Practico N 2

Para realizar esta prctica lo remitimos a dos Autores:

-. Sigmund Freud
-. Jos Bleger

a) GRAFIQUE POR SEPARADO CADA TEORA.
.- Series complementarias (teora de la causalidad).
Sigmund Freud cambio el enfoque dando lugar al estudio de la conducta del hombre
enfermo, generando un mtodo teraputico basado en la bsqueda de causas
inconscientes como determinantes de conductas actuales nada es casual, todo es causal.
Las causas deben ser exploradas en el inconsciente de cada ser humano.
Segn la teora de causalidad de Freud manifiesta que las tres series de causas no actan
por si solas, sino que interrelacionan.

1) La primera serie es la que se da por los factores hereditarios y congnitos. Son
aquellos que se transmiten por herencia (gentica) Gentico; entendemos aquellos
factores que se involucran en el curso de la vida intrauterina del producto.
2) La segunda serie; Todas las experiencias que se vivieron en la infancia Freud la
considera la ms importante porque en esta serie se forma la personalidad y el
carcter.
3) E la tercer serie los factores desencadenantes o actuales es el resultado de las 2
primeras series. Son los momentos que vivimos y todo aquello que influyo para
representar lo que somos en el presente. La primera y la segunda serie se
caracterizan por dominio de factores endgenos, mientras que en la tercera por
factores exgenos.

Segn Freud al descubrir el inconsciente manifest que all se encuentran las verdaderas
razones que determinan nuestras conductas que son desconocidas por nosotros. La
primer serie dio como resultado el componente constitucional (como se form), la
segunda son las experiencias vividas en la infancia conforman Causalidad histrica.
Mientras que la disposicin y factores desencadenantes conforman la Causalidad
Sistmica. Los efectos pueden modificarse en la causalidad sistmica, pero no se puede
modificar el pasado, las vivencias infantiles, y herencia. Las tres series pueden estar
presente en la conducta pueden coexistir Puede existir el predominio de unas de ellas.
Bleger Eminente figura del psicoanlisis argentino. La conducta es estudiada en funcin de
la personalidad y del inseparable contexto social del cual ser humano tambin forma parte
, estudia la conducta en calidad de proceso dinmico que siempre manifiesta la
coexistentes de tres reas (Mente-Cuerpo-Mundo externo).Parte del estudio de la
conducta de los seres humanos en funcin de una personalidad en interaccin continuo
con los modelos econmicos, polticos, comunidad, familia que la modelan y le dan
significado valido en el contexto al cual pertenece.
Siete aspectos que consideran tiles para el estudio de la conducta (segn este autor)
denominados en su texto Psicologa de la conducta como encuadres para el estudio de la
conducta.

.- ENCUADRE:
1) Histrico: donde el analista explora la historia del paciente pero tambin de la
historia familiar.
2) Gentico: estudios de los fenmenos en funcin de su origen que es posible
detectar.
3) Evolutivo: El desarrollo de un fenmeno no es continuo y est predispuesto a
cambios graduales.
4) Situacionales: Un fenmeno, es la resultante de un campo presente aqu y ahora
5) Prospectivo: Se delinea el propsito que tiene el sujeto Estudia las causas finales,
sin tener en cuenta las causales que dieron origen.
6) Encuadre dinmico: estudia la conducta en todas las reas teniendo en cuenta el
tiempo, campo, o niveles de integracin. Se reduce a cada fenmeno a las fuerzas
que lo originan y condicionan.
7) Dramtico: Es el estudio de la conducta en trminos de experiencias o de sucesos
humano, Implica la descripcin y el estudio de la conducta solo en el nivel
psicolgico.

Segn Bleger la conducta son todas las manifestaciones del ser humano tanto psquicas
como somticas.
Caractersticas:
-.Funcional: se genera en respuesta a algo, equilibra tensiones.
-.Ambivalentes: contradictorias.
-.Dinmicas: Es cambiante, nica, nunca se repite, segn el contexto en que ocurre y
adems tiende a mantener equilibrio, consistencia interna.

ESTRUCTURA DE LA CONDUCTA: A) personalidad
B) Contexto Social

FENMENOS CONDUCTUALES: Tres reas

1) Mente 2) Cuerpo 3) Medio

Coexisten las tres reas pero con el predominio de una de ellas.
Coincidencia cuando las manifestaciones de las reas son equivalentes en la expresin de
la conducta.
Contradicciones: Pueden ser sucesivas o coexistentes, son patolgicas como conductas
polares, existe una disociacin de la conducta.
Ejemplo:
Mente: Ansiedad Cuerpo: Angustia Mundo: Miedo.

B) CONVERGENCIAS:
1) El anlisis de los problemas desde el origen de los mismos, prestando atencin a las
causas psicoactivas del malestar psicolgico, analizando el conflicto principal y
estrategias defensivas que se ponen para enfrentar el conflicto.
2) Dar respuestas a las necesidades psicolgicas del paciente.
3) Abordan al individuo como una unidad en la que coexisten trminos antinomias y que
la lucha de los apuestos es el cambio de una conducta a otra.
4) En la evaluacin psicolgicos se debe contextualizar, los conflictos, y problemas del
paciente de las variables presentes (filares, laborales, culturales, ningn problema
aunque se considere intra psquico deja de ser un problema psicosocial.
5) El concepto de la infancia en el cual se internaliza la estructura del sujeto, es el origen
estructural de todos los trastornos (desarrollo infantil, desarrollo sexual, traumas, las
figuras significativas.
6) Tanto en las series complementarias y las tres reas que propone Bleger tiene algo
en comn que las series pueden coexisten entre ellas con predominio de una de ellas
igual que la reas.

C) TRASFIERA ESTAS CONVERGENCIAS Y APLQUELAS EN UN DIAGNSTICO DE
ALGUNOS DE SUS PACIENTES.

Cuando la flia ingresa al hospital para internar al nio manifiestan a nivel psicolgico:
ansiedad, depresin.
A nivel del cuerpo se manifiestan con sntomas como palpitaciones, sudoracin de las
manos, dolor de pecho como manifestacin de angustia.
Y en la tercera rea se manifiestan con la aparicin del miedo por lo que le va a pasar a su
hijo, adems ac, tambin aparecen en los padres los sentimientos de culpa y tratan de
compensar con la sobreproteccin.




Alarcn Norma Beatriz