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TALLERES DE

ARTE EN
COMUNIDAD
REPORTE DE INVESTIGACIN
CUALITATIVA I - 2014
OBSERVATORIO CULTURAL
METROPOLITANO
Observatorio Cultural
Coordinadora: Athenas Castello Branco
Estadstico: Tefilo Zavaleta
Asistente: Cristhian Avila
Diseo y diagramacin: Mara Ins Sotillo
Contacto: observatoriocultural@munlima.gob.pe
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Esta investigacin nos permitir hacer un acercamiento y conocer, a mayor profundidad, la situacin de los nios beneficiarios
de los Talleres de Arte en Comunidad, a travs de la perspectiva de sus padres y/o apoderados, en su condicin de
beneficiarios indirectos, as como tambin desde la perspectiva de los talleristas, en su condicin de encargados de los distintos
talleres ofrecidos en este programa. De esta manera, se podr identificar cul ha sido el alcance y los avances que este programa
ha representado en los nios beneficiarios.
El Observatorio Cultural Metropolitano (OCM) se encarg de hacer una investigacin cualitativa, a travs de entrevistas dirigidas
a los padres de familia y talleristas encargados de los programas en 5 de los 12 talleres ofrecidos. Es as que esta investigacin
recoge informacin valiosa del progreso tanto en las familias tanto como en sus beneficiarios directos.
INTRODUCCIN
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3
La importancia de esta investigacin radica en obtener un mayor conocimiento acerca de este programa y poder evaluar la
dinmica de los talleres ofrecidos en el mismo. As mismo, un aspecto importante para el desarrollo de esta investigacin fue
conocer cul es la percepcin que tienen los padres de familia sobre el desempeo de los nios beneficiarios y si es que consideran
que estos talleres son necesarios para el desarrollo de su comunidad.
As mismo, otro punto importante y fundamental para este estudio fue conocer los alcances que han tenido estos talleres en
los beneficiarios indirectos, es decir, si es que el hecho de que los nios participen de estos talleres ha generado un cambio
positivo en el comportamiento o en la dinmica cotidiana de los dems integrantes de la familia y, adems, conocer si estos
mismos, verdaderamente, se involucran en el desarrollo de sus hijos y si es que les brindan el apoyo necesario para su correcto
desenvolvimiento.
Por otro lado, los talleristas, miembros fundamentales en el desarrollo del programa, nos han brindado informacin de primera
mano acerca de sus beneficiarios y de la labor que desempean. De esta manera, a travs de ellos, logramos conocer su
perspectiva respecto a los logros alcanzados en este programa y las dificultades existentes en el transcurso del mismo. As mismo,
reconoceremos el nivel de significancia de estos talleres en el desarrollo de la comunidad en su conjunto, desde la perspectiva de
los talleristas.
DESARROLLO DE LA INVESTIGACIN
Fundamentos / Justifcacin:
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Dar a conocer, de forma concreta y detallada, la situacin en la que se encuentran los Talleres de Arte en comunidad y su
contribucin a los sectores sociales donde estos se presentan
1. Conocer el avance y respuesta del beneficiario directo a travs de la perspectiva de los padres de familia y los talleristas.
2. Identificar el reconocimiento de la Municipalidad Metropolitana de Lima como entidad financiadora de este programa por
parte de los padres de familia y/o apoderados de los nios beneficiarios, adems de su satisfaccin respecto a estos talleres.
Reconocimiento de los Talleres de Arte en comunidad por parte de los padres de familia.
Perspectiva que tienen los padres respecto al desenvolvimiento y desarrollo de sus hijos en taller.
Cambio positivo en el comportamiento de los nios.
Evaluacin por parte de los padres de familia sobre el desenvolvimiento de los nios en generar a partir de estos talleres.
Reconocimiento del auspiciador de este programa por parte de los padres de familia.
Percepcin del padre de familia acerca del inters de la gestin municipal sobre estos programas y de la correcta
seleccin de talleres ofrecidos en su comunidad.
OBJETIVOS
Objetivos especfcos:
Variables utilizadas:
Variables utilizadas:
3. dentificar los cambios y dinmicas recientemente adquiridas por las familias a partir de la participacin de sus hijos en los
Talleres de Arte en comunidad.
4. Conocer la dinmica del taller a travs de la percepcin de los padres de familia y, adems, de los mismos talleristas.
Cambios en la vida cotidiana de familia.
Inters de los miembros de la familia en los logros alcanzados de sus hijos.
Contribucin de la familia al reforzamiento del aprendizaje de los nios y su participacin en el proyecto.
Conocer la relacin que tienen los talleristas tanto con los nios como con la comunidad.
Calificacin otorgada por los padres de familia a los talleristas, al programa y al local donde se realizan los talleres.
Variables utilizadas:
Variables utilizadas:
Objetivo General:
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MARCO TERICO Y CONCEPTUAL
Para el desarrollo de esta investigacin, nos basamos en 3 estructuras metodolgicas, de esta manera, utilizamos entrevistas a
travs de conversaciones informales, entrevistas en profundidad estructuradas y semi estructuradas, y por ltimo, se aplic una
observacin in situ a cargo de los miembros encargados del Observatorio Cultural Metropolitano (OCM)
Esta investigacin se realiz en 4 de los 8 lugares donde se dieron los talleres de arte en comunidad, los seleccionados fueron los
siguientes: Asociacin de Comunicadores Sociales Porta Voz Per (La Victoria); Asociacin Cultural Urpicha (Cercado de Lima);
Asociacin Pueblo Grande (Puente Piedra) y Grupo de Teatro Intipacha (Comas).
Entrevistas
Entrevistas
Observacin
In Situ
Labor
realizada por
los miembros
encargados
del OCM
Dirigidas a
algunos talleristas
y/o gestores de
los programas
Dirigidas a
algunos talleristas
y/o gestores de
los programas
Dirigida a
los padres
de familia
involucarados
Entrevistas de
conversacin
informal
Entrevistas de
profundidad
Semi
Estructuradas
Estructuradas
Observacin
in situ
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Antecedentes
Bases Tericas
Como parte del Programa Cultura Viva Comunitaria, la
Municipalidad Metropolitana de Lima est llevando a cabo los
Talleres de Arte en Comunidad que tuvieron inicio en el
mes de enero y que han continuado realizndose en febrero y
marzo, de manera descentralizada, en varios distritos de Lima
Metropolitana.
Para esta investigacin nos hemos basado en teoras de
investigacin social que nos permitieron medir los efectos de las
distintas variables que participan y modifican constantemente las
dinmicas de los usuarios. Dentro de estas teoras, utilizamos las
entrevistas en profundidad a los talleristas y padres de familia,
complementando nuestro estudio con conversaciones informales
con algunos talleristas, de manera que sus respuestas fueran
lo menos sesgadas posibles. Por otro lado, utilizamos una
metodologa de investigacin social en base a las observaciones
recogidas por los miembros del OCM.
La presente propuesta pretende medir el impacto que generan
estos talleres en las comunidades donde se desarrollan y,
adems, identificar a sus involucrados y las dificultades que se
han presentado en el transcurso del programa.
Los talleres buscan promover espacios para el desarrollo de
capacidades expresivas en nios, nias y adolescentes, facilitando
el acceso a una formacin sensible a travs de las artes
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PRESENTACIN DE
INFORMACIN RECOGIDA
Avance y respuesta de los beneficiarios directos
1
Observadores representantes del Observatorio Cultural de la Gerencia de Cultura de la MML.
Reconocimiento de los
Talleres de Arte en
comunidad por parte de
los padres de familia
La gran mayora de apoderados y padres de familia de los benefciarios
reconoci a la Municipalidad Metropolitana de Lima como la entidad
gestora y fnanciadora del programa. Lo cual indica que s existe un
posicionamiento del organismo auspiciador de los Talleres de Arte en
comunidad. Por otro lado, solo una minora (2 de 19 observaciones)
indic, de manera errnea, que se trataba del Ministerio de Cultura.
Los talleristas afrmaron que tanto los nios como los padres de familia
han respondido muy bien a este programa, puesto que, por un lado,
los nios estn contentos de participar en estos talleres y, por otro, los
padres se encuentran tranquilos por el hecho de que pueden dejar a
sus hijos en un lugar seguro dentro de su comunidad y que adems en
este lugar se reforzarn y potenciarn los conocimientos los mismos. El
tema de la seguridad es importante, ya que, segn los mismos padres
de familia, existe mucha delincuencia en la zona. Entonces, estos
talleres constituyen un espacio de refugio y aprendizaje de estos nios,
en su condicin de miembros vulnerables dentro de su comunidad.
En general, entre los talleristas, gestores y padres involucrados existe
una respuesta positiva con respecto a la MML como fnanciadora de
este programa, puesto que el mejoramiento y reforzamiento de estos
talleres son vistos, por parte de los involucrados, como un buen inicio
en la formacin cultural en estos lugares. Adems, se observ que
muchos de los padres y talleristas se encuentran ansiosos y deseosos
de que estos talleres continen, aun cuando es probable que haya un
cambio de gestin municipal para el siguiente ao. Los talleristas han
sabido dar a entender a sus benefciarios quienes han fnanciado y
permitido que el programa funcione de manera correcta.
Talleristas y/o
gestor del taller
Monitores
1
Padres
8
2
Observadores representantes del Observatorio Cultural de la Gerencia de Cultura de la MML.
Desarrollo y
desenvolvimientos de
los nios
Los padres perciben que el desarrollo de sus hijos, a medida que han
ido participando de este taller, ha sido gratifcante para ellos, ya que
hicieron referencia a que los nios, en general, han mejorado en su
desenvolvimiento y han demostrado haber aprendido lo que se les
ense.
Los talleristas afrmaron que tanto los nios como los padres de familia
han respondido muy bien a este programa, puesto que, por un lado,
los nios estn contentos de participar en estos talleres y, por otro, los
padres se encuentran tranquilos por el hecho de que pueden dejar a
sus hijos en un lugar seguro dentro de su comunidad y que adems en
este lugar se reforzarn y potenciarn los conocimientos los mismos. El
tema de la seguridad es importante, ya que, segn los mismos padres
de familia, existe mucha delincuencia en la zona. Entonces, estos
talleres constituyen un espacio de refugio y aprendizaje de estos nios,
en su condicin de miembros vulnerables dentro de su comunidad.
Segn lo observado, los nios han alcanzado un nivel de
desenvolvimiento correcto en estos talleres, puesto que han aprendido
a interactuar y relacionarse con los dems en un lugar que les ha
permitido desarrollarse tanto artstica como socialmente. De esta
manera, los nios benefciarios de estos talleres han logrado tener un
grado de convivencia adecuado con los dems.
Talleristas y/o
gestor del taller
Monitores
2
Padres
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Variacin
en el
comportamiento
de los
nios
Los talleristas han percibido un cambio notable
en los nios benefciarios desde que se inici el
taller y en el desarrollo del mismo. Aseguraron
que estos han mejorado en su desempeo,
han ido aumentado su participacin, adems
de su nimo e inters en las actividades que
realizan. Los talleristas ven refejada su labor en
el entusiasmo que demuestran estos nios al ser
partcipes de los talleres.
Los padres han asegurado que existe una
mejora signifcativa en el comportamiento y
desenvolvimiento de sus nios puesto que, desde
su percepcin, estos se relacionan con mayor
facilidad, han dejado su timidez de lado y se
encuentran deseosos de continuar participando
de estos talleres. As mismo, por lo general, los
padres de familia afrman que este programa ha
contribuido sustancialmente en la adquisicin
de una mayor responsabilidad acadmica
por parte de sus hijos, as como tambin, han
representado una mejora en su autoestima y sus
relaciones interpersonales.
Padres
Tallerista y/o gestor de taller
10
3
Observadores representantes del Observatorio Cultural de la Gerencia de Cultura de la MML.
Percepcin con respecto
al desenvolvimiento de los
nios en general
La gran mayora de apoderados y padres de familia nos indic que se
ha presentado una mejora signifcativa en el nivel de comunicacin
familiar, principalmente, en la comunicacin con sus hijos. As mismo,
sustentan que este cambio se ha producido a partir de su participacin
en los talleres, puesto que sus hijos han logrado desinhibirse y actuar
con mayor desenvolvimiento, de manera que la comunicacin que
existe con ellos se ha vuelto ms efectiva.
Los talleristas confrman lo dicho por los padres, puesto que nos
aseguraron que los nios que participan del taller han logrado adquirir
un grado de desenvolvimiento correcto y que, evidentemente, esto
ha sido una labor conjunta entre ellos y los padres de familia, puesto
que son estos ltimos los que se encargan de llevar a sus hijos a los
talleres y no permitir que falten o dejen de participar. Adems, los
talleristas nos comentaron que una forma de promover las mejoras
en el desenvolvimiento de los nios es premindolos por sus logros,
de modo que estos se vuelven ms constantes en su participacin. As
mismo, los nios han ido involucrndose cada vez ms en la dinmica
de los talleres, puesto que cuando se iniciaron los talleres, los nios
se mostraban un poco tmidos y con pocas ganas de participar, pero
conforme ha transcurrido el tiempo, esto ha cambiado totalmente.
Los nios han respondido a los talleres de manera adecuada, puesto
que durante las clases, se observ una total disposicin de participar
activamente en las mismas. As mismo, se apreci un correcto
desenvolvimiento de los nios benefciarios de este programa, pues,
en nuestras visitas a los talleres, observamos que cada vez que los
nios quieren dar su opinin levantan la mano para pedir la palabra,
as mismo, no se rehsan a colaborar y cooperar con la dinmica
de la clase. Esto ltimo se ha logrado, en parte, por el buen nivel de
comunicacin que manejan los talleristas, puesto que se han ganado el
respeto y aprecio de los nios, de manera que se ha logrado mantener
un nivel de disciplina que muchas veces es difcil de conseguir.
Talleristas y/o
gestor del taller
Monitores
3
Padres
11
Reconocimiento, identificacin y promocin
de la MML como ente gestor de los talleres
4
Observadores representantes del Observatorio Cultural de la Gerencia de Cultura de la MML.
Reconocimiento del
organizador
Se entrevist a un total de 19 padres y se obtuvo que 17 de estos
logr reconocer a la Municipalidad Metropolitana de Lima como el
organizador y fnanciador de este programa. Adems, cuando se les
pregunt como saban cul era la entidad encargada, ellos hicieron
nfasis en que los talleristas siempre les especifcaron que se trataba
de la MML. Sin embargo, los mismos padres sugirieron que sera
bueno que, en las instalaciones donde se dictan los talleres, se coloque
algn tipo de publicidad grfca que indique cul es la entidad que
fnancia este programa para que se identifque ms rpidamente de
quin se trata. As mismo, se le pidi a los apoderados de los nios
que califcaran el inters de la gestin municipal en promover la
actividad cultural en la ciudad, con una nota del 1 al 10 y se obtuvo
como califcacin promedio 9.42. Lo cual indica que la aprobacin de
la MML como promotora cultural es bastante alta y se ha logrado que
reconozcan su labor.
Los talleristas nos indicaron que al inicio de los talleres, exista un
gran desconocimiento por parte de los padres sobre cul es la entidad
que organiza y fnancia este programa. Sin embargo, en cada una de
las reuniones con los padres, los talleristas se encargaron de hacer
referencia a la MML como auspiciador, de manera que los padres van
tomando conocimiento esto. De esta manera, obtuvo como resultado
que la gran mayora de padres se encuentra satisfecha con la labor
de la gestin municipal como promotora de actividades culturales
y recreativas, pero a la vez, sugieren que esto ltimo se haga de
conocimiento pblico, mediante afches y otras publicaciones que
indiquen que la MML es entidad encargada.
La Municipalidad Metropolitana de Lima ha logrado hacer que sus
benefciarios la identifquen como la que auspicia y fnancia estos
talleres, aun cuando no existe publicidad que lo indique. Por otro lado,
en la mayora de casos, muchos padres de familia temen que, en una
posible no continuidad de la gestin municipal a partir del ao 2015,
se pierdan estos programas, pues saben que es la MML la que fnancia
y evala estos talleres.
Talleristas y/o
gestor del taller
Monitores
4
Padres
12
5
Observadores representantes del Observatorio Cultural de la Gerencia de Cultura de la MML.
Percepcin que tienen
respecto al inters de
la Gestin Municipal en
promover actividades
culturales
Como se indic anteriormente, los padres de familia califcaron
el inters de la gestin municipal en la promocin de actividades
culturales con una nota aprobatoria de 9.42 (sobre 10 puntos). As
mismo, estn convencidos de que estos talleres forman parte de un
programa bastante til y benefcioso para la comunidad, por lo tanto,
consideran que debe haber una mayor difusin de los mismos, puesto
que sera lo ideal que se pueda llegar an a ms nios.
Los talleristas afrmaron que esta es la primera vez que trabajan con
un auspicio gubernamental, puesto que antes los talleres funcionaban
sin ningn tipo de fnanciamiento. As mismo, nos indicaron que este
programa les ha permitido crecer y aumentar no solo su cantidad
de benefciarios, sino tambin mejorar la calidad de los servicios de
educacin y cultura que brindan a los mismos. Adems, nos comentaron
que los padres de familia estn conformes con los talleres seleccionados
y que consideran son los adecuados para el desarrollo de los nios de
la comunidad.
Realmente los talleristas se encargan de informar a los padres de familia
y a los nios sobre el fnanciamiento que la MML ha otorgado a estos
talleres, lo cual se ve refejado en las respuestas de los padres, quienes
a su vez valoran el esfuerzo de la gestin municipal en promover este
tipo de programas.
Talleristas y/o
gestor del taller
Monitores
5
Padres
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6
Observadores representantes del Observatorio Cultural de la Gerencia de Cultura de la MML.
Cambios en la vida
cotidiana de la familia
La mayora de padres de los nios benefciarios afrm que las dinmicas
cotidianas de sus familias han cambiado de manera signifcativa,
debido a que los horarios de las actividades de sus hijos se han visto
modifcados a partir de su asistencia a estos talleres. Esto ltimo ha
generado que sus hijos se vuelvan ms activos y estn dispuestos
a invertir su tiempo en ms actividades recreacionales, en lugar de
solo ver televisin. Es entonces que los padres aseguran que seguirn
motivando y apoyando a sus hijos en su participacin de estos talleres,
de manera que se logre generar una necesidad de concurrencia a los
mismos.
La visin que tienen los talleristas de los padres de familia es que, en
muchas ocasiones, los padres llevaban a sus hijos como una alternativa
donde puedan recrearse de forma tranquila y sana. As mismo, nos
indicaron que los padres no se involucraban mucho al inicio de los
talleres, pues solo dejaban a sus hijos y los recogan. Sin embargo,
conforme fue pasando el tiempo, el comportamiento de los padres, en
su mayora, ha ido cambiando, pues han mostrado un mayor inters
en el progreso de sus hijos, de manera que ya no solo van y los dejan
por cumplir, sino que tambin se quedan a preguntar sobre los avances
de los mismos.
La mayora de padres de familia asegura que los logros y entusiasmo
que tienen sus hijos respecto al taller, ha cambiado las rutinas cotidianas
de su hogar, ya que ahora la familia est ms involucrada y participa
conjuntamente con sus hijos de estos talleres.
Talleristas y/o
gestor del taller
Monitores
6
Padres
Identificar los cambios y dinmicas recientemente
adquiridas por las familias en relacin a que
participan de los talleres de arte en comunidad
14
Inters
de los
miembros de la
familia
Los talleristas han hecho referencia a que
actualmente la concurrencia de los padres de
familia a los talleres para acompaar a sus hijos
es mayor, lo cual nos indica que el inters de los
mismos ha incrementado considerablemente.
As mismo, nos comentaron que, adems de los
padres, tambin se ha dado la asistencia de otros
familiares para presenciar las presentaciones
fnales los nios. De esta manera, tenemos que
estos talleres han representado un punto de
encuentro para toda la familia, lo cual refuerza
su unidad e integracin.
Los padres de los nios benefciados afrmaron
que s existe una interaccin constante entre
los miembros de su familia y que, adems esta
es positiva en el sentido de que todos estn
pendientes de los logros alcanzados por los nios.
Esto ltimo se da debido a que el programa, al
generar inters en los nios, motiva que otros
miembros de la familia tambin participen
activamente de los mismos.
Padres
Tallerista y/o gestor de taller
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Contribucin
de la familia
al reforzamiento
del aprendizaje
de los nios y su
participacin en
el proyecto
Los talleristas aprecian y valoran mucho el
esfuerzo que hacen los padres de familia en
procurar ser constantes con la asistencia de sus
hijos a los talleres, puesto que a pesar de su
cansancio por el trabajo diario, llevan a los nios
para que participen y muchas veces se quedan
a presenciar los avances y desenvolvimiento
de estos, reafrmando su compromiso con el
aprendizaje de sus hijos.
Todos los padres aseguraron que estn
involucrados en el desarrollo y progreso de sus
hijos, as no participen directamente del taller.
Nos comentaron que el aprendizaje que llevan
los nios a sus casas, sumado a su entusiasmo,
genera que los dems miembros de la familia
tomen inters y tambin se preocupen por el
bienestar integral de estos nios.
Padres
Tallerista y/o gestor de taller
16
7
Observadores representantes del Observatorio Cultural de la Gerencia de Cultura de la MML.
Conocer
la relacin
que tienen los
talleristas tanto
con los nios
como con la
comunidad
Efectivamente, los talleristas han demostrado su
gran capacidad para desempear su labor con
paciencia y disciplina en el transcurso de estos
talleres. Hemos observado que tanto los padres
como los nios benefciados ven a los talleristas
como personas muy dedicadas en lo que hacen a
quienes tratan con mucho respeto y cordialidad.
Los padres de familia y apoderados se han
mostrado conformes con el programa y ms
an con el trabajo de los talleristas, puesto que
ellos son un elemento fundamental y crucial
para el desarrollo del mismo, son ellos los que
se han encargado de la ardua labor de educar
y orientar a los nios benefciarios. As mismo,
afrman que es gracias a la dedicacin de los
talleristas que se puede percibir una mejora
sustentable en sus hijos.
Padres
Monitores
7
Conocer la dinmica del taller a travs de la
percepcin de los padres de familia y adems,
de los mismos talleristas
17
PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA
8
GNERO ESTADO CIVIL RANGO ETARIO
21.1% 21.1%
21.1% 57.9%
78.9%
Mujer Hombre Conviviente
Casada / o Soltera / o
47.4%
52.6%
Adulto
Joven
(26-49)
Adulto
(40-59)
8
Variables tomadas de una muestra referencial de 19 observaciones
18
CANTIDAD DE HIJOS
NIVEL EDUCATIVO
1 hijo
2 hijos
3 hijos
Ms de 3 hijos
Tiene hijos
No tiene hijos
22.2%
5.3%
94.7%
38.8%
27.8%
11.2%
Universitaria
26.3% 36.8%
Tcnica
31.6%
Secundaria
0.0%
Primaria
5.3%
Inicial
19
OCUPACIN PRINCIPAL
Independiente Asalariado (pblico) Ama de casa No trabaja
52.6% 31.6% 10.5% 5.3%
Dentro de lo referente al perfil, se puede apreciar que es mayor la cantidad de mujeres que asisten a estos talleres y estn dentro
de una edad adulta. Casi la totalidad tiene al menos un hijo, cuentan con un nivel universitario superior o tcnico y su principal
ocupacin es ser ama de casa.
20
9.37 8.84 9.47 9.42 9.05 9.21
(Puntuaciones tomadas de 1 al 10 a 19 observaciones)
CALIFICACIN OTORGADA POR LOS PADRES DE FAMILIA
Tallerista Inters de la gestin
Municipal en
promocionar actividades
culturales como estos
talleres
Local donde se
realizaron las
actividades
Seleccin de
talleres
Los nios Programa
elaborado
21
DIFICULTADES Y/O LIMITACIONES
Padres de Familia
Entre las principales dificultades que identificaron los padres de
familia, se encuentran la inseguridad, puesto que las zonas en la
que se desarrollan los talleres existe mucha delincuencia, lo cual
genera un gran nivel de preocupacin por parte de los padres.
Sin embargo, una de las mejores opciones y alternativas de
hacer que sus hijos se encuentren seguros y no adquieran malos
hbitos ha sido hacerlos participar de los Talleres de Arte en
Comunidad, puesto que no solo se mantendrn a seguros,
sino que tambin aprendern a desenvolverse y desarrollarn
sus habilidades artsticas
As mismo, otra dificultad que encontraron los padres de
familia es el poder asistir a los talleres, puesto que muchos no
lo hacen por falta de tiempo, debido a los horarios de trabajo
que manejan. De esta forma, una dificultad circunstancial de los
padres de familia es el tiempo.
22
Gestores y Talleristas
La primera dificultad sealada por todos los talleristas entrevistados
es la frecuencia de asistencia de los nios participantes, puesto
que pese a que el nmero de beneficiarios siempre se mantiene
alto debido a la gran demanda de padres interesados en que
sus hijos participen de estos talleres, no todos los nios con los
que se inici el programa se han mantenido hasta la actualidad,
puesto que algunos dejaron de asistir, en su mayora, debido a
problemas familiares.
Otra limitacin con la que se encontraron muchos de los talleristas
es que no han sido formados como pedagogos, y sienten que
esto no les permite profundizar en temas de educacin y que
las actividades culturales que imparten estn inmersamente
ligada a este mbito. As mismo, creen que no todo debera
ser hecho solo con buena voluntad, sino que tambin sugieren
que existan talleres educacionales para quienes se encargan de
dictar Talleres de Arte en Comunidad, de manera que les
sea posible complementar su instruccin artstica con un modelo
educacional adecuado para sus beneficiarios.
Una de las sugerencias de los talleristas para este programa es que
la supervisin y participacin de la Municipalidad Metropolitana
de Lima sea ms constante. Ellos necesitan como educadores,
una gua metodolgica que les ayude y evale su desempeo
para as mejorar la calidad del servicio que estn brindando.
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