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CAPITULO I
DESARROLLO DE
UNA PLANEACIN
ANUAL DE
ACTIVIDADES

normas que debern seguir las autoridades educativas locales y
municipales para formular los programas o acciones de gestin escolar.
fortalecer la autonoma de gestin de las escuelas de educacin bsica.
garantizar las condiciones necesarias para fortalecer la autonoma de
gestin escolar, orientada hacia la calidad y la equidad educativa.
CAPITULO II
CAPITULO III
DEL FORTALECIMIENTO DE LA
AUTONOMA DE GESTIN ESCOLAR
DE LAS ESCUELAS DE
EDUCACIN BSICA
Las autoridades educativas Federal, locales y
municipales, debern ejecutar programas y acciones
tendientes a fortalecer la autonoma de gestin de las
escuelas.
Todos los programas o acciones deben fortalecer la
autonoma de gestin de las escuelas.
Evitar que la escuela sea el sitio de descarga de
iniciativas pblicas, sociales y privadas.
Los programas y acciones debern contribuir a:
Mejora de las competencias de lectura, escritura y matemticas.
Normalidad Mnima de Operacin Escolar
Disminucin del rezago y abandono escolar.
Acceso, permanencia y egreso en la educacin bsica
Desarrollo de una buena convivencia escolar.
Fortalecimiento de la participacin social.
Fortalecimiento de la Supervisin Escolar
Fortalecimiento de los Consejos Tcnicos Escolares y de Zona.
Descarga Administrativa
Fortalecimiento de la Evaluacin.

Los programas y acciones
debern atender:
Atencin de los servicios educativos
Cumplir con la Normalidad Mnima de Operacin Escolar.
Respeto del tiempo de la escuela y en especfico el tiempo del aula
Establecer sistemas de administracin escolar eficaces.
Disponer de infraestructura, mobiliario y equipamiento digno.
Que los di rectores dediquen la mayor parte de su tiempo a realizar observaciones en los
salones y apoyar a los docentes en la mejora de los procesos de enseanza y aprendizaje.
Los Consejos Tcnicos Escolares cumplan con la misin y propsitos.
Fortalecer el cuerpo de supervisin escolar.
Establecer normas y dispositivos que mejoran la convivencia escolar.
Evaluar permanentemente las escuelas.
DEL USO DE LOS RESULTADOS DE
LA EVALUACIN COMO
RETROALIMENTACIN PARA LA
MEJORA ESCOLAR

Sptimo. La comunidad escolar tengan acceso a los
resultados de las evaluaciones para brindar herramientas
al Consejo Tcnico Escolar
Octavo. Los programas y acciones en la autonoma de gestin escolar para atender sus procesos de evaluacin internos, atendiendo, los siguientes aspectos:
a) Del Aprendizaje. Estrategias para que los estudiantes, logro de los aprendizajes, disminuir el rezago y la desercin;
b) De la Evaluacin con Equidad. Tomar en cuenta las caractersticas de diversidad social, lingstica, cultural, fsica e intelectual de los alumnos.
c) De la Gestin Escolar. La comunidad escolar establecer las estrategias de seguimiento y evaluacin atendiendo los parmetros e indicadores de gestin escolar.


Noveno. Los programas y acciones para el fortalecimiento de la autonoma de gestin escolar debern atender lo siguiente:

a) Capacidades de directivos y docentes para las evaluaciones internas y externas; con los niveles de confiabilidad que establezcan en los procesos;
b) Generar procesos de intervencin en las escuelas los resultados de la evaluacin de las mismas, y
c) Impulsar que los resultados de evaluacin de la escuela para el desarrollo de su proceso de Planeacin Anulen la construccin, desarrollo, de su Ruta de Mejora.

CAPITULO IV
DEL DESARROLLO DE UNA
PLANEACIN ANUAL DE
ACTIVIDADES
fortalecimiento de la autonoma de gestin escolar. seguimiento y evaluacin de la Ruta de Mejora.
La Ruta de Mejora es el documento en el que se concreta la planeacin escolar
reflexionar, identificar y priorizar sus necesidades educativas para la toma informada de decisiones que fortalezcan su autonoma de gestin escolar
necesidades educativas detectadas en la autoevaluacin/diagnstico
Las metas deben definirse en funcin de la situacin de la propia escuela dar seguimiento y evaluar sus resultados
propsito de transparentar su aplicacin y rendir cuentas de sus resultados
centro escolar podrn ir evaluando, de manera continua, los avances y logros alcanzados en el aula
CAPTULO V
DE LA ADMINISTRACIN,
TRANSPARENCIA Y RENDICIN
DE CUENTAS DE LOS RECURSOS

Decimoquinto: la autonoma de gestin escolar, para mejorar su infraestructura, comprar materiales educativos y resolver problemas de operacin bsicos considerados en su Ruta de Mejora
Decimosexto. Autonoma de gestin de las escuelas al cumplimiento de las siguientes:
a) El Director, con el Consejo Tcnico Escolar, el Consejo Escolar de Participacin Social y la
Asociacin de Padres de Familia, sern invertidas los recursos que la escuela disponga;
b) La comunidad escolar ejercer los recursos den rendicin de cuentas, apego a la normatividad aplicable; sin que stos impliquen carga administrativa para el director y docentes, pueden dar quejas
Decimosptimo. El director, con el apoyo del Consejo Tcnico Escolar, de la Asociacin de Padres de Familia y del
Consejo Escolar de Participacin Social, deber transparentar y rendir cuentas a su comunidad y autoridades educativas Para ello:
* Las autoridades educativas locales y municipales apoyar las condiciones en los resultados de la gestin escolar y del avance educativo; garantizarn que, tratndose de recursos pblicos, la
informacin y que la comunidad escolar y de las autoridades educativas contar con la informacin transparente y clara respecto a los recursos recibidos por la escuela, as como de su ejercicio y
comprobacin.


Decimoctavo: Promover la participacin de docentes, alumnos y padres de familia.
Decimonoveno: Los programas y acciones debern generar los compromisos y mecanismos de apoyo para que los Padres de Familia participen.
Vigsimo. Las autoridades educativas locales y municipales generarn los programas y acciones pertinentes para apoyar al Consejo Tcnico Escolar.


DE LAS CONDICIONES DE
PARTICIPACIN DE DOCENTES,
PADRES DEFAMILIA YALUMNOSEN LA
RESOLUCIN DE LOS RETOS QUE CADA
ESCUELA ENFRENTA

CAPTULO VI

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