Mate 1 Sirve

DOSIFICACIN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMTICAS
CICLO ESCOLAR 2013-2014

PLANIFICAR PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE..
7 grado
ESCUELA SECUNDARIA NACHI COCOM
C.C.T 31EES0068P
BECANCHEN, TEKA, !UCAT"N
PRESENTACIN
La planificacin es un elemento sustantivo de la prctica docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de Competencias.
En la asignatura de Matemticas se propone la metodologa de trabajo en Secuencias idcticas donde se le presentan a los alumnos! Situaciones didcticas "ue
contienen desafos! con el fin de "ue! en un trabajo colaborativo con sus compa#eros formulen alternativas de solucin para tales desafos $ posteriormente en una
puesta en com%n! guiados por el Maestro! llegarn a validar estos procedimientos $ mejorarn sus t&cnicas matemticas.
'ara obtener los mejores resultados $ optimizar el tiempo de trabajo en el aula se re"uiere de una planificacin $ una dosificacin "ue tomen en cuenta los intereses
de los alumnos! sus variadas formas de aprender $ sobre todo generar ambientes colaborativos donde el estudiante pueda (crecer) integralmente $ alcanzar el 'erfil
de Egreso deseado en la Educacin *sica.
La presente osificacin +nual se ha elaborado con los elementos necesarios para "ue los maestros tengan un referente diario para el desarrollo de sus clases. Es
un trabajo valioso por las siguientes razones,
- Se ha construido de manera colaborativa entre los maestros de la +cademia de Matemticas.
- Contiene lo "ue el maestro va desarrollar en cada sesin de clase $ complementa las 'laneaciones de Secuencias didcticas de cada grado.
- El maestro va a enri"uecer esta osificacin con materiales de apo$o propios para la asignatura $ a proponer las formas de evaluar tomando en cuenta
cada uno de sus grupos $ principalmente a cada uno de sus alumnos.
- Las sesiones de clase pueden variar dependiendo del avance de cada grupo! por la dificultad del contenido! $ de acuerdo a las decisiones "ue en este
sentido va$a tomando el Maestro.
Este es uno de los principales materiales "ue el Maestro necesita en sus clases junto con la 'lanificacin! el 'rograma de la +signatura $ los materiales de apo$o
tanto digitales como impresos.
Se espera "ue los Supervisores-.nspectores $ irectores vean en estos materiales medios para "ue se pueda mejorar la calidad educativa $ enri"uezcan el
trabajo del Maestro con su saber $ e/periencias.
Competencias Matemticas
Resolver problemas de manera autnoma.
.mplica "ue los alumnos sepan identificar! plantear $ resolver diferentes tipos de problemas o situaciones0 por ejemplo! problemas con solucin %nica! otros con
varias soluciones o ninguna solucin0 problemas en los "ue sobren o falten datos0 problemas o situaciones en los "ue sean los alumnos "uienes planteen las
preguntas. Se trata de "ue los alumnos sean capaces de resolver un problema utilizando ms de un procedimiento! reconociendo cul o cules son ms eficaces0 o
bien! "ue puedan probar la eficacia de un procedimiento al cambiar uno o ms valores de las variables o el conte/to del problema! para generalizar procedimientos
de resolucin.
Comunicar informacin matemtica.
Comprende la posibilidad de "ue los alumnos e/presen! representen e interpreten informacin matemtica contenida en una situacin o en un fenmeno. 1e"uiere
"ue se comprendan $ empleen diferentes formas de representar la informacin cualitativa $ cuantitativa relacionada con la situacin0 se establezcan ne/os entre
estas representaciones0 se e/pongan con claridad las ideas matemticas encontradas0 se deduzca la informacin derivada de las representaciones $ se infieran
propiedades! caractersticas o tendencias de la situacin o del fenmeno representado.
alidar procedimientos ! resultados"
Consiste en "ue los alumnos ad"uieran la confianza suficiente para e/plicar $ justificar los procedimientos $ soluciones encontradas! mediante argumentos a su
alcance "ue se orienten hacia el razonamiento deductivo $ la demostracin formal.
Mane#ar t$cnicas eficientemente.
Se refiere al uso eficiente de procedimientos $ formas de representacin "ue hacen los alumnos al efectuar clculos! con o sin apo$o de calculadora.
Muchas veces el manejo eficiente o deficiente de t&cnicas establece la diferencia entre "uienes resuelven los problemas de manera ptima $ "uienes alcanzan una
solucin incompleta o incorrecta.
Esta competencia no se limita a usar de forma mecnica las operaciones aritm&ticas! sino "ue apuntan principalmente al desarrollo del significado $ uso de los
n%meros $ de las operaciones! "ue se manifiesta en la capacidad de elegir adecuadamente la o las operaciones al resolver un problema0 en la utilizacin del clculo
mental $ la estimacin0 en el empleo de procedimientos abreviados o atajos a partir de las operaciones "ue se re"uieren en un problema! $ en evaluar la pertinencia
de los resultados.
'ara lograr el manejo eficiente de una t&cnica es necesario "ue los alumnos la sometan a prueba en muchos problemas distintos0 as ad"uirirn confianza en ella $
la podrn adaptar a nuevos problemas.
+'1E2.3+4E ES'E1+5, Conversin de fracciones decimales $ no decimales a su escritura decimal $ viceversa.
Contenidos 7.1.1 Conversin de facciones decimales y no decimales a su escritura decimal y viceversa.
%EC&
AS
Seman
a
E'E
TEM(TIC)
TEMA
Estndares
Curriculares
Secuencia didctica MATERIA*ES +E AP),)
%)RMAS +E
EA*-AR
6
sesion
es.
Sentido
2um&rico $
'ensamiento
+lgebraico
2%meros $
sistemas de
numeracin.
7.7.71esolver
problemas "ue
impli"uen
convertir n%meros
fraccionarios a
decimales $
viceversa.
'lan 8
1esuelvan problemas "ue
implican realizar
transformaciones entre
n%meros decimales finitos $
fracciones.
'lan 9-9
1esuelvan problemas "ue
implican realizar
transformaciones entre
fracciones $ n%mero decimal
peridico puro o n%mero
decimal peridico mi/to.
:Cuaderno para estudiar
Matemticas 7er. ;rado
:::las consignas
:::la prctica
:::los problemas selectos
:::la evaluacin
: 'lanes de Clase.
: 'ara tarea pginas <<<<
del =e/to del alumno
: 'ara prctica pginas
<<<<
: Soft>are de??..
.'roblemas E2L+CE
n%meros <<<<<<<
. 'ara repaso las pginas
<<<< del te/to.
:=rabajo
colaborativo.
:'rctica! problemas
selectos! evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.=area
.Laboratorios.
.'articipaciones.
.E/menes
parciales $
bimestral.
. +uto evaluacin
.Coevaluacin
APREN+I.A'E ESPERA+), Conoce $ utiliza las conversiones para representar n%meros fraccionarios $ decimales en la recta num&rica.
Contenido: 7.1.2 Representacin de nmeros fraccionarios y decimales en la recta numrica a partir de distintas informaciones, analizando las
convenciones de esta representacin.
%EC&AS
Semana
E'E
TEM(TIC)
TEMA
Estndares
Curriculares
%)RMAS +E
EA*-AR
6 sesiones Sentido
num&rico $
pensamiento
algebraico.
2%meros $
sistemas de
numeracin.
7.7.7 1esuelve
problemas "ue
impli"uen
convertir n%meros
fraccionarios a
decimales $
viceversa.
'lan 7-@
1efle/ionen sobre la
posicin del cero! el orden $
la escala en la recta
num&rica! as como sobre la
propiedad de densidad de
los n%meros racionales.
'lan 9-@
1efle/ionen sobre la
posicin del cero! el orden! la
escala $ la forma particular
de partir la unidad al
representar n%meros
decimales en la recta
num&rica.
'lan @-@
1esuelvan problemas
teniendo como recurso
grfico a la recta num&rica.
:::las consignas
:::la prctica
:::la evaluacin
: 'lanes de Clase.
<<<<
: Soft>are de??..
.'roblemas E2L+CE
n%meros <<<<<<<
<<<< del te/to.
:=rabajo
colaborativo.
:'rctica! problemas
selectos! evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.=area
.Laboratorios.
.'articipaciones.
.E/menes
parciales $
bimestral.
. +uto evaluacin
.Coevaluacin
APREN+I.A'E ESPERA+), 1esuelve problemas aditivo "ue impli"uen el uso de n%meros enteros! fraccionarios o decimales positivos $ negativos.
Contenido: 7.1.3 Resolucin y planteamiento de prolemas !ue impli!uen m"s de una operacin de suma y resta de fracciones.
%EC&AS
Semana
E'E
TEM(TIC)
TEMA
Estndares
Curriculares
%)RMAS +E
EA*-AR
@ sesiones Sentido
num&rico $
pensamiento
algebraico.
'roblemas aditivos.
7.9.7 1esuelve
problemas
aditivos "ue
impli"uen efectuar
clculos con
e/presiones
algebraicas.
'lan 8
1esuelvan mentalmente
problemas "ue impli"uen
ms de una operacin de
suma $ resta de fracciones.
'lan 9-9
1esuelvan problemas de
suma $ resta de fracciones
"ue impli"uen dos o ms
operaciones.
:::las consignas
:::la prctica
:::la evaluacin
: 'lanes de Clase.
<<<<
: Soft>are de??..
.'roblemas E2L+CE
n%meros <<<<<<<
<<<< del te/to.
:=rabajo
colaborativo.
:'rctica! problemas
selectos! evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.=area
.Laboratorios.
.'articipaciones.
.E/menes
parciales $
bimestral.
. +uto evaluacin
.Coevaluacin
APREN+I.A'E ESPERA+), 1epresenta sucesiones de n%meros o de figuras a partir de una regla dada $ viceversa.
Contenido: 7.1.# Construccin de sucesiones de nmeros o de fi$uras a partir de una re$la dada en len$ua%e comn. &ormulacin en len$ua%e comn de
e'presiones $enerales !ue definen las re$las de sucesiones con pro$resin aritmtica o $eomtrica, de nmeros y de fi$uras.

%EC&AS
Semana
E'E
TEM(TIC)
TEMA
Estndares
Curriculares
%)RMAS +E
EA*-AR
@ sesiones Sentido
num&rico $
pensamiento
algebraico.
'atrones $
ecuaciones.
7.A.7 1esuelve
problemas "ue
implican e/presar
$ utilizar la regla
general lineal o
cuadrtica de una
sucesin.
'lan 7-@
Constru$an sucesiones de
n%meros con progresin
aritm&tica $ con progresin
geom&trica a partir de la
regla general o de la regla de
la regularidad!
respectivamente! dadas en
lenguaje com%n.
'lan 9-@
Bormulen! en lenguaje
com%n! reglas generales "ue
permitan determinar
cual"uier t&rmino de
sucesiones con progresin
aritm&tica.
'lan @-@
Bormulen! en lenguaje
com%n! la regla de la
regularidad o del patrn de
comportamiento de los
elementos de una sucesin
con progresin geom&trica.
:::las consignas
:::la prctica
:::la evaluacin
: 'lanes de Clase.
<<<<
: Soft>are de??..
.'roblemas E2L+CE
n%meros <<<<<<<
<<<< del te/to.
:=rabajo
colaborativo.
:'rctica! problemas
selectos! evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.=area
.Laboratorios.
.'articipaciones.
.E/menes
parciales $
bimestral.
. +uto evaluacin
.Coevaluacin
APREN+I.A'E ESPERA+), 1esuelve problemas "ue impli"uen el uso de ecuaciones de las formas, / C a D b0 a/ D b $ a/ C b D c! donde a! b $ c son
n%meros naturales $-o decimales.
Contenido: 7.1.( )'plicacin del si$nificado de frmulas $eomtricas, al considerar a las literales como nmeros $enerales con los !ue es posile operar.

%EC&AS
Semana
E'E
TEM(TIC)
TEMA
Estndares
Curriculares
%)RMAS +E
EA*-AR
A sesiones Sentido
num&rico $
pensamiento
algebraico.
'atrones $
ecuaciones.
7.A.7 1esuelve
problemas "ue
implican e/presar
$ utilizar la regla
general lineal o
cuadrtica de una
sucesin.
'lan 8
E/pli"uen! con lenguaje
natural! el significado de
algunas frmulas
geom&tricas de permetro0
e/presen con una frmula
generalizada los permetros
de algunas figuras
geom&tricas e interpreten el
uso de la literal como
n%mero general.
'lan 9-9
E/pli"uen con lenguaje
natural el significado de
algunas frmulas
geom&tricas de rea!
generalizada el rea de
algunas figuras geom&tricas
e interpreten el uso de la
literal como n%mero general!
aplicando diversos valores
para el clculo.
:::las consignas
:::la prctica
:::la evaluacin
: 'lanes de Clase.
<<<<
: Soft>are de??..
.'roblemas E2L+CE
n%meros <<<<<<<
<<<< del te/to.
:=rabajo
colaborativo.
:'rctica! problemas
selectos! evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.=area
.Laboratorios.
.'articipaciones.
.E/menes
parciales $
bimestral.
. +uto evaluacin
.Coevaluacin
APREN+I.A'E ESPERA+), 1esuelve problemas "ue impli"uen el uso de ecuaciones de las formas, / C a D b0 a/ D b $ a/ C b D c! donde a! b $ c son
n%meros naturales $-o decimales.
Contenido: 7.1.( )'plicacin del si$nificado de frmulas $eomtricas, al considerar a las literales como nmeros $enerales con los !ue es posile operar.

%EC&AS
Semana
E'E
TEM(TIC)
TEMA
Estndares
Curriculares
%)RMAS +E
EA*-AR
A sesiones Sentido
num&rico $
pensamiento
algebraico.
'atrones $
ecuaciones.
7.A.7 1esuelve
problemas "ue
implican e/presar
$ utilizar la regla
general lineal o
cuadrtica de una
sucesin.
'lan 8
E/pli"uen! con lenguaje
natural! el significado de
algunas frmulas
geom&tricas de permetro0
generalizada los permetros
de algunas figuras
geom&tricas e interpreten el
uso de la literal como
n%mero general.
'lan 9-9
E/pli"uen con lenguaje
natural el significado de
algunas frmulas
geom&tricas de rea!
generalizada el rea de
algunas figuras geom&tricas
e interpreten el uso de la
literal como n%mero general!
aplicando diversos valores
para el clculo.
:::las consignas
:::la prctica
:::la evaluacin
: 'lanes de Clase.
<<<<
: Soft>are de??..
.'roblemas E2L+CE
n%meros <<<<<<<
<<<< del te/to.
:=rabajo
colaborativo.
:'rctica! problemas
selectos! evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.=area
.Laboratorios.
.'articipaciones.
.E/menes
parciales $
bimestral.
. +uto evaluacin
.Coevaluacin
APREN+I.A'E ESPERA+), 1esuelve problemas geom&tricos "ue impli"uen el uso de las propiedades de las alturas! medianas! mediatrices $ bisectrices en
tringulos $ cuadrilteros
Contenido 7.1.7: trazo y an"lisis de las propiedades de las alturas, medianas, mediatrices y isectrices en un trian$ulo
%EC&AS
Semana
E'E
TEM(TIC)
TEMA
Estndares
Curriculares
Secuencia didctica
MATERIA*ES +E
AP),)
%)RMAS +E
EA*-AR
6 sesiones
Borma!
espacio $
medida
Biguras $ cuerpos 9.7.7 1esuelve
problemas "ue
implican construir
crculos $
polgonos
regulares con
base en
informacin
diversa $ usa las
relaciones entre
sus puntos $
rectas notables
Plan de Clase /0123
Eue los alumnos analicen $
comparen las caractersticas
$ propiedades de las rectas
notables del tringulo.
Plan de Clase /4123
Eue los alumnos analicen
los puntos notables en un
tringulo con el fin de
establecer su utilidad $
propiedades.
Plan de Clase /5123
Eue los alumnos utilicen el
concepto de mediatriz $
bisectriz para resolver
problemas.
Plan de Clase /2123
Eue los alumnos apli"uen
sus conocimientos sobre las
rectas $ puntos notables del
tringulo en la resolucin de
problemas.
Libro de te/to
Cuaderno
Consignas
'roblemas
'lan de clase
Soft>are de
4uego de
geometra
Fojas
milim&tricas
Fojas de
ma"uina
=rabajo
colaborativo
=areas
'articipaciones
'roblemas
selectos
laboratorios
+'1E2.3+4E ES'E1+5, 1esuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo ( valor faltante)! en los "ue la razn interna o e/terna es un numero
fraccionario
Contenido 7.1.*:Resolucin de prolemas de reparto proporcional
%EC&AS
Semana
E'E
TEM(TIC)
TEMA
Estndares
Curriculares
Secuencia didctica
MATERIA*ES +E
AP),)
%)RMAS +E
EA*-AR
9 sesiones
Manejo de la
informacin
'roporcionalidad $
funciones
@.7.7 1esuelve
problemas
vinculados a la
proporcionalidad
directa! inversa!
m%ltiple! tales
como porcentajes!
escalas! inter&s
simple o
compuesto
Plan de clase /0143
Eue los alumnos utilicen
procedimientos personales
para resolver problemas de
reparto proporcional.
Plan de clase /4143
procedimientos e/pertos
para resolver problemas de
reparto proporcional.
Libro de te/to
Cuaderno
Consignas
'roblemas
'lan de clase
Soft>are de
=rabajo
colaborativo
=areas
'articipaciones
'roblemas
selectos
laboratorios
+'1E2.3+4E ES'E1+5, comprara cualitativamente la probabilidad de eventos simples
Contenido 7.1.+: ,dentificacin y pr"ctica de %ue$os de azar sencillos y re$istro de los resultados. )leccin de estrate$ias en funcin del an"lisis de resultados
posiles
%EC&AS
Semana
E'E
TEM(TIC)
TEMA
Estndares
Curriculares
Secuencia didctica
MATERIA*ES +E
AP),)
%)RMAS +E
EA*-AR
9 sesiones Manejo de la
informacin
2ociones de
probabilidad
@.9.7 Calcula la
probabilidad de
eventos
complementarios!
mutuamente
e/clu$entes e
independientes
.
Plan de clase /0143
-ue los alumnos a travs de
la pr"ctica de diversos
%ue$os, identifi!uen los !ue
son de azar.
Plan de clase /4143
-ue los alumnos practi!uen
%ue$os de azar y !ue
adviertan si .ay resultados
!ue aparecen con m"s
frecuencia, con la finalidad
de tomar me%ores decisiones
en pr'imas participaciones.
Libro de te/to
Cuaderno
Consignas
'roblemas
'lan de clase
Soft>are de
4uego de dados
Monedas
BichasGpelotasHd
e colores
=rabajo
colaborativo
=areas
'articipaciones
'roblemas
selectos
Laboratorios
Evaluacin
parcial
Evaluacin
bimestral
autoevaluacin
+'1E2.3+4E ES'E1+5, 1esuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo (valor faltante) en los "ue la razn interna o e/terna es un n%mero fraccionario.
Contenidos 7.2.1: ,dentificacin y resolucin de situaciones de proporcionalidad directa del tipo /valor faltante0 en diversos conte'tos, con factores constantes
fraccionarios.
%EC&
AS
Seman
a
E'E
TEM(TIC)
TEMA
Estndares
Curriculares
%)RMAS +E
EA*-AR
@
sesion
es
Borma!
Espacio $
Medida
Manejo de la
.nformacin
@.7.7. 1esuelve
problemas
vinculados a la
proporcionalidad
directa! inversa o
m%ltiple como
porcentajes!
escalas! inter&s
simple o
compuesto.
Plan 014
factor constante de
proporcionalidad entero $
fraccionario para resolver
problemas del tipo valor
faltante! en los cuales los
datos conocidos son enteros.
Plan 414
factores constantes de
proporcionalidad
fraccionarios para resolver
datos conocidos son enteros
$ decimales.
Matemticas @er. ;rado
:::las consignas
:::la prctica
:::la evaluacin
: 'lanes de Clase.
<<<<
: Soft>are de??..
.'roblemas E2L+CE
n%meros <<<<<<<
<<<< del te/to.
:=rabajo
colaborativo.
:'rctica! problemas
selectos! evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.=area
.Laboratorios.
.'articipaciones.
.E/menes
parciales $
bimestral.
. +uto evaluacin
.Coevaluacin
APREN+I.A'E ESPERA+), 1esuelve problemas utilizando el mnimo com%n m%ltiplo $ el m/imo com%n divisor
Contenido: 7.2.2 Resolucin de prolemas !ue impli!uen el c"lculo del. mnimo com%n m%ltiplo $ el m/imo com%n divisor
%EC&AS
Semana
E'E
TEM(TIC)
TEMA
Estndares
Curriculares
%)RMAS +E
EA*-AR
S.2. $ '.+. 2%meros $
sistemas de
numeracin
7.7.9
1esuelve
problemas "ue
implican calcular
el mnimo com%n
m%ltiplo o el
m/imo com%n
divisor
.
'lan 7-9.
resuelvan problemas "ue
impli"uen el clculo del
mnimo com%n m%ltiplo!
empleando el producto de
los factores primos.
'lan 9-9
resuelvan problemas "ue
impli"uen el clculo del
m/imo com%n divisor!
empleando el producto de
los factores primos.
:::las consignas
:::la prctica
:::la evaluacin
: 'lanes de Clase.
<<<<
: Soft>are de??..
.'roblemas E2L+CE
n%meros <<<<<<<
<<<< del te/to.
:=rabajo
colaborativo.
:'rctica! problemas
selectos! evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.=area
.Laboratorios.
.'articipaciones.
.E/menes
parciales $
bimestral.
. +uto evaluacin
.Coevaluacin
+'1E2.3+4E ES'E1+5 1esuelve problemas aditivos "ue impli"uen el uso de n%meros enteros! fraccionarios o decimales positivos $ negativos.
Contenido: 7.2.3 Resolucin de prolemas aditivos en los !ue se cominan nmeros fraccionarios y decimales en diferentes conte'tos, empleando los
al$oritmos convencionales.r
%EC&AS
Semana
E'E
TEM(TIC)
TEMA
Estndares
Curriculares
%)RMAS +E
EA*-AR
S.2. $ '.+. 'roblemas aditivos 7.7.7
1esuelve
problemas "ue
implican convertir
n%meros
fraccionarios a
decimales $
viceversa
.
'lan 7-9.
realicen estimaciones de
problemas aditivos "ue
combinan fracciones $
n%meros decimales $ "ue
refle/ionen sobre la
pertinencia o no de hacer
%nicamente una estimacin.
'lan 9-9
utilicen los algoritmos
usuales al resolver
sumar $ restar fracciones $
n%meros decimales.
:::las consignas
:::la prctica
:::la evaluacin
: 'lanes de Clase.
<<<<
: Soft>are de??..
.'roblemas E2L+CE
n%meros <<<<<<<
<<<< del te/to.
:=rabajo
colaborativo.
:'rctica! problemas
selectos! evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.=area
.Laboratorios.
.'articipaciones.
.E/menes
parciales $
bimestral.
. +uto evaluacin
.Coevaluacin
+'1E2.3+4E ES'E1+5, 1esuelve problemas "ue implican efectuar multiplicaciones o divisiones con fracciones $ n%meros decimales.
Contenido:7.2.# Resolucin de prolemas !ue impli!uen la multiplicacin y divisin con nmeros fraccionarios en diferentes conte'tos, utilizando los
al$oritmos usualesr
%EC&AS
Semana
E'E
TEM(TIC)
TEMA
Estndares
Curriculares
%)RMAS +E
EA*-AR
S. 2. $ '. +. 'roblemas
multiplicativos
7.@.7
1esuelve
problemas
multiplicativos con
e/presiones
algebraicas a
e/cepcin de la
divisin entre
polinomios.
'lan 7-@
Eue los alumnos usen la
multiplicacin de fracciones
para resolver problemas.
'lan 9-@
Eue los alumnos resuelvan
multiplicaciones $-o
divisiones con fracciones.
1esuelvan problemas de
divisin de fracciones a partir
de la aplicacin del inverso
multiplicativo
'lan @-@
problemas de divisin de
fracciones a partir de la
aplicacin del inverso
multiplicativo.
.
aH Libros de los
alumnos.
bH Matecalendarios
cH =areas
dH E/menes
semanales
eH 2aranjas cortadas
en fracciones! etc
:Cuaderno para
estudiar
Matemticas @er.
;rado
:::las consignas
:::la prctica
:::los problemas
selectos
:::la evaluacin
: 'lanes de Clase.
: 'ara tarea
pginas <<<< del
=e/to del alumno
: 'ara prctica
pginas <<<<
: Soft>are de??..
.'roblemas
E2L+CE n%meros
<<<<<<<
. 'ara repaso las
pginas <<<< del
te/to.
+'1E2.3+4E ES'E1+5, 1esuelve problemas geom&tricos "ue impli"uen el uso de las propiedades de las alturas! medianas! mediatrices $ bisectrices en
tringulos $ cuadrilteros.
Contenidos 7.2.(: Resolucin de prolemas $eomtricos !ue impli!uen el uso de las propiedades de la mediatriz de un se$mento y la isectriz de un
"n$ulo.
%EC&AS
Semana
E'E
TEM(TIC)
TEMA
Estndares
Curriculares
%)RMAS +E
EA*-AR
A
sesiones
Borma!
Espacio $
Medida
Biguras $ Cuerpos 9.7.9. Itiliza la
regla $ el comps
para realizar
diversos trazos
como alturas de
tringulos!
mediatrices!
rotaciones!
simetras! etc.
Plan 014
Eue los alumnos,
Itilicen los conceptos de recta!
segmento! semirrecta0
perpendicular $ punto medio.
Elaboren definiciones de
mediatriz de un segmento $
bus"uen maneras de trazarla.
Plan 414
Eue los alumnos,
Itilicen el concepto de ngulo.
*us"uen maneras para trazar
la bisectriz de un ngulo $
elaboren la definicin de
bisectriz.
:::las consignas
:::la prctica
:::la evaluacin
: 'lanes de Clase.
: 'ara prctica pginas <<<<
: Soft>are de??..
.'roblemas E2L+CE
n%meros <<<<<<<
<<<< del te/to.
:=rabajo colaborativo.
:'rctica! problemas
selectos! evaluacin
de Cuaderno para
estudiar Matemticas.
.=area
.Laboratorios.
.'articipaciones.
.E/menes parciales $
bimestral.
. +uto evaluacin
.Coevaluacin

+'1E2.3+4E ES'E1+5, 1esuelve problemas "ue implican el clculo de cual"uiera de las variables de las frmulas para calcular el permetro $ el rea de
tringulos! cuadrilteros $ polgonos regulares. E/plica la relacin "ue e/iste entre el permetro $ el rea de las figuras.
Contenidos 7.2.1: 2ustificacin de las frmulas de per3metros y "rea de pol3$onos re$ulares, con apoyo de la construccin y transformacin de fi$uras.
%EC&
AS
Seman
a
E'E
TEM(TIC)
TEMA
Estndares
Curriculares
%)RMAS +E
EA*-AR
6
sesion
es
Borma!
Espacio $
Medida
Medida 9.9.7. Calcula
cual"uiera de las
variables "ue
intervienen en las
frmulas de
permetro! rea $
volumen.
9.9.9. etermina
la medida de
diversos
elementos del
crculo! como,
circunferencia!
superficie! ngulo
inscrito $ central!
arcos de la
circunferencia!
sectores $
coronas
circulares.
Plan 014
Eue los alumnos calculen el
permetro $ el rea de
polgonos regulares
utilizando diferentes
procedimientos.
Plan 414
Eue los alumnos deduzcan
la frmula general para
calcular el rea de un
polgono regular.
:::las consignas
:::la prctica
:::la evaluacin
: 'lanes de Clase.
<<<<
: Soft>are de??..
.'roblemas E2L+CE
n%meros <<<<<<<
<<<< del te/to.
:=rabajo
colaborativo.
:'rctica! problemas
selectos! evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.=area
.Laboratorios.
.'articipaciones.
.E/menes
parciales $
bimestral.
. +uto evaluacin
.Coevaluacin
+'1E2.3+4E ES'E1+5, 1esuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo (valor faltante) en los "ue la razn interna o e/terna es un n%mero fraccionario.
Contenidos 7.2.7: ,dentificacin y resolucin de situaciones de proporcionalidad directa del tipo /valor faltante0 en diversos conte'tos, con factores constantes
fraccionarios.
%EC&
AS
Seman
a
E'E
TEM(TIC)
TEMA
Estndares
Curriculares
%)RMAS +E
EA*-AR
@
sesion
es
Borma!
Espacio $
Medida
Manejo de la
.nformacin
@.7.7. 1esuelve
problemas
vinculados a la
proporcionalidad
directa! inversa o
m%ltiple como
porcentajes!
escalas! inter&s
simple o
compuesto.
Plan 014
factor constante de
proporcionalidad entero $
fraccionario para resolver
datos conocidos son enteros.
Plan 414
proporcionalidad
fraccionarios para resolver
datos conocidos son enteros
$ decimales.
:::las consignas
:::la prctica
:::la evaluacin
: 'lanes de Clase.
<<<<
: Soft>are de??..
.'roblemas E2L+CE
n%meros <<<<<<<
<<<< del te/to.
:=rabajo
colaborativo.
:'rctica! problemas
selectos! evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.=area
.Laboratorios.
.'articipaciones.
.E/menes
parciales $
bimestral.
. +uto evaluacin
.Coevaluacin
APREN+I.A'E ESPERA+), 1esuelve problemas "ue implican efectuar multiplicaciones o divisiones con fracciones $ n%meros decimales.
Contenido, J. @. 7 1esolucin de problemas "ue impli"uen la multiplicacin de n%meros decimales en distintos conte/tos! utilizando el algoritmo convencional.
%EC&AS
Semana
E'E
TEM(TIC)
TEMA
Estndares
Curriculares
%)RMAS +E
EA*-AR
S2 $ '+ 'roblemas
multiplicativos
7.7.7
1esolver
problemas "ue
implican convertir
n%meros
fraccionarios a
decimales $
viceversa.
Plan de clase /0143
Itilicen el algoritmo
convencional de la
multiplicacin para resolver
problemas con n%meros
decimales.
Plan de clase /4143
1efle/ionen sobre el valor
del producto cuando uno de
los factores es menor "ue
uno $ utilicen el algoritmo
convencional de la
multiplicacin para resolver
decimales.
Las consignas
'roblemas
Libreta del alumno
=rabajo colaborativo
=areas
Cuadernillo de
consignas
'articipacin
E/amen parcial
APREN+I.A'E ESPERA+), 1esuelve problemas "ue implican efectuar multiplicaciones o divisiones con fracciones $ n%meros decimales.
Contenido, J. @. 9 1esolucin de problemas "ue impli"uen la divisin de n%meros decimales en distintos conte/tos! utilizando el algoritmo convencional
%EC&AS
Semana
E'E
TEM(TIC)
TEMA
Estndares
Curriculares
%)RMAS +E
EA*-AR
S2 $ '+ 'roblemas
multiplicativos
7.7.7
1esuelve
problemas "ue
implican convertir
n%meros
fraccionarios a
decimales $
viceversa
Plan de clase /0153
1efle/ionen sobre las
relaciones "ue se pueden
establecer entre los
t&rminos de la divisin.
Plan de clase /4153
utilicen adecuadamente el
algoritmo convencional de la
divisin para resolver
decimales.
Plan de clase /5153
utilicen el algoritmo
convencional de la divisin
para resolver problemas con
n%meros decimales e
interpreten correctamente
los resultados obtenidos.
Las consignas
'roblemas
Libreta del alumno
=rabajo colaborativo
=areas
Cuadernillo de
consignas
'articipacin
E/amen parcial
APREN+I.A'E ESPERA+), 1esuelve problemas "ue impli"uen el uso de ecuaciones de las formas, /CaDb0 a/Db0a/CbDc! donde a! b $ c son n%meros
naturales $-o decimales.
Contenido: 7. 3. 3 1esolucin de problemas "ue impli"uen el planteamiento $ resolucin de ecuaciones de primer grado de la forma
c b ax b ax b a x = + = = + , , ! utilizando las propiedades de la igualdad! con a! b $ c n%meros naturales! decimales o fraccionarios.
%EC&AS
Semana
E'E
TEM(TIC)
TEMA
Estndares
Curriculares
%)RMAS +E
EA*-AR
Sentido
num&rico $
pensamiento
algebraico.
'atrones $
ecuaciones.
7.A.7
1esuelve
problemas "ue
implican e/presar
$ utilizar la regla
general lineal o
cuadrtica de una
sucesin.
'lan7-A Eue los alumnos
utilicen procedimientos
personales al resolver
problemas "ue se pueden
plantear con una ecuacin
de la forma
c b ax b ax b a x = + = = + , ,
'lan 9-A Eue los alumnos
resuelvan problemas $
hagan planteamientos "ue
impli"uen encontrar n%meros
desconocidos a trav&s de su
representacin.
'lan @-A Eue los alumnos
e/aminen $ discutan las
diversas formas de e/presar
simblicamente una misma
ecuacin.
'lan A-A Eue los alumnos
resuelvan problemas $
planteen ecuaciones para
encontrar n%meros
desconocidos.
Cuaderno para estudiar
matemticas 7er grado
Las consignas
La practica
Los problemas
selectos
La evaluacin
'lanes de clases.
Ejercicios tipo enlace.
Iso de las tics.
Libro de te/to.
=rabajo
colaborativo.
Cuaderno para
estudiar.
E/menes parciales
$ bimestrales.
'articipacin
voluntaria.
Laboratorios.
APREN+I.A'E ESPERA+), 1esuelve problemas "ue implican el calculo de cual"uiera de las variables de las formulas para calcular el permetro $ el rea
de tringulos! cuadrilteros $ polgonos regulares. E/plica la relacin "ue e/iste entre el permetro $ el rea de las figuras.
Contenido: J.@.A Construccin de polgonos regulares a partir de distintas informaciones Gmedida de un lado! del ngulo interno! ngulo centralH. +nlisis de
la relacin entre los elementos de la circunferencia $ el polgono inscrito en ella.
%EC&AS
Semana
E'E
TEM(TIC)
TEMA
Estndares
Curriculares
%)RMAS +E
EA*-AR
Borma!
espacio $
medida.
Biguras $ cuerpos. 9.7.7 resuelve
problemas "ue
implican construir
crculos $
polgonos
regulares con
base en
informacin
diversa $ usa las
relaciones entre
sus puntos $
rectas notables.
.
'lan 7-@ Eue los alumnos,
Establezcan la diferencia
entre el ngulo interior $ el
ngulo e/terior de un
polgono. Constru$an
diferentes polgonos de
acuerdo con la informacin
"ue se d& acerca de &stos.
'lan 9-@ Eue los alumnos
bus"uen procedimientos
para localizar el centro de
una circunferencia dada $
para dibujar un polgono
regular inscrito en dicha
circunferencia.
'lan @-@ Eue los alumnos,
Itilicen las mediatrices de
los lados de un cuadrado
para trazar un octgono
regular. +verigKen como
puede trazarse un polgono
regular con base en la
medida de un lado.
Cuaderno para estudiar
matemticas 7er grado.
Las consignas
La practica
Los problemas
selectos
La evaluacin.
'lanes de clase.
Laboratorios.
4uego de geometra.
Iso de las tics.
=rabajo
colaborativo.
Laboratorios.
E/menes parciales
$ bimestrales.
Construcciones
geom&tricas.
'articipacin
voluntarias.
APREN+I.A'E ESPERA+), 1esuelve problemas "ue impli"uen el clculo de cual6uiera de las variables de las formulas para calcular el per7metro !
el rea de trin8ulos 9 cuadrilteros ! pol78onos re8ulares" E:plica la relacin 6ue e:iste entre el per7metro ! el rea de las fi8uras"
Contenido: 7. 3. ( Resolucin de prolemas !ue impli!uen calcular el per3metro y el "rea de pol3$onos re$ulares.
%EC&AS
Semana
E'E
TEM(TIC)
TEMA
Estndares
Curriculares
%)RMAS +E
EA*-AR
%orma
espacio !
medida
Medida
4"4"0
Calcula
cual6uiera de las
variables 6ue
intervienen en
las frmulas de
per7metro9 rea !
volumen"
4lan de clase 5 y 262.
Resolucin de prolemas
!ue impli!uen calcular el
per3metro y el "rea de
pol3$onos re$ulares.
;;Consi8nas <"5"=
;*ibro de te:to
Matemticas 0>
Pa8inas;;;;;;
;Sof?are de @eo8ebra
;Traba#o
colaborativo
;Practica9
problemas9
evaluacin"
;Participacin
E:amen parcial"
E:amen Aimestral"
APREN+I.A'E ESPERA+), 1esuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo (valor faltante) en los "ue la razn interna o e/terna es un numero
fraccionario.
Contenido :7. 3. 1 &ormulacin de e'plicaciones sore el efecto de la aplicacin sucesiva de factores constantes de proporcionalidad en situaciones dadas7
%EC&AS
Semana
E'E
TEM(TIC)
TEMA
Estndares
Curriculares
%)RMAS +E
EA*-AR
Mane#o de la
informacin
Proporcionalidad
! funciones
5"0"0
Resuelve
problemas
vinculados ala
proporcionalidad
directa9 inversa o
mBltiples tales
como
porcenta#e9
escala9 inter$s
simple o
compuesto"
4lan de clase 5 y 262
&ormulacin de
e'plicaciones sore el efecto
de la aplicacin sucesiva de
proporcionalidad en
situaciones dadas.
;;Consi8nas <"5"C
;*ibro de te:to
Matemticas 0>
Pa8inas;;;;;;
;Traba#o
colaborativo
;Practica9
problemas9
evaluacin"
;Participacin
;*aboratorio
E:amen parcial"
E:amen Aimestral"
APREN+I.A'E ESPERA+), Compara cualitativamente la probabilidad de eventos simples.
Contenido: 7.3.7 +nticipacin de resultados de una e/periencia aleatoria! su verificacin al realizar el e/perimento $ su registro en una tabla de frecuencias.
%EC&AS
Semana
E'E
TEM(TIC)
TEMA
Estndares
Curriculares
Secuencia didctica
MATERIA*ES +E
AP),)
%)RMAS +E
EA*-AR
M+2E45 E
L+
.2B51M+C.52
25C.52ES E
'15*+*.L.+
@.9.7
. Calcula la
probabilidad de
eventos
complementarios!
mutuamente
e/clu$entes e
independientes.
Plan de clase /0143
'ronosti"uen resultados de
e/periencias aleatorias $
"ue los comparen con los
resultados reales de la
e/periencia.
Plan de clase /4143
+dviertan "ue las
fracciones formadas por el
n%mero de veces "ue se
obtiene cada cara de un
dado entre el total de
lanzamientos cada vez son
ms pr/imas mientras ms
lanzamientos se realicen.
:::las consignas
:::la prctica
:::la evaluacin
: 'lanes de Clase.
<<<<
: Soft>are de??..
.'roblemas E2L+CE
n%meros <<<<<<<
<<<< del te/to.
:=rabajo
colaborativo.
:'rctica!
problemas
selectos!
evaluacin de
Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.=area
.Laboratorios.
.'articipaciones.
.E/menes
parciales $
bimestral.
. +uto evaluacin
.Coevaluacin
APREN+I.A'E ESPERA+), Lee informacin presentada en grficas de barras $ circulares. Itiliza estos tipos de grficas para comunicar informacin.
Contenido: J.@.L Lectura $ comunicacin de informacin mediante el uso de tablas de frecuencia absoluta $ relativa.
%EC&AS
Semana
E'E
TEM(TIC)
TEMA
Estndares
Curriculares
%)RMAS +E
EA*-AR
M+2E45 E
L+
.2B51M+C.52
+nlisis $
representacin de
datos.
@.@.7
. Lee $
representa
informacin en
diferentes tipos
de grficas0
calcula $ e/plica
el significado del
rango $ la
desviacin
media.
Plan de clase /0153
.nterpreten informacin
contenida en tablas de
frecuencia absoluta $
relativa.
Plan de clase /4153
+nalicen e interpreten la
informacin contenida en
tablas incompletas de
frecuencia absoluta $
relativa $ obtengan los
datos faltantes.
Plan de clase /5153
organicen los datos de una
muestra $ constru$an una
tabla con frecuencias
absolutas $ relativas.
:::las consignas
:::la prctica
:::la evaluacin
: 'lanes de Clase.
<<<<
: Soft>are de??..
.'roblemas E2L+CE
n%meros <<<<<<<
<<<< del te/to.
:=rabajo
colaborativo.
:'rctica!
problemas selectos!
evaluacin de
Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.=area
.Laboratorios.
.'articipaciones.
.E/menes
parciales $
bimestral.
. +uto evaluacin
.Coevaluacin
APREN+I.A'E ESPERA+), 1esuelva problemas aditivos "ue implican el uso de n%meros enteros! fraccionarios o decimales positivos $ negativos.
Contenido: 7.#.1 'lanteamiento $ resolucin de problemas "ue impli"uen la utilizacin de n%meros enteros! fraccionarios o decimales positivos $ negativos.
%EC&AS
Semana
E'E
TEM(TIC)
TEMA
Estndares
Curriculares
%)RMAS +E
EA*-AR
Sesin 7
Sesin 9
Sesin @
Sesin A
Sentido
num&rico $
pensamiento
algebraico
2%meros $
sistemas de
numeracin
7.7.7 1esuelve
problemas "ue
implican convertir
problemas
fraccionarios a
decimales $
viceversa
'lan 7-A -bi6uen en una
l7nea del tiempo citas
histricas de antes $
despu&s de Cristo.
'lan 9-A &a8an uso de la
recta num&rica para
representar situaciones con
n%meros positivos o
negativos.
'lan @-A -tilicen
para resolver problemas "ue
impli"uen el uso de n%meros
con signo.
'lan A-A -tilicen
impli"uen el uso de n%meros
con signo.
:::las consignas
:::la prctica
:::la evaluacin
: 'lanes de Clase.
<<<<
<<<< del te/to.
:.nstrumento de medicin,
regla.
:=rabajo
colaborativo.
:'rctica! problemas
selectos! evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.=area
.Laboratorios.
.'articipaciones.
.E/menes
parciales
. +uto evaluacin
.Coevaluacin
APREN+I.A'E ESPERA+), Constru$e crculos $ polgonos regulares "ue cumplan con ciertas condiciones establecidas.
Contenido: 7.#.2 Construccin de crculos a partir de diferentes datos Gel radio! una cuerda! tres puntos no alineados! etc.H o "ue cumplan condiciones dadas.
%EC&AS
Semana
E'E
TEM(TIC)
TEMA
Estndares
Curriculares
%)RMAS +E
EA*-AR
Sesin 7
Sesin 9
Sesin @ $ A
Borma!
espacio $
medida
J.A.9 Biguras $
cuerpos
9.7.7
1esuelva
problemas "ue
impli"uen
construir crculos
$ polgonos
regulares con
base en
informacin
diversa $ use las
relaciones entre
sus puntos $
rectas notables.
'lan 7-@ +eterminen la
unicidad o multiplicidad de
trazos cu$as condiciones
son, circunferenciaGsH "ue
pasen por un punto dado.
'lan 9-@ +eterminen la
son, crculoGsH "ue pasen por
dos puntos.
'lan @-@ +eterminen la
son, crculoGsH "ue pasen por
tres puntos.
:::las consignas
:::la prctica
:::la evaluacin
: 'lanes de Clase.
<<<<
<<<< del te/to.
: 4uego de
geometra
:=rabajo
colaborativo.
:'rctica! problemas
selectos! evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.=area
.Laboratorios.
.'articipaciones.
.E/menes
parciales.
. +uto evaluacin
.Coevaluacin
+'1E2.3+4E ES'E1+5, 1esuelve problemas "ue impli"uen calcular el rea $ permetro del crculo.
Contenido: 7.#.3. 4ustificacin de la frmula para calcular la longitud de la circunferencia $ el rea del crculo Ggrfica $ algebraicamenteH.E/plicitacin del
n%mero M G'iH como la razn entre la longitud de la circunferencia $ el dimetro.
%EC&AS
Semana
E'E
TEM(TIC)
TEMA
Estndares
Curriculares
%)RMAS +E
EA*-AR
Sesin 7
Sesin 9
Sesin @
Borma!
espacio $
medida
J.A.@. Medida
9.9.7
Calcula
cual"uiera de las
variables "ue
intervienen en las
frmulas de
permetro! rea $
volumen.
etermina la
medida de
diversos
elementos del
crculo! tales
como,
circunferencia!
superficie! ngulo
inscrito $ central!
arcos de la
circunferencia!
sectores $
coronas
circulares.
'lan 7-@ EstableDcan "ue M
es la razn entre la longitud
de la circunferencia $ el
dimetro $ con base en esto
justifi"uen la frmula para
calcular el permetro del
crculo Glongitud de la
circunferenciaH.
'lan 9-@ Analicen la relacin
"ue e/iste entre la medida
del dimetro $ la longitud de
la circunferencia.
'lan @-@ EstableDcan la
relacin "ue e/iste entre r
9
$
el rea del crculo $ con base
en esto justifi"uen la frmula
para calcular el rea del
crculo.
:::las consignas
:::la prctica
:::la evaluacin
: 'lanes de Clase.
<<<<
<<<< del te/to.
: 4uego de
geometra
:=rabajo
colaborativo.
:'rctica! problemas
selectos! evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.=area
.Laboratorios.
.'articipaciones.
.E/menes
parciales.
. +uto evaluacin
.Coevaluacin
APREN+I.A'E ESPERA+),
1esuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo (valor faltante)! en los "ue la razn interna o e/terna es un n%mero fraccionario.
1esuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo (valor faltante)! en los "ue la razn interna o e/terna es un n%mero fraccionario.
Compara cualitativamente la probabilidad de eventos simples.
Contenido: 7.#.# +nlisis de la regla de tres! empleando valores enteros o fraccionarios.
7.#.( an"lisis de los efectos del factor inverso en una relacin de proporcionalidad en particular en una reproduccin a escala
%EC&AS
Semana
E'E
TEM(TIC)
TEMA
Estndares
Curriculares
Secuencia didctica
MATERIA*ES
+E AP),)
%)RMAS +E
EA*-AR
6 sesiones
6 sesiones
@
M+2E45 E L+
.2B51M+C.52
'15'51C.52+L.+
N BI2C.52ES
@.7.7
+nlisis de la regla
de tres! empleando
valores enteros o
fraccionarios.
@.7.7
+nlisis de los
efectos del factor
inverso en una
relacin de
proporcionalidad! en
particular en una
reproduccin a
escala.
'lan de clase 7 - 9
1esolver problemas del
tipo valor faltante utilizando
procedimientos e/pertos
'lan de clase 9 - 9 "ue los
alumnos utilicen el
procedimiento e/perto
llamado (regla de tres) para
resolver problemas de
proporcionalidad directa del
valor faltante.
'lan de clase 7 - 9
eterminar el factor inverso
dado a una relacin de
proporcionalidad $ el factor
de proporcionalidad
fraccionario.
9 - 9 "ue los alumnos
determinen $ utilicen el
factor inverso en una
relacin de proporciona
Cuader
no del
alumno
Consig
nas
Ejercici
o
'roble
mas
selecto
s
Evalua
cin
=rabajo en
e"uipo
Evaluacin del
cuaderno de
ejercicios
=areas
Laboratorio
'articipacin
E/amen parcial
$ bimestral
APREN+I.A'E ESPERA+), Compara cualitativamente la probabilidad de eventos simples.
Contenido: 7.#.1 1esolucin de problemas de conteo mediante diversos procedimientos. *%s"ueda de recursos para verificar los resultados.
%EC&AS
Semana
E'E
TEM(TIC)
TEMA
Estndares
Curriculares
%)RMAS +E
EA*-AR
6 sesiones
@
Manejo de la
informacin
2ociones de
probabilidad
@.9.7
1esolver
problemas de
conteo utilizando
diversos recursos!
tales como tablas!
diagramas de
rbol $ otros
procedimientos
personales.
'lan de clase 7-@
Eue los alumnos utilice
diversos procedimientos
impli"uen obtener la
cantidad de combinaciones
"ue se pueden hacer con los
elementos de un conjunto
dado.
'lan de de clase 9 - @
impli"ue obtener la cantidad
de variaciones "ue se
pueden hacer con los
dado.
'lan de clase @ -@
impli"uen obtener la
cantidad de permutaciones
"ue se pueden hacer con los
dado
Cuaderno del
alumno
Consignas
Ejercicio
'roblemas selectos
Evaluacin
=rabajo en
e"uipo
Evaluacin del
cuaderno de
ejercicios
=areas
Laboratorio
'articipacin
E/amen parcial $
bimestral
APREN+I.A'E ESPERA+), 1esuelve problemas aditivos "ue impli"uen el uso de n%meros enteros! fraccionarios o decimales positivos $ negativos.
Contenido: 7.(.1 Resolucin de prolemas !ue implican el uso de sumas y restas de nmeros enteros
%EC&AS
Semana
E'E
TEM(TIC)
TEMA
Estndares
Curriculares
%)RMAS +E
EA*-AR
Sentido
num&rico $
pensamiento
algebraico
'roblemas aditivos
7.9.7 1esuelve
problemas "ue
implican evaluar
clculos con
e/presiones
algebraicas
'lan 7-6 "ue los alumnos
apli"uen procedimientos
informales en la adicin de
n%meros enteros para
resolver problemas
'lan 9-6 Eue los alumnos
apli"uen un algoritmo para
resolver sumas o restas de
n%meros enteros.
'lan @-6 Eue los alumnos
usen un algoritmo de adicin
o sustraccin de n%meros
enteros en la solucin de
problemas.
'lan A-6 Eue los alumnos
apli"uen procedimientos
personales en la adicin $
sustraccin de n%meros
enteros.
'lan 6-6 Eue los alumnos
utilicen algoritmos en la
adicin $ sustraccin de
n%meros enteros.
Cuaderno del
alumno
Consignas
Ejercicio
'roblemas selectos
Evaluacin
=rabajo en
e"uipo
Evaluacin del
cuaderno de
ejercicios
=areas
Laboratorio
'articipacin
E/amen parcial
$ bimestral
APREN+I.A'E ESPERA+), 1esuelve problemas "ue implican el uso de las le$es de los e/ponentes $ de la notacin cientfica.
Contenido: 7.(.2 8so de notacin cient3fica para realizar c"lculos en los !ue interfieren cantidades muy $randes o muy pe!ue9as
%EC&AS
Semana
E'E
TEM(TIC)
TEMA
Estndares
Curriculares
%)RMAS +E
EA*-AR
Sentido
num&rico $
pensamiento
algebraico
'roblemas
multiplicativos
1esuelve
problemas
multiplicativos con
e/presiones
algebraicas a
e/cepcin de la
divisin entre
polinomios.
establezcan relaciones entre
el e/ponente entero positivo
o negativo $ representar
n%meros en notacin
cientfica.
adviertan $ utilicen el
procedimiento para
transformar cantidades
escritas en notacin decimal
a notacin cientfica $
viceversa
'lan @-@ Eue los alumnos
operen con n%meros
e/presados en notacin
cientfica para resolver
problemas.
Cuaderno del
alumno
Consignas
Ejercicio
'roblemas selectos
Evaluacin
=rabajo en
e"uipo
Evaluacin del
cuaderno de
ejercicios
=areas
Laboratorio
'articipacin
E/amen parcial $
bimestral
+'1E2.3+4E ES'E1+5,.1esuelve problemas "ue impli"uen el clculo de la raz cuadrada $ potencias de n%meros naturales $ decimales.
Contenido: 7.(.3 Resolucin de prolemas !ue impli!uen el c"lculo de la ra3z cuadrada :diferentes mtodos; y la potencia de e'ponente natural de nmeros
naturales y decimales.
%EC&AS
Semana
E'E
TEM(TIC)
TEMA
Estndares
Curriculares
%)RMAS +E
EA*-AR
Sentido
num&rico $
pensamiento
algebraico
'roblemas
multiplicativos
.
7.@.@ 1esuelve
problemas
multiplicativas con
e/presiones
algebraicas a
e/cepcin de la
divisin entre
polinomios
'lan O Eue los alumnos
e/presen de manera
e/ponencial multiplicaciones
de factores iguales al
resolver problemas.
9-A 1esolucin de problemas
"ue impli"uen el calculo de
la raz cuadrada o la
segunda potencia como
operaciones inversa al
resolver problemas.
'lan@-A
Eue los alumnos apli"uen la
raz cuadrada $ su operacin
inversa! de manera
apro/imada! mediante el
clculo mental para resolver
problemas.
'lan A-A Eue los alumnos
apli"uen la raz cuadrada al
resolver problemas.
Cuaderno del
alumno
Consignas
Ejercicio
'roblemas selectos
Evaluacin
=rabajo en
e"uipo
Evaluacin del
cuaderno de
ejercicios
=areas
Laboratorio
'articipacin
E/amen parcial $
bimestral
+'1E2.3+4E ES'E1+5,. 1epresenta sucesiones de n%meros enteros a partir de una regla dada $ viceversa.
Contenido: 7.(.# <tencin de la re$la $eneral :en len$ua%e al$eraico; de una sucesin con pro$resin aritmtica.
%EC&AS
Semana
E'E
TEM(TIC)
TEMA
Estndares
Curriculares
%)RMAS +E
EA*-AR
Sentido
num&rico $
pensamiento
algebraico
'atrones $
ecuaciones 7.A.7 1esuelve
problemas "ue
implican e/presar
$ utilizar la regla
general lineal o
cuadrtica de una
sucesin
identifi"uen el
comportamiento de los
t&rminos en una sucesin de
figuras i encuentre t&rminos
faltantes.
identifi"uen $ e/presen en
lenguaje com%n la regla
general de sucesiones en
progresin aritm&tica.
'lan @-@ Eue los alumnos
e/presen en lenguaje
algebraico! la regla general
de sucesiones en progresin
aritm&tica.
Cuaderno del
alumno
Consignas
Ejercicio
'roblemas selectos
Evaluacin
=rabajo en
e"uipo
Evaluacin del
cuaderno de
ejercicios
=areas
Laboratorio
'articipacin
E/amen parcial $
bimestral
+'1E2.3+4E ES'E1+5,.1esuelve problemas "ue impli"uen calcular el rea $ el permetro del crculo
Contenido: 7.(.( 8so de las frmulas para calcular el per3metro y el "rea del c3rculo en la resolucin de prolemas.
%EC&AS
Semana
E'E
TEM(TIC)
TEMA
Estndares
Curriculares
%)RMAS +E
EA*-AR
Borma
espacio $
medida
Medida
9.9.9etermina la
medida de
diversos
elementos del
crculo! tales
como
circunferencia!
ngulo inscrito $
central! arcos de
la circunferencia!
sectores $
coronas
circulares.
'lan 7-9
las formulas de permetro $
rea del crculo para resolver
problemas.
'lan 9-9
las formulas de permetro $
rea del crculo para resolver
problemas.
Cuaderno del
alumno
Consignas
Ejercicio
'roblemas selectos
Evaluacin
=rabajo en
e"uipo
Evaluacin del
cuaderno de
ejercicios
=areas
Laboratorio
'articipacin
E/amen parcial $
bimestral
+'1E2.3+4E ES'E1+5, 1esuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo (valor faltante) en los "ue la razn interna $ e/terna en n%meros
fraccionarios.
Contenido: 7.(.1 Resuelve prolemas de proporcionalidad mltiple.
%EC&AS
Semana
E'E
TEM(TIC)
TEMA
Estndares
Curriculares
%)RMAS +E
EA*-AR
Manejo de la
informacin
'roporcionalidad $
funciones @.7.7. 1esuelve
problemas
vinculados a la
proporcionalidad
directa! inversa o
m%ltiple! tales
como porcentajes!
escalas! inter&s
simple o
compuesto.
'lan 7-@
Eue los alumnos identifi"ue
variaciones "ue sufren las
cantidades "ue se involucran
en problemas de
proporcionalidad m%ltiple.
'lan 9-@
Eue los alumnos identifi"uen
relaciones de
proporcionalidad m%ltiple en
el caso de los prismas.
'lan @-@
problemas de variacin
proporcional m%ltiple!
justificando los
procedimientos utilizados.
Cuaderno del
alumno
Consignas
Ejercicio
'roblemas selectos
Evaluacin
=rabajo en
e"uipo
Evaluacin del
cuaderno de
ejercicios
=areas
Laboratorio
'articipacin
E/amen parcial $
bimestral
=e/tos de Consulta <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
Material del alumno <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
Material del Maestro <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
irector
'rofr. 4uan 1amn Medina Ferrera
Supervisor-.nspector
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
ocente
'rofra. +licia M. Cervera Caballero
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
ocente
'rofr. 4orge E. Prguez Sosa.

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CICLO ESCOLAR 2013-2014

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