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Ponencia: De la Planeación Tradicional a la Planeación Estratégica con Calidad en las IES Ing. Lewis
Ponencia:
De la Planeación Tradicional a la
Planeación Estratégica con Calidad en las
IES
Ing. Lewis Charles Quintero Beltrán
Esp. Gerencia Integral
Consultor Master RIC (Alemania)
Docente Interno – Consultor Sénior
AUGE – Gestión y Transformación Empresarial
Universidad Pontificia Bolivariana
¿Calidad? Es preciso entender la calidad como una filosofía de vida, lo anterior introyectado a las
¿Calidad?
Es preciso entender la calidad como una filosofía de
vida, lo anterior introyectado a las organizaciones
educativas es lo que las hace diferentes, diferencia que
se ve en los principios fundamentales en la educación,
pero adicional respondiendo lo siguiente:
¿para qué se hace?
¿para qué existe?
¿por qué se hace?
¿Qué es planificar? • Michel Godet define la planificación: “Es concebir un futuro deseado lo mismo
¿Qué es planificar?
Michel Godet
define la planificación: “Es concebir un
futuro deseado lo mismo que los medios para llegar él”.
• Cuando usted planifica cambia paradigmas, dejando de un
lado la administración tradicional a la administración
planificada.
• En las IES no es evidente la definición de la planeación, por
tanto en muchas ocasiones no se tiene claridad de cómo se
va a lograr cumplir con los objetivos propuestos o escritos
en los planes estratégicos
• La Instituciones de Educación Superior deben determinar hoy siglo XXI la necesidad del cambio
• La
Instituciones
de
Educación
Superior
deben
determinar
hoy
siglo
XXI
la
necesidad
del
cambio
¿Qué metodología o estrategias se utilizan en la Planificación para gestionar el cambio? • La evaluación
¿Qué metodología o estrategias
se utilizan en la Planificación para
gestionar el cambio?
La evaluación institucional nos permite revisar una
serie de elementos de la institución en la medida en
que tengamos evidencias de cada una de las
actividades que se tienen y que se hacen.
• Importante igualmente cambiar la cultura a través de
una sistematización de todo lo que se realiza, pues lo
que se refleja es la falta de organización, pasamos
entonces solucionando lo urgente y no lo importante,
hay que hacer seguimiento a los procesos para
permitir una cultura de calidad
Exigencias necesarias para el tema de planeación estratégica educativa • Filosofía institucional: movimiento y agilidad a
Exigencias necesarias para el
tema de planeación
estratégica educativa
• Filosofía institucional: movimiento y agilidad
a la IES donde todos los que participan
aportan.
• Contexto interno y externo.
• Liderazgo gerencial y compromiso.
• Todas las personas todas las funciones.
• Respeto y desarrollo humano.
• Mentalidad estratégica.
Hay que generar unas series de estrategias, como es escuchar las siguientes voces: • La voz
Hay que generar unas series de
estrategias, como es escuchar las
siguientes voces:
• La voz del estudiante
• Las voz de los directivos
• La voz de la comunidad
La voz de las mejores IES
• La voz de los docentes
La voz de los procesos
• La voz del sector empresarial
Para llegar a una planeación estratégica se hace importante tener en cuenta las 5 P de
Para llegar a una planeación estratégica se hace
importante tener en cuenta las 5 P de la
estrategia como lo propone Henry Mintzberg
La estrategia como Plan: curso de acción conscientemente determinado, es una
guía.
La estrategia como Pauta de acción: pauta de acción para maniobrar.
La estrategia como Patrón: un patrón en flujo de acciones.
La estrategia como Posición: posicionamiento de la IES dentro de un entorno
competitivo.
La estrategia como Perspectiva: Mira hacia el interior de la institución educativa,
es decir, hacia el interior del estratega colectivo, pero con una visión más amplia.
Aquí la estrategia es una perspectiva, su contenido implica no solo la selección de
una posición, sino una manera particular de percibir el mundo.
La construcción colectiva es lo que hace la diferencia en la educación del siglo XXI y
La construcción colectiva es lo
que
hace
la
diferencia
en
la
educación del siglo XXI y desde
esta óptica la calidad y la
planificación
lograran
hacer
instituciones que en el tiempo
tengan un verdadero impacto en
las
diferentes
áreas
de
la
educación; es lograr tener una
educación
la
cual
llamo
“la
educación
próxima”,
es
ahí
donde
es
importante
romper
paradigmas
para
lograr
una
educación
competitiva
y
capaz
de lograr transformación.
El fenómeno de la globalización, no se limita sólo al ambiente económico, sino que también se
El
fenómeno
de
la
globalización,
no
se
limita sólo al ambiente
económico,
sino
que
también se introduce al
aspecto cultural, social
y
por
supuesto
al
educativo, aspecto que
influyen en todos las
personas junto con sus
exigencias.
Las IES del presente deben responder a las exigencias del desarrollo, aceptando el uso de herramientas
Las
IES
del
presente
deben responder a las
exigencias del desarrollo,
aceptando el uso de
herramientas de
planeación, calidad y de
tecnología como uno de
los principales caminos
para adaptarse al entorno
competitivo que día a día
es más exigente.
Es necesario hacer una claridad, la educación no puede asumir la responsabilidad de todo un proceso
Es necesario hacer una
claridad,
la
educación
no puede asumir
la
responsabilidad de todo
un proceso que es
integral, es decir, donde
participan familia,
estado
y
sociedad
especialmente cuando
se
habla
de
calidad
y
pertinencia.
De manera equivocada durante algunos años se ha entendido a la planeación sólo desde la óptica
De manera equivocada durante
algunos años se ha entendido a
la planeación sólo desde
la
óptica
cuantitativa,
es
decir
expandiendo
el
sistema
educativo mediante la creación
de
nuevas
infraestructuras
o
“edificios de calidad” como otros
lo llaman, buscando atender
totalmente la demanda,
preocupados más por la calidad
en
la
construcción
que
por
la
calidad en la educación que
se
imparte.
• Este tipo de planeación no es suficiente, la planeación estratégica con calidad requiere que se
Este
tipo
de
planeación no es
suficiente, la planeación estratégica
con calidad requiere que se
conciba a
la
planeación
de
otra
manera. Es imperioso, además, y de
manera obligada, que las IES logren
adecuadamente
los
objetivos
formativos que tienen propuestos.
Para ello, es imprescindible que la
planeación
se
plantee
eliminar
deficiencias y aporte con
alternativas de solución,
investigación e innovación desde el
punto de vista cualitativo
Las tareas y las estrategias de las IES deben ser proyectadas y evaluadas en relación a
Las
tareas
y
las
estrategias
de
las
IES
deben
ser
proyectadas
y
evaluadas
en
relación
a
las
políticas y objetivos
institucionales.
Se debe actuar como un sistema integral en donde cada una partes construya de sus sus
Se debe actuar como un
sistema
integral
en
donde cada una
partes
construya
de sus
sus
proyectos,
tomando
en
cuenta
su
interrelación
con
las
demás
estructuras
que
la
integran
es
decir
de
manera sistémica.
Es necesario, del conocimiento metódico de lo elaborado para evaluar los servicios que ofrece una institución
Es necesario, del conocimiento
metódico de lo elaborado para
evaluar los servicios que ofrece
una institución educativa y, de
esta forma, alcanzar a realizar
una reingeniería de sus
actividades, así como de una
prospectiva que exceda los
aspectos inmediatos y pueda
orientar las actividades en el
futuro.
Es importante mencionar que la planeación institucional con un enfoque estratégico invita a hablar de IES
Es
importante
mencionar
que
la
planeación
institucional con un
enfoque estratégico
invita a hablar de IES
inteligentes.
Conclusión • El mundo de hoy invita a tener una organización educativa inteligente que realice planeación
Conclusión
• El mundo de hoy invita a tener una organización educativa
inteligente que realice planeación de manera adecuada que
utilice la motivación y capacidad de aprendizaje de todos los
interesados para crecer.
Que se mueva conjuntamente como una totalidad que
aprende, y aprende desarrollando competencias en las áreas
de reflexión y comprensión de la complejidad de los
problemas a través de un esfuerzo persistente
Fuentes Bibliográficas • GODET, Michel. Manuel de Prospective Stratégique • Mintzberg Henry, El proceso Estratégico Conceptos
Fuentes Bibliográficas
• GODET, Michel. Manuel de Prospective
Stratégique
• Mintzberg Henry, El proceso Estratégico
Conceptos y Casos
• Carretero Mario, Castorina Jose A., Desarrollo
Cognitivo y Educación
• Nussbaum Martha, El Cultivo de la Humanidad
MUCHAS GRACIAS lewis.quintero@upb.edu.co 3005375610-3127937165
MUCHAS GRACIAS
lewis.quintero@upb.edu.co
3005375610-3127937165