ASIGNATURA: PSICOLOGA DE LA PERSONALIDAD

AO ACADMICO: 2004- 2005

CDIGO: 30948314
TITULACIN: Licenciatura de Psicopedagoga
CARACTER: Optativa (Complemento de formacin en Psicopedagoga)
CICLO: 2
CRDITOS: Nueve (6 tericos y 3 prcticos)
DESCRIPTORES:
Personalidad y diferencias individuales. Enfoques Tericos.
Dimensiones empricas. Problemtica actual de la Personalidad.
DEPARTAMENTO: Personalidad, Evaluacin y Tratamientos Psicolgicos
REA DE CONOCIMIENTO: Personalidad, Evaluacin y Tratamiento Psicolgico
COORDINADOR: Dr. D. Manuel de la Fuente Arias
PROFESORES: Dr. D. Manuel de la Fuente Arias. Profesor Titular
D. Jess Torns Granados. Profesor Asociado

1. OBJETIVOS DOCENTES:
1.- Presentar los aspectos ms relevantes que configuran la Psicologa de la
Personalidad, desde una visin actualizada del desarrollo terico-conceptual, as
como de la investigacin, generados en el mbito de esta disciplina, con el
enfoque y necesaria adecuacin a los alumnos de la Licenciatura de
Psicopedagoga.
2.- Dotar al alumno de los conocimientos que le permitan relacionar esta asignatura
con una estructura ms amplia de conocimientos psicolgicos, relacionndolos
con el resto de los aprendizajes desarrollados a lo largo de esta carrera y en su
anterior Diplomatura.
3.- Dotar al alumno de informacin sobre las principales controversias que afectan a
la Psicologa de la Personalidad y sobre los aspectos bsicos de la metodologa
propia de la asignatura y de los problemas de investigacin ms relevantes.

2. PROGRAMA TERICO:
BLOQUE 1: APROXIMACIONES, MODELOS Y TEORAS EXPLICATIVAS DE LA
PERSONALIDAD
Tema 1: Introduccin: El estudio cientfico de la personalidad
Las tres tradiciones de investigacin: la aproximacin clnica, la aproximacin
correlacional y la aproximacin experimental a la personalidad. Objetivos
compartidos.
BLOQUE 2: ELEMENTOS DE LA PERSONALIDAD
Tema 2: Los elementos rasgo de la personalidad.
La psicologa del rasgo de G. W. Allport, de R.B. Cattell y de H.J. Eysenck. El
modelo de los cinco factores. La consistencia de la personalidad y la controversia
persona-situacin. Un resumen crtico de los rasgos y el anlisis factorial.
Tema 3: Elementos cognitivos de la personalidad.

El concepto de estilo cognitivo. Dos tericos de la revolucin precognitiva:

Kelly y Rotter. Dos tericos de la revolucin postcognitiva: Mischel y Bandura.
Unidades cognitivas adicionales: esquemas, atribuciones y creencias. Anlisis de
las unidades cognitivas.
Tema 4: Elementos motivacionales de la personalidad.
Teoras de la motivacin del incentivo. Teoras cognitivas de la motivacin.
Teoras de la motivacin del crecimiento y de la autorrealizacin. Relaciones entre
los elementos de la personalidad: rasgos, cogniciones y motivaciones.
BLOQUE 3: EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
Tema 5: La naturaleza y la instruccin de la personalidad
La naturaleza de la personalidad: contribuciones genticas. La instruccin
de la personalidad. La interaccin de genes y ambientes. La naturaleza y la
instruccin de la personalidad: conclusin.
Tema 6: Evaluando las vidas de la gente a lo largo del tiempo.
Estudios longitudinales del desarrollo. Algunas reflexiones sobre la
estabilidad y el cambio en la personalidad: los procesos de personalidad. Algunos
puntos concluyentes sobre la investigacin longitudinal.
BLOQUE 4: TPICOS DE LA INVESTIGACIN DE LA PERSONALIDAD
Tema 7: El concepto del self.
Por qu estudiar el concepto de self?. Una perspectiva histrica. Desarrollo
del self. Tres enfoques de la estructura del self. Diferencias individuales en el self y
los procesos del self. ltimas reflexiones sobre el self.
Tema 8: Del pensamiento a la accin.
Conducta de eleccin racional: Teora del valor x expectativa. La esttica y el
flujo de la conducta: hacia una teora de metas. Metas, autorregulacin y accin:
programas de investigacin. Crisis de autorregulacin y problemas de volicin.
Tema 9: La personalidad en accin.
Recursos personales. Percepcin de competencia. Autodireccin de la
conducta: conducta autorreguladora y procesos de autorregulacin.
Tema 10: El afrontamiento: Aspectos generales.
El concepto de estrs. Factores elicitadores del estrs. La respuesta de
estrs. El estrs como fenmeno relacional entre persona y entorno. Aspectos
generales de los procesos de afrontamiento. Estilos y estrategias de
afrontamiento.
Tema 11: Emocin, adaptacin y salud
Las emociones en el marco de las teoras tradicionales de la personalidad. La
teora de las emociones bsicas. Emocin y adaptacin. Emocin, adaptacin y
salud.
Tema 12: Conclusin: Temas de actualidad y porvenir de la ciencia de la

personalidad.
Una definicin de personalidad. Estrategias de investigacin. Especificidad
versus generalidad. Naturaleza e instruccin, genes y cultura. Maleabilidadrigidez, estabilidad-cambio. Rango de conveniencia y centro de conveniencia.
Aspectos sociales y polticos de la teora y de las investigaciones de personalidad.

3. PROGRAMA PRCTICO:
Paralelamente al desarrollo del programa terico, se realizarn las prcticas de la
asignatura, utilizando como base de trabajo el material contenido en el texto Psicologa
de la personalidad. Manual de prcticas de J. M. Otero, A. Luengo, E. Romero, J. A.
Gmez y C. Castro (1998), referido en la bibliografa, y otras referencias especficas de
material que se indicar en clase, sobre algunas de las siguientes temticas:

El estudio del self

Anlisis de proyectos personales: el qu y el cmo de las metas individuales.
Afanes personales y bienestar subjetivo
Estrategias de afrontamiento al estrs
Relaciones personales: un reto cotidiano que interesa a la psicologa de la
personalidad
Inteligencia interpersonal
Habilidades interpersonales y competencias personales

Los trabajos de prcticas se harn siguiendo las orientaciones especficas para

cada prctica, proporcionadas por los Profesores. Para la evaluacin de las prcticas,
ser obligatorio la realizacin de un informe, siguiendo las indicaciones dadas en clase,
para cada una de las prcticas.

4. METODOLOGA Y SISTEMA DE EVALUACIN:

Para el desarrollo del programa terico, se utilizarn de textos-base La ciencia de
la personalidad de L. A. Pervin y Manual de Psicologa de la personalidad de A.
Fierro, referidos en la bibliografa. Adicionalmente, se proporcionarn referencias
bibliogrficas para los diferentes temas y se orientar a los alumnos para la mejor
comprensin y estudio de los contenidos de la asignatura.
Las clases tericas se desarrollarn con exposiciones de los profesores,
exposiciones de temas del programa terico realizadas por grupos de alumnos,
presentaciones de trabajos de investigacin y presentaciones de los trabajos prcticos.
Las prcticas se desarrollarn segn lo especificado anteriormente.
Complementariamente, y para incentivar la participacin activa de los alumnos
en el desarrollo de las clases tericas y su colaboracin en las investigaciones
relacionadas con la asignatura, se podr incrementar la nota final mediante las
siguientes actividades:
1. Hasta 0.5 puntos, exponiendo, en grupo, algn tema del programa terico,
siguiendo las orientaciones de los Profesores.
2. Hasta 0.5 puntos, desarrollando algn trabajo de investigacin relacionado
con las temticas de la asignatura.
3. Hasta 1.0 puntos, colaborando en tareas investigadoras y participando en las
investigaciones relacionadas con la asignatura.
La evaluacin de la parte terica de la asignatura se realizar mediante dos
exmenes parciales, correspondientes a cada cuatrimestre. El primer parcial se realizar
en el mes de marzo y ser voluntario y eliminatorio. El segundo parcial se realizar
coincidiendo con los exmenes finales. Los alumnos que no realicen o no superen el
primer parcial, realizarn el examen final, global de toda la asignatura.

Los exmenes tendrn el siguiente formato: 30 preguntas objetivas y 8 preguntas

cortas, a desarrollar. La evaluacin de los trabajos prcticos, se realizar a travs de
los informes de cada una de las prcticas.
La puntuacin de cada parte ser la siguiente: parte terica, puntuacin mxima
de 8.0 puntos y parte prctica, puntuacin mxima de 2.0 puntos.
Para aprobar la asignatura, ser obligatorio haber superado ambas partes. Los
incentivos a la participacin, servirn para incrementar la nota final, solo cuando la
asignatura est aprobada.

5. BIBLIOGRAFA
5.1. BSICA:
FIERRO, A. (1996). Manual de psicologa de la personalidad. Barcelona: Paids.
FIERRO, A. (2002). Personalidad, persona, accin. Un tratado de Psicologa.
Madrid: Alianza Editorial.
OTERO, J.M.; LUENGO, A.; ROMERO, E.; GMEZ, J.A. y CASTRO (1998). Psicologa de la
personalidad. Manual de prcticas. Barcelona. Ariel Practicum.
PERVIN, L. A. (1998). La ciencia de la personalidad. Madrid: McGraw-Hill.
RUIZ CABALLERO, J. A. (2002). Psicologa de la Personalidad para Psicopedagogos.
Madrid: Sanz y Torres.
5.1. BIBLIOGRAFIA GENERAL:
AVIA, M. D. y SNCHEZ BERNARDOS M L. (1995). Personalidad: aspectos cognitivos
y sociales. Madrid: Pirmide.
BERMDEZ, J. (2002). Psicologa de la personalidad. Madrid: UNED.
BERMDEZ, J. (1997): La personalidad. Madrid: Aguilar.
BRODY, N. y EHRLICHMAN, H. (2000). Psicologa de la personalidad. Madrid:
Prentice-Hall
CARVER, C.S. y SCHEIER, M.F. (1997). Teoras de la personalidad. Mxico: PrenticeHall Hispanoamericana.
COLOM, B.R. (1998). Psicologa de las diferencias individuales. Teora y prctica.
Madrid: Pirmide.
ENGLER, B. (1996). Introduccin a las teoras de la personalidad. Mxico: McGraw-Hill.
FIERRO, A. (1983). Personalidad. Mxico: Trillas.
FIERRO, A. (1993). Para una ciencia del sujeto. Barcelona: Anthropos.
HAMPSON, S. E. (1986). La construccin de la personalidad. Barcelona: Paids.
HERNNDEZ, J.M. (2000). La personalidad. Elementos para su estudio. Madrid:
Editorial Biblioteca Nueva

IBAEZ, E. y PELECHANO, V. (1989). Personalidad. Madrid: Alhambra Universidad.

MISCHEL, w. (1988). Teoras de la personalidad. Mxico: McGraw-Hill.
ORTET, G. Y SANCHS, M.C. (1999). Prcticas de Psicologa de la Personalidad.
Barcelona: Ariel Practicum.
PALMERO, F. Y FERNANDEZ-ABASCAL, E. (1998): Emociones y adaptacin. Barcelona:
Ariel.
PELECHANO, V. (1993). Personalidad: Un enfoque histrico-conceptual. Valencia:
Promolibro.
PELECHANO, V. (1996). Psicologa de la personalidad. I. Teoras. Barcelona: Ariel.
PELECHANO, V. (2000)). Psicologa sistemtica de la personalidad. Barcelona: Ariel.
PERVIN, L. A. (1979). Personalidad: teoras, diagnstico e investigacin. Bilbao:
DDB.
SANCHEZ CNOVAS, J. Y SNCHEZ LPEZ, M.P. (1994): Psicologa diferencial:
Diversidad e individualidad humanas. Madrid: Centro de Estudios Ramn Areces.
SANCHEZ-ELVIRA, A. (1994): Perspectivas actuales en el estudio de las diferencias
individuales. Estructuras y procesos. Madrid: Sanz y Torres.
SANTACREU, J.; HERNNDEZ, J.M. Y ADARRAGA, P. (2002): La personalidad en el
marco de una teora del comportamiento humano. Madrid: Ediciones Pirmide,
S.A.
STAATS, W. (1997): Conducta y personalidad. Conductismo psicolgico. Bilbao:
Descle de Brouwer.
TOUS, J.M. (1996): Psicologa de la personalidad. Diferencias individuales:
Biolgicas y cognitivas en el procesamiento de la informacin. Barcelona: EUB.
ZUMALABE, J.M. (1993): El estudio de la personalidad. Ideas directrices y
controversias. Bilbao: Universidad del Pais Vasco.
ZUMALABE, J.M. y MAGANTO, C. (1993): Tendencias actuales en el estudio y la
evaluacin de la personalidad. Bilbao: Universidad del Pas Vasco.

ALM
ERA, SEPTIEMBRE DEL 2004