CARACTERISTICAS DEL NIOS

DE 5 AOS
PERFIL SOCIAL MOTRICIDAD
PERFIL
EMOCIONAL
PERFIL ARTISTICO JUEGO SEXUALIDAD
Le gusta competir
Teatraliza la vida
cotidiana
Puede finalizar
una tarea
Imita a los dems
Hace trampa
Diferencia
realidad de
fantasa.
Corre con
velocidad
Puede cambiar de
direccin sin
dificultad.
Sata en largo y en
alto
Toma impulso
para correr
Lanza con
puntera
Su motricidad es
fina
Sufre por otras
personas.
Siente vergenza
y temor ante
extraos
Se compadece de
las personas que
sufren.
Define su
lateralidad.
Realiza un dibujo
realista de
intencin
Realiza una
buena copia
perceptiva
Hay diferencias en
los dibujos de
ambos.
Le gusta la
construccin
(playgos).
Finaliza una
tarea.
Juegan en
grupo.
Juega con
rompecabezas.
Manifiesta su
inters sexual
abiertamente.
Busca a una
persona del
sexo opuesto
para decir que
es su novia
HAGA UN CUADRO DE DOBLE ENTRADA
En el aspecto
motriz
En el aspecto
emocional
En el aspecto
psico- sexual
En el
aspecto
social
En el lenguaje
oral,escrito,grfico
Tienen
mayor
control y
dominio
sobre sus
movimiento
s y mayor
equilibrio.
Pueden
realizar
pruebas
fsicas o
danzas.
Demuestran
mayor
precisin,
eficacia y
rapidez en
la
coordinaci
n
visomotriz
para
manipular
objetos.
Van al bao
solos.
Manejan el
lpiz con
seguridad y
precisin.
Llevan
mejor el
comps de
la msica.
Comienzan
a distinguir
izquierda y
derecha en
s mismo.
Son ms
independien
tes y ya a no
estn
pendientes
de que su
mam est a
su lado.
Les agrada
colaborar en
tareas de la
casa.
Asisten a
una crisis de
personalida
d: por un
lado son
solidarios
con su
familia y
por el otro
ansiosos de
autonoma.
Pueden
querer
cuidar y
jugar con
nios ms
pequeos.
Se muestran
protectores.
Poseen un
sentido
elemental de
vergenza y
la deshonra.
Se muestran
celosos,
sienten
amor y
hostilidad,
son
inestables,
demandante.
*Manifiestan
inters por
averiguar los
orgenes de
su propia
vida, de
hermanos y
padres (sobre
"las panzas",
"cmo entran
los
bebs","cm
o salen"); la
diferencia
entre los
sexos, el
significado
de la muerte,
elaborando
"teoras
infantiles".

*Los
inquieta la
posibilidad
de la muerte
(de animales,
de personas
queridas o
cercanas)
vinculndola
con la
inmovilidad,
la ausencia,
sin
convencerse
de que son
definitivas.
Preguntan
reiteradamen
te sobre los
muertos.
Consiguen
integrarse
en
pequeos
grupos de
juego a
partir de
un
proyecto
comn
elaborand
o normas
de juego
propias
Se
diferencia
n los
juegos de
nenas de
los de
varones,
hacindos
e muy
marcada la
diferencia
cin
sexual de
los roles.
Juegan
generalme
nte
separados
los
varones de
las nenas.
En sus
juegos, les
gusta
terminar lo
que
empiezan.

Tienen capacidad
para hablar bien, sin
dislalias y
pronunciando todos
los fonemas.
Pueden transmitir
sus sentimientos y
pensamientos;
acceder al de los
otros.
Responden de
forma ajustada a lo
que se le pregunta.
Preguntan para
informarse, porque
realmente quieren
saber.
Son capaces de
preguntar el
significado de una
palabra.
Pueden seguir la
trama completa de
un cuento.
Pueden repetir con
precisin una larga
sucesin de hechos
Conocen que las
marcas en un cartel,
envases, etc
representan un
significado.
Anticipan el
significado de lo
escrito. Tambin
preguntan "qu
dice ac?
Formulan hiptesis
de escritura, en las
que basa su propio
sistema; las vara al
obtener nueva
informacin sobre
la escritura
convencional..
POR QU ES IMPORTANTE EL JUEGO DRAMTICO EN EL NIO?
El juego es fundamental para el desarrollo de cada nio. Como nios, las
interacciones juguetonas como rodar una pelota, abrazar un animal de peluche
o una mueca, sentir las piezas del rompecabezas, son signos importantes de
desarrollo. A medida que los nios crecen, su juego se vuelve ms avanzado.
Su capacidad de atencin crece y sus intereses en determinados tipos de juego
como muecas, autos y trenes, bloques se comienza a mostrar. El juego
dramtico es cuando un nio dramatiza una situacin determinada, como
pretendiendo ser una vaca en una granja o un cocinero en un restaurante o
vestirse como un hada o princesa. El juego dramtico se puede hacer solo o
con otros.

QU DIFERENCIA EXISTE ENTRE LOS JUEGOS DE LIBRE EXPRESIN
Y DRAMATIZACIN?
LIBE EXPRESIN DRAMATIZACIN
La creatividad es la forma ms libre
de expresin propio, y para los nios,
el proceso creativo es ms importante
que el producto terminado. No hay
nada ms satisfactorio para los nios
que poder expresarse completamente
y libremente. La habilidad de ser
creativo ayuda a consolidar la salud
emocional de sus nios. Todo lo que
los nios necesitan para ser
verdaderamente creativos es la
libertad para comprometerse por
completo al esfuerzo y convertir la
actividad en la cual estn trabajando
en algo propio.
Las posibilidades en este sector son
incalculables ya que en ste, los nios
dan rienda suelta a
su imaginacin y a travs del juego
simblico trabajan el rea emocional
como cognitiva, ya sea
representando situaciones de su vida
familiar o utilizando clasificacin al
separar los vestuarios
de los diferentes trabajadores de la
comunidad, etc.

La sesin de dramatizacin debe ser:
a) Triste ( )
b) De fiesta ( )
c) De recreo ( )
d) Tradicional ( )

La expresin corporal es una tcnico de dramatizacin.
SI
La expresin corporal constituye al principio de la vida la base de la
comunicacin y poco a poco el lenguaje oral va convirtindose en el
vertebrador fundamental del acto comunicativo. No obstante, la expresin
corporal seguir jugando un importante papel, incluso a veces aportando mayor
informacin que la transmitida oralmente.
Las actividades dramticas aportan grandes beneficios en el desarrollo
integral de los alumnos y alumnas de 0 a 6 aos, entre ellas estn:
Ayuda a expresar sus emociones, sentimientos, ideas, percepciones, miedos,
etc.
Favorece la formacin de su esquema corporal, construccin de su identidad,
autoconcepto y autoestima.