WORKSHOP

Modelo de Auto-avaliação da Biblioteca Escolar

Ficha de Trabalho 1

Observando a tabela abaixo disponibilizada , sobre o Paradigma de Escola ,

comente os pontos focados no Paradigma da Era Industrial e no Paradigma do Século
XXI, ligando-os à nossa prática pedagógica actual e futura.

Paradigma da Era Industrial Paradigma do Século XXI

Lugar e tempo

Salas abertas, multiusos e outros espaços de

Salas de aula fechadas
aprendizagem

A educação tem lugar em vários espaços: escola,

O lugar da educação é a escola
casa, emprego, organizações culturais ou outras

Turmas usam regularmente as TIC para

Turmas isoladas
comunicarem

Tempos rígidos Horários flexíveis

Escola aberta a professores e alunos Escola aberta à comunidade

Tecnologias instaladas na escola Acesso remoto

Estudantes

Estudantes como receptores passivos Estudantes como parceiros activos na aprendizagem

Estudantes como produtores de conhecimento e

Estudantes como consumidores de informação
media

Alunos isolados Alunos colaborantes

Estilos de aprendizagem estandardizados Diversos estilos de aprendizagem

Professores

Competências baseadas fundamentalmente nos Competências baseadas em conteúdos e processos

conteúdos e no ensino presencial de aprendizagem que incluem as TIC

Desenvolvimento de competências principalmente

A formação faz-se ao longo da vida
no período de formação inicial de professores

A comunidade contribui com conhecimento, apoio e

Os professores são a base do ensino
experiência

Os professores trabalham em equipa e com técnicos

Os professores trabalham sozinhos
de educação e outros especialistas

Conteúdos e Processos Curriculares

• Ênfase nos conteúdos do “curricula” e nos • Ênfase nos processos de aprendizagem e

“inputs” nos resultados

• Conteúdos dos curricula determinados • Conteúdos e resultados a atingir,

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pelo professor negociados entre professores e alunos

• Curriculum determinado pelo contexto

• O curriculum descontextualizado
com o qual se relaciona

• Predominância da abordagem disciplinar

• Abordagem interdisciplinar dos conteúdos
dos conteúdos

• Aprendizagem activa baseada na

• Aprendizagem passiva
resolução de problemas

• Estratégia única de aprendizagem • Estratégias de aprendizagem múltiplas

• Processo de avaliação estandardizado • Processos de avaliação individualizados

Media na Aprendizagem

Utilização de um único media na aprendizagem Utilização do multimédia na aprendizagem

Tecnologias de informação localizadas em Tecnologias de informação presentes nas salas de

laboratórios aulas, biblioteca e espaços de aprendizagem

TIC constituem uma área específica de actividades TIC integradas em todas as áreas do curriculum
e aquisição de competências

Fonte: Fonte: Retirado da tradução realizada pelo Gabinete da Rede de Bibliotecas Escolares

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Ficha de trabalho 2

Das questões abaixo indicadas escolha as que considerar mais convenientes e

que caracterizam a Biblioteca Escolas da sua escola.
Com esta ficha pretendemos promover a discussão e verificar o conhecimento da
realidade.

1- Planificação, gestão e organização SIM NÃO NÃO

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SEI
1- A BE está contemplada no projecto educativo?

2- A BE dispõe de um programa ou plano de actuação a longo

prazo?

3- A BE participa num projecto de promoção da leitura?

4- Tem um inventário anual da Biblioteca?

5- Faz um controle estatístico da biblioteca?

6- Tem um orçamento anual?

7-A BE é aberta no horário escolar?

8-A BE dispõe de um regulamento e normas de uso?

9-A BE da escola colabora com outras bibliotecas?

2- Pessoal SIM NÃO NÃO

SEI
1-Existe uma pessoa responsável pelo funcionamento da
biblioteca?

3- Dispõe de formação necessária para levar a cabo esta tarefa?

4- Os professores colaboram na sua organização?

5- Os alunos colaboram no funcionamento da Biblioteca?

3- Infra-estruturas SIM NÃO NÃO

SEI

Local
1-A biblioteca dispõe de um local para uso exclusivo?

2- O espaço que detém é suficiente?

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3-As condições físico-ambientais são adequadas?

4- A biblioteca está bem situada em relação ao edifício?

NÃO
Mobiliário SIM NÃO SEI
1- Dispõe de mobiliário suficiente?

2-Encontra-se em bom estado de conservação?

3- As cadeiras e mesas adaptam-se à idade dos alunos?

4- Dispõe de estantes adequadas para os diferentes recursos?

5- Dispõe de expositores de livros e de revistas?

6- Dispõe de mobiliário adequado para a instalação de

computadores?

7- Dispõe de material adequado para o bibliotecário?

Equipamento Técnico
1- Existe um computador para a gestão da Biblioteca?

2- Dispõe de leitor de DVD, impressora, scanner?

3- Existe computador para consulta do catálogo e de recursos?

4- Os computadores têm ligação à Internet?

4 - Fundos da colecção SIM NÃO NÃO

SEI

Características da colecção. Tipologia

1- A biblioteca tem obras de referência: dicionários, enciclopédia,
atlas?

2- As obras de referência e de consulta estão actualizadas?

3- Dispõe de obras de literatura infantil?

4- Dispõe de obras de literatura clássica?

5- Dispõe de livros de conhecimento e de consulta?

6- É adequada a proporção de obras de literatura e obras de

consulta?

7- A colecção conta com: diapositivos, vídeos e DVDs?

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8- Tem documentos sonoros: cassetes, CDs?

9- Tem programas informáticos: disquetes, Cd-Roms?

10- A biblioteca recebe jornais periódicos?

11- Existem obras para todas as áreas curriculares?

NÃO
Colecção: quantidade e orçamento SIM NÃO SEI
1- É suficiente a colecção para atender às necessidades dos
alunos?

2- É suficiente a colecção para atender às necessidades dos

professores?

3- Há um orçamento anual para o aumento e renovação da

colecção?

4- Há revisão à colecção? Faz-se abate?

Organização dos fundos

1- Todos os fundos da biblioteca são geridos pelo agrupamento?

2- Os livros estão colocados em estantes de livre acesso?

3- Os livros estão organizados seguindo a CDU?

4- Os livros organizam-se por autor, título?

5- Os livros para os mais pequenos organizam-se por cores,

colecções ou por idades?

Tratamento técnico de obras

1- A biblioteca conta com um catálogo?

2- Utiliza-se algum sistema normalizado de catalogação?

3- Utiliza-se a CDU como sistema de classificação de obras?

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8 - Difusão e serviços SIM NÃO NÃO

SEI
1- Os alunos podem usar a biblioteca durante o horário escolar?

2- Podem fazê-lo durante o horário extra -escolar?

3- Realiza-se empréstimo individual de obras para levar para casa?

4- Existe empréstimo colectivo para as salas de aulas?

5- Expõem-se periodicamente as novidades que chegam à

biblioteca?

6- Existe um guia informativo da organização e serviços da

biblioteca?

7- A biblioteca realiza actividades de formação de utilizadores?

8- A biblioteca realiza actividades e animação da leitura?

9- A biblioteca organiza exposições temáticas?

10- A biblioteca oferece serviço de apoio ao estudo no horário

extra-escolar?
11- A biblioteca possui página Web?

5 - Uso da Biblioteca SIM NÃO NÃO

SEI
1- Habitualmente os alunos usam a biblioteca de forma individual?

2- Habitualmente os alunos usam a biblioteca acompanhados dos

seus professores?
3- Os alunos usam a biblioteca para fazer leitura recreativa?

4- Os alunos fazem consultas e trabalhos de investigação?

5- Os alunos pedem empréstimo de livros na biblioteca?

6- Os alunos utilizam a biblioteca para fazer consultas na Internet?

7- Os professores usam a biblioteca a título individual?

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