Situacin Didctica Pensamiento Matemtico

PLAN GENERAL DE LA SECUENCIA DIDCTICA

compartido por.: Carola Flores Solrzano
TTULO: Investiguemos para qu nos sirven los nmeros.

TIEMPO ESTIMADO: Mes de Noviembre.

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemtico

COMPETENCIA: Utiliza los nmeros con situaciones variadas que implica poner
en juego los principios de conteo.

OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS:
D.P.S.-Comprende que hay criterios y reglas que regulan su conducta en los diferentes
mbitos que participa.
L Y C.- Obtiene y comparte informacin a travs de diversas formas de expresin oral y
escrita.
E. y C. M.- Establece relaciones entre el pasado y el presente a travs de objetos y
situaciones cotidianas.
E.A.A.- Comunica y expresa creativamente sus ideas y sentimientos mediante
representaciones grficas y plsticas.
D.F.S.-Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permitan resolver problemas y
realizar actividades diversas.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo e identifica donde hay ms.
Usa y nombra los nmeros que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir
de nmeros diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.
Conoce algunos usos de los nmeros en la vida cotidiana.
Identifica los nmeros en revistas, cuentos, recetas y entiende lo que significan.
Identifica en orden de los nmeros en forma escrita, en situaciones escolares y familiares.



SITUACIN 1.- DNDE ESTN LOS NMEROS Y PARA
QU SIRVEN?
1. Preguntar a los nios qu saben de los nmeros, donde estn y para que nos sirven, todo
esto pasarn a registrarlo en el friso.
2. Pedirles que sealen los nmeros que encuentren en el saln.
3. En un papelote hare una sopa de letras y nmeros y pedir que pasen a encerrar en crculo
solo los nmeros.
4. Todos lo harn personalmente en una hoja.

SITUACIN 2.- JUGUEMOS CON LOS NMEROS
1. Jugar a Dados gigantes
2. Jugar a Don Bocn
3. Actividad: Sigo los nmeros
4. Dinmica: El dulce escondido
5. Cuento: El pajarito y los globos.
6. Actividad: Pon los que faltan
7. Actividad: Cuntas letras tiene mi nombre?
8. Juego: La baraja de nmeros y el domin.

SITUACIN 3.- JUGUEMOS A LA TIENDITA
1. Organizar el grupo en equipos
2. Preguntar a los nios sobre el uso de las monedas
3. Hacer previamente monedas de papel
4. Hacer el monedero
5. Escoger al tendero y sobre la mesa colocar chicles, galletas, fruta etc Cada cosa con su
precio
6. Hacer pasar por turnos a cada nio de cada equipo y plantear una situacin de compra-
venta a cada nio
7. Permitir a los nios que dialoguen sobre lo que pueden comprar con las monedas que
tienen.

ACTIVIDAD CONMEMORATIVA:
A manera de cuento, les platicar la historia de la revolucin Mexicana; dando realce a las
costumbres de antes, vestimenta, msica etc.
Realizar el peridico mural del mes de noviembre a partir de las ilustraciones elaboradas
por los nios.
Ensayo de los nmeros que se presentarn el da del desfile: La rielera y la Adelita.


ACTIVIDAD DE CIERRE: LA ENTREVISTA NUMRICA
Con ayuda de los padres de familia, de trabajo en casa los nios contestarn la siguiente
entrevista:
1. Cuntos aos tienes?
2. Cuntos apellidos tienes?
3. Cuntas letras tiene tu nombre?
4. Cuntas manos tienes?
5. Cuntos hermanos tienes?
6. Cuntos amigos tienes?
7. Cul es el nmero de tu casa?
8. Cul es tu nmero de telfono?

La revisin de la entrevista consistir en que le volver a hacer las preguntas a cada nio y
de acuerdo a sus respuestas, buscar el nmero de madera de acuerdo a la serie numrica.