1.

PRESENTACIN
2.CONTEXTUALIZACIN
3.CONOCIMIENTOS PREVIOS RECOMENDABLES
4.RESULTADOS DE APRENDIZAJE
ASIGNATURA DE MSTER:
INTRODUCCIN A LA
CULTURA DE LA EDAD
MEDIA
Curso 2013/2014
(Cdigo:24402033)

El objetivo de esta materia no es suministrar fechas ni datos, sino facilitar un acercamiento global y orgnico a los hechos
nucleares de la cultura medieval paneuropea. El conocimiento de estos hechos permitir al estudiante una mejor
comprensin de los textos literarios medievales y, adems, se convertir en un estmulo para reflexionar sobre las races
culturales europeas, lo que permitir una mejor inteleccin del presente que nos toca vivir y facilitar la superacin crtica de
estereotipos y clichs sobre el pasado.

Esta asignatura pertenece al mdulo de nivelacin y, por lo tanto, orienta a los alumnos que no tengan
formacin filolgica previa, con la intencin de suministrarles unos conocimientos bsicos del contexto
cultural necesario para la comprensin de las obras medievales estudiadas en los mdulos de contenidos
formativos propios y de especialidad.

No se exige un perfil determinado de alumno, si bien se recomienda una formacin general en historia o filologa. Conviene
tambin tener los conocimientos informticos mnimos para poder moverse en un mbito virtual. Adems, dadas las
caractersticas del curso, el estudiante debe contar con que tendr que trabajar textos en diversas lenguas, empezando por
las propias del presente mster, por lo que es recomendable que, al menos, pueda leerlas sin grandes dificultades.
La Edad Media es la poca de nacimiento y configuracin del mundo occidental actual. Las lenguas romances aparecen
documentadas a partir del siglo X y sus literaturas, en general, apartir del XII. Por lo dems, no se trata slo de las lenguas
y literaturas derivadas del latn: las lenguas germnicas tambin se arraigan en esta poca. Ms an: lo que nos llega, en
principio, del mundo clsico lo hace pasado por el filtro medieval. Si, por un lado, existe un movimiento de divergencia -la
fragmentacin del antiguo Imperio Romano en la multitud de reinos que irn configurando el rostro de eso que llamamos
Europa-, existe, por otro, tambin un elemento cohesionador de primer orden: la lengua latina, vehculo de pensamiento y
expresin omnipresente. Por todo esto, es fundamental una asignatura que permita al estudiante un acercamiento
suficientemente rico, heterogneo y multidisciplinar a un mundo que nunca ha dejado de fascinar y de ser objeto de las ms
variadas mitificaciones y falsificaciones. La asignatura que aqu describimos se aplicar, por voluntad e inters docente, al
mundo de las lenguas y literaturas que aqu estudiamos, pero ni qu decir tiene que puede ser fcilmente extrapolable en
beneficio de otros mbitos culturales y, tambin, de otras disciplinas. Por todo ello se oferta entre los mdulos de formacin
bsica: consideramos que un conocimiento suficiente de la cultura medieval aporta la necesaria transversalidad para
iniciarse en el estudio ms concreto de las literaturas europeas. Los objetivos sobre los que se asienta la programacin que
se describe ms abajo son los siguientes:

Reflexionar sobre el concepto de "cultura" y ser capaz de aplicarlo a la comprensin del pasado como origen y explicacin
del presente.
Conseguir una visin panormica de la inmensa riqueza de la cultura medieval.
Desarrollar la capacidad de anlisis crtico hacia los diversos elementos que articulan el discurso tpico sobre la Edad
Media; as, el alumno deber ser capaz de reflexionar sobre sobre conceptos claves de la cultura medieval, que
frecuentemente se han convertido en hueros clichs: la caballera, el feudalismo, la religiosidad, el conflicto entre el imperio
y el papado, etc.
La reflexin sobre problemas propios de la sociedad medieval que, de una manera u otra, han cobrado especial vigencia
en nuestro mundo actual: la convivencia de diferentes culturas y etnias, por ejemplo.
Establecer conexiones de tipo transversal entre los datos de las disciplinas histricas, literarias, filolgicas y cientficas. En
concreto, el alumno debe ser capaz de relacionar, por ejemplo, lavisin del mundo transmitida por la ciencia medieval con el
contenido de las novelas de aventuras, de viajes o ejemplares; o el ideal social de la nobleza medieval y los acontecimientos
histricos alrededor de las cruzadas con las novelas de caballera, etc.
El conocimiento de fuentes documentales y bibliogrficas que faciliten un acercamiento msobjetivo y fidedigno al mundo
medieval.
Teniendo todo esto en cuenta, podemos esquematizar el siguiente cuadro de relacin entre competencias y resultados de
aprendizaje:

Competencias
Resultados de aprendizaje
Revisar crticamente los estereotipos
historiogrficos

Capacidad crtica y autocrtica.
Conocer la bibliografa bsica sobre cada
tema.
1. Conocer las aportaciones crticas
ms relevantes sobre cada tema.
2. Desarrollar habilidades de bsqueda
bibliogrfica por mtodos tradicionales y
virtuales.
Reflexionar sobre el concepto de cultura
aplicado al mundo medieval
1. Conocer culturas y costumbres
diversas.
2. Capacidad de reflexin sobre la
diversidad cultural diacrnica y
sincrnica.
Conocer las claves de la cultura medieval
como medio de acceso a la literatura del
periodo
Actualizacin de los conocimientos
tericos mediante la lectura de obras
literarias.
Presentar las coordenadas bsicas de la
cosmovisin medieval
1. Concretar la cultura medieval en sus
diferentes facetas: religiosa, filosfica,
popular...
2. Habilidad para el manejo de fuentes
primarias.
Acercar el estudiante a la historia de lo
cotidiano y a las corrientes historiogrficas
que ponen en relieve la microhistoria y la
historia cultural
Conocimiento de fuentes bibliogrficas
diversas.
Reflexionar sobre la multiculturalidad como
una de las constantes histricas europeas.
Capacidad de reflexin crtica sobre el
concepto de alteridad.
5.CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
6.EQUIPO DOCENTE
7.METODOLOGA
8.BIBLIOGRAFA BSICA
9.BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
10.RECURSOS DE APOYO AL ESTUDIO

I.- Concepto de cultura medieval. La cultura sabia frente a la popular: dosmundos interrelacionados. La herencia clsica
sometida a examen. Cristianismoy paganismo.
II.- La educacin en la Edad Media: de la escuela a la universidad. Programas ymtodos. El mundo intelectual.
III.- Cosmovisin y pensamiento. Microcosmos vs. Macrocosmos: dos conceptosen constante relacin. Todo significa: la
alegora. El mundo como signo. Eltiempo y la historia.
IV.- El amor en le Edad Media: matrimonio y poder. El amor corts. El amorcorts a lo divino.
V.- El poder religioso y el laico. Convergencias y divergencias. El feudalismo. Latregua de Dios. La caballera. Las cruzadas.
Las rdenes mendicantes. Lasrdenes militares.
VI.- Connivencia de espacios: el espacio urbano y el mundo exterior. Palacios,catedrales, monasterios y ermitas. El otro
mundo: cielo, infierno y purgatorio.Los otros mundos: Gog y Magog, el Preste Juan, y otros mundos mticos eimaginarios.
VII.- Unos y otros. Cristianos, judos y musulmanes: relaciones conflictivas.

JOSEP ANTONI YSERN LAGARDA

JOSEP ENRIC RUBIO ALBARRACN

El programa se desarrolla segn la metodologa a distancia propia de la UNED. Existe un espacio virtual de colaboracin y
trabajo.
Los contenidos tericos se trabajarn sobre todo a partir del comentario de textos indicados por el profesor. La asimilacin
del contenido de dichos textos seleccionados, representativos de la bibliografa bsica sobre los temas enunciados en el
apartado anterior, dar lugar al trabajo prctico guiado por el profesor: cuadernos de actividades didcticas y elaboracin de
textos crticos por parte de los alumnos.
Se prev le preparacin de cuadernos de actividades y con diversas propuestas didcticas centradas en los diferentes
temas.
Se fomentar la puesta en comn de las actividades entre los diferentes alumnos y entre stos y el profesor.

Comentarios y anexos:
La bibliografa ser indicada en la Gua interna de la materia, a disposicin del alumno dentro del espacio virtual.

Comentarios y anexos:
La bibliografa ser indicada en la Gua interna de la materia, a disposicin del alumno dentro del espacio virtual.
11.TUTORIZACIN Y SEGUIMIENTO
12.EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Diccionari Catal-Valenci-Balear (edicin electrnica): Diccionario monumental, de tipo dialectal, importantsimo para la
lectura de textos medievales.
Biblioteca Informatizada RIALC (Universidad de Npoles): Acceso a buena parte de los textos catalanes de la Edad Media.
Biblioteca Virtual Llus Vives: Una magnfica biblioteca virtual, con ediciones digitalizadas de los clsicos catalanes.
Biblioteca Valenciana Digital: Otra herramienta fundamental para la localizacin de textos en red.
Labyrinth: Recursos para los estudios medievales.
Ms recursos sobre medievalismo.
Recursos centrados en medievalismo hispnico.

Conviene que haya una relacin fluida entre el alumnado y el equipo docente a travs del espacio virtual de la asignatura, en el
que el profesor entrar al menos tres veces a la semana, de lunes a viernes. El espacio virtual es, pues, la herramienta esencial
de tutorizacin, al margen de que, cuando haga falta, se pueda recurrir tambin al telfono o al encuentro concertado durante
las tutoras. Se valorar positivamente el inters activo del alumno por la materia, lo que se debera manifestar en una buena
participacin en los foros de la misma.
El equipo docente que imparte la materia entrar en los foros de la misma como mnimo tres veces a la semana. Se puede
contactar con l segn los siguientes datos:

A) Dr. Josep-A. Ysern i Lagarda

Guardias: Mircoles, de 11h a 15h / Jueves, de 11h a 15h y de 16h a 20h

Correo electrnico: jaysern@flog.uned.es

B) Dr. Josep-E. Rubio

Correo electrnico: jerubio@uv.es

El alumno debe presentar un trabajo de un mximo de dos pginas DIN A-4 por cada tema de los indicados en la
programacin. En ese trabajo, redactado en castellano o en cataln y presentado en formato electrnico (editable y en pdf),
se debe realizar un resumen bien redactado y organizado de las lecturas recomendadas, intentando subrayar los elementos
comunes que permitan relacionar unas con otras.
La nota final del curso (hasta un mximo de notable) se obtendr de la media resultante de la valoracin de estos trabajos y
tendr siempre muy en cuenta la participacin del estudiante en el espacio virtual de la materia. El estudiante que desee
optar a la mxima calificacin (sobresaliente o matrcula, teniendo en cuenta que esta ltima se concede de manera muy
limitada) debe presentar, previo acuerdo con los profesores, un trabajo sobre algn tema o algn aspecto concreto de los
temas estudiados, de un mximo de 20 pginas DIN A-4. No se trata de un simple resumen bibliogrfico o de un "estado de
la cuestin" sino de un trabajo donde se debe intentar ser original y donde se valorar la madurez intelectual, la correccin
estilstica, gramatical y la calidad acadmica, as como el uso de bibliografa complementaria.