Unidad 4

Unidad 4: Utilizacin de la red como recurso didctico
MDULO FORMATIVO 2
SELECCIN, ELABORACIN, ADAPTACIN Y UTILIZACIN DE MATERIALES, MEDIOS Y RECURSOS DIDCTICOS
EN FORMACIN PROFESIONAL

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MDULO 2
SELECCIN, ELABORACIN, ADAPTACIN Y
UTILIZACIN DE MATERIALES, MEDIOS Y RECURSOS
DIDCTICOS EN FORMACIN PROFESIONAL PARA EL
EMPLEO.


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NDICE:

1. Internet.
1.1. Conceptos asociados.
1.2 Servicios.
2. Criterios de seleccin de recursos didcticos a travs
de la WEB.
3. Resumen.
4. Bibliografa.

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OBJETIVOS

Conocer internet y su influencia en los procesos formativos.

Conocer los conceptos y terminologa ms importantes para el uso
de internet como recurso didctico.

Seleccionar recursos didcticos a travs de la Red.

Usabilidad de los recursos didcticos en la Red.

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ESQUEMA

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Podemos definir a Internet como una "red de redes", es decir, una red que
no slo interconecta computadoras, sino que interconecta redes de
computadoras entre s.

Una red de computadoras es un conjunto
de mquinas que se comunican a travs de
algn medio (cable coaxial, fibra ptica,
radiofrecuencia, lneas telefnicas, etc.)
con el objeto de compartir recursos.

De esta manera, Internet sirve de enlace
entre redes ms pequeas y permite ampliar su cobertura al hacerlas
parte de una "red global". Esta red global tiene la caracterstica de que
utiliza un lenguaje comn que garantiza la intercomunicacin de los
diferentes participantes; este lenguaje comn o protocolo (un protocolo
es el lenguaje que utilizan las computadoras al compartir recursos) se
conoce como TCP/IP.

As pues, Internet es la "red de redes" que utiliza TCP/IP como su
protocolo de comunicacin.
1. Internet.

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Internet es un acrnimo de INTERconected NETworks (Redes
interconectadas).

Para otros, Internet es un acrnimo del ingls INTERnational NET, que
traducido al espaol sera Red Mundial.

La World Wide Web (del ingls, Telaraa Mundial),
la Web o WWW, es un sistema de hipertexto que
funciona sobre Internet. Para ver la informacin se
utiliza una aplicacin llamada navegador web para
extraer elementos de informacin (llamados
"documentos" o "pginas web") de los servidores web (o "sitios") y
mostrarlos en la pantalla del usuario.

El usuario puede entonces seguir hiperenlaces que hay en la pgina a
otros documentos o incluso enviar informacin al servidor para
interactuar con l.

1.1. Conceptos asociados.

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A la accin de seguir hiperenlaces se le suele llamar "navegar" por la Web.
No se debe confundir la Web con Internet, que es la red fsica mundial
sobre la que circula la informacin.

Del mismo modo que se puede distinguir entre "una internet" (una inter-
red) y "la Internet", uno puede referirse a "una web" como un conjunto de
sitios que proveen informacin por los medios descritos, y "la Web", que
es la enorme e interconectada web disponible prcticamente en todos los
sitios de Internet.

Qu es el Hipertexto?

Definimos el hipertexto como aquel texto que
contiene enlaces a otros documentos.

Es mucho ms fcil entenderlo si pensamos en cmo puede surgir la
necesidad de crear un documento hipertexto. En la evolucin de la lectura
informtica de documentos, primero se usaba la visualizacin completa de
ficheros, pero cuando estos eran muy largos se complicaban las
modificaciones y la bsqueda de informacin, por lo que se tendi a
guardarla en ficheros separados.

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De esa manera tena el usuario que saber el nombre de los ficheros para
leer un documento u otro. Cuando el nmero de documentos era muy
elevado, se complicaba el recordar en que documentos se guardaban que
cosas, por lo que se creaba un documento que haca las veces de ndice.

Pero era un trabajo adicional el tener que abrir un documento ndice antes
de abrir el que quieres realmente, as se crearon los mens informticos,
donde pulsando sobre la opcin del tema adecuado se nos abra
automticamente el documento asociado.

Esto estaba muy bien cuando fuese reducida la informacin necesaria para
comprender de que trata el documento asociado a la opcin del men,
pero cuando la explicacin era extensa ya en el men, y se hacan
referencia a trminos de difcil comprensin, surgi la necesidad de que
fueran las palabras o frases de un texto las que tuvieran el enlace con sus
documentos explicativos, siendo esto hipertexto.

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Qu es un Navegador Web

El navegador web es un programa o aplicacin
que nos va a permitir movernos por internet y
acceder al contenido de las webs, blogs, foros,
galeras fotogrficas, etc., de Internet.

Posiblemente el navegador Internet Explorer sea
el ms conocido por todos al estar integrado en Windows, no obstante,
tambin disponemos de otras alternativas como por ejemplo: Mozilla
Firefox, Opera, Flock, Chrome, Maxthon, Avant Browser, Kmeleon, etc.

Incluso podremos utilizar versiones portables del navegador web cuando
cuenten con ellas y por tanto, sin necesidad de instalacin, tendremos
otro navegador web en nuestro ordenador.

Podemos utilizarlos en nuestro ordenador sin necesidad de desinstalar
Internet Explorer, es decir, podremos tener varios Navegadores web y
utilizarlos simultneamente si as lo deseamos, aunque debemos tener en
cuenta para qu Sistema Operativo (Windows, Linux, Mac) estn
diseados.

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Qu es una URL y una direccin de Internet?

Prcticamente, todo el mundo est
familiarizado con unas direcciones de
Internet o URL (Uniform Resource
Locutor) usadas en pginas Web.

Direcciones como por ejemplo www.google.com nos resultan tan
conocidas como la direccin de una calle.

La palabra puntocom se ha vuelto parte del lenguaje utilizado cuando
nos referimos a sitios Web. Sin embargo, la forma ms comn de
direcciones que usamos, las cuales contienen letras y nombres
reconocibles, solo se usan para que podamos interpretarlas y no son las
que utilizan los ordenadores realmente.

Para poder identificar un sitio en Internet, los ordenadores no usan un
formato como www.google.com, sino unos nmeros llamados direcciones
IP. Una direccin IP es un nmero formado por cuatro segmentos y
separado por puntos. Cada uno de estos cuatro nmeros va del 0 al 255.
Volviendo al ejemplo anterior, la direccin de Google (una de ellas) es
209.85.129.147.

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Para hacer la traduccin entre uno y otro formato, se utilizan unos
equipos llamados DNS, los cuales guardan una base de datos que
identifica y asocia los nombres de Webs a sus correspondientes
direcciones IP.

Los servicios que nos ofrece internet son innumerables. Vamos a
continuacin a detallar algunos de los servicios ms conocidos y utilizados.
Pgina Web.
Es uno de los servicios ms importantes que
ofrece internet. Es el nombre de un documento o
informacin electrnica adaptada al World Wide
Web a la cual se puede acceder mediante un
navegador para mostrarse en un pc o dispositivo
mvil. La pgina web permite navegar a otras
pginas web a travs de hipervnculos o enlaces.

1.2 Servicios.

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La pgina web tiene las siguientes caractersticas:
Est formada por informacin, por hiperenlaces y aplicaciones
embebidas para as hacer la pgina web ms interactiva.
El contenido de la web puede ser predeterminado o generado al
momento de visualizarla.
Las pginas web son una carta de presentacin para las empresas,
organizaciones y personas.
Es un recurso indispensable para el estudio e investigacin en la
docencia.
Hoy en da las pginas web son bidireccionales, permitiendo su
construccin y contenidos por parte de sus usuarios.

El Correo Electrnico (e-mail).
Una de las herramientas ms difundidas para
comunicacin va Internet ha sido el correo
electrnico tambin conocido como e-mail,
herramienta que como ya te habrs dado cuenta en
los medios est al alcance de, ya no es necesario
contar con tu propia computadora o pagar una cuenta a un proveedor de
acceso a Internet, puedes rentar una y revisar tu correo desde cualquier
parte del mundo.

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Qu es el correo electrnico?
En pocas palabras el correo electrnico es una herramienta que permite
enviar (o recibir) mensajes a cualquiera de los usuarios de Internet en el
mundo.

Caractersticas ms conocidas del correo electrnico:

Inmediatez- a diferencia de un mensaje enviado por correo normal que
puede tardar varios das en llegar a su destino, uno enviado por correo
electrnico tardar regularmente solamente algunos minutos.

Costo- enviar un mensaje va correo electrnico a un destinatario en
cualquier parte del mundo tiene un costo despreciable (solo el costo que
pagas por tener acceso a Internet).

Asncrono- no requiere la intervencin del emisor y receptor al mismo
tiempo.

Otras caractersticas menos conocidas del correo electrnico:

Puedes enviar adems de mensajes escritos, archivos de imgenes,
sonidos, archivos de diferentes editores de texto u otros programas;
es decir, cualquier tipo de archivo utilizado en una computadora.

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Un mismo mensaje puede ser entregado a la vez a distintos
destinatarios, por ejemplo: a una persona en Europa, a otra en
frica y a otra en Asia.
Un mensaje recibido puede ser enviado a una tercera persona o a
un grupo de personas.

Chat.

Se utiliza como canal de comunicacin verbal, oral y
visual.
El chat (trmino proveniente del ingls que en espaol
equivale a charla), tambin conocido como
cibercharla, designa una comunicacin escrita realizada de manera
instantnea a travs de Internet entre dos o ms personas.

A raz del uso de la palabra chat, posteriormente entre los usuarios se
origin la palabra chatear para indicar la accin de establecer una
cibercharla. Aun as, chatear no fue reconocido por la Real Academia
Espaola como verbo relacionado con la informtica sino hasta junio del
2007, cuando se reconoce como una comunicacin por Internet (hasta
entonces, chatear indicaba, en el DRAE, nicamente la accin de tomar
chatos (de vino). Similar actitud asume el Diccionario Panhispnico de
Dudas 2005 (publicado por la Real Academia Espaola y la Asociacin de

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Academias de Lengua Espaola), que asienta el uso del verbo chatear,
definindolo como "mantener una conversacin mediante el uso de
mensajes electrnicos"

Es comn que los usuarios del chat (que suelen denominarse chaters)
utilicen seudnimos o alias llamados nick. Entre los usuarios de este tipo
de medios destacan los usuarios que en chats, foros y otros medios
escriben utilizando un lenguaje saturado de palabras muy cortas (short
words), simplificando palabras y en general sin respetar las reglas de
ortografa.

Videoconferencia.

La videoconferencia es una tecnologa que
permite enlazar dos puntos ubicados a
larga distancia entre s proporcionando una
comunicacin en tiempo real por medio de
transmisin de audio, video y datos.

En las reuniones que regularmente se realizan en algn sitio y requieren
de la comunicacin de persona a persona, la videoconferencia puede
sustituir la presencia fsica del participante en el sitio remoto. Esto reduce
costos de viaje y tiempo. Adems, las videoconferencias se pueden

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enriquecer con la integracin de medios de exposicin electrnicos y de
comunicacin tales como pizarras, documentos electrnicos, escritos a
mano y videos que pueden incorporarse a la transmisin.

La videoconferencia ha adquirido gran importancia como medio de
capacitacin y actualizacin tanto en el mbito acadmico como en
empresarial ya que es posible la comunicacin a cualquier parte del
mundo, lo que se traduce en un intercambio de programas y
conocimiento con Universidades y Empresas Nacionales e Internacionales.

Este medio educativo ha demostrado, mediante el uso de las
telecomunicaciones y la informtica, mayor efectividad, potencialidad y
menor costo en la realizacin de programas de capacitacin.

En el campo educativo, un sistema de video conferencia proporciona
importantes beneficios como una mayor integracin entre grupos de
trabajo y cuerpos acadmicos de distintos campus beneficiando tanto a
investigadores, funcionarios y usuarios externos, al personal
administrativo y a los estudiantes, as como a la comunidad en su conjunto
dando acceso a recursos pedaggicos de la propia institucin o de
cualquier parte del mundo.

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Mensajera Instantnea.

La Mensajera Instantnea es un punto
intermedio entre los sistemas de chat y los
mensajes de correo electrnico, las
herramientas de mensajera instantnea,
son programas regularmente gratuitos y verstiles, residen en el escritorio
y, mientras hay una conexin a Internet, siempre estn activos.

El servicio de mensajera instantnea ofrece una ventana donde se escribe
el mensaje, en texto plano o acompaado de iconos o "emoticonos"
(figura que representan estados de nimo), y se envan a uno o varios
destinatarios quienes reciben los mensajes en tiempo real, el receptor lo
lee y puede contestar en el acto.

A las ltimas versiones se les han aadido una serie de aplicaciones extra
como la posibilidad de entablar conversaciones telefnicas, utilizando la
infraestructura de Internet, lo mismo que contar con sistemas de
informacin financiera en tiempo real, y el compartir diferentes tipos de
archivos y programas, incluidos juegos en lnea.

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Destacamos la herramienta Skype.
http://www.skype.com/intl/es/home/

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Los Foros.

Un foro electrnico es una pgina Web
donde se coloca alguna pregunta sobre un
tema en especial, esperando a que alguna
persona que se pasea por los foros o que
tiene una duda como la nuestra y pueda resolverla, lo haga. Cuando se
resuelve la pregunta, la respuesta nos aparecer en la lnea siguiente de
nuestra duda.

En este sentido, los foros electrnicos se definen como centros de
discusin sobre temas en particular que concentra opiniones de muchas
personas de distintos lugares y de manera asincrnica.

Es muy til para encontrar soluciones a problemas, porque permite que
varias personas den su opinin sobre un tema especial, ayudando a dar
respuesta a la pregunta inicialmente planteada. En este sentido, Cabero,
1999, dice: Mejora la calidad y efectividad de la interaccin, apoyando
procesos de aprendizaje colaborativo, la participacin activa y la
interaccin de todos frente a modelos ms tradicionales de aprendizaje.
(p. 199).

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Los foros electrnicos tambin pueden ser llamados newsgroups y,
aunque siguen el mismo principio de las listas de discusin, en este caso
los datos de los participantes deben remitirse a una direccin (o servidor
de news) al que pueden acceder los dems usuarios.

El foro es montado por el administrador de la pgina Web. Existen muchas
pginas Web que ofrecen el servicio de foros electrnicos y otras pueden
dar el acceso a crearlos con las caractersticas de diseo que la persona
quiera.

Al foro puede entrar cualquier persona que tenga alguna duda sobre un
tema en especial, de manera que pueda compartir con un grupo sus
inquietudes al respecto. El nico requisito para entrar a foros abiertos es
estar conectado a Internet.

Para acceder a un foro se debe entrar en la direccin de alguna pgina
que ofrezca este servicio. En algunos casos no hace falta estar registrado
en ella para poder participar, slo al entrar al foro se puede visualizar
todos los mensajes relacionados a dicho tema y adems, se puede
publicar un mensaje nuevo para ese tema. Al dar clic sobre uno de los
mensajes, se puede acceder a leer dicho mensaje y/o publicar una
respuesta a ese mensaje en particular. Los mensajes son agrupados por
tema, de tal manera que el mensaje original y sus respuestas pueden ser
localizadas fcilmente.

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El dilogo grupal en foros de discusin electrnico se utilizan para:
Intercambio de experiencias reflexiones y anlisis.
Contraste de opiniones y aportes de referentes conceptuales y
metodolgicos.

Los foros pueden ser utilizados para promover discusiones de cualquier
tipo entre personas de cualquier caracterstica, es por ello que son de
acceso libre. Sin embargo, estos foros pueden ser de gran utilidad
didctica, sobre todo para la educacin a distancia, permitiendo que
distintas personas debatan sobre un tema en particular con la finalidad de
intercambiar y compartir opiniones, experiencias, conocimientos, dudas,
etc., para poder establecer y construir conclusiones sobre el particular.

Blog.
Para empezar vamos a dar una definicin de lo que es un blog a travs de
un ejemplo. Para ello quiero que pensis
en los cuadernos de bitcora de los
barcos, en ellos se escribe da a da todo
lo que sucede a bordo del buque. Bueno
pues un blog es algo parecido, ya que
nace con la idea de escribir una especie de diario online. Este diario suele
ser personal, aunque hay blogs en los que participan varias personas o una
comunidad entera.

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Los blog son una de las formas de publicacin de la web 2.0, en este caso
una evolucin de lo que eran antes las pginas personales. Con el paso del
tiempo su aplicacin y definicin ha ido creciendo hacia otros campos
como son las noticias, opiniones, etc.

Un blog se define como una web que se actualiza de una forma peridica,
donde cronolgicamente van a apareciendo artculos de diversos tipos,
desde opiniones a noticias, trucos, recetas y en general todo tipo de
temticas. Otra caracterstica de los blog es que los artculos publicados,
que suelen llamarse "Post" (el plural sera posts), aparecen en la pgina los
ms nuevos primero. Es decir, segn se publica algo aparece en portada
en primer lugar y a medida que se publican nuevos artculos, se colocan
los primeros desplazando los ms viejos hacia abajo.

Habitualmente, cada blog est dedicado a una temtica en concreto pero
puede haber algunos de varios temas mezclados (caso de los blog
personales).

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Qu es un blog educativo?

Los weblogs, edublogs, blogs o
bitcoras son sitios web donde se
publican de forma cronolgica
artculos de diversa temtica.

Pueden ser individuales (un autor) o colectivos (varios autores), pueden
tratar de una temtica en especial, servir de soporte a las clases, ser un
punto de encuentro para resolver dudas, plantear discusiones, etc.
Cualquiera puede crear su propio blog de forma sencilla.

Hay varias herramientas que permiten la creacin de blogs, aunque
citaremos principalmente a Blogger y WordPress.

El blog ha supuesto una revolucin. Ha dado voz a todos los que quieren
hacerse or en Internet, sin necesidad de tener conocimientos especiales
de informtica.
Tener acceso a Internet supone poder publicar de forma inmediata:
Sin depender de un editor.
Sin censura.
Tampoco es necesario disponer de una formacin especial.
Cualquiera puede hacerse or en la blogosfera.

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Existen blogs de todo tipo. Diarios personales, blogs de autoayuda, blogs
profesionales, artsticos de todo tipo.

Los blog educativos tampoco responden a un solo formato. Hay blogs que
recopilan recursos educativos, blogs de aula, blogs de profesores, blogs de
proyectos

Ello ha supuesto la aparicin un nuevo trmino: Blogprofesor.

Isidro Vidal lo define as:
Un blogfesor, una blogfesora, es un profesor o profesora que publica en un
blog y reflexiona sobre sus ideas educativas, utiliza el blog como un
recurso para compartir experiencias, materiales didcticos y
descubrimientos, colabora en la edublogosfera.

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Wiki.

El trmino WikiWiki es de origen
hawaiano que significa: rpido.
Comnmente para abreviar esta
palabra se utiliza Wiki y en trminos
tecnolgicos es un software para la
creacin de contenido de forma colaborativa.

Wiki es el nombre que el programador de Oregn, Ward Cunningham,
escogi para su invento, en 1994: un sistema de creacin, intercambio y
revisin de informacin en la web, de forma fcil y automtica.

Todos hemos escuchado de la famosa enciclopedia que se dio a conocer
en el 2001 denominada Wikipedia, la cual hoy aglutina ms de un milln
de artculos en Ingls y 100,000 en espaol. Esta enciclopedia permite a
los usuarios acceder y modificar sus contenidos.

Un Wiki sirve para crear pginas web de forma rpida y eficaz, adems
ofrece gran libertad a los usuarios, incluso para aquellos usuarios que no
tienen muchos conocimientos de informtica ni programacin, permite de
forma muy sencilla incluir textos, hipertextos, documentos digitales,
enlaces y dems.

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La finalidad de un Wiki es permitir que varios usuarios puedan crear
pginas web sobre un mismo tema, de esta forma cada usuario aporta un
poco de su conocimiento para que la pgina web sea ms completa,
creando de esta forma una comunidad de usuarios que comparten
contenidos acerca de un mismo tema o categora.

Los promotores de la enciclopedia libre universal, comparten sus
definiciones de un Wiki, Javier de la Cueva afirma un wiki es: "Un
gigantesco tabln de anuncios donde cualquiera puede poner sus notas,
borrar o modificar las de otros o crear enlaces".

Por otro lado Juan Antonio Ruiz: "Son sitios web escritos en colaboracin
por un grupo de usuarios, que tratan sobre un mismo tema. Cualquiera
que llega a un Wiki puede participar de inmediato y sus aportaciones son
comentadas, ampliadas o corregidas por el resto.

Para crear Wiki, tenemos:
http://www.wikispaces.com/

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La disponibilidad de innumerables recursos en internet, de posible
aplicacin en los procesos de enseanza y de aprendizaje, plantea la
necesidad de analizarlos y seleccionarlos teniendo en cuenta el perfil de
los destinatarios, sus intereses y expectativas, y las caractersticas del
contexto, tanto de la escuela como de su comunidad de pertenencia.

La seleccin y el anlisis de recursos existentes en la red de redes
constituye una actividad que ha de realizarse con criterios claros,
pertinentes y relevantes para que estos recursos, sean un apoyo y un
aporte que favorezcan el logro de los objetivos de la escuela; respondan a
los intereses, los objetivos y las caractersticas de los usuarios; contemplen
fuentes de informacin y de servicios que son provistas casi con
exclusividad por internet.

En este documento se sugieren algunos indicadores que pueden resultar
tiles para la evaluacin de sitios y recursos educativos en internet. En
cada caso, se presenta una descripcin del indicador, el objetivo al que
apunta y una serie de preguntas para orientar la evaluacin.

2. Criterios de seleccin de recursos didcticos a travs de
la WEB.

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Los indicadores son:

Autoridad

Descripcin
La autoridad est dada por el responsable del sitio puede ser una
persona, un grupo de personas reunidas por un objetivo determinado, o
una entidad, su prestigio y las fuentes utilizadas.
Objetivo
Seleccionar recursos y sitios que incluyan informacin y contenidos
provenientes de fuentes confiables, especficas, actualizadas y
reconocidas en los mbitos cientficos y acadmicos.
Preguntas
Est claro y explcito quin o quines son los responsables del
sitio?
Si correspondiere, se describe el propsito de la organizacin que
promueve el sitio?
Los responsables personas o instituciones pblicas, privadas,
comerciales, educativas, etc., tienen prestigio en la temtica tratada?
La informacin en este sitio es veraz?
El sitio ha recibido algn premio o reconocimiento?
Tiene un gran nmero de visitas?

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Actualizacin

Descripcin
La actualizacin puede referirse a:
La incorporacin peridica de nuevos recursos.
La modificacin de los recursos y los datos existentes en respuesta a
la aparicin de nuevos aportes al tema.

Se considera como parmetro aceptable que la ltima actualizacin del
sitio no se extienda ms all de unos meses anteriores a la fecha de
consulta, aunque se puede ampliar el criterio segn el caso.

Objetivo
Identificar sitios y recursos que contengan informacin actualizada y
vlida.

Preguntas
Se indica claramente la fecha de actualizacin?
Cundo se realiz la ltima actualizacin?
Adems de una mencin explcita, hay otros indicios de que la
informacin est actualizada?

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Navegabilidad

Descripcin
Se considera la facilidad que se le ofrece al usuario de ubicarse y moverse
dentro del sitio.

Objetivo
Seleccionar sitios que tengan una estructura clara y ordenada de sus
componentes, temticas, servicios y dems recursos, y un diseo que
facilite la orientacin del usuario durante toda la navegacin.

Preguntas
Se incluye un mapa del sitio?
Se puede identificar con rapidez la pgina que se quiere visitar?
Se puede llegar fcil y directamente a ella?
Est claramente indicado el nombre de la pgina que se est
navegando en cada caso?
Hay un enlace a la pgina inicial desde cualquier otra pgina?
Se puede volver fcilmente a una pgina ya visitada?
Los enlaces son fciles de identificar?
Los enlaces se agrupan con algn criterio reconocible?
Los conos representan claramente su propsito?

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Organizacin

Descripcin
Se espera que el sitio se encuentre ordenado lgicamente y que cada
segmento de informacin se relacione con los dems. Se tendr en cuenta
la presencia de herramientas de ordenamiento, como ndices, esquemas,
ttulos, etctera.

Objetivo
Seleccionar sitios que presenten una adecuada organizacin de sus
contenidos y herramientas, con una secuencia clara y lgica, donde ttulos,
subttulos e conos cumplan una funcin didctica adicional para la
consulta y exploracin.

Preguntas
Tiene ttulos, encabezamientos o captulos?
Son pertinentes o, por el contrario, excesivos, confusos,
engaosos?
La informacin sobre el tema indicado es completa?
La informacin est ordenada lgicamente?
Existen herramientas de ordenamiento (ndices, esquemas, etc.)?

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Seleccin de contenidos

Descripcin
La propuesta es que los contenidos del sitio manifiesten especial cuidado
en el tratamiento y el enfoque dado al desarrollo de un tema, tpico o
teora de un campo disciplinar o rea del conocimiento.

Objetivo
Identificar sitios y recursos que incluyan contenidos vlidos, consistentes,
relevantes y significativos para el nivel y las caractersticas de los
destinatarios, y que contemplen el uso apropiado del lenguaje y de la
comunicacin escrita y grfica.

Preguntas
Es rigurosa la informacin que ofrece?
La informacin se presenta con claridad?
La informacin posee relevancia?
Existe coherencia entre los objetivos, los contenidos y los
procedimientos sugeridos?
Existe coherencia entre texto, imagen y sonido?
La informacin est desarrollada con amplitud?
El tema est desarrollado en profundidad?
La informacin est libre de errores gramaticales y ortogrficos?
Se presenta de modo coherente y consistente a lo largo de todas las
pginas del sitio?

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Legibilidad

Descripcin
La legibilidad responde a una buena combinacin de colores, tamaos y
tipos de letras, fondos e ilustraciones, que permita leer en la pantalla y
navegar de una manera adecuada y atractiva.

Objetivo
Identificar sitios y recursos que sean de fcil lectura y navegabilidad,
donde los diferentes componentes y recursos tipogrficos e iconogrficos
aadan un valor didctico y esttico a los contenidos ofrecidos.

Preguntas
Es adecuado el tamao de la letra utilizada?
La imagen de fondo ofrece un buen contraste con el tipo de letra?
El texto y los grficos estn amontonados?
Las pginas son excesivamente largas o sobrecargadas?

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Adecuacin al destinatario

Descripcin
Los destinatarios son los usuarios de internet a quienes est dirigido el
sitio web (nios, docentes, familias, etc.).

Objetivo
Verificar que el contenido que se presenta sea adecuado respecto del
destinatario a quien se dirige.

Preguntas
En el caso de un sitio para nios, la informacin es apropiada
desde el punto de vista de su desarrollo cognitivo?
El vocabulario, el lenguaje, los conceptos, son adecuados para el
destinatario previsto?

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Internet ha supuesto un gran cambio que ha afectado a todos los sectores,
entre ellos, a la educacin.

Cada vez ms, los docentes utilizan herramientas de la web para preparar,
desarrollar y evaluar sus sesiones formativas, esto hace, que sea necesario
conocer una terminologa bsica de conceptos sobre internet, entre los
cuales hemos tratado algunos como que es HTML, navegadores web, sitios
web, etc.

Resaltamos y explicamos las principales herramientas de internet que
usamos en la docencia como: las pginas web, los chat, foros, blog, wiki,
etc.

Internet tambin es usado por la docencia para seleccionar y usar recursos
didcticos, por lo que es necesario conocer ciertos criterios a la hora de
seleccionar dichos recursos.

3. Resumen.

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Uso de wikis para la realizacin de trabajos colaborativos en el aula.
http://www.uv.es/asepuma/XIV/comunica/118.pdf

Creacin y uso educativo de blogs.
http://www.educa.madrid.org/cms_tools/files/bd1c540a-c8b1-
49e3-8e67-4d4b1b805459/Blogger/taller_blogs.pdf

Usos de blog educativos.
http://www.slideshare.net/isidro/uso-didctico-de-los-blogs

La web 2.0. Recurso educativo.
http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/internet/web
-20/1060-la-web-20-recursos-educativos

4. Bibliografa.

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