Sie sind auf Seite 1von 9

24/10/2013

D ESARROLLO SEXUAL EN PERSONAS CON DISCAPACIDAD Ps. Juan Pablo Villaverde Vela
D ESARROLLO SEXUAL EN PERSONAS CON
DISCAPACIDAD
Ps. Juan Pablo Villaverde
Vela

ÁREAS DE DESARROLLO DE LA PERSONA

Área Cognitiva y Pedagógica:

Coeficiente Intelectual, Grado académico, Habilidades y Aptitudes académicas.

Área Social y Familiar:

Madurez Socio-conductual, Calidad de Vida, Habilidades Sociales, Cohesión y Vínculos familiares

Área de Desarrollo Físico y Sexualidad:

Crecimiento corporal, Cambios Hormonales, Instinto e

impulso Sexual.

 Área de Desarrollo Físico y Sexualidad: Crecimiento corporal, Cambios Hormonales, Instinto e impulso Sexual. 1

SEXO Y SEXUALIDAD

S EXO Y S EXUALIDAD El ser humano, cualquiera sea su condición, es una persona sexuada.

El ser humano, cualquiera sea su condición, es una persona sexuada. Por lo tanto, a quien se le niegue este aspecto vital, se le rehúsa la propia condición humana.

Hablar de discapacidad y sexualidad, nos ubica en el terreno del prejuicio y del tabú.

A lo largo de la historia, las personas con discapacidades

o diferentes, eran consideradas no aptas para el modelo social imperante. Hoy, nos encontramos todos, entrelazados por el afecto y el compromiso, luchando por la aceptación y la comprensión, generando un proceso de integración e inclusión en la sociedad moderna

proceso de integración e inclusión en la sociedad moderna 24/10/2013 C ONCEPTOS B ÁSICOS EN S

24/10/2013

CONCEPTOS BÁSICOS EN SEXO Y SEXUALIDAD

Sexo: Se refiere al conjunto de características biológicas que definen al espectro de humanos como hembras y machos

Género: Es la suma de valores, actitudes, papeles, prácticas o

características culturales basadas en el sexo. El género refleja y

perpetúa las relaciones particulares entre el hombre y la mujer.

Sexualidad: Se refiere a una dimensión fundamental del hecho de ser un ser humano. Se experimenta o se expresa en forma de pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores, actividades, prácticas, roles y relaciones. La sexualidad es el resultado de la interacción de factores biológicos, psicológicos,

socioeconómicos, culturales, éticos y religiosos o espirituales

la interacción de factores biológicos, psicológicos, socioeconómicos, culturales, éticos y religiosos o espirituales
la interacción de factores biológicos, psicológicos, socioeconómicos, culturales, éticos y religiosos o espirituales

MITOS REFERENTES A LA SEXUALIDAD EN

LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

Las personas con discapacidades mental y/o física no son sexuales.

Hay una manera correcta y una manera incorrecta de

tener relaciones sexuales.

Las personas con discapacidad mental y/o física no pueden tener sexo "real".

Las personas con discapacidad son una mala opción para parejas románticas.

Las personas con discapacidad tienen preocupaciones más importantes que el sexo.

tienen preocupaciones más importantes que el sexo. M ITOS REFERENTES A LA S EXUALIDAD EN LAS
tienen preocupaciones más importantes que el sexo. M ITOS REFERENTES A LA S EXUALIDAD EN LAS

MITOS REFERENTES A LA SEXUALIDAD EN LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

Las personas con discapacidad no son sexualmente aventureros.

Las personas en las instituciones no deben tener relaciones sexuales.

La sexualidad es privada

Las personas con discapacidad no son abusadas sexualmente.

Las personas con discapacidad no necesitan educación

sexual.

discapacidad no son abusadas sexualmente.  Las personas con discapacidad no necesitan educación sexual. 24/10/2013 3

24/10/2013

24/10/2013

DESARROLLO PSICOSEXUAL  1er Momento: Se descubre la dualidad 1ra Etapa 2da 3ra Etapa 4ta
DESARROLLO PSICOSEXUAL
1er Momento: Se descubre la dualidad
1ra Etapa
2da
3ra Etapa
4ta
Etapa
Etapa
Elemento
Físico de la
Sexualidad
Confusión
Latencia
Se Descubre
el placer a
solas
(autoerotismo)
Se
descubre
el placer
con un
otro
Elemento
Primeras
No hay
Masturbación
Homo
Emocional
manipulacion
actividad
Erotismo
de la
es y
Sexual
sexualidad
exploraciones
DESARROLLO PSICOSEXUAL  2do Momento: Se descubre la reciprocidad 5ta Etapa 6ta Etapa 7ma 8va
DESARROLLO PSICOSEXUAL
2do Momento: Se descubre la reciprocidad
5ta Etapa
6ta Etapa
7ma
8va Etapa
Etapa
Elemento
Físico de la
Sexualidad
Se descubre
el placer
con el otro
Se descubre el
placer con
una persona
No
implicación
Se
descubre el
placer en
Se vive la
plenitud
creativa:
la unión
hijos
personal
definitiva
Elemento
Primeros
Pareja
Pareja
Pareja
Emocional de
Contactos
Inestable
Estable
estable,
la sexualidad
(enamorami
( Amigos
Continua
continua y
entos,
Cariñosos,
fecunda
primer
amantes, etc.)
Social -
encuentro
legal
intimo, etc.)

CONDUCTAS PROBLEMÁTICAS A NIVEL SOCIAL

Muestran afecto indiscriminadamente, a veces impulsivo.

Muestran un juicio pobre y un razonamiento deficiente en el desarrollo de las relaciones afectivo- sexuales.

No pueden o les cuesta mucho expresar, verbalizar y

explicar sentimientos, pensamientos y emociones.

Dificultad para retrasar esfuerzos y calificarlos adecuadamente, lo que en ocasiones genera abusos o miedos por parte los adultos.

Dificultad para distinguir la realidad de la no realidad, los sueños y experiencias frutos de la imaginación, de lo que realmente ocurre.

Tendencia a mostrar su cuerpo o manipulaciones del mismo en cualquier situación.

cuerpo o manipulaciones del mismo en cualquier situación. ¿P OR QUÉ EDUCAR EN SEXUALIDAD A LAS

¿POR QUÉ EDUCAR EN SEXUALIDAD A LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD?

Tienen los mismos pensamientos, deseos, actitudes, fantasías y actividades como las personas que no presentan discapacidad. Sin embargo, esta población

corre un alto riesgo de ser abusada.

Es importante que tengan la oportunidad de ser educados en sexualidad, así como darles la oportunidad de explorarse, disfrutar y expresar su sexualidad de manera positiva y saludable.

como darles la oportunidad de explorarse, disfrutar y expresar su sexualidad de manera positiva y saludable.

24/10/2013

METAS DE LA EDUCACIÓN DE LA SEXUALIDAD

Proporcionar la información

Desarrollar valores

Desarrollar las habilidades interpersonales

Desarrollar la responsabilidad

Que tengan algunas nociones básicas referidas a la higiene corporal y sexual.

Que acepten su cuerpo y su identidad sexual.

y sexual.  Que acepten su cuerpo y su identidad sexual. M ETAS DE LA EDUCACIÓN

METAS DE LA EDUCACIÓN DE LA SEXUALIDAD

Que puedan disponer de una mínima y elemental

información sexual en lo referido a determinadas conductas sexuales, uso de preservativo y abuso sexual.

Que si lo desean puedan desarrollar algún tipo de satisfacción sexual de carácter individual, dentro de unas condiciones adecuadas de intimidad.

Que sean capaces de decir no a prácticas sexuales no

deseadas.

Cuidar y fomentar relaciones de pareja siempre que haya unas mínimas condiciones.

sexuales no deseadas.  Cuidar y fomentar relaciones de pareja siempre que haya unas mínimas condiciones.

24/10/2013

24/10/2013

¿QUÉ SE DEBE ENSEÑAR?

 

Independientemente del nivel de desarrollo psicosexual al que acceda cada individuo, las personas

con discapacidad son seres sexuados. Las experiencias

del niño o el adolescente con deficiencia mental en la esfera de la sexualidad son un dispositivo estimulador del desarrollo de su persona. Pudiendo ser tan felices o

tan tristes como las de cualquiera.

 
tan felices o tan tristes como las de cualquiera.   ¿Q UÉ SE DEBE ENSEÑAR ?
tan felices o tan tristes como las de cualquiera.   ¿Q UÉ SE DEBE ENSEÑAR ?

¿QUÉ SE DEBE ENSEÑAR?

 

Indagar sobre los saberes previos

Qué es el Sexo

Mi cuerpo y para qué sirven cada parte

 

Mi órgano sexual y cómo asearlo

Mi intimidad y mi privacidad

Seguridad e integridad sexual

Orientación sexual

 Orientación sexual
 Orientación sexual

24/10/2013

LA AUTO-ESTIMULACIÓN

Qué siento y por qué lo siento

Necesito que alguien me acompañe

Donde lo puedo realizar si tengo ganas de hacerlo

Cuántas veces puedo hacerlo

Qué puedo hacer para no sentir la necesidad de hacerlo

 Qué puedo hacer para no sentir la necesidad de hacerlo C OMO ACTUAR CUANDO ….

COMO ACTUAR CUANDO….

Se auto estimule o masturbe.

Toque a otra persona.

Se encuentre observando fijamente el cuerpo o imágenes de personas con connotación sexual.

Manifieste su atracción hacia otra persona.

Realice movimientos muy sensuales al bailar.

connotación sexual.  Manifieste su atracción hacia otra persona.  Realice movimientos muy sensuales al bailar.

REFLEXIONES FINALES

Que tengan algunas nociones básicas referidas a la higiene corporal y sexual.

Que acepten su cuerpo y su identidad sexual.

Que puedan disponer de una mínima y elemental información sexual en lo referido a determinadas conductas sexuales, uso de preservativo y abuso sexual.

Que si lo desean puedan desarrollar algún tipo de satisfacción sexual de carácter individual, dentro de

unas condiciones adecuadas de intimidad.

Que sean capaces de decir no a prácticas sexuales no deseadas.

Cuidar y fomentar relaciones de pareja siempre que haya unas mínimas condiciones.

de pareja siempre que haya unas mínimas condiciones. 24/10/2013 JP_VILLAVERDE@MANDALAPERU.COM GRACIAS POR SU

24/10/2013

JP_VILLAVERDE@MANDALAPERU.COM GRACIAS POR SU ATENCIÓN
JP_VILLAVERDE@MANDALAPERU.COM
GRACIAS POR SU ATENCIÓN