Entre pares Panam

Panam oeste Escuela El Progreso

Celebremos con fervor el mes de la Patria
Autor de la unidad
Nombre y apellido Rosa Martnez
Nombre de la institucin
educativa
Esc. El Progreso
Ubicacin de la institucin
educativa
Corregimiento Puerto Caimito
tros datos de la
institucin educativa
!"na # Primaria
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Celebremos con fervor el mes de la Patria
Resumen de la unidad
Rosa Martnez II GRADO Pgina 1 de 10
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Panam oeste Escuela El Progreso
Todos los aos llega el mes de noviembre que los panameos hemos bautizado como el Mes
de la Patria porque en l se conmemoran diferentes fechas que nos recuerdan las gestas
separatistas de Espaa y luego de Colombia que nos llevaron a ser un pas libre y soberano
Panam!"
Entre las muchas fiestas de conmemoraci#n tenemos una muy importante el $ de
noviembre% el &a de 'os (mbolos Patrios"
(in embargo muchos de nuestros estudiantes de todos los niveles educativos sin distinci#n
han perdido el respeto por nuestros smbolos patrios% esto debido a que en muchos casos
algunos docentes no profundizamos en su historia"
'os estudiantes repiten de manera mec!nica solo los nombres de los smbolos patrios 'a
)andera *acional% El Escudo de +rmas% El ,imno *acional"
&esconocen la historia y el significado de cada (mbolo Patrio" Poseer este conocimiento es
fundamental en la formaci#n ciudadana y cvica de nuestros educandos"
Convencida que estos conocimientos deben ser transmitidos desde los primeros% me he
inspirado en elaborar este proyecto% que pretende inculcar en ellos un respeto s#lido hacia
nuestros smbolos patrios"
En esta unidad estaremos desarrollando el tema *uestro (mbolo Patrio% 'a )andera
*acional"
'os estudiantes asumir!n el rol de investigadores% para esto conformaran tres equipos% a
cada equipo investigar! la historia y significado del (mbolo Patrio asignado% compartir!n%
analizar!n y dialogar!n acerca de la informaci#n recopilada"
Elaboraran un mural acerca de la )andera *acional% un representante de cada equipo
e-pondr! ante los dem!s compaeros de clase los aspectos m!s relevantes de la historia y
significado de (mbolo Patrio"
Elaboraran entre todos un mapa conceptual en el tablero con los aspectos m!s relevantes de
la )andera *acional"
Espacio/s curricular/es o Asignatura/s rea
Ciencias Sociales rea 4 Acontecimientos Histricos de los pueblos.
Materia correlacionada : Espaol, Expresiones artstica
Ao nivel
$egundo grado 2014
Tiempo necesario apro!imado
% periodos de clase de %" minutos & semana
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'undamentos de la unidad
Conceptual Procedimental Actitudinal

"mbolos Patrios #dentificacin de los "mbolos $espeto aprecio
%a &andera 'acional Patrios (ue representan la los "mbolos Patrios )
#dentidad 'acional como elemento de
identidad 'acional


*b+etivos del aprendi,a+e
1-Valora representaciones culturales de la comunidad mediante su participacin en
eventos para realizar el amor a la cultura local, tomando en cuenta nuestras
costumbres y tradiciones.
./Describe la historia de cmo fueron creados los Smbolos Patrios de nuestro pas.
3-Identifca el signifcado de cada Smbolo Patrio.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
e !u" manera podramos resaltar los
acontecimientos en nuestro pas
Preguntas de unidad
#ue representa para nosotros $a %andera
&acional
'Cu(l es su importancia
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)re*untas de contenido
+'Cual es el si*ni,cado de los colores de la
%andera
-'#uien ideo . con/ecciono El radiante
lien0o 1ricolor
2'#ue si*ni,ca las estrellas !ue representa
$a %andera
4'Cuales son las /ormas !ue se debe colocar
nuestra %andera &acional.
Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de
empe0ar el
traba3o del
pro.ecto
urante el
desarrollo del
pro.ecto
4na 5e0 completado el pro.ecto
$ista de cote3o
para
6ubrica para e5aluar el mural
.$lu5ia de idea E5aluar la
in5esti*acin
&otas
anecdticas
7nstrumento de
pre*untas
6ubrica para e5aluar la
Aplicacin del auto colla*e
Resumen de evaluaciones
$lu5ias de ideas:
Sern una pgina, donde tendr un smbolo patrio los estudiantes deben escribir en
ella lo
!ue conocen acerca del smbolo patrio se la irn pasando en forma de carrusel.
"tili#ar$ este instrumento, para !ue los estudiantes realicen una llu%ia de ideas
%ariada
acerca del tema de esta manera conocer los saberes pre%ios !ue posee el
estudiante.
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&andera
'acional.doc(
&otas anecdticas:
)ste instrumento me permitir como docente registrar en forma escrita las
obser%aciones !ue hago de cada estudiante cuando est$n traba*ando las diferentes
acti%idades a tra%$s del proecto. Se obser%arn todas sus actitudes, lo !ue hacen
dicen,
comprensin del traba*o asignado, su atencin, su traba*o colaborati%o, participacin,
etc.
'otas
+necdticas.doc
7nstrumento de )re*untas:
"tili#ar$ este instrumento para e%aluar las destre#as de pensamiento crtico de los
estudiantes.
,omar$ nota de las respuestas de cada estudiante indi%idualmente las utili#ar$ para
guiar la elaboracin
de un mapa conceptual en el tablero por parte de los estudiantes de esta manera
hacer una realimentacin efectuar la e%aluacin fnal del proecto.
Preguntas de
-omprensin de la "nidad.doc(
$ista de Cote3o.
me permitir e%aluar el desempe/o de cada estudiante durante el desarrollo de las
acti%idades
del proecto.
0ista de -ote*o para
e%aluar el desempe/o de los estudiantes.doc(

1ubrica para e%aluar el 2ural
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1"&1I-+S P+1+ 0+ +",3 )4+0"-I3' D)0 -300+5)
Detalles de la unidad
(abilidades previas
+. e,nir la in/ormacin !ue se necesita
-. %uscar . acceder a la in/ormacin
2. E5aluar . seleccionar in/ormacin
4. 8r*ani0ar in/ormacin
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9. )lani,car la elaboracin de un producto de in/ormacin
:. Sinteti0ar in/ormacin di*ital
;. )resentar in/ormacin en /uncin de una audiencia
1ransmitir in/ormacin considerando ob3eti5o . audiencia
Procedimientos
A tra5"s de las acti5idades !ue reali0ar(n los estudiantes pretendo !ue:
Cono0can la <istoria de la %andera &acional
Sean capaces de describir !ue representa nuestro %andera &acional.
=aloren la importancia de !ue cada pas soberano cuente con sus
smbolos patrios . !ue cada
Ciudadano los respete . estime.
)C*+,+-)-E$ -E +N+C+
$os estudiantes /ormar(n tres e!uipos. A cada e!uipo se le asi*nar(
tres pre*unta sobre
$a %andera &acional
7ndi5idualmente cada estudiante del e!uipo buscar(n en la >eb .
textos escolares, con apo.o
de sus padres in/ormacin sobre:

+'?#ui"n ide la %andera &acional@

-'?#ui"n con/eccion la %andera &acional@

2'?#u" da se dedica a la celebracin de la %andera &acional@

4'?Cu(ntos cuadrante presenta nuestra %andera &acional@

9'?#u" si*ni,cado tiene el color ro3o en la %andera &acional@

:'?#u" si*ni,ca el color blanco en la %andera &acional@

;'?#u" si*ni,cado tiene el cuadrante a0ul de la %andera nacional@

A'?Cuantas estrella presenta nuestra %andera &acional@

)C*+,+-)-E$ -E -E$)RR..
Cada e!uipo se reunir( . dialo*ar( sobre la in/ormacin !ue cada uno
recopil indi5idualmente.
Sinteti0ar(n la <istoria de la creacin de la %andera &acional asi*nado.
Cada e!uipo se or*ani0ar( para compartir oralmente con todos los
dem(s compaeros lo in5esti*ado. )ara esto deben esco*er un lder
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!ue ser( el encar*ado de narrar la <istoria.
Cada e!uipo dibu3ar( la %andera . escribir(n un mensa3e alusi5o a "l .
los colocar(n en el mural del saln.
4n estudiante ele*ido al a0ar de cada e!uipo pasar( al /rente de la
clase . apo.(ndose con el material expuesto en el mural describir( el
si*ni,cado de la %andera &acional a su e!uipo.
)C*+,+-)-E$ -E C+ERRE
)osteriormente /orma *rupos de 9 estudiantes para recopilar .
or*ani0ar el material para lue*o reali0ar la aplicacin del auto colla*e .
presentarlo antes lo dem(s *rupo del saln.
)daptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
Este proyecto se aplicara tambin para estudiantes de
necesidades especiales;
el docente le dar las indicaciones que realizara en el saln
de clase como por
ejemplo: En los trabajos escritos solo presentara imgenes
o dibujos, en la charla
solo expresaran lo esencial del tema a tratar y en la
exposicin ayudara a sus
Compaeros a pintar los dibujos que presentaran en la
exposicin!
'o -ispano.
parlantes
En esta aula no <a. nios <ispano parlante
Estudiante
talentoso
"os estudiantes talentosos del aula de clase, ser una
ayuda como tutor para otros alumnos que no puedan
realizar las acti#idades del proyecto y pueda ayudar a sus
compaeros! $ea nio acti#o en el proyecto!
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa / 0ard1are e!"i#o ne$esario%
-mara
-omputadora6s7
-mara digital
1eproductor de D4D
-one(in a Internet
Disco lser
Impresora
Sistema de
proeccin
)scner
,ele%isor
4-1
-mara de %deo
)!uipo de %deo
conferencia
3tro
1ecnolo*a B So/t>are 6necesario7
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&ase de datos89o*a de
clculo
Diagramador de
publicaciones
Programa de correo
electrnico
)nciclopedia en -D-132
)ditor de imgenes
&uscador :eb
2ultimedia
Desarrollo de pginas ;eb
Procesador de te(to
3tro
2ateriales impresos
Libros de Ciencias Sociales de II
"uministros
Lpices de colores, pinas blancas, borrador de lpiz.
$ecursos de #nternet
=u$ son los smbolos patrios>
http.88es.;i?ipedia.org8;i?i8S@-3@+DmboloAnacional
0a importancia de los smbolos patrios
http.88ans;ers.ahoo.com8!uestion8inde(>
!idBCDEDDCEFECGHDI++)D't:
0os Smbolos Patrios de Panam
http.88es.;i?ipedia.org8;i?i8S@-3@+DmbolosApatriosAdeAPanam
@-3@+E
*tros $ecursos
La maestra de informtica, alumnos de otros grados
de la
escuela, padres de familias, otros maestros de la
escuela.
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