Mtodos y Tcnicas de Investigacin

Sociolgica.
Facultad de Ciencias de la Educacin.
Universidad de Crdoba.
Mara Elisea Len Gervasini.
!
"sico#edagoga.
Curso$ %%&'%%(.
LAS ESCALAS DE ACTITUDES
LAS ACTITUDES: CONCEPTO.
- Constructo terico destinado a definir las relaciones entre el sujeto y el objeto.
- No se puede medir directamente, sino que se infieren de la conducta o de las
declaraciones verbales del sujeto.
- Toda actitud tiene las siguientes caractersticas:
- Direccin: es la tendencia de la actitud que puede ser positiva o negativa.
- agnitud: grado de favorabilidad o desfavorabilidad con que se eval!a el objeto
de la actitud.
- "ntensidad: fuer#a del sentimiento asociada con la actitud.
- $aliencia o centralidad: relevancia de la actitud como gu%a del comportamiento
del sujeto.
MEDICIN DE LAS ACTITUDES.
Tcnicas de medicin indirecta:
&quellas en que el sujeto no conoce que su actitud est' siendo evaluada. (l
investigador interpreta las respuestas en base a dimensiones y categor%as diferentes a las
que tuvo presentes el sujeto mientras contestaba.
)as t*cnicas indirectas son de dos tipos:
- (l sujeto no sabe que est' siendo evaluado.
- (l sujeto es consciente de que est' siendo observado, pero no de que su actitud
est' siendo evaluada.
Tcnicas:
- Dilatacin de la pupila y reaccin psicogalv'nica.
- (leccin de error de +ammond: serie de items de eleccin m!ltiple.
- ,referencia de compa-ero: varias personas en colaboracin con el investigador
e.presan ciertas actitudes y despu*s se pide al sujeto cuya actitud se va a medir
que indique su preferencia social por uno o m's de estas personas.
* enta!a: se pueden combinar con otros criterios de medicin /t*cnicas directas0.
Di"erencia# sem$ntic% &tcnica directa':
- $e pide a los sujetos que eval!en un objeto actitudinal en una serie de escalas
bipolares sem'nticas.
- (s un m*todo objetivo de observacin y medicin del significado psicolgico de
los conceptos.
T(CNICA T)U*STONE: PA*A ESCALAS DE ACTITUDES:
/($C&)& (1,(2"(NT&)0.
(ste instrumento nos proporciona esta t*cnica que es la posibilidad de construir
un instrumento /escala0 que sirve para la medida y an'lisis de actitudes.
)o que se intenta medir es la actitud que 3a sido efectivamente manifestada a
trav*s de una opinin.
C%nstr+ccin de #a esca#a &"ases':
- ,reparacin de los items originales.
- (valuacin de los items en la prueba de jueces.
- $eleccin de items.
- ,resentacin definitiva de la escala.
A,#icacin - an$#isis:
$irven para la medicin de actitudes tanto individuales como grupales/m's 3abituales0.
ediante la aplicacin de una escala de actitud, pueden anali#arse o describirse los
siguientes aspectos:
- )a actitud particular del individuo 3acia el tema en cuestin.
- )a amplitud de opiniones que un sujeto est' dispuesto a aceptar o rec3a#ar.
- &ceptacin o rec3a#o de la actitud para un grupo
- 4rado de 3omogeneidad o 3eterogeneidad de las actitudes de un grupo.
enta!as - des.enta!as:
- 5entajas:
60 ,ermite 3acer una calificacin actitudinal de un grupo dado a lo largo de un
continuo que va del polo positivo al negativo.
70 $upone un refinamiento en la medida.
80 $i el sistema de medida es el intervalo, proporciona un m*todo adecuado para
comparar puntajes actitudinales y cambios actitudinales en los individuos y en
los grupos.
- Desventajas:
60 (l proceso de elaboracin de la escala es largo y complejo.
70 $u contenido y elaboracin la convierte en una escala a nivel ordinaria.
80 "nfluencia que ejercen los jueces en la valoracin de los items.
T(CNICA LI/E*T PA*A ESCALAS DE ACTITUD.
- )as actitudes pueden medirse a trav*s de manifestaciones verbales. (stas escalas
est'n formadas por un conjunto de afirmaciones de id*ntico valor, a cada una de
las cuales se debe responder mati#ando al grado de acuerdo o desacuerdo que se
tiene con ellas. $i sumamos todas las puntuaciones dadas de todas las preguntas
de la escala, se obtiene la puntuacin de 9la actitud: del sujeto en concreto.
- $e puede representar de forma descriptiva, num*rica o gr'fica:
Descriptiva:
Num*rica:
4r'fica:
0+ndament%:
)os principios y postulados que se asumen en esta t*cnica son:
- (s posible estudiar dimensiones de actitud a partir de un conjunto de enunciados
que se operen como reactivos para los sujetos.
- )os individuos pueden situarse en la variable de actitud desde el punto m's
favorable al desfavorable. )a variacin de las respuestas ser' debida a
diferencias individuales de los sujetos.

M+- de ac+erd% De ac+erd% P%c% de ac+erd% En desac+erd%

1 2 3 4
M+- de ac+erd% De ac+erd% P%c% de ac+erd% En desac+erd%
...............................................................................................................................
Desde el punto de vista de la medicin, la t*cnica de )i;ert asume un nivel de
medida ordinal en la que los sujetos son ordenados seg!n su posicin favorable o no
3acia la actitud en cuestin.
<orma de evaluacin: (scala aditiva, cuyo objeto es el de especificar la valencia
de actitud y no el establecimiento de un continuo subyacente de la dimensin de la
actitud.
C%nstr+ccin de #a esca#a &"ases':
- ,reparacin de los items iniciales.
- &dministracin de items a una muestra de sujetos.
- &signacin de los puntajes a los items.
- &signacin de las puntuaciones a los sujetos.
- &n'lisis y seleccin de los items.
A,#icacin - an$#isis:
$e dispondr'n los items en un formulario con su numeracin correspondiente y
con las categor%as de respuesta. )a escala 3e de contener las instrucciones pertinentes
para su aplicacin, la aplicacin de lo que se quiere administrar, la demanda de
colaboraciones y las indicaciones para la respuesta.
enta!as - des.enta!as:
- enta!as:
60 ,ermite la utili#acin de items que no est'n directamente relacionados con la
actitud que se pretende medir.
70 $u construccin es sencilla.
80 (l n= de items que se necesitan para su confeccin suele ser menor que en las de
T3urstone. $u fiabilidad suele ser elevada.
- Des.enta!as:
60 )a magnitud comparativa no e.presa en cuanto es m's favorable un sujeto en la
actitud respecto de otro.
70 )a puntuacin de un sujeto suele tener significado algo confuso.
EL ESCALO5*AMA DE 5UTTMAN PA*A LA MEDIDA DE
ACTITUDES.
$lo se ocupa de la evaluacin de reactivos una ve# que 3an sido seleccionados
mediante cualquier otro m*todo.
"ntenta la medicin de una sola dimensin evitando la contaminacin de otros
factores.
Desde el punto de vista pr'ctico, su inter*s radica en la posibilidad de que el
investigador pueda determinar en que medida los atributos de una poblacin pueden
clasificarse sobre una escala y respecto de que criterios no es posible jerarqui#ar
variables y sujetos.
C%nstr+ccin:
- ,reparacin de un conjunto de items sobre la actitud que se quiere medir.
- &dministracin de los items a los sujetos.
- &signacin de puntuaciones a los items.
- &n'lisis de los items para la formacin de series escalogramadas.
T(CNICA CO*NELL PA*A EL AN6LISIS DE ESCALO5*AMAS.
7 ,rocedimiento m's usual en el an'lisis de escalograma.
)os reactivos originales en los primeros ensayos de 4uttman eran de car'cter
dicotmico, las respuestas a los items se 3ac%an en t*rminos de si o no, favorable o
desfavorable.
- )os items los sometemos a la consideracin de una muestra de sujetos. )os
items tienen varias alternativas de respuesta cada uno.
- >na ve# administrados los items, el paso siguiente ser' establecer la puntuacin
total de cada sujeto en base a la ponderacin efectuada.
- Corresponde ordenar a los sujetos y a los items seg!n la puntuacin total dada
- )os sujetos 3an sido ordenados en el escalograma. )a ordenacin no es perfecta
/error de reproductividad0.
- $eg!n 4uttman, estos errores pueden deberse a desviaciones autenticas de la
actitud.
- $i reducimos las categor%as de respuesta de los items mediante la fusin de las
mismas podremos disminuir los errores. (n esta nueva fusin 3ay que considerar
la conveniencia de una distinta puntuacin.
enta!as - des.enta!as:
- enta!as:
60 $e asegura con una gran precisin la unidimensionalidad de los enunciados que
representan una actitud.
70 $u car'cter predictivo es elevado y la aplicacin del procedimiento pro
escalograma de resultados sorprendentemente e.actos a trav*s de la
reproductividad de las respuestas.
80 ,ermite ordenar y jerarqui#ar tanto a los items como a los sujetos, mientras que
otras t*cnicas slo llegan a la ordenacin de unos u otros.
- Des.enta!as:
60 No est' suficientemente aclarado que la unidimensionalidad sea real.
70 )a jerarqui#acin supone restricciones artificiales en las alternativas de
respuesta y desperdicio marginal de las discordantes.
80 )a t*cnica del escalograma proporciona informacin sobre la actitud individual
de los miembros de un grupo, pero no dice nada respecto a la actitud colectiva.
T(CNICA DE DISC*IMINACIN ESCALA* DE ED8A*DS 9
/ILPAT*IC/.
(l procedimiento de discriminacin escalar no es una contribucin nueva en la
seleccin de items, ya que combina elementos tomados en la t*cnica T3urstone con los
de la )i;ert, con el fin de llegar a la construccin de un sistema de tipo 4uttman, pero
constituye un interesante procedimiento de seleccin de los items que conserva y supera
las mejores ventajas de las t*cnicas anteriores.
ALIDE: 9 SE5U*IDAD DE UNA ESCALA.
- SE5U*IDAD:
&quella en que aplicada varias veces, en situaciones similares, proporciona
resultados id*nticos. >na escala es m's segura cuanto m's inalterables sean sus
puntuaciones al ser aplicada en varias ocasiones al mismo grupo.
,rincipales m*todos para el c'lculo del coeficiente de seguridad:
- &plicaciones repetidas de la escala.
- &plicaciones en formas paralelas.
- Divisin por mitad.
>na escala no tiene un slo coeficiente de seguridad, sino tantos como
aplicaciones se 3agan.
- ALIDE::
>na medida es v'lida si realmente mide aquello que pretende medir. $e da cuando
cumple el fin de medir aquello para lo que 3a sido construida.
)a valide# tiene un l%mite, ya que cuando 3emos aumentado la seguridad de modo
que tienda a ser perfecta, la valide# de una escala no se 3ace mayor por muc3os items
que le a-adamos.
;I;LIO5*A0<A:
A*IOS AUTO*ES. &1==1'. Mtodos y Tcnicas de Investigacin
Psicolgica. adrid: >N(D.
5A*C<A 5A*C<A> ?.D.> CO*PAS *EINA> C. &2@@4'. Apuntes de
Metodologa de la Accin Tutorial. >niversidad de Crdoba.