UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA

ESCUELA DE INGENIERIA DE COMPUTACION Y

SISTEMAS


UNIDAD DE GRADO DE LA FACULTAD DE
INGENIERIA



SISTEMA WEB PARA EL SOPORTE A LA GESTION DE
FORMACION Y ORIENTACION PROFECIONAL A LOS
ALUMNOS DE LA UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN
BAUTISTA




PRESENTADO POR:

Carlos Rubn Chata Yauri




LIMA PER
2014
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PROYECTO DE TESIS


TITULO: SISTEMA WEB PARA EL SOPORTE A LA GESTION DE FORMACION
Y ORIENTACION PROFESIONAL A LOS ALUMNOS DE LA
UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA.

AUTOR: Carlos Rubn Chata Yauri


CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 Formulacin del problema

Qu contribucin aporta el sistema web para el soporte a la gestin de formacin y
orientacin profesional a los alumnos de la universidad privada san juan bautista, al
perfeccionamiento de la labor de tutora, de manera tal que el profesor tutor adquiera
una mayor relevancia en el proceso formativo del estudiante?


1.2 Objetivos
Objetivo General:
Determinar los efectos del sistema web para el soporte a la gestin de formacin
y orientacin profesional a los alumnos, en la universidad privada san juan
bautista que siguiendo solo la pedagoga existente.

Objetivo Especficos:
Describir los procesos de gestin de formacin y orientacin profesional de la
universidad privada San Juan Bautista.
Establecer las ventajas y desventajas obtenidas al realizar el proceso de gestin
de formacin y orientacin profesional mediante el uso del sistema web de
soporte a la gestin de formacin y orientacin profesional.
Evaluar e interpretar los resultados obtenidos en el proceso de gestin de
formacin y orientacin profesional.


1.3 Justificacin del problema

Actualmente un ttulo universitario no te asegura un empleo, no te asegura riqueza y
menos una vejez digna ya que muchas empresas ya no estn dispuestos a mantener a
sus principales empleados. Aos atrs era fcil salir adelante si tenas una carrera
profesional y no era tan sencillo lograr un buen grado acadmico, hoy en da es ms
fcil sacar un grado acadmico pero muy difcil salir adelante.

El carcter, la personalidad, la capacidad para tomar las mejores decisiones, la habilidad
bien encaminada y muchas otras cualidades difcilmente te las dan en la universidad, la
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gran mayora de las universidades te dan conocimiento y a veces conocimiento
deficiente. Sumado a que Actualmente la pedagoga de la universidad San Juan
Bautista no satisface las necesidades de orientacin profesional de los educandos para
apoyar su integra formacin profesional, la comunicacin entre el tutor y el alumno se
ve dificultada frecuentemente con otras labores profesionales que el tutor realiza, lo
cual tambin dificulta frecuentemente la comunicacin directivo y profesor tutor.

El desarrollo de esta investigacin est enmarcado dentro del sistema de gestin de
formacin y orientacin profesional a los alumnos de la universidad san juan bautista,
que permitir mejorar la gestin de formacin y orientacin profesional del tutor
mediante el uso del sistema web de soporte a la gestin de formacin y orientacin
profesional, para contribuir al perfeccionamiento de la labor de tutora, obteniendo as
una slida y competente formacin profesional a los alumnos de la universidad privada
san juan bautista.

El motivo fundamental que lleva a realizar el Sistema web de soporte a la Gestin de
formacin y orientacin profesional, radica en alcanzar la slida formacin profesional
de los alumnos que egresen de la universidad privada san juan bautista, al fin de puedan
ser competentes en las actividades laborales de su responsabilidad que les demande un
mercado cada vez ms exigente y competitivo en creacin e innovacin de soluciones
acertadas y en momentos oportunos.

1.4 Delimitacin del rea de estudio
El proyecto de investigacin se desarroll en las instalaciones de la facultad de
ingeniera, escuela profesional de ingeniera de computacin y sistemas y en los
laboratorios de la misma, ubicada en la sede central de la universidad privada San
Juan Bautista, distrito de chorrillos del departamento de lima, Per.

1.5 Limitacin de la investigacin

La nica limitacin que se encontr en el desarrollo del proyecto fue el tiempo en que se
toma el alumno de alcanzar una formacin profesional a partir del momento en que el tutor
comience a utilizar y beneficiarse del sistema web de soporte a la gestin de la formacin y
orientacin profesional en la universidad privada san juan bautista.

Esto hace que aunque el sistema web este bien desarrollado y la capacitacin al tutor en el
uso de esta herramienta alcance una buena relacin entre la educacin y tecnologa, se
tenga que dejar pasar un tiempo prudente para verificar y comprobar que los resultados
deseados fueron alcanzados. A medida que el uso del sistema web se intensifique y pase
ms tiempo contribuyendo con la formacin profesional del alumno, el anlisis de
resultados del uso del sistema web, ser ms exacto.






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CAPITULO II: MARCO TEORICO

2.1 Antecedentes del estudio

A travs de la historia, la figura del tutor, con dismiles calificativos y funciones, ha estado
presente desde siempre en todo hecho educativo. Tras la biografa de los grandes personajes
siempre se dibuja la sombra de la persona que dirigi sus primeros pasos en la adquisicin
de sus conocimientos o de sus habilidades sociales.

Para poder entender mejor la figura del tutor, revisemos como el propio Prez Fleites lo
explica:

El estudio detallado de la figura del tutor se remonta a la poca de Scrates en Grecia, donde la
tutora era considerada como un mtodo que deba lograr que el alumno aprendiera por s solo, de
l mismo. La existencia del tutor se justifica desde la universidad medieval donde su esencia era
eclesistica, ya que prevaleca el elemento clerical, esto justifica que desde un inicio y
posteriormente por corrientes conductistas se utilizara el paradigma excesivo, carente de teora.
(Prez Fleites, 2004:125)


Para entrar en contexto de la historia del tutor, revisemos la historia como lo cuenta Osorio:

Histricamente, la figura del tutor aparece con la institucionalizacin de los estudios superiores en
la Universidad. La tutora se ejerca como una vigilancia educativa de los estudiantes, velando que
la verdad se mantuviera fielmente en los nuevos aprendices. La tutora como funcin educativa
institucional, aparece a comienzos del siglo XI en las Universidades. El tutor era el profesor que
ejerca una funcin de tutela formativa asegurando el estilo universitario, convirtindose en el
garante de la verdad cientfica ante los estudiantes cuya formacin tenia encomendada. Con el
transcurso del tiempo, tanto la universidad como las competencias del tutor han ido evolucionando
y adquiriendo matices diferenciadores. Por ello las definiciones universitarias de tutor son
variadas, diversas; y dependen del tipo de Universidad que desee cada sociedad. (Osorio, G. 2006:
324).

Para entender las definiciones de programas tutoriales, revisemos como lo entiende Tern:

Los antecedentes de los programas tutorales de manera institucional lo podemos encontrar en las
Universidades Anglosajonas, en el Reino Unido, en Australia y en Estados Unidos, en las cuales se
organizan ciertas actividades como asistencia a cursos, estudio en la biblioteca, comentarios y
elaboracin de ensayos sobre diversas lecturas, participacin en seminarios, revisin y sugerencias
a los trabajos elaborados por los alumnos as como informacin sobre los derechos y deberes que
tienen como estudiantes de la institucin.(Tern, A. 2006: 356).







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2.2 Bases tericas

2.2.1 Qu es la tutora?
Es una forma de orientacin individual que utiliza el docente en el proceso educativo.
Se puede distinguir dos situaciones de su aplicacin: como mtodo didctico y como
sistema de tutora.

2.2.2 Como mtodo didctico: se utiliza en el desarrollo de determinados cursos, que por
su naturaleza demanda un trabajo individual en los alumnos. Si por ejemplo, en un
determinado curso, se encarga el desarrollo de un trabajo de distinto para cada alumno y
como profesor damos la orientacin necesaria para el buen desarrollo de dichos trabajos en
forma individual, entonces estaremos haciendo uso del mtodo didctico denominado
tutora.

2.2.3 Como Sistema de Tutora: Se utiliza como un medio de orientacin complementario
a la formacin de los alumnos, que se dan en aulas, laboratorios y talleres. Aqu el
propsito de la orientacin, es contribuir al xito de los alumnos en la vida acadmica y
personal.

2.2.4 La tutora como sistema debe cumplir 8 funciones bsicas:

a) Orienta al alumno para afrontar tareas que les son asignadas: Estas tareas
pueden ser ejercicios de clculo, desarrollo de cuestionarios, diagramacin, dibujos,
trabajos manuales, trabajos de investigacin, etc.

b) Orienta al alumno en mtodos de estudio, segn caractersticas de las materias
a estudiar: Esta orientacin depende del nivel educativo (primaria, secundaria,
superior). En el caso del nivel superior universitario, habr que distinguir si es del
pre-grado por ejemplo, la especialidad y el tipo de asignatura. Adems, de la
naturaleza del tema a estudiar.

c) Orienta al alumno para superar problemas personales: Estos problemas pueden
ser familiares (padres separados, familiares queridos enfermos o accidentados, etc.)
de tal forma que la orientacin del tutor, es la de un amigo, a fin de tratar de superar
estas preocupaciones del alumno, que afectan su atencin al estudio. Tambin
pueden ser problemas econmicos, este tipo de problemas agobia, crea un estado de
nimo de preocupacin, que dificulta la atencin en los estudios; por otro lado los
problemas econmicos, no permiten asumir los gastos que demandan los estudios
(alimentos, pasajes, fotocopias, internet, etc.). Aqu la orientacin del tutor, se da
previa evaluacin de la situacin, que no necesariamente es la de conseguir alguna
beca, si no tal vez de reclamar un derecho familiar, por ejemplo (Juicio de
Alimentos, Alquiler de una casa, etc.).
Finalmente los problemas pueden estar ligados a la Salud Fsica o mental, en todo
caso la orientacin estar dirigida a la atencin de un especialista.



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d) Orienta al alumno en su vida afectiva: El alumno enamorado y no correspondido,
la ruptura de un enamoramiento, un embarazo prematuro, la muerte de un ser
querido, entre otros que influyen en la vida afectiva y restan atencin a los estudios,
demandan orientacin del tutor.

e) Controla al alumno en su progreso acadmico y personal: Toda orientacin
demanda un control. No puede haber una adecuada orientacin sin el control
respectivo. El tutor controla el progreso acadmico informndose del rendimiento
acadmico de su tutorado. El tutor controla el progreso personal, su dedicacin, su
disciplina, su auto-estima, su auto-desarrollo personal y tica.

f) Mantiene la comunicacin que favorezca el apoyo al alumno: La comunicacin
entre tutor, profesores de cursos, autoridades de la entidad educativa, asistente
social, mdicos, psiclogos y padres o apoderados; viabilizan la labor tutorial. La
comunicacin del tutor y los profesores de los cursos del alumno, se dan en casos de
justificar una impuntualidad y pedir otra oportunidad, en casos de reclamos,
aclaracin de malos entendidos entre el alumno y el profesor del curso.
La comunicacin entre el tutor y las autoridades se da frente a la necesidad de
coordinar acciones que favorezcan al alumno tutorado. La comunicacin con
mdicos, psiclogos y/o asistente sociales, se da frente a la necesidad de apoyo
especializado al alumno tutorado.
La comunicacin del tutor con los padres o apoderados, tiene como propsito,
conocer o dar a conocer situaciones propias del alumno, a fin de sumar esfuerzos
para lograr una mayor efectividad en la funcin de apoyo.

g) Recomienda su atencin mdica, social o psicolgica: En casos de problemas de
salud fsica y/o mental, como de necesidad de apoyo social econmico, la tutora
recomienda el apoyo de profesionales especializados.

h) Orienta para el presente y la vida futura: La orientacin no slo es nica para
ahora, sino tambin para la vida futura. En el caso de alumnos en formacin
profesional, la orientacin est dirigida, a seguir desarrollndose acadmicamente
(una maestra, una segunda profesin, una especialidad, etc.); as como tambin
para la vida laboral (desde como pasar una seleccin de personal, hasta cmo actuar
en el campo profesional.

2.2.5 Tecnologas Web
Para la realizacin de esta aplicacin Web se han usado tecnologas vanguardistas como las
siguientes que pasamos a enumerar y comentar brevemente:

Java: Es un lenguaje de programacin orientado a objeto, robusto y seguro y de
cdigo abierto enfocado en la simplicidad, productividad y escalabilidad del
aplicativo.

JDK7: Kit esencial para compilar y ejecutar tus programas Java.

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JavaScript: Lenguaje de programacin interpretado. Se utiliza principalmente en su
forma del lado del cliente, implementado como parte de un navegador Web
permitiendo mejoras en la interfaz de usuario y pginas Web dinmicas.

CSS: Es un lenguaje usado para definir la presentacin de un documento
estructurado escrito en HTML o XML (y por extensin en XHTML).

AJAX: Asynchronous JavaScript And XML (JavaScript asncrono y XML), es una
tcnica de desarrollo Web para crear aplicaciones interactivas. Estas aplicaciones se
ejecutan en el navegador de los usuarios mientras se mantiene la comunicacin
asncrona con el servidor en background.

jQuery: biblioteca JavaScript. Simplifica la forma de interactuar con documentos
HTML y agrega interaccin con la tcnica AJAX a pginas Web.

Struts 2: Framework para el desarrollo de aplicaciones Web con el lenguaje de
programacin Java.

2.2.6. Arquitectura de una aplicacin Web
Hace algn tiempo, los sitios Web tradicionales que se limitaban a mostrar informacin se
han convertido en aplicaciones capaces de una interaccin ms o menos sofisticada con el
usuario. Inevitablemente, esto ha provocado un aumento progresivo de la complejidad de
estos sistemas y, por ende, la necesidad de buscar opciones de diseo nuevas que permitan
dar con la arquitectura ptima que facilite la construccin de los mismos.
El usuario interacciona con las aplicaciones Web a travs del navegador. Como
consecuencia de la actividad del usuario, se envan peticiones al servidor, donde se aloja la
aplicacin y que normalmente hace uso de una base de datos que almacena toda la
informacin relacionada con la misma. El servidor procesa la peticin y devuelve la
respuesta al navegador que la presenta al usuario. Por tanto, el sistema se distribuye en tres
componentes: el navegador, que presenta la interfaz al usuario; la aplicacin, que se
encarga de realizar las operaciones necesarias segn las acciones llevadas a cabo por ste y
la base de datos, donde la informacin relacionada con la aplicacin se hace persistente.
Esta distribucin se conoce como el modelo o arquitectura de tres capas.






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En la mayora de los casos, el navegador suele ser un mero presentador de informacin
(modelo de cliente delgado), y no lleva a cabo ningn procesamiento relacionado con la
lgica de negocio. No obstante, con la utilizacin de applets, cdigo JavaScript y DHTML
la mayora de los sistemas se sitan en un punto intermedio entre un modelo de cliente
delgado y un modelo de cliente grueso (donde el cliente realiza el procesamiento de la
informacin y el servidor slo es responsable de la administracin de datos). No obstante el
procesamiento realizado en el cliente suele estar relacionado con aspectos de la interfaz
(como ocultar o mostrar secciones de la pgina en funcin de determinados eventos) y
nunca con la lgica de negocio.

En todos los sistemas de este tipo y ortogonalmente a cada una de las capas de despliegue
comentadas, podemos dividir la aplicacin en tres reas o niveles:

a) Nivel de presentacin: es el encargado de generar la interfaz de usuario en funcin
de las acciones llevadas a cabo por el mismo.

b) Nivel de negocio: contiene toda la lgica que modela los procesos de negocio y es
donde se realiza todo el procesamiento necesario para atender a las peticiones del
usuario.

c) Nivel de administracin de datos: encargado de hacer persistente toda la
informacin, suministra y almacena informacin para el nivel de negocio. Los dos
primeros y una parte del tercero (el cdigo encargado de las actualizaciones y
consultas), suelen estar en el servidor mientras que la parte restante del tercer nivel
se sita en la base de datos (notar que, debido al uso de procedimientos
almacenados en la base de datos, una parte del segundo nivel tambin puede
encontrarse en la misma). Teniendo en cuenta estas caractersticas en la arquitectura
de los sistemas Web, a continuacin veremos algunos patrones de diseo de
aplicacin bsica que pueden facilitar un diseo apropiado para este tipo de
sistemas.

Uno de los patrones que ha demostrado ser fundamental a la hora de disear aplicaciones
Web es el patrn Modelo-Vista-Controlador (MVC). Este patrn propone la separacin en
distintos componentes de la interfaz de usuario (vistas), el modelo de negocio y la lgica de
control. Una vista es una fotografa del modelo (o una parte del mismo) en un
determinado momento. Un control recibe un evento disparado por el usuario a travs de la
interfaz, accede al modelo de manera adecuada a la accin realizada, y presenta en una
nueva vista el resultado de dicha accin. Por su parte, el modelo consiste en el conjunto de
objetos que modelan los procesos de negocio que se realizan a travs del sistema.

El modelo no tiene que acceder ni a la vista ni al controlador. La vista tiene que poder
acceder al modelo (obviamente para representarlo) y al controlador (para enviar las
entradas que hace el usuario). Y el controlador ha de acceder al modelo (para conocer los
datos y eventualmente pedir el cambio de estos) y a la vista para indicar los cambios en los
datos.
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En una aplicacin Web, las vistas seran las pginas HTML que el usuario visualiza en el
navegador. A travs de estas pginas el usuario interacta con la aplicacin, enviando
eventos al servidor a travs de peticiones HTTP. En el servidor se encuentra el cdigo de
control para estos eventos, que en funcin del evento concreto acta sobre el modelo
convenientemente. Los resultados de la accin se devuelven al usuario en forma de pgina
HTML mediante la respuesta HTTP.



La clave est en la separacin entre vista y modelo. El modelo suele ser ms estable a lo
largo del tiempo y menos sujeto a variaciones mientras que las vistas pueden cambiar con
frecuencia, ya sea por cambio del medio de presentacin (por ejemplo
HTML a WAP o a PDF) o por necesidades de usabilidad de la interfaz o simple renovacin
de la esttica de la aplicacin. Con esta clara separacin las vistas pueden cambiar sin
afectar al modelo y viceversa. Los controladores son los encargados de hacer de puente
entre ambos, determinando el flujo de salida de la aplicacin (qu se ve en cada momento).
Si tomamos como referencia la plataforma J2EE, las vistas podran ser JSPs (o plantillas
Velocity o documentos XML tratados con XSLT, ...) los controladores seran servlets y el
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modelo podra implementarse utilizando EJBs u objetos Java normales en combinacin con
frameworks de persistencia como Hibernate o JDO.

A la hora de utilizar el MVC en aplicaciones Web es conveniente utilizar un nico
servlet como controlador para toda la aplicacin. Este control gestiona todas las peticiones,
incluyendo invocaciones a servicios de seguridad, gestin de excepciones, seleccin de la
siguiente vista, etc. Esto se conoce como el patrn Front Controller (controlador frontal o
fachada). El poder centralizar en un solo punto servicios como la gestin de conexiones a
base de datos, comprobaciones de seguridad o gestin de errores favorecen que la
aplicacin sea mucho ms robusta y asla de todos estos aspectos al resto de componentes.

Si aplicamos esto junto con el patrn Command podemos seguir lo que se conoce como
estrategia Comando y Controlador. En este caso el componente Control (entendido dentro
del marco MVC y no como el servlet controlador de este caso concreto) est formado por el
servlet que recibe las peticiones y por un conjunto de clases implementadas a travs del
patrn Command en las que delega las tareas a llevar a cabo segn la accin invocada.
Estos comandos seleccionan la siguiente vista en funcin de los resultados de su
procesamiento y el servlet controlador sirve esta vista al cliente.

La utilizacin de esta estrategia tiene varias ventajas: permite cambiar fcilmente el
procesamiento para una accin determinada sustituyendo el comando que la implementa
por otro, permite reutilizar comandos y favorece el encadenamiento de dos o ms comandos
para la implementacin de tareas complejas. Actualmente existen varios frameworks de
desarrollo de aplicaciones Web basados en el patrn MVC como son Struts, Spring,
WebWork o Maverick entre otros. El de mayor difusin en la actualidad es Struts. Este
framework (al igual que muchos otros) utiliza la estrategia que hemos visto.

Si recordamos los tres niveles en los que dividimos una aplicacin Web (presentacin,
negocio, administracin de datos), lo que hemos dicho hasta ahora afecta
fundamentalmente al nivel de presentacin y, en algunos casos, al nivel de negocio.
Respecto a este ltimo no hay ninguna receta para asegurar un buen diseo. La aplicacin
de patrones de diseo conocidos y el respeto a los principios de encapsulacin de
informacin y distribucin de responsabilidad (que cada objeto haga solo aquello que le es
propio) es la mejor manera de conseguir un diseo apropiado.


Un principio que suele resultar de bastante utilidad es agrupar en servicios las operaciones
de negocio relacionadas.
Por ltimo hablaremos brevemente del nivel de administracin de datos. Este ltimo nivel
es proporcionado por el framework de persistencia utilizado junto con la base de datos
propiamente dicha. Actualmente existen diversos frameworks de persistencia de datos
(Entity beans, Hibernate, JDO, OJB, etc.) que realizan automticamente el mapeo entre
objetos de la aplicacin y tablas en la base de datos relacional o incluso podramos optar
por utilizar JDBC.

Cada uno tiene unas caractersticas y funcionalidad concretas que obligarn a adaptar el
diseo de manera apropiada. Solo apuntar que normalmente, en una aplicacin Web una
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peticin HTTP equivale a una transaccin. Es decir, si mientras se sirve la peticin ocurre
un error todo lo hecho a raz de esa peticin debe deshacerse. Por tanto, en funcin del
modelo de persistencia, habr que actuar de manera que los cambios a la base de datos no
se hagan definitivos hasta que la peticin se haya completado. La mejor forma de gestionar
esto es en el servlet controlador, pues al ser el que finaliza la peticin enviando la respuesta
al cliente, es el mejor lugar para estar seguros de que todo ha ido bien y hacer definitivos
los cambios en la base de datos.


2.3 Definicin de conceptos operacionales
Gestin de tutora: es la gestin que realiza el profesor tutor, a cargo de una
cantidad de alumnos definida por el coordinador de la escuela.

Pedagoga: referido al enfoque pedaggico que adopta la universidad para cada una
de sus escuelas profesionales: es una tcnica de obtencin de datos para el
procesamiento de estos mismo, de esta forma se obtiene informacin importante
para la continuidad del desarrollo del Proyecto web.

Frecuencia de datos estadsticos: en base a la recogida de datos, estos se procesan
para obtener informacin para el proyecto a desarrollar como es la frecuencia de
datos estadsticos.

Entrevistas: Tcnica de recoleccin de datos que consiste en entablar una seria de
preguntas al usuario del sistemas con el objetivo de recolectar datos, relevantes para
el desarrollo del proyecto web.

Encuestas de opinin: Tcnica de recoleccin de datos que consiste en conseguir la
opinin positiva o negativa de los usuarios del Sistema web a desarrollar.

Formacin Profesional: Se entiende todos aquellos estudios y aprendizajes
encaminados a la insercin, reinsercin y actualizacin laboral, cuyo objetivo
principal es aumentar y adecuar el conocimiento y habilidades de los actuales y
futuros trabajadores a lo largo de toda la vida

Tutora: es una labor que realiza el tutor a cargo de una cantidad definida de
alumnos con el objetivo de formarlos como profesionales competente para un
mercado laboral exigente y cambiante en el tiempo.

Educando: Es el alumno a quien el tutor debe de enfocar todo sus esfuerzos en
formarlos profesionalmente.

Normatividad favorable existente: Referido a cuanto favorece la normatividad
existente a la creacin de un Sistema web de soporte a la gestin de la formacin y
vocacin.
Infraestructura disponible: referido al tipo y cantidad de oficinas que se dispone
para el Sistema a desarrollar.
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Presupuesto disponible: Referido a la asignacin econmica para el
funcionamiento del Sistema a desarrollar.



CAPITULO III: HIPOTESIS Y VARIABLES

3.1 Hiptesis General
Si se aplica el sistema web de soporte a la gestin de formacin y orientacin
profesional en apoyo a la labor de gestin del tutor a la formacin profesional,
entonces se obtendr una mejor formacin y orientacin profesional de los alumnos
que egresen en base a la pedagoga existente en la universidad privada san juan
bautista.


3.2 Hiptesis Especficos
Si se aplica el sistema web de soporte a la gestin de formacin y orientacin
profesional en apoyo a la labor de gestin del tutor a la formacin profesional,
entonces se obtendr una mejor formacin en sistemas de valores y creencias de los
alumnos egresados de la universidad privada san juan bautista.

Si se aplica el sistema web de soporte a la gestin de formacin y orientacin
profesional en apoyo a la labor de gestin del tutor a la formacin profesional,
entonces se obtendr una mejor formacin en carcter, personalidad, conocimientos,
habilidades, destrezas y liderazgo de los alumnos egresados de la universidad
privada san juan bautista.


3.3 Variables
Variables independientes:
Sistema web de soporte a la gestin de formacin y orientacin profesional.
Sistema de gestin de formacin profesional existente

Variables dependientes:
Obtener una mejor formacin profesional de los alumnos de la Universidad Privada
San Juan Bautista.










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CAPITULO IV: METODOLOGIA

4.1 Tipo de investigacin
Aplicada y Descriptiva, porque se presentar una solucin prctica en soporte y
adquisicin de nuevos conocimientos al describir o al medir el nivel de comunicacin entre
los elementos que conforman un sistema de formacin y orientacin profesional.


4.2 Mtodo de investigacin

La realizacin de este proyecto se bas en la investigacin exploratoria debido a que se est
dando a conocer el diseo, implementacin e implantacin de un Sistema Web de Soporte a
la Gestin de Formacin y Orientacin Profesional, en campo con tecnologas de
desarrollo de software libre y metodologas de ingeniera del Software; es una tecnologa
que se implementa en la Universidad Privada San Juan Bautista sede Chorrillos como
parte de investigacin de la ingeniera de sistemas en el rea de la ingeniera de sistemas de
informacin.

El diseo logra en forma segura, sistemtica y organizada desarrollar, manipular y recopilar
la informacin necesaria para apoyar a la Gestin de Formacin y Orientacin Profesional
que tiene a su cargo el tutor de cada escuela con respecto a sus alumnos que se fue
asignado, facilitando alcanzar los resultados previstos con un alto grado de contribuir a
aumentar la calidad de formacin profesional de los alumnos de la Universidad privada San
Juan Bautista.

Para la ejecucin del presente proyecto se utiliz el mtodo sinttico y el mtodo analtico.

El mtodo sinttico dado que se relacionaron temas aislados como el estudio de la
Pedagoga existente en la universidad, la Gestin de la tutora universitaria definida por el
coordinados de cada, la programacin de los procesos de formacin y orientacin
profesional. Formulando un proceso que permiti unificar todas estas tecnologas con la
Pedagoga existente en la universidad de una forma racional, que en principio estuvo
dispersa en una totalidad, logrando sintetizar la forma para establecer una solucin a la
problemtica planteada.

El mtodo analtico ya que inicialmente se realiz un estudio de los procesos de formacin
y vocacin profesional y tecnologas involucradas que permitiran la realizacin del diseo
del sistema web de soporte a la gestin de formacin y vocacin profesional, realizando un
estudio por separado de cada una de ellas y examinando la mejor forma de integrarlas para
lograr la mejor propuesta de diseo en cuanto a calidad de servicios, tecnologas y costos.






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4.3 Poblacin y muestra
Se realizar en la Escuela de Ingeniera de Computacin y Sistemas de la Universidad
Privada San Juan Bautista, siendo la poblacin todos los alumnos de la Universidad de
todas sus sedes, y tomando como muestra experimental a los alumnos que pertenezcan a la
Escuela Profesional de Ingeniera de Computacin y Sistemas, sede Chorrillos de la misma
Universidad.

4.4 Tcnicas de recoleccin de datos
Para el desarrollo del Sistema de informacin Sistema Web de Soporte a la Gestin de
Formacin y Orientacin Profesional, el analista utilizara en un primer momento la
entrevista para recabar informacin de las necesidades, tanto por el lado del alumno
como del tutor, que tengan mayor relevancia e implicancia en lograr una formacin
profesional competitiva, segn la ptica y realidad del mercado actual del Pas y del
extranjero.

La otra tcnica de recoleccin de informacin a utilizar es la encuesta que permitir
recabar informacin, realizando encuestas a los alumnos que utilicen el Sistema Web de
Soporte a la Gestin, entregado a la universidad San Juan Bautista, de esta forma se
analizar y sabr si el proyecto a desarrollar cumple con los objetivos previstos y en el
tiempo previsto en esta investigacin. En base a ello se formular las conclusiones finales
acerca de los objetivos alcanzados del proyecto de investigacin a desarrollar.

4.5 Tcnicas de procesamiento de datos
Para el procesamiento de informacin, se tomara la informacin recabada de las encuestas
realizadas a los alumnos y tutores que hayan utilizado el sistema web de soporte que se
desarrollar en esta investigacin.

Tambin se utilizara los datos almacenados en la base de datos que utiliza la aplicacin
Sistema Web para el Soporte a la Gestin de Formacin y Orientacin Profesional, ya
son datos de las visitas hechas por los alumnos y tutores a la aplicacin, el tiempo que les
tomo a los alumnos y profesores en la interaccin comunicativa, en qu momento se
concentran mayor nmero de visitas al aplicativo.

Se utilizara tcnicas estadsticas que facilitara el manejo de los datos obtenidos, por parte
de obtenidas de las encuestas y por otra parte obtenidas por la aplicacin a desarrollar.

Para el procesamiento de informacin, se recopila los datos obtenidos por las fuentes
mencionadas lneas atrs (encuesta, aplicativo web), por lo que se presentara por medio de
tablas de frecuencias relativa, que son los porcentajes de casos en cada categora de datos a
procesar. Para esto utilizaremos el software open Office como instrumento de
procesamiento de datos.






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CAPITULO V: ADMINISTRACION DE LA INVESTIGACION

5.1 Recursos Humanos
Personal cantidad Tarifa por
Hora S/.
Sueldo
Mensual S/:
Duracin Costo S/.
Analista
programador
1 0.00 S/. 0.00 S/. 9 meses 0.00 S/.
Capacitador
del Sistema
dirigido al
alumno y
tutor.
1 0.00 S/. 0.00 S/. 2 das 0.00 S/.
Total Inversin 0.00 S/.

5.2 Recursos Materiales

Recurso cantidad Precio Importe Costo S/.
PC(propio) 1 0.00 S/. 0.00 S/. 0.00 S/.
Open
Office(gratuito)
1 0.00 S/. 0.00 S/. 0.00 S/.
Base de datos Mysql 1 0.00 S/. 0.00 S/. 0.00 S/.
2 Formato impreso
para Encuestas(1
para alumnos, 1
para tutores)
2 0.00 S/. 0.00 S/. 0.00 S/.
Cantidad de
formatos encuesta a
imprimir(alumnos y
tutores)
500 hojas 500 hojas
x 0.30= 15
S/.
15 S/. 15 S/.
Horas
Internet(Laboratorio
de computo de la
universidad)
48 horas x
mes
0.00 S/. 0.00 S/. 0.00 S/.
Total Inversin 15.00


5.3 Presupuesto

Presupuesto Total Costo S/.
Recursos Humanos 0.00
Recursos Materiales 15.00
Gastos por eventualidades no previstas 500.00
Total:
515.00 S/.


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5.4 Cronograma de actividades

Ago-
2014
Sep-
2014
Oct-
2014
Nov-
2014
Dic-
2014
Ene-
2015
Feb-
2015
Mar-
2015
Abr-
2015
Anlisis del Proyecto X X
Diseo del Proyecto X X X
Desarrollo del Proyecto X X X
Redaccin preliminar
de la Tesis
X
Revisin y critica X X
Presentacin X
Sustentacin X





























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BIBLIOGRAFIA

[Sommerville] Sommerville, l. Ingeniera del software (6 Edicin) AddisonWesley;
2002.

[Deitel2004] Deitel, Harvey, Paul J.: Como programar en Java. Pearson
Educacin, Mxico 2004, Quinta Edicin

[MySQL] Pagina Oficial Open Source Database MySQL. Disponible en:
http://www.mysql.com/

[Struts] Definicion Apache Struts
Disponible en http://es.wikipedia.org/wiki/Apache_Struts

[MVC] Modelo Vista Controlador (MVC). Presentacin del modelo.
Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Modelo_Vista_Controlador






















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UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA
ESCUELA UNIVERSITARIA DE GRADO
MATRIZ DE CONSISTENCIA

TITULO: SISTEMA WEB PARA EL SOPORTE A LA GESTION DE FORMACION Y ORIENTACION
PROFECIONAL A LOS ALUMNOS DE LA UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA
TESISTA: CARLOS RUBEN CHATA YAURI

PROBLEMA OBJETIVOS HIPOTESIS VARIABLES METODO
PROBLEMA
PRINCIPAL
OBJETIVO GENERAL HIPOTESIS GENERAL TIPO DE INVESTIGACION
Qu contribucin aporta
el sistema web para el
soporte a la gestin de
formacin y orientacin
profesional a los alumnos
de la universidad privada
san juan bautista, al
perfeccionamiento de la
labor de tutora, de manera
tal que el profesor tutor
adquiera una mayor
relevancia en el proceso
formativo del estudiante?









Determinar los efectos del
sistema web para el soporte a la
gestin de formacin y orientacin
profesional a los alumnos, en la
universidad privada san juan bautista
que siguiendo solo la pedagoga
existente.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Describir los procesos de gestin
de formacin y orientacin
profesional de la universidad
privada San Juan Bautista.
2. Establecer las ventajas y
desventajas obtenidas al realizar
el proceso de gestin de
formacin y orientacin
profesional mediante el uso del
sistema web de soporte a la
gestin de formacin y
orientacin profesional.
3. Evaluar e interpretar los
resultados obtenidos en el
proceso de gestin de formacin
y orientacin profesional.
Si se aplica el sistema web de
soporte a la gestin de
formacin y orientacin
profesional en apoyo a la labor
de gestin del tutor a la
formacin profesional, entonces
se obtendr una mejor formacin
y orientacin profesional de los
alumnos que egresen en base a la
pedagoga existente en la
universidad privada san juan
bautista.

Variables Independientes
1. Sistema web de soporte a
la gestin de formacin y
orientacin profesional.

2. Sistema de gestin de
formacin profesional
existente

Variable Dependiente
1. Obtener una mejor
formacin profesional de
los alumnos de la
universidad privada san
juan bautista.

Aplicada, Descriptiva

UNIVERSO
Empresas e instituciones con
redes de datos de grandes
dimensiones y que realicen
Sistema de Gestin.
Universidades privadas o
pblicas con alumnados de
grandes masas que buscan
forjarse una formacin
profesional en base al sistema
pedaggico existente de las
universidades.

UNIVERSO SOCIAL
Comunicacin e interaccin
entre alumnos tutores de cada
escuela profesional de la
universidad privada San Juan
Bautista.

MUESTRA
Se realizar en la Escuela de
Ingeniera de Computacin y
Sistemas de la Universidad
Privada San Juan Bautista.