DOSSIER 1 Srie A

COMPRHENSION CRITE
Les documents ci-aprs sont extraits de la rubrique Cinma de magazines franais. Lisez-les et
relevez les informations ncessaires pour rpondre aux questions ci-dessous.
!"#$%&'#
1. u(est-ce qui est dit ) propos de*
+ la dure du film (2,5 points)*
1 2 3 4 5

+ le genre du film (2,5 points)*
Choisissez d!s " "is#e$ adaptation, comdie dramatique, drame, drame ps-c.ologique, film
.istorique, film politique, .istoire d(amour, policier, science-fiction.
1 2 3 4 5

+ le /eu des acteurs (6,5 points)*
1

2

3

4

5

1
+ les qualits ou dfauts cinmatograp.iques* le scnario, la mise en scne, les dialogues, selon
l(avis du critique (15 points)*
1

2

3

4

5

2. #elon vous, quelle cote a t attribue au film par le critique0 (5 points.)
Co##io!s des %ri#i&'es 1 2 3 4 5
&n a craqu pour
&n aime
&n est partag
&n n(aime pas
3. 1elevez les noms propres des acteurs ou metteurs en scnes qui sont repris dans plusieurs
notices critiques. (1 point.)
4. L(.istoire raconte.
+ 2 quelle poque vivent les personnages0 (5 points.)
1 2 3 4 5

+ #ur combien d(annes court l(.istoire raconte dans le film0 (2,5 points.)
2
1 2 3 4 5

5. 1edonnez un titre ) c.aque film. 2rgumentez votre c.oix. (12 points.)
Ti#re (i") Ar*')e!##io!
2. La fausse suivante 3 %l - a du marivaudage dans ce titre. C(est une sorte de rplique
galante qui rappelle le langage du t.4tre de 5arivaux.
6. Les destines
sentimentales

7. La veuve de #aint-
8ierre

9. #upernova
". L(envol
+. 8our entrer ) l(cole t.4trale #tan fait son C:. 1emplissez le tableau ci-dessous (4 points)*
C, I!-or)#io! -i*'r!# d!s
" !o#i%e
I!-or)#io! &'e .o's %ro/ez '#i"e
d01o'#er
'om
8rnom
2ge
Lieu de naissance
'ationalit
#ituation familiale
9ernier tablissement
scolaire

2dresse personnelle
1. ;ilm de 6eno<t =acquot, avec %sabelle >uppert, #andrine ?iberlain. !ne superbe lecture de
la pice de 5arivaux, qui relve plus de la rptition que d(un film. La faute au dpouillement
radical de la mise en scne.
2. ;ilm de #teve #uissa, avec Clment #ibon-, %sabelle Carr. #tan a 3@ ans et du mal
3
) respirer dans une famille qui prend trop de dcisions ) sa place. Aa ne lui dit rien de devenir
bouc.er comme papa et grand-papa. Comment leur faire comprendre qu(il veut Btre acteur0 "n
quittant le l-ce, la maison, son C
e
arrondissement parisien... mais surtout en tentant sa c.ance.
&n suit #tan pendant les quatre annes suivantes* ses cours de t.4tre, son premier grand amour,
l(aideront peu ) peu ) dompter sa rvolte et ) se forger un destin. !n film sobre, raliste, qui
aurait pu Btre un peu plat et prvisible sans le /eu vibrant de Clment #ibon- Dd/) remarqu dans
le peu convaincant Promenons-nous dans les bois), acteur intense et /uste qui apporte une
profonde vrit motionnelle ) son personnage.
3. ;ilm de Ealter >ill, avec =ames #pader, 8eter ;acinelli. 9ifficile de trouver quoi que ce
soit ) dfendre dans cette #;
3
mal foutue et au scnario crtin. &n n(essaiera mBme pas.
4. ;ilm de &livier 2ssa-as, avec C.arles 6erling, "mmanuelle 6art, %sabelle >uppert. 6ien
sFr, la dure de ce film DG .euresH en dcouragera plus d(un. Ce serait dommage. Car cette
.istoire d(amour, qui court sur trente ans Dau dbut du I%I
e
sicleH et qui unit un pasteur devenu
industriel et sa seconde pouse, est une vraie merveille de sensibilit. $rois .eures romanesques
en compagnie d(acteurs captivants... &n en redemandeJ
5. ;ilm de 8atrice Leconte, avec =uliette 6inoc.e, 9aniel 2uteuil. "n 3KLM, une femme
s(oppose avec passion ) l(excution d(un criminel repenti. 8ar amour, son mari l(aide, au risque
de sa carrire militaire. =usqu(oN aller pour des idaux0 Le film prOne le /usqu(au-boutisme... Les
uns trouveront a sublime, les autres exasprant.
$"#$ P12552$%C2L "$ L"I%C2L
1. 5ettez l(article qui convient. '(oubliez pas qu(il peut ne pas - avoir d(article. 8ensez
) l(article contract.
5aigret a mis son pardessus. 2vant de sortir de sa c.ambre, il a ouvert son portefeuille et a
relu ces quelques mots, crits sur ... feuille de ca.ier de ... colier* =e vous annonce que ... crime
sera commis ) ... glise de #aint-;iacre, pendant ... premire messe de ... Q novembre.
%l a aussi relu ... mot de ... police de 5oulins* Communiqu pour ... information ) ... police
/udiciaire de 8aris.
P. #imenon, Laffaire Saint-Fiare
2. 5ettez les verbes aux temps et modes qui conviennent. La premire p.rase vous introduit dans
le cadre temporel de l(extrait. 8ensez ) la place des adverbes pas, rien, peu, beauoup, etc. dans
les temps composs.
:erbes* sortir D3H, mettre DQH, marc.er DGH, soulever DRH, entrer DLH, faire DSH, retrouver D@H, Btre DKH,
entendre DCH, se fermer D3MH, se retourner D33H, entrer D3QH, traverser D3GH, s(asseoir D3RH,
voir D3LH, reconna<tre D3SH, c.anger D3@H, montrer D3KH.
8our la seconde fois, la cloc.e de l(glise so!!. 5aigret ... D3H en mBme temps que 5arie.
"lle ... DQH sa robe noire et ... DGH ) petits pas. 9es coups de vent ... DRH de terre les feuilles mortes.
5aigret ... DLH dans l(glise. %l - ... DSH sombre. %l ... D@H les souvenirs de son enfance* la
c.aleur douce, la lumire des cierges, l(odeur d(encens... Combien ...-ils DKH sur les bancs de bois
de la vieille glise0 8as plus de quatorze ou quinze...
4
$out ) coup il ... DCH un bruit de moteur de.ors. 8uis une portire d(auto qui ... D3MH.
5aigret ... D33H* une dame, .abille de noir, ... D3QH.
"lle ... D3GH toute l(glise et ... D3RH au premier rang, l), oN enfant, il ... D3LH s(asseoir les gens
du c.4teau. 2lors, 5aigret ... D3SH la comtesse de #aint-;iacre.
"lle ... D3@H, bien sFr, depuis GL ans, mais elle ... D3KH tou/ours la mBme figure triste, avec
quelque c.ose de plus mal.eureux encore au fond des -eux.
P. #imenon, Laffaire Saint-Fiare
3. 1emplissez, si ncessaire, les vides par les prpositions de la liste* de Demplo- G foisH,
! Demplo- Q foisH, a"e, pr#s de, dans, pour. '(oubliez pas l(article contract.
!n peu plus tard, /(ai eu faim. ... l(talage d(un marc.and de gaufres
Q
, /(ai s-mpat.is ... un
dentiste. "nfin, s-mpat.iser est ... beaucoup direT disons que nous avons c.ang quelques mots
en attendant le retour du vendeur. =e ne sais pas pourquoi il a cru bon ... m(informer qu(il tait
dentiste. "n gnral, /e dteste les dentistesT /e les tiens ... des cratures dont le seul but ... la vie
est ... arrac.er le plus de dents possible afin de s(ac.eter des 5ercedes ... toit ouvrant. "t celui-l)
n(avait pas l(air ... faire exception ... la rgle.
5. >ouellebecq, $%tenstion du domaine de la lutte
4. 5ettez ) la forme ngative et faites toutes les transformations ncessaires.
3. %l - a des lgumes dans le panier.
Q. 8rends un taxi pour - allerJ
G. =(aime le caf froid.
R. =(ai souvent vu ce client. D/amaisH
L. =(aime tout ce qu(il m(a livr. DrienH
S. C(est un film en version originale.
@. =e pense que le bureau de tabac est ouvert.
K. $outes ses factures ont t pa-es. Dpas uneH
C. %l a mang des endives c.ez "lisabet..
3M. 6eaucoup de vitrines de ce magasin sont attra-antes. DaucuneH
33. $out le monde paie avec un c.que. DpersonneH
3Q. =(ai ac.et beaucoup de c.oses ) crdit. DrienH
5. 1crivez la question en la transposant au discours indirect. ;aites les transformations
ncessaires* temps verbal, ordre des mots, pronoms, adverbes de temps et de lieu. Le lieu sera
obligatoirement diffrent.
3. u(est-ce que tu fais ici ) cette .eure-ci0 %l m(a demand ...
Q. u(as-tu trouv de nouveau0 %l lui demanda ...
G. 2vez-vous vu ce film .ier0 %l leur a demand ...
R. 9e quoi a-t-il eu si peur lundi dernier0 %l voulut savoir ...
L. &ccupe-toi du petitJ "lle m(a dit ...
S. u(est-ce qui te drange en ce moment0 %l me demanda ...
5
@. uelle question poseras-tu demain ) ton professeur0 "lle me demanda ...
K. &N pars-tu la semaine proc.aine0 $u m(as expliqu ...
C. 'e rveille pas ton preJ "lle lui dit ...
3M. 8ourquoi ne me l(as-tu pas dit il - a trois /ours0 =e t(ai demand ...
+. Compltez les p.rases suivantes par l(auxiliaire &tre ou a"oir.
3. %l ... dF recopier sa lettre.
Q. %l se ... lav ) l(eau c.aude.
G. &n ... devenu trs amis avec lui.
R. $u ... descendu de la voiture.
L. $u ... n ) midi, lui a rpondu sa mre.
S. =e ... lav ma robe.
@. Cette socit ... trs informatise.
K. %l ... trs grandi depuis aoFt.
C. "lle se ... fait une robe.
3M. 5a robe noire ne ... pas encore repasse.
33. &n ... descendu l(escalier en courant.
3Q. %l ... beaucoup grandi cet t.
3G. =e me ... lav les mains.
3R. %ls se ... serr la main.
2. ;ormez une p.rase complte en reliant les lments suivants avec la con/onction 'ue.
3. %l trouvera un emploi. =e n(en suis pas sFr.
Q. C(est tou/ours ainsi. =e le regrette.
G. %l ne faut pas croire les slogans. =e le pense.
R. 'ous avons le meilleur rgime. =e ne le crois pas.
L. %ls vont perdre leur place. $u en as peur.
S. Les salaires seront augments. $u l(espres0
3. 5ettez les verbes entre parent.ses au temps et au mode qui conviennent.
3. #i /e DboireH du t. le soir, /e ne dors pas.
Q. 2ndr te DinviterH, si tu lui avais tlp.on .ier.
G. D8rendreH de l(aspirine, si vous avez mal ) la tBte.
R. #(il apprenait ses cours rgulirement, il DBtreH un des meilleurs lves de notre classe.
L. #i .ier tu n(avais pas eu de devoirs, nous DallerH au cinma.
S. 'ous DdevoirH prendre des sanctions, si vous continuez ) vous comporter de la sorte.
@. #i tu suivais mes conseils, tu DgagnerH ) tous les coups.
K. #i vous DinsisterH, /e ferai ce travail demain.
C. #i /e n(avais pas oubli de la prvenir, elle DvenirH avec nous.
3M. 'icolas viendrait demain vers minuit, s(il DprendreH le train de QM .eures.
4. 1egroupez les p.rases qui se correspondent logiquement, en notant dans les cases vides une
lettre et un c.iffre qui vont ensemble.
6
3. C(est un inconnu. a. C(est monsieur $out-le-mondeUun ;ranais
mo-en.
Q. C(est mon meilleur collaborateur. b. C(est un drOle de t-pe.
G. C(est un personnage important. c. C(est mon bras droit.
R. C(est une personne sans signes
particuliers.
d. C(est un gros bonnetUune .uileUune grosse
lgume.
L. C(est un autre moi-mBme. e. C(est monsieur I.
S. C(est un individu bizarre. f. C(est mon alter e(o.
15. 1emplacez les expressions soulignes par celles qui figurent dans la colonne de droite.
3. %l est trs dou pour les mat.matiques. a. emporter le morceau
Q. "lle obtient d(excellents rsultats sans aucun effortJ b. se planter
G. 2u terme de ngociations serres il a pris la premire place
devant son concurrent.
c. prendre une veste
R. #(il ne travaille pas davantage, il finira par c.ouer au bac. d. avoir la bosse des
mat.s
L. =e me suis tromp dans mes calculs, tout est fauxJ e. se casser le nez
S. Comme elle n(avait pas prvenu de son arrive, elle
a trouv porte close.
f. russir les doigts dans
le nez
9&##%"1 3 #rie V
C&581W>"'#%&' WC1%$"
:oici C rponses extraites de l(enquBte Parons, ;illes, avez-vous les mBmes c.ances0,
effectue parmi les /eunes de 3LXQL ans et publie dans P)osp)ore DY QRLH. Lisez-les
attentivement, puis rpondez aux questions.
Phos6hore$ 8ensez-vous que vous auriez plus de c.ances dans la vie si vous tiez un
garonUune fille0
M"!ie D3S ansH* Aa dpend du mtier que l(on c.oisit. 5oi, par exemple, /e veux faire de
l(informatique. =e sais que c(est un mtier d(.ommes, ils russissent mieux aux concours et
entrent dans les meilleures coles. 5ais moi, a ne me fait pas peur, /e suis dtermine et,
d(ailleurs, le fait d(Btre fille ne m(a /amais empBc.e de russir quoi que ce soit.
7#ri! DQM ansH* 9isons que, pour les filles, c(est plus compliqu de concilier vie
professionnelle et familiale. 8ar exemple, pour avoir des enfants, il vaut mieux Btre garon, c(est
7
moins pnalisant dans son /ob
G
. 8our le reste, c(est la mBme c.ose. "nfin, /(espre...
Cro"i!e D3C ansH* C(est vrai quand on - pense* nous, on se bat pour avoir les c.oses, alors
qu(eux, ils les obtiennent beaucoup plus facilement. 5ais au moins, nous les filles, quand on
obtient quelque c.ose, c(est une belle russite. &n a peut-Btre moins de c.ances, mais on a plus
de mriteJ
A'r"ie D3C ansH* 'on, pas du tout. &n a exactement les mBmes c.ances que les garons, on
est compltement gaux. Ce qui fait la diffrence, c(est la faon dont on s(organise dans la vie.
"t moi, /e n(ai aucun doute quant ) ma russiteJ
8i D3K ansH* #i /(tais un garon, /(aurais sFrement un peu plus de c.ances. A(a tou/ours t
comme a. 5ais mon but, c(est de faire aussi bien qu(un garon et de russir sur tous les plans...
"t tant pis si a fait un peu garon manqu de dire a.
E)e"i!e D3K ansH* C(est sFr que, dans la vie, c(est plus facile d(Btre un garon. 8ar exemple,
une fille ne peut pas passer dans la rue sans se faire sifflerJ
M'rie" D3S ansH* uelle drOle d(ide... 2lors l), pas du tout, /(ai autant de c.ances de russir
que si /(tais un garon...
9r'!o DQL ansH* ;ille ou garon, on s(en fout. #i on russit dans la vie, c(est avant tout gr4ce
) sa personnalit. La preuve, il existe des borns c.ez les filles comme c.ez les mecs. "t puis
d(ailleurs, russir, a veut dire quoi0 8our moi, c(est surtout Btre .eureux.
S#6h!e D3K ansH* &ui, et sans .sitationJ Les filles disposent d(une arme redoutable pour
russir dans la vie* la sductionJ "lle ouvre toutes les portes et leur permet de trouver plus
facilement du boulot.
!"#$%&'#
1. %ndiquez quelle est l(opinion de ces /eunes sur l(galit des c.ances, en mettant une croix dans
la case correspondante.
A##e!#io!$ pour c.acun d(eux, il n(- a qu(une seule rponse possibleJ
O6i!io! M"!i
e
7#ri!

Cro"i!
e
A'r"i
e
8i E)e"i!
e
M'rie
"
9r'!
o
S#6h!
e
3. Les
c.ances sont
les mBmes.

Q. Les
c.ances sont
les mBmes
mais la faon
de faire est
diffrente.

G. %l est plus
difficile pour
une fille de
russir dans la

8
vie.
R. %l est plus
difficile pour
une fille de
russir
) .armoniser
la vie
professionnell
e et familiale.

L. %l est plus
difficile pour
une fille de
russir dans
certains
mtiers.

S. %l est plus
difficile pour
un garon de
russir dans la
vie.

2. ui dit quoi0 1pondez en mettant leUles prnomUs correspondantUs.
Phrse:re-or)'"#io! Pr!o)
3. !ne fille qui russit a plus de mrite qu(un garon.
Q. Les garons font moins d(efforts pour russir que les filles.
G. La sduction permet aux filles de russir mieux dans la vie.
R. !ne fille, quand elle est bien dtermine, peut trs bien russir dans un mtier
d(.omme.

L. L(essentiel pour russir c(est avoir une personnalit.
S. !ne fille qui avoue qu(elle veut russir autant qu(un garon accepte que les
garons ont plus de c.ances dans la vie.

@. "tre pre d(une famille n(est pas perturbant pour la carrire d(un .omme.
K. Parons ou filles, tout le monde a sa faon de faire dans la vie.
C. 1ussir dans la vie, c(est Btre .eureux.
9
3. ui est sFr de sa russite0 2 qui cela demandera-t-il plus d(efforts0 ui /uge la question de
l(enquBte bizarre0 1pondez en mettant une croix dans la case correspondante. #i le texte ne
donne pas l(information, rpondez* le texte n(en dit rien.
R6o!ses:
re-or)'"#io
!s
M"!i
e
7#ri!

Cro"i!
e
A'r"i
e
8i E)e"i!
e
M'rie
"
9r'!
o
S#6h!
e
3. =e russirai
sur tous les
plans aussi
bien qu(un
garonUune
fille.

Q. =e russirai
mais cela me
demandera
beaucoup plus
d(efforts.

G. &n ne
russit que
gr4ce ) sa
personnalit.

R. &n ne
russit que
gr4ce ) l(art
de sduire.

L. Le texte
n(en dit rien.

$"#$ P12552$%C2L "$ L"I%C2L DC5H
Les p.rases du test constituent un texte suivi. %l est extrait de *lio)a, roman autobiograp.ique
d(>enri $ro-at.
CONSI;NE$ 8our c.acune des p.rases, indiquez la bonne rponse en entourant la lettre
correspondante.
Rsum: 3CQR, 8aris. Les ?rapivine ont quitt la 1ussie aprs la rvolution. %ls .abitent dans un
modeste deux-pices de l(avenue #ainte-;o-. Peorges 8avlovitc., le pre, gagne petitement sa
vie en vendant du papier carbone et des rubans de mac.ine ) crire.
6ien que peu pratiquants, les ?rapivine se rendent souvent, le dimanc.e, ) l(glise ort.odoxe
10
de la rue 9aru, et ils exigent que leur fils les accompagne. 2prs la messe quelques
connaissances des ?rapivine les re/oignent prs de la grille. 2lexis a .4te de rentrer d/euner ) la
maison. C(est cet aprs-midi qu(il a rendez-vous avec $.ierr- Pozelin, son copain de l-ce. Le
reste ne compte pas.
1. %l pitinait ... impatience en coutant ses parents discuter, encore et encore, de la mort de
Lnine.
. d(
<. de l(
%. d(une
d. avec
2. %l tait plus d(une .eure ... lorsqu(on se dispersa.
. et demi
<. et GM
%. demie
d. et demie
3. 2lexis tait sur les dents. %l d/euna rapidement et sans prendre garde ... ce qu(il mangeait, tant
il tait press de se prparer ) la grande rencontre.
. de
<. )
%. pour
d. en
4. 2-ant enfil son costume bleu, dont sa mre ... les manc.es, il se regarda dans la glace.
. a rallong
<. eut rallong
%. avait rallong
d. rallongea
5. #on visage lui ... . 9es traits trop fins, un menton mou, un Zil vert dlav et des c.eveux
blonds peigns en arrire, ) l(embusqu.
. eut dplu
<. avait dplu
%. dplaisait
d. dplut
+. #on rBve eFt t de ... ) l(acteur amricain 9ouglas ;airban[s.
. ressembler
<. para<tre
%. rassembler
d. se ressembler
2. %l /ugea qu(il ... tait loin.
. X
11
<. en
=. \
d. l(
3. Certes, on pouvait tou/ours se rattraper ... l(esprit. La preuve0 $.ierr- PozelinJ
. ) l(aide de
<. sur
%. avec
d. par
4. %l n(tait pas beau, mais il dominait ... toute la classe.
. X
<. sur
%. de
d. au-dessus de
15. Le rendez-vous tait ... ) quatre .eures.
. X
<. donn
%. rgl
d. fix
11. 2 trois .eures vingt, 2lexis se prsenta ... sa mre pour prendre cong.
. avant
<. en face de
%. devant
d. )
12. ... lunettes sur le nez, elle raccommodait les c.aussettes de ses deux .ommes, selon son
expression.
. ses
<. avec les
%. les
d. X
13. 2-ant ... son fils de la tBte aux pieds, elle donna son satisfecit
R
.
. inspect
<. pass en revue
%. contrOl
d. examin
14. $.ierr- Pozelin .abitait ) 'euill-, ... boulevard d(2rgenson.
. le
<. X
%. dans le
d. au
12
15. 8endant tout le tra/et, 2lexis fut comme port par ... musique de fBte.
. de la
<. la
%. X
d. une
1+. "n arrivant ) l(adresse indique, il se trouva devant un .Otel particulier entour ... /ardin aux
buis
L
taills en boules.
. d(un
<. du
%. de
d. avec le
12. %l sonna ) la grille. !n .omme en tablier bleu ... ouvrit et ... conduisit /usqu(au perron de la
maison, oN un autre .omme, au gilet ra- noir et /aune, lui demanda le but de sa visite.
. lui, le
<. lui, lui
%. le, le
d. le, lui
13. 2vec ... angoisse inexplicable, 2lexis se nomma et dit qu(il avait rendez-vous avec 5.
$.ierr- Pozelin.
. l(
<. une
%. X
d. de l(
14. %mperturbable, l(.omme au gilet ra- l(introduisit dans un vestibule dcor de grands
tableaux sombres et le prcda dans un large escalier, ... une tapisserie fane recouvrait les murs.
. qu(
<. duquel
%. X
d. dont
25. "n ... les marc.es, 2lexis avait l(impression de pntrer dans un muse oN la ric.esse et la
beaut avaient tu la vie.
. grimpant
<. montant
%. gravissant
d. faisant
21. $out ) coup, il se dit que ce dcor fastueux, ce domestique en livre lui ... quelque c.ose de
lointain et de familier ) la fois* l(appartement de ses parents, en 1ussie.
. ont rappel
<. rappelaient
13
%. avaient rappel
d. rappelrent
22. %l s(en souvenait comme d(un rBve en lambeaux. %l tait si petit alorsJ 2vait-il ... vcu ailleurs
qu(en ;rance0
. /amais
<. d/)
%. encore
d. tou/ours
23. #a gBne grandissait ... qu(il avanait dans sa dcouverte, sur les pas du valet silencieux.
. pendant
<. tant
%. ) mesure
d. alors
24. ..., sur le palier du premier tage, $.ierr- Pozelin l(attendait.
. par bon.eur
<. .eureusement
%. ) propos
d. enfin
25. X #alut, vieuxJ =e suis content que tu ... venirJ
. as pu
<. puisse
%. peux
d. aies pu
2+. Cette seule p.rase rconcilia 2lexis avec le cadre solennel ... vivait son ami.
. que
<. oN
%. dans lequel
d. dont
22. Celui-ci le ... dans sa c.ambre. !ne bibliot.que bourre de livres entourait son lit-divan.
. entra<na
<. emmena
%. amena
d. tra<na
23. #a table tait surc.arge de papiers, de broc.ures, et sur des guridons trOnaient, a et l), des
p.otograp.ies d(.ommes clbres. 2lexis ... :ictor >ugo, 6audelaire, 2natole ;rance... Les
autres visages ne lui disaient rien.
. vit
<. dtermina
14
%. reconnut
d. identifia
24. X 5on 8ant.onJ annona $.ierr- Pozelin. %ls ... sur le divan. 1egardant autour de lui,
2lexis avait l(air songeur.
. furent assis
<. firent asseoir
%. s(assirent
d. assirent
35. #(il n(- avait pas eu la rvolution en 1ussie, il ... lui aussi une c.ambre personnelle,
beaucoup de livres et de nombreux serviteurs ) sa disposition.
. aura eu
<. aura
%. aurait
d. aurait eu
(! sui"re)
9&##%"1 Q #rie 2
C&581W>"'#%&' WC1%$"
Ce texte, crit par =ean-Claude ?aufmann, sociologue, directeur de rec.erc.e au C'1# DCentre
national de la rec.erc.e scientifiqueH, est consacr aux relations .omme-femme dans la famille
franaise d(au/ourd(.ui DLabel Frane, QMMQH. %l se compose de G paragrap.es. Les propositions
qui les constituent vous sont donnes en dsordre.
1. 1etrouvez leur enc.a<nement ) l(intrieur de c.aque paragrap.e.
> 1
3. %l semblerait donc que les femmes franaises russissent ) tout faire ) la fois* mtro,
boulot, marmots
S
0

Q. 2u/ourd(.ui, la ;rance fait des envieux en "urope.
G. La ralit qui se cac.e au fond des fo-ers, .lasJ, est moins reluisante.
R. Car elle parvient actuellement ) concilier un fort taux d(emplois fminins avec un
nombre de naissances moins faible que c.ez ses voisins.

> 2
3. !n coup de balai par-ci, un pluc.age de lgumes par-l), ils s(essaient ) la
15
dcouverte de l(univers mnager.
Q. $out cela pousse les femmes ) reprendre en main ce que les .ommes font tou/ours
trop mal, trop tard, pas srieusement.

G. C.ez les /eunes couples, au dbut, tout se passe bien.
R. 5ais /our aprs /our, geste aprs geste, une sournoise diffrence des manires de
faire entre .ommes et femmes se fait sentir.

L. Les .ommes d(au/ourd(.ui sont, avec plus ou moins de motivation, pleins de bonne
volont.

S. "lle remonte ) une trs longue .istoire qui a laiss des traces profondes.
> 3
3. La mac.inerie ) produire les diffrences est donc fabrique par le couple et la
famille.

Q. Les femmes en prennent intuitivement conscience* elles se marient et ont des bbs
de plus en plus tard.

G. C(est ainsi que l(ingalit du partage des t4c.es se rinstalle, malgr la volont
contraire affic.e par les deux con/oints.

2. 1elevez l(ide directrice de c.aque paragrap.e.
3. 1pondez aux questions du sc.ma d(anal-se DLi"re de l+l#"e I%
e
, p. @QX@GH*
G.3. ue pouvez-vous dire sur l(auteur et l(poque concerns0
G.Q. uel t-pe de texte est-ce0
G.G. uel est son t.me dominant0
G.R. ue fait l(auteur0
G.L. uel est le ton du texte0
$"#$ P12552$%C2L "$ L"I%C2L
1. 5ettez l(article qui convient. '(oubliez pas qu(il peut ne pas - avoir d(article.
5aigret arrive au c.4teau #aint-;iacre pour interroger =ean 5ta-er, secrtaire de la
comtesse.
5aigret prit =ean 5ta-er par ... bras et l(amena dans ... c.ambre voisine.
X :o-ons, que faites-vous ) ... c.4teau0 9epuis combien de temps Btes-vous l)0
X 9epuis R ans.
X Comment avez-vous connu ... comtesse0
X ... amis, qui taient aussi ... siens, lui avaient parl de moi. %l fallait que /e travailleT mes
parents avaient mis tout leur argent dans ... mauvaises affaires... %ci /(tais ... .omme de ...
16
confiance de la comtesse...
X 8ardon, avant d(Btre ici, que faisiez-vous0
X =e vo-ageais, /(crivais pour ... /ournaux, ... articles sur ... peinture.
P. #imenon, Laffaire Saint-Fiare
2. 5ettez les verbes aux temps et modes qui conviennent. La premire p.rase vous introduit dans
le cadre temporel de l(extrait. 8ensez ) la place des adverbes pas, rien, peu, beauoup, etc. dans
les temps composs.
:erbes* approc.er D3H, voir DQH, marc.er DGH, tenir DRH, reconna<tre DLH, Btre DSH, suivre D@H,
voir DKH, Btre DCH, porter D3MH, revenir D33H, vouloir D3QH, rester D3GH, Btre retir D3RH, regarder D3LH,
se lever D3SH, Btre D3@H, recevoir D3KH, arriver D3CH.
5aigret se -i# arrBter devant la banque. Comme il ... D3H de la porte, il ... DQH quelqu(un sortir,
une pa-sanne qui ... DGH, droite, dans ses .abits du dimanc.eT elle ... DRH un /eune garon par la
main* 5aigret le ... DLH tout de suite, ce ... DSH "rnest, l(enfant de c.Zur. %l les ... D@H un moment et
les ... DKH entrer c.ez un marc.and de /ouets. uelques minutes plus tard, la mre et
l(enfant ... DCH de nouveau dans la rue* "rnest ... D3MH, pendu au cou par une ficelle, un
magnifique sifflet.
5aigret ... D33H vers la banque* il ... D3QH savoir la vrit sur ce qui ... D3GH de la fortune des
#aint-;iacreT savoir aussi quelles sommes ... D3RH ces derniers /ours. %l ... D3LH en silence le /eune
emplo- qui ... D3SH pour le servir. Ce ... D3@H visiblement un garon de la campagne, mais
qui ... D3KH certainement une bonne ducation et qui ... D3CH un /our ) une bonne situation.
P. #imenon, Laffaire Saint-Fiare
3. 1emplissez les vides par les prpositions de la liste* ! Demplo- G foisH, dans Demplo- Q foisH,
en, a"e, dapr#s, )e,, sur, de. '(oubliez pas l(article contract.
9ans l(aprs-midi /e prends rendez-vous ... un ps-c.iatre. %l s(appelle le docteur 'pote. %l
.abite ... le sixime arrondissementT comme beaucoup de ps-c.iatres, /(ai l(impression.
=(arrive ... lui ... 3C . GM. L(individu a une tBte de ps-c.iatre ... un point .allucinant. #a
bibliot.que est impeccablement range.
L(pisode ... le vo-age manqu ... l(2rdc.e semble l(intresser. "n creusant un peu, il
russit ... me faire avouer que mes parents taient d(origine ardc.oise. Le voil) lanc ... une
piste* ... lui, /e suis ... quBte de repres d(identit.
5. >ouellebecq, $%tenstion du domaine de la lutte
4. 5ettez ) la forme ngative et faites toutes les transformation ncessaires.
3. "lle a ac.et un tailleur dans cette boutique.
Q. %l ac.te souvent ce vin. D/amaisH
G. $out le monde mange avec un couteau. DpersonneH
R. =(ai du travail au/ourd(.ui.
17
L. 6eaucoup de garons de cette quipe sont intelligents. DaucunH
S. $u aimes les oranges.
@. 9essine-moi un moutonJ
K. %l aime tout ce que /e lui ai ac.et. DrienH
C. C(est du c.ocolat noir.
3M. %l a visit beaucoup de muses ) 8aris. DrienH
33. =e crois qu(il vend bon marc..
3Q. $ous mes devoirs ont t faits. Dpas unH
5. 1crivez la question en la transposant au discours indirect. ;aites les transformations
ncessaires* temps verbal, ordre des mots, pronoms, adverbes de temps et de lieu. Le lieu sera
obligatoirement diffrent.
3. &N serons-nous dans six mois0 %l se demanda ...
Q. 'e mange pas trop viteJ "lle lui dit ...
G. u(as-tu dessin de beau ici0 %l m(a demand ...
R. =oue-t-il du piano en ce moment0 "lle voulait savoir ...
L. 2sse-ez-vous dans ces fauteuilsJ %l nous proposa ...
S. u(est-ce qui lui est arriv avant-.ier0 %l voulait savoir ...
@. 2 quoi penses-tu au/ourd(.ui0 =e t(ai demand ...
K. uel temps fera-t-il dans trois /ours0 %l voulait savoir ...
C. u(est-ce qu(elle t(a dit il - a une semaine0 %l m(a demand ...
3M. Comment l(as-tu trouv .ier0 $u m(as demand ...
+. ;ormez une p.rase complte en reliant les lments suivants avec la con/onction 'ue.
3. %l ne tiendra pas ses promesses. =e le crains.
Q. Les ouvriers font la grve. Les /ournaux d(.ier l(ont annonc.
G. $u nous as fait un discours. =e regrette.
R. :ous serez au c.Omage. &n en doute.
L. "lle n(a pas vot. 'ous l(avons appris .ier.
S. 8eut-Btre la gauc.e viendra-t-elle au pouvoir0 =e le voudrais.
2. 1eliez les p.rases ) l(aide du pronom relatif qui convient. Les mots -adame Petiot et La
"itrine gardent leur position initiale dans toutes les p.rases.
5adame 8etiot arrange les petits pains. 3. =ulien la voit ) travers la vitre.
Q. "lle ne le remarque pas.
G. #es mains sont longues et souples.
R. =ulien sera apprenti c.ez elle.
L. =ulien lui dit bon/our.
La vitrine est belle. 2. #on fond est tendu de velours vert.
6. 9ans la vitrine il - a un grand plateau de croissants.
C. =ulien reste un moment devant la vitrine.
9. =ulien l(admire.
18
". 9errire la vitrine il voit une femme.
;. "lle ouvre sur le magasin.
3. 5ettez les verbes entre parent.ses au temps et au mode qui conviennent.
3. #(il DapprendreH le cours, il aurait facilement rpondu ) cette question.
Q. Le train DavoirH du retard, s(il - a tou/ours du brouillard.
G. #i les paquets arrivent tant que tu es l), DaiderH-moi ) les transporter, s(il te pla<t.
R. #i tu avais vu son expression, tu DrireHJ
L. #i elle DsuivreH les conseils de sa mre, elle serait tou/ours ) l(.eure.
S. =e DpouvoirH garder ton c.ien, si mes parents sont d(accord.
@. #i au/ourd(.ui tu n(avais pas de devoirs, nous DallerH au cinma.
K. #i vous DresterH quelques /ours de plus, vous auriez vu l(clipse du soleil.
C. D;ermerH la fenBtre, si tu as froid.
3M. 'icolas DvenirH ce soir vers minuit, s(il prenait le train de QM .eures.
4. 1egroupez les p.rases pour trouver des expressions franaises courantes oN le mot monde est
emplo-.
3. Ce village est vraiment isol. a. C(est un mondeJ
Q. %l a perdu son portefeuille. b. C(est le monde ) l(enversJ
G. :ous prtendez que c(est moi le menteur0 c. %l se prend pour le centre du monde.
R. %l est trop orgueilleux. d. %l n(est pas perdu pour tout le
monde.
L. Comment0 :ous ne pouvez pas me livrer avant
lundiJ
e. %l - a un monde entre eux.
S. %l n(a pas du tout le mBme caractre que 8aul. f. C(est le bout du mondeJ
15. Le mot .ur a plusieurs sens. Classez les p.rases dans la colonne oN se trouve la dfinition
qui convient.
D-i!i#io! Phrses
a. &rgane de la circulation sanguine. 3. %l a le cZur sur la main.
b. Centre de quelque c.ose. Q. =e connais ses numros par cZur.
c. 8oitrine. G. =e vous aime de tout mon cZur.
d. "stomac. R. %l est mort d(une maladie de cZur.
19
e. #ige des sentiments amoureux. L. ;aire du bateau me donne mal au
cZur.
f. #ige de la bont, de la gnrosit, des
sentiments d(.umanit.
S. Le t.4tre municipal est au cZur de
la ville.
g. #ige de la mmoire. @. %l garde tou/ours son portefeuille sur
son cZur.
9&##%"1 Q #rie 6
C&581W>"'#%&' WC1%$"
La ratification de la C.arte europenne des langues rgionales a ranim la polmique* doit-on
encourager leur pratique et leur enseignement0 P)osp)ore DY Q3CH, magazine pour les /eunes, a
lanc un dbat sur ce t.me. :oici les rponses de quatre /eunes qui ont particip au dbat. Lisez-
les attentivement, puis rpondez aux questions.
1. 9ans les rponses ) la premire question de P)osp)ore il - a une proposition qui manque.
1etrouvez-la dans la liste des propositions et compltez les rponses. (4 points.)
Phos6hore$ 8our vous, parler une langue rgionale est un enric.issement ou un enfermement0
De"6hi!e$ =e pense que a apporte les deux. ... . 9(autre part, parler patois
@
de nos /ours, a me
semble un peu dcal par rapport ) l(avenir et ) la modernit.
?"<#$ 5oi, /e parle basque et pour moi c(est un enric.issement. ... . Aa me procure une grande
ouverture d(esprit. "n plus, les cultures rgionales sont des cultures ) part entire, ) mettre sur un
pied d(galit avec n(importe quelle autre culture.
A)!di!e$ C(est un enric.issement quand il - a une culture locale. 5oi, /(.abite en C.arente et
il n(- a pas vraiment de langue rgionale. =uste un patois. ... . #inon, a dpend comment les gens
qui parlent une langue rgionale se situent. #i c(est s-non-me d(une opposition aux autres, c(est
un enfermement.
;@e!!$ C(est un enric.issement culturel. ... . =e conserve toute la tradition orale.
81&8&#%$%&'#*
3. Aa ne sert ) rien de le parler* il est condamn ) dispara<tre.
Q. Aa me permet de mieux conna<tre mon identit et ma culture.
G. uand /e parle breton, /e comprends les c.ansons et les lgendes du pa-s.
R. 9(une part, l(enric.issement, parce que a permet de parler plusieurs langues, a rapproc.e
des anciens et de leur culture.
2. 2 quelle question de P)osp)ore rpondent les /eunes0 (4 points.) 9ans c.aque tmoignage
trouvez les mots cls qui /ustifient votre rponse. (/ points.)
Phos6hore$ ...
De"6hi!e$ 'on, pas du toutJ 8our moi, ces c.oses-l) appartiennent ) la sp.re du priv. C(est
20
uniquement au sein de la famille que doivent se perptuer les traditions.
?"<#$ &ui, car il a t prouv que les enfants qui tudient une autre langue que la leur ds la
maternelle ont une meilleure qualit d(coute et d(attention et acquirent des aptitudes pour
toutes les autres langues. 9e nos /ours, c(est un vritable atout.
A)!di!e$ Aa peut Btre bien pour que la culture du pa-s ne se perde pas. 8ar contre, cela me
gBnerait qu(on remplace l(enseignement d(une langue trangre par celui d(une langue locale.
L("urope est en train de se construire et on a besoin des langues trangres.
;@e!!$ Aa pourrait Btre une bonne c.ose. "n 6retagne, par exemple, beaucoup de gens
voudraient parler breton ) l(cole. 5ais il ne faut pas que cet enseignement soit obligatoire, ni
qu(il nous empBc.e de faire du latin ou d(apprendre une autre langue.
3. Les propositions qui constituent les rponses ) la G
e
question vous sont donnes en dsordre.
1etrouvez leur enc.a<nement logique. (12 points.)
Phos6hore$ La pratique des langues rgionales risque-t-elle d(affaiblir le dveloppement de la
langue franaise ) l(tranger0
De"6hi!e$
9ans ce cas-l), /e pense que les langues rgionales ne peuvent pas affaiblir le
dveloppement et l(image du franais ) l(tranger.

'on, ) condition que le franais reste la langue principale.
"lles sont mBme plutOt une incitation ) parler et ) apprendre des langues trangres.
?"<#$
5ais la langue franaise n(en sera pas pour autant menace.
2u contraire, le fait de rentrer dans une "urope pluriculturelle devrait constituer un
excellent mo-en de faire co.abiter toutes ces langues rgionales.

8our les adeptes des langues rgionales, comme moi, il n(est absolument pas question de
dnigrer
K
la langue franaise.

A)!di!e$
%l faut faire attention ) ce que la pratique des langues rgionales n(aille pas trop loin.
Ce serait dommage que la langue franaise se perde ) cause de a.
#i, par exemple, elle venait ) Btre impose dans les l-ces, il - aurait un danger.
;@e!!$
21
5ais si on autorisait les 6retons ) parler breton, la langue franaise ne serait pas affaiblie.
9u coup, les 6retons se sentent menacs par le franais et s(- opposent.
Le gouvernement franais nous empBc.e de parler breton.
4. ui dit quoi en rpondant ) la R
e
question0 1pondez en mettant leUles prnomUs
correspondantUs. (10 points.)
Phos6hore$ 8ensez-vous que la reconnaissance des langues rgionales pousserait les rgions
) demander leur indpendance0
De"6hi!e$ 9ans les rgions qui ont d/) des vellits
C
d(indpendance, a pourrait inciter des
gens ) le faire. L("tat, qui n(est d/) pas trop centralis dans notre socit civile, pourrait en Btre
menac.
?"<#$ C(est compltement simpliste de dire a. %l ne s(agit pas de lier le dveloppement d(une
langue qui est en train de perdre pied avec une quelconque indpendance politique ou rgionale.
Les gens font mal.eureusement l(amalgame entre les deux.
A)!di!e$ &ui, /e pense que les rgions demanderaient leur indpendance. 2 cause de la
langue, il - aurait forcment une coupure avec le reste de la ;rance et ce serait grave. La ;rance,
au dpart, c(est un tout, un mlange de plusieurs cultures qu(il faut absolument garder.
;@e!!$ C(est possible, notamment pour la 6retagne, la Corse ou le 8a-s basque. 5oi, /e suis
pour l(autonomie* Btre libre d(avoir l(enseignement que l(on veut et de diriger notre
administration. %l est possible que a affaiblisse la ;rance, mais /(ai beaucoup de mal
) l(envisager.
Phrse:re-or)'"#io! Pr!o)
3. L(indpendance politique et le dveloppement des langues rgionales ne doivent pas
Btre confondus.

Q. 9e nos /ours l("tat franais n(est pas trs centralis.
G. Certaines rgions pourraient en avoir une ide.
R. =e ne pense pas que l(autonomie rgionale puisse avoir de graves consquences pour
l("tat franais.

L. La culture franaise est un mlange de plusieurs cultures.
S. L(autonomie des rgions peut affaiblir la ;rance.
$"#$ P12552$%C2L "$ L"I%C2L DC5H
Les p.rases du test constituent un texte suivi. %l est extrait de *lio)a, roman autobiograp.ique
d(>enri $ro-at.
22
CONSI;NE$ 8our c.acune des p.rases, indiquez la bonne rponse en entourant la lettre
correspondante.
Rsum: 2lexis vient c.ez $.ierr-. La maison, le /ardin, le dcor, les domestiques en livre, tout
ce qu(il - voit lui rappelle le train de vie que ses parents menaient en 1ussie quand il tait petit.
1. 9evait-il le regretter0 Le dpa-sement tait si fort qu(il ne pouvait mBme pas imaginer ... autre
existence que celle qu(il menait modestement, discrtement, entre son pre et sa mre, au fin
fond de 'euill-.
. une
<. l(
%. X
d. d(
2. Le devinant perdu ... ses penses, $.ierr- Pozelin voqua les derniers vnements de la classe
pour le dgeler.
. en
<. parmi
%. )
d. dans
3. %ls discutrent ... mrites compars de leurs professeurs.
. les
<. de
%. des
d. sur les
4. $.ierr- Pozelin apprciait certes les cours de 5. Colinard, mais il lui ... de se tenir trop prs
du programme et d(ignorer les grands crivains modernes.
. avait reproc.
<. a reproc.
%. reproc.ait
d. reproc.a
5. Lui-mBme se disait fru
3M
d(2natole ;rance. "t il venait de dcouvrir ... certain Lautramont.
. X
<. un
%. le
d. du
+. %l saisit un bouquin sur la table et lut, ..., un passage des 1)ants de -aldoror.
. ) .aute voix
<. de .aute voix
%. ) voix .aute
d. ) la .aute voix
23
2. #ubmerg par l(avalanc.e des mots, 2lexis murmura*
X %l ... un peu cingl, ton Lautramont0
. tait
<. ne serait pas
%. n(tait
d. n(tait pas
3. X #iJ 5ais, crois-moi, il n(- a pas ... posie sans folieJ
. X
<. la
%. de
d. de la
4. X $u aimes pourtant 2natole ;rance, et lui, il a ... pieds sur terreJ
. des
<. ses
%. les
d. X
15. X 2natole ;rance n(est pas ... pote. C(est un merveilleux prosateur, ) la tBte froide.
. un
<. X
%. de
d. le
11. X Lautramont aussi crit ... proseJ
. de la
<. la
%. une
d. en
12. X %l ... ncessaire d(crire en vers pour Btre un pote.
. ne lui est pas
<. n(est pas
%. n(en est pas
d. n(- est pas
13. X 2.J /e cro-ais...
X $u ... es rest au s-stme des r-t.mes et des rimes... C(est dpass, mon vieux...
. t(en
<. t(
%. en
d. -
14. ...1emarque bien qu(il - a des pomes rguliers ... /(adore...
. pour lesquels
24
<. lesquels
%. dont
d. que
15. X La -ort du loup2
X 8ar exemple... 5ais, plus prs de nous, /(ai lu des vers d(un /eune pote* Cocteau, ...0
X 'on.
. tu sais
<. tu connais
%. a te dit
d. tu vois
1+. X C(est trs c.ouetteJ #ois tranquille, Colinard ne nous ... /amais de Lautramont, ni de
Cocteau...
. parlera
<. parle
%. parlerait
d. aura parl
12. ...=(ai dnic. un bouquin de Cocteau ... * Plain-1)ant. Aa vient de para<tre. "coute...
. c.ez un bouquiniste
<. dans un [iosque
%. ) la librairie
d. ) la bibliot.que
13. "t, ... une plaquette sur un ra-on de la bibliot.que, il lut encore.
. prenant
<. a-ant pris
%. en prenant
d. tout en prenant
14. 2lexis ..., sub/ugu. $out lui ... beau dans la bouc.e de $.ierr- Pozelin.
. avait coutUparaissez
<. coutaUparaissait
%. coutaUparut
d. coutaitUparaissait
25. &n frappa ) la porte. !ne femme de c.ambre apporta un plateau avec une c.ocolatire, des
toasts, du beurre et du miel, et le posa sur la table, ... les papiers.
. parmi
<. entre
%. sur
d. dessus
21. X Laissez ..., "milie, lui dit $.ierr- Pozelin. 'ous nous servirons.
. -le
25
<. -les
%. cela
d. tout
22. Le c.ocolat tait velout, parfum, les tartines au miel avaient ... saveur exquise.
. la
<. une
%. de la
d. cette
23. $out en se restaurant, les deux garons ... ) parler de littrature.
. avaient continu
<. continurent
%. ont continu
d. continuaient
24. Les connaissances de $.ierr- Pozelin paraissaient illimites. uand ... le loisir d(avaler tant
de livres0
. a-t-il trouv
<. trouvait-il
%. trouva-t-il
d. avait-il trouv
25. 2vec a, il tait premier en latin, cette langue morte ... on ne se servait plus qu(en classeJ
. qu(
<. de laquelle
%. dont
d. avec laquelle
2+. 2 cOt de lui, 2lexis ... lourd et ignare
33
.
. se sentait
<. s(avouait
%. se considrait
d. se disait
22. %l dcida soudain qu(il ... Btre bossu
3Q
et avoir l(intelligence, la culture de son ami.
. aurait prfr
<. prfrerait
%. avait prfr
d. aura prfr
23. X $es parents te ... tout lire0 demanda-t-il.
. font
<. laissent
%. permettent
d. autorisent
26
24. X 2bsolument tout. "n ce moment, /e ... dans un roman de Colette* Le 3l+ en )erbe...
. ai plong
<. suis plong
%. vais plonger
d. viens de plonger
35. ...8as mal. C(est l(.istoire d(un t-pe ... nos 4ges qui est amoureux d(une /eune fille. Les
descriptions sont trs /ustes.
. vers
<. de
%. prs de
d. dans
9&##%"1 G #rie 2
C&581W>"'#%&' WC1%$"
Lisez l(article * la on'u&te de l*nnapurna d(2cacia 8erdra. 8uis rpondez aux questions qui
suivent.
2 la conquBte de l(2nnapurna
3G
%l est L. GM, ce matin du G /uin 3CLM, ) @RMM mtres d(altitude sur les pentes de l(2nnapurna.
5aurice >erzog et Louis Lac.enal se prparent ) entamer la dernire monte vers le sommet qui
culmine ) KMC3 mtres. 2 S .eures, la corde
3R
quitte la tente.
%l fait beau mais le froid est intense. Louis Lac.enal ne sent plus ses pieds. %l interpelle son
compagnon de corde et lui suggre de faire demi-tour. Celui-ci rflc.it quelques instants avant
de donner une rponse sans appel* =e continuerai seul. 2lors, Louis dcide, malgr ses
rticences, d(embo<ter le pas ) 5aurice. uand un vent violent vient frapper leurs visages, les
deux alpinistes comprennent* ils sont au sommet de l(2nnapurna. 9ans une ;rance encore
marque par les .umiliations et les frustrations de la guerre, cette victoire sonne comme une
revanc.e.
5aurice >erzog, 4g de trente ans, diplOm d(>"C
3L
, est le c.ef de l(quipe franaise. 2
vingt-.uit ans, Louis Lac.enal est un guide de .aute montagne rput et un brillant alpiniste.
Leur succs sur l(2nnapurna vient couronner plusieurs semaines d(efforts de toute une quipe
partie de ;rance le GM mars 3CLM, pour tenter l(impossible exploit.
C(est Lucien 9evies, tout-puissant patron de la ;dration franaise de la montagne, du Club
alpin et du Proupe de .aute montagne, qui impulsa le mouvement en voulant placer l(alpinisme
franais au tout premier rang dans le monde. %l trouve un budget important et forme une quipe
de c.oc dans laquelle figurent Lionel $erra-, Louis Lac.enal et Paston 1buffat, les trois grands
noms de l(alpinisme du moment. Le c.ef de l(expdition, 5aurice >erzog, n(est pas un
professionnel de la montagne. %l a t recrut notamment pour ses qualits d(organisateur.
L(quipe est complte par =acques &udot, mdecin, et 5arc.el %c.ac, cinaste.
L(expdition s(installe dans la valle de la ?ali Panda[i, borde de c.aque cOt par
l(2nnapurna et par le 9.aulagiri
3S
. Les premires semaines sont consacres ) la reconnaissance.
Le 3R mai, 5aurice >erzog runit un conseil de guerre. &n c.oisit l(2nnapurna.
27
5ais il faut faire vite, la mousson approc.e et il ne reste que cinq /ours de vivres. Le QG mai,
la mac.ine ) vaincre se met en branle* les camps suprieurs sont installs, les passages dlicats
sont quips de cordes fixes. Le G3 mai, Louis Lac.enal et 5aurice >erzog quittent le camp
Q qui se trouve ) prs de SMMM mtres.
8arvenus au sommet de l(2nnapurna le G /uin, 5aurice >erzog et Louis Lac.enal ne sont pas
au bout de leur peine. 9/), alors que le c.ef de l(expdition s(attarde ) faire des p.otos, son
compagnon de corde s(impatiente. 2lors que le premier est comme en tat de transe, vivant une
extase incro-able, le second veut redescendre, quitter rapidement ces altitudes .ostiles oN il est
tou/ours inquiet pour ses pieds.
2u cours de la descente, >erzog perd ses gants. 5es doigts violets et blancs sont durs
comme du bois, se souvient le c.ef de l(expdition dans son livre. Louis Lac.enal, lui aussi, a
des pieds gels.
&nze ans plus tard, Lionel $erra- crira* Certes, le premier sommet de KMMM mtres est
atteint. 5ais ) quel prix0 5oi qui tais prBt ) donner ma vie pour cette conquBte, /e ne puis
m(empBc.er de penser un instant que c(est pa-er trop c.er. (550 mots.)
1. ;aites le calendrier de l(expdition franaise en remplissant les cases par l(information
figurant dans le texte. (45 points.)
D#eAhe're E.!e)e!# Cir%o!s#!%es
(1 point) (1 point) Lucien 9evies obtient un budget
important et forme une quipe de c.oc.
(4 points)
9but avril X mi-
mai. (1 point)
(2 points) (1 point)
(1 point) (2 points) (2 points)
(1 point) &n installe les camps suprieurs et
quipe les passages dlicats de
cordes fixes. (2 points)
X
(1 point) (1 point) (1 point)
(1 point) (1 point) (1 point)
(1 point) (1 point) La tente se trouve ) @RMM mtres
d(altitude. %l fait beau mais le froid est
intense. (2 points)
(1 point) %ls montent au sommet* l(ascension
est dramatique. (1 point)
(4 points)
(1 point) (1 point) (4 points)
Le G /uin. (1 point) (4 points)
28
(1 point)
2. 9(aprs quels critres a-t-on c.oisi les membres de l(quipe .imala-enne0 Combien sont-ils0
(5 points.)
3. ui a dcid d(organiser cette expdition0 8ourquoi0 (4 points.)
4. Comment a-t-on vcu cette conquBte en ;rance0 8ourquoi0 (2 points.)
5. uelle question se pose un des .ros de cette expdition onze ans aprs0 (2 points.)
$"#$ P12552$%C2L "$ L"I%C2L
1. 5ettez l(article qui convient. '(oubliez pas qu(il peut ne pas - avoir d(article.
5aigret et le mdecin arrivent au c.4teau #aint-;iacre. 5aigret interroge =ean 5ta-er,
secrtaire de la comtesse.
"n coutant le secrtaire, 5aigret regardait autour de lui* tout montrait ... manque de ... soinT
partout ... poussire, ... ob/ets poss n(importe oN, en ... dsordre. #ur ... murs, on vo-ait par ...
endroit ... traces plus claires* l) taient autrefois ... meubles, ... plus beaux sans doute, on les
avaient vendus... ... mdecin de la comtesse sortait de ... c.ambre.
P. #imenon, Laffaire Saint-Fiare
2. 5ettez les verbes aux temps et modes qui conviennent. La premire p.rase vous introduit dans
le cadre temporel de l(extrait. 8ensez ) la place des adverbes pas, rien, peu, beauoup, etc. dans
les temps composs.
:erbes* Btre D3H, avancer DQH, lever DGH, avoir DRH, faire DLH, questionner DSH, Btre D@H, se diriger DKH,
Btre DCH, serrer D3MH, attendre D33H, s(avrer D3QH, Btre D3GH, Btre suppos D3RH, avoir D3LH,
accepter D3SH, dire D3@H, partir D3KH, ranger D3CH, touc.er DQMH.
2 S .eures le train es# e!#r ) La 1oc.e-sur-]on. La ville ... D3H silencieuse, calme. =e ... DQH
dans les rues dsertes d(une zone pavillonnaire. uelques .abitants ... DGH d/), malgr l(.eure
matinale. %ls ... DRH l(air de se demander ce que /e ... DLH l). #(ils me ... DSH /e ... D@H bien en peine
de leur rpondre. 8lus tard, /e ... DKH vers la direction dpartementale de l(2griculture,
$isserand ... DCH d/) l)T il me ... D3MH la main avec une c.aleur surprenante.
Le directeur nous ... D33H dans son bureau. $out de suite, il ... D3QH Btre un t-pe plutOt
s-mpat.ique. 8ar contre, il ... D3GH totalement impermable au message tec.nologique que
nous ... D3RH lui dlivrer. %l ne ... D3LH aucune envie de c.anger ses .abitudes de travail pour le
plaisir de faire moderne. %l ... D3SH visiblement notre venu uniquement pour ne pas faire
d(.istoires avec le ministre. "n sortant de son bureau, $isserand me ... D3@H* 9s que
nous ... D3KH il ... D3CH le logiciel dans une armoire, et il n(- ... DQMH plus. %l ne s(tait pas tromp.
5. >ouellebecq, $%tension du domaine de la lutte
3. 1emplissez les vides par les prpositions de la liste* sur Demplo- Q foisH, "ers, entre, d#s,
dans, !, pour, de. '(oubliez pas l(article contract.
29
Le lendemain, ... K .eures, /e suis assis ... mon bureau. 5on nouveau suprieur .irarc.ique
est d/) l)T l(imbcile, a-t-il dormi ... place0 !n brouillard sale, d(aspect dplaisant, flotte ...
l(esplanade ... les tours. Les nons des bureaux ... lesquels les emplo-s ... la banque passent ...
faire le mnage, s(allument et s(teignent tour ) tour, crant une impression de vie un peu
ralentie. Comme tou/ours, ils vont terminer leur netto-age ... 3M .eures.
5. >ouellebecq, $%tension du domaine de la lutte
4. 5ettez ) la forme ngative et faites toutes les transformations ncessaires.
3. %l a compris tout ce que le prof lui a expliqu. DrienH
Q. %l a une tlvision dans la c.ambre.
G. =(ai souvent vu cette voiture dans la cour. D/amaisH
R. 6eaucoup de pages de ce livre m(ont fait rflc.ir. DaucuneH
L. 'ous aimons les gens .onnBtes.
S. Ce sont des comdiens amricains.
@. $ous tes secrets ont t dvoils. Dpas unH
K. =e pense qu(il fera des rclamations.
C. ;ais du bruitJ
3M. %l a vers des arr.es ) l(.Otel.
33. $out le monde vo-age avec une carte :ermeille. DpersonneH
3Q. %l a beaucoup appris sur :erlaine. DrienH
5. 1crivez la question en la transposant au discours indirect. ;aites les transformations
ncessaires* temps verbal, ordre des mots, pronoms, adverbes de temps et de lieu. Le lieu sera
obligatoirement diffrent.
3. 2vez-vous essa- cette robe, 5adame0 La vendeuse a demand ) la cliente ...
Q. u(avez-vous prpar de bon au/ourd(.ui0 %l m(a demand ...
G. 2vec qui iras-tu au t.4tre demain0 %l demanda ) sa sZur ...
R. 8ourquoi refuses-tu de venir nous voir ce ^ee[-end0 =e t(ai demand ...
L. #ouviens-toi de ce que tu m(as promisJ "lle a dit ) son mari ...
S. &N irons-nous l(t proc.ain0 %l voulait savoir ...
@. u(est-ce que vous en pensez en ce moment0 %l te demanda ...
K. 'e monte pas au deuximeJ %l m(a dit ...
C. u(est-ce qui t(arrive encore0 :ous m(avez demand ...
3M. uel train as-tu pris .ier0 =(ai demand ) :ictor ...
+. ;ormez une p.rase complte en reliant les lments suivants avec la con/onction 'ue.
3. %ls se marieront en septembre proc.ain. %l est probable.
Q. "lle va ) l(tranger. "lle nous l(a dit .ier.
G. Cette situation ne peut pas durer. %l faut tout faire pour.
R. %l ne s(est pas tromp de route. 5arie en avait peur.
L. :ous comprenez son ide. %l l(espre.
S. Le tmoin n(a pas dit la vrit. Le /uge en tait certain.
30
2. 1eliez les p.rases ) l(aide du pronom relatif qui convient. Le mot la )ambre garde sa position
initiale dans toutes les p.rases.
La c.ambre tait assez grande. 3. =ulien l(avait vue avec sa mre.
Q. #ur le seuil de la c.ambre il - avait un paillasson.
G. #es murs taient propres.
R. 9ans cette c.ambre il - avait un meuble en bois blanc.
L. 2 cOt de cette c.ambre il a vu une autre porte.
S. =ulien - est entr.
@. #a fenBtre donnait sur la cour #aint-5aurice.
K. =ulien devrait la partager avec deux autres apprentis.
C. "lle se trouvait au premier.
3M. &n a port sa malle dans cette c.ambre.
33. 2u milieu de la c.ambre il a vu sa malle.
3. 5ettez les verbes entre parent.ses au temps et au mode qui conviennent.
3. &n DpouvoirH voir l(toile polaire si la nuit est claire.
Q. 'ous aurions d/) fini, si nous Dne pas Btre drangH.
G. #i demain tu n(avais pas de devoirs, nous DallerH au cinma.
R. D:enirH avec moi c.oisir un cadeau d(anniversaire pour 2gns, si tu es libre.
L. =e vous DinviterH ) prendre un caf, si vous avez du temps.
S. 'icolas DvenirH, s(il avait reu ton invitation .ier.
@. #i /(tais ) sa place, /e DaccepterH cette proposition sans .siter.
K. #i tu DsuivreH les conseils de ta mre, tu n(aurais pas manqu ton rendez-vous.
C. #i vous ne voulez pas Btre en retard, DpartirH avant C .eures.
3M. #i on me DoffrirH un vo-age, /(irais en ;rance.
4. 1attac.ez les p.rases D3X@H de la colonne de gauc.e ) leurs commentaires DaXfH figurant
dans la colonne de droite.
2ttention* un commentaire peut se rapporter ) deux p.rases diffrentes.
3. Aa m(a coFt les -eux de la tBte. a. C(est quelque c.ose qui m(a coFt beaucoup
d(argent.
Q. %l /ette l(argent par les fenBtres. b. "lle s(occupe des comptes du mnage.
G. %l a fallu que /e paie en argent
liquide.
c. %l est trs avare.
R. C(est un vrai panier perc. d. %l dpense beaucoup trop d(argent.
L. C(est elle qui tient les cordons de
la bourse.
e. Ce produit ne valait pas tout l(argent que /(ai dpens
pour l(avoir.
S. %l est vraiment radinJ f. %ls n(acceptaient pas les c.ques ni les cartes de
31
crdit.
@. =e n(en ai pas eu pour mon argent.
15. Compltez les p.rases en utilisant la bonne expression* le entre-"ille, une "ille-)ampi(non,
un bidon"ille, la apitale, une it+-dortoire, le bour(, l)5tel de "ille, la "ieille "ille, une "ille
deau, la banlieue, une a((lom+ration.
3. Le b4timent oN se trouvent les services de la municipalit Dbureau de maire, etc.H s(appelle ... .
Q. La population de cette ville a doubl en deux ans. C(est ... .
G. "n ;rance, "vian, :ittel, :ic.- et de nombreuses autres villes oN l(on peut faire des cures
t.ermales sont des ... .
R. Le c.4teau du I%%%
e
sicle, l(glise du I:
e
et les .alles du I:%
e
sont situs dans ... .
L. Construits avec des matriaux de toutes sortes et accueillant souvent des milliers de gens sans
travail, les ... entourent plusieurs grandes cits du monde.
S. 8aris et les villes qui l(entourent forment ... de dix millions d(.abitants.
@. Comme les immeubles d(.abitation ont t surtout construits dans ..., les gens ont besoin de
prendre leur voiture pour venir travailler. C(est pourquoi, c.aque soir ) la sortie des bureaux ...
est embouteill.
K. Cette ville n(a pas de vraie vie. Les gens partent le matin et rentrent le soir. Ce n(est que ... .
C. Connaissez-vous ... rgionale du Languedoc0 C(est 5ontpellier.
3M. 2vec son vieux marc., sa fontaine et ses maisons groupes autour de l(glise, ... a gard tout
le c.arme d(autrefois.
9&##%"1 G #rie 6
C&581W>"'#%&' WC1%$"
P)osp)ore, avec le 5inistre de la Culture et le Crdoc, a sond les 3LXQL ans sur leurs goFts
en matire de lecture. Lisez attentivement le compte rendu qui fait le point de cette enquBte
DY QQMH et les noncs qui suivent. 1pondez en mettant une croix dans la case correspondante*
+ l(nonc reformule les ides du texte DvraiHT
+ il contredit ce que le texte affirme DfauxHT
+ il exprime une ide dont le texte ne parle pas D0H.
9onnez au texte un titre et rdigez un c.apeau en GMXSM mots.
...
;inis les complexesJ Les 3LXQL ans ne distinguent plus les livres avec un grand L des
autres X polars, #;, romans X qui mritaient ) peine le nom de livres. 2u/ourd(.ui, les /eunes
ne culpabilisent pas de lire des romans faciles ou des magazines, explique =ean-;ranois >ersent,
sociologue c.arg des tudes sur la lecture ) la 9irection du livre. Contrairement aux gnrations
prcdentes, ils osent dire que c(est a qu(ils lisent.
". oui, quand on a entre 3L et QL ans, c(est une des rvlations du sondage Crdoc pour
P)osp)ore, la lecture fonctionne comme un pur loisir. LL_ des /eunes estiment que lire sert
surtout ) se dtendre contre G3_ seulement qui lui attribuent la mission d(aider ) rflc.ir. "t
32
la dtente passe surtout par l(vasion* #;, polar, aventure...
2utre constat fort du sondage, cette lecture de loisir s(inscrit dans l(univers amical et
s(oppose ) la sp.re scolaire. RS_ font confiance ) un copain, contre 3M_ ) un enseignant, pour
c.oisir un livre. Le livre est un des codes de la sociabilit. &n lit certains romans pour Btre
intgr, pour partager une culture communautaire, poursuit =ean-;ranois >ersent.
Contrairement ) ce que l(on a beaucoup entendu, les /eunes lisent. 5ais ils donnent une valeur
positive ) cette activit... ) condition qu(elle ne soit pas une contrainte. Cette volution n(a pas
c.app aux diteurs qui, depuis quelques annes, offrent des collections adaptes aux /eunes.
9e nouveaux marc.ands de lecture pour de nouveaux plaisirs* les /eunes en redemandentJ
(. Mo!#ei" (245 mots.)
(! sui"re)
E!o!%s ,ri ('B C
3. Les /eunes disent que les polars, science-fiction, aventure, mritent
) peine le nom de livre.

Q. Les /eunes lisent peu et osent le dire, contrairement aux gnrations
prcdentes.

G. La lecture sert surtout ) c.anger de ralit, ) s(vader.
R. La science-fictionUfantastique, le policier et l(aventure cumulent prs de
@M_ des suffrages.

L. Les filles s(engagent plus dans la lecture que les garons.
S. La lecture devient un plaisir quand elle s(apparente ) un loisir.
@. Les amis /ouent un rOle dterminant dans le plaisir de lire.
K. K3_ des /eunes interrogs pensent que le livre n(est pas menac par
l(ordinateur.

C. Les 3LXQL ans lisent ) condition que le livre soit facile et qu(il rime avec
le programme scolaire.

3M. 8our un /eune sur deux l(envie de lire est dclanc.e par le conseil
d(unDeH amiDeH.

33. La lecture scolaire, propose par les programmes et les profs, laisse les
/eunes compltement indiffrents ou les ennuie.

3Q. Les diteurs c.erc.ent ) satisfaire les goFts littraires des /eunes.
3G. Les /eunes ac.tent trs peu de livres.
3R. L(diteur 6ernard ;ixot avait eu l(ide en 3CCQ de crer la lecture
33
flc.e, cense faire vo-ager le /eune ) travers des romans classiques en
vitant les passages trop pnibles.
$"#$ P12552$%C2L "$ L"I%C2L DC5H
Les p.rases du test constituent un texte suivi. %l est extrait de Pelouse, polar ps-c.ologique de
;rdrique 9ard.
CONSI;NE$ pour c.acune des p.rases, indiquez la bonne rponse en entourant la lettre
correspondante.
Dbut de lhistoire: uand /e l(ai vue monter dans ma voiture, /(ai cru qu(elle voulait la voler et
/e me suis prcipit .ors du restaurant, ma serviette ) la main. !ne fois de.ors, dans la cruelle
lumire de midi, /e l(ai trouve installe ) la place du passager, feuilletant un guide touristique.
1. "lle tait petite, rougeaude, avec ... c.eveux sans couleur rendus poisseux D` collantsH par
l(eau de mer.
. des
<. les
%. ces
d. ses
2. "lle avait enfil une veste de plage en tissu-ponge vert et l(eau ... sur son cou pour se perdre
dans l(ouverture de son maillot de bain.
. dgoulina
<. a dgoulin
%. avait dgoulin
d. dgoulinait
3. 5on ombre brusquement pro/ete ... les pages de son livre a attir son attention.
. par-dessus
<. dessus
%. dans
d. sur
4. "lle a lev les -eux sur moi et s(est mise ) me considrer posment, c.erc.ant
) comprendre ... lui voulait ce garon en boxer-c.ort qui ptrissait bBtement une serviette ) petits
carreaux rouges et blancs.
. ce qui
<. ce que
%. qu(est-ce que
d. que
34
5. ... c.ose curieuse, c(est moi qui me sentais gBn.
. quelle
<. X
%. une
d. la
+. 'ous nous ... un bon moment de la sorte.
. sommes regards
<. tions regards
%. regardions
d. regardons
2. "lle paraissait parfaitement tranquille, comme ... qui a le bon droit de son cOt.
. celle
<. quelqu(une
%. quelqu(un
d. c.acun
3. X "xcusez-moi, ai-/e fini par bredouiller, c(est... c(est ma voiture... "lle possdait ... pais
sourcils qu(elle ne devait /amais piler.
. des
<. les
%. de
d. ses
4. %ls donnaient ... profondeur ) son regard clair.
. une
<. la
%. de
d. de la
15. %ls ... sous l(effet de la surprise.
X =e ne comprends pasT votre voiture0 a-t-elle murmur.
. s(taient froncs
<. se sont froncs
%. se froncrent
d. se fronaient
11. "lle tait anglaise et parlait ... franais avec un accent quasi parodique.
. X
<. en
%. le
d. un
12. X :ous ... dans ma voitureJ ai-/e lanc d(un ton plus que maussade.
. Btes assise
35
<. vous Btes assise
%. avez mont
d. vous asse-ez
13. "lle coutait attentivement, remuant les lvres pour articuler ) blanc certains mots ... le
sens ne lui paraissait pas vident.
. pour lesquels
<. desquels
%. dont
d. quand
14. "lle a ferm son livre et s(est mise ) regarder ... d(elle d(un air apeur.
. prs
<. tout autour
%. ) cOt
d. autour
15. 8uis, sans transition, elle a clat de rire et m(a dsign une 5.P. blanc.e, ... pareille ) la
mienne, stationne devant mon propre v.icule. L(immatriculation tait britannique.
. toute
<. tout
%. compltement
d. absolument
1+. X &.J =e suis rellement navreJ a gazouill la /eune femme ... la portire.
. tout en ouvrant
<. ouvrant
%. en ouvrant
d. ouvrante
12. =(ai ri ) mon tour ... sa confusion.
. pour
<. ) cause de
%. de
d. malgr
13. C(tait exactement le genre d(erreur qu(on peut commettre dans la co.ue de =uan-les-8ins au
mois d(aoFt, lorsqu(on quitte la plage avec ... sable, ... sel et ... soleil plein les -eux.
. du, du, du
<. le, le, le
%. du, du, le
d. un, un, le
14. X C(est la mBme, n(est-ce pas0 a-t-elle dit en me montrant l(autre 5.P.
X &n ... les deux sZurs, ai-/e convenu.
. dit
36
<. a dit
%. dira
d. dirait
25. X Les coussins de la vOtre sont rouges aussi.
X &ui. 5ais sur la vOtre le volant est ... J
. ) droit
<. ) droite
%. sur la droite
d. d(autre cOt
21. "lle s(est assombrie ... ma remarque la dsobligeait.
. parce que
<. tellement
%. comme si
d. autant
22. X C(est stupide. =e ne comprends pas...
X ... vous ne comprenez pas0
. ui est-ce que
<. 8ourquoi est-ce que
%. u(est-ce que
d. u(est-ce qui
23. X Comment /(ai pu faire ... erreur.
. l(
<. une
%. mon
d. cet
24. "t puis elle ... tout ) coup trs britis..
. est redevenue
<. a redevenu
%. redevenait
d. tait redevenue
25. "lle a ralis qu(elle parlait ) un monsieur qui ne lui ... prsent.
. avait pas t
<. a pas t
%. tait pas
d. est pas
2+. "lle m(a laiss en plan sur le seuil du restaurant de bois qui sentait ... la piscine flottante.
. par
<. X
37
%. de
d. avec
22. =e suis all ac.ever mon repas ... de ne pas regarder de.ors.
. en forant
<. en s(efforant
%. en me forant
d. en m(efforant
23. uand /e suis ressorti, la 5.P. de l(2nglaise ... .
. a disparu
<. est disparue
%. avait disparu
d. tait disparue
24. =(ai pris ... place au volant de ma voiture.
. ma
<. la
%. une
d. X
35. "t /(ai roul en direction de mon .Otel ... se trouvait un peu en de.ors de la ville.
. qu(il
<. qui
%. qu(on
d. que
(! sui"re)
9&##%"1 R #rie 2
C&581W>"'#%&' WC1%$"
Le texte Le monde 6mer"eilleu%7 de la t+l+-r+alit+ de 6atrix Lafosse est publi dans Label
Frane DY R@, QMMQH. %l contient K paragrap.es DRGM motsH qui vous sont donns en dsordre.
1etrouvez leur enc.a<nement Den mettant le numro correspondant dans les cases vides du
tableauH, donnez ) c.aque paragrap.e un titre sous forme de question, rdigez, pour prsenter le
texte, un c.apeau en SMXKM mots. (/ 8 16 8 20 9 44 points.)
petit lexique
+ M+ X sixime c.a<ne .ertzienne et prive franaise, productrice de l(mission
D E9ios6hFreG X exprrience scientifique visant ) observer la vie d(une dizaine d(individus
confins dans un espace clos
D E9i* 9ro#herG X expression tire du roman de science-fiction de l(amricain Peorge &r^ell,
1:/4, paru en 3CRK, et dnonant la drive totalitaire des socits modernes
38
2 1ien n(c.appe aux tlspectateursJ Les participants X /eunes clibataires
volontaires de moins de trente ans Dils sont six garons et six filles pour l(dition de
QMMQH X qui sont films vingt-deux .eures sur vingt-quatre pendant douze semaines,
livrent ainsi leur intimit au public.
V Ce t-pe de programmes, locomotives de la tlvision commerciale, est en train de
s(imposer dans le pa-sage audiovisuel franais. =usqu(oN iront-ils pour apaiser la
soif du public0 #eul l(avenir nous le dira. 'anmoins, le pouvoir de dire non et de
passer ) d(autres activits n(est-il pas entre les mains de c.aque tlspectateur0
C Cette mission a vu le /our aux 8a-s-6as. =ean 9emol, .omme d(affaires
nerlandais, eut l(ide, alors qu(il lisait un article sur 6iosp.re, de filmer, /our et
nuit, des coba-es .umains dans des conditions similaires. 6aptis 6ig 6rot.er, ou
Loft stor-, le concept devient, en septembre 3CCC, un s.o^ tlvis qui attire LL_
de tlspectateurs. 9epuis, l(mission a t exporte dans prs de vingt-sept pa-s.
9 !ne fois les protagonistes installs, ils doivent s(intgrer ) la vie du groupe et viter
d(Btre limins, pour finalement constituer le couple idal qui gagnera ) la fin une
somme de cinq cent mille euros. 5ais ce n(est pas l(unique rcompense, ce /eu est
surtout le mo-en de devenir clbre en passant ) la tlvision.
" #i les programmes de tl-ralit Dmissions de confessions, rec.erc.e de disparus,
reconstitution d(vnements...H ne sont pas nouveaux en ;rance, le concept de Loft
stor- Dprsent pour la premire fois en ;rance au printemps QMM3H, lui, est
diffrent* il s(agit de tout montrer de la vie de personnes anon-mes enfermes dans
un lieu clos et coupes du monde pendant plusieurs semaines Dni tlp.one, ni
tlvision, ni radio, ni /ournauxH.
; Les .eureux lus ne sont pas c.oisis au .asard. La slection, mene par 5S et son
bataillon de sept ps-c.ologues, parmi quarante-cinq mille candidats, a t bien
pense. C.aque candidat doit rpondre ) un questionnaire et tests ps-c.ologiques.
P 8rsente comme l(mission de l(aut.enticit absolue et du direct, Loft stor- a en
ralit t largement mise en scne par le recours aux trucages, ) la scnarisation de
l(.istoire et des dialogues et par l(emploi du diffr permettant de contrOler les
propos des lofteurs.
> Le tlspectateur, lui aussi, est combl* il vote rgulirement pour l(limination d(un
des candidats. C(est l(un des aspects les plus dcris de cette mission oN toute
intimit est bafoue et ou le vo-eurisme est de rigueur. :o-eurisme /usque dans la
salle de bains et le confessionnal, oN les candidats peuvent, ) volont, taler leurs
tats d(4me et dverser leurs griefs contre leurs colocataires devant les ps-c.ologues
improviss que nous devenons.
$"#$ P12552$%C2L "$ L"I%C2L
39
1. 5ettez l(article qui convient. '(oubliez pas qu(il peut ne pas - avoir d(article.
9es groupes de pa-sans en .abits des dimanc.es remplissaient entirement la place. #ur ...
passage de 5aigret, ... gens parlaient bas ou s(arrBtaient. ... /eune .omme s(approc.a, ... air
important* &n vous attend ) ... aubergeT c(est pour ... garon qui a vol...
#es camarades riaient, en se donnant ... coups de ... coudes.
5aigret entra dans ... auberge. 9ans ... coin, ... femme se leva. "lle s(avana en poussant
devant elle ... garon ) ... c.eveux roux, de ... douzaine d(annes.
P. #imenon, Laffaire Saint-Fiare
2. 5ettez les verbes aux temps et modes qui conviennent. La premire p.rase vous introduit dans
le cadre temporel de l(extrait. 8ensez ) la place des adverbes pas, rien, peu, beauoup, etc. dans
les temps composs.
:erbes* venir D3H, se passer DQH, avoir DGH, vouloir DRH, goFter DLH, avoir DSH, accepter D@H, Btre DKH,
dire DCH, sou.aiter D3MH, avoir D33H, pouvoir D3QH.
Le surlendemain /e suis sorti de l(.Opital, un peu plus tOt, /e pense, que les mdecins ne
l(auraient rellement voulu.
=(i -i# mes adieux ) l(ouvrier, qui ... D3H d(Btre opr la veille. Aa ... DQH trs bien, selon les
mdecinsT n(empBc.e qu(il ... DGH quand mBme l(air d(un .omme au bout du rouleau. #a
femme ... DRH absolument que /e ... DLH de la tarte aux pommes, que son mari ne ... DSH pas la force
d(avaler. =e ... D@HT elle ... DKH dlicieuse.
6on courage, mon garsJ me ...-il DCH au moment de se quitter. =e lui en ... D3MH tout autant.
%l ... D33H raisonT c(est tou/ours une c.ose qui ... D3QH Btre utile, le courage.
5. >ouellebecq, $%tension du domaine de la lutte
3. 1emplissez les vides par les prpositions de la liste* ! Demplo- G foisH, de Demplo- G foisH,
dans Demplo- G foisH, a"e, apr#s, "ers. '(oubliez pas l(article contract.
$Ot le samedi matin /e trouve un taxi place de la Pare, qui accepte ... me conduire aux
#ables-d(&lonne.
"n sortant ... la ville nous traversons des nappes de brouillard successives, puis, le dernier
croisement franc.i, nous plongeons ... un lac de brume opaque, absolu. C(est trs beau.
"n arrivant ... le bord de la mer /e descends ... le taxi ... avoir donn un pourboire au
c.auffeur, ce qui me vaut un 6onne /ourne, l4c. un peu ... regret, il me semble.
... un premier temps, /e me promne le long de la plage. La mer est grise, plutOt agite. ...
33 .eures des gens commencent ... sortir, ... des enfants et des c.iens. =(oblique ... la direction
oppose.
5. >ouellebecq, $%tension du domaine de la lutte
4. 5ettez ) la forme ngative et faites toutes les transformations ncessaires.
40
3. %l fait de la g-mnastique le matin.
Q. "lle prfre le bruit. DdtesteH
G. =(ai souvent mang ce poisson. D/amaisH
R. %l se rappelle tout ce qu(il a appris en 3M
e
. DrienH
L. 2c.te-lui un sand^ic.J
S. C(est de la bire sans alcool.
@. =e suis sFr qu(elle a essa- cette robe.
K. $ous nos problmes ont t rsolus. Dpas unH
C. %l a crit une lettre ) sa mre.
3M. 6eaucoup de personnages de ce spectacle sont ridicules. DaucunH
33. $out le monde vient ) l(cole avec un sac. DpersonneH
3Q. 'ous connaissons beaucoup de c.oses sur sa vie. DrienH
5. 1crivez la question en la transposant au discours indirect. ;aites les transformations
ncessaires Dtemps verbal, ordre des mots, pronoms, adverbes de temps et de lieuH.
3. 8ourquoi est-il arriv avec tant de retard .ier0 "lle lui demanda ...
Q. u(avons-nous fait de mal0 'ous lui avons demand ...
G. 2vez-vous la cl0 %l vous a demand ...
R. 9e quoi as-tu eu besoin ce matin0 %l demanda ) son fils ...
L. >abille-toi bien, il fait froid. "lle m(a dit ...
S. &N partira-t-on dimanc.e proc.ain0 %l voulait savoir ...
@. u(est-ce qui s(est pass ici0 =e voulais savoir ...
K. uel spectacle iras-tu voir la semaine proc.aine0 "lle demanda ) sa sZur ...
C. 'e prenez pas cela trop au srieuxJ $u me conseillas ...
3M. u(est-ce que tu veux en ce moment0 =e t(ai demand ...
+. ;ormez une p.rase complte en reliant les lments suivants avec la con/onction 'ue.
3. :ous vous ennu-ez avec moi. =e l(ai compris.
Q. %l n(est pas venu. =(en suis trs tonn.
G. :ous vous occupez de lui. Cet enfant en a besoin.
R. =e vais passer la nuit c.ez eux. %l tait normal.
L. %ls feront des progrs. 'ous le sou.aitons.
S. =(ai mis la voiture en stationnement interdit. "lle en avait peur.
2. 1eliez les p.rases ) l(aide du pronom relatif qui convient. Le mot ;aniel garde sa position
initiale dans toutes les p.rases.
9aniel m(a envo- une lettre. 3. $u te souviens de lui.
Q. 9aniel tait malade.
G. $u le connais trs bien.
R. =e t(ai parl de lui.
L. =e me suis disput avec lui.
S. 9ans cette lettre, il me fait des reproc.es.
41
@. =e ne l(ai encore pas reue.
K. Cette lettre m(a beaucoup tonne.
C. %l a mis de trs /olies p.otos dedans.
3M. %l - a racont son s/our ) 5oscou.
3. 5ettez les verbes entre parent.ses au temps et au mode qui conviennent.
3. =e serais tombe, si tu Dne pas me retenirH.
Q. #i le train n(a pas de retard, mes parents DarriverH ) 3S .eures.
G. #i on Dse dpBc.erH, on pourra prendre le bus de C .eures.
R. #i vous DarriverH quelques minutes plus tOt, vous auriez vu le feu d(artifice.
L. =e te DinviterH c.ez moi, si /e savais ton nouveau numro de tlp.one.
S. #i /(coute de la musique tard le soir, /e DmettreH tou/ours un casque.
@. #(il apprenait demain le cours, il DrpondreH facilement ) toutes les questions.
K. #i tu leur Dtlp.onerH .ier, ils auraient pris le train de QM .eures.
C. #i tu manques le dernier mtro, DprendreH un taxi.
3M. #i /e gagnais au loto, /e me Dac.eterH une voiture.
4. 1ecomposez les p.rases coupes en deux pour exprimer le sens des expressions emplo-es
avec rire.
3. %l riait /aune a. on vo-ait mBme ses dents en or.
Q. %l riait dans sa barbe b. afin de dtendre les conversations.
G. %l riait comme un fou c. parce qu(il n(tait pas content du tout.
R. %l riait ) gorge dplo-e d. %l aime se moquer des autres.
L. "lle a tou/ours unUle mot pour rire e. pour lui montrer qu(elle n(avait pas peur de lui.
S. %l rit souvent aux dpens des autres f. parce qu(il ne voulait montrer qu(il tait content.
@. "lle lui a ri au nez g. %l riait ) s(en touffer, ) s(en dcroc.er la m4c.oire.
9&##%"1 R #rie 6
C&581W>"'#%&' WC1%$"
P)osp)ore, avec le 5inistre de la Culture et le Crdoc, a sond les 3LXQL ans sur leurs goFts
en matire de lecture. Lisez attentivement K tmoignages des /eunes qui ont particip ) l(enquBte
de P)osp)ore DY QQMH. 8uis rpondez aux questions.
De"6hi!eH QM ans, tudiante en sciences politiques*
9ans le cadre de mes tudes, /e dois surtout lire des essais, que /e ne lis en fait /amais
entirement... "n vacances, /e lis ce qui me pla<t, des bouquins qui mBlent le fantastique ) la
42
ralit comme ?af[a, ou 6oris :ian dont /(ai ) peu prs tout lu.
D.idH 3@ ans, 3
re
#$$ Dbaccalaurat tec.nologique* sciences et tec.nologies tertiairesH*
>eureusement, dans ma section, on ne nous demande pas de lire beaucoup. Ce que /e dteste par-
dessus tout, c(est qu(on nous oblige ) lire des livres qu(on n(a pas c.oisis, alors qu() la base, la
lecture est cense Btre un loisir.
S/".i!H 3C ans, tudiant en informatique*
Lire un roman, c(est perdre son temps. Aa ne me dtend pas, a me stresse, c(est long. =e lis des
ouvrages d(informatique, utiles professionnellement. "t pour me dtendre, /e lis des 69.
N#h"ieH 3K ans, tudiante en conomie*
=(adore avoir peur et qu(on me fasse peur. =e lis #tep.en ?ing ou 5ar- >iggins Clar[. Ce qui me
pla<t, c(est le suspense. "n ce moment, /e lis <n lon( diman)e de fian=ailles, de #bastien
=aprisot, qui raconte l(.istoire de condamns ) mort. =e trouve a nul parce que c(est trop long et
il - a trop de descriptions.
Ie!H 3C ans, plombier*
=(aime lire les magazines ou les quotidiens, qui m(apprennent ce qui se passe dans la socit. =(ai
lu des romans ) l(cole, mais /e n(- suis pas rest longtemps... Ce qui m(intresse, c(est le monde
dans lequel on vit.
Mri"/!H 3S ans, 6ac "# Dbaccalaurat gnral* conomique et socialH*
=e n(ai ni le temps, ni l(envie de lire. =e prfre sortir, aller voir un film ou couter de la musique.
5Bme pour le l-ce, /e prfre attendre de voir le livre sortir au cinma. C(est moins long.
C"i!eH 3@ ans, 6$# Dbrevet de tec.nicien suprieurH tourisme*
=e lis surtout les grands classiques et les romans .istoriques. "n ce moment, /e lis La reine
-ar(ot, d(2lexandre 9umas. =(aime beaucoup savoir comment vivaient les gens dans le pass.
(r!JoisH 3C ans, tudiant en informatique*
=(aime lire les ouvrages dont l(univers est compltement diffrent du nOtre. 9(ailleurs, mon livre
culte, c(est Le Sei(neur des anneau%, de $ol[ien, le premier ) avoir cr un monde fantastique
) part entire.
1. 2 quoi vous sert la lecture0 %ndiquez comment les K /eunes sonds rpondent ) cette
question, en mettant une croix dans la case correspondante. 2ttention* pour c.acun d(eux, il n(-
a qu(une seule rponse possibleJ (/ points.)
O6i!io! De"6hi!e D.id S/".i! N#h"ie Ie! Mri"/! C"i!e (r!Jois
3. 2 c.anger de
ralit,
) m(vader.

Q. 2 conna<tre la
ralit dans
laquelle /e vis.

G. 2 rflc.ir et
) me dtendre.

R. 2 dcouvrir
43
d(autres poques,
d(autres vies.
L. La lecture
m(ennuie.

S. 2 passer mon
temps libre.

2. ui dit quoi0 1pondez en mettant leUles prnomUs correspondantUs. (12 points.)
Phrse:re-or)'"#io! Pr!o)
3 . La lecture scolaire que /e fais dans le cadre de mes tudes ne m(intresse
vraiment pas.

Q. 8ourquoi lire quand on peut aller au cinma0
G. =e lis pour apprendre.
R. =e n(aime pas les auteurs qui font trop de descriptions.
L. =(aime les auteurs qui m(emmnent loin de la vie quotidienne.
S. =e lis des 69 quand /(ai un peu de temps libre.
3. 1pondant ) l(enquBte, les /eunes mentionnent plusieurs auteurs. 1elevez leurs noms. u(est-
ce qu(ils en pensent0 8ourquoi les aiment-ils ou ne les aiment-ils pas0 :ous pouvez soit citer
l(avis du sond, soit le reformuler. (14 points.)
8e !o) d'
so!d
80'#e'r 80.is





4. 1digez une lettre DLM ) 3MM motsH ) P)osp)ore pour prendre part au sondage. (20 points.)
$"#$ L"I%C2L "$ P12552$%C2L DC5H
44
Les p.rases du test constituent un texte suivi. %l est extrait de Pelouse, polar ps-c.ologique de
;rdrique 9ard.
CONSI;NE$ pour c.acune des p.rases, indiquez la bonne rponse en entourant la lettre
correspondante.
Rsum: =e suis arriv ) Londres le mBme soir. =(esprais prendre un autre avion pour
"dimbourg, mais une grve du personnel navigant venait d(clater en Prande-6retagne et /(ai dF
me rabattre sur le c.emin de fer.
1. 2 la gare /(ai ... qu(il - avait un train de nuit pour "dimbourg.
. compris
<. connu
%. appris
d. su
2. %l restait encore des places ..., mais on tait vasif quant au dpart du train.
. vacantes
<. disponibles
%. libres
d. inoccupes
3. Le mouvement de ... grve semblait devoir s(tendre ) l(ensemble des transports.
. X
<. une
%. la
d. cette
4. Certains trains de banlieue ne ... d/) plus. =(... nanmoins une couc.ette.
. avaient fonctionnUai rserv
<. fonctionnaientUavais rserv
%. fonctionnaientUrservais
d. fonctionnaientUai rserv
5. =e pensais sans piti ) 9enise. "lle ... avec la 5.P. /usqu() l(aroport de 'ice.
. m(a accompagn
<. m(avait accompagn
%. m(accompagnait
d. m(accompagna
+. ..., elle avait murmur*
. en me quittant
<. me quittant
%. m(a-ant quitt
d. tout en me quittant
45
2. X =e resterai ici /usqu() la fin du mois. #i tu ne ... pas de retour d(ici l), /e ... ) 8aris avec ta
voiture.
. serasUrentrerai
<. taisUrentrerais
%. esUrentrerai
d. seraisUserai rentre
3. Le dpart de mon train ... prvu pour 33 .eures du soir.
. tait
<. fut
%. fit
d. a t
4. %l se trouvait bien sur son quai ) 3M .eures GM, mais il tait seul dans la gare et ne me disait
rien qui ... .
. vaudrait
<. ait valu
%. valait
d. vaille
15. !ne atmosp.re bizarre ... dans la station.
. existait
<. rgnait
%. tait
d. il - avait
11. "lle me rappelait ... guerre.
. de
<. de la
%. la
d. une
12. ... tait silencieux et crisp autour de moi.
. on
<. il
%. c(
d. tout
13. uelques porteurs s(activaient sans bruit, escortant des vo-ageurs maussades ... leur
compartiment.
. pour
<. vers
%. /usqu()
d. dans
46
14. =(ai dpos ma ... dans le mien.
. valise
<. sac
%. bagage
d. malle
15. "t /e me suis mis ) ... le trottoir gris pour user mon nervement.
. arpenter
<. mesurer
%. longer
d. faire
1+. =e ... le convoi.
. suis remont
<. ai remont
%. avais remont
d. tais remont
12. 2rriv au bout, /e me suis aperu qu(aucune locomotive ne ... tait attele.
. lui
<. X
%. \
d. s(-
13. #i ce train ne ..., /e c.erc.erais une c.ambre pour la nuit.
. part pas
<. partait pas
%. partirait pas
d. tait pas parti
14. 9ans ce cas-l), ..., /e me mettrais en quBte d(une voiture de louage.
. demain matin
<. ce matin
%. le matin
d. le matin suivant
25. Combien ... faudrait-il de temps pour rallier "dimbourg0 9eux /ours peut-Btre.
. X
<. nous
%. me
d. lui
21. =e savais combien ... routes anglaises sont troites et combien - est lente la circulation.
. les
<. des
47
%. de
d. ces
22. 2 33 .eures moins le quart une mac.ine ... dans la gare. Le train ... un sursaut.
. est entreUavait
<. entraitUa eu
%. tait entreUa eu
d. est entreUa eu
23. 2 33 .eures ... nous nous branlions.
. prcise
<. prcisment
%. prcises
d. prcis
24. =e n(osais ... r/ouir, redoutant un faux dpart. 5ais non* le train s(est mis en marc.e.
. me
<. X
%. m(en
d. m(-
25. Lorsque /(ai vu une banlieue laide et mouille dfiler ... vite le long de la voie, /(ai remont la
vitre, rassur.
. trs
<. X
%. plus
d. de plus en plus
2+. =e ... profondment, lorsque le ste^ard ... ) ma porte.
. dormaisUfrappait
<. dormaisUa frapp
%. dormaisUavait frapp
d. avais dormiUa frapp
22. =(ai soudain ralis ... le train tait stopp.
. ce que
<. quand
%. que
d. comme si
23. =(ai eu peur que nous ne ... immobiliss en rase campagne.
. serons
<. so-ons
%. serions
d. tions
48
24. X %l est six .eures, #ir. 'ous arrivons ) "dimbourg ... une .eureJ
. dans
<. en
%. )
d. /uste )

3
#; X science-fiction.

Q
Paufre f > p4tisserie f lgre, orne d(alvoles, voquant une gaufre d(abeilles

G
=ob m, fam. X travail m, boulot m.

R
#atisfecit asatisfecitb m > attestation f donne par un suprieur en tmoignage de
satisfaction.

L
6uis m > arbrisseau m ) feuilles persistantes, utilis dans les /ardins pour faire des
bordures.

S
5armots X enfants, en langage familier.

@
8atois m > langage m particulier ) un endroit, parl surtout par des pa-sans.

K
9nigrer X attaquer sa rputation.

C
:ellit f > volont f faible, .sitante et inefficace.

3M
"tre fru X Btre pris de 'n, ').

33
%gnare ad? > ignorant, peu instruit.

3Q
6ossu ad? > qui a une bosse.

3G
2nnapurna X un des quatorze sommets de plus de KMMM mtres de la plante, se trouve au
'pal.

3R
Corde f > groupe m d(alpinistes relis les uns aux autres par une corde de scurit.

3L
cd7 X >autes tudes commerciales.

3S
9.aulagiri X sommet .aut de K3S@ mtres.
49