Preguntas para reflexionar:

1. Seguramente habrs odo a algn padre de familia comentar, con ms o menos

fuerza: quiero que mi hijo sea lo que yo no he podido ser. Despus de esta
clase y de haber ledo la separata, Qu le diras a ese padre? Qu concepto
de persona encierra sus palabras?
Un padre siempre busca el bienestar de su hijo por encima de todo, si bien es cierto
es muy comn escuchar que desean que sus hijos logren lo que ellos no pudieron o
mejor dicho que se desarrollen en lo que ellos quizs no pudieron llegar a lograr, y en
s est bien por una parte que deseen el bien a sus hijos apoyndoles para que
deacuerdo a sus predisposiciones propias busquen desarrollar alguna habilidad, un
anhelo por una carrera, la realizacin de una meta; sin embargo esta inclinacin
debe nacer de forma natural del hijo, gustarle a lo que se va a dirigir, mas no por
imposicin y cumplimiento de una meta que no pudo ser realizada por el padre,
puesto que el modo de pensar, de actuar y sus preferencias son propias de l. Una
persona est en la obligacin de ser uno mismo. Nadie puede mejorar sino siendo
cada vez ms quien es, con la singularidad que le caracteriza ya que padre e hijo son
distintas personas. Por tanto si el padre se refiere a que desea que su hijo sea lo
que l no ha podido ser en sentido de imponerse tratando de quitarle su
individualidad, autonoma y distincin tendra un concepto contrario al de persona.
2. Es fcil comprender lo absurdo de empearse en comparar a las personas.
Pero, has entendido lo suficiente por qu decimos que es imposible hacerlo,
que existe imposibilidad real de comparacin?
Cualquier persona, en virtud de su singularidad y los atributos que de ella derivan,
precisamente en cuanto persona, resulta incomparable, aporta al universo algo que
ningn otro puede ofrecer en su lugar. Por ello es imposible la comparacin entre
personas, ningn ser humano, incluso el ms desvalorado, puede ser comparado por
otro ya que cada persona es nica, singular con sus propias actitudes y cualidades,
comportamientos, debilidades y virtudes que lo hacen diferente a los dems. La vala
de la persona no depende ms que de su propio ser, no de lo que realiza, de lo que
posee, de la raza, ni de lo que hagan o digan otros.



3. Sintetiza todo lo que hayas entendido del tema en 10 lneas.
La persona es lo ms individual, lo ms propio que es cada hombre, lo ms
incomunicable, o lo menos comn, lo ms singular. La persona no es algo, sino
alguien, nombra a cada individuo personal, lo propio y singular de cada hombre, su
estrato ms profundo, que no cambia en el transcurso de cada vida humana. Lo que
significamos con el trmino yo, t, nosotros, l, alguien, es una realidad
consistente, estable, autnoma, en contraposicin a lo accidental. Cada uno no slo es
nico, irrepetible. Establecer confrontaciones entre las personas, incluso para
confirmar una hipottica igualdad, equivaldra a mancillar su condicin exquisita de
personas. Una persona no puede ser utilizada por nadie, sino que es fin en s mismo,
no puede ser habitado por ningn otro, no puedo estar representado por nadie, no
puede ser sustituido por otro, sino que es nico.
4. La educacin que has recibido y ests recibiendo, te ayuda a personalizarte, a
singularizarte?
Actualmente el carcter singularizador se ve dificultada ante la presin masificadora
que ejerce la sociedad sobre los individuos y sale al paso del riesgo de una educacin
colectiva, que fijndose en el grupo, nos convierte a los estudiantes en una parte de un
todo o en un puro elemento numrico. Se considera a cada escolar como un individuo
aislado y se olvida la nota de apertura a los dems, es decir, de la comunicacin con
los otros. Este proceso se inicia en la escuela, contina en la universidad y predomina
en toda la sociedad.
5. Propone una alternativa educativa en la que la persona sea el centro de
atencin y donde se tenga en cuenta la singularidad personal.
La singularizacin exige la atencin personal de cada estudiante, para hacerle
consciente de sus posibilidades y limitaciones. En el centro educativo debe haber un
tutor que realice entrevistas con cada chico y con los padres. Asimismo, en la familia
cada hijo debe sentirse distinto de sus hermanos. Desarrollar las habilidades sociales
y la participacin en los trabajos escolares, mediante el trabajo en equipos, en el grupo
del aula y en todo el centro educativo. El estilo de educacin ha de ser a la vez,
singularizador y socializador. En la familia los padres pueden pensar por separado en
cada chico sobre lo que necesita para ser l mismo, respetando su forma de vestir,
sus gustos musicales, sus aficiones, etc. y qu manifestaciones de afecto y estima
necesita y que no est recibiendo. Por ello, tanto desde la escuela como de la familia
se ha de buscar la educacin del hombre ntegro, capaz de poner su sello personal en
las diferentes manifestaciones de la vida.