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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

ESCUELA PROFESIONAL DE ESTOMATOLOGA












SYLABUS
DE
FISIOLOGA GENERAL Y BUCAL







Semestre Acadmico: 2005 II


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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
ESCUELA PROFESIONAL DE ESTOMATOLOGA
SEMESTRE ACADEMICO: 2005 II




I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Asignatura : Fisiologa General y Bucal
1.2 Cdigo : CIEN 317
1.3 Ciclo de estudios : II
1.4 Crditos : 03
1.5 Total de horas semestrales : 68 horas
1.6 Nmero de horas por semana : Teora: 02h, Prctica: 02h, Total: 04 h.
1.7 Fecha de Inicio : 15 de Agosto del 2005.
1.8 Fecha de Culminacin : 15 de Diciembre del 2005
1.9 Duracin : 17 semanas
1.10 Pre-requisitos : CIEN 108
1.11 Profesores : Mg. Jess O. Cabrera Salinas: Prof. Auxiliar
Coordinador de Curso
jcabreras@upao.edu.pe
M.G. Oscar Olano Alvarillo: Prof. Auxiliar
M.G. Roxana Garca de Garca: Prof. Auxiliar
1.12 Tcnicos de Laboratorio : Sr. Antenor Dieguez Rodrguez
Sr. Rudi Mercedes


II. FUNDAMENTACIN

2.1. APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL PROFESIONAL

El profesional de Estomatologa que forma la Facultad de Medicina de la
Universidad Particular Antenor Orrego, lo realiza con una slida formacin en
cultura general y humanstica, cientfica y tecnolgica, capacitado en el
tratamiento de la salud bucal mediante prevencin, diagnstico, tratamiento y
rehabilitacin como colectivo y en la que la Asignatura de Fisiologa General y
Bucal se propone desarrollar en los estudiantes competencias para la
interpretacin y explicacin de los mecanismos fisiolgicos relacionados con las
patologas Odonto estomatolgica ms prevalentes.


III. SUMILLA

La Fisiologa general y bucal, es una asignatura de naturaleza terico-prctico que
corresponde al rea curricular de FORMACIN BSICA, el que est dirigido a los
alumnos del II ciclo de la escuela profesional de Estomatologa. Desarrollo a
competencias con las bases cientficas, tecnolgicas y humansticas para la
interpretacin y explicacin de los mecanismos sobre los fenmenos fisiolgicos de los
3
diferentes rganos y sistemas del cuerpo humano; tambin est orientado al estudiante
hacia la adquisicin de conocimientos as como la formacin y desarrollo de habilidades
y actitudes que le permitan una adecuada vinculacin bsico-clnica relacionado con su
profesin.

Con el propsito de cumplir con las competencias mencionadas, esta asignatura esta
estructurada en cuatro unidades didcticas:


Unidad I : Introduccin a la Neurofisiologa. Sistema Nervioso Central y Vegetativo.
Unidad II : Endocrinologa y Cardiovascular.
Unidad III: Digestivo, Renal y Sangre.
Unidad IV: Respiratorio y rganos Sensoriales: Visin, audicin, odo, gusto y tacto.


IV. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

Al finalizar la asignatura se espera que el alumno de estomatologa adquiera
competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales.

1. Analiza los diversos mecanismos neurofisiolgicos, musculares, endocrino,
digestivo, cardiovascular, renales y respiratorios con un criterio reflexivo y
responsabilidad en sus apreciaciones.

2. Interpreta los mecanismos de regulacin interna y externa que participan en la
homeostasis del cuerpo humano aplicando ensayos experimentales, demostrando
iniciativa, responsabilidad y sentido de organizacin y cooperacin.

3. Explica, utilizando mapas conceptuales la transmisin de la sensaciones tctiles
as como las vas relacionadas con la percepcin central del dolor, demostrando
inters e iniciativa y sobre todo valorando la importancia de ste como un sistema
protector del cuerpo humano.


V. PROGRAMACIN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE:

PRIMERA UNIDAD:

1. TTULO: Introduccin a la Neurofisiologa. Sistema Nervioso Central y
Vegetativo.

2. CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

a) Describe las bases electrofisiolgicas de los biopotenciales generados en
la neurona y su importancia en la transmisin sinptica.

b) Interpreta la distribucin de los lquidos corporales, valorando al mismo
tiempo la importancia de la concentracin inica de los mismos en el
mantenimiento de la homeostasis celular.

4
c) Analiza los diferentes mecanismos de transporte a travs de la membrana
celular, as como tambin la importancia de los canales inicos en la
sealizacin de mensajes.

d) Identifica y explica los eventos que se producen en el fenmeno de
acoplamiento excitacin - contraccin de la fibra muscular esqueltica,
liso.

e) Interpreta la participacin de los iones: Na
+
, K
+
, Ca
++
y Mg
++
en los
fenmenos de la excitacin - contraccin de las fibras musculares
esqueltica y liso.

f) Construye flujogramas acerca del rol que cumplen las protenas
contrctiles en el fenmeno de la contraccin muscular.

g) Elabora un mapa conceptual sobre los componentes del Sistema Nervioso
Central y las funciones de cada uno de sus partes principales.

h) Analiza y explica las diferencias funcionales del Sistema Nervioso
Simptico y Parasimptico, as como sus vas y mediadores qumicos,
responsables de los mltiples efectos fisiolgicos.


3. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS SEMANALES

N DE
SEMANA
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES




1ra.









2da.









Fisiologa celular: Organizacin
bsica. Tipos. Composicin
qumica. Membrana celular:
estructura, composicin. Organelos.
Volmenes y compartimientos intra
extra celular.
Mecanismos bsicos de transporte
de solutos e iones.




Potencial de membrana en reposo.
Potencial de accin. Generacin y
propagacin del impulso nervioso.
Potencial generador potenciales
post-sinpticos. Receptores sensi-
tivos.






Conoce el uso del
material de laboratorio:
Equipos y material de
vidrio que se
desarrollar a lo largo
de la asignatura. Explica
los mecanismos de
transporte y tipos de
comunicacin
intracelular.


Explica la diferencia
entre un potencial de
membrana en reposo y
potencial de accin.
Mecanismos de
propagacin de potencial
de accin.
Explica la diferencia
entre el acto y arco
reflejo.



Refleja inters en la
comprensin del tema en
estudio.
Recoge aportes y arriba a
conclusiones.
Participa y valora los
diferentes procesos de
transporte.




Demuestra veracidad en
sus expresiones e inters
y actitud cientfica.
Elabora el informe de
prctica con dedicacin
agencindose de
referencias bibliogrficas.





5




3ra.








4ta.









5ta.

Fisiologa muscular. Msculo
esqueltico: Estructura. Propiedades
elctricas y mecnicas. Bases
moleculares de la contraccin:
Relajacin. Sinapsis: tipos. Unin
neuromuscular.



Anatoma del Sistema Nervioso
Central y Perifrico. Sistema
Nervioso de Relacin (motor y
sensitivo).
Tejido excitable. Nervio y neurona.
Sinapsis. Tipos. Neurotransmisores.



Sistema Nervioso Autnomo.
Concepto. Sistema Nervioso
Simptico y Sistema Nervioso
Parasimptico. Agonistas y
antagonistas en ambas ramas del
Sistema Nervioso Vegetativo.
Sntesis.
Nervios craneales. Vas anatmicas.


Tipos de contraccin
isotnica e isomtrica.
Agonista y antagonista.
Sumacin espacial y
sumacin temporal.




Conoce los estmulos
subumbral, maximal y
supramaximal.
Transmisin qumica de
los neuros transmisores.
Reflejos superficiales y
profundos en el hombre.


Comprende el accionar
de los neuro
transmisores en ambas
divisiones del Sistema
Nervioso Vegetativo.
Explica la accin de los
agonistas y antagonistas
en el material biolgico.

Reflexiona sobre la
importancia del tema
demostrando actitud
cientfica. Hace un
manejo tico del material
biolgico de que se
dispone.


Demuestra facilitacin y
colaboracin durante el
transcurso de la prctica.
Mantiene la puntualidad y
orden del ambiente de
prctica.



Participa activamente en
la diseccin manejando
con tica y limpieza el
material biolgico.



SEGUNDA UNIDAD:

1. TTULO: Endocrinologa y Cardiovascular.

2. CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

a) Interpreta las bases que rigen a la endocrinologa, encargadas de la
regulacin y mantenimiento homeosttico humoral de todas las funciones
corporales.

b) Analiza la estructura, funcin y mecanismos de regulacin de las
secreciones de las glndulas tiroides y paratiroideas como responsables
del aumento de las reacciones qumicas y reabsorcin del calcio
respectivamente.

c) Describe y Aplica los mecanismos de: Sntesis, control y accin de los
glucocorticoides, mineralocorticoides, sexocorticoides y catecolaminas
de la corteza y mdula suprarrenal mediante ensayos de laboratorio.

d) Analiza y explica la estructura y funcin cardiovascular, as como las
fases y subfases del ciclo cardiaco en base a la informacin bibliogrfica.

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e) Evala las caractersticas estructurales y funcionales del msculo
cardiaco, y as como la diferencia principal estructural y funcional con la
del msculo esqueltico.

f) Explica la diferencia principal estructural y funcional con la del msculo
esqueltico.

g) Construye un flujograma acerca de los mecanismos de regulacin de la
presin arterial y de aquellos factores que lo modifican.

3. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS SEMANALES

N DE
SEMANA
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES



6ta.











7ma.










8va.









Endocrinologa: Conceptos
generales. Hormonas: Mecanismos
de Accin y Regulacin. Eje
hipotlamo hipofisiario. Hormonas
de la Adenohipfisis: GH, TSH,
FSH, LH, ACTH. Prolactina.
Acciones fisiolgicas. Tiroides y
paratiroides: Hormonas. Acciones
fisiolgicas y regulacin del
metabolismo del calcio y fsforo.


Hormonas de la Neurohipfisis.
Glndulas suprarrenales: mdula y
corteza suprarrenal.
Mineralocorticoides.
Glucocorticoides. Adrenalina y
noradrenalina.




Fisiologa del Sistema
Cardiovascular: Corazn como
bomba. Fisiologa del Msculo
Cardiaco. Ciclo cardiaco.
Regulacin de la Actividad
Cardiaca. Gastrocardiaco. Presin
Arterial. Concepto. Factores que la
determinan. Mecanismos de
Regulacin. Hipertensin. Tipos.
Complicaciones.




Describe el mecanismo
de regulacin de las
hormonas.
Explica la biosntesis y
algunas acciones
fisiolgicas de las
Hormonas Tiroides.





Explique la biosntesis
de las hormonas
corticosuprarrenales as
como el rol que
cumplen los corticoides
en la regulacin del
metabolismo de los
carbohidratos.


Establece las
caractersticas
estructurales y
funcionales de msculo
cardiaco. Explica el
ciclo cardiaco en un
diagrama y establece el
rol de los sistemas de
regulacin. Aplica
conocimientos para
evaluar: Arritmia e
insuficiencia cardiaca.
Consideraciones
odontolgicas.
Recoge aportes, respeta la
opinin de los dems y
elabora su resumen.









Toma conciencia de la
importancia del
conocimiento de esta
temtica y su repercusin
sobre la patologa que
continuamente tendrn
que enfrentar.



Muestra inters en el
tema y disposicin al
trabajo grupal. Recoge
aportes, reflexiona y
formula sus conclusiones.










Novena Semana: PRIMERA EVALUACIN PARCIAL: 13 de Octubre del 2009 - 9:00 a.m.
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TERCERA UNIDAD:

1. TTULO: Digestivo Renal y Sangre.

2. CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

a) Identifica y describe detalladamente la estructura y funcionamiento
global del aparato digestivo, incluyendo sus glndulas anexas.

b) Construye flujogramas acerca de los diferentes fenmenos de: Secrecin,
deglucin, digestin gstrica e intestinal y sus respectivos mecanismos
de regulacin.

c) Analiza la estructura y funcin del rin, fundamentando cada uno de sus
partes en el mantenimiento del equilibrio hidrosalino.

d) Elabora un mapa conceptual sobre los mecanismos que intervienen en la
formacin en la formacin de la orina y de aquellos factores que
intervienen en su regulacin.

e) Analiza la estructura y funciones del eritrocito y la plaqueta, indicando
sus componentes normales en relacin al sexo y edad.

f) Interpreta los resultados de los siguientes exmenes de sangre:
Hemograma, tiempo de coagulacin y tiempo de sangra como parte de
un ensayo de laboratorio.

g) Elabora un mapa conceptual sobre los eventos bsicos de la coagulacin
sangunea, as como el de su importancia homeosttica del medio
interno.

h) Analiza en base a nuevos conocimientos los mecanismos generales de
defensa del organismo y el rol que cumplen los polimorfonucleares como
clulas sanguneas maduras.

3. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS SEMANALES
N DE
SEMANA
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES



10ma.








Fisiologa del Aparato Digestivo: Partes.
Glndulas anexas. Digestin bucal: Cavidad
oral, paladar, dientes y lengua. Saliva.
Digestin gstrica e intestinal.
Metabolismos de carbohidratos, lpidos y
protenas. Enzimas. Secrecin pancretica y
secrecin biliar.





Explica la estructura, el
rol fisiolgico de los
mecanismos de
regulacin del tubo
digestivo. Valora la
fisiologa de la
masticacin y de la
deglucin. Papel de los
msculos de la
masticacin.
Consideraciones
odontolgicas.
Reflexiona sobre la
importancia del tubo
digestivo. Recoge
aportes y respeta la
opinin de los dems
integrantes del
grupo. Entrega en
forma solidaria tu
informe que es
producto del trabajo
en equipo.

8



11ava.








12ava.









13ava.









Fisiologa Renal: Esquema anatmico y
funcional del rin La nefrona: funciones
Filtracin reabsorcin y secrecin. Aparato
yuxtaglomerular: Renina, angiotensina:
Funciones. Rol del ADH. Reflejo de la
miccin.



Medio Interno: Sangre. Composicin.
Funciones. Caractersticas. Plasma:
Funciones. Elementos formes: Hemates,
leucocitos y plaquetas. Eritopoyesis.
Eritropoyetina. cido flico y vitamina
B12. Hemocaterisis. Hemoglobina:
funciones.



Hemostasia: Mecanismos. Coagulacin
sangunea. Sistema ABO. Factor RH.
Inflamacin: Tipos. Mediadores.









Explica el ingreso de
soluciones hipotnicas,
isotnicas e hipertnicas
en la formacin de la
orina. Volmenes y
concentraciones de
cloruro (test de fantus).


Establece las principales
funciones de la sangre,
as como algunas de las
propiedades
leucocitarias. Reciento
glbulos rojos y
blancos. Conoce un
hemograma.


Explica: tiempo de
coagulacin, sangra,
velocidad de
sedimentacin,
hematocrito. Aplica tus
conocimientos para
explicar la anemia y sus
manifestaciones
sistmicas y locales a
nivel de la cavidad oral.

Acta solidariamente
aportando con su
participacin directa
a la mejor
elaboracin de la
prctica, acta con
empata.


Colabora
oportunamente a
alcanzar el objetivo
de la prctica con tu
participacin
oportuna y rpida.




Participa en el debate
aportando
informacin.
Reflexiona sobre las
consecuencias de la
incompatibilidad
sangunea.





CUARTA UNIDAD:

1. TTULO: Sistema Respiratorio y rganos Sensoriales.

2. CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

a) Interpreta los mecanismos relacionados a los cambios de la ventilacin
alveolar en respuesta a la estimulacin del cabo central y perifrico del
nervio vago, estimulacin del nervio crural, administracin de O
2
puro,
CO
2
, cido lctico y cianuro de potasio.

b) Interpreta la transmisin de las sensaciones tctiles identificando los
tipos de receptores y fibras nerviosas perifricas que intervienen en sta.

c) Elabora un mapa conceptual sobre las vas y percepcin central del dolor
y la de su importancia biolgica como un mecanismo de defensa
corporal.

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d) Construye un diagrama en el que seale las partes de la retina, haciendo
un correlato funcional de cada una de ellos.

e) Describe detalladamente la estructura del odo y as como las vas
accesibles en la transmisin del sonido.

f) Identifica en una grfica los receptores y vas, explicando la
trascendencia de las seales en el proceso de la olfaccin.

g) Elabora un mapa conceptual sobre los rganos receptores y vas
gustativas, y as mismo seala algunas sustancias que evocan sensaciones
gustativas.


3. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS SEMANALES

N DE
SEMANA
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES




14ava









15ava.




Fisiologa Respiratoria. Anatoma.
Ciclo respiratorio. Ventilacin
pulmonar. Respiracin externa o
pulmonar. Respiracin interna o
tisular. Volmenes y Capacidades
Pulmonares. Mecanismo de transporte
de O
2
y del CO
2
. Regulacin de la
respiracin.


Fisiologa del Sistema
Estomatogntico. Los Sentidos:
olfato, gusto, vista, tacto y odo:
Caractersticas, capacidades y sus
respectivas vas.


Explica las bases
fisiolgicas de la
ventilacin pulmonar.
Valora la importancia de
los conocimientos sobre la
hipoxia y su correlacin
estomatolgica.



Analiza la estructura y
funcin de los rganos que
constituyen el Sistema
Estomatogntico. Explica
los mecanismos de
excitacin de las clulas
ciliadas.

Recoge aportes y
respeta la opinin de
los dems integrantes
del grupo. Entrega en
forma solidaria tu
informe que es
producto del trabajo
en equipo.


Demuestra inters en
el tema siendo veraz
en sus expresiones
orales y escritas.
Recoge aportes,
reflexiona y elabora
tu informe basado en
datos obtenidos en la
misma.


Dcimo Sexta Semana: EVALUACIN FINAL: 01 de Diciembre del 2009 9:00 a.m.

Dcimo Sptima Semana: EXAMEN DE APLAZADOS: 08 de Diciembre del 2009 9:00 a.m.


VI. ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Las actividades acadmicas se desarrollan centradas en el estudiante con un enfoque de
construccin de su propio conocimiento y aplicando el mtodo cientfico en el proceso
de Enseanza Aprendizaje. La metodologa que se utiliza es a base de trabajos
tutoriales.
10

Las actividades tericas se desarrollarn bajo las formas de Tcnica Expositiva,
Seminario, Seminario Taller. As mismo, las experiencias de aprendizajes se
desarrollarn en base a mtodos activos tales como: el mtodo basado en problemas,
estudio de casos y la de discusin en pequeos grupos con el nico propsito de
fomentar en ellos el compromiso de dar solucin a situaciones problemticas. En este
enfoque, los profesores son los facilitadotes, orientadores y asesores de los alumnos en
la construccin de sus propios conocimientos.

Las actividades prcticas se desarrollan bajo la forma de redescubrimiento en el
laboratorio, Seminario Taller, trabajos de experimentacin de laboratorio en pequeos
grupos (mximo 10 alumnos), plasmados en informes de prctica. Las prcticas son
generalmente experimentales de redescubrimiento la que se desarrolla en base a un
formato de informe de prctica que se alcanza oportunamente al alumno.

Las prcticas se desarrollarn en un tiempo de 02 horas, la primera ser destinada a la
parte experimental y la segunda a la discusin de la misma, con intervencin activa del
estudiante. Para estas actividades los alumnos sern distribuidos en grupos de trabajo de
10 alumnos por docente quien fungir como facilitador del trabajo grupal.

As mismo durante la actividad prctica, los alumnos portarn su respectivo mandil
blanco, de lo contrario no se les permitir el ingreso al laboratorio.

Para los trabajos de investigacin (Seminario), los alumnos trabajarn en grupo de 03
alumnos, quienes sern los responsables directos y bajo la atenta supervisin de su
profesor asesor.


VII. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS

1. Proyector de diapositivas.
2. Proyector de transparencias.
3. Equipo de video.
4. Microscopios.
5. Tensimetros y estetoscopios.
6. Material biolgico de experimentacin.


VIII. PROCEDIMIENTOS, TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

La evaluacin es formativa y sumativa y los criterios de evaluacin son concordantes
con las Normas del Reglamento de Evaluacin de la Universidad. La calificacin se
hace en escala vigesimal y consta de dos evaluaciones parciales terico prctico en la
8va. y 16ava. semana.

Cada evaluacin parcial comprende las evaluaciones formativas y sumativas de las
diferentes actividades acadmicas segn el siguiente cuadro:


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Tcnica Instrumento Coeficiente (peso)
Evaluacin Semanal (E.S)
Laboratorio (L)


Seminarios (S)
Examen Parcial (E.P)
Pruebas escritas
Asistencia e informes de
prctica y evaluacin de
prcticas (ensayos)
Sustentacin e informe
Prueba objetiva
1
1


1
3

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

La actividad terica se evala mediante dos pruebas objetivas, cada una de 40
preguntas, una a mitad del ciclo y otra al finalizar el mismo.

Las preguntas son de opcin nica, de opcin mltiple, de relacin, de asociacin y
para completar cuadros o figuras. La calificacin de esta prueba es de 0 a 20 puntos.

La actividad prctica, se evala mediante pruebas de ensayo. Se realiza al inicio de la
actividad, mediante un cuestionario de preguntas no mayor de cinco. La calificacin es
de 0 a 20 puntos.


NORMATIVIDAD DE LA EVALUACIN

Las evaluaciones semanales tanto teoras como prcticas se realizarn durante los
primeros 15 minutos de cada sesin acadmica, siendo estas fechas improrrogables.
Alumno que no asista a ellos se har acreedor a la nota mnima en la escala vigesimal,
salvo justificacin escrita ante la Direccin de Escuela, por causas debidamente
sustentadas y comprobadas.

La revisin de los exmenes y cualquier reclamo se har en los dos das siguientes al
examen en el horario establecido.

1. Las notas parciales resultan de la sumatoria de las evaluaciones formativa y
sumativa de:
a. Evaluaciones semanales (escritas)
b. Evaluaciones de las actividades prcticas
c. Evaluaciones de los Seminarios
d. Evaluaciones Parciales (Prueba objetiva).

2. La nota promocional resulta de promediar las dos evaluaciones parciales.

3. La nota de aplazados tiene un valor independiente. Para tener derecho a examen de
aplazado deber tener nota promocional igual o mayor a 07.

4. Toda fraccin mayor o igual a 0.5 se considera a favor del estudiante a nivel de
promedio promocional y aplazado.

5. Para ser aprobado en la asignatura se requiere:

12
- Asistir regularmente a cada una de las actividades tericas y prcticas no menor
al 70%. La inasistencia del 30% o ms a las sesiones programadas es causal de
INHABILITACIN.
- Rendir las evaluaciones en las fechas programadas. Las inasistencias sern
justificadas con los medios probatorios dentro de las 24 horas de las fechas de
evaluacin, en caso contrario se aplicar la nota mnima a dicha actividad.
- Obtener como mnimo la nota de 11, que le da la condicin de APROBADO.
- La asistencia a las prcticas, sustentacin de Seminarios y Exmenes Parciales
son obligatorios e irrecuperables, debiendo hacerlo dentro de sus horarios
establecidos. De no hacerlo sern calificados con la nota mnima: cero.
- Solo en caso debidamente justificados podrn rendir alguna evaluacin de
unidad o parcial que no lo hicieron oportunamente previa solicitud a la
Direccin de Escuela.
- Referente a las prcticas de laboratorio, los alumnos presentarn
individualmente el informe respectivo a los 8 das de realizado dicha prctica.
- El abandono de las actividades programadas (clases tericas, laboratorio,
seminario), antes de su finalizacin o en cualquier momento de su desarrollo
INVALIDA la asistencia a la misma y se califica con la nota mnima en la
escala vigesimal.
- La NOTA PROMOCIONAL de la asignatura resulta de promediar las notas de
los dos exmenes parciales segn la formula siguiente:

NP = E.P
(3)
+ E.S
(1)
+ S
(1)
+ LAB
(1)

12

IX. PROGRAMA DE TUTORA Y CONSEJERA

La Tutora y la Consejera, como actividad acadmica complementaria, es atendida por
los docentes que desarrollan la asignatura para fomentar la formacin profesional, para
orientar y apoyar a los estudiantes en resolver las dudas o problemas y dificultades
acadmicas que se planteen durante el proceso enseanza-aprendizaje. Con esta
finalidad la Direccin de la Escuela de Medicina elabora un Programa de Tutora
Consejera, teniendo en cuenta la disponibilidad de tiempo de los docentes en
coordinacin con los estudiantes.


X. BIBLIOGRAFA

A. REFERENCIA BSICA
- GUYTON, Arthur... TRATADO DE FISIOLOGA MDICA. 11 Ed.
Interamericana, Mxico, 2006.
- GANONG, William... FISIOLOGA MDICA. 20 Ed. El Manual Moderno.
Mxico, 2005.
- BEST Y TAYLOR... BASES FISIOLGICAS DE LA PRCTICA MDICA.
13 ed. Ed. Panamericana, Bs. As., 2005.

B. REFERENCIA COMPLEMENTARIA
- BERNE, R... FISIOLOGA, 2da. ed. Ed. Harcourt Brace. Madrid, 1998.
- MEYER, F... FISIOLOGA HUMANA, Ed. Salvat. Barcelona, 1986.
13
- NOBACK, C... SISTEMA NERVIOSO HUMANO. 5 ed. Ed. McGraw-Hill,
Mxico, 1980.
- RHOADES, R... FISIOLOGA MDICA. Ed. Masson Little, Brown S.A.,
Barcelona, 1997.
- SELKUR, E... FISIOLOGA HUMANA, 5 ed. Ed. Panamericana, Bs. As.,
1990.

C. REVISTAS CIENTFICAS:
- American Journal Pyscology
- Science
- Journal Apply Pyscology
- Pysiology Applied
- The New England Journal of Medicine
- Investigacin y Ciencia
- Lancet.
- Journal of Pharmacology Experimental and Therapeutic.

D. REFERENCIA EN LNEA (www.) : VIRTUAL

- http://html.rincondelvago.com/arco-reflejo.html
- http://www.frmi.com.uy/revista/junio01/los_reflejos-htm.
- http://www.bibliotecavirtual.com.do/Biologi/ElSistemaNervioso.htm.
- http://www.eutimia.com/cursos/neurotransmision.html.
- http://www.canal-h.net/webs/sgonzalez002/Fisiologia/RECEPTOR.htm.
- www.tuotromedico.com/fisio/sinapsis-htm.
- http://escuelamed.Puc./paginas/cursos/primero/neuroanatomia/miosis/htm.
- http://www.canal-h.net/webs/sgonzalez002/Fisiologia/POTACCIO.htm.
- http://www.geocities.com/ohcop/neurotra.html.
- http://www.atenas.ath.cx/members/mmontoya/archivos/neurotransmisores
- http://www.psicopedagogia.com/definicion.sinapsis.
- http://www.fciencias.unam.mx/cursos/Biologia/AnimalesII/potencial.htm
- http://www.psicomag.com/neurobiologia/LOS%20NEUROTRANSMISORES%2
0EN%20GENERAL.php
- http://www.prodigweb.net.mx/galexis/adrenalina.htm.
- www.us.es/dfba/programas/FisiolHumano0102.htm-28k-
- www.i-natacion.com/contenidos/entrenos/musculos/musculos.html-45k-
- pvirtual.uco.es:8082/Descargas/fisiologia_general.pdf-
- www.unav.es/ciencias/estudio/programas/nutricion/primero/fisiol_humana.htm-23k-
- www.ibi.herrera.unt.edu.ar/ing_biomedica/programaa/Fisiologia.htm-42k-
- med.unne.edu.ar/catedras/fisiologia1/ProgrfhPNW.pdf-
- www.unav.es/ciencias/estudios/programas/nutricion/primero/fisio_humana.htm-23k-
- www.ibi.herrera.unt.edu.ar/ing_biomedica/programas/Fisiologia.htm-42k-
- ovnis.if.ufrj.br/jlneto/FISMEDICA/fisiohum.html-7k-
- www.i-natacion.com/contenidos/entrenos/musculos/musculos.html-45k-

Trujillo, Agosto del 2009
14
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACADMICAS DEL CURSO DE FISIOLOGA GENERAL Y BUCAL: 2009-II
Semana Teora Laboratorio Seminario
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2

3

4

5

6

7

8

9

10

11


12

13

14

15


16

17
Fisiologa Celular. Transporte: Mecanismos.


Bases de la Excitacin Celular: Potencial de membrana.

Fisiologa Muscular: Esqueltico: Propiedades.

Anatoma del Sistema Nervioso Central y Perifrico.

Sistema Nervioso Autnomo: Agonistas y antagonistas.

Endocrino I: Hipfisis: glndulas tiroideas.

Endocrino II: Hormonas de la neurohipfisis.

Fisiologa del Sistema Cardiovascular.

EVALUACIN PARCIAL

Fisiologa Digestiva.

Fisiologa Renal.


Sangre I: Eritropoyesis.

Sangre II: Hemostasia. Sistema ABO.

Fisiologa Respiratoria.

Fisiologa del Sistema Estomatogntico.
Sistema auditivo, gustativo y visual

EVALUACIN FINAL

EXAMEN DE APLAZADOS

Manejo de material de laboratorio: Equipos y
material de vidrio.

Fenmenos fisiolgicos.

Propiedades elctricas de msculo esqueltico.

----

Acciones fisiolgicas del S.N.A.

Metabolismo basal.

Glicemia: PTGO.

Fisiologa del Msculo Cardiaco.



----

Efecto de la carga de agua y sal sobre la funcin
renal y ADH.

Recuento de glbulos rojos y blancos.

Hematocrito. T. de coagulacin. ABO y RH.

----

----
----


----

----

Vas anatmicas y receptoras del S.N.A.

----

----

----

----



Enzimas de la cavidad oral.

----


----

----

Dolor trigeminal.

Fisiologa del diente y del dolor.
15
INSTRUMENTO PARA EVALUAR INTERVENCIONES ORALES

ASIGNATURA: FECHA:
UNIDAD :
PROFESOR :
INSTRUCCIONES:
- La evaluacin es individual y debe ser aplicada a travs de la observacin del desempeo del estudiante.
- Anotar el nombre de los estudiantes que participan en la asignatura.
- Marcar en las columnas de criterios al puntaje otorgado al estudiante de acuerdo a su desempeo en la intervencin oral. Sumar los
puntajes parciales y obtener la nota de cada estudiante.


INDICADORES


APELLIDOS Y NOMBRES

Claridad de la
intervencin

Sustento terico y
tcnico de la
intervencin

Contribucin de la
intervencin para
profundizar el tema
en estudio

Seguridad durante
su participacin

Aportes
constructivos para
el grupo de
estudiantes


TOTAL
PUNTAJE 4 5 4 4 3 20 ptos.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

16
UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

FICHA DE CONTROL DE SEMINARIOS

Grupo : Da :
Docente : Hora :


Aspecto

Criterios


Apellidos y Nombres

ACTITUDINAL

COGNITIVO

PROCEDIMENTAL

P
R
O
M.
Demuestra puntualidad,
responsabilidad e inters
durante su desarrollo.
Sustentacin con
buen fundamento
terico.
Presentacin de la
monografa bien
estructurada y con la
bibliografa pertinente.
Uso de recursos
audiovisuales.












ESCALA VALORATIVA
S = 4 C = 3 R = 1 N = 0
17
CLAVE: S = Siempre C = Casi siempre A = A veces R = Rara vez N = Nunca
INSTRUMENTO PARA EVALUAR INTERVENCIONES ORALES


ASIGNATURA: FECHA:
TEMA :
PROFESOR :
COMPETENCIA EVALUADA:
INSTRUCCIONES:
- Anotar el nombre de los estudiantes que participan en la dinmica.
- Marcar en las columnas de criterios la puntuacin que le corresponde al estudiante de acuerdo a su desempeo:
1. Inadecuado o incompleto, 2. Regular, 3: Bueno 4. Excelente
- Obtener la nota del estudiante, para ello se debe sumar el puntaje obtenido y traducir a la escala vigesimal considerando que 40 = 20.


Criterios




Alumnos

La portada
contiene
todos los
elementos

En tabla de
contenidos
todas las
secciones estn
incluidas

La revisin
bibliogrfica
es pertinente
al tema de
investigacin
Cubre los
temas
principales
implicados
en la
investigacin

Las tablas y
figuras se
citan en el
texto con la
correspond.

Las
conclusiones
son claras y
precisas

Las
referencias
bibliogrficas
estn bien
redactadas

Presenta
correcta
gramtica y
ortografa

La
monografa
se presenta
limpia y
ordenado

Se entrega
en la fecha
sealada


CALIFIC
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
18

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
PRCTICAS DE LABORATORIO
Grupo : Da :
Docente : Hora :


Aspecto

Criterios



Apellidos y Nombres

COGNITIVO

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL


P
R
O
M.
Presenta su informe con buen
fundamento terico y
bibliografa pertinente.
Utiliza
adecuadamente el
protocolo de
prctica
Demuestra
destreza en el
manejo de
materiales y
equipos de
laboratorio.
Interpreta
correctamente los
resultados y
participa en la
discusin de los
mismos.
Demuestra orden,
disciplina, inters y
puntualidad en el
desarrollo de la
prctica.










ESCALA VALORATIVA
S = 4 C = 3 A = 2 R = 1 N = 0
19

CLAVE: S = Siempre C = Casi siempre A = A veces R = Rara vez N = Nunca

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE LA PARTICIPACIN DE LOS ESTUDIANTES
EN LAS DISCUSIONES DE GRUPO

ASIGNATURA: FECHA:
TEMA :
PROFESOR :
COMPETENCIA EVALUADA:
INSTRUCCIONES:
- Anotar el nombre de los estudiantes que participan en la dinmica.
- Marcar en las columnas de criterios la puntuacin que le corresponde al estudiante de acuerdo a su desempeo:
1. Inadecuado o incompleto, 2. Regular, 3: Bueno 4. Excelente
- Obtener la nota del estudiante, para ello se debe sumar el puntaje obtenido y traducir a la escala vigesimal considerando que 40 = 20.

Criterios




Alumnos

Mantiene el
inters
durante la
reunin

Sus aportes
tienen sustento
terico tcnico

Sus aportes
contribuyen
a
profundizar
el tema

Formula
conclusiones
y presenta
recomendac.

Usa un
lenguaje
claro y
adecuado

Acepta
participacin
de otros
compaeros


Propicia
toma de
decisiones

Colabora
con los
dems

Evita
distractores
que
perturban la
dinmica

Muestra
liderazgo
durante la
discusin


CALIFIC
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
20
10
11
12