Programa Intel Educar

Curso Esencial
Autor de la unidad
Nombre y apellido Anabel Moreno J.
Nombre de la institucin educativa MEDUCA Simen Conte
Ubicacin de la institucin educativa Cocl Distrito de !enonom Corre"imiento de !enonom
#tros datos de la institucin educativa
Escuela primaria cuenta con dos $ornadas de traba$o %ue
atiende a la poblacin de !enonom y sus comunidades
aleda&as.

Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
ME DIVIERTO Y APRENDO LAS MEDIDAS DE TIEMPO
Resumen de la unidad
El tema est' orientado a demostrar cmo se puede relacionar la asi"natura de Matem'tica e (n)orm'tica
para despertar el inters de los participantes *ni&os y ni&as de tercer "rado+ en el desarrollo de su
aprendi,a$e. Uniendo la teor-a la pr'ctica y la tecnolo"-a de una manera divertida para %ue el
estudiante comprenda la importancia del tiempo dentro de sus actividades cotidianas adem's de
conocer las di)erentes medidas de tiempo.
Dentro dela unidad se tratan los temas El .elo$ y /as Medidas de 0iempo las actividades a desarrollar
son sencillas por%ue partimos desde la observacin la re)le1in y participacin en servicios de col"ados
en la internet como por e$emplo 2lo" pr'cticas interactivas en p'"inas con arc3ivos tipo S45 *5las3+
adem's de la e$ecucin de evaluaciones en l-nea. En resumen el estudiante ser' capa, de crear su
propio concepto del relo$ y con el $ue"o se motiva a leer el relo$. El 0est se utili,ar' para activar sus
conocimientos tericos.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
/a asi"naturas para relacionadas con el desarrollo del proyecto son MA0EM60(CA (N5#.M60(CA
ES!A7#/
Ao y nivel
0ercer "rado con ni&os entre 8 y 9 a&os
Tiempo necesario aproimado
E$emplo: ; periodos de clase de <= minutos por ; semanas.
!undamentos de la unidad
Contenidos
Conceptual:
Medidas de tiempo
Procedimental:
Conversin y lectura en 3ora
minuto y se"undo.
Actitudinal:
!recisin en la lectura y
conversin de unidades de
tiempo de 3oras a minuto y
viceversa.
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El relo$
Uso del relo$ y de la notacin
a.m. y p.m. para e1presar la
3ora en situaciones cotidianas.
Con)ian,a al usar el relo$
"#$etivos del aprendi%a$e
Anali,a las di)erencias entre un relo$ di"ital y un relo$ an'lo"o lo"rando distin"uir las a"u$as del relo$.
#)reciendo espacios de re)le1in y an'lisis para medir el tiempo.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial ACmo or"ani,as tus actividades diariasB
Preguntas de unidad ACu unidades de medida conocesB
A!ara %u utili,as las medidas de tiempoB
Preguntas de contenido
ACu'les la di)erencia entre el relo$ an'lo"o y el relo$ di"italB
ACu'les son las )unciones de las manecillas del relo$B
ACu 3ora esB
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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el
tra#a$o del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
&na ve% completado el
proyecto
/ista de cote$o
para considerar su
autoevaluacin
Escala Estimativa para
medir su comportamiento
en traba$o en e%uipo.
Escala Estimativa para
cuanti)icar el desarrollo
del taller en
!oDer!oint.
Resumen de evaluaciones
Al iniciar con las actividades se reali,a una autoevaluacin a travs de un )ormulario en l-nea para
percibir la aceptacin del proyecto. En la se"unda )ase se reali,a pr'cticas con el tablero interactivo
para )omentar la colaboracin y el traba$o de e%uipo. Adem's de darles el parntesis de participar
en El 2lo" del Se&or 0iempo y recolectar sus impresiones sobre el tema en el desarrollo de la
Eltima )ase el participante activa sus conocimientos y desarrolla una actividad utili,ando !oDer!oint
y concluye reali,ando un test en l-nea.
Detalles de la unidad
'a#ilidades previas
?. Conceptos b'sico de in)orm'tica
;. Fabilidad para la leer y escribir los nEmeros del ? al G=.
H. Distin"uir los nEmeros en romano del ( 3asta el I((.
<. Saber contar los nEmeros de @ en @
Procedimientos
Inicio:
2minuto!:
Mensa$e de .e)le1in del d-a *Jideo o /ectura+
"C#mo or$ani%a! tu! acti&idade! diaria!'
Se e1pondr' en el aula mediante el uso de los recursos disponibles el ob$etivo del tema
Medidas de tiempo e interactuando con los participantes los cuales responden a la pre"unta
ACmo or"ani,as tus actividades diariasB
Se 3ace un espacio para escuc3ar los comentarios de los compa&eros y se respetan las
di)erentes opiniones sobre el tema.
() minutos*
Se introduce el tema E/ .E/#J a travs de !re,y.
0ema ser' relacionado con la asi"natura de Matem'ticas
De!arrollo:
+, minutos*
Se les recuerda a los participantes las recomendaciones para utili,ar la pi,arra di"ital.
E$emplo como acceder al so)tDare pasos para insertar in)ormacin.
.esponde de oral verbal a la pre"unta:
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R Conoces al"una medida de tiempoB
R Mira el .elo$ ASabes %u 3ora esB
Descubrir la"unas conceptuales y cubrirlas.
() minutos*
Se invita al participante a de$ar sus conclusiones re)le1iva sobre la importancia del 0iempo
en su vida cotidiana en el 2lo" KMatem'tica Medicas de 0iempoL. /os participantes
talentosos apoyan al resto de los compa&eros para %ue lo"ren desarrollar la actividad en el
tiempo establecido. M se )omenta el traba$o en e%uipo.
), minutos*
Se llenan el )ormulario en l-nea correspondiente a la evaluacin de su participacin en el
blo".
Cierre:
-, minutos*
Activa los conocimientos y reali,a una pr'ctica en !oDer!oint en "rupo de dos participantes
en donde desarrollan un pareo a travs de animaciones con ruta personali,ada salva el
arc3ivo con los lineamientos establecidos.
), minutos*
5inali,a la actividad llenando el )ormulario en l-nea *tipo individual+ el cual correspondiente
a la evaluacin en el desarrollo del !oDer!oint.
.) minutos*
!ara )inali,a el tema llena cumple con un 0est #nline con el 0ema Medidas de 0iempo. El
participante utili,a el nave"ador de su pre)erencia para acceder al sitio.
Adaptaciones curriculares
Estudiante con necesidades especiales
No aplica
/o 0ispano1parlantes
No aplica
Estudiante talentoso
Aplicando las re"las de se"uridad de in)orm'tica se le da el permiso para
3acer bEs%uedas se"uras en p'"inas con relacin al tema desarrollado. M
apoyan a los compa&eros %ue solicitan ayuda para el desarrollo de las
di)erentes actividades.
2ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa 3 'ard4are *e%uipo necesario+
C'mara
R Computadora*s+
R C'mara di"ital
.eproductor de DJD
R Cone1in a (nternet
Disco l'ser
(mpresora
R Sistema de proyeccin
Esc'ner
0elevisor
JC.
R C'mara de v-deo
E%uipo de v-deo con)erencia
#tro
Tecnologa 3 5o6t4are *necesario+
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R 2ase de datosNFo$a de c'lculo
R Dia"ramador de publicaciones
!ro"rama de correo electrnico
Enciclopedia en CDO.#M
R Editor de im'"enes
R 2uscador 4eb
R Multimedia
R Desarrollo de p'"inas Deb
R !rocesador de te1to
#tro
2ateriales impresos
0-tulo: Matem'tica pa"inas ?9?O?9G
Autor: ECU(!# D(DAC0(C# SUSAE0A
5uministros
No aplica
Recursos de Internet
3ttp:NNpre,i.comNv,3@D;prrlmONB
utmPcampai"nQs3areRutmPmediumQcopyRrcQe1=s3are
3ttp:NNDDD.susaetainteractiva.comNmatN?88OmmHOtiempo
3ttp:NNmedidasdetiempo.Dordpress.comNelrelo$N
"tros Recursos
No aplica
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