PLAN DIDACTICO ANUAL

FICHA TECNICA:
INSTITUCIN:.
AREA:AO LECTIVO:.
ASIGNATURA:.No. DE SEMANAS:
CURSO:..PERIODOS SEMANALES:...
PARALELOS:.FECHA DE PRESENTACIN:
PROFESORES:
SUPERVISOR:
ESTUDIANTES-MAESTROS:.
1.

EVALUACION INICIAL (DIAGNOSTICA):

...

2.

OBJETIVOS:
2.1. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

2.1.
OBJETIVO ESPECFICO DE LA ASIGNATURA.

3. CONCEPTUALIZACIN DE LA ASIGNATURA (ESQUEMA DE

CONTENIDOS)
4. CLCULO DE TIEMPO

PERIODOS SEMANALES:..
TOTAL DE PERODOS ANUALES:..
TOTAL:.
5. DISTRIBUCIN DE UNIDADES
No.
..
..
..
..
..
..

UNIDAD

TIEMPO ESTIMADO
.
.
.
.
.
.

6. ESTRATEGIAS DIDACTICAS:

7. RECURSOS:

8. EVALUACIN

9. FUENTES DE CONSULTA:

10. OBSERVACIONES:

F:

INSTITUTO DE PRACTICA DOCENTE

HOJA EXPLICATIVA DEL PLAN DIDACTICO ANUAL

DATOS INFORMATIVOS:

1.

EVALUACION INICIAL
Debe anotar en sntesis los conocimientos previos que poseen los alumnos en
cuanto a conceptos, habilidades, actitudes y valores detectados mediante prueba
objetiva, prueba de ensayo, observacin directa, entrevistas, trabajos de grupos,
juegos didcticos y otros mecanismos empleados en la evaluacin inicial. Son
los prerrequisitos que los alumnos presentan a su maestro para abonar el P.E.A
durante el ao escolar, en determinada rea y/o asignatura.

2.

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA:

Se refiere al propsito, que persigue alcanzar en el estudiante, como un medio de
consolidar el perfil de egreso segn se trate de bachillerato o de educacin
bsica. Englobar los aspectos educativos e instructivos.
OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA ASIGNATURA.
Son los propsitos que se esperan alcanzar en el estudiante y que tienen relacin
con sus conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores, que se
desarrollarn en el transcurso del ao lectivo. Por lo tanto se tomarn en cuenta
los aspectos educativos e instructivos.

3.

CONCEPTUALIZACION DE LA ASIGNATURA
Es una visualizacin global de la asignatura . Debe ser presentado en forma de
esquema de contenidos, donde se podr observar de manera objetiva los grandes
ejes temticos a tratarse en el desarrollo del sistema de conocimientos.
Permite la identificacin de las redes conceptuales que darn origen a las
unidades didcticas, de las mismas que podrn desprenderse los temas y
subtemas de manera fluida y clara.

4.

CALCULO DE TIEMPO
Das laborales

200
PORCENTAJES

Semanas
Diagnstico
Evaluacin y recuperacin
Pedaggica
Imprevistos vacaciones
Desarrollo de contenidos
o unidades didcticas

5%

SEMANAS
40
2

10%
10%
75%

PERIODOS
..
..

4
4

.
.

30

Estos valores se determinarn en forma particular, de acuerdo a la carga horaria

de cada asignatura.
NOTA: La evaluacin y recuperacin pedaggica, constituyen un proceso
continuo y permanente que se realiza durante todo el ao lectivo.
Se hacen constar en el clculo del tiempo, tan slo con fines de
distribucin y planificacin pedaggica.
5.

DISTRIBUCION DE UNIDADES DIDACTICAS

No.
.
.
.
.

UNIDADES DIDACTICAS
.
.
.
.
TOTAL:

TIEMPO
.
.
.
.
.

Se determinarn los ejes (unidades) en funcin de problemas, temas o grandes

contenidos de la asignatura.
La suma global de los tiempos asignado a cada unidad deber coincidir con el total de
perodos determinados en el clculo del tiempo, relacionado con el desarrollo de los
contenidos.
6. ESTRATEGIAS DIDACTICAS
Se enlistarn las estrategias didcticas a travs de mtodos, tcnicas y tcticas que
lleven al alumno a la construccin significativa del sistema de conocimientos.
7. RECURSOS
Enlistar los medios didcticos que se consideren necesarios para el desarrollo del Plan
Anual; los que sern previstos antes del ao escolar.

8. EVALUACION
Debern constar los diferentes tipos, formas e instrumentos de evaluacin que utilizar
el docente en el transcurso del ao lectivo y que lo llevarn al cumplimiento de los
objetivos propuestos.
En este aspecto podr detallarse lo siguiente:
TIPOS DE EVALUACION: Diagnstica, sumativa, formativa, de contexto.
FORMAS DE EVALUACION: Autoevaluacin, coevaluacin , heteroevaluacin
interna. Externa, participativa, criterial, interdisciplinaria y otros.
INSTRUMENTOS DE EVALUACION: Pruebas objetivas, pruebas de ensayo, de
libro abierto, informes grupales e individuales, entrevistas, observacin directa,
seguimiento y control con fichas, desempeo acadmico de habilidades y actitudes,
toma de criterios y decisiones, diseo grficos, mapas conceptuales, micro proyectos y
dems instrumentos que estimare conveniente para la formacin integral del alumno.

9. FUENTES DE CONSULTA
Enlistar las fuentes de consulta,. Segn las normas vigentes.
10. OBSERVACIONES
En este espacio se anotar las acciones relevantes, los reajustes, las replanificaciones y
dificultades que puedan ocurrir durante el desarrollo de la programacin.

COMISIN TCNICA/ CG,VHP,AY,PD.