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Sculo V a.

C
Neste perodo, a subjetividade ganha o espao da racionalidade, que
explica que os fenmenos, o mundo das ideias, so apoiados no relativismo.
As explicaes ganham terreno no espao da conscincia humana.
Um exemplo clssico de subjetividade frase do sufista Protgoras (485-410 a.C.) O
homem a medida de todas as coisas, das que so e das que no so;
Scrates (470-399 a.C.)
Plato (428-347 a.C.)
Aristteles (384-322 a.C.)
Sculos X a VIII a.C
A Antropologia, miticamente falando, por meio de pesquisas, nos oferece uma viso de
como o homem primitivo tinha uma concepo da realidade.
Existe uma lgica sensvel acerca da realidade, pela qual as vozes dos poetas fazem a
histria, onde os fenmenos so explicados e as relaes sociais justificadas atravs dos
mitos. A prpria palavra Psicologia deriva da mitologia grega (Psych=Alma).
Sculos VIII e VI a.C
Este perodo foi marcado pelo surgimento da racionalidade, uma forma
de pensar racional, que muda a configurao da alma, mas que no se
extingue o pensamento mtico.
Neste perodo, a alma humana inserida em parte da realidade universal, que tudo tem
uma origem e suscetvel a originar. Ou seja, se somos capazes de pensar, porque h
uma razo.
Este perodo denominado de pr-socrtico.
Aqui citaremos alguns dos pensadores da poca a contribuir com esta corrente de
pensamento:

Tales (625-558 a.C.), Pitgoras (580-497 A.C.), Herclito (540-470
a.C.), Parmnides(530-460 a.C.), Scrates(470 - 399 a.C).


Wilhelm Wundt (1832-1920)
Pai da Psicologia Moderna
Gustav Theodor *Fechner* (1801-1887);
Hermann Ebbinghaus (1850-1909) - Estudo do aprendizado e da Memria;
Franz Brentano (1838-1917);
Carl Stumpf (1848-1936);
Oswald Klp (1862-1915).
A Conscincia retm s um pensamento, uma nica percepo.
Wundt escreveu para registrar que impossvel a mente perceber dois estmulos ao
mesmo tempo, havendo assim, diferena de um oitavo de segundo para percepo de
dois estmulos sequencialmente, de acordo com resultados de seu experimento.
Apesar de Fechner ter afirmado isso, foi Wundt que usou o experimento como base de
uma nova cincia.
O grande avano deu-se pela fundao de um Laboratrio na Universidade de Leipzip,
na Alemanha, onde lecionava.
O mtodo de estudo de Wundt era a introspeco analtica, conceito adaptado de
Scrates, que foi controlado por mtodos precisos de experimento.
Principais contribuies de Wundt para Psicologia foram:
1. Tarefas Mltiplas No So Permitidas
2. Psicologia Cultural
3. Estudo da Experincia Consciente
4. O Mtodo de Introspeco
5. Elementos da Experincia Consciente
6. A organizao dos Elementos da Experincia Consciente
William James (1842 - 1910)
Funcionalismo
O precursor da Psicologia funcional foi o americano William James, professor de
Filosofia em Harvard, James foi eleito segunda figura mais importante da Psicologia,
perdendo apenas para Wilhelm Wundt. A ideia central do estudo de James a adaptao
dos seres humanos ao meio ambiente. James no se identificou com o movimento
estruturalista, por afirmar que a conscincia subjetiva, est em constante mudana e
evoluo, seletiva na escolha de inmeros estmulos externo que a circunda e tem
como papel principal adaptao dos indivduos ao meio ambiente. Levava tambm em
considerao aspectos no racionais da natureza humana, alegava que aspectos fsicos
afetavam o intelecto.
A Psicologia a cincia da vida mental, abrangendo tanto os seus fenmenos como as
suas condies (James,v.1,p.1).
No que diz respeito ao objeto de estudo, as palavras-chave so fenmenos e condies.
Com fenmenos, ele queria dizer que o objeto de estudo da psicologia devia ser buscado
na experincia imediata; como condies, referia-se a importncia do corpo,
principalmente do crebro, na vida mental.
Edward BradFord Titchener (1842-1910)
Estruturalismo

Embora seja a introspeco seu mtodo de estudo, Titchener criticou a abordagem de
Wundt, o qual dizia ser seguidor.
Da Alemanha para os Estados Unidos, Titchener apresentou uma abordagem prpria,
qual denominou de Estruturalismo, apesar de alegar se tratar do mesmo sistema
estabelecido por Wundt, na realidade os dois eram completamente distintos e a
denominao estruturalismo adequada para definir apenas a Psicologia de Titchener.
O mtodo de estudo de Titchener, contava com observadores treinados (os prprios
psiclogos) para que pudessem perceber e descrever seu estado consciente em vez do
estmulo em si. A marca de Titchener era se ater a elementos e/ ou contedos mentais.

Seu enfoque consistia na descoberta da natureza das experincias conscientes
elementares a determinao da estrutura da conscincia mediante a anlise das suas
partes.
Jonh B. Watson (1878-1958)
Jonh B. Watson (1878-1958)
O artigo American Psychologist, revista publicada em 1913 por Jonh B. Watson,
fundava uma nova escola intitulada de Behaviorismo.
Os principais objetos de estudo da Psicologia Behaviorista de Watson eram elementos
do comportamento, ou seja, os movimentos musculares do corpo e as secrees
glandulares. Sendo a cincia do comportamento, a psicologia tratava exclusivamente
dos atos passveis de descrio objetiva, descartando necessidade da terminologia
subjetiva ou metalista.
Os mtodos propostos por Watson incluam:
- A observao, com e sem uso de instrumentos;
- Mtodos de teste;
- O mtodo de relato verbal, e
- O mtodo do reflexo condicionado.
As respostas podem ser explcitas ou implcitas. A psicologia de Watson contempla o
comportamento de todo organismo em relao ao seu ambiente.
Ren Descartes (1596-1650)
Contribuies Filosficas para Psicologia Sec. XVI - Avano para a cincia.
Descartes virou marco por ser considerado o fundador do racionalismo moderno.
A maior contribuio de Descarte para Psicologia Moderna foi a tentativa de resolver
uma questo que era motivo de controvrsia Corpo-Mente.
Enquanto Plato reduzia o corpo e mente como sendo monista (um s), Descarte
cunhou como sendo dualista (corpo e mente eram de naturezas distintas), defendendo
que o corpo influenciava a mente e vice-versa. Descarte defendeu que somente atravs
da razo que se pode chegar verdade das coisas.
- Mente e corpo so entidades distintas, mas exercem influencias mtuas no organismo.
Essa teoria foi chama de ''interacionismo''.
- A obra mais importante de Descarte foi o ''Discurso do mtodo''.
Cenrio Atual
Comprovao cientifica/Mtodo Cientfico
Regras Bsicas

Podemos representar este graficamente, linear, um esboo, um escopo.


1. Teoria Cientifica-Conjunto indissocivel de todos os fatos e hipteses.
2. Mtodo de observao com observadores treinados e sistemticos.
3. Experimentos/Replicao/Anlise Lgica
4. Teorias que comprovam resultados
5. Fatos que permitem verificao, experimentao e testes.
6. Fenmenos observveis
Behaviorismo
O Behaviorismo sofreu modificaes ao longo de sua existncia. Surgiram muitas
formas de estudo do comportamento, diferenciadas das estudadas nas escolas anteriores.
Surge uma forma radical de teoria do comportamento.
B.F.Skinner (1904-1990)
Ao contrrio de muitos contemporneos, ele no considerava necessrio usar grande
quantidade de indivduos nas experincias ou realizar comparaes estatsticas entre as
respostas mdias dos grupos de pesquisados. Seu mtodo consistia na investigao
compreensiva de um nico indivduo.
Skinner acreditava no comportamento operante como o melhor representante da
situao tpica da aprendizagem. Na maioria das vezes, o comportamento do tipo
operante, por isso, a melhor abordagem cientifica para seu estudo so os processos de
condicionamento e extino. A demonstrao clssica ocorria no seu equipamento
experimental de aparelho de condicionamento operante, que passou a se chamar ''Caixa
de Skinner'' termo usado por Clark Hull em 1953, que foi popularmente aceito. Suas
demonstraes eram feitas com um rato privado de comida dentro da caixa, ficando
livre para explorar o ambiente, que continha uma barra + comida. As demonstraes de
Skinner englobava e extraam:
- Esquema de reforo
- Aproximao sucessiva: A formao do comportamento
- Modificao de comportamento.
- Reforo Positivo/Reforo Negativo.
- Seleo do comportamento por consequncia e outros.
Psicanlise
Sigmund Freud (1856-1939)
Freud, o homem que revolucionou a histria da humanidade a partir da Psicanlise,
alterando o modo de pensar das pessoas sobre si mesmas, afirmando no ser o homem o
agente racional da prpria vida, pois este se encontra sob a influncia de foras
inconscientes que no percebe e sobre as quais tem pouco ou nenhum controle. A
psicanlise nasceu dentro das tradies da medicina e da psiquiatria a partir de
tentativas de tratamento de pessoas rotuladas pela sociedade de doentes mentais. Dessa
forma, a psicanlise no foi (e no ) uma escola de pensamento diretamente
comparvel com o aqui estudado at o momento.
Objeto de estudo a Psicopatologia ou comportamento anormal, que adota como
principal mtodo a observao clnica, e no a experimentao controlada em
laboratrio, conforme vimos nas escolas anteriores.
Os mtodos usados por Freud para tratamento de seus pacientes eram:
- A hipnose;
- A cura pela fala;
- Catarse (mtodos catrticos) - Apresentado a Freud por Breuer;
- Transferncia; - Livre associao (elaborado a partir da catarse).
Freud escreveu tambm sobre o significado dos sonhos, teorias como o complexo de
dipo e sexualidade infantil, afirmando ser o fator sexual a raiz de todos os problemas.
Enumerou tambm, vrios mecanismos de defesa para barrar e/ou filtrar os impulsos do
extinto, ou seja, os impulsos que vem do ID. Citou vrias fases sexuais / infantil como:
Oral, Flico e Anal, afirmando que o prazer existia a medidas que as reas
ergenas eram estimuladas durante as atividades normais de cuidados com os pais ou
cuidadores.

Os conceitos freudianos testados, mas no confirmados pelos resultados, so os
seguintes:

- Os sonhos satisfazem simbolicamente s vontades e aos desejos reprimidos;
- Ao resolver o complexo de dipo, os meninos identificam-se como o pai e aceitam
seus padres de superego por medo;
- As mulheres tm uma concepo inferior de seus corpos, padres de superego menos
severos que os homens e consideram mais difcil alcanar uma identidade;
- A personalidade se forma por volta dos 5 anos e muda muito pouco posteriormente.
O estudo de Freud abriu diretrizes para outros nomes darem seguimentos com
psicanlise:
Ana Freud (1895-1982);
Melanie Klein (1882-1960);
Carl Jung (1875-1961);
Jacques Lacan (1901-1981) dentre outros...
Gestalt
Gestalt, ou psicologia da forma representada por Max Wertheimer (1800-1943), Kurt
Koffka (1886-1941) e Wolfgang Khle(1887-1967).
Voltada principalmente para o estudo dos processos de percepo, essa corrente da
psicologia defende que os fenmenos psquicos s podem ser compreendidos, se forem
vistos como um todo e no atravs da diviso em simples elementos perceptuais. A
palavra *gestalt* significa "forma", "formato", "configurao" ou ainda "todo",
"cerne". O gestaltismo carrega o lema:
A percepo dos objetos, dos movimentos, no devem ser vistos como partes e sim
como um todo, ou seja, deve se vista como unidades completas e no como
agrupamentos de sensaes individuais. O todo mais importante do que as partes.

Insight: Compreenso ou percepo imediata.

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