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Plano de Avaliação da
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Biblioteca Escolar
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Escola Básica 2.3 Pedro de Santarém
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24-11-2009
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Maria do Céu Amaral
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O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares:
metodologias de operacionalização (Parte 1)
Domínio:
B.Leitura e Literacia
Indicadores:
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O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares:
metodologias de operacionalização (Parte 1)
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O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares:
metodologias de operacionalização (Parte 1)
B.3:
Observação da utilização da BE (O2);
Estatísticas da utilização da BE para actividades de leitura;
Estatística de requisição domiciliária;
Trabalhos realizados por alunos;
Análise diacrónica das avaliações dos alunos;
Questionário aos professores (QP2);
Questionário aos alunos (QA2).
Intervenientes
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O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares:
metodologias de operacionalização (Parte 1)
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O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares:
metodologias de operacionalização (Parte 1)
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O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares:
metodologias de operacionalização (Parte 1)
2º Período
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O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares:
metodologias de operacionalização (Parte 1)
3ºPeríodo
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O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares:
metodologias de operacionalização (Parte 1)
Recolha de trabalhos realizados por alunos ”authentic
assessment ”
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O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares:
metodologias de operacionalização (Parte 1)
“The school that knows and understands itself is well on its way to solving any
problems it has…self-evaluation is the key to improvement”
(Ofsted, 1999)
Bibliografia
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