PLANIFICACION DIARIA

ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicacin. CURSO: 5 A-B N HORAS: 2 HRS

NOMBRE DOCENTE: Vanessa Guerra NOMBRE UNIDAD DE APRENDIZAJE: IV
FECHA: 08 de Septiembre 2014 (5B) 09 de Septiembre 2014 (5A)


OBJETIVO
APRENDIZAJE

ESTRUCTURA DE LA CLASE

INDICADORES A
EVALUAR

Dialogar para
compartir y
desarrollar ideas.
INICIO: - El docente insiste en la importancia de una correcta
escritura, ya que de esa manera se cumplir el propsito de que la
comunicacin sea efectiva.
- Introduce el tema a tratar en la clase: la importancia del dilogo
para una correcta comunicacin que cumpla objetivos y propsitos.
- Les indica a los estudiantes que debern sentarse en parejas
(destinadas por el profesor) ya que la clase ser completamente
cooperativa.
DESARROLLO: Les entrega un tema por sorteo a cada pareja.
Algunos temas que permitan la comunicacin entre las parejas
pueden ser: vacaciones, deportes, vida al aire libre, msica, cine
Los alumnos y
alumnas:
- dialogan para
compartir ideas y
llegar a acuerdos.
fantstico, entre otros.
- La idea de la actividad es que cada pareja solamente con el tema
entregado, sea capaz de generar un dilogo. Como se trata de un
dilogo improvisado, el docente solamente entregar 5 minutos al
grupo curso para que preparen su dilogo.
- El docente selecciona a diversas parejas para que establezcan el
dilogo en cuestin.
- Los dems compaeros en silencio escucharn las conversaciones
realizadas por cada pareja.
Cierre: - El docente finaliza la clase preguntndole a los estudiantes:
Se logr una comunicacin fluida, sin mucho tiempo de
intervencin?, cmo se gener el dilogo? Posteriormente,
comentan.








PLANIFICACION DIARIA

ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicacin. CURSO: 5 A-B N HORAS: 2 HRS
NOMBRE DOCENTE: Vanessa Guerra NOMBRE UNIDAD DE APRENDIZAJE: IV
FECHA: 10 de Septiembre 2014 (5B) 10 de Septiembre 2014 (5A)


OBJETIVO
APRENDIZAJE

ESTRUCTURA DE LA CLASE

INDICADORES A
EVALUAR

Comprender obras
dramticas.
INICIO: - El docente expone brevemente los aspectos principales de
la clase anterior, enfatizando en el dilogo como mxima
comunicacional, siempre y cuando se realice con un propsito
determinado.
- Explica que la capacidad dialgica es lo ms importante en una
obra dramtica.
DESARROLLO: - Leen texto El jardinero, pgina 148 del texto de
estudio de Lenguaje y Comunicacin.
- Como primera lectura, se realizar de manera grupal, escogiendo a
dos alumnos para realizar la lectura de El servidor y La reina. Dicha
Los alumnos y
alumnas:
- leen y
comprenden
obras dramticas.
lectura se realizar por lo menos dos veces.
- Dialogan acerca de las tres preguntas que finalizan la lectura. Es
importante que el docente establezca que dicho texto no posee
narrador, ya que los propios personajes cuentan la historia.
Cierre: - - Un alumno o alumna comenta sus respuestas con el curso.














PLANIFICACION DIARIA

ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicacin. CURSO: 5 A-B N HORAS: 2 HRS
NOMBRE DOCENTE: Vanessa Guerra NOMBRE UNIDAD DE APRENDIZAJE: IV
FECHA: 11 de Septiembre 2014 (5B) 11 de Septiembre 2014 (5A)


OBJETIVO
APRENDIZAJE

ESTRUCTURA DE LA CLASE

INDICADORES A
EVALUAR

Evaluar comprensin
lectora.
INICIO: La docente entrega las pruebas del libro La asombrosa
historia del espejo roto
DESARROLLO: Los alumnos contestas prueba
Cierre: - Los alumnos entregan la evaluacin

Comprensin
lectora