TEMA 5: CARACTERSTICAS DEL LENGUAJE VULGAR,

MARGINAL Y COLOQUIAL.

1. INTRODUCCIN: VARIEDADES SOCIOCULTURALES EN EL USO DE LA

LENGUA
2. NIVEL CULTO
3. NIVEL COLOQUIAL
4. NIVEL VULGAR
5. LAS JERGAS

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1 DE BACHILLERATO
Francisca Snchez Glez.

1. INTRODUCCIN: VARIEDADES SOCIOCULTURALES EN EL USO DE

LA LENGUA
Resulta difcil discernir si las personas se asocian porque hablan igual, o hablan
igual porque estn juntas; pero lo que s resulta evidente es que lengua y sociedad se
hallan comprometidas, vinculadas, interrelacionadas. El lenguaje es el hecho social por
excelencia, resulta de los contactos sociales. En este sentido, la Sociolingstica trata
del estudio de la lengua en relacin con los aspectos sociales del individuo (sexo, edad,
profesin, nivel econmico, cultura...)
A cada una de las variedades socioculturales o diastrticas existentes en una lengua
se le llama dialecto social o sociolecto. Las causas de la existencia de un determinado
dialecto social no son de ndole lingstica sino que son ajenas a la lengua misma y las
estudiamos en el tema anterior, a pesar de ello, conviene recordarlas:
El sexo. Aunque en la sociedad actual la igualdad entre hombre y
mujeres en aspectos legales y de educacin institucional sea plena, en
realidad perviven usos educativos diferentes a nivel familiar, trabajos y
actividades que se consideran ms apropiados de un sexo que de otro
(servicio militar, por ejemplo). Estas diferencias educacionales, laborales o de
norma social favorecen que el habla de los hombres y de las mujeres sea
diferente.
La edad. Generalmente, los jvenes suelen ser ms asistemticos e
innovadores en el uso del idioma, mientras que las personas maduras aceptan
mejor la norma y los ancianos son arcaizantes. La influencia de la televisin,
por otra parte, es la causa de que entre los jvenes se tienda a abandonar
algunos rasgos dialectales que perviven en los adultos.
En entorno . El entorno rural o urbano condiciona el uso de la lengua,
hasta el punto de aparecer jergas de ciudad que intentan diferenciar al
hablante de la gran urbe del campesino. En el plano lxico, la ciudad suele
ser ms innovadora.
La actividad laboral es tambin motivo de diversidad, sobre todo en
el plano lxico-semntico. Garlopa, escofina, gubia, raedera... son trminos
propios del habla de los carpinteros, desconocidos por personas que no
tengan ese oficio.
Las jergas de determinados grupos sociales que persiguen la
ocultacin o la diversificacin premeditada (malhechores, estudiantes,
soldados...)
El nivel social del hablante. No se puede afirmar que haya una jerga de
clase social, sino que es el individuo el que, dependiendo de su formacin y
del cuidado que ponga en el uso del idioma, declara a travs del habla su
pertenencia a un nivel de cultura superior, medio o nfimo.
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A pesar de que los factores sealados son difciles de clasificar desde el punto de
vista de la lgica gramatical por ser inestables, poco perdurables y amplsimos,
podramos agruparlos en torno a tres variedades socioculturales o niveles de lenguaje:
culto, coloquial y vulgar, los cuales son perceptibles tanto en la lengua oral como en la
escrita, aunque en sta ltima, por el carcter artificial que tiene -ya que es producto de
una enseanza regulada y sistemtica- las diferencias no estn tan marcadas como en la
oral.
La principal diferencia entre los tres niveles socioculturales sealados estriba en la
utilizacin que cada uno de ellos hace del cdigo: en el nivel culto se respeta, en el nivel
coloquial se ignora a veces aun conocindolo y en el vulgar se desconoce. Debe quedar
claro de antemano que la verdadera cultura lingstica reside en saber adecuar el registro
utilizado a la situacin comunicativa y al interlocutor. Una persona que maneje el cdigo
elaborado (culto) debe cambiar de registro en una conversacin espontnea coloquial, o
cuando hable con individuos que slo manejan el cdigo restringido (vulgar); por el
contrario, estos ltimos estn incapacitados para variarlo y se mantienen siempre en el
nivel vulgar.
Vamos ahora a ver por separado cada uno de estos niveles con sus caractersticas:
2. NIVEL COLOQUIAL
Se caracteriza por ser el que ms se ajusta a la norma y la respeta:
- Pronunciacin cuidada.
- Uso de frases y construcciones sintcticas ordenadas y correctamente enlazadas.
- Vocabulario amplio, preciso y matizado.
- Riqueza de recursos morfosintcticos (elementos de enlace, conjunciones
variadas y precisas...)
- Es el nivel que habilita al hablante para establecer comunicaciones formalizadas.
3. NIVEL CULTO
Obedece a una forma de expresarse sencilla, espontnea, relajada y familiar propia
de la conversacin . Sus principales caractersticas seran las siguientes:
- Abundancia de interrogaciones, exclamaciones e interjecciones que favorecen la
funcin expresiva o ftica de la comunicacin.
- Frases inacabadas o frases que presentan un orden de palabras subjetivo o
alterado: Como te coja..., A la bebida invitis vosotros.
- Vocabulario coloquial que incluso el propio hablante siente como inapropiado
para situaciones ms formales: pillar, muermo, a tope, pelas...
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- Modismos, expresiones o giros coloquiales que confieren mayor expresividad al
lenguaje: lo tengo claro..., de bote en bote, no dar pie con bola, echar el resto,
etc.
- Imprecisin lxica: se usan palabras de significado muy general (palabras
comodn): lo, chisme, tema, cosa, rollo, historia, etc.
- Empleo de diminutivos y aumentativos que subrayan el valor afectivo de la
expresin: partidita, peliculn, partidazo, etc.
- Comparaciones, metforas e hiprboles coloquiales: se puso como una fiera,
se puso como un tomate, es un lince, es un animal, estaba que morda, etc.
- Palabras, partculas o expresiones no informativas que actan como frmulas de
apertura -inicio- (bueno, es que, pues, s, seor, oye) o conclusin -cesin- de
turno (conque ya sabes, as que t vers, no te parece?, eh?, no?, etc.).
- Partculas o expresiones de relleno, muletillas, frases hechas, frases clich: y l,
dale que dale, el caso es que, escucha lo que te digo...
- Elipsis, vacilaciones, balbuceos: No s..., ya sabes...
- Expresiones enfticas que intensifican la cantidad o cualidad (la tira de gente,
la mar de sana, me gusta un mogolln, etc.
4. NIVEL VULGAR
Este nivel, tambin llamado cdigo restringido (por la imposibilidad que tienen las
personas que lo usan de cambiar de nivel y por sus escasas posibilidades idiomticas) se
caracteriza por:
- Limitacin cuantitativamente considerable del nmero de vocablos. Escaso
empleo de palabras sinnimas.
- Oraciones cortas, gramaticalmente simples, no acabadas con frecuencia, de
sintaxis pobre.
- Empleo simple y repetitivo de las conjunciones o de las locuciones conjuntivas (o
sea, y entonces, porque, as es que, etc.)
- Empleo (aunque decreciente en las generaciones ms jvenes) de refranes: Haz
lo que quieras, pero quien mal anda... Ahora no me cambio, por la noche todos los
gatos son pardos.
- Fundamentalmente este nivel se caracteriza por la aparicin de numerosos
vulgarismos en los distintos niveles de la lengua: fontico, morfolgico, sintctico y
semntico.

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Los vulgarismos fonticos son pronunciaciones descuidadas o incorrectas:
pueden consistir en el cambio del acento de una palabra ( *carcteres, *analisis,
*intrvalo, *medico) o en la supresin, adicin, alteracin o deformacin de los sonidos
que componen la palabras. Los ms frecuentes son:
- Prdida o apcope de la parte final de una palabra (*na).
- Prdida de /d/, /g/ o /r/ intervoclicas (*too, *pa).
- Desarrollo de /g/ ante el diptongo /ue/ (*geno, *agelo).
- Contracciones: de preposicin + artculo (*pal pueblo); de pronombres me , te,
la, le, se, ante vocal (*mha dicho...).
Los principales vulgarismos morfolgicos son:
- Distorsiones en la conjugacin de verbos (*sabiera, *dijndola, *cabo,
*andara...)
- Adicin de -s en segunda persona del pretrito perfecto simple (t *dijistes).
Son vulgarismos sintcticos:
- Uso de construcciones sintcticas desordenadas, inacabadas o de sentido
incomprensible.
- Lesmo, lasmo y losmo: uso de le como complemento directo (coge ese libro y
*brele) o de lo y la complemento indirecto (ya *la dije que no viniera).
- Anteposicin de pronombres me y te a se : (*me se ha cado).
- Dequesmo: uso de la locucin de que sustituyendo a que (pensamos *de
que la propuesta tendr xito).
Los principales vulgarismos lxicos consisten en:
- Uso o expresiones con significado o forma errneos: luces *calgenas, el
*porsupuesto de la obra, el *pograma de la Nieves Herrero est *mu bien.
- Uso de palabras, interjecciones o expresiones de baja consideracin social
(mierda!, la hostia!... y otras muchas que, sin duda, conocis).
5. LAS JERGAS
A veces los hablantes se comunican con palabras que no aparecen en el diccionario
y que pertenecen a lenguas especiales usadas por grupos marginados social y
culturalmente: lenguaje de la droga, lenguaje de las prisiones y delincuentes, etc. Estos
vocabularios especiales de sectores marginados son los argots o jergas.

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La jerga de la delincuencia (tambin llamada caliente) procede de la antigua
lengua de germana usada por la gente del hampa desde los siglos XVI y XVII y
combinada en las crceles con el cal (lenguaje de los gitanos). El uso de la jerga sirve
para mostrar la pertenencia al grupo y para permitir la comunicacin secreta.
Cada profesin u oficio tiene vocabularios especiales llamados lenguajes, hablas o
jergas profesionales. Se trata de repertorios lxicos que designan objetos propios de esa
ocupacin: mdicos, mecnicos, constructores, marineros, etc.
Los aficionados a determinadas actividades sociales (toros, deportes, cazadores,
pescadores, etc.) tambin comparten un lxico o habla social especfica de esa actividad.
Tienen especial vitalidad en nuestra lengua palabras caractersticas del argot
juvenil: to, chungo, colega, mola, guay, etc.: palabras excesivamente repetidas, de vida
efmera, que se usan a odo de afirmacin personal o seas de identidad que acrediten la
integracin o pertenencia a un grupo juvenil deferenciado.
El llamado cheli es un argot que combina palabras del cal, del caliente y de las
jergas juveniles con trminos y cadencias de entonacin propias del habla urbana y
castiza de Madrid.