Capacitao de Tcnicos

Metodologia de Trabalho

Introduo
A Natureza do Jogo


As especificidades atribudas ao jogo, exigem de seus praticantes atitudes
inteligentes, na tentativa de solucionar os problemas que surgem as inmeras
situaes no transcorrer do jogo. A aleatoriedade, a imprevisibilidade e a variabilidade
de comportamentos e aes so fatores que concorrem para conferir a esse grupo de
esportes caractersticas nicas, aliceradas na inteligncia e na capacidade de tomada
de deciso. (Garganta de Oliveira, 1986).
Ao tentar entender a complexidade do jogo suas transies, imprevisibilidades, seus
momentos de regularidade que so momentos de reposio de bola, os fatores
emocionais, cognitivos, o cotidiano dos atletas ou suas percepes alm esporte, tudo
isso vai ao encontro da construo do conhecimento. Como percebemos, reagimos,
escolhemos, que passos podem desencadear em um atleta equilibrado, com resoluo
de problema de seu contexto acima da mdia?
Maria T. Bueno postula que o desempenho esportivo um fenmeno complexo
resultante de vrios processos e fatores internos e externos ao indivduo, devendo ser
compreendido como um sistema aberto. O atleta um estado fsico no espao-tempo,
resultante de seu embasamento gentico expresso atravs de condies fsicas e
psicoemocionais, o qual modulado na sua expresso por diferentes variaes
ambientais. A construo, a modulao se d por vrios estmulos, isso pensando o
atleta como um todo. E na questo jogar futsal? O que mais importante, tcnica,
ttica, fsico? O todo? As partes? O todo e as partes? A resposta que vem mente
complexidade! "Se h uma experincia de conhecimento e de vida que apraz cultivar,
ela diz respeito conscincia de que o inacabamento e a parcialidade parasitam o ato
mesmo de viver e conhecer." (Maria da C. de Almeida. Livro Cultura do pensamento
complexo) Esse inacabamento citado acima reflete ou caracteriza claramente um jogo
de futsal, pela sua complexa dinmica, sendo assim as informaes passadas para a
modulao deste atleta s faro sentido se estiverem inseridas dentro do contexto do
jogo.
Segundo Einstein da multitude de nossas experincias sensoriais, ns tomamos,
mental e arbitrariamente, certos complexos das impresses sensoriais que ocorrem
repetidamente e os correlacionamos a um conceito. Considerado logicamente, esse
conceito no idntico a totalidade das impresses sensoriais a que nos referimos
mas uma criao livre da mente humana. Por outro lado esse conceito deve seu
significado exclusivamente totalidade das impresses sensoriais que associamos a
ele. Quando percebemos que os atletas no podem ser modulados fora das interaes
que constituem o jogo, teremos a viso clara que o objetivo que o atleta seja bom de
jogo e no bom de bola ou bom de modelo de jogo, mas sim um atleta que se adapte
as situaes diversas do jogo. Partindo desta constatao, conseguiremos ter um
planejamento de treinamento mais prximo das aes reais do jogo.
"A tentativa sempre foi minimizar as imprevisibilidades do meio, porem a descoberta
que a adaptao estava sendo feita por uma via contraria, nos fez entender que no
o contexto que se adapta e sim o atleta e a equipe que se adaptam ao contexto".
(Paulo Cardoso) Tendo esse discernimento o prximo passo criar "gatilhos" dentro
desta interao, que acionem os componentes da equipe, para que criem determinado
padro coletivo, para melhora da resoluo de problema individual/coletivo.
Pra finalizar cito Morin (1996,1997,2004) O entendimento de um sistema no pode
se restringir as partes de forma isolada, nem to pouco com o todo pelo todo. Um
considera de forma cartesiana descontextualiza, reduz aquilo que complexo, mas o
outro ignora as partes suas inter-relaes e organizaes. Nos dois casos, o sistema
complexo reduzido ora as partes, ora ao todo, o que pode no ser interessante. O
todo pode ser maior ou menor que a soma das partes.
Voltamos ao comeo, interaes/complexidade a cada passo pra frente s uma
certeza a distncia aumenta!







ndice

1) Futsal de alto nvel Metodologia de trabalho
2) Introduo a Periodizao de Contexto
3) Coordenao (Princpios) de defesa
4) Sistema de defesa
5) Coordenao (Princpios) de ataque
6) Sistemas de ataque
7) Coordenao (Princpios) de Contra-ataque
8) Jogadas de Laterais e Tiro de Canto
9) Jogos Condicionantes - Para melhorar a resoluo de problemas (Jogos para Desenvolver a
Inteligncia Ttica)
Essa Resoluo deve ser especifica, dessa forma, os jogos tem que conter o contexto da
proposta da competio para haver reconhecimento no momento do jogo.

1) Futsal de alto nvel e Metodologia de trabalho

1.1) Montagem e estruturao da equipe de trabalho
A montagem e estruturao depende especificadamente da cultura do clube, da
filosofia de trabalho da comisso tcnica e dos jogadores disponveis. Alm disso, o calendrio
e o estabelecimento de metas fundamental para DIRECIONAR o trabalho. Analisar todos
esses fatores e levar cada um em considerao essencial para que a gesto e a continuidade
do trabalho ocorra com o mnimo de atrito e desgastes com a diretoria do clube e com as
pessoas diretamente envolvidas, inclusive os atletas.
1.2) Implantao da filosofia emocional de trabalho com a equipe.
O modelo de gesto deve super dimensionar situaes (Ex: Treinar cansado), e o foco
sempre preocupar-se com o desempenho da equipe e com a consequente evoluo deles. O
falar e o agir nesse aspecto determina a sequncia, ou seja, a o nvel de comprometimento a
ser conquistado com os atletas. Pois as oscilaes de resultados no incio do trabalho so
comuns, qualquer passo para trs em relao ao foco no desempenho, causar dvidas e o
foco ser em tudo menos na prpria equipe.
Alm disso, o modelo de gesto tambm deve possibilitar um dialogo controlado
com a equipe, seja os jogadores, seja comisso tcnica, o lder sabe onde quer chegar, mas
fundamental saber como seus subordinados se sentem em determinadas situaes tticas,
para que as diversas opinies enriquea o caminho que se est seguindo.
Ao longo do processo de desenvolvimento do atleta a palavra mais repetida
PRESSO. Muitas vezes ouve-se que preciso ter presso para poder ter rendimento de
alto nvel. Porm nos momentos decisivos como geri-la? Como suporta-la? Fala-se de presso
em uma final, da presso do pblico at mesmo das presses internas.
No mundo em que se vive, ela est presente em todos os lugares, por isso o
sentimento nesse momento de medo. O medo potencializa nossas capacidades, os melhores
tem medo, a diferena que eles gostam e usufruem disso.
intil querer negar a existncia de medo (presso), nossos fantasmas interiores esto
nos lembrando sempre da sua existncia, na verdade ela, a presso no boa nem ruim,
depende da forma que se encara. Sendo assim, a forma encontrada para minimizar seus danos
nos momentos decisivos a constante rotina, na forma de expresso, em conjunto com a
repetio no treinamento, do foco no desempenho, e da preocupao com a execuo da
tarefa. Mais importante que tudo o posicionamento do lder nos momentos mais difceis. No
ambiente no qual a cobrana por resultado uma constante, continuar enfatizando o
desempenho e uma forma de dar segurana aos atletas. O falar e o agir nesse aspecto
determina a sequncia e o nvel de comprometimento a ser conquistado com os atletas. Pois
as oscilaes de resultados nos inicios do trabalho so comuns qualquer passo para trs, em
relao ao foco no rendimento causar dvida, a ateno estar voltada para tudo, menos
para a prpria equipe.

1.3) Implantao da filosofia de trabalho tcnico-ttico
1.3Desenvolvimeno cognitivo
Planejar exerccios que estimulem os processos cognitivos, sempre estabelecendo a
capacidade de tomar decises e resolver os problemas do jogo, possibilitando uma evoluo
constante, e o desenvolvimento dos sistemas. As atividades devem representar a realidade do
jogo, alm de respeitar a um padro, ou seja, os exerccios devem representar a complexidade
do jogo de futsal, mesmo que em alguns momentos tenha que fraciona-lo para estimular o
condicionamento dos hbitos que se deseja. Muitas vezes, fracionar o jogo permite uma
interveno mais direta nas correes dos comportamentos que se deseja.
Dessa forma, os exerccios devem ser propostos com objetivo de enraizar ideias de
jogo, de forma que se torne habituado a realizar aquelas aes, respeitando as exigncias do
jogo de se flexibilizar e adaptar as situaes imprevisveis que iro se deparar constantemente.



1.4) Programa Motor Coletivo

O futsal por essncia um jogo de habilidade aberta, ou seja, o meio imprevisvel,
porm um meio classificado como regular, pois tem regras definidas. O jogo apresenta um
carter catico, no qual irrompem-se padres que denunciam um comportamento catico
pequena escala, mas que apresentam uma certa regularidade, em grande escala. Assim o
futsal, enquanto um sistema catico, indica que no meio do caos aparente possvel sustentar
padres organizacionais, isto e, modelar e padronizar uma dada forma de jogar.
Dessa forma, com sistemas motores coletivos (padronizao) pode-se minimizar essa
imprevisibilidade. Com a criao dos sistemas deixa-se de tomar decises isoladas e passa-se a
tomar decises coletivas que passam a ter um sentido comum. Atravs dessa mesma lgica, os
fatos do jogo so interpretados segundo uma mesma perspectiva. Neste entendimento, a
tomada de deciso no algo aleatrio, ou seja, apesar das particularidades do contexto, o
jogador sobre condicionado a decidir em funo do projeto coletivo da equipe. Assim, o
sistema motor coletivo, permite condicionar as escolhas dos jogadores para um padro de
possibilidades, com o objetivo de estabelecer um linguagem comum dos jogadores, uma
linguagem que se d atravs de um comportamento coletivo
Com a repetio consegue-se estar mais atento aos sinais relevantes dos sistemas,
reconhecendo padres (Gary Klein), no pensando no processamento da informao,
dando mais fluncia para os movimentos. O atleta mais experiente, que j viveu aquela
situao algumas vezes sabe o que fazer numa situao difcil, e tambm consegue criar uma
soluo nova para os problemas que se apresentam. Alm disso, no processo de aprendizagem
e de aquisio de conhecimento o atleta capaz de incorporar lies do passado, ou seja, toda
vez que se comete um erro ou uma deciso correta, o organismo se organiza de forma que
para eventos futuros as emoes faam parte no processo de recordao. Dessa forma, a
tomada de deciso guiada por sinais emocionais os quais geram antecipao de possveis
eventos futuros, transformando experincias passadas em conhecimento como forma de
acelerar o processo de percepo e deciso num ambiente dinmico O Sistemas coletivos
so as expectativas, o caminho, os padres que os atletas reconhecem quando esto nos
momentos decisivos, claro que isso s ir ocorrer com constantes repeties, pois sem os
sistemas definidos, os reconhecimentos sero desconectados do todo (equipe), no
cumprimento a lgica coletiva que determinante para o desempenho enquanto equipe .
A partir do momento de escolha e definio dos sistemas de jogo, deve-se realizar
tudo de forma especifica a ele. Cada conversa, cada vdeo, cada sesso de treino com o
objetivo de capacitar os atletas naquele sistema previamente determinado, de forma que no
momento de stress competitivo a deciso dos atletas em cada situao represente o todo que
a equipe, de forma coletiva, processa aquele estmulo (Organizao Fractal)



1.5) Sistema de Ataque
1.6) Sistema de defesa
2) Filosofia geral de trabalho

Periodizao de Contexto

Periodizao de contexto, nomeada dessa forma, pois o contexto no esporte,
abrange o fsico, ttico, cognitivo e emocional. Somente aproximando o treinamento do
contexto do jogos consegue-se uma melhor transferncia das situaes treinadas para o
contexto real que a competio. O desenvolvimento desses quatro fatores so de extrema
importncia, ou seja, o modelo global de resposta da equipe, pois para o reconhecimento das
situaes, os padres que se apresentam so insuficientes na ausncia de expectativas.
Nassim Taleb, define isso como especificidade de domnio de nossas reaes. Quer
dizer que nossas reaes, nosso modo de pensar, nossas intenes dependem do contexto em
que a matria apresentada, o que os psiclogos evolucionrios chama de domnio de objeto
ou evento (a sala de aula um domnio, a vida real outro).
Dessa forma, reage-se a uma informao no por seu mrito lgico e sim tendo por
base a estrutura pela qual envolvida e como registrada em nosso sistema scio emocional.
Confirmando o descrito acima, estudos mostram que o especialista no momento da
competio reconhece padres, no pensando no desenvolver do movimento como um todo e
sim respondendo aps o reconhecimento a resoluo do problema, porm tendo a lgica da
preparao. Assim, o treinamento deve ser capaz de expressar o contexto da competio de
foram sistematizada, ou seja, induzindo condicionantes conforme proposto dos sistemas de
ataque e defesa, encurtando o tempo de resposta para a resoluo das situaes. Expressando
de uma outra forma, o contexto estimula o crebro a quebrar os passos da sequncia do
processamento de informao, transformando um hbito consciente num subconsciente.
Nosso crebro identifica padres, por isso antecipar o movimento, como no momento do
lanamento da bola no Beisebol, se o batedor esperar o lanamento ele no conseguir
rebater, pois abola muito veloz. Por isso, a passagem repetida vezes pela mesma situao,
faz com que consigamos reagir sem pensar, o que muito justifica o treinamento real das
situaes.
Nos esportes, pode-se encurtar o tempo de resposta, atravs da repetio
sistematizada das situaes, alm disso, Damsio (2000), confirma isso, ao salientar que o
crebro tem a capacidade de quebrar a sequncia de passos para o processamento da
informao, transformando um ato consciente num hbito subconsciente.
O treinamento deve ser capaz de estimular as capacidades cognitivas e condicionar o
crebro, de forma que se perceba os sinais relevantes, eliminando detalhes sem importncia, e
que se consiga antecipar mentalmente as aes. Ao executar uma soluo motora para
determinada situao, utiliza-se do conhecimento prvio e da memria (experincias
anteriores), fatores que so adquiridos atravs de uma repetio sistematizada das aes, ou
seja, se passa pelo caminho algumas vezes, para que quando o encontre novamente, o
subconsciente evoque o que j se viveu e resolva o problema de uma forma eficiente.
Tendo em mente essas informaes, tem-se que ter cuidado na estruturao do
treinamento, pois a ttica treinada d uma falsa confiana ao atleta. Se no for levado em
considerao a periodizao de contexto, na medida que ela depende do contexto ser um
treino aleatrio e no estar condicionando comportamentos.
Por fim, a melhora cognitiva, emocional, fsico, tcnico e ttico com exerccios
especifica, no se transferindo para situaes que no cumpram esse princpio.
importante salientar que no momento da competio (stress) s percebemos o que
conhecemos.

3) Coordenao defesa
A defesa se caracteriza como induo ao ataque adversrio
3.1) A Abordagem ideal ser sempre com tendncia para o meio da quadra. A referncia para a
abordagem sempre em linha com a bola
DESENHO
3.2) O Atleta que estiver marcando a bola olha sempre para ela, com a preocupao com a
abordagem citada anteriormente e sempre dinmico, ou seja, caminhando em direo a bola.
Nunca de forma esttica
DESENHO
3.3) Na defesa o nico atleta que se preocupa com o homem da bola o que realiza a
abordagem. A defesa apresenta trs atletas na flutuao em relao a abordagem no homem
da bola. As aes desses trs jogadores depende da abordagem ou no. Por isso, sua
preocupao e seu olhar dever ser preponderantemente para o companheiro que realiza a
abordagem.



Pndulo
Abordagem
Ala Oposto
Fixo



Prximo a rea o
tringulo ser formado
pelo ala/oposto.






Tringulo

Pndulo virando Tringulo










4) Sistemas de defesa I, II, II e meio, defesa de Goleiro-linha e subida no Goleiro-linha
Defesa I Sistema de defesa presso, no qual os 5 atletas estaro pressionando, ou tomando
atitude para isso.
Caracteriza-se pela ao consciente na tentativa de roubar a bola da equipe adversria, ou
seja, o homem da bola ser pressionado. Alm da presso no homem da bola, teremos 3
flutuaes
DESENHO
Abordagem Pndulo Ala oposto FIXO
Pndulo tringulo defensivo
Defesa II Tambm servir como transio quando houver quebra de defesa para
desacelerar o adversrio e tem as mesmas caractersticas do sistema I.

4 x 0 Em linha







No primeiro movimento ser
para desacelerar o ataque, por
esse motivo no haver a
caracterizao do pndulo,
dessa forma teremos a
caracterizao do indutor para
bola ala/ala.
Defesa II e meio Sistema de defesa que muda a dinmica motora da equipe, fazendo com
que passivamente o marcador do homem da bola feche a paralela no primeiro momento e que
todos os demais jogadores respondam a esse comando, no tendo mais pndulo, que era
pndulo desce abaixo da linha do homem que est marcando a bola, o fixo cobre o homem da
bola para dentro no mais na paralela, ala oposta na mesma linha do fixo, com a funo de
desacelerar caso a bola entre no meio. Para num segundo momento ocorrer a transio para a
defesa II e para a defesa I. Essa defesa tem como objetivo quebrar o primeiro movimento do
ataque adversrio.

Sistema de defesa dois e meio





Defesa de Goleiro-linha Tem como objetivo desacelerar o ataque adversrio, sua dinmica
semelhante aos demais sistemas, porm sempre passiva, at porqu se apresenta em
desvantagem numrica. De forma alguma um marcador se posiciona para marcar dois
adversrios.



Defesa Goleiro Linha



Tem sua caracterizao na forma de losango,
porm seu diferencial a postura passiva em sua
expresso.

Abordagem fechando a bola;

O primeiro momento no h formao de tringulo;

Fixo cobre parte de dentro;

Indutor induo para atravessar a bola ala/ala.
Subida no Goleiro-linha










4.1) Comandos de defesa

1) Esquerda/Direita
2) Est em linha (t em linha)
3) Tem meio
4) Perder a primeira linha
-Passar pela frente
5) Quando a defesa se apresentar desequilibrada, o comando de um atleta levantar os dois
braos, representa a desacelerao de todos e o fechamento da diagonal. Esse comando
aciona a desacelerao do ataque adversrio para a recomposio da defesa
5) Coordenao de Ataque
5.1) Domnios
- Os domnios prioritariamente sero para frente, sendo assim, ele ser realizado com a parte
interna do p e no com a sola, respeitando os lados da quadra, ou seja dominam a bola com o
p correspondente ao lado da quadra.
- O domnio de lado ser com a sola do p, porm sempre em movimento, dinmico, no
esperando a bola, indo ao encontro dela.
- De costas, se houver o movimento do pescoo visualizando o adversrio e percebendo estar
livre, poder haver giro. Na mesma ao, acontecendo essa visualizao a bola dever ser
retornada de primeira, e caso ela for controlada, aps o domnio, deve-se tirar o p da bola.
Quem sobe no goleiro o
defensor da bola;
A parti desse momento todos
sobem nos jogadores
correspondentes.
Quem sobe no goleiro o
defensor da bola;
A partir desse momento
todos sobem nos jogadores
correspondentes.
5.2) No ataque a relao dos homens sem bola com a defesa II (flutuando) dever ser com
visualizao do adversrio, dessa forma, eles devem antecipar o movimento e sempre
procurar envolver a primeira linha de ataque. Ou seja, sempre estaro jogando em funo do
adversrio, ao contrrio da defesa, que sempre jogam em funo do companheiro de equipe.

6) Sistemas de ataque

Aes coletivas condicionadas, ou seja, programa motor coletivo, que se ajusta no
desenvolvimento da dinmica do jogo. Objetivo primeiro minimizar a imprevisibilidade do
meio, fazendo com que tenhamos maior controle das aes induzindo ao adversrio tomar
suas decises em favor do sistema proposto. Para acionar o programa motor coletivo criamos
alguns gatilhos.
Cruzamento 3x1/4-0
Cruzamento (Ataque)
3 X 1 4 X 0



















Dvida 3x1 /4-0
Dvida

3 X 1 4 X 0






Tringulo:
Obs: Todos os gatilhos so aes iniciais para continuidade do sistema (padro
generalizado de aes motoras coletivas), sistema esse que se caracteriza com os
seguintes posicionamentos:
Obs: Demais gatilhos sero feitos atravs de jogadas ensaiadas.

Positivo 3x1/4-0
Goleiro-linha 4 e 2x2
Goleiro-linha de Posse
Jogadas de Sada 1,2,3,4, 4 e meio, 5, 7,10, 3x1
- 7 com tringulo

7) Contra-ataque
Ao predominante no futsal, que define a grande maioria dos jogos. Aspecto primordial no
contra-ataque criao de linhas de passe, transformando o contra-ataque num ataque,
envolvendo a primeira linha
Parte do jogo mais aberta onde a previsibilidade extremamente diminuda.
Nos jogos condicionantes para a resoluo de problemas, tambm servem para o
aprimoramento do contra-ataque.
8) Jogadas de Laterais e escanteios
Tem duas funes, a primeira claro fazer o gol, porm, no desenvolver do jogo, sua funo
reagrupar ou fazer com que a equipe volte para o foco em seu jogo (nos seus sistemas)
fazendo com que a equipe retome o equilbrio, nas suas aes.
9) Jogos condicionantes para melhorar a habilidade especfica de resoluo de problemas

1) DESENHO
- 8 atletas de linha no meio da quadra
- quem estiver atacando s se for para receber a bola
- Quem estiver marcando s se qualquer atleta que estiver atacando entrar na outra meia
quadra
Sequncia fazer com que quem estava defendendo ataque contra uma defesa zona e passiva

Objetivo = Espao vazio, mudanas de estimulo motor

2) DESENHO
- 2 toques fora da quadra de vlei
-No poder tocar para o mesmo companheiro
- 1 toque dentro da quadra de vlei
- 2 toques para chutar
- 3 segundos com ou sem bola na quadra de vlei quando sua equipe estiver atacando

3) DESENHO
- Mesma regra acima, porm acrescentadas:
- 2 bolas para cada equipe, que ficaro nas mos, bolas essas, que so fatores limitantes, os
atletas com bola na mo no podero participar do jogo.

4) DESENHO
- Dinmica, 2 toque, porm com embaixadinha, no podendo deixar a bola tocar no solo
-No tocar para o mesmo companheiro que efetuou o ltimo passe
- Somente ser permitido a roubada na trajetria

5) DESENHO
- Similar a um coletivo
- Atletas que atacaro no mesmo lado da quadra, sendo que 3 deles:
- com uma bola fazendo um 8, no comando, quem estiver com a bola escolhe um dos dois
atletas (o de pior colocao) para marcar duas vezes. O outro atleta do ataque ficar fora da
quadra esperando o momento para entrar (4x3)
- No final do segundo contra-ataque 2x1, quem chutou vai para o piv os outros dois cruzam e
chutam bolas de escanteio, aps o chute progridem para o contra-ataque com defesa dos dois
atletas que passaram as bolas no escanteio.
- Ao trmino do contra-ataque 3x2, um defensor que estava fora da quadra retorna, para
defender 4x3, pois o quarto atleta do ataque tambm entra.
- Ao final do contra-ataque 4x3, o quarto defensor entra, para recompor a defesa para a
progresso do contra-ataque 4x4


Referncias

Salto A cincia explica Mozart, Federer, Picasso, Beckham entre outros sucessos. (2012)
Mathew Syed
A Lgica do cisne negro. O impacto do altamente improvvel. (2007) Nassim Nicholas Taleb
Rpido e Devagar. Duas formas de Pensar. 2012. Daniel Kahneman
O erro de Descartes. Emoo, razo e o Crebro Humano. (2009) Antnio R. Damsio.
Mourinho: A descoberta Guiada.2010. Lus Loureno
Cabea de Campeo. Como a psicologia forma vencedores no esporte ne na vida.1998.