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Este documento presenta el Plan Anual de Plan Lector 2013 para la Institución Educativa San José "La Esperanza" en Juliaca, Perú. El plan tiene como objetivo desarrollar el amor por la lectura en los estudiantes a través de actividades creativas y placenteras. Incluye cronogramas de actividades de lectura para cada nivel y grado, así como indicaciones para los docentes. Las actividades se llevarán a cabo entre marzo y diciembre e involucrarán a toda la comunidad educativa.
Este documento presenta el Plan Anual de Plan Lector 2013 para la Institución Educativa San José "La Esperanza" en Juliaca, Perú. El plan tiene como objetivo desarrollar el amor por la lectura en los estudiantes a través de actividades creativas y placenteras. Incluye cronogramas de actividades de lectura para cada nivel y grado, así como indicaciones para los docentes. Las actividades se llevarán a cabo entre marzo y diciembre e involucrarán a toda la comunidad educativa.
Este documento presenta el Plan Anual de Plan Lector 2013 para la Institución Educativa San José "La Esperanza" en Juliaca, Perú. El plan tiene como objetivo desarrollar el amor por la lectura en los estudiantes a través de actividades creativas y placenteras. Incluye cronogramas de actividades de lectura para cada nivel y grado, así como indicaciones para los docentes. Las actividades se llevarán a cabo entre marzo y diciembre e involucrarán a toda la comunidad educativa.
Ao de la Inversin para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria
Resolucin Directoral N 004-2013D-C.EP-SJLE.
Juliaca, 07 de marzo del 2013
Estando en lo acordado; y en coordinacin con Promotora de la I.E.P. SAN JOSE LA ESPERANZA.;
CONSIDERANDO:
Que; es Responsabilidad de Direccin General de la Institucin Educativa SAN JOSE LA ESPERANZA aprobar EL PLAN ANUAL DE PLAN LECTOR 2013 Y EL ROL DE PLAN ANUAL DE PLAN LECTOR DE LOS DOCENTES del Nivel Inicial y Primario a fin de garantizar el desarrollo ms efectivo de la estimulacin hacia la lectura y por ende mejorar las actividades pedaggicas , administrativas e Institucionales
De conformidad a la Ley N 28044, Ley General de Educacin: Ley N 26549, Ley de Centros Educativos Privados; DS. N 009-2005-ED, Reglamento de Educacin Bsica Regular; RM. N -0048-2005-ED, Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestin en la Instituciones de Educacin Bsica y Educacin Tcnico Productiva; y la RM. 001-96-ED, Reglamento de centros Educativos y programas Educativos Privados.
SE RESUELVE:
1 APROBAR: EL PLAN ANUAL DE PLAN LECTOR 2013 Y EL ROL DE PLAN ANUAL DE PLAN LECTOR DE LOS DOCENTES de la INSTITUCION EDUCATIVA SAN JOSE LA ESPERANZA de la ciudad de Juliaca, correspondiente ao lectivo 2010 del nivel inicial y primario, anexo al presente en 0__ folios. 2 DISPONER: su cumplimiento por parte del personal Directivo, Docente, Administrativo, Padres de Familia y estudiantes en General, bajo responsabilidad.
3 DAR CUENTA: a las instancias superiores para su conocimiento y acciones que corresponda.
REGISTRESE Y COMUNIQUESE.
CRONOGRAMA Y ROL DE PLAN LECTOR PARA EL NIVEL PRIMARIO POR SEMANAS 2013
MESES DOCENTE MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE DIA PRIMERO GRADO MIS EPIFANIA LUNES 11
LUNES 20
LUNES 12
LUNES 21 PRIMERO GRADO MIS MARIA MERCEDES LUNES 18
LUNES 27
LUNES 19
LUNES 28 SEGUNDO GRADO MIS ESMERALDA LUNES 25
LUNES 03
LUNES 26
LUNES 04 SEGUNDO GRADO MIS SACHY
LUNES 01
LUNES 10
LUNES 02
LUNES 11 TERCER GRADO PROF. OSCAR LUNES 08
LUNES 17
LUNES 09
LUNES 18 TERCER GRADO PROF. JUAN CARLOS
LUNES 15
LUNES 24
LUNES 16
LUNES 25 CUARTO GRADO MIS SILVIA
LUNES 22
LUNES 01
LUNES 23
LUNES 02 CUARTO GRADO MIS DIANE
LUNES 29
LUNES 08
LUNES 30
LUNES 09 QUINTO GRADO MIS FLOR
LUNES 06
LUNES 15
LUNES 07
LUNES 16 SEXTO GRADO PROF. JOSE LUIS
LUNES 13
LUNES 22
LUNES 14
INDICACIONES IMPORTANTES: AL INICIO DE CADA SEMANA DEBE COLOCARSE EL PLAN LECTOR EN LA PUERTA DE INGRESO. LOS TEMAS A TOCAR DEBEN SER TEMAS INTERESANTES PARA LOS PADRES DE FAMILIA. DEBEN ESTAR REALIZADOS EN PAPELOTES O CARTULINAS CON LETRAS GRANDES LA NO PRESENTACIN DEL PLAN LECTOR SER SANCIONADO CON UNA MULTA DE 20 NUEVOS POR DIA.
CRONOGRAMA Y ROL DE PLAN LECTOR PARA EL NIVEL INICIAL POR SEMANAS 2013
MESES DOCENTE MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE DIA 3 AOS MIS VERONICA LUNES 11 LUNES 22 LUNES 03 LUNES 15
LUNES 09 LUNES 21
LUNES 02 3 AOS MIS ROSARIO LUNES 18 LUNES 29 LUNES 10 LUNES 22
LUNES 16 LUNES 28
LUNES 09 4AOS MIS MAYDA LUNES 25
LUNES 06 LUNES 17 LUNES 12 LUNES 23 LUNES 04 LUNES 16 4AOS MIS MARIA DEL CARMEN
INDICACIONES IMPORTANTES: AL INICIO DE CADA SEMANA DEBE COLOCARSE EL PLAN LECTOR EN LA PUERTA DE INGRESO. LOS TEMAS A TOCAR DEBEN SER TEMAS INTERESANTES PARA LOS PADRES DE FAMILIA. DEBEN ESTAR REALIZADOS EN PAPELOTES O CARTULINAS CON LETRAS GRANDES LA NO PRESENTACIN DEL PLAN LECTOR SER SANCIONADO CON UNA MULTA DE 20 NUEVOS POR DIA.
CRONOGRAMA Y ROL DE PLAN LECTOR POR SEMANAS 2013
MESES DOCENTE MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE DIA PRIMER GRADO LUNES 11 LUNES 13 LUNES 15 LUNES 30 LUNES 02 SEGUNDO GRADO LUNES 18 LUNES 20 LUNES 22 LUNES 07 LUNES 09 TERCER GRADO LUNES 25 LUNES 27 LUNES 12 LUNES 14 LUNES 16 CUARTO GRADO LUNES 01 LUNES 03 LUNES 19 LUNES 21 QUINTO GRADO LUNES 08 LUNES 10 LUNES 26 LUNES 28 3 AOS LUNES 15 LUNES 17 LUNES 02 LUNES 04 4 AOS LUNES 22 LUNES 24 LUNES 09 LUNES 11 5 AOS A LUNES 29 LUNES 01 LUNES 16 LUNES 18 4 AOS B LUNES 06 LUNES 08
LUNES 23 LUNES 25
INDICACIONES IMPORTANTES: AL INICIO DE CADA SEMANA DEBE COLOCARSE EL PLAN LECTOR EN LA PUERTA DE INGRESO. LOS TEMAS A TOCAR DEBEN SER TEMAS INTERESANTES PARA LOS PADRES DE FAMILIA. DEBEN ESTAR REALIZADOS EN PAPELOTES O CARTULINAS CON LETRAS GRANDES LA NO PRESENTACIN DEL PLAN LECTOR SER SANCIONADO CON UNA MULTA DE 20 NUEVOS POR DIA.
PLAN ANUAL DE PLAN LECTOR DEL NIVEL INICIAL
DATOS INFORMATIVOS: DRE : Puno. UGEL : San Romn. C..E. : San Jos La Esperanza. UBICACIN : Jr. Loreto N 418. RESPONSABLES : DOCENTES DEL NIVEL INICIAL
I. FUNDAMENTACIN: Desarrollar el gusto por la lectura tanto en casa como en el colegio es una labor ardua pero a la vez divertida, involucrando en esta objetivo a toda la comunidad educativa, recogiendo lo que ya saben hasta ahora de este buen hbito y haciendo nacer este placer en los ms pequeos por lo tanto en nuestra visin educativa es tener educandos que desarrollen el hbito lector y la comprensin lectora, tan vitales hoy en da para conocer y entender nuestro mundo y nuestra vida, nuestro pasado, nuestro presente y nuestras posibilidades de futuro. II. BASES LEGALES: Ley N 28044, Ley General de Educacin. Ley N 27783, Ley de Bases de la Descentralizacin. Ley N 27867, Ley Orgnica de los Gobiernos Regionales. 0D.S. N 006-2004-ED, Aprueba Lineamientos Especficos de la Poltica Educativa, abril 2004 diciembre 2006 D.S. N 013-2004-ED, Reglamento de Educacin Bsica Regular. D.L. N 25762, Ley Orgnica del Ministerio de Educacin, modificado por ley N 26510. D.S. N 006-2006-ED, Reglamento de Organizacin de Funciones del Ministerio de Educacin. D.S. N 009-2005-ED, Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo. R.M. N 0710-2005-ED, Aprueba la Directiva para el ao Escolar 2006. Orientaciones y Normas Nacionales para las gestin en Instituciones Educativas de Educacin y Educacin Tcnica Productiva. R.M. N 0607-2005-ED, Aprueba Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica Regular Proceso de Articulacin.
IV. OBJETIVOS: Objetivo General: Desarrollar en los nios el amor por la lectura a partir de las situaciones creativas, ldicas y placenteras como herramientas para la adquisicin de capacidades comunicativas para el aprendizaje continuo incentivando a toda la comunidad educativa para el afianzamiento de la prctica de la lectura. Objetivos Especficos: Promover la prctica de la lectura, motivando al acercamiento del texto con situaciones recreativas y placenteras. Desarrollar exposiciones, creacin de cuentos, teatros para el desarrollo de capacidades comunicativas de lo ledo y as tener ampliar su aprendizaje
Involucrar a toda la comunidad educativa al hbito de la lectura.. V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: III. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: ESTRATEGIAS ACTIVIDADES MATERIALES GRONOGRAMA M A M J J A S O N D
Sensibilizacin y movilizacin. Crear un espacio para la Biblioteca denominndolos de acuerdo al gusto de los pequeos. Estante y letreros llamativos que indiquen el lugar. X Recoleccin de cuentos, fbulas, historietas para la edad que corresponde. Libros adecuados a la edad. X
X
Dar la lectura de cuentos diariamente en el saln y enviar una ficha de comprensin cada viernes, retornando el da lunes. Escuchar en el saln de clases o en la casa cuentos del CD y enviar una ficha de comprensin los da viernes para retornarlos los das lunes. Cuentos atractivos de las docentes hacia los nios.
CD de cuentos X
X
X
Fortalecer el desarrollo de capacidades comunicativas. Enviar por cada fin de semana un cuento con su respectiva ficha de comprensin.(empezando con los cuentos de Santillana) Realizar una presentacin teatral del cuento que ms se identificaron los pequeos Desarrollar el mueco y libro viajero. Cuentos de Santillana. Adivinanzas Rimas Poesas Trabalenguas
Estrategias de acuerdo a la edad
X
X
X
X
X
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Comprensin de textos. Exponemos un cuento cada nio en el saln con sus papelotes. Cuentos elegidos por los nios. X Crear un cuento, fbula o historieta y exponerlo en clase. Papelotes, plumones X X
VI. EVALUACIN: EVALUACIN M A M J J A S O N D SENSIBILIZACIN
PROMOVER Y FOMENTAR LA LECTURA
COMPRENSIN DE TEXTOS
PLAN ANUAL DE PLAN LECTOR DEL NIVEL PRIMARIO
IV. DATOS INFORMATIVOS: DRE : Puno. UGEL : San Romn. I.E. : San Jos La Esperanza. UBICACIN : Jr. Loreto N 418. RESPONSABLES : PROFESORAS DEL NIVEL PRIMARIO
V. FUNDAMENTACIN: En nuestra Institucin Educativa sigue fomentando el hbito a la lectura, con actividades que dan muy buenos resultados. Es por ello que en el presente ao innovamos nuestras actividades; sobre todo el criterio de comprensin lectora en los diferentes niveles de compresin (nivel literal, Nivel Simblico y Nivel Inferencial crtico reflexivo).
VI. BASES LEGALES: Ley N 28044, Ley General de Educacin. Ley N 27783, Ley de Bases de la Descentralizacin. Ley N 27867, Ley Orgnica de los Gobiernos Regionales. D.S. N 006-2004-ED, Aprueba Lineamientos Especficos de la Poltica Educativa, abril 2004 diciembre 2006 D.S. N 013-2004-ED, Reglamento de Educacin Bsica Regular. D.L. N 25762, Ley Orgnica del Ministerio de Educacin, modificado por ley N 26510. D.S. N 006-2006-ED, Reglamento de Organizacin de Funciones del Ministerio de Educacin. D.S. N 009-2005-ED, Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo. R.M. N 0710-2005-ED, Aprueba la Directiva para el ao Escolar 2006. Orientaciones y Normas Nacionales para las gestin en Instituciones Educativas de Educacin y Educacin Tcnica Productiva. R.M. N 0607-2005-ED, Aprueba Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica Regular Proceso de Articulacin.
IV. OBJETIVOS: Objetivo General: Fomentar en los nios el amor por la lectura a partir de las situaciones creativas, ldicas y placenteras como herramientas para la adquisicin de capacidades para la vida. Objetivos Especficos: Promover la prctica de la lectura desde el seno institucional hacia la comunidad circundante, incluyendo a los padres de familia a fin de alcanzar una fluida comunicacin. Motivar a los nios a que lean como un medio de recreacin e imaginacin. Enriquecer su vocabulario (expresin oral) y correcta escritura.
VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: ESTRATEGIAS ACTIVIDADES MATERIALES GRONOGRAMA M A M J J A S O N D
Sensibilizacin y movilizacin. Crear un espacio para la Biblioteca denominndolos de acuerdo al gusto de los pequeos. PEGAR EN LA PUERTA DE INGRESO EL PLAN LECTOR RELIZADO POR LAS DOCENTES. Jornada de lectura silenciosa y personal Estante y letreros llamativos que indiquen el lugar. X
X X
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x X X X X X X X Dar la lectura de cuentos diariamente en el saln y enviar una ficha de comprensin cada viernes, retornando el da lunes. Cuentos atractivos de las docentes hacia los nios. X
Fortalecer el desarrollo de capacidades comunicativas. Enviar por cada fin de semana un cuento con su respectiva ficha de comprensin. Realizar una presentacin teatral del cuento que ms se identificaron los pequeos. Realizar un concurso de Crea y cuenta cuentos Creacin de textos utilizando una imagen Recoleccin de ancdotas (c/u) Historias vividas. Circulo de lecturas semanales para compartir las apreciaciones del texto elegido. Realizar en forma trimestral concurso de ortografa. Cuentos de Santillana. X X
X X X X
Comprensin de textos. Exponemos unas obras u cuentos elegidos por los nios cada nio en el saln con sus papelotes. Compartiendo lecturas : jornada de lectura compartida en voz alta. . Cuentos elegidos por los nios.
Crear un cuento, fbula o historieta y exponerlo en clase. Papelotes, plumones X X X X
VI. EVALUACIN: EVALUACIN M A M J J A S O N D SENSIBILIZACIN
PROMOVER Y FOMENTAR LA LECTURA
COMPRENSIN DE TEXTOS
PLAN ANUAL DE PLAN LECTOR DEL NIVEL SECUNDARIO
VIII. DATOS INFORMATIVOS: DRE : Puno. UGEL : San Romn. I.E. : San Jos La Esperanza. UBICACIN : Jr. Loreto N 418. RESPONSABLES : PROFESORAS DEL NIVEL SECUNDARIO
IX. FUNDAMENTACIN: En nuestra Institucin Educativa sigue fomentando el hbito a la lectura, con actividades que dan muy buenos resultados. Es por ello que en el presente ao innovamos nuestras actividades; sobre todo el criterio de comprensin lectora en los diferentes niveles de compresin (nivel literal, Nivel Simblico y Nivel Inferencial crtico reflexivo).
X. BASES LEGALES: Ley N 28044, Ley General de Educacin. Ley N 27783, Ley de Bases de la Descentralizacin. Ley N 27867, Ley Orgnica de los Gobiernos Regionales. D.S. N 006-2004-ED, Aprueba Lineamientos Especficos de la Poltica Educativa, abril 2004 diciembre 2006 D.S. N 013-2004-ED, Reglamento de Educacin Bsica Regular. D.L. N 25762, Ley Orgnica del Ministerio de Educacin, modificado por ley N 26510. D.S. N 006-2006-ED, Reglamento de Organizacin de Funciones del Ministerio de Educacin. D.S. N 009-2005-ED, Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo. R.M. N 0710-2005-ED, Aprueba la Directiva para el ao Escolar 2006. Orientaciones y Normas Nacionales para las gestin en Instituciones Educativas de Educacin y Educacin Tcnica Productiva. R.M. N 0607-2005-ED, Aprueba Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica Regular Proceso de Articulacin.
IV. OBJETIVOS: Objetivo General: Fomentar en los nios el amor por la lectura a partir de las situaciones creativas, ldicas y placenteras como herramientas para la adquisicin de capacidades para la vida. Objetivos Especficos: Promover la prctica de la lectura desde el seno institucional hacia la comunidad circundante, incluyendo a los padres de familia a fin de alcanzar una fluida comunicacin. Motivar a los nios a que lean como un medio de recreacin e imaginacin. Enriquecer su vocabulario (expresin oral) y correcta escritura.
XI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: ESTRATEGIAS ACTIVIDADES MATERIALES GRONOGRAMA M A M J J A S O N D
Sensibilizacin y movilizacin. Crear un espacio para la Biblioteca denominndolos de acuerdo al gusto de los pequeos. PEGAR EN LA PUERTA DE INGRESO EL PLAN LECTOR RELIZADO POR LAS DOCENTES. Jornada de lectura silenciosa y personal Estante y letreros llamativos que indiquen el lugar. X
X X
X
X
X
x X X X X X X X Dar la lectura de cuentos diariamente en el saln y Cuentos atractivos de las docentes hacia los nios. X
Fortalecer el desarrollo de capacidades comunicativas. Enviar por cada fin de semana un cuento con su respectiva ficha de comprensin. Realizar una presentacin teatral del cuento que ms se identificaron los pequeos. Realizar un concurso de Crea y cuenta cuentos Realizar una historia reflexiva cada semana. . Realizar la lectura de obras en comunicacin. Cuentos de Santillana. X X
X X X X
Comprensin de textos. Exponemos unas obras u cuentos elegidos por los nios cada nio en el saln con sus papelotes. Exponer obras con la tcnica del museo de cuentos. . Cuentos elegidos por los nios.
Crear un cuento, fbula o historieta y exponerlo en clase. Papelotes, plumones X X X X
VI. EVALUACIN: EVALUACIN M A M J J A S O N D SENSIBILIZACIN
PROMOVER Y FOMENTAR LA LECTURA
COMPRENSIN DE TEXTOS
PLAN DE MATEMATICAS 2013
CRITERIOS ACTIVIDAD CRONOGRAMA
M
A
M
J
J
A
S
O
N
D
JUGUEMOS CON LAS MATEMATICAS Motivar cada clase con canciones, narraciones acerca del tema. Realizar Dinmicas - Juguemos Tangrama. - Juguemos Cartas. - Juguemos ludo. - Juguemos a la tiendita - Juguemos con la Yupana. - Juguemos Tangrama - Juguemos cartas - Juguemos Ludo. - Juguemos a la tiendita. - Juguemos con la Yupana. X
X
X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X PRACTIQUEMOS MATEMATICAS - Ejercicios del texto - Disear fichas para trabajar razonamiento Matemtico. - Prctica de matemtica mental en cada clase. X X X X X X X X
X X X
X X X
X X X
X X X
X X X
X X X
X APLIQUEMOS LA MATEMATICA A LA VIDA REAL. - Tener centmetros a la mano y medir ,carpetas y distancias. - Tener una balanza en clase y pesar todo lo que tengan para darse cuenta de las cantidades. X
X
X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X
PLAN DE MEDIO AMBIENTE 2013
CRITERIOS ACTIVIDAD CRONOGRAMA
M
A
M
J
J
A
S
O
N
D
PROBLEMA DE LA BASURA - Tener en la Escuela y por saln tres clases de basureros - Primero: Papel - Segundo : Plstico - Tercero: productos Orgnicos. - - Preferir productos orgnicos sin plaguicidas - Preferir bolsas de papel reciclado rechazando las de plstico, lo mismo con las botellas: vidrio por plstico. - X
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X CONSERVACIN DEL AGUA. - Ejercicios del texto - Disear fichas para trabajar razonamiento Matemtico. - Prctica de matemtica mental en cada clase. X X X X X X X X
X X X
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X X X
X X X
X X X
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X
CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE. - No usar aerosoles que daan la capa de ozono. - Utilizar la Ley de las 3 "Rs" : Reducir, Reusar y Reciclar. Reducir: Significa detener el problema de basura antes de que este comience, eliminando el origen de la contaminacin antes de afrontar los efectos. Va dirigido al proceso de produccin de productos, es decir, ocupar el mnimo de elementos adems de hacerlo en forma limpia, lo que implica tambin al consumidor una vez que el producto est en sus manos. Este principio se puede aplicar en cualquiera de las fases del ciclo productivo, es decir, en la generacin de los artculos, la distribucin y el consumo. Reducir en el punto de origen puede llevar consigo la disminucin en cantidad y toxicidad de la basura que generamos. Adems, ayuda a conservar los recursos naturales, disminuir la contaminacin del aire y el agua, disminuir los desechos, como ya lo dijimos, y por ende bajar los costos en el proceso de recoleccin y destino final de los desperdicios. Reusar: Muchos materiales que son destinados a la basura pueden resultar tiles para otras cosas, extendiendo su vida til. Eso si, hay que tener mucho cuidado en NO UTILIZAR envases que hayan contenido elementos txicos como combustibles, insecticidas, etc. Menos an para almacenar alimentos o para el uso de los nios. Reciclar: Se refiere a usar ciertos residuos como materia prima para producir nuevas mercancas. X
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Algunos elementos como el papel, cartn, vidrio, plstico, aluminio y metales, se pueden reciclar una o ms veces, lo que disminuye de manera notable la cantidad de desperdicios. - Tener centmetros a la mano y medir, carpetas y distancias. - Tener una balanza en clase y pesar todo lo que tengan para darse cuenta de las cantidades.