Estado de la cuestio n

Redes sociales

Qu son las redes sociales?
Las redes sociales existen desde el ser humano evolucion y comenz a reunirse en grupos. El
trmino redes sociales se refiere a las estructuras sociales donde el contacto que se genera
entre las personas que lo conforman es muy importante, posicionndolo como en un medio
fundamental para la colaboracin, el intercambio, la socializacin y el aprendizaje (Martnez &
Melgarejo, 2012).
Sin embargo, en la actualidad y con el auge del internet y de las TIC, el significado estas palabras se
inclinan hacia la virtualidad.
En este rubro las redes sociales se definen como aquellas plataformas de internet que agrupan
personas con intereses comunes y que se relacionan entre s (
Cundo surgieron?
Cules son sus caractersticas?
Qu tipos de redes sociales hay?
Cmo se dividen?
Para qu sirven?
Cmo se pueden utilizar?



Frente al vertiginoso desarrollo de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin surgieron las redes sociales, las cuales son dominadas por
poblacin de todas las edades incluyendo nios, por lo cual se ha visto la
posibilidad de utilizar dichas herramientas dentro del saln de clases para lograr
que el alumno consiga y comparta informacin y adems se apropie del
conocimiento de una manera ms practica y atractiva.
Las redes sociales permiten crear, compartir, informar y comunicarse, pero sobre
todo rompe las barreras de tiempo y distancia.
La popularidad de las redes sociales se ha incrementado significativamente en los
ltimos aos debido a la rpida evolucin de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin y se han encontrado en ellas bondades que pueden ser explotadas
en el mbito educativo. Facebook surgi con el objetivo de mantener comunicados
a los estudiantes de Harvard, y ahora en esta herramienta se han encontrado
caractersticas que permiten generar grupos y foros de discusin o compartir
archivos, por lo que pueden ser utilizadas dentro de las aulas escolares para
fomentar el trabajo colaborativo entre los estudiantes, quienes son conocidos
como nativos digitales.
En investigaciones se ha encontrado que para empezar Mxico es el pas con ms
usuarios de Internet en how, el 50% de ellos tienen entre 12 y 24 aos (Flores,
A. 2011) y que el 97% de los internautas conoce la red social Facebook (Islas C,
Carranza, M., s/f). Por otro lado, respecto a la red social Twitter, Mxico se
encuentra en el lugar nmero 10 de la lista de pases ms twitteros (APR, 2012),
y navegando por sitios especializados en estrategias didcticas para ensear
dentro del saln de clases se pueden encontrar sugerencias para usar twitter en la
enseanza, entre ellas: emplearlo para formular preguntas y obtener respuestas
rpidamente, para publicar informes breves y precisos, generar lluvias de ideas,
foros de debate, entre otros (INK Consultores, 2010).
Sin duda, el tema de las redes sociales en la educacin se ha vuelto un tema de
gran importancia dentro del mbito. En Mxico instancias educativas ya han
realizado intentos por incorporar estas herramientas en los salones de clases. El
Centro Universitario de los Altos de la Universidad de Guadalajara, por ejemplo,
ha incluido el uso de las redes sociales como parte de una investigacin, donde el
objetivo es mostrar de qu manera los estudiantes han ido incorporando a su
prctica educativa el uso de las redes sociales y como han influido en su estilo de
aprendizaje y en el canal de percepcin (Islas C, Carranza, M., 2011). Entre los
resultados que arroj esta investigacin sobresale que las redes sociales pueden
ser utilizadas con fines educativos ya que los estudiantes las utilizan para
comunicarse con sus compaeros sin importar las limitantes de tiempo o espacio y
que adems no se necesita de conocimiento especializado para utilizarlas.
Pero el que los estudiantes estn familiarizados con la herramienta no garantiza
que se haga un buen uso de las redes en el mbito educativo. Recientemente una
investigacin sobre el uso acadmico de las redes sociales en universitarios revel
un limitado aprovechamiento didctico de las redes por parte de los estudiantes,
pero como causa se encontr que tanto el profesorado como las instituciones no
les otorgan la importancia necesaria; adems, la iniciativa de utilizar las redes
sociales en actividades acadmicas casi siempre parta de los alumnos y casi
nunca por iniciativa del profesor (Gmez, M, Roses, S., Faras, P., 2012).
En este contexto podemos observar que el planteamiento principal respecto al uso
de las redes sociales como instrumento educativo reside en el hecho de que la
generacin que se encuentra actualmente en las aulas son usuarios potenciales
de sitios electrnicos y se encuentran fuertemente familiarizadas con ellos. Frente
a esto, los docentes necesitan nuevas estrategias para lograr aprendizajes
significativos en estos estudiantes utilizando elementos que les llamen la atencin.
3.3. LAS REDES SOCIALES.
Es un hecho que las redes sociales existen desde que el hombre comenz a
reunirse en grupos y a vivir en sociedad. Hablando especficamente de las redes
sociales virtuales o digitales se dice que nacieron con el surgimiento y evolucin
de Internet y de la web 2.0 .
Las opciones que brinda la web 2.0 para editar, crear y compartir datos, imgenes,
sonidos y videos han convertido a herramientas tecnolgicas como el blog, el chat
y en los ltimos aos las redes sociales en plataformas para acceder y publicar
cualquier tipo de informacin. Estas caractersticas han condicionado
significativamente en los ltimos aos la forma en que los alumnos se relacionan
entre ellos y se apropian del conocimiento (De Haro, 2011).
Retomando la definicin de Castaeda (2010), las redes sociales son:
aquellas herramientas telemticas de comunicacin que tienen como
base la web, se organizan alrededor de perfiles personales o profesionales
de los usuarios, y tienen como objeto conectar secuencialmente a los
propietarios de dichos perfiles a travs de categoras , grupos, etiquetados
personales, etc., ligados a su propia persona o perfil profesional. (p. 18)
En los ltimos aos, las redes sociales se han convertido en las grandes
protagonistas de los medios de comunicacin tradicionales . Adems, una
publicacin sobre el uso de las redes sociales en Mxico, realizado por The
Competitive Intelligence revela cuatro datos interesantes:
1. En Mxico hay 47.2 millones de usuarios de Internet y 86% de ellos tiene al
menos una cuenta activa en una red social.
2. El rango de edades de los usuarios es de 16 a 35 aos.
3. 58% de los usuarios de redes tiene una cuenta en Facebook, 24% en
Twitter, 6% en Google+ y 4% en Hi5.
4. 90% accede desde su computadora y 46% desde algn dispositivo mvil.
Siguiendo la misma lnea, un estudio de hbitos de redes sociales 2013 arroja
como datos:
Los usuarios de mayor uso de las redes sociales son los consumidores de
25 a 34 aos, donde cerca del 50% afirman estar conectados e ellas
durante todo el da, mientras que el 42% de los jvenes de 18 a los 24 aos
de edad entran a revisarlas de 6 a 9 veces al da. Llama la atencin el
hecho de que los adultos de 35 a 44 aos de edad afirman entrar en su
mayora 57% slo una vez al mes.
Estos datos nos confirman que quienes son estudiantes el da de hoy participan
activamente en estos medios y que los contenidos que se manejan en ellos tienen
gran influencia en su vida. Los migrantes digitales estn haciendo uso de las redes
sociales, aunque muy poco, pero posiblemente por el miedo que les puede
generar.
A continuacin se describen cinco de las redes sociales ms populares al da de
hoy en nuestro pas.
Facebook: Es un sitio de internet que permite tejer una amplia red de
personas, instituciones, escuelas, organismos sociales e internacionales.
Este sitio permite compartir textos, imgenes, eventos, enlaces,
comentarios y sugerencias. Facebook permite grupos cerrados o pblicos,
donde sus integrantes pueden intercambiar opiniones e informacin sobre
un determinado tema.
Esta red social se basa en un sistema bidireccional donde los actores
deben invitarse y aceptarse mutuamente para poder conectarse y poder
interactuar entre s.

Twitter: Es una red social con formato microblogging que permiten a los
usuarios enviar y recibir mensajes de hasta 140 caracteres llamados tuits.
Los usuarios pueden seguir los tuits de otros usuarios suscribindose como
seguidores. Tambin es posible republicar retuitear las publicaciones de
los dems usuarios, as como contestar directamente a los autores . Es
posible crear listas para facilitar el seguimiento de tuiteros de inters.
Adems es posible publicar imgenes, fotos y videos.

Instagram: Es una aplicacin mvil de fotografa disponible para la gran
mayora de los telfonos celulares inteligentes y que permite tomar
fotografas, retocarlas aplicando filtros y compartirla en las redes sociales.

Pinterest: Red social basada en un sistema de tableros donde los usuarios
pinean imgenes con sus comentarios. Los tableros pueden ser seguidos
por otros usuarios. Esta red social funciona como un collage de imgenes,
pero que si se da clic sobre la imagen nos redirecciona a la pgina de
internet donde sta fue publicada y brindndonos ms informacin sobre su
origen y/o contexto de publicacin.

Youtube: Ms que una red social, es un sitio web donde es posible
visualizar y compartir en redes sociales un sinfn de videos de todo tipo, y
para usuarios registrados, youtube permite subir videos. Es posible crear
listas de reproduccin, as como seguir canales con contenido de inters.
En un primer vistazo, esta descripcin muestra que dichas herramientas poseen
caractersticas que se pueden trabajar y guiar para utilizarlas como ambientes
virtuales de aprendizaje.
La propuesta del uso de las redes sociales en la educacin tiene como principio la
generacin de comunidades virtuales, dentro de las cuales se llevara a cabo la
construccin colaborativa de contenidos, donde la informacin relevante puede ser
usada por otros, crendose as inteligencia colectiva. (Islas, s/f).