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APUNTES PARA EL NUEVO DIRECTOR

Recopilacin: Luis Carlos Moreno


1. La palma de la mano hacia abajo, simboliza apagar, frenar. Hacia arriba
significa pedir. La palma de la mano de lado simboliza saludo, la cual
resulta ideal para mantener efectos.
. La posicin del cuerpo debe ser centrada, dando e!uilibrio adelante "
atr#s, iz!uierda " derecha. $s mu" importante dar imagen de seguridad
" dominio.
%. $l director debe tener memorizados, determinados pulsos del
metrnomo, para tener claridad en su oficio. &e sugiere el de '(), '*,
'+), ',, '-(.
(. .n buen director debe tener un horario frecuente de pr#cticas con
metrnomo, debido a !ue nuestra dificultad es la de mantener el pulso
en una interpretacin.
*. $s recomendable para el director leer libros de lenguaje corporal, para
complementar su ni/el de e0presin.
+. 1 los m2sicos se les debe ubicar el atril de tal manera !ue la mirada
!uede hacia el director " no hacia abajo.
,. 3esde el inicio de la formacin musical de un alumno se le debe inculcar
el h#bito de mirar al director.
-. $l director debe estar pendiente del alumno " su fraseo, la forma de
tomar el aire " la posicin del cuerpo con el fin de estar atentos a su
clara formacin o correccin como int4rprete.
5. $n la direccin, el tiempo inicial debe indicar la din#mica, el matiz, el
car#cter, el tiempo " la interpretacin. La idea es !ue el grupo inicie la
interpretacin sin necesidad de marcar un comp#s de inicio.
1). Con la direccin se debe abrazar a todo el grupo, cobijarlos con la
energ6a de !uien dirige, de esa manera ha" compenetracin.
11. 7ara ser buenos directores debemos ser actores, al pararse al frente ha"
!ue asumir el papel, creerse, crecerse.
1. $l m2sico debe crecer en todos los aspectos, " en la parte cultural e
intelectual ha" !ue poner m#s atencin. Leer un libro, leer o escribir un
poema, ir a e0posiciones8 en fin, hacer cosas !ue nos aporten
sensibilidad.
1%. La disciplina es La diferencia entre los procesos culturales de otros
pa6ses " el nuestro.
1(. 1l iniciar un ensa"o las sillas deben estar listas, los atriles, el repertorio,
incluso tiempo antes de !ue lleguen los alumnos.
1*. 7ara lograr e!uilibrio con la sonoridad en nuestras bandas, es
importante !ue en las primeras /oces, donde generalmente tenemos a
los mas diestros, se maneje un mejor matiz " !ue las segundas "
terceras /oces en/6en mas aire " se pueda as6 dejar en igualdad de
condiciones a una primera trompeta " a un tercer trombn.
1+. $l arreglista debe darle la importancia " la e0altacin !ue brinda un
un6sono ocasional o la simplicidad de dos /oces en una partitura.
1,. Las bandas suenan generalmente desnutridas por la falta de manejo del
aire en la interpretacin de las frases.
1-. $n el caso de los alumnos !ue no son capaz de tocar una frase
completa, es preferible !ue respiren en el intermedio a !ue to!uen mal el
final de la frase.
15. $l interprete debe dar el /alor e0acto a las duraciones de los sonidos,
tanto en los sonidos !ue son cortos como en los largos, al igual !ue la
igualdad en la intensidad.
). 1l dirigir un final ha" !ue poner atencin en no cortar el sonido un pulso
antes. 7or ejemplo, una redonda dura cuatro pulsos " el corte se debe
hacer en el !uinto. $l gesto del cierre se puede hacer, empu9ando la
mano, girando el brazo hacia fuera, lle/#ndolo abajo o arriba...
1. 1l grupo ha" !ue estarlo adiestrando en la lectura a primera /ista,
haciendo interpretacin de pasajes sin parar, hasta el final. &e debe
re/isar antes, el matiz, la armadura, las repeticiones. $sta pr#ctica se
debe realizar, por lo menos, una /ez a la semana.
. Las bandas de m2sica reciben una clasificacin en ni/eles, as6: 1:
interpreta una se0ta de la tesitura del instrumento " leen hasta corcheas,
en el : se maneja una octa/a de tesitura " se tocan semicorcheas, con
algunos contrapuntos, en el %: toca una docea/a, con sincopa "
contratiempos.
%. ;eneralmente una banda afina con el sonido la o si bemol, del piano. $n
los instrumentos de bronce es recomendable afinar cada uno de los
4mbolos, en los de madera con diferentes posiciones " la percusin con
el sonido la.
(. .na pr#ctica interesante !ue redunda en el beneficio " maduracin de
nuestras bandas es la de interpretar corales de <ach en las sesiones de
calentamiento, pre/ias al ensa"o.
*. $l director "=o arreglista !ue !uiere progresar debe dedicar tiempo a
analizar el por !u4 de las sonoridades en determinados arreglos de los
dem#s.