Orientaes sobre o preenchimento do instrumento de planejamento

quinzenal dos profissionais de apoio a incluso e dos professores de AEE.

Considerando que as aes dos profissionais de apoio e dos professores de AEE
so planejadas, propomos um modelo de plano quinzenal que dever contribuir na
realizao dessa atividade.
Ressaltamos que o planejamento deve ter como referncia as necessidades e
potencialidades dos educandos, bem como, as e!pectativas de aprendiza"em e ou
objetivos das intervenes. #ara tanto $ necessrio que seja constru%do em parceria com
os professores re"entes e em conson&ncia com o curr%culo proposto.
' instrumento de planejamento dever ser preenc(ido por cada profissional) ou
seja, o professor de AEE dever planejar considerando a or"anizao do AEE e de
acordo com as reas de con(ecimento, enquanto o planejamento do profissional de
apoio a incluso *constru%do em parceria com o professor re"ente+ dever contemplar
intervenes peda","icas que valoriza o -jeito. de ser e aprender dos educandos.
/mportante lembrar que o profissional de apoio a incluso e o professor re"ente
so C'0RE1#'2134E/1 pela aprendiza"em de 5'6'1 os educandos.
Assim, se"ue abai!o al"umas orientaes acerca do que o planejamento deve
contemplar7
#arte inicial 8 Cabeal(o. 2este, o professor de AEE ou o profissional de apoio a
incluso, deve preenc(er, informando o nome da unidade educacional, os nomes dos
educandos que sero atendidos *tabela+, suas respectivas necessidades especiais, s$rie,
turno e, ainda, nome da subsecretaria e munic%pio a que pertencem.
9: item7 3REA 6' AEE;6/1C/#</2A1 - 2esse item, deve0se re"istrar a rea do
AEE, se for professor do AEE, ou disciplina e conte=do que o planejamento contempla
no per%odo estabelecido *quinzenal+, no caso do profissional de apoio incluso.
>: item7 2ECE11/6A6E1;#'5E2C/A</6AE1 6' E6?CA26' - 2esse item,
o professor de AEE e o profissional de apoio a incluso devem elencar as necessidades e
as potencialidades dos educandos. 5amb$m devem re"istrar informaes concretas
sobre o seu processo de aprendiza"em, lembrando que essas informaes devem ser
entendidas como subs%dios para a implementao de metodolo"ias e prticas que
favoream a aprendiza"em.
@: item7 EA#EC5A5/4A1 6E A#RE26/BACED;'EFE5/4'1 6A
/25ER4E2GH' - 2esse item o professor de AEE e o profissional de apoio a incluso
devem re"istrar as e!pectativas de aprendiza"em ou os objetivos da interveno. #ara
tanto, devem considerar as necessidades e potencialidades dos educandos, como
tamb$m o n%vel de desenvolvimento destes, e, ainda o conte=do proposto.
I: item7 A5/4/6A6E1;#R'CE6/DE25'1 6/635/C'1 8 2esse item, o
professor de AEE, bem como o profissional de apoio a incluso devem elencar as
atividades e os procedimentos didticos que sero trabal(ados durante a quinzena.
<embrando que a ao peda","ica deve considerar as especificidades dos educandos,
propondo din&micas;atividades que sejam capazes de suprir suas necessidades e
favorecer sua aprendiza"em e desenvolvimento. #ara tanto, devem selecionar
procedimentos e ou atividades e ainda verificar se ( necessidade de al"uma adequao.
J: item7 #R'CE6/DE25'1 E '? /215R?DE25'1 6E A4A</AGH' 0
Considerando que a avaliao $ parte inte"rante de todo o processo
ensino;aprendiza"em, esse item deve ir al$m de elencar os instrumentos e ou
procedimentos de avaliao utilizados, o professor de AEE e o profissional de apoio K
incluso devem re"istrar como estes foram desenvolvidos. #ara tanto, devem ele"er
recursos e ou procedimentos que possibilitem a verificao do desenvolvimento e da
aprendiza"em do educando e que forneam subs%dios ao trabal(o docente no sentido de
possibilitar a implementao de intervenes e;ou retomadas na ao peda","ica.
L: item7 RE1?<5A6'1 A<CA2GA6'1 8 2esse item, o professor de AEE e o
profissional de apoio K incluso devem destacar os resultados alcanados pelos
educandos *tanto em sala de aula comum, no caso do profissional de apoio, como no
AEE, no caso do professor de AEE+, analisando0os de acordo com os objetivos
propostos.
'bs.7 esse instrumento para elaborao do planejamento quinzenal deve ser
preenc(ido pelos profissionais da REA/ *apoio e AEE+, devendo ser acompan(ado pelo
coordenador peda","ico da ?nidade Educacional, bem como pelo Dediador da
/ncluso.