Proceso de Metacognicion

Que aprend Como lo aprend Que se me dificult Como lo resolv Aprendizaje

significativo
Durante el desarrollo de esta
unidad logre aprender la
trascendencia que ha tenido
la educacin inclusiva desde
sus inicios y las diferentes
leyes conferencias que se
desarrollaron en torno a la
educacin inclusiva.
La transformacin de los
trminos de inclusin e
integracin, adems de
aprender la diferencia de las
necesidades educativas y las
barreras para el aprendizaje
y la participacin.
Lo indispensable que es
conocer las diferentes
perspectivas de la
educacin inclusiva y saber
como estas se ven reflejadas
dentro del aula de clase y
conocer que nosotros como
profesores somos quienes
tenemos la responsabilidad
de generar un ambiente de
aprendizaje y participacin
en nuestros alumnos.
Atreves de la revisin y
reflexin de textos como
Echeita, G. y M. Sandoval
(2002). Educacin inclusiva o
Educacin sin exclusiones.
Blanco G., R. (1999). Hacia
una escuela para todos y
con todos, entre otras, la
revisin de un video sobre la
educacin inclusiva y la
revisin de una serie de casos
de los cuales se identificaron
diversos aspectos para
denotar problemticas y
estrategias para solucionarlo.
Cada una de las actividades
realizadas en esta unidad se
analizaba y comentaban en
clase la cual fue muy
enriquecedora por que
aportaba experiencias que
hacan ms comprensible los
temas.
Aunque cabe destacar que
con el antecedente de ya
conocer varios aspectos de
lo revisado durante el curso
de Atencin a la Diversidad
fue un poco mas sencillo la
Durante la revisin y hacer la
diferencia de inclusin e
integracin creo que en
ocasiones confunda un
poco el termino y esto hacia
que se me dificultara pero
con la explicacin de la
profesora titular del curso fue
ya mas sencillo realizar una
definicin correcta de lo que
implica cada una de ellas.
Al igual que se me complico
la realizacin de el llenado
de el cuadro de un caso ya
que a pesar de tener la
informacin y las
caractersticas particulares
de un alumno fue un poco
complicado generar en
equipo una estrategia para
la eliminacin o disminucin
de las barreras para el
aprendizaje y la
participacin.
Junto con las integrantes de
mi equipo comentamos y
analizamos minuciosamente
el caso y nos pusimos en le
lugar de los docentes y
entonces as nos planteamos
la pregunta de que yo
docente aria si tuviera una
situacin de esta ndole y as
fue como poco a poco
fuimos dndonos cuenta si
nuestra estrategia llegaba a
la inclusin o solo a la
integracin.
Despus de la revisin de la
lnea del tiempo creo que el
aprendizaje significativo
realmente fue empleado en
el caso de Pedro en donde
debimos reconocer no solo
las caractersticas de los
alumnos sino generar
estrategias para solucionar o
minimizar esa barrera para el
aprendizaje.
Y ya conocer realmente que
es integracin y exclusin
dentro de mi aula.
comprensin de los temas