Gua para la

familia de nios
hipoacsicos
Programa Nacional de Deteccin Temprana y Atencin de la Hipoacusia
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Gua para la familia de los hipoacsicos
Suscripcin gratuita / Impresin:
Ministerio de Salud de la Nacin, Av. 9 de Julio 1925 (C1073ABA), Cdad. Autnoma de Bs. As., Repblica Argentina
Telfono: (54-11) 4379-9000 / Web: www.msal.gov.ar
Sra. Presidenta de la Nacin
Dra. Cristina Fernndez de Kirchner
Sr. Ministro de Salud
Dr. Juan Luis Manzur
Sr. Secretario de Polticas, Regulacin e Institutos
Dr. Gabriel Yedlin
Sr. Secretario de Promocin y Programas Sanitarios
Dr. Mximo Diosque
Sra. Subsecretaria de Prevencin y Control de Riesgos
Dra. Marina Kosacoff
Sr. Director de Promocin de la Salud y Control de Enfermedades
no Transmisibles
Dr. Sebastin Laspiur
Sra. Coordinadora del Programa Nacional de Deteccin Temprana y
Atencin de la Hipoacusia
Dra. Margarita Acosta
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1. Objetivos de esta gua 5
2. Familias en accin 5
3. Ayuda tecnolgica 9
4. Para tener en cuenta 10
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Gua para la familia de nios hipoacsicos
1. Objetivos de esta gua
Esta gua es una herramienta de orientacin para la familia de
nios con hipoacusia o sordera. En ella encontrarn informacin
bsica sobre el tema, recomendaciones tcnicas y sugerencias
sobre el rol activo que es necesario que la familia asuma.
Independientemente de la gua, el tratamiento debe ser
supervisado por un especialista en el tema.
2. Familias en accin
Los nios con problemas de audicin necesitan para crecer
sanos que su familia acepte su sordera lo mejor que pueda.
La actitud de los padres con el nio inuye directamente
en la aceptacin de su prdida auditiva y formar su propia
identidad como hipoacsico. En este sentido, la consulta con
los especialistas (otorrinolaringlogo) es positiva y fortalece
el vnculo familia/nio porque facilita a su entorno cercano
encontrar la informacin y ayuda que necesitan.
Saber los detalles ayuda a aceptar el problema y mantener una
actitud positiva para ir enfrentando las dicultades, y as entre
todos poder dar una buena respuesta a las necesidades del
nio.
Con su familia, el nio establece sus primeras relaciones,
descubre la comunicacin y construye su historia. Por eso la
familia del nio que tiene diagnstico de dcit de la audicin
es el centro fundamental de su tratamiento:
El rol de protagnico de la familia es: estimular lo antes
posible el desarrollo del lenguaje en el nio.
Qu es la prdida auditiva?
Se maniesta con la prdida o la disminucin de la capacidad
de or los estmulos sonoros (sonidos). Se llama hipoacusia
a los casos de deciencias leves a severas en la audicin
(escucha menos que el resto de las personas) y sordera a la
El rol de protagnico
de la familia es lograr
estimular lo ms
tempranamente posible
en el nio el desarrollo
del lenguaje.
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Hblele y cntele.
Jugar es una de las
maneras ms divertidas
de aprender.
prdida auditiva muy profunda, con una audicin residual muy
dbil o inexistente (se escucha muy poco o nada).
Apenas se diagnostica, hay que empezar el tratamiento
adecuado para ayudar a la adquisicin del lenguaje (que el nio
aprenda a hablar) y al desarrollo afectivo, social y comunicativo
de la persona con prdida auditiva.
La sordera no siempre implica tener las cuerdas vocales
daadas, por lo tanto, no es correcto utilizar la palabra
sordomudo/a en todos los casos.
Grados de prdida auditiva:
La Hipoacusia tiene distintas intensidades de prdida auditiva.
Prdida auditiva leve (20-40 dB): el nio puede tener
dicultad para or susurros y algunas consonantes. Puede
requerir audfonos.
Prdida auditiva moderada (40-70 dB): puede producir
que se pierda informacin en las conversaciones y muy
mala diferenciacin entre palabras. Requerir audfonos
necesariamente.
Prdida auditiva severa (70-90 dB): el nio no oye
conversaciones en volumen normal. Requerir audfonos
potentes, y segn el caso, implante coclear.
Prdida auditiva profunda o Sordera (90-110 dB): no oye
la palabra y se percibe solamente la vibracin. Requerir
audfonos muy potentes, que en muchos casos no le alcanzarn
para discriminar los sonidos y probablemente le servir un
implante coclear.
Consejos bsicos para la familia
La hipoacusia afecta el aprendizaje de la lengua. Los nios con
dicha afeccin necesitan estimulacin auditiva y del lenguaje
lo antes posible para que logren hablar. Un buen desarrollo
del habla tiene efectos positivos en el desarrollo de su
inteligencia, de su desenvolvimiento en la vida social, afectiva
y comunicativa.
No importa lo joven que sea el nio/a:
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Hable, cante y juegue con l/ella. Adems de ser una
actividad divertida que fortalece el vnculo familiar, esta
interaccin temprana dar una base slida para que aprenda a
escuchar y a hablar.
Permita que el mdico con experiencia en nios con prdida
auditiva realice las pruebas necesarias para el/la nio/a.
Si el mdico lo recomienda, permita que le pongan audfonos
tan pronto como sea posible. Estos aparatos permitirn que
tome conciencia de los sonidos a su alrededor. As podr
escuchar lo que le hablen o canten.
Una reaccin que tienen muchas familias ante la noticia de que
el/la nio/a tiene prdida auditiva, es la de dejar de hablarle,
cantarle y arrullarle. Pero un pequeo hipoacsico tiene las
mismas necesidades que un nio oyente (que escucha).
Necesita que usted le hable, juegue con l, le sonra, le haga
gestos, y ms que nada, necesita encontrar una respuesta
afectiva a sus sentimientos, acciones y sonidos, es decir, que
haga todas las cosas que los padres y la familia normalmente
haran. Con ms razn, los nios con cualquier grado de prdida
auditiva necesitan estar rodeados de estmulos de lenguaje
y sonido, para que puedan reconocerlo y as aprender a
comunicarse.
Sonrale. Demuestre
sus expresiones. Haga
caras chistosas.
Para hablarle y jugar
ubquese a la altura del
beb. Deje que el nio
lo gue para hacer las
cosas que le interesan.
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Ensele cmo hablar
Atraiga su inters y atencin antes de hablarle. Puede darle
algo a cambio.
Cuando tenga su atencin, dgale algo, sonrale, cnte. No
lo llame tocndolo. Motive al nio a que l gire su cara hacia
usted, pero sea paciente mientras est aprendiendo a hacerlo.
Responda a su comunicacin con acciones y palabras.
Pida a los abuelos, hermanos y amiguitos que jueguen con
el/la nio/a.
Ensee a cada persona que est en contacto, las tcnicas
que aprendi para atraer la atencin del nene y ayudarlo a
escuchar.
Pida a su familia y amigos que aprendan lo que puedan sobre
la educacin oral para el nio con prdida auditiva. Hable de
esto en la escuela y en sus grupos de juego.
Mantenga contacto con las familias de otros nios con
hipoacusia parcial o total.

Para mejorar las relaciones sociales y la autonoma es
importante que los nios con prdida auditiva participen
en actividades generales de tiempo libre (actividades
extraescolares, actividades deportivas, entre otras). Tambin es
importante que conozcan a otros nios y personas sordas de
diferentes edades. Algunas asociaciones organizan actividades
especcas para facilitar la relacin entre los nios y nias con
prdida auditiva. Queremos lograr que la comunicacin con los
compaeros y el entorno sea satisfactoria.
Se sabe que cuando los nios con sordera o hipoacusia se
detectan rpido, y cuando son muy chiquitos, se puede ayudar
con audfonos o con un implante Coclear y se logra que vayan a
la escuela normalmente y progresen todo lo que les permiten
sus propias capacidades.
El progreso y desarrollo que pueda lograr un nio que naci
con esta enfermedad, depende de varios factores:
Las diferentes capacidades de comprensin (propias de cada
individuo),
Su relacin con el entorno,
El grado de hipoacusia,
El momento de la deteccin de la prdida auditiva (si fue
Adems y muy
importante:
La estimulacin
temprana del lenguaje
previene dicultades en
el desempeo escolar.
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Con la contencin
familiar y el tratamiento
adecuado, el nio
llegar a ser un adulto
independiente.
realizado o no un diagnstico temprano),
El estmulo temprano para la adquisicin del lenguaje,
El grado de compromiso familiar,
El uso de los audfonos o de un implante coclear.
3. Ayuda tecnolgica
Hoy en da la tecnologa ofrece excelentes posibilidades; eso,
sumado a la estimulacin temprana, permitir al nio aprender
a hablar y desarrollar sus posibilidades.
Las prtesis auditivas y las ayudas tcnicas (audfonos,
implantes cocleares, emisoras FM) ayudan a las personas con
dcit auditivo a tener un mejor acceso al sonido, al habla y por
eso, ayudan a tener una mejor interaccin social.
1 El audfono
El audfono es un dispositivo electroacstico que aumenta
los sonidos del entorno, y potencia los sonidos del habla (la
voz humana) por encima del sonido ambiental. Los nios con
sorderas hasta 90 dB tienen normalmente una buena respuesta
auditiva con el audfono.
La tecnologa digital facilita el reconocimiento del lenguaje y
de la comunicacin de los nios hipoacsicos profundos. Lo
mejor actualmente es equipar los dos odos, y con audfonos
de buena calidad, especialmente diseados para nios muy
pequeos.
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2 El implante coclear
El implante coclear es una prtesis auditiva que transforma las
seales acsticas en seales elctricas; tiene componentes
internos y externos.
Su parte visible es similar a un audfono.
Representa una ayuda en la calidad y la cantidad de la audicin
en nios que tienen prdidas auditivas profundas, a partir de
90 dB. En estos casos, siempre es necesario haber estimulado
ambos odos del nio, por lo menos seis meses, con audfonos
y sesiones de estimulacin auditiva. Esto se realiza para
asegurarse que el uso de audfonos no le alcanza para oir bien,
y necesitar el implante coclear.
El resultado depende de que lo coloquen lo antes posible y de
la prctica sistemtica y funcional al lenguaje hablado; de todas
maneras, el implante coclear no es incompatible con la lengua
de signos. (se puede tener implante y conocer tambin el
lenguaje de seas).
Por motivos mdicos, anatmicos, psicolgicos o de edad no
todos los nios pueden ponerse un implante y los resultados
tambin son diferentes en cada persona.
El equipo mdico (Otorrinolaringlogo, fonoaudilogas) es
quien estudia al nio y decide si es factible el implante, es
decir, si va a ser realmente benecioso para l.
4. Para tener en cuenta
Las personas con prdida auditiva pueden comunicarse
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mediante lengua oral y/o lengua de signos.
La lengua oral
La lengua oral es la lengua hablada. Necesita la estimulacin de
los restos Auditivos (lo que el nio todava escucha) y tambin
necesita la educacin del lenguaje y del habla.
Cuando el nio con prdida auditiva ha conseguido producir
sonidos bsicos en lengua oral puede mejorar de manera
natural tanto su conocimiento como su uso, a travs del
contacto con personas que la utilizan. Adems, hay elementos
tecnolgicos para mejorar las capacidades auditivas (audfonos,
implantes cocleares)

La lengua de signos
Es una lengua visual y espacial. Permite a las personas
hipoacsicas explicar y expresar ideas, sentimientos,
emociones, necesidades, etc., y acceder a todo tipo de
informacin importante para su formacin y desarrollo. La
lengua de signos es una lengua que en lugar de utilizar la voz
y el odo, usa la vista, movimientos especcos y posiciones
corporales para expresar signicados.
Los nios hipoacsicos pueden aprender la lengua de signos de
manera natural si estn en contacto con personas que la usan.
Para usar la lengua de signos hace falta que las personas que
hablan conozcan el sistema, o tengan la ayuda de un intrprete.