UNIDAD DE APRENDIZAJE

CONFECCIONANDO CAJAS DE REGALO

I.

DATOS INFORMATIVOS:

1.1. UGEL
1.2. Institucin Educativa
1.3. Nivel
1.4. Ciclo
1.5. rea
1.6. Grado y seccin
1.7. Nmero de Horas
1.8. Docentes
1.9. Director
1.10.
Sud Director
1.11. Turno

:
:
:
:
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:
:
:
:
:

TUMBES
EL TRIUNFO
Secundaria
VII
MATEMTICA

CUARTO
30
RUJEL ZARATE ROSA YUVITZA
DANTE CUEVA ROMERO
:
MAFALDA ALEMAN FEIJOO
Tarde

II. JUSTIFICACIN:
Segn el diagnstico realizado y siendo necesario que nuestros estudiantes asuman actitudes positivas relacionadas con el ahorro, es que la presente unidad est orientada a contribuir
en lograr propsitos en contextos variados, con caractersticas desafiantes y haciendo uso pertinente de saberes previos a dar solucin a un problema .Las competencias y capacidades
se desarrollarn teniendo en cuenta los campos temticos relacionados con la resolucin de problemas aplicando el inters simple y compuesto.
III. SITUACIONES SIGNIFICATIVAS:

Los estudiantes de cuarto ao de secundaria elaboraran cajas a partir de una pieza rectangular de cartn corrugado de 8 cm. De ancho y 24 cm. De largo. Para ello, recortaran cuadrados de igual tamao en
las cuatro esquinas (valor entero) y doblara hacia arriba los lados. Si el rea total de la caja debe ser 180 cm 2 como mximo, cunto debe de medir el lado de los cuadrados que recorte?
Si se tiene 8 cajas rojas; cada una contiene 8 cajas amarillas, cada caja amarilla contiene 8 cajas azules, y cada caja azul contiene 8 cajas verdes. Cuntas cajas verdes tengo en total?
Una bacteria se produce en dos cada 0,25 horas. Cuntas bacterias habr despus de 3 horas?
Datos experimentales han demostrado que el crecimiento en las personas entre 6 y 16 aos puede ser aproximado por la ecuacin P = 51,7 log A + 31,4; en que A es la edad de la persona en aos, P es el
porcentaje de la estatura cuando sea adulto y log representa al logaritmo decimal. Qu porcentaje de su estatura de adulto tendr una persona a la edad de 8 aos?

IV. PRODUCTOS IMPORTANTES:

-

Elaboracin de cajas para regalo

Portafolio con actividades desarrolladas.
Elaboracin y presentacin de ejercicios en grupo.

V. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS
Resuelve situaciones problemticas de
contexto real y matemtico que implican la
construccin del significado y el uso de los
nmeros y sus operaciones, empleando
diversas
estrategias
de
solucin,
justificando
y
valorando
sus
procedimientos y resultados.

CAPACIDADES
Matematiza situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos contextos.
Representa situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos contextos.
Comunica
situaciones
que
involucran
cantidades y Magnitudes en diversos contextos.
Elabora estrategias haciendo uso de los
nmeros y sus operaciones para resolver
problemas.
Utiliza expresiones simblicas, Tcnicas y
formales de los nmeros y las operaciones en la
resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus
operaciones en la resolucin de problemas.

INDICADORES

Construccin del significado y uso de inecuaciones cuadrticas y

sistemas de ecuaciones lineales con tres variables en situaciones
problemticas equivalentes
Plantea modelos de situaciones reales o simuladas mediante inecuaciones
cuadrticas con coeficientes racionales.
Ubica en la recta real el conjunto solucin de inecuaciones cuadrticas.
Ordena datos en esquemas para establecer equivalencias mediante
inecuaciones cuadrticas.
Describe en forma oral o escrita las estrategias empleadas en la resolucin
de problemas que involucran inecuaciones cuadrticas.
Transforma expresiones algebraicas mediante el uso de la teora avanzada
de exponentes,
Construccin del significado y uso de ecuaciones exponenciales y
logartmicas en situaciones problemticas de cambio
Disea situaciones de cambio reales o simuladas mediantes ecuaciones
exponenciales y logartmicas.
Elabora estrategias heursticas para resolver problemas que involucran
ecuaciones exponenciales y logartmicas.
Determina el conjunto solucin de ecuaciones exponenciales y logartmicas.

V. SECUENCIA DIDCTICA:

SESIONES DE APRENDIZAJE
Resolviendo problemas con inecuaciones
cuadrticas.
Teora avanzada de exponentes.

practicamos lo aprendido

N
1

CAMPOS TEMTICOS
Inecuaciones cuadrticas

ESCENARIOS
Sesin proyecto

RECURSOS

TIEMPO
6h

Leyes exponenciales

Sesin taller

Cartulina corrugada y cajitas de

cartn.
Pizarra, plumones, papelotes

Practica calificada

Sesin taller

Hojas papelotes, plumones

6h

Pizarra, tizas de colores,

papelotes,
plumones,
ficha
tcnica.
Texto del Med, ficha tcnica.
Prueba objetiva, portafolio con
actividades.

6h

trabajando ecuaciones exponenciales

Ecuacin exponencial

Sesin taller

5
6

Trabajamos ecuaciones logartmicas

Nos evaluamos

Ecuaciones logartmicas
Evaluacin objetiva

Sesin taller
Sesin Taller

6h

6h
2h

VI.

EVALUACIN:

COMPETENCIA
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que
implican la construccin del significado y el uso de los nmeros y sus
operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justificando y
valorando sus procedimientos y resultados.

VII.

SITUACIN DE EVALUACIN

Razonamiento

y Demostracin :(Matematiza Utiliza

expresiones simblicas, tcnicas y formales )
Modela situaciones de contexto real o simulados mediante
desigualdades cuadrticas con coeficientes reales
Comunicacin Matemtica: (Comunica , Representa
Argumenta )
Ordena datos para organizar situaciones de cambio mediante
ecuaciones exponenciales y logartmicas.
Ubica en la recta real el conjunto solucin de inecuaciones
cuadrticas.
Resolucin de Problemas :(Elabora estrategias)
Elabora estrategias heursticas para resolver problemas que
involucran ecuaciones exponenciales y logartmicas.
Plantea modelos de situaciones reales o simuladas mediante
inecuaciones cuadrticas con coeficientes racionales.
Actitudes Ante el rea:
Muestra perseverancia y seguridad al resolver problemas y
comunicar resultados matemticos.
Toma la iniciativa para formular preguntas, busca conjeturas y
plantear problemas.

INSTRUMENTOS

Practica Calificada.
Prueba Escrita.
Cuaderno de Trabajo.
Gua de Observacin.
Registro Anecdotario.
Trabajo Prctico.
Lista de Cotejo.
Portafolio.

MEDIOS Y MATERIALES:
o Pizarra
o Tizas
o Papelotes
o Televisor
o Computadoras
o DVD
o Plumones
o Textos gua
oFlder y Hojas A4
VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN:
La evaluacin del aprendizaje se realiza por indicadores y desempeos.
Los desempeos de evaluacin sern para cada dominio del rea.
La evaluacin ser permanente e integral.
El calificativo del bimestre (CB) se obtiene mediante promedio simple de los indicadores propuestos en las sesiones de Taller, laboratorio y Proyecto matemtico.
La autoevaluacin y la coevaluacin tendr carcter formativo para identificar avances y dificultades.
Los instrumentos que se aplicarn son hojas de registro, pruebas de opcin mltiple, pruebas de desarrollo, fichas de cotejo o verificacin, exposicin y debate en clase, uso
de recursos tecnolgicos: Calculadoras, Computadoras y tareas de complementacin realizados por los estudiantes en casa.

IX. BIBLIOGRAFA:
13. 1

13.2

Del Docente.
o Matemtica de 4to Ao. Autor: Ministerio de Educacin (Manual del Docente).
o Matemtica general. Autor: Eligio V. HAYA.
o Matemtica de 4to Ao. Autor: Manuel COVEAS NAQUICHE.
o Algebra. Coleccin: BALDOR.
Del Alumno(a).
o Matemtica de 4to Ao. Autor: Ministerio de Educacin (Manual del Alumno(a).
o Matemtica de 4to Ao. Autor: Manuel Coveas Naquiche.
o Matemtica Editorial Corefo.
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Prof. Rosa Yuvitza Rujel Zarate
Docente de rea