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-DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION
: APURIMAC
: HUANCARAMA
: ANTONIO BRACK
1.4.- NMERO
: 54102
1.5.- LUGAR
1.6. GRADOS
: MATAPUQUIO
:3
Presentacin
El presente Plan Anual de Trabajo
correspondiente al 3 grado de la IE N
54102 Antonio Brack, tiene por
finalidad de normar y articular las
acciones y actividades a ejecutarse en el
presente ao del 2010de manera
organizada y funcional en funcin de las
capacidades y componentes de cada rea
Curricular de acuerdo a las necesidades e
intereses de los nios dentro de su
contexto educativo.
VISION
MISION
1.-Brindar todo el apoyo necesario
a los nios (as) para que desarrolle
habilidades sociales e intelectuales
que les permitan sentirse seguros y
capaces de desenvolverse en el
contexto social.
2.- Programar y coordinar cursos
y talleres de capacitacin y
reuniones de inter aprendizaje
nivel de I.E. y a nivel de Red.
Plan de Aula
I.
FUNDAMENTACION:
El presente Plan obedece a las necesidades del que hacer educativo a fin de evitar la improvisacin y obtener
mejores logros en la tarea educativa asegurando la participacin de todos los sectores en coordinacin con los
educandos, los profesores y padres de familia y as obtener experiencias valiosas en el desarrollo de las diferentes
tcnicas de aprendizaje y realizar una mejor evaluacin en la tarea educativa.
II.
OBJETIVO GENERAL
Mejorar la calidad educativa en la institucin educativa, acorde a las exigencias del campo laboral determinadas por la
Poltica Educativa.
Disminuir la repitencia, el ausentismo y desercin escolar para evitar el fracaso escolar.
Fomentar la participacin de la comunidad en el que hacer educativo y que coadyuve a los fines y objetivos y metas
referidas a la educacin.
Fomentar a los alumnos a la prctica de su lengua materna y el uso correcto del castellano.
III.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
Mejorar la calidad de los alumnos del grado aplicando las estrategias metodolgicas del enfoque actual integrndolas
con otras.
Brindar al educando un ambiente agradable para estimular el desarrollo de sus capacidades (habilidades, estrategias y
actitudes).
Aplicar las nuevas estrategias metodolgicas en el desarrollo de proyectos.
organizar a los padres de familia en comits de aula para que comprometerlos en la tarea educativa.
IV.
DIAGNOSTICO SITUACIONAL:
SOCIOCULTURAL
ASPECTO
FORTALEZAS
- Padres de
familia que
envan a sus
hijos a la
institucin
Educativa.
OPORTUNIDADES
- Existen
Instituciones
Educativas de los
tres niveles con
docentes nombrados
y que permanecen
en la comunidad
durante toda la
semana.
DEBILIDADES
- Gran parte de los
padres de familia
no apoyan en la
educacin de sus,
ya que aparte de la
ratificacin de la
matricula, se les
vuelve a ver en la
clausura.
- Gran
porcentaje de
Padres de
familia son
quechua
hablantes.
- Practican sus
costumbres a nivel
comunal y a nivel
familiar.
- Escasez de agua
en toda la
comunidad.
AMENAZAS
- Baja
autoestima.
-Falta el
conocimiento
de estrategias
para la
enseanza en
aulas
multigradas.
-Falta de
dominio de la
estructura
gramatical
quecha.
- Proliferacin
de
enfermedades.
- La actividad
principal en la
comunidad es la
agricultura.
-La comunidad
cuenta con terrenos
adecuados para la
agricultura.
GEOGRAFICA
ECONOMICA
- La comunidad
cuenta con un clima
apropiado para la
agricultura y
ganadera.
V.
- Consumo del
alcohol en menos
cantidad a
comparacin de
aos anteriores
debido a los cursos
y talleres
realizados.
- Violencia familiar
en poca escala en
comparacin con
aos anteriores por
la ejecucin de la
Escuela de Padres.
- Los productos
contiene gran
cantidad de
insumos qumicos
lo que no es
recomendable para
el consumo por
que perjudica el
normal desarrollo
fsico e intelectual
de los nios y
nias.
- Nios con
ndices de
desnutricin.
Enfermedades
por causa de
los insumos
qumicos.
- Pobladores
con
problemas de
salud
PROGRAMACION DE ACTIVIDADES:
PLAN ANUAL DE AULA
CRONOGRAMA
F M A M J J A S O N D
ASPECTO ADMINISTRATIVO
Elaboracin de la Nominas de
Matrcula.
Elaboracin del horario y
calendarizacin del ao escolar.
Elaboracin del Reglamento Interno.
Control de asistencia. Elaboracin de
Registro auxiliar.
Elaboracin del Organigrama
ASPECTO TECNCIO PEDAGGICO
Elaboracin de La Carpeta
Pedaggica, Proyectos, Mdulos
Fomentar paseos, visitas con fines de
estudio.
Realizar charlas de Tutora
Elaboracin de materiales educativos.
Ambientacin del aula.
AREA PERSONAL SOCIAL.
Propiciar entrevistas con los PPFF.
Cultivar las relaciones entre
compaeros.
Apoyar para desarrollar la autoestima
y autogobierno de los nios.
Fortalecer el auto confianza, el
fomento de la expresin de su propio.
Modo de ser, la comprensin, el
aprecio, la valoracin y el respeto.
INFRAESTRUCTURA.
Repintado de paredes y aulas.
X X
X X X X X X X X X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X X X
X
X X X
X X X
X X X
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X X X
X X X
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X X
X X
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X
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X
X
X
X
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X
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X
X
X
X
X
X
X
Reglamento Interno
I.
II.
DE LA JORNADA DE TRABAJO:
El Trabajo es de 30 Horas semanales y de 06 horas diarias.
IV.
DE LOS DERECHOS:
4.1.
4.2.
DEL PROFESOR.
Ser estimulado por la Direccin y Otros por trabajos destacados de conformidad a la Ley
Profesorado.
DEL ALUMNO.
del
V.
DE LOS DEBERES:
5.1.
DEL PROFESOR.
5.2.
Plan de Tutora
I.
JUSTIFICACIN:
Se considera una hora de tutora dentro de las horas obligatorias para las reas del Plan de estudios del DCN.
La accin tutorial en el nivel primario es permanente y transversal a las actividades pedaggicas que desarrolla el docente.
Se dar importancia a las normas bsicas de convivencia.
La tutora es un mecanismo de acciones que se limitan exclusivamente a solucionar casos como problemas individuales y
generales de tipo escolarizado.
Por ello tutora debe estar orientada al desarrollo mismo del estudiante, a controlar sus condiciones y estados bio- psicosociales.
II.
OBJETIVOS:
Propiciar una relacin armoniosa entre los nios, nias, profesores, director y padres.
Promover la formacin y prctica de valores en los nios y padres de familia.
III.
ACTIVIDADES DE TUTORA:
ACCIONES O ACTIVIDADES
rea personal social.
- Formar en los estudiantes hbitos de puntualidad, aseo, honradez,
etc.
- Promover el ejercicio de los derechos y cumplimientos de deberes.
- Realizar con los padres de familia reuniones de reflexin.
rea acadmica.
- Frecuentar la prctica de la lectura comprensiva en la hora semanal.
- Producen textos utilizando elementos de su realidad natural y social.
rea de salud corporal y mental.
- Elaboran cartillas de recomendacin o cuidado sobre el uso indebido
de drogas.
- Elaboran informaciones sobre el cuidado de su cuerpo y
enfermedades.
- Practican la higiene personal.
- Reconocen el valor nutritivo de los alimentos de la regin y
promueven su uso.
- Desarrollar actividades de sano esparcimiento, paseos, caminatas.
CRONOGRAMA
J
J
A
S
V.
EVALUACIN:
2. OBJETIVOS:
Disminuir la cantidad de residuos slidos que se acumulan en el aula, en el patio y alrededores de la I.E.
Fomentar en los nios y nias el desarrollo de buenas prcticas ambientales de reduccin, reuso y reciclaje de
residuos.
3. PROGRAMACION:
ACTIVIDADES
- Elaborar un plan de conservacin del ambiente escolar (aulas, jardines,
plantas)
- Organizar brigadas ambientales.
- Elaborar cartillas de recomendacin del cuidado del medio ambiente.
- Erradicar la basura de la I.E. uso de tachos.
- Colocar afiches motivadores sobre el cuidado del ambiente escolar.
- Letrar el ambiente escolar.
- Realizar concursos, campaas para mejorar y mantener el ambiente
escolar.
Metodologa - Estrategias:
- Talleres: dinmicas grupales y charlas
4.
RECURSOS:
Capital Humano:
Director
Docentes
Alumnos
Padres de familia
Personal administrativo
CRONOGRAMA
J
J
A
S
Materiales:
Cartulinas
Plumones
Plantas
Semillas
Tachos
Financieros:
Recursos del aula y de la I.E
5.
EVALUACIN
fecha
Plan Lector
El plan lector es el conjunto ttulos para promover el hbito de la lectura en el aula, la escuela la familia y la comunidad.
Comprende la lectura de 12 ttulos que docentes y estudiantes leern, a razn de uno por mes, segn la edad, los niveles
de lectura y los ritmos de aprendizaje de los estudiantes.
1. JUSTIFICACIN:
El aprendizaje de la lectura es un tema de inters constante para pedagogos, psiclogos y padres. Frecuentemente se
observa que nios y nias tienen dificultades en comprensin de lectura, resultando difcil tener xito acadmico, por lo
que resulta necesario contar con un plan de lectura anual con ttulos selectos que permitan desarrollar la habilidad de
comprensin durante el ao escolar.
2. OBJETIVOS:
Generales:
3. CARACTERSTICAS:
Flexible.-Cada I.E. formula su Plan Lector segn las caractersticas de cada nivel, la edad, intereses, ritmos de
aprendizaje y niveles lectores de los estudiantes.
Democrtica.-los estudiantes participaran en la seleccin de los ttulos que leern.
Progresivo.- Enfatiza la lectura recreativa e incorpora progresivamente la lectura de estudio, segn cada nivel de la EBR.
Funcional.- El contenido de los textos ledos debe vincularse con los aprendizajes en el PCIE.
Articulador.- Puede incluirse actividades complementarias:
Dramatizaciones.
Publicacin de peridicos murales.
Feria de libros en funcin del tipo de textos y la intencionalidad de la lectura.
Integral: Abarca diversos aspectos:
4. PROPSITOS LECTORES:
Para recrearse.
Para aprender.
5. TIPOS DE TEXTOS:
Cuentos, ensayos, novelas, Pequeas obras literarias, canciones, Enciclopedias, etc.
TITULOS DE TEXTOS
La escuela
La gran leccin
No fue recibido
Lucha hasta Vencer
Miguel de Cervantes Saavedra
El Fascinante mundo de las computadoras
El Albail
Una mujer de buena voluntad
La madre (pequeas obras literarias
El nio de junto al cielo
A la Bandera (Santos Chocano)
T Maestro
Calixto Garmendia
Los Mosquitos de Santa Rosa (Ricardo Palma)
La cabaa del to ton (pequeas obras literarias)
Don Jardn
A las Muchachas
Slvame
(Ignacio Copan)
El nio llorn (Cuento IPEDEHP).
El Entierro
Lagrimas
de
Del sorteo al voto electrnico.
MESES
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Setiembre
Octubre
Noviembre
la
virgen Diciembre
Titulo 1:
Momentos
Antes de
la lectura
Durante
la lectura
La Gran Leccin
Actividades
- Seleccionar el tipo de texto (cuentos,
fabulas leyendas narraciones. Pequeas
obras).
- Activar conocimientos previos.
- Deducir los contenidos del texto
(inferencias).
CRONOGRAMA
M A
M J
- Determinar el tema.
- Determinar las ideas principales.
- Saber hacer un resumen.
- Tomar decisiones.
Despus
de la lectura
8. EVALUACION. La evaluacin se realizara mediante fichas de comprensin lectora cada fin de mes
fech
TRIMESTRE
SITUACION
SIGNIFICATIVA
EPOCAS
SITUACI
ONES
SIGNIFI
CATIVA
S
ECTO
CURRICULAR
Calendario Comunal
I
A
poca de
lluvias
M
poca de
heladas
II
J
poca de heladas
J
-poca de
heladas
III
Vientos,
Elaboracin
de adobes y
casas
- Inicio de
lluvias
-poca de
lluvias
N
-poca de
lluvias
intensas
D
- poca
de
lluvias
intensas
PRODUCCIN
Cosechas de Inicio de la
habas,
cosecha de
papas
maz
Cosecha de trigo,
cebada y tarwi
FESTIVIDADE
S
Yunza
Semana
Santa.
Pascua
Waka
markay
San Juan.
San Pedro.
San Pablo
FECHAS
CVICAS
Aniversario
de
Apurmac
Festejemos
a Madre
Da de Huancarama. Da del
Da del Padre
Maestro.
Fiestas
Patrias
ACONTECIMI
ENTOS
Virgen del
Carmen.
Tinkuy Kuramba
Rotulacin
de terrenos
Inicio de la Siembra
siembra
Siembra
Cultivo,
recultivo
San
Lorenzo de
Tambo
Virgen de
Cocharcas
Seor de
Huanca
Seor de
los
Milagros
San Martn
De Porras
Adoraci
n al
Nios
Jess
Aniversario
de la IIE
Da del
Estudiante
Carrera
de coches
CALENDARIO ESCOLAR
TTULO DE LA UNIDAD
AGOSTO
SETIEMBRE
OCTUBRE
Carencia de
hbitos de
lectura y
escritura
1. Educacin
intercultural.
2. Educacin para la
convivencia, la paz
y la ciudadana.
3. Educacin
ambiental
4. Educacin en y
para los Derechos
Humanos
Aniversario de la IIEE
Virgen de Cocharcas
Seor de Huanca
Da de la familia
Da Internacional de los Derechos
Humanos
Da de la juventud
NOVIEMBRE
Todos los Santos
DICIEMBRE
Aporque y Cultivo.
Navidad
Continua la lluvia
historia
Cultivemos los valores en la
persona y en la comunidad
Todos unidos festejemos el Da de
la Juventud; llegada de la
Primavera y aniversario de Nuestra
Institucin Educativa
Combate de Angamos
Descubrimiento de Amrica
Da de la Alimentacin
Da Mundial del Minusvlido
Revolucin de Tupac Amaru
Semana de los Derechos del Nio
Batalla de Ayacucho
Festejemos la Navidad
compartiendo con los dems
CARGO
PRESIDENTE
NOMBRES Y APELLIDOS
SECRETARIO
TESORERO
VOCAL 1
VOCAL 2
MATRIZ CURRICULAR.
AREA
C.I
L.M
A
1.1- 1.2- 1.3
1.4- 2.2- 3.1
3.3
M
1.1- 1.2- 1.3
1.4- 2.1- 2.3
3.1
J
1.1- 1.2- 1.3
1.4- 2.2- 2.3
3.2
J
A
1.1- 1.2- 1.3 1.1- 1.21.4- 2.1- 2.3 1.3
3.1
1.4- 2.2-
S
1.1- 1.2- 1.3
1.4- 2.2- 2.3
3.1-3.4
O
1.1- 1.2- 1.3
1.4- 2.1- 2.3
3.4
N
1.1- 1.2- 1.3
1.4- 2.1- 3.1
3.4
D
1.1- 1.2- 1.3
2.2
1.3-1.9-1.21.7-1.4
1.1- 1.4
1.13-1.141.12-1.4
1.15-1.161.18-1.4
1.10-1.112.1-2.2
1.4
2.3-2.42.5-1.4
2.6-2.7
3.1-1.4
3.2-1.4
1.5-1.16
1.7-1.8
1.4
1.3-
1.1
1.1
1.4
1.5
1.1
1.5
2.1
1.1
2.2
2.3
1.1
2.3
1.1
2.3
2.4
1.1
1.2
2.5
1.1
2.6
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
3.1
3.2
3.3
3.4
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
3.3
P.S
C.A
E.F
F.R
E.A
I
II
BIMESTRE BIMESRE
VACACIONES
III
IV
BIMESTRE BIMESTRE
DEL
DEL
DEL
DEL
DEL
03-03-2008
AL
AL
AL
AL
AL
Semanas
Das
Semanas
Das
Semanas
Das
Semanas
Das
Semanas
Das
Horas.
Horas.
Horas.
Horas.
Horas.
DIAS
1
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
ENERO
D
F
L
D
V
L
L
FL
S
L
S
L L
L L
S D
D
L F
L S
L L
F
D
L
V
D
L
L
D
L
S
L
L
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L
L
V
L
S
L
L
D
V
L
L
S
L
L
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L
L
L
L
S
S
L
L
S
V
FL
D
L
FL
C
D
L
L
D
V
S
FL
L
S
10 11 12 13 14
L
L
S
S
L
L
D
D
L
L
L
L
L
S
L
V
D
L
L
D
V
L
L
L
L
S
L
L
D
L
D
L
L
L
L
L
L
D
L
L
L
L
L
L
S
L
L
S
L
D
L
L
15 16 17 18 19
L
D
L
L
D
L
L
L
S
L
L
L
S
D
L
L
D
TOTAL TOTAL
HORAS
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 DIAS
S
L
L
D
D
L
L
L
L
L
S
L
L
L
D
L
L
L
S
L
S
L
L
D
L
D
L
L
L
L
L
L
S
L
L
L
S
L
F
S
L
FL
D
L
L
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L
F
D
L
S
L
L
S
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S
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L L
L L
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L
L
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L
L
L
L
L
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L
L
L
L
S
L
L
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L
L
D
L
L
L
L
S
S
L
L
D
FL
L
L
L
L
L
L
L
L
S
V
FL
D
L
L
D
S
L
V
L
L
L
TOTAL
SEMANAS
OBSERVACIONES:Los meses de setiembre, octubre y noviembre se trabajar en las tardes acumulando en total 13 dias
de 4, 4 y 5 dias respectivamente, 7 sbados, 7 fereiados y 4 dias en enero 2013 acumulando un total
de 31 das.
LEYENDA
DIAS LABORABLES
SABADOS Y DOMINGOS
FERIADOS
DIAS NO LABORADOS
VACACIONES MEDIO AO
CLAUSURA
L
S
F
L
D
F
V V
C C
L
S
F
L L
D S
F F
L
D
F
V V V
C C C
V
C
15
19
22
14
0
10
27
29
29
21
4
190
90
114
132
74
0
60
162
174
174
126
24
1130
40
Marzo
Febrero
Mayo
Abril
Enero
Agosto
Junio
Setiembre
Octubre
Julio
Diciembre
Noviembre
Cuenta una leyenda que, cuando el Sol y la Luna fueron creados, se amaban con una pasin y profundidad
inconmensurables, sin medida, intensamente. Eran dos amantes libres, el ardiente
fuego dorado de uno sobre la fra calidez plateada del otro
Cuando el Gran Dios decidi que haban de separarse, el Sol para iluminar el cielo de
da, la Luna para alumbrarlo suavemente de noche, sus corazones, sus almas,
parecieron partirse en dos. Estaban condenados a permanecer separados por siempre,
tratando de alcanzarse y nunca logrndolo, en una danza infinita, dolorosa.
El Sol trat de ser fuerte, de fingir estar bien, y lo consigui, destellando fuerte, muy
fuerte, en el firmamento.
La Luna, sin embargo, no poda soportar la tristeza de estar sin su amado, y
melanclicamente brillaba en el cielo.
El Gran Dios, compadecindose de ella, le obsequi con millones de estrellas,
pequeos pedazos de luz que trataban de acompaarla, de consolarla. Pero la Luna
aoraba el fulgor ardiente del Sol, su piel clida y dorada, y la fra palidez de las
estrellas la afliga an ms.
Se saba sola, condenada a permanecer eternamente buscando a su amor, sin poder
alcanzarlo jams, apenas vislumbrndolo en la distancia.
El Gran Dios volvi a compadecerse de aquellos a los que haba separado, y decidi concederles unos instantes de felicidad,
con los que habran de sobrevivir por siempre: los eclipses. Entonces, cuando la Luna desaparece, escondida, cuando el Sol
se cubre de su nvea piel, pueden vivir de nuevo, libres, amados, felices, por unos gloriosos momentos, hasta volver a
separarse, a romperse, dolorosamente, en dos de nuevo. Esperando, anhelando el momento en que puedan volver a ser uno,
juntos, libres, amados.....
Mariano Estrada
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1
DENOMINACION
DURACION
Del:
II.EE N
54102
LUGAR
GRADO
PRIMERO
N DE NIAS
DOCENTE
DERECHO PRIORIZADO
ALERTAS
Al:
N DE DIAS HABILES
MATAPUQUIO
MES MARZO
15
UGEL
HUANCARAMA
N DE NIOS
AREA DE COMUNICACIN
COMPE
TENCIA
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
EXPRESIN Y
COMPREN
-SIN
ORAL
-Escucha y
comprende
mensajes
sencillos.
-Mensajes sencillos
referidos a su
identidad.
-Narra hechos
personales o
cercanos
utilizando
expresiones
sencillas
COMPREN -Formula y
-SIN
comprueba la
DE
hiptesis sobre el
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
- A travs de un juego, se presenta mencionando su nombre
completo, edad y lo que le gusta hacer.
- Realizan prcticas de silencio de 30 segundos, 1 minuto, 2
minutos: escuchamos el ritmo de nuestro corazn
-Escuchan con atencin a su compaero o su compaera.
-Las predicciones de
significados a partir de
la observacin de
N DE
SEMA
NA
INDICADOR DE LOGRO
-Participa en juegos de
presentacin personal, expresando
su nombre, edad y otro dato
personal.
-Es capaz de mantener silencio por
periodos previstos, escuchando al
interlocutor.
-Narra algunas experiencias durante
sus vacaciones.
-Maneja las pautas de lectura de
textos icono verbales (posicin
adecuada del texto y orientacin
TEXTOS
contenido de un
texto corto.
-Expresa con
claridad las ideas
en el texto que
escribe, siguiendo
una secuencia.
AREA DE MATEMATICA
NMERO,
-Clasifica objetos
RELACIO
identificando
NES Y
criterios que los
OPERACIO
NES
caracterizan a :
todos, algunos,
ninguno de ellos.
Cuantificadores:
todos, algunos,
ninguno.
Identifica,
interpreta y
grafica posiciones
y
desplazamientos
de objetos en el
plano.
Posicin y
desplazamiento de
objetos en el plano: a
la derecha, a la
izquierda, delante de,
detrs de, arriba,
abajo, dentro, fuera,
encima, debajo.
PRODUCCIN DE
TEXTOS
GEOME
TRIA Y
MEDICION
Identidad y
autoestima
-Identidad personal:
caractersticas
fsicas; gustos y
preferencias,
visual).
-Interpretan el mansaje de
secuencia de ilustraciones.
-Escribe su nombre y reconoce
entre otros nombres.
-Emplea grafismos para interpretar
el mensaje de los dibujos
elaborados o recortados.
CONVIVE
NCIA
DEMOCR
TICA
un nombre y a
una
nacionalidad.
intereses,
sentimientos y
emociones.
- Higiene personal:
-Ejerce sus
lavado de manos y
derechos y acta dientes.
con principio de
equidad y
-Derecho a la
respeto a los
educacin y a la
derechos de
identidad.
cada nio y nia.
AREA DE CIENCIA Y AMBIENTE
SERES
Estructura y
Identifica los
VIVENTES
funciones del
rganos de los
Y
cuerpo
sentidos y los
CONSERV
humano
cuida.
ACIN
rganos de los
Registra las
DEL
sentidos: cuidados.
enfermedades ms Enfermedades
MEDIO
comunes de la
AMBIENT
comunes de la
localidad; y practica
E
localidad.
formas para
Formas de
prevenirlas:
consumo de agua
prevencin.
segura y otros.
AREA DE ARTE
EXPRE-Expresa de
SION
manera
ARTISTIC espontnea
A.
vivencias,
sentimientos y
situaciones
-Artes visuales:
Dibujo, modelado y
construccin. Lnea,
forma y color.
adecuadamente el jaboncillo, la
toalla, el cepillo dental.
-Practicas el hbito de aseo
personal.
-Completa los datos personales
en una ficha, dictando al docente.
-Caracteriza al nio ilustrado,
describiendo sus caractersticas.
carnaval
Tengo derechos
APRECIA
CIN
ARTSTIC
A.
imaginarias a
travs del dibujo.
-Describe su
produccin
artstica y expresa
lo que le gusta de
ella y cmo se
sinti al realizarla.
Msica:
- canciones.
muchos derechos
para pedirte
Para exigirte.
Dame papito, dame mamita, mi cariito, mi abracito.
Tambin comidita, tambin ropita y un lugarcito para dormirme
(bis).
Gimnasia bsica y
salud
Nocin del cuerpo
como totalidad.
Motricidad, ritmo y
expresin
El esquema
corporal.
-Los juegos de
expresin.
-Participa en la entonacin de
canciones, manteniendo en lo
posible la meloda.
TRIZ
AREA DE EDUCACION RELIGIOSA
FORMA
-Identifica el gran -Dios se manifiesta
CIN DE
amor de Dios
en todo lo creado.
LA
Padre, a travs
CONCIEN del cario de
-El valor del trabajo
CIA
todos quienes lo
diario y el cuidado de
MORAL
rodean.
la obra de Dios.
CRISTIAN
A
TESTIMO
-Agradece al
-El amor de Dios a
NIO DE
cario que recibe, todos.
VIDA
con gestos,
palabras,
oraciones,
canciones y
expresiones de
amor.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2
MES ABRIL
DENOMINACION
DURACION
Del:
Al:
II.EE N
LUGAR
GRADO
PRIMERO
DOCENTE
PROF.
DERECHO PRIORIZADO
ALERTAS
N DE DIAS HABILES
UGEL
N DE NIAS
AYMARAES
N DE NIOS
AREA DE COMUNICACIN
COMPE
TENCIA
EXPRESIN Y
COMPREN
-SIN
ORAL
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
Describe personas
Describen a los
relacionadas con las
candidatos a la
elecciones generales u
Presidencia,
otro personaje pblico o indicando sus rasgos
conocido.
principales (gnero,
color, estatura )
Describe plantas
Describen oralmente
animales o lugares que
sus propias
conoce, relacionados
caractersticas
con Apurmac, con
fsicas y menciona
claridad y usando nuevo sus cualidades.
vocabulario.
Crean adivinanzas
sobre las vocales
de acuerdo a sus
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
-Describen los rasgos fsicos de los diferentes
candidatos a la Presidencia, en base a afiches.
-Describe al personaje ms conocido de la localidad.
N DE
SEMA
NA
INDICADOR DE LOGRO
-Identifica tres rasgos fsicos de
una persona.
caractersticas.
COMPREN
-SIN
DE
TEXTOS
PRODUCCIN DE
TEXTOS
Identifica la relacin
entre grafas y
fonemas al leer letras,
frases, palabras o
expresiones de uso
cotidiano: sonido
inicial y final.
Discriminacin
auditiva y visual.
Reconocimiento y
lectura de las
vocales
(Mayscula
Minscula)
AREA DE MATEMATICA
NMERO,
RELACIO
NES Y
OPERACIO
NES
con su cardinal.
GEOME
Identifica, interpreta y
TRA Y
grafica posiciones y
MEDICIN desplazamientos de
objetos en el plano.
Normas de
convivencia en el
aula.
-Participa en la elaboracin de
normas del aula.
-Reconoce una norma por el
cono o ilustracin.
-Respeta la norma del aula.
Escuela
Funciones que
cumplen sus
miembros.
Ambientes
importantes de la
escuela.
Relaciones de
-Emplea trminos de
relacin(ms que, menos qu,
tantos como) para comparar
colecciones
-Establece relaciones de
pertenencia y no pertenencia de
elementos y conjuntos.
amistad,
compaerismo y
cooperacin.
-Derechos y valores.
CONSTRUC
CIN DE
LA
IDENTIDAD
Y DE
LA
CONVIVENCIA
DEMOCRTI
CA
Identifica y utiliza
puntos de referencia
espacial en el contexto
donde vive y reconoce
nociones temporales
bsicas.
Orientacin
espacio-temporal
-A travs de un juego identifican las nociones
Puntos
de espaciales: cerca-lejos, adelante-atrs, etc.
referencia espacial:
cerca-lejos; encimadebajo;
izquierda
derecha;
arribaabajo; delante-detrs.
MUNDO
Identifica
Materia y cambios
elaborar.
FSICO Y
CONSERV
ACIN
DEL
AMBIENT
E
caractersticas de los
materiales de su
entorno: estado fsico,
color, olor, dureza.
AREA DE ARTE
Se desplaza por el espacio
EXPREsiguiendo ritmos sencillos e
SION
imitando diferentes
ARTISTIC
personajes y eventos de la
naturaleza.
A.
APRECIA
CIN
ARTSTIC
A.
Expresin artstica:
Explora y experimenta con
materiales de expresin
grfico plstica; con objetos
sonoros del entorno; con su
voz, gestos, posturas y
movimientos corporales.
Entona y acompaa
canciones, rondas y cuentos
sonoros percutiendo sonidos
con su propio cuerpo y objetos
sonoros del entorno.
Materiales:
caractersticas de los:
estado fsico, color,
olor, dureza.
seres de su entorno.
-Elaboran un terrario.
Arte dramtico:
Juegos dramticos,
actuacin,
juegos de roles,
animacin de
objetos
Artes visuales:
Collage.
Msica:
-Canto, , juegos
rtmicos. Sonidos,
ritmos, melodas,
canciones.
- Creaciones manuales
de su entorno.
CORPOREIDA
D Y LA
SALUD
DOMINIO
-Identifica y utiliza
-Ubicacin espacial:
conceptos de
ubicacin
espacial bsicos al
realizar movimientos y
desplazamentos.
CONVIVE Identifica y practica
NCIA E
reglas en diferentes
INTERAC
tipos de juegos en
CIN
equipo.
SOCIOMO - Reconoce y practica
TRIZ
juegos tradicionales
sencillos de su
comunidad,
respetando a sus
compaeros.
AREA DE EDUCACION RELIGIOSA
FORMA
-Reconoce que todo lo
CIN DE
que existe: la
LA
naturaleza, los seres y
CONCIEN todo el universo han
CIA
sido creados por Dios.
MORAL
CRISTIAN
A
TESTIMONIO -Agradece al cario
DE VIDA
que recibe, con gestos,
palabras, oraciones,
canciones y
expresiones de amor.
CORPORAL
Y
EXPRESIN
CREATIVA
indicaciones de ubicacin
espacial.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 3
MES MAYO
DENOMINACION
DURACION
Del:
II.EE N
Al:
N DE DIAS HABILES
LUGAR
GRADO
PRIMERO
DOCENTE
PROF.
UGEL
N DE NIAS
AYMARAES
N DE NIOS
DERECHO PRIORIZADO
ALERTAS
AREA DE COMUNICACIN
COMPE
TENCIA
EXPRESIN Y
COMPREN
-SIN
ORAL
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
Se expresa con
pronunciacin,
entonacin y gestos
adecuados de acuerdo
con las situaciones.
Compone y recita
poesas por el da de
la madre.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
-
N DE
SEMA
NA
INDICADOR DE LOGRO
-Identifica tres rasgos fsicos de
una persona.
COMPREN
-SIN
DE
TEXTOS
PRODUCCIN DE
TEXTOS
Produce textos en
situaciones
comunicativas
identificando: a quin,
qu y para qu
escribe.
Los proyectos de
escritura.: creamos
una poesa para
mamita.
Introduccin de la
letra m
(Mayscula
Minscula).
-Formacin de
palabras
Formacin de
oraciones cortas
El punto.
AREA MATEMATICA
Identifica nmeros
ordinales con la
NMERO,
RELACIO
NES Y
Ordinal de un
elemento en una
un vocal.
-reconoce los sonidos de las
vocales y relaciona con
ilustraciones u objetos de su
entorno por el sonido inicial.
-Reconoce cada vocal por su
nombre.
OPERACIO
NES
posicin de objetos en
una secuencia.
Identifica la relacin
mayor que, menor
que o igual que y
ordena nmeros
naturales de hasta dos
cifras en forma
ascendente o
descendente.
GEOME
TRA Y
MEDICIN
-Establece relaciones
entre objetos de su
entorno y formas
geomtricas.
ESTADST
ICA
-Representa datos en
tablas simples.
coleccin.
Lectura y escritura
de nmeros hasta
el 9.
Recta numrica.
Orden en los
nmeros hasta el
nueve.
Ordena en forma
creciente y
decreciente.
Nmero anterior y
posterior.
Mayor que.. Y
menor
que.igual
a
Nmeros ordinales.
-Formas geomtricas
bsicas: rectngulo,
tringulo, cuadrado.
-Con Palotes en
cuadros de doble
entrada.
Familia
CCIN DE
los miembros de su
LA
familia y se reconoce
IDENTIDA
parte de ella.
D Y DE
Reconoce su derecho
LA
a recibir afecto,
CONVIVE
cuidado y proteccin
N-CIA
de sus padres.
DEMOCR
TICA
-Ejerce sus derechos y
acta con principio de
equidad y respeto a los
derechos de cada nio
y nia.
La familia. Roles de
sus miembros.
Normas de
convivencia en la
familia.
Historia familiar.
rbol genealgico
Prevencin de
accidentes en el
hogar.
-Dibuja a su familia,
pg.4
-Colorea la imagen
de una familia,
pg.5. Describe.
-Describen los
trabajos comunes
del varn y la mujer,
pg. 16.
Identifica y utiliza
puntos de referencia
espacial en el contexto
donde vive y reconoce
nociones temporales
bsicas.
Nociones
temporales: da, mes,
ao; maana, tarde y
noche.
CONSTRUC
CIN DE
LA
IDENTIDAD
Y DE
LA
CONVIVENCIA
DEMOCRTI
CA
OY
CONSER
VACION
DE LA
SALUD
huesos y msculos
que intervienen en el
movimiento de seres
humanos y animales,
y los representa en
modelos.
SERES
VIVENTES Y
CONSERVACI
N DEL
MEDIO
AMBIENTE
-Identifica plantas de
su entorno en sus
hbitats.
MUNDO
FSICO Y
CONSERV
ACIN
DEL
AMBIENT
E
Clasifica materiales
de su entorno, segn
sus caractersticas,
utilizando criterios
arbitrarios y
establecidos.
AREA DE ARTE
EXPREExpresin artstica:
SION
Explora y
ARTISTIC
experimenta con
A.
materiales de
expresin grfico
plstica; con objetos
sonoros del entorno;
con su voz, gestos,
cuidados.
Huesos de la cabeza,
tronco y
extremidades
Las articulaciones
Ecosistema
Hbitat (lugares
donde viven) de
plantas
. Caractersticas:
iluminados, sombros,
secos, hmedos, fros,
tibios.
Criterios arbitrarios y
establecidos de
clasificacin de los
materiales.
.
Artes visuales:
Pintura
posturas y
movimientos
corporales.
APRECIA
CIN
ARTSTIC
A.
- Entona y acompaa
canciones, rondas y
cuentos sonoros
percutiendo sonidos
con su propio cuerpo y
objetos sonoros del
entorno.
Msica:
Canto, cuentos
sonoros, juegos
rtmicos. Sonidos,
ritmos, melodas,
canciones.
DOMINIO
CORPORAL
Y
EXPRESIN
CREATIVA
-Explora su
coordinacin motora
fina y gruesa en
actividades motrices.
-Ubicacin espacial:
lejos, cerca, arriba,
abajo, delante, atrs,
alrededor.
CONVIVE
NCIA E
INTERAC
CIN
SOCIOMO
TRIZ
Identifica y practica
reglas en diferentes
tipos de juegos en
equipo.
- Reconoce y practica
juegos tradicionales
sencillos de su
comunidad,
respetando a sus
Compaeros.
AREA DE EDUCACION RELIGIOSA
FORMA
-Identifica que Dios
-Mara ejemplo de
CIN DE
Padre enva a su Hijo
sencillez.
LA
-Jess, para salvarlo
CONCIEN del mal, que nace
CIA
pobre y tiene una
MORAL
familia humana: Jos y
CRISTIAN Mara.
A
TESTIMONIO -Agradece al cario
-Oracin a Mara
DE VIDA
que recibe, con gestos,
palabras, oraciones,
canciones y
expresiones de amor.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 4
DENOMINACION
MES
JUNIO
FESTEJEMOS VALOREANDO EL XIV ANIVERSARIO DE LA IE, NUESTRO EMBLEMA NACIONAL, TRABAJO DEL PADRE Y
ANIVERSARIO DE LA PROVINCIA
AREA
GRADO
PRIMERO
N DE
N DE NIOS
NIAS
DERECHO A LA SALUD FSICA - MENTAL
Produce
MATEMATICA
PRODUCCI
N DE
TEXTOS
NMERO,
RELACIONE
SY
OPERACION
ES
Establece relaciones entre objetos Slidos geomtricos crculo, - Construyen slidos geomtricos
GEOMETRA
Y
MEDICIN
de
su
entorno
y
formas cubo, cilindro y esfera.
utilizando cartulinas y otros
geomtricas.
Ubicacin de un objeto en materiales
Establece relaciones lgicas a partir relacin con otros
- Resuelven los ejercicios del
de datos de ubicacin, atributos,
cuaderno de trabajo
del
rasgos, caractersticas de los
Ministerio de Educacin
objetos.
PERSONAL SOCIAL
CIENCIA Y AMBIENTE
ARTE
CONSTRUCC
IN DE
LA
IDENTIDAD
Y DE
LA
CONVIVENCIA
DEMOCRTI
CA
Identifica y evita situaciones que Medidas de prevencin de - Dialogan sobre algunos accidentes
que pudiera suscitarse en el aula
pueden causarle dao en la vida accidentes en el aula
- Leen el cuento Don Tomate
cotidiana.
Colorado, pg. 8.
-Ejerce sus derechos y acta con
- Elaboran
tteres,
pintan
y
principio de equidad y respeto a los
dramatizan, pg. 9.
derechos de cada nio y nia.
- Identifican los juguetes de las nias
y nios, pg. 10. (texto de la GVC)
COMPRENSI
N DE
LA
DIVERSIDAD
GEOGRFIC
A Y DE
LOS
PROCESOS
HISTORICOS
CUERPO
HUMANO Y
CONSERVAC
ION DE LA
SALUD
SERES
VIVENTES Y
CONSERVAC
IN DEL
MEDIO
AMBIENTE
localidad: caractersticas.
Explora
MUNDO
FSICO Y
CONSERVAC
IN DEL
AMBIENTE
EXPRESION
ARTISTICA.
APRECIA
CIN
ARTSTICA
Entona
EDUCACIN FSICA
EDUCACION
RELIGIOSA
COMPRENSI
N Y
DESARRO
LLO DE LA
CORPOREID
AD Y LA
SALUD
DOMINIO
CORPORAL
Y
EXPRESIN
CREATIVA
FORMA
CIN DE LA
CONCIEN
CIA MORAL
CRISTIANA
TESTIMONI
O DE VIDA
cuerpo
experimentando
diferentes actividades.
con
izquierdo.
lateralidad
miembros
ejercicios
utilizando
de
sus
persona
irrepetible.
es
nica
- Agradece a dios
- Muestra gratitud ante las personas
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 5
DENOMINACION
MES
JULIO
GRADO
PRIMERO
N DE
N DE NIOS
DURACI
NIAS
DERECHO PRIORIZADO
26/ 07/11:
19 DAS HBILES
PROBLEMATIC
A
TEMA TRANSVERSAL
VALOR DEL
CIVISMO - PATRIOTISMO
MES
COMUNICACIN
AR
EA
JUSTIFICACIN
COMPE
TENCIA
La presente unidad lleva esta denominacin porque se percibe en nuestra sociedad la prdida de la conciencia nacional, el poco conocimiento y valoracin del pasado
histrico, el respeto por la patria; asimismo, se nota el poco sentido de pertenencia y una limitada identidad con nuestras costumbres locales. Estas consideraciones
nos permiten promover en los nios y nias el anlisis y reflexin de nuestra realidad nacional y desarrollar sentimientos de pertenencia e identidad local al conocer las
diferentes manifestaciones culturales de la fiesta patronal; para ello desarrollamos un conjunto de contenidos y actividades que tienen el propsito de fortalecer y
mejorar la identidad nacional, el conocimiento de la historia, la valoracin de nuestra cultura milenaria y el respeto por la biodiversidad de nuestro pas.
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
o Narra situaciones de su entorno a
travs de cuentos.
Introduccin de la letra L T D
(Mayscula Minscula).
Lectura:
De imgenes.
De palabra imagen.
De conjuntos integrados
ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
CRONOGRAM
A
INDICADOR DE LOGRO
L M M J V
MATEMATICA
PRODUCCI
N DE
TEXTOS
Formacin de palabras
Formacin de Oraciones.
Lectura de textos icono
verbales.
El artculo
Crea cuentos con la tcnica de
secuencia de imgenes.
Problemas
La Decena
Numeracin hasta el 19
Ubicacin de los nmeros en el
Resuelve problemas de
tablero de valor posicional.
sustraccin de nmeros
Lectura y escritura de nmeros hasta
naturales de hasta dos cifras,
el 19
sin canjes.
Adicin con nmeros hasta el 19
Interpreta, codifica y
Sustraccin con nmeros hasta el 19
representa un nmero natural Tcnicas operativas hasta el 19
de hasta dos dgitos.
GEOMETR
AY
MEDICIN
PERSONAL SOCIAL
CONSTRUCC Reconoce
sustancias
IN DE
saludables y dainas.
LA
IDENTIDAD Ejerce sus derechos y
Y DE
acta con principio de
LA
equidad y respeto a los
CONVIVENderechos de cada nio y
CIA
DEMOCRTI nia.
CA
COMPRENSI Identifica y valora las
N DE
regiones naturales del
LA
DIVERSIDAD Per.
GEOGRFIC Identifica hechos
A Y DE
significativos de su
LOS
historia personal y
PROCESOS
HISTORICOS familiar.
CIENCIA Y AMBIENTE
alimentos de
SERES
Identifica animales de su
VIVENTES Y
entorno en sus hbitats.
CONSERVA
CIN DEL
MEDIO
AMBIENTE
MUNDO
FSICO Y
CONSERVA
CIN DEL
AMBIENTE
Prepara mezclas de
slidos y lquidos
coloreados.
EDUCACIN FSICA
ARTE
Cuerpo humano y conservacin - Mediante una lmina reconocen las partes del
de la salud
cuerpo humano y discuten sobre el cuidado
Identifica las diversas partes del
respectivo.
cuerpo humano y su
funcionamiento, desarrollando
hbitos de cuidado para conservar
la salud.
Seres vivientes y conservacin
- Saliendo del patio observamos la naturaleza
del medio ambiente
luego en un dialogo llegamos a la importancia de
Reconoce y valora la diversidad
ellos mismos y el cuidado del medio
ecolgica existente en el pas y
desarrolla hbitos de cuidado y
proteccin para la conservacin
del medio ambiente
Collage
Tipos de lneas, formas, colores,
movimientos y sonidos presentes en
elementos naturales, objetos y
creaciones artsticas del entorno.
Msica:
-Canto, cuentos sonoros, juegos
rtmicos. Sonidos, ritmos, melodas,
canciones.
- Valoran a Jesucristo.
EDUCACION RELIGIOSA
TESTIMONI Agradece
O DE VIDA
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 6
MES
AGOSTO
DENOMINACION
GRADO
PRIMERO
N DE
N DE NIOS
DURACI
NIAS
DEL
AL
19 DAS HBILES
DERECHO PRIORIZADO
PROBLEMATIC
A
TEMA TRANSVERSAL
VALOR DEL
MES
AR
EA
JUSTIFICACIN
COMPE
TENCIA
COMUNICACIN
EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL
COMPRENSIN
DE TEXTOS
CAPACIDAD
ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS
DE APRENDIZAJE
CONOCIMIENTO
Formula y comprueba la
hiptesis sobre el contenido
de un texto corto (cuentos).
-Introduccin de la letra R rr C
(Mayscula Minscula) con
cuentos motivadores.
-Lectura:
De palabra imagen.
De conjuntos integrados.
CRONOGRAM
A
INDICADOR DE LOGRO
L M M J V
-
PRODUCCIN DE
TEXTOS
Formacin de Oraciones.
MATEMATICA
NMERO,
RELACIONES Y
OPERACIONES
GEOMETRA Y
MEDICIN
ESTADISTICA
PERSONAL SOCIAL
CIENCIA Y AMBIENTE
CONSTRUCCIN
DE
LA IDENTIDAD Y
DE
LA CONVIVEN-CIA
DEMOCRTICA
Comunidad
-Instituciones pblicas que prestan
servicios bsicos en la comunidad:
posta mdica, comisara, colegios,
etc.
-Trabajadores de la comunidad.
-Profesiones y oficios.
-Elaboran una cometa para jugar.
-Describen el juego, pg. 18.
COMPRENSIN DE
LA DIVERSIDAD
GEOGRFICA Y
DE
LOS PROCESOS
HISTORICOS
Gestin de riesgos
Fenmenos naturales que ocurren
en la localidad. Lugares de
seguridad, en el hogar y la escuela,
para casos de emergencia.
CUERPO HUMANO
Y CONSERVACION
DE LA SALUD
Identifica similitudes y
diferencias en las partes del
cuerpo y rasgos fisonmicos
entre las personas de igual o
de diferente sexo y entre
miembros de una familia o
familias diferentes.
Clasifica animales y plantas
de su localidad por sus
caractersticas
SERES VIVENTES
Y
CONSERVACIN
DEL
MEDIO AMBIENTE
MUNDO FSICO Y
CONSERVACIN
DEL
AMBIENTE
EDUCACION RELIGIOSA
EDUCACION FISICA
ARTE
EXPRESION ARTISTICA.
DOMINIO
CORPORAL
Y EXPRESIN
CREATIVA
Msica:
-Canto, cuentos sonoros, juegos
rtmicos. Sonidos, ritmos,
melodas, canciones.
FORMA
CIN DE LA
CONCIEN
CIA MORAL
CRISTIANA
TESTIMONIO DE
VIDA
CONVIVENCIA E
INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 7
DENOMINACION
MES
SETIEMBRE
FORTALECEMOS NUESTRA AMISTAD A TRAVS DEL BUEN TRATO Y CULTIVAMOS UNA CULTURA DE PAZ
GRADO
PRIMERO
DERECHO PRIORIZADO
N DE
NIAS
DERECHO A UN BUEN TRATO
N DE NIOS
DURACI
N
PROBLEMATIC
A
TEMA TRANSVERSAL
VALOR DEL
DEL
01
AL 30 : 22
DAS HBILES
MES
AR
EA
JUSTIFICACIN
COMPE
TENCIA
CAPACIDAD
EXPRESIN Y
COMPRENSI
N
ORAL
COMUNICACIN
La unidad lleva esta denominacin porque se observa en la familia altos ndices de maltrato infantil, desencadenndose en el descuido en la salud, alimentacin,
educacin, etc. de los nios y las nias, por lo que son vulnerables a enfermedades y otros riesgos por las condiciones precarias de vida familiar y comunal. En
consecuencia, se pretende promover actitudes para el buen trato en el hogar, la escuela y comunidad, con el propsito de que los miembros de la comunidad educativa
logren un mejor estilo de vida conociendo sus derechos, practicando y vivenciando una cultura de amor, de paz, de amistad y del buen trato dentro del seno familiar,
escolar y comunal.
CONOCIMIENTO
ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Narra hechos personales o Cuenta sucesos de su en- - Comentan libremente de algunos sucesos que
cercanos utilizando expresiones torno con sentido lgico, so- ocurri dentro de la comunidad
sencillas.
bre
noticias,
chistes, - Escuchan con atencin noticias locales
CRONOGRAM
A
INDICADOR DE LOGRO
L M M J V
- Menciona con claridad algunos sucesos
- Narra noticias de su localidad
historias.
COMPRENSI
N
DE TEXTOS
Reconoce a partir de indicios la Lectura de textos cortos - Leen con ayuda del profesor textos escritos en
intencin del texto que se le referidos a las letras que la pizarra
presenta:
entretenimiento, conoce con imgenes
- A travs de lminas comprenden el contenido
informacin.
Comprensin de textos senci- del texto
llos reconociendo elementos a
- Menciona palabras sencillas para crear
partir de sus indicios.
algunas historietas
Crea pequeas historias con
algunos personajes de su
comunidad
PRODUCCIN
DE
TEXTOS
MATEMATICA
NMERO,
RELACIONES
Y
OPERACIONE
S
Introduccin de la letra B
V
G(Mayscula
Minscula).
Creacin de cuentos cortos
Vocabulario comn
El sustantivo: comn y
propio
Crucigramas
Diminutivos
Signos de interrogacin
GEOMETRA Y
MEDICIN
arbitrarias
Identifica los bienes y servicios Clasificacin de los bienes y - Identifican los bienes y servicios pblicos y
pblicos y privados.
servicio de acuerdo a la privados de su comunidad
Ejerce sus derechos y acta con pertenencia:
pblicos y - Describen y colorean la imagen de una nia
principio de equidad y respeto privados.
en un ambiente sano, pg. 13
a los derechos de cada nio y
-Elaboran una mscara para jugar, pg. 14
Actividades texto GVC
nia
COMPRENSI
N DE
LA
DIVERSIDAD
GEOGRFICA
Y DE
LOS
PROCESOS
HISTORICOS
SERES
VIVENTES Y
CONSERVACI
N DEL
MEDIO
AMBIENTE
MUNDO
FSICO Y
CONSERVACI
N DEL
AMBIENTE
Identifica
tomacorrientes,
artefactos conectados y zonas
de peligro de descargas
elctricas en el hogar y la
escuela.
Previene a otros de su peligro.
PERSONAL SOCIAL
CONSTRUCCI
N DE
LA IDENTIDAD
Y DE
LA
CONVIVENCIA
DEMOCRTIC
A
Organiza
muestrarios
de
plantas, flores, hojas, semillas y
frutos; y almcigos con
diferentes semillas, tipos de
suelos (hmedos o secos) y
plantas.
Tahuantinsuyo.
Manco Cpac
Tecnologa y conservacin - Recolectan diversos tipos de hojas y flores
tomando en cuenta su tamao, color, forma,
de la vida
Tcnicas para la elaboracin contextura, etc.
chacra del campesino con
de muestrarios y almcigos. - Disean la
parcelas de sembros de productos de la
comunidad (pegan semillas)
Electricidad: formas de uso - Identifican la funcin y el peligro de los
interruptores y tomacorrientes
en la escuela y la casa.
Descargas elctricas: zonas - Escuchan con atencin sobre los peligros de
de peligro en el hogar y la la corriente elctrica
- Identifican estrategias de seguridad frente a la
escuela.
Estrategias de prevencin de electricidad
peligros
de
descarga
elctrica
EXPRESION
ARTISTICA.
COMPRENSI
NY
DESARRO
LLO DE LA
CORPOREIDA
D Y LA
SALUD
Identifica la respiracin en Nociones elementales del - Con ayuda del profesor comentan sobre la
estados
de
reposo
y sistema respiratorio.
respiracin y su importancia para la vida
movimiento.
DOMINIO
CORPORAL
Y EXPRESIN
CREATIVA
Identifica y utiliza conceptos de -Ubicacin temporal: antes, - Reconocen la ubicacin temporal indicando
ubicacin temporal bsicos al durante, despus.
lo que hicieron antes durante y despus
realizar
movimientos
desplazamientos.
ARTE
CIENCIA Y AMBIENTE
EDUCACION
FISICA
CONVIVENCI
AE
INTERACCI
N
SOCIOMOTR
IZ
EDUCACIO
N
RELIGIOSA
TESTIMONIO
DE VIDA
Canta
Pinta
Decora
Identifica
Se
organiza
con
sus Actividades
ldicas
y - En el campo deportivo en forma grupal
compaeros para desarrollar recreativas en el medio participan en actividades ldicas
actividades ldicas en el medio natural.
- Participan en juegos sencillos de la
natural.
Los Juegos Tradicionales de comunidad y respetan las normas
Reconoce y practica juegos
la comunidad.
tradicionales sencillos de su
respeto.
MES
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 8
DENOMINACION
OCTUBRE
GRADO
PRIMERO
N DE
N DE NIOS
DURACI
NIAS
DERECHO PRIORIZADO
DEL
AL
DAS HBILES
DERECHO A LA ALIMENTACIN
PROBLEMATIC
LA DESNUTRICIN INFANTIL
A
TEMA TRANSVERSAL
VALOR DEL
LA CONFRATERNIDAD
MES
AR
EA
JUSTIFICACIN
COMPE
TENCIA
COMUNICACIN
EXPRESIN Y
COMPRENSI
N
ORAL
La presente unidad lleva esta denominacin porque se observa en la comunidad el descuido de una alimentacin balanceada; asimismo, los comuneros le dan poca
importancia a los productos alimenticios de la comunidad. Por lo que es necesario que los miembros de la comunidad educativa tomemos conciencia sobre la
importancia de alimentarse adecuadamente con los productos agrcolas y ganaderos de la localidad. En tal sentido, se desarrollar un conjunto de contenidos y
actividades orientados a fortalecer las capacidades de los nios y nias sobre el conocimiento del valor nutritivo de nuestros productos y el consumo en la dieta diaria.
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
Plantea preguntas sobre el
anlisis de temas propuestos
Contesta pregunta con
facilidad y Acertividad sobre
temas propuestos.
Contando ancdotas
ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
- Contestan
libremente
preguntas
formuladas de algn tema.
- Realizan preguntas con referencia a un
tema.
- Cuentan algunas ancdotas.
CRONOGRAM
A
INDICADOR DE LOGRO
L M M J V
- Formula preguntas con la entonacin
apropiada
- Responde acertadamente a preguntas.
- Cuenta ancdotas con espontaneidad.
GEOMETRA Y
MEDICIN
CIEN
CIA Y
AMBI
ENTE
PERSONAL SOCIAL
MATEMATICA
PRODUCCIN
DE
TEXTOS
- Utiliza en
forma
calificativos.
- Compone adivinanzas
- Escribe sus ancdotas
oral
adjetivos
SERES
VIVENTES Y
CONSERVACI
N DEL
MEDIO
AMBIENTE
Aplica tcnicas de cuidado y Tcnicas de crianza y de - Identifican los animales menores que
proteccin
de
animales cuidado y proteccin de cran en su casa.
menores y mascotas y de animales
menores
y - Proponen estrategias y tcnicas de crianza
sobre el cuidado de ellos.
plantas de su entorno.
mascotas.
MUNDO
FSICO Y
CONSERVACI
N DEL
AMBIENTE
ARTE
EXPRESION
ARTISTICA.
EDUCACIN
FSICA
COMPRENSI
NY
DESARRO
LLO DE LA
CORPOREIDA
D Y LA
SALUD
DOMINIO
CORPORAL
Y EXPRESIN
CREATIVA
Identifica
y
reproduce Respiracin
y
postura - Realizan
correcta.
posturas corporales sencillas.
corporal: situacin de reposo.
respiracin
ejercicios
de
CONVIVENCI
AE
INTERACCI
N
SOCIOMOTR
IZ
EDUCACION
RELIGIOSA
FORMA
CIN DE LA
CONCIEN
CIA MORAL
CRISTIANA
TESTIMONIO
DE VIDA
Asume el trabajo como La alabanza y las gracias a - Rezan el padre nuestro al empezar las
clases.
colaboracin en la obra Dios Padre por el trabajo.
creadora de Dios Padre.
Agradece a Dios por tener a Vivencia de valores cristianos - Practican el valor de la solidaridad.
Jess como amigo y Salvador
en
la
comunidad:
colaboracin.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 9
DENOMINACION
NOVIEMBRE
N DE NIAS
N DE NIOS
A
RE
A
GRADO
MES
oral
Lee textos con imgenes, Pautas para opinar a favor o en - Comprenden el mensaje de un texto sobre la
COMPRENSIN
realidad de la niez en Apurmac, derechos
vocabulario
y
estructuras contra del asunto o mensajes y
DE TEXTOS
del nio y la nia y opinan a favor o en
sencillas
(cuentos,
poemas, de la forma que tiene un texto.
contra del asunto.
etc.).Opina sobre el texto
teniendo
en
cuenta
sus
experiencias previas sobre la
forma, el contenido y el propsito
del texto que lee.
Reconoce los personajes e ideas
principales de un texto al leerlo.
PRODUCCIN
DE
TEXTOS
NMERO,
RELACIONES Y
OPERACIONES
MATEMATICA
GEOMETRA Y
MEDICIN
Ejes de simetra
Figuras simtricas.
Elaboracin
de
simtricas.
tablas Tablas de datos.
Representa datos en
- Representan datos en tablas sencillas e
simples.
interpreta los datos
Interpreta la relacin entre
variables organizadas en tablas.
CONSTRUCCI Reconoce y respeta las seales de Normas y seales de trnsito en - Dialogan sobre las reglas y seales de
N DE
la comunidad.
trnsito de su comunidad
LA IDENTIDAD trnsito.
ESTADSTICA
PERSONAL SOCIAL
Simetra
Introduccin de la letra H
Z LL(Mayscula
Minscula).
Formacin de palabras
Formacin de Oraciones.
Creacin de textos: Observan
una imagen y crean historias
Ordenan las palabras y forman
oraciones.
Leen y dibujan.
Introduccin de la letra Ch
Q K x W
(Mayscula Minscula).
Prepara sus exposiciones sobre
temas de su inters.
Restas con prestaditas
Material base 10
Problemas
Sumas y restas agrupadas.
Y DE
LA CONVIVEN-
CIA
DEMOCRTICA
COMPRENSIN
DE
LA
DIVERSIDAD
GEOGRFICA
Y DE
LOS PROCESOS
HISTORICOS
EDUCACIN
FSICA
ARTE
CIENCIA Y AMBIENTE
CUERPO
HUMANO Y
CONSERVACIO
N DE LA
SALUD
Identifica
y
aprecia
las Fiestas
cvicas
en
la - Dialogan sobre las fiestas costumbristas
manifestaciones culturales de su comunidad: fiestas cvicas de
de la comunidad
localidad.
la comunidad local.
SERES
VIVENTES Y
CONSERVACI
N DEL
MEDIO
AMBIENTE
MUNDO FSICO
Y
CONSERVACI
N DEL
AMBIENTE
Inventos:
utensilios
y
para trabajar la tierra
herramientas ancestrales y
modernos para trabajar el
suelo.
EXPRE Crea
Msica:
Canto,
cuentos - En grupos entonan canciones conocidas
SION
Construye
sonoros,
juegos
rtmicos.
- En parejas
crean canciones con
ARTISTICA.
Entona
Sonidos, ritmos, melodas,
melodas conocidas
Acompaa
canciones.
Crea canciones cambiando las
letras de las canciones ya
conocidas y las hace suyas.
COMPRENSIN Cuida su cuerpo y el de los otros. Medidas de seguridad sencillas - En los juegos que realiza cuidan su
Y
y prevencin de accidentes
cuerpo respetando las reglas para no
DESARRO
LLO DE LA
durante la prctica.
sufrir accidentes.
CORPOREIDAD
Y LA
SALUD
DOMINIO
CORPORAL
Y EXPRESIN
CREATIVA
Experimenta su propio ritmo en Actividades rtmicas sencillas: - En el patio en forma grupal participan
actividades rtmicas sencillas.
rondas.
en juego de rondas
- Canta libremente
- Crea canciones con melodas conocidas
EDUCACIO
N
RELIGIOSA
CONVIVENCI
AE
INTERACCI
N
SOCIOMOTRI
Z
FORMA
CIN DE LA
CONCIEN
CIA MORAL
CRISTIANA
TESTIMONIO
DE VIDA
- Participan activamente
en diverso
juegos
- Cumple y hace cumplir las reglas de
juego
Celebra en familia la llegada del La celebracin de la amistad de - Practican los valores como ejemplo de
Salvador.
Jess.
Dios