Lsther D|az (edlLora) (2000): !"# %&'()*+()#, -. (&+&()/)*+0& ()*+012)(& *+ .

#'
%&'03)/*31#' 4* .# 5&4*3+)4#46, 8lblos, 8uenos Alres, pp. 113-149. (8esumen con
agregados de oLros LexLos y auLores) rof. Carollna Macedo
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ob||gator|a

1

Los mtodos de va||dac|n en c|enc|as natura|es

Lduardo Laso

Lp|stemo|og|a trad|c|ona|:
La concepcln heredada (neoposlLlvlsmo y falsaclonlsmo) es ()*+0)2)()'0#: concepcln que resLrlnge a la
clencla a un solo Llpo de prcLlca clenLlflca, a aquella que se su[eLa rlgurosamenLe a los pasos del meLodo
clenLlflco":

ldeallzando su capacldad de produclr conoclmlenLo ob[eLlvo" (slldo e lmparclal, ya que se basa en
la ldea de los hechos" como daLos dados de la experlencla y no como consLrucclones a parLlr de
clerLos daLos)
lgnorando las llmlLaclones y deLermlnaclones de la prcLlca clenLlflca mlsma (sean hlsLrlcos,
ldeolglcos, pslcolglcos, pollLlcos, eLc.)
llusln persuaslva que surge a parLlr de la Modernldad, en LanLo no es clerLo que cualqulera pueda poner a
prueba y evaluar el conoclmlenLo clenLlflco y sus evldenclas.
Ll conoclmlenLo producldo por el meLodo clenLlflco" no es un mero resulLado del mlsmo, slno de la relacln
del meLodo con el marco Lerlco desde el que se comprende y emplea el meLodo (en la eplsLemologla
Lradlclonal esLe marco es emplrlsLa y naLurallsLa).

roblema del meLodo:
Sl el meLodo clenLlflco" (condlclones especlales de produccln del saber: con[unLo de pasos y
procedlmlenLos empleados por los lnvesLlgadores) garanLlza la produccln de conoclmlenLo raclonal,
fundamenLado y conflable, hay que:
1. ueLermlnar que deflne la clenLlflcldad" del meLodo (aparenLe clrcularldad)
2. LsLablecer los pasos graclas a los que se obLendrla conoclmlenLo conflable

L| mtodo |nduct|vo

AnLecedenLes:
- 73)'080*.*' (S. lv a.c) lnduccln como proceso menLal por el cual se ldenLlflca un carcLer o relacln
unlversal a parLlr de un caso o suceso slngular. osLula una lnduccln compleLa.
- 93#+()' :#(&+ (S. xvll) La lnduccln pasa a conslderarse el meLodo por el cual la clencla elabora sus
conoclmlenLos. Las reglas para lnvesLlgar y descubrlr la verdad conslsLen en consLrulr enunclados a
parLlr de los senLldos y casos parLlculares, ascendlendo gradualmenLe hasLa las leyes ms generales.
- Ln los comlenzos del s|g|o kk las corrlenLes eplsLemolglcas represenLadas por el neoposlLlvlsmo, le
dan nuevo lmpulso al lnducLlvlsmo.
1esls bslcas del lnducLlvlsmo:
1. La lnvesLlgacln clenLlflca comlenza por la observac|n, sln hlpLesls prevlas. Su programa conslsLe
en mosLrar cmo las Leorlas clenLlflcas pueden [usLlflcarse sobre la base de enunclados que
descrlban hechos capLados medlanLe la experlencla. ulsLlnguen enLre enunclados observaclonales o
proLocolarlos y enunclados generales (aquellos que se derlvan de los observaclonales y consLlLuyen
generallzaclones clenLlflcas: leyes)
Lsther D|az (edlLora) (2000): !"# %&'()*+()#, -. (&+&()/)*+0& ()*+012)(& *+ .#'
%&'03)/*31#' 4* .# 5&4*3+)4#46, 8lblos, 8uenos Alres, pp. 113-149. (8esumen con
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2

2. La observacln (por medlo de los enunclados observaclonales) es la base segura de |a c|enc|a. Los
enunclados bslcos son creenclas relaLlvas a nuesLra experlencla lnmedlaLa, con lo cual el
lnducLlvlsmo suscrlbe al emplrlsmo: Lodo nuesLro conoclmlenLo derlva de la experlencla. Se supone
que los enunclados observaclonales son lnfallbles y no requleren ser [usLlflcados.
3. Las genera||zac|ones se obLlenen por lnduccln a parLlr de los enunclados observaclonales. Ll
razonamlenLo lnducLlvo es la base formal del meLodo lnducLlvo.
Lsquema general del razonamlenLo lnducLlvo:








(Lsquema Lomado de Cblols, C. (2000), nuevo curso de lglca y fllosofla", kapelusz, 8s As, pp. 33)
4. Ll mtodo |nduct|vo se apoya en el llamado pr|nc|p|o de |nducc|n": !;) *+ <+# #/%.)# =#3)*4#4 4*
(&+4)()&+*' '* &>'*3=# <+# ?3#+ (#+0)4#4 4* 7@ A ') 0&4&' .&' 7 &>'*3=#4&' %&'**+ .# %3&%)*4#4 :@
*+0&+(*' 0&4&' .&' 7 0)*+*+ .# %3&%)*4#4 :,6
Ll meLodo conslsLe en el empleo de clerLo numero de e[emplos o casos parLlculares para [usLlflcar
una generallzacln emplrlca. Ln esLe procedlmlenLo las razones para [usLlflcar la generallzacln no
son conc|uyentes, aunque aporLan elemenLos en favor de ella. La conclusln es probable ms no
necesarla. La probabllldad de que la conclusln sea correcLa depende de que los casos que
conLlenen las premlsas consLlLuyan una muesLra Llplca represenLaLlva de la clase a que se refleren.
or ello, |a ev|denc|a que aporta una |nducc|n para [ust|f|car |a conc|us|n es |g|camente
|nsuf|c|ente, dado que desde el punLo de vlsLa formal no se puede asegurar con carcLer necesarlo la
verdad de un enunclado unlversal parLlendo de un numero llmlLado de casos parLlculares (salLo
lnducLlvo").
3. Las cond|c|ones de genera||zac|n garanLlzan la obLencln de leyes clenLlflcas seguras.
Ls [usLamenLe aquel obsLculo lglco lo que llev a los lnducLlvlsLas a proponer condlclones
especlales para generallzar, que leglLlmaran las lnferenclas basadas en observaclones:
a. -. +B/*3& 4* *+<+()#4&' &>'*3=#()&+#.*' &>0*+)4&' 4*>* '*3 '<2)()*+0*/*+0* ?3#+4*. Solo sl
conLamos con una canLldad slgnlflcaLlvamenLe grande de casos es poslble asegurar que las
relaclones que observamos enLre los fenmenos presenLan alguna regularldad no aLrlbulble
al azar, y enLonces es poslble generallzar.
b. "#' &>'*3=#()&+*' 3*#.)C#4#' 4*>*+ 3*%*0)3'* =#3)#+4& .#' (&+4)()&+*' 4* &>'*3=#()8+. Sl se
reallzara un gran numero de observaclones pero sln camblar nlngun facLor lnLervlnlenLe, es
evldenLe que Lendrlamos la mlsma observacln repeLlda muchas veces. varlar los facLores
me permlLlrla deLermlnar sl en Lales varlaclones se manLlene alguna relacln consLanLe.
c. D)+?<+& 4* .&' *+<+()#4&' &>'*3=#()&+#.*' &>0*+)4&' 4*>* (&+03#4*()3 .# .*A ?*+*3#. E<* '*
=# # )+2*3)3,
(ara ver los problemas que presenLan esLas condlclones, ver Chalmers el caplLulo sobre lnducLlvlsmo, pp. 30-32)
6. Ll conoclmlenLo de la clencla progresa de manera conLlnua, acumulaLlva y ascendenLe, puesLo que a
medlda que aumenLa la base de daLos observados se obLlenen leyes y Leorlas de mayor generalldad
y alcance.
a Llene la propledad
b Llene la propledad
c Llene la propledad
d Llene la propledad
a, b, c y d son S
1odos los S Llene la propledad


Lsther D|az (edlLora) (2000): !"# %&'()*+()#, -. (&+&()/)*+0& ()*+012)(& *+ .#'
%&'03)/*31#' 4* .# 5&4*3+)4#46, 8lblos, 8uenos Alres, pp. 113-149. (8esumen con
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asos que propone el meLodo lnducLlvo:

1. F>'*3=#()8+ 4* 0&4&' .&' G*(G&', sln selecclonarlos nl hacer con[eLuras a prlorl acerca de su
relevancla. Ln el proceso de observacln, el clenLlflco parLe de los daLos que recoge de la realldad sln
nlnguna hlpLesls prevla nl ldeas preconcebldas que pudleran compromeLer la ob[eLlvldad de la
lnvesLlgacln.
2. H*?)'03& 4* 0&4& .& &>'*3=#4&. Ll reglsLro lmpllca la Lraduccln de los daLos obLenldos por
experlencla en proposlclones que los descrlban (enunclados observaclonales o proLocolares)
3. 7+I.)')'@ (&/%#3#()8+ A (.#')2)(#()8+ 4* .&' G*(G&' &>'*3=#4&' A 3*?)'03#4&'. CrdenamlenLo de los
daLos para descubrlr poslbles analoglas enLre los hechos.
4. J*+*3#.)C#()&+*' */%13)(#' 3*2*3*+0*' # .#' 3*.#()&+*' *+03* .&' G*(G&'@ '*#+ K'0#' (.#')2)(#0&3)#' &
(#<'#.*' leglLlmas mas no vlldas lglcamenLe, posLulando una ley general que abarque Lodos los
casos (los observados y los que en el fuLuro pudleran observarse).
3. H*#.)C#()8+ 4* )+2*3*+()#' %#30)*+4& 4* .#' ?*+*3#.)C#()&+*' *'0#>.*()4#', La ley obLenlda por
lnduccln le permlLe al clenLlflco obLener medlanLe lnferenclas, expllcaclones y predlcclones de
hechos. La ley en la que nos basamos para hacer predlcclones, habr ganado ms evldenclas que la
avalan.
Leyes y Leorlas








(llgura 1 en Chalmers, A. (1987), LM<K *' *'# (&'# ..#/#4# ()*+()#N, Slglo xxl, Madrld, pp.17)

CrlLlcas y problemas del meLodo

- O+'#.=#>.* )+=#.)4*C 4*. 3#C&+#/)*+0& )+4<(0)=&. uesde un punLo de vlsLa lglco las argumentac|ones
|nduct|vas no son argumentac|ones |g|camente v||das, a dlferencla de las deducLlvas. ;<%&+?#/&'@
%&3 *P*/%.&@ E<* G#'0# .# 2*(G# G#A# &>'*3=#4& <+# ?3#+ (#+0)4#4 4* (<*3=&' *+ <+# #/%.)# =#3)*4#4 4*
()3(<+'0#+()#' A E<* G#A# &>'*3=#4& E<* 0&4&' *..&' G#+ ')4& +*?3&' A@ >#'I+4&/* *+ *'& (&+(.<A&Q
!R&4&' .&' (<*3=&' '&+ +*?3&'6, -'0# *' <+# )+2*3*+()# )+4<(0)=# %*32*(0#/*+0* .1()0#, "#' %3*/)'#' 4*
*'0# )+2*3*+()# '&+ <+ ?3#+ +B/*3& 4* *+<+()#4&' 4*. 0)%&Q !;* &>'*3=8 E<* *. (<*3=& S *3# +*?3& *+ *.
/&/*+0& 06 A (&+')4*3#/&' E<* 0&4&' *3#+ =*34#4*3&', T*3& +& G#A +)+?<+# ?#3#+01# .8?)(# 4* E<* *.
')?<)*+0* (<*3=& E<* &>'*3=* +& '*# 3&'#, ;) K'0* 2<*3# *. (#'&@ *+0&+(*' !R&4&' .&' (<*3=&' '&+ +*?3&'6
'*31# 2#.'&, -'0& *'@ .# )+2*3*+()# )+4<(0)=# )+)()#.@ E<* *3# .1()0# *+ .# /*4)4# *+ E<* '#0)'2#(1# .&' (3)0*3)&'
*'%*()2)(#4&' %&3 *. %3)+()%)& 4* )+4<(()8+@ G#>31# ..*=#4& # <+# (&+(.<')8+ 2#.'#@ # %*'#3 4* E<* 0&4#' .#'
%3*/)'#' 4* .# )+2*3*+()# 2<*3#+ =*34#4*3#', D& '<%&+* +)+?<+# (&+03#4)(()8+ .8?)(# #2)3/#3 E<* 0&4&'
.&' (<*3=&' &>'*3=#4&' G#+ 3*'<.0#4& '*3 +*?3&' A 0#/>)K+ E<* +& 0&4&' .&' (<*3=&' '&+ +*?3&', !"
Hechos adquiridos a travs de la
observacin
Predicciones y
explicaciones
Induccin Deduccin
Lsther D|az (edlLora) (2000): !"# %&'()*+()#, -. (&+&()/)*+0& ()*+012)(& *+ .#'
%&'03)/*31#' 4* .# 5&4*3+)4#46, 8lblos, 8uenos Alres, pp. 113-149. (8esumen con
agregados de oLros LexLos y auLores) rof. Carollna Macedo
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4

$%&'(($)% %* +, -',&, .'+/$0$("1 +*21, 2"+,+ ,+/1$(/"3,%/, 4)5$("+, (Lo que esL en curslva esL Lomado de
Chalmers, A. (1987), Cue es esa cosa llamada clencla?, Slglo xxl, Madrld, pp.28)
La lmposlbllldad de esLablecer caLegrlcamenLe la verdad de las leyes clenLlflcas a parLlr de un deLermlnado
numero de casos, llev a los lnducLlvlsLas al problema de cmo poder aumenLar, en Lodo caso, la
probabllldad de verdad de las proposlclones unlversales esLablecldas medlanLe lnduccln.

- -. %3&>.*/# 4* .# %3&>#>).)4#4 4* .#' (&+(.<')&+*'. Los lnducLlvlsLas han lnLenLado argumenLar que las
concluslones lnducLlvas, sl blen no son verdaderas concluyenLemenLe, son probablemenLe verdaderas,
slendo su grado de probabllldad dlrecLamenLe proporclonal al mayor numero de observaclones que la
apoyen. Segun la Leorla del clculo de probabllldades, para deLermlnar con preclsln el grado de
probabllldad de verdad de una ley, se debe obLener el coclenLe enLre el numero de casos Lomados y el
numero LoLal de casos que abarca la ley. Lo que dar como resulLado el numero fracclonarlo que lndlca el
grado de probabllldad. 1al numero esLar enLre cero (0) y uno (1), correspondlendo 0 a la falsedad y 1 a la
verdad. Aumentar e| nmero de observac|ones no hace entonces ms probab|e |a verdad de un
enunc|ado que abarque un nmero |ndef|n|do de casos, puesto que e| c|cu|o de probabllldad lmpllca
dlvldlr el numero de observaclones obLenldo (n) por el numero LoLal de casos que, al ser lnflnlLo (~), dar
por resu|tado s|empre cero (0). LsLo slgnlflca que por ms que se aumenLe el numero de observaclones
que apoyen una ley general, su grado de probabllldad de ser verdadera no se lncremenLa.

robabllldad =


- -. (13(<.& =)()&'& )+4<(0)=)'0#: Las lnducclones requleren lmpllclLamenLe hlpLesls acerca de la
homogeneldad de clases de ob[eLos, por e[emplo, Lodos los hombres poseen caracLerlsLlcas comunes", o
acerca del prlnclplo de unlformldad de la naLuraleza: La naLuraleza se compone de casos seme[anLes y lo
que ha ocurrldo en el pasado volver a ocurrlr en el fuLuro, sl las clrcunsLanclas se aseme[an lo
suflclenLe". Ll fundamenLo de esLos supuesLos lmpllclLos son las observaclones pasadas, o sea,
argumenLos lnducLlvos. Con lo cual la [usLlflcacln del uso de la lnduccln supone un clrculo vlcloso. uado
que el prlnclplo de lnduccln no se puede [usLlflcar slmplemenLe apelando a la lglca, el lnducLlvlsLa esL
ahora obllgado a lndlcar cmo se puede derlvar de la experlencla. robablemenLe el lnducLlvlsLa
argumenLarla que '* G# &>'*3=#4& E<* .# )+4<(()8+ 2<+()&+# *+ <+ ?3#+ +B/*3& 4* (#'&', T*3& *'0#
P<'0)2)(#()8+ *' (&/%.*0#/*+0* )+#(*%0#>.*@ (&/& A# .& 4*/&'03#3# U#=)4 V</* # /*4)#4&' 4*. ')?.&
WXOOO, "# #3?</*+0#()8+ E<* %3*0*+4* P<'0)2)(#3 .# )+4<(()8+ *' ()3(<.#3 A# E<* */%.*# *. /)'/& 0)%& 4*
#3?</*+0#()8+ )+4<(0)=# E<* (<A# =#.)4*C '* '<%&+* E<* +*(*')0# P<'0)2)(#()8+, "# 2&3/# 4* .#
#3?</*+0#()8+ P<'0)2)(#0&3)# *' .# ')?<)*+0*Q

-. %3)+()%)& 4* )+4<(()8+ 2<+()&+8 (&+ KS)0& *+ .# &(#')8+ S
Y

-. %3)+()%)& 4* )+4<(()8+ 2<+()&+8 (&+ KS)0& *+ .# &(#')8+ S
Z

-0(K0*3#
-. %3)+()%)& 4* )+4<(()8+ 2<+()&+# ')*/%3*

no podemos uLlllzar la lnduccln para [usLlflcar la lnduccln. LsLa dlflculLad, que va unlda a la [usLlflcacln
de la lnduccln, ha sldo denomlnada LradlclonalmenLe el problema de la lnduccln". (Lo que esL en curslva
esL Lomado de Chalmers, A. (1987), Cue es esa cosa llamada clencla?, Slglo xxl, Madrld, pp.30)
n
!
= 0
Lsther D|az (edlLora) (2000): !"# %&'()*+()#, -. (&+&()/)*+0& ()*+012)(& *+ .#'
%&'03)/*31#' 4* .# 5&4*3+)4#46, 8lblos, 8uenos Alres, pp. 113-149. (8esumen con
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- "# ()*+()# +& (&/)*+C# %&3 .# &>'*3=#()8+ ')+ +)+?<+# G)%80*')' %3*=)#Q Ll lnducLlvlsmo sosLlene que la
obLencln de daLos debe reallzarse sln la exlsLencla de hlpLesls prevlas que slrvan para orlenLarnos
acerca de las conexlones enLre los hechos que se esLn esLudlando. Ll problema que surge es desde
dnde se declden cules son los daLos relevanLes y cules no?, sobre la base de que crlLerlo se
deLermlna que Lales daLos son slgnlflcaLlvos y Lales oLros no lo son? Ls lmposlble reunlr Lodos los daLos
conslderados slgnlflcaLlvos sln una hlpLesls prevla con respecLo a la cual esLos Llenen relevancla. ara
que un modo de anallzar y claslflcar los hechos pueda conduclr a una expllcacln de los fenmenos en
cuesLln, debe esLar basado en hlpLesls acerca de cmo esLn conecLados esos fenmenos. Sln esas
hlpLesls, el anllsls y la claslflcacln son clegos y pueden llegar a esLablecer conexlones absurdas. (LsLe
punLo y los dos slgulenLes esLn cuesLlonando la ob[eLlvldad y la neuLralldad clenLlflca Lal como lo
enLlenden los poslLlvlsLas)

- "#' &>'*3=#()&+*' +& *'0I+ .)>3*' 4* %3*(&+(*%0&': Sl dos personas se encuenLran en el mlsmo lugar y
mlran en la mlsma dlreccln, reclben esLlmulos muy slmllares. ero la genLe no ve esLlmulos slno que
experlmenLa sensaclones, y nada obllga a suponer que las sensaclones de dos personas sean las mlsmas.
LsLo es asl porque la percepcln esL condlclonada por el conLexLo culLural, soclal, eLc. de los lndlvlduos.
ue ahl que lndlvlduos educados en dlferenLes socledades se comporLen como sl vleran dlsLlnLas cosas,
mlenLras que enLre lndlvlduos que perLenecen a una mlsma comunldad y comparLen educacln, ldloma,
experlenclas y culLuras, sus experlenclas Llendan a ser slmllares. 1homas kuhn senala que lo mlsmo
ocurre con las comunldades clenLlflcas. Los clenLlflcos que comparLen los mlsmos supuesLos fllosflcos,
Lerlcos, meLodolglcos, eLc, Llenden a comparLlr Lamblen una mlsma experlencla acerca del mundo que
lnvesLlgan, a ver" lo mlsmo. (ara ampllar esLa crlLlca ver kuhn, concepLo de paradlgma y sus
lmpllcaclones para las comunldades clenLlflcas)

- "&' *+<+()#4&' &>'*3=#()&+#.*' (&+0)*+*+ (#3?# 0*83)(#: uado que los enunclados observaclonales se
consLruyen slempre desde el lengua[e de alguna Leorla, su preclsln y [usLeza dependern del marco
Lerlco desde el que se consLruyen. or e[emplo, los enunclados observaclonales en aflrmaclones del Llpo
el paclenLe S presenLa slnLomas depreslvos" o la susLancla de esLe Lubo de ensayo es alcallna"
conLlenen presupuesLos Lerlcos acerca de lo que slgnlflcan Lermlnos como slnLoma", depresln" y
alcallnldad". LsLe argumenLo derrlba el planLeo lnducLlvlsLa de que los enunclados observaclonales son
ob[eLlvos y verdaderos, pues se pueden consLrulr enunclados observaclonales falsos a parLlr de supuesLos
Lerlcos falsos. (ara compleLar esLa crlLlca leer caplLulo 2 Ll meLodo clenLlflco: la observacln" en Cerard lourez "#
(&+'03<(()8+ 4*. (&+&()/)*+0& ()*+012)(&, 9).&'&21# A K0)(# 4* .# ()*+()# (1994), narcea, Madrld.)

- O/%&')>).)4#4 4* )+2*3)3 (&+(*%0&' A /&4*.&' 0*83)(&' # %#30)3 4* .#' &>'*3=#()&+*': Las reglas de
lnduccln no proporclonan procedlmlenLos para consLrulr, sobre la base de los daLos con los que se
cuenLa, una hlpLesls expresada en Lermlnos de concepLos Lerlcos que hasLa ese momenLo no se hablan
uLlllzado en la descrlpcln de los daLos mlsmos (e[emplos de la flslca son, por e[emplo, Lomo, elecLrn,
masa, gravedad). Ll paso de los daLos a las Leorlas requlere lnvencln creaLlva. Las Leorlas no se derlvan
de los hechos observados, slno que se lnvenLan para expllcarlos. ? los procesos medlanLe los que se llega
a esas Leorlas no se parecen a los procesos de lnferencla slsLemLlca.
Lsther D|az (edlLora) (2000): !"# %&'()*+()#, -. (&+&()/)*+0& ()*+012)(& *+ .#'
%&'03)/*31#' 4* .# 5&4*3+)4#46, 8lblos, 8uenos Alres, pp. 113-149. (8esumen con
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L| mtodo h|pott|co-deduct|vo
La correcc|n fa|sac|on|sta

La aparlcln, en 1934, de la obra de karl opper (1902-1994), La lglca de la lnvesLlgacln clenLlflca",
represenL un glro orlglnal en la concepcln eplsLemolglca deducLlvlsLa, asl como un aLaque fronLal a las
concepclones lnducLlvlsLas vlgenLes.

1res rasgos pr|nc|pa|es de la eplsLemologla popperlana:
1. 7+0))+4<(0)=)'/&: opper acuerda con los planLeos emplrlsLas de uavld Pume acerca de que no hay
fundamenLo lglco para derlvar enunclados unlversales a parLlr de enunclados que se refleren a
hechos slngulares. A esLa cuesLln oppper responde negaLlvamenLe: n|ngn con[unto de
enunc|ados observac|ona|es verdaderos puede [ust|f|car |a pretens|n de que una teor|a
exp||cat|va un|versa| sea verdadera.
2. [#3I(0*3 G)%&0K0)(& 4*. (&+&()/)*+0& ()*+012)(&: uel lnducLlvlsmo opper exLrae la ldea de que el
conoclmlenLo clenLlflco no puede verlflcarse poslLlvamenLe en modo alguno. 1odos |os enunc|ados
c|ent|f|cos son supos|c|ones, propos|c|ones cuya verdad es una con[etura. opper consldera que
Loda verdad es provlsorla, parclal y negaLlva.
3. 9#.'#()&+)'/& /*0&4&.8?)(&: sl |as teor|as c|ent|f|cas son hlpLesls, sl no hay fundamenLacln ulLlma,
sl no se puede asegurar la verdad a parLlr de la verlflcacln en la experlencla, deben sln embargo ser
refutab|es, fa|sab|es, para tener estatuto de c|ent|f|cas. Cue sea falsable slgnlflca que una hlpLesls,
para ser clenLlflca debe proporclonar consecuenclas observaclonales refuLaLorlas, es declr, casos
poslbles que sl llegaran a produclrse en la realldad, probarlan que la hlpLesls es falsa, enLonces la
hlpLesls pasarla de ser falsable a esLar falsada, refuLada. opper dlsLlngue asl, un crlLerlo de
demarcacln en clencla basado en la falsabllldad. Cueda claro que no es lo mlsmo falsable" que
falsa" o falsada".

1esls bslcas del falsaclonlsmo:

1. no es poslble [usLlflcar una Leorla clenLlflca medlanLe enunclados observaclonales.
2. 1odas las hlpLesls son proposlclones cuya verdad es una con[eLura.
3. Ls poslble [usLlflcar que una Leorla es falsa basndonos en enunclados observaclonales verdaderos
que la conLradlgan.
4. ara que una proposlcln sea clenLlflca, Llene que ser falsable.
3. La clencla procede por con[eLuras y refuLaclones, proponlendo Leorlas audaces y someLlendolas a
conLrasLaclones, preflrlendo aquellas que hayan sobrevlvldo hasLa ahora a los lnLenLos de
refuLacln.
6. La clencla progresa a parLlr del error, ellmlnando las expllcaclones refuLadas y produclendo
expllcaclones me[ores que no fracasan donde las anLerlores lo hlcleron.

MeLodo falsaclonlsLa" o de con[eLuras y refuLaclones"

- Se basa en el hecho de que, desde e| punto de v|sta |g|co, no es |o m|smo refutar que conf|rmar
h|ptes|s. La conflrmacln se apoya en un razonamlenLo falaz (falacla de aflrmacln del consecuenLe) o
Lsther D|az (edlLora) (2000): !"# %&'()*+()#, -. (&+&()/)*+0& ()*+012)(& *+ .#'
%&'03)/*31#' 4* .# 5&4*3+)4#46, 8lblos, 8uenos Alres, pp. 113-149. (8esumen con
agregados de oLros LexLos y auLores) rof. Carollna Macedo
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7

en un razonamlenLo no vlldo (lnducLlvo) que no permlLe asegurar la verdad de las premlsas a parLlr de la
verdad de la conclusln. Ln camblo es poslble aflrmar concluyenLemenLe la falsedad de una hlpLesls a
parLlr de un caso u observacln que lo conLradlga. La refuLacln se basa en un razonam|ento v||do,
67*&'+ /*44,%+8 (modus Lollendo Lollens: modo que nlega negando) garanLlza que la conclusln sea
necesarlamenLe verdadera sl las premlsas son verdaderas. Su forma lglca es la slgulenLe:






lnLerpreLando el razonamlenLo en Lermlnos de la lglca de la lnvesLlgacln clenLlflca, serla:

Sl la hlpLesls P es verdadera, enLonces se deber produclr deLermlnada consecuencla observaclonal (CC)
ero no se produ[o la CC esperada
Ls falsa la hlpLesls P

Ln esLe e[emplo, la hlpLesls es falsa y queda refuLada, por lo que se debe proceder a la busqueda de una
nueva hlpLesls.

Lsquema comparat|vo enLre la base lglca del meLodo lnducLlvo (1) y el meLodo falsaclonlsLa (2):

CCn18AS1AClCn uL PlC1LSlS















Pay, por lo LanLo, una as|metr|a en |a contrastac|n de h|ptes|s: la conflrmacln se apoya en una falacla
(razonamlenLo que, pareclendo vlldo, no lo es), por lo que las hlpLesls no pueden asegurarse
concluyenLemenLe. MlenLras que la refuLacln se apoya en un razonamlenLo deducLlvo vlldo que permlLe
asegurar la falsedad de las hlpLesls a parLlr de clerLas consecuenclas observaclonales que las refuLen. ue
esLa aslmeLrla se vale opper para hacer de la |g|ca de |a refutac|n y de| razonam|ento 3*&'+ /*44,%+ e|
punto de apoyo seguro de |a |nvest|gac|n c|ent|f|ca: basndonos en enunclados observaclonales
verdaderos es poslble [usLlflcar la preLensln de que una Leorla expllcaLlva unlversal es falsa.

(1) CONFIRMACIN



(2) REFUTACIN
H " CO p "q
CO q

H p
H " CO p "q
- CO - q

- H - p

FALACIA DE AFIRMACIN DEL
CONSECUENTE (Razonamiento
invlido)
MODUS TOLLENS (Razonamiento vlido)
p " q
-q
-p
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La acLlLud del clenLlflco debe ser (310)(# anLe las Leorlas que elabora. uebe abandonarse la busqueda de
casos que conflrmen las Leorlas propuesLas, a favor de la busqueda de hechos que la derrlben. no se LraLa de
salvar hlpLesls, slno de refuLarlas.

Saber acerca del *33&3 represenLa Lamblen un conoclmlenLo valloso para el lnvesLlgador, pues le permlLe
elaborar nuevas hlpLesls que lnLenLarn ser me[ores y que no caern en los errores anLerlores. ? en caso de
que fracase en los lnLenLos de refuLar, la hlpLesls se manLendr como la me[or expllcacln con la que se
cuenLa hasLa ese momenLo. La hlpLesls ha reslsLldo los lnLenLos de refuLacln y se manLlene
provlsorlamenLe hasLa que aparezcan casos refuLaLorlos de la mlsma.

asos meLodolglcos:
1. lrenLe a prob|emas de lnvesLlgacln el clenLlflco es llbre de proponer h|ptes|s como soluclones
LenLaLlvas a los mlsmos.
2. una vez propuesLa la hlpLesls, el lnvesLlgador debe poder deduclr de ella consecuenclas
observaclonales que, de llegar a produclrse, mosLrarlan que la mlsma es falsa.
3. Ll clenLlflco reallzar observaclones o experlmenLos que se requleran para lnLenLar enconLrar las
consecuenclas observaclonales refuLaLorlas.
4. ue llegar a enconLrar los falsadores poLenclales, medlanLe enunclados observaclonales falsados, la
hlpLesls se refuLa y descarLa.
3. 8usqueda de una nueva hlpLesls.
6. Ln caso de que no se refuLara, se la conserva provlsorlamenLe hasLa que aparezcan hechos que la
refuLen.

Ll crlLerlo de demarcacln en clencla

ara proponer hlpLesls, el clenLlflco debe respeLar el crlLerlo de demarcacln clenLlflca falsaclonlsLa: |as
exp||cac|ones propuestas deben ser fa|sab|es, deben poder ser puesLas a prueba crlLlcamenLe, deben
ofrecer casos poslbles que sl ocurrlesen las derrlbarlan.
Los enunclados clenLlflcos Llene que negar o prohlblr clerLos esLados de cosas. or e[emplo, el enunclado
que aflrma que los planeLas glran en Lorno al sol en forma ellpLlca, nlega que los planeLas glren de oLras
maneras o que no glren en absoluLo. LsLos esLados de cosas que un enunclado clenLlflco nlega proporclonan
al clenLlflco la poslbllldad de proponer poslbles enunclados falsadores de hlpLesls.
Ln resumen, |o que separa a |os enunc|ados c|ent|f|cos de |os que no |o son, es |a pos|b|||dad de que sean
fa|sab|es. un enunclado no paslble de ser falsado, no consLlLuye conoclmlenLo clenLlflco.
no son enunclados falsables:

1. Lnunclados y Leorlas LauLolglcas: or su forma son slempre necesarlamenLe verdaderos. L[.: Los perros
son canes" (p v p) Los vlrus son seres vlvos o no vlvos" (p
^
-p)
1auto|og|a: en lglca, frmula proposlclonalmenLe vllda. lrmulas que son slempre verdaderas, cualqulera sea el valor de verdad
de los elemenLos componenLes. L[., los prlnclplos lglcos, como el de ldenLldad o el de ConLradlccln.
2. Lnunclados y Leorlas meLaflslcas: or la naLuraleza de los ob[eLos a que aluden (dlos, esplrlLu, esencla,
alma, eLc.) no se pueden lnferlr enunclados observaclonales que permlLan hacer conLrasLaclones dlrecLas
o lndlrecLas con la realldad.
3. Lnunclados y Leorlas vagas e lmpreclsas: no esLablecen un esLado claro y dellmlLado poslble del mundo
y, por lo LanLo, no permlLen deflnlr poslbles casos falseadores. L[.: Cran parLe de los argenLlnos
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presenLa LrasLornos emoclonales": no expllclLa el alcance numerlco de gran parLe", nl expllca con
preclsln a que se llama LrasLornos emoclonales".
4. 1eorlas que expllcan cualquler esLado poslble del unlverso: Cualquler esLado es expllcable desde esas
Leorlas. 1al el caso de la AsLrologla. Sl se le pldlese a un asLrlogo que nos lndlcara que hechos, de llegar
a produclrse en la realldad, le lndlcarlan que su hlpLesls de que los asLros lnfluyen en el desLlno de la
genLe es falsa, esLe se verla en aprleLos para conLesLar, dado que cualquler slLuacln que se llegara a
produclr serla expllcable en Lermlnos de la lnfluencla asLral. or lo LanLo a la Leorla asLrolglca le es
lndlferenLe sl se da p v -p" puesLo que ambos casos sern expllcados por ellas. LsLo slgnlflca que la
Leorla no prohlbe nlngun esLado del mundo y que enLonces posee una esLrucLura LauLolglca.

La evaluacln crlLlca de las Leorlas

una Leorla clenLlflca esL formada por un con[unLo de hlpLesls bslcas (Pb) relaclonadas enLre sl, de donde
se deducen hlpLesls derlvadas (Pd), elaboradas para arLlcular los prlnclplos generales de la Leorla con los
hechos (e.o = enunclados observaclonales) a los que se qulere expllcar. LsLe con[unLo de enunclados
expllcaLlvos, arLlculados lglcamenLe presenLa un carcLer slsLemLlco y, en la medlda en que lncorpora
nuevos enunclados, logra expllcar hechos nuevos.
Lsquema:
1LC8lA

Pb Pb Pb Pb


Pd Pd Pd Pd Pd Pd Pd


e.o e.o e.o e.o e.o e.o e.o e.o e.o


asos para evaluar una Leorla:

1. ueLermlnar su coherencla lnLerna: lnvesLlgar la relacln lglca que exlsLe enLre las concluslones de la
Leorla y sus enunclados prlnclpales. Ln caso que la Leorla presenLe conLradlcclones, queda descarLada por
vlolar el prlnclplo lglco de no conLradlccln y, por lo LanLo, ser lncoherenLe o formalmenLe lnvllda.
2. ueLermlnar sl formalmenLe es LauLolglca: Sl esL consLrulda como una LauLologla, se la descarLa por ser
formalmenLe verdadera y por lo LanLo no falsable.
3. Comparar la Leorla con oLras anLerlores para deLermlnar sl consLlLuye un progreso clenLlflco: ue Lodas las
Leorlas poslbles, la clencla preflere que represenLen una me[or expllcacln de los hechos, que permlLan
nuevos descubrlmlenLos, que resulLen exlLosas a la hora de predeclr hechos y que no sean refuLadas alll
donde lo fueron las oLras. ue lo conLrarlo, la Leorla no revlsLe nlnguna venLa[a desde el punLo de vlsLa del
progreso del conoclmlenLo y por lo LanLo se la abandona.
4. ConLrasLar la Leorla: Se Loman Lodas las hlpLesls que la consLlLuyen y se deducen consecuenclas
observaclonales refuLaLorlas, para luego compararlas con los resulLados obLenldos en las apllcaclones
prcLlcas y los experlmenLos. ue aqul que puedan ocurrlr Lres cosas:
a. Cue las hlpLesls sobrevlvan a los lnLenLos de refuLacln
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b. Cue sean refuLadas algunas de las hlpLesls derlvadas, en cuyo caso la Leorla se conserva por
no verse afecLadas sus hlpLesls prlnclpales, pero se ellmlnan aquellas hlpLesls que
probaron ser falsas.
c. Cue sean refuLadas las hlpLesls bslcas de la Leorla, en cuyo caso Loda la Leorla debe ser
descarLada.

Las preferenclas enLre Leorlas y el valor del error (La poslbllldad del progreso para la clencla)

ara el falsaclonlsmo, cuanLo ms audaz sea una hlpLesls respecLo del esLado de conoclmlenLo acepLado,
me[or expllcacln clenLlflca es (slempre que sea falsable y que en la conLrasLacln sobrevlva a los esfuerzos
por refuLarla). una Leorla muy buena es aquella que proponga expllcaclones de ampllo alcance acerca del
mundo ya que la convlerLe en muy falsable y, como slempre, reslsLa los lnLenLos de refuLacln.
Sl blen para el falsaclonlsLa Lodas nuesLras Leorlas son suposlclones y no podemos [usLlflcar su verdad
emplrlcamenLe, ex|sten sln embargo cr|ter|os rac|ona|es para prefer|r unas h|ptes|s a otras.
una Leorla es comparaLlvamenLe me[or a oLra cuando:
a) 1lene exlLo en expllcar lo que expllcaban las Leorlas anLerlores.
b) 1lene exlLo en expllcar hechos que no lograban expllcar las oLras Leorlas.
c) Ls ms conLrasLable o falsable, es declr, posee mayor conLenldo y mayor poder expllcaLlvo que las
oLras. L[.: el enunclado 1oda la maLerla del unlverso se dllaLa al ser calenLada" es preferlble al
enunclado 1odos los meLales se dllaLan al ser calenLados".
d) PasLa el momenLo ha sldo conLrasLada y no ha sldo refuLada.

Ln resumen, se debe eleglr la Leorla me[or conLrasLada, aquella que a la luz de la crlLlca parece me[or por el
momenLo pues ha logrado sobrevlvlr a Lodos los lnLenLos de refuLacln de los clenLlflcos.

opper deflne el falsaclonlsmo como un meLodo crlLlco de ensayo y supresln de errores, de proponer
Leorlas y someLerlas a conLrasLaclones rlgurosas. ? en esLe proceder crlLlco resldlrla la poslbllldad de
progreso para |a c|enc|a, dado que falsar una hlpLesls, esLo es, descubrlr el error, consLlLuye Lamblen un
conoclmlenLo poslLlvo. Asl, la clencla progresa puesLo que produce cada vez me[ores expllcaclones que las
anLerlores.

CrlLlcas y problemas del falsaclonlsmo

A. "# 3*2<0#()8+ 4*%*+4* 4* .&' *+<+()#4&' &>'*3=#()&+#.*': Sl blen formalmenLe el /&4<' 0&..*+'
garanLlza que sl sus premlsas son verdaderas, la conclusln Lamblen lo ser, desde el punLo de vlsLa
del conLenldo del razonamlenLo, para asegurar la verdad de la refuLacln de la hlpLesls \(], se debe
asegurar la verdad de las premlsas, una de las cuales es la que aflrma las consecuenclas
observaclonales refuLaLorlas \>]:

Modus Lollens
\#] P - CC
\>] - CC
\(] - P

LsLo |ntroduce nuevamente e| prob|ema de |a verdad de |os enunc|ados observac|ona|es. Sl esLos
Llenen carga Lerlca y las Leorlas con que se consLruyen son errneas, nada lmplde que se refuLen
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hlpLesls correcLas sobre la base de enunclados observaclonales falsos por haber sldo elaborados
desde un marco Lerlco lncorrecLo. 1al poslbllldad hace que no sean necesarlamenLe las hlpLesls
slno los enunclados observaclonales los equlvocados y que la falsacln no sea Lan concluyenLe como
preLendla opper.
opper mlsmo ya habla adverLldo el problema del carcLer hlpoLeLlco de Loda observacln y de Lodo
enunclado observaclonal, por lo que Lermlna cayendo en una poslcln convenclonallsLa: los
enunclados observaclonales se aseguran medlanLe acuerdos enLre los clenLlflcos, acerca de lo que
ven. Lllos declden sl son acepLables o seguros. Se advlerLe, sln embargo, que esLos acuerdos Llenen
como llmlLe el que los clenLlflcos comparLan el marco Lerlco desde donde lnLerpreLan los hechos.
ue no comparLlrse los mlsmos supuesLos, Lampoco habrla acuerdo acerca de lo que ven.

8. [&/%.*P)4#4 4* .#' ')0<#()&+*' 4* (&+03#'0#()8+: nunca se confronLan hlpLesls clenLlflcas alsladas
con experlenclas, slno serles de hlpLesls (vease esquema ms arrlba) slsLemLlcamenLe arLlculadas
cuyas relaclones con las experlenclas no son nunca Lales que resulLe claro y evldenLe cul, enLre
esLas Leorlas, es la refuLada por los hechos. Ln Loda lnvesLlgacln clenLlflca, [unLo con la hlpLesls
propuesLa, exlsLen oLras muchas hlpLesls asocladas de las que se vale el clenLlflco en su
lnvesLlgacln y que aparecen lmpllcadas en los resulLados obLenldos. ue manera que, anLe la
aparlcln de un caso refuLador, el clenLlflco Llene que evaluar sl la refuLacln afecLa a la hlpLesls
prlnclpal o solo a alguna de las oLras hlpLesls lnvolucradas.

[, "# ()*+()# +& G# ')4& 2#.'#()&+)'0# # .& .#3?& 4* .# G)'0&3)#: ue haberse apllcado el procedlmlenLo
falsaclonlsLa en algunas de las prlnclpales Leorlas de la hlsLorla de la clencla, habrlan sldo
descarLadas (refuLadas) en el mlsmo momenLo en que surgleron. orque cuando aparecen Leorlas
muy audaces para el esLado de conoclmlenLo de una epoca, esLas son conLrasLadas desde daLos y
observaclones que han sldo lnLerpreLadas desde el marco Lerlco que la nueva Leorla venla a
cuesLlonar.

U, "#' G)%80*')' %3)+()%#.*' 4* <+# 0*&31# +& '* 3*2<0#+ %&3 4*()')8+ 4* .&' ()*+012)(&': ara expllcar esLe
punLo vamos a Lomar un e[emplo que pone el mlsmo opper, que Loma de Pume. La hlpLesls Lodo
el pan allmenLa" se consldera sumamenLe prudenLe y avalada por lnflnldad de hechos. opper dlrla
de ella que es una hlpLesls que aflrmamos hasLa LanLo no se encuenLren consecuenclas
observaclonales que la refuLen. ero supongamos, slgulendo a opper, que en un pueblo la genLe
come pan y muere. Ls razonable, desde el punLo de vlsLa de la lnvesLlgacln clenLlflca, descarLar la
hlpLesls Lodo el pan allmenLa"? Los clenLlflcos, en su prcLlca coLldlana no lo conslderan asl: dado
que Lodo fenmeno puede encerrar varlas expllcaclones, muchas de las cuales desconocemos, lo
razonable, anLes de descarLar una hlpLesls conslderada segura, es pensar que hlpLesls podrla
expllcar la aparenLe excepcln a la regla general, y luego ponerla a prueba en la experlencla. ara el
e[emplo, los lnvesLlgadores pueden proponer la hlpLesls de que el pan que comleron ese dla esLaba
elaborado con harlna en mal esLado, con agua conLamlnada o que algulen puso veneno en el pan.
LsLas expllcaclones que los lnvesLlgadores proponen son hlpLesls auxlllares que cumplen una doble
funcln: salvar de la refuLacln la hlpLesls conslderada segura e lnLenLar dar cuenLa de la aparenLe
excepcln. La hlpLesls auxlllar puede ser Lomada como una expllcacln lndependlenLe de la
prlnclpal y se la puede conLrasLar con la experlencla. Sl se la refuLa, el clenLlflco puede proponer oLra
Lsther D|az (edlLora) (2000): !"# %&'()*+()#, -. (&+&()/)*+0& ()*+012)(& *+ .#'
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hlpLesls auxlllar hasLa lograr expllcar la excepcln o anomalla a la hlpLesls prlnclpal (en nuesLro
caso, hasLa enconLrar la causa de muerLe por la lngesLa de pan).
Supongamos ahora que los lnvesLlgadores han ldo proponlendo hlpLesls auxlllares que luego han
sldo refuLadas por la experlencla y ya no se les ocurre proponer nuevas expllcaclones. Ln ese caso,
los clenLlflcos cuenLan con el recurso de segulr salvando la hlpLesls prlnclpal medlanLe una hlpLesls
#4 G&(
Y
. 1al hlpLesls cumple unlcamenLe con la funcln de salvar de la refuLacln una hlpLesls
conslderada segura, sln expllcar la aparenLe excepcln nl aporLar nlnguna dlreccln a las
lnvesLlgaclones. Solo emparcha" la hlpLesls prlnclpal del agu[ero" en el que el conoclmlenLo que
clerLos hechos le producen. ue esLa manera la hlpLesls se slgue manLenlendo por declsln de los
clenLlflcos, hasLa que fuLuras lnvesLlgaclones arro[en nueva luz sobre esLe lnexpllcable fenmeno".
Ln esLe caso, apllcar una hlpLesls #4 G&( serla aflrmar que Lodo el pan allmenLa menos en esLe
pueblo donde la genLe coml pan y murl". Se advlerLe la lnconsecuencla lglca de Lal aflrmacln:
Lodo A es 8, menos un A que no es 8". Sln embargo, el procedlmlenLo puede ser razonable desde el
punLo de vlsLa pragmLlco de una lnvesLlgacln: de no enconLrar una expllcacln saLlsfacLorla de por
que la genLe de ese pueblo coml pan y murl, se debe anunclar al mundo que no es clerLo que el
pan allmenLa, o se LraLar ms blen de lnformarle a la genLe de ese pueblo en parLlcular que no
coma pan hasLa saber por que alll esL maLando, y que esLo no afecLa, hasLa nuevo avlso, al pan del
resLo del mundo?
Las hlpLesls auxlllares y las #4 G&( se emplean usualmenLe en la lnvesLlgacln clenLlflca, pero su uso
afecLa dlrecLamenLe la Lesls de la propuesLa falsaclonlsLa, pues slempre es poslble salvar una
hlpLesls conslderada segura por los clenLlflcos medlanLe esLe Llpo de procedlmlenLos. Con lo cual
nunca se llegarlan a refuLar las hlpLesls prlnclpales de una Leorla, y la refuLacln se reallzarla solo
con las hlpLesls auxlllares.



1
PlpLesls #4 G&(: llLeralmenLe, para un deLermlnado efecLo o propslLo. 1lpo de hlpLesls que se lnLroduce para salvar oLra
hlpLesls que encuenLra dlflculLades en la confronLacln con la experlencla. Slempre son sospechosas", porque su funcln es
forLalecer una Leorla conLra las poslbllldades de ser refuLada.