PRESENTACION

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

CURSO DIPLOMADO DE HABILITACIN DOCENTE

TEMA: II LA INFORMATICA EN LA ENSEANZA EDUCATIVA

ASIGNACIN I.: ENSAYO

PRESENTADO A:
ING. HILDA ESTRELLA, MA.

POR:
ING. DALIZA TREJO GARCIA

FECHA: 28 DE AGOSTO DEL 2014.
STG. REP. DOM.


INTRODUCCION




En este ensayo hablamos acerca de la informtica en la enseanza educativa, tratamos
especficamente la computadora y sus componentes, la iniciacin de la computadora en el aula, el
software educativo y el usos de la gestin de plataformas formativas donde cada uno de estos
temas tienen gran importancia e incidencia en la Tecnologa de la Informacin Aplicada en las
Aulas.















DESARROLLO

La computadora. Teoras y Componentes.
La computadora es una mquina electrnica la cual se utiliza para procesar informaciones donde
se tiene acceso a la comunicacin con otros, en esta se realizan todo tipo de actividades escritas,
dibujos, informes, clculos textos, imgenes en vivo, procesamiento de imgenes de video
reproduccin y grabacin, el uso de sistemas contables, administrativos, etc.
Esta innovadora mquina permite a las personas o usuarios comunicarse alrededor del mundo.


Historia
En su historia data del ao 1642 inventada por el matemtico Blaise Pascal quien la ide en forma
digital. En 1670 Gottfried Wilhelm la fue perfeccionando y logr que sta pudiera realizar
actividades matemticas como multiplicar.
En 1834 el cientfico e inventor ingls Charles Babbage hizo esquemas para la creacin de la
primera computadora digital programable la cual era de propsitos generales.


Sus Componentes
Est compuesta de partes como Software y Hardware. El Software es el sistema operativo y el
Hardware los componen la parte fsica.
Software es el proceso interno donde la mquina procesa las informaciones las cuales pueden ser
visible en la pantalla.



El Hardware
Se conoce como La placa madre, que contiene CPU, cooler, RAM, BIOS, buses (PCI, USB,
HyperTransport, CSI, AGP. Lo que la alimenta son los Controladores de almacenamiento IDE, SATA,
SCSI Controlador de video. Los Controladores del bus de la computadora paralelo, serial, USB,
FireWire, para conectarla a perifricos. El Almacenamiento es el disco duro, CD-ROM,
disquetera, ZIP driver y otros. Tambin la Tarjeta de sonido y Redes como mdem y tarjeta de
red. Adems externos son el Teclado,el Mouse, el trackball, Joystick, gamepad, volante, Escner,
webcam, Micrfono, parlante, Monitor (LCD, o CRT), Impresora, Fuente de alimentacin,
Controladores de almacenamiento: IDE, SATA, SCSI, Controlador de video, Controladores del bus
de la computadora (paralelo, serial, USB, FireWire), para conectarla a perifricos,
Almacenamiento: disco duro, CD-ROM, disquetera, ZIP driver y otros.



Software
El Software lo componen todas las parte lgicas del sistema interno operativo que almacena la
mquina en su interior. El trmino software fue usado por primera vez en este sentido por
John W. Tukey en 1957. En la ingeniera de software y las ciencias de la computacin, el software
es toda la informacin procesada por los sistemas informticos: programas y
datos.(www.http://es.wikipedia.org/wiki/Software).


El Software educativo
Este se define como el uso de cualquier programa de computadora con caractersticas
estructurales y funcionales como apoyo para el proceso de la enseanza-aprendizaje. Donde est
elaborado con la estrategia pedaggica e instructiva para la educacin, compuesta de los recursos
necesarios para el buen entendimiento como multimedia, videos, fotografas, imgenes,
enciclopedias virtuales, diccionarios de manera que el alumno absorba la informacin ms rica y
de la enseanza, resultando as, ms atencin del alumno, ms interaccin y participacin, ahorro
de tiempo, permite simular procesos complejos, facilidad de presentaciones animadas, abre las
puertas al campo avanzado de la tecnologa al estudiante. El uso es interactivo tanto como para el
profesor como para el alumno, en el objetivo es apoyar el proceso enseanza-aprendizaje.

Introduccin de la computadora en el aula
A travs de los tiempos y el avance de la tecnologa y la incorporacin de las tecnologas digitales a
permitido el crecimiento y avance de la educacin Por ejemplo Banerjee et. al. (2007) realizaron
una evaluacin aleatorizada en India donde los estudiantes de cuarto grado compartan el uso de
una computadora con un software especial durante dos horas semanales para mejorar su
desempeo en matemtica (una hora durante y una hora despus de la jornada escolar). Los
resultados en materia de aprendizaje fueron extraordinarios pero temporales, en gran
medida haban desaparecido tras un ao de haber finalizado el programa. En Ecuador, una
evaluacin experimental del programa Ms tecnologa implementada por la Municipalidad de
Guayaquil en 2005, (Carrillo, Onofa y Ponce, 2011) encontr que con el uso de software se logr
un progreso significativo en matemtica pero no en lenguaje.
(http://focoeconomico.org/2011/07/31/computadoras-en-las-aulas-una-mirada-a-los-beneficios/)
Ha aumentado al nivel educativo el uso de la computadora en las aulas permitido as ensear a los
alumnos el mundo actual del manejo tecnolgico donde el campo de trabajo secular es en base a
sistemas operativos. Esto ha permitido un excelente involucramiento del estudiante recin
graduado hacia las reas y competencias ya definidas en el campo laboral.



Gestin de las Plataformas Formativas

Estas son espacios por medio del Internet y las Tecnologa de la Informacin y la Comunicacin
donde a travs de ests de ensea y aprende a distancia el uso de la planificacin pedaggica que
se desee implementar al alumno. Esta permite elaborar actividades de estudio on-line, donde el
alumno participa en foros interactivo, aplicaciones educativas, realiza tareas y trabajos bajo la
planificacin exigida. Permite al profesor revisar las asignaciones, incorporar comentarios en los
foros, el uso de los correos electrnicos donde el alumno se comunica con su enseador de
manera que toda duda puede ser aclarada en cualquier momento.















CONCLUSION



Concluimos que todo el uso de la computadora desde sus inicios hasta la actualidad ha sido de
manera exitoso, sobre todo con la introduccin del software educativo en la enseanza-
aprendizaje, donde es el punto de enfoque de este ensayo. La introduccin y el manejo de sta ha
resultado ventajosa para la interaccin del enseador como el alumno en la enseanza
aprendizaje, abriendo as nuevas formas y mtodos de introduccin de los textos, y actividades de
la planificacin educativa. Nos sentimos y valoramos ser parte de la revolucin educativa atreves
de todas las plataformas y comercializaciones de los software educativos los que han permitido el
avance de nuestra educacin.














BIOGRAFIA


www.proyestosalhogar.com
www.monografias.com
www.alegsa.com
http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/157/cd/m7_1_plataformas_de_aprendizaje_e
n_red/conceptos_generales.html