PLAN ANUAL

1. Datos Generales
Establecimiento: Escuela Regional de Artes Plsticas Rafael Pereyra

Carrera: Bachiller en Arte con Especializacin en Pintura

Nombre del docente: Erwin Danilo Crcamo Lpez

Ao Escolar: 2 014 No. De Perodos en el ao: 250

No. De perodos a la semana: 6

Grado: Cuarto Seccin: nica Horario de la Clase: de 14.00 P.M. a 18.30 P.M.

Bimestre: Primero, Segundo, Tercero y Cuarto.
Jornada: Vespertina




Curso: Ciencias Sociales y Formacin Ciudadana.
I Unidad.
Competencia al finalizar el curso. Demuestra conocimiento del proceso a seguir en la construccin de un proyecto y
Resuelve problemas y desafos que presenta la sociedad haciendo uso de la investigacin social.
No. De Unidad
y nombre
Competencias Indicadores
de
logro
Contenidos Actividades Instrumentos
De
Evaluacin
Recursos
UNIDAD I

1. Ciencias Sociales
en la interpretacin
de los fenmenos
sociales.
1. Aplica leyes,
categoras y
conceptos de las
ciencias sociales en
la interpretacin de
los fenmenos
sociales derivados
de la globalizacin
econmica, poltica,
cultural y
tecnolgica.
1.1. Relaciona las
caractersticas y los
fines de las ciencias
sociales a partir de
su clasificacin.

1.2. Describe el
nuevo orden
internacional, con
base en el poder
hegemnico,
regiones y bloques
multinacionales.
1.3. Explica los
efectos, las
caractersticas y
reacciones ante los
tratados de libre
comercio en el
marco de la
globalizacin.

1.4. Explica las
manifestaciones y
efectos de la
globalizacin
econmica, poltica,
cultural y
tecnolgica.

1.5. Identifica la
1.1.1. Identificacin
de las Ciencias
Sociales.
1.1.2. Clasificacin
de las Ciencias
sociales segn su
campo y mtodo de
investigacin.
1.1.4. Relacin de
las Ciencias Sociales
con otras Ciencias.
1.2.1. Identificacin
de las caractersticas
de la sociedad.
1.2.2. Explicacin de
la estructura social y
sus contradicciones.
1.2.3. Clasificacin
de los fenmenos
relevantes del
mundo actual:
Terrorismo
internacional,
conflictos tnicos,
guerras y sus fines,
1. Investiga un
problema
social,
aplicando los
pasos
bsicos de
una
investigacin
social.
2. Elabora un
cuadro
comparativo
entre las
ciencias
sociales
fcticas y las
ciencias
formales.
Seala la
clasificacin,
la definicin
y las ciencias
derivadas de
cada una.
3. Realiza un
lbum de los
fenmenos
sociales que
suscitan en
el mundo.
4. Expone los
Prueba objetiva con
series de respuestas
mltiple.

Con una serie de
Autoevaluacin.

Mapas conceptuales,
diagramas,
esquemas, lneas de
tiempo.


Texto paralelo
Recurso humano
maestro-alumno.

Material
permanente.

Material didctico.

Material
audiovisual.

Hojas bond.
Cuaderno del aula.
Lapiceros.
Marcadores.
Crayones.
poltica neoliberal
como un proceso
paralelo a la
globalizacin y sus
efectos inmediatos



















pandemias y
epidemias.
1.2.4. Promocin de
la participacin para
la construccin de
una sociedad.
1.2.5. Identificacin
de las caractersticas
del mundo
contemporneo: de
la bipolaridad a la
unipolaridad.
1.2.6. Descripcin de
los cambios que se
manifiestan en la
organizacin
espacial de la
produccin y de la
distribucin de
bienes, servicios y
mercados
financieros.
1.3.1. Relacin de
los efectos positivos
y negativos
derivados de la
globalizacin.
1.3.2. Explicacin del
proceso de Insercin
de Guatemala en el
mundo globalizado.
1.3.3. Descripcin
del Intercambio y
temas de
globalizacin
. TLC,
Insercin de
Guatemala
en el mundo
globalizado,
impulso y
manejo de la
tecnologa,
Desarrollo
sostenible.
5. Elabora su
texto
paralelo del
curso con
actividades
asignadas
por el
catedrtico.
cooperacin que
Guatemala realiza
con Amrica y el
resto del mundo.
1.3.4. Interpretacin
de los criterios,
compromisos y
objetivos de los
Tratados de Libre
Comercio:
Objetivos
La creacin de un
espacio libre de
comercio.
Expansin y
diversificacin del
comercio.
Eliminacin de los
obstculos al
comercio.
Posturas
encontradas: los pro
y contra del Tratado
de Libre Comercio.
1.4.1. Interpretacin
de las condiciones
que dan como
resultado el paso de
un Estado
Benefactor al
Neoliberalismo.
1.4.2.
Irregularizacin de la
legislacin social
guatemalteca, como
producto de la
globalizacin.
1.4.3. Impulso y
manejo de la
tecnologa en la
etapa de
globalizacin.
1.4.4. Descripcin de
los programas de
Ajuste Estructural en
una sociedad con
problemas derivados
del conflicto armado
interno y por la
globalizacin.
1.5.1. Interpretacin
de las principales
medidas que
impulsan los
programas de
estabilizacin
econmica:
Privatizacin de las
empresas.
Liberacin de todos
los precios de la
economa.
Reduccin del gasto
pblico.
Apertura de la
economa
internacional.
1.5.2. Identificacin
de los grandes
problemas de orden
mundial derivados de
la pobreza y el
deterioro medio
ambiental.
1.5.3. Descripcin
del acelerado
deterioro del medio
ambiente
El efecto invernadero
El desarrollo
sostenible un asunto
importante en las
agendas
gubernamentales.
En bsqueda del
consenso: el
Protocolo de Kyoto.

Curso: Ciencias Sociales y Formacin Ciudadana.
II Unidad.

No. De Unidad
y nombre
Competencias Indicadores
de
logro
Contenidos Actividades Instrumentos
De
Evaluacin
Recursos
II UNIDAD
Construccin de una
sociedad
democrtica, basada
en el consenso, el
compromiso
individual y colectivo.
2. Promueve la
participacin para la
construccin de una
sociedad
democrtica, basada
en el consenso, el
compromiso
individual y colectivo.

2.1. Asocia la nocin
de ciudadana con el
derecho y el deber
de todos los
miembros de una
sociedad, a participar
en las grandes
decisiones.

2.2. Identifica las
polticas y acciones a
travs de las cuales
se promueve el
ejercicio y
compromiso
ciudadano y la
garanta de una vida
digna en un estado
de derecho.

2.3. Relaciona el
ejercicio del deber
cvico de contribuir
con el gasto pblico
con el derecho de
gozar de los bienes y
servicios que presta
el Estado.



2.1.1. Descripcin de
las actitudes que
deben asumir los
jvenes
protagonistas y
actores solidarios de
una poca
sorprendente y
desafiante, en la
construccin del
futuro que depende
de todos.

2.1.2. Identificacin
de las principales
lneas de accin para
hacer realidad un
Estado democrtico
de derecho.

2.1.3. Promocin de
una cultura. El
sistema de
creencias, valores,
costumbres,
conductas y
artefactos que los
miembros de una
sociedad utilizan
para enfrentar al
mundo y a los
dems, y que se
1. Elabora un
declogo de
las actitudes
que deben
asumir los
jvenes para
la
construccin
de una
sociedad
democrtica.
2. Investiga
acerca de las
cultura que
existen en
Amrica.
3. Realiza un
collage
acerca de las
culturas de
Guatemala y
como se
promueve el
respeto
hacia ellas.
4. Redacta una
composicin
sobre los
Derechos
Humanos y
la
importancia
de
promoverlos
Examen escrito con
series de
comprobacin de
lectura.

Preguntas orales


Cuaderno del aula.

Autoevaluacin
Recurso humano
maestro-alumno.

Material
permanente.

Material didctico.

Material
audiovisual.

Hojas bond.
Cuaderno del aula.
Lapiceros.
Marcadores.
Crayones.
transmiten de
generacin en
generacin a travs
del aprendizaje. En
este sentido la
cultura es
fundamental en todo
idioma y solo puede
aprenderse por
medio de la
transmisin. De paz
y de un genuino
proceso de
reconciliacin
nacional.
2.1.4. Recuperacin
de espacios
ciudadanos para la
expresin cultural y
artstica.
2.1.5. Participacin
en la erradicacin de
la pobreza a travs
de la superacin
acadmica y el
trabajo productivo y
honesto.
2.2.6. Descripcin de
los Derechos
Humanos y la
importancia de
promoverlos para la
para la
consolidaci
n de la
democracia.
5. Resuelve las
actividades
que se le
solicitan
durante la
unidad.


consolidacin de la
democracia.
2.3.1. Descripcin de
las formas de tributar
en las pocas:


Curso: Ciencias Sociales y Formacin Ciudadana.
III Unidad.

No. De
Unidad
y nombre
Competencias Indicadores
de
logro
Contenidos Actividades Instrumentos
De
Evaluacin
Recursos
III UNIDAD.
Manejo de
informacin de
forma selectiva.
3. Maneja selectiva y
rigurosamente la
informacin,
utilizando sus
capacidades de
anlisis crtico,
interpretacin,
sistematizacin y
pensamiento
indagador en la
solucin de
problemas.
3.1. Explica las
partes de un
proyecto de
investigacin.

3.2. Analiza
argumentos,
perspectivas,
criterios y
elementos que
incluye un proyecto
de investigacin,
estableciendo la
relacin que se da
entre diferentes
procesos, las
causas que la han
generado y las
caractersticas del
contexto en que se
desarrolla.
3.1.1. Identificacin de las partes
mnimas que debe incluir un
proyecto o diseo de
investigacin.

3.1.2. Descripcin de las partes y
caractersticas del proyecto o
diseo de investigacin.

3.2.1. Identificacin, eleccin y
definicin del problema.

3.2.2. Identificacin de los
criterios para elaborar objetivos
de un proyecto de investigacin
3.3.2. Descripcin de los
procedimientos aplicados en la
bsqueda de informacin en
bibliotecas, hemerotecas,
archivos, red de Internet, rescate
memoria colectiva.
1. Elabora un mapa
conceptual, un
diagrama o un
flujograma de la
investigacin
cualitativa y
cuantitativa, con los
datos de la tabla.

2. Define el objeto
de estudio, el
mtodo de
investigacin y las
caractersticas de la
investigacin
cualitativa y
cuantitativa.

3 Redacta la
diferencia entre la
investigacin pura,
Mapas
conceptuales,
diagramas,
esquemas, lneas
de tiempo


Preguntas directas e
indirectas.


Cuaderno del aula.

Prueba objetiva de
preguntas abiertas.


Recurso humano
maestro-alumno.

Material
permanente.

Material
didctico.

Material
audiovisual

Hojas bond.
Cuaderno del
aula.
Lapiceros.
Marcadores.
Crayones.

3.3. Clasifica
centros y/o lugares
de informacin y las
fuentes bsicas de
informacin que
apoyan al proceso
investigativo.

3.4. Clasifica la
informacin
atendiendo al
contexto y al aporte
que preste al
proceso de
investigacin.

3.5. Explica las
diferentes tcnicas
de investigacin y
las formas de
organizar la
informacin.

3.6. Expone las
ideas, opiniones,
convicciones,
sentimientos y
experiencias en
forma coherente y
con fundamento.

3.3.4. Identificacin de las
fuentes primarias y secundarias:
orales, escritas e iconogrficas.

3.4.3. Clasificacin de la
informacin segn su tipo:
Pblica
Reservada
Confidencial.

3.5.1. Descripcin de las
tcnicas de recoleccin de
informacin: fichas bibliogrficas.
Tcnicas de registro de
informacin: fichas de cita
textual, de resumen o contenido,
de parfrasis.

3.5.2. Descripcin de las
diferentes formas de
organizacin y clasificacin de la
informacin: en diagramas,
cuadros, tablas, grficos, lnea
de tiempo simples y paralelas.
Por dimensin econmica,
cultural, poltica y social. Por
orden temtico, cronolgico o
causalidad

3.6.1. Identificacin de los
diferentes modelos para la
presentacin de informes,
artculos, monografas, ensayos
con diversas fuentes de
informacin (bibliogrficas,
la aplicada y la de
campo, en tu
cuaderno.

4. Entrevista a un o
una profesional de
su comunidad,
sobre su trabajo de
graduacin.

5. Enlista dos
problemas que
estn afectando a
tu comunidad.
Redctalos como
temas de
investigacin.
Justifica la
necesidad de
investigar cada uno
de los temas que
has enumerado.
Jerarquiza los
temas de
investigacin por
orden de prioridad.
Interpreta el
resumen de esta
leccin y construye
un cuadro donde
escribas cada
etapa de la
investigacin, su
significado y su
aplicacin a uno de
los temas que has
estado utilizando.

6. Investiga, sobre
documentales, hemerogrficas).

3.6.2. Explicacin de las partes
que debe incluir un informe final
de investigacin: introduccin,
desarrollo, conclusiones y
recomendaciones, etc.
las tcnicas e
instrumentos que
se detallan en la
tabla. Redacta una
ficha por cada una.

7. Elabora un
diagrama o cuadro
comparativo, con
las siete partes que
incluye un informe
de investigacin
social.
Explica en qu
consiste cada parte
y qu subdivisiones
lleva.


Curso: Ciencias Sociales y Formacin Ciudadana.
IV Unidad.

No. De Unidad
y nombre
Competencias Indicadores
de
logro
Contenidos Actividades Instrumentos
De
Evaluacin
Recursos
IV UNIDAD 4. Aplica el anlisis
antropolgico para
comprender las
creaciones que los
seres humanos
logran en su devenir
histrico en la
sociedad donde se
desarrollan.
4.1 Analiza a la
antropologa como
ciencia social que
conforma al ser
humano dentro de su
contexto social.

4.2 Analiza los
aportes que las
cuatro culturas
(Garfuna, Maya,
Xinca y Ladina)
4.1.1 Identificacin
de la Antropologa
como ciencia social
que brinda un
enfoque holstico del
ser humano.

4.1.2 Relacin de la
Antropologa con
otras ciencias
sociales que
conozca.
1. Elabora un
cuadro
comparativo con
los aportes que le
dan a nuestro pas
las cuatro
naciones.

2. Realiza una
representacin
(danza,
dramatizacin de la
Coevaluacin.


Mapas conceptuales,
diagramas,
esquemas, lneas de
tiempo

Cuaderno del aula.

Prueba objetiva.

Recurso humano
maestro-alumno.

Material
permanente.

Material didctico.

Material
audiovisual.

Hojas bond.
aportan a la nacin
guatemalteca.



4.1.3 Clasificacin de
los aportes que la
antropologa brinda a
la sociedad.

4.1.4 Identificacin
de los aportes que la
antropologa brinda a
la educacin
humana.

4.2.1 Elaboracin de
un cuadro
comparativo de las
cosmovisiones de los
cuatro pueblos.

4.2.2 Clasificacin de
los aportes que cada
cultura han brindado
y que hoy identifican
a Guatemala.

4.2.3 Anlisis del
etnocentrismo como
medio de descalificar
los valiosos aportes
culturales.

4.2.4 Comparacin
de la cultura
guatemalteca con las
culturas de pases
centroamericanos.
vida cotidiana,
tradiciones) De
cualquiera de las
cuatro naciones
que habitan
nuestro pas
Guatemala.

3. Realiza una
composicin sobre
el etnocentrismo
como medio que
descalifica los
aportes culturales
de nuestras
naciones.

4. Disea una
historieta que
promueve el
respeto a la
diversidad de
nuestro pas.








Cuaderno del aula.
Lapiceros.
Marcadores.
Crayones.




BIBLIOGRAFA DE SOCIALES Y FORMACIN CIUDADANA
INTERNET
http://www.edumexico.net/menu/ciencias/clasifica.html
http://www.cienciahoy.org.ar
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/file.php/203/Documen_Seminario/
Trabajos_Estudiantes/INVESTIGACION_SOCIAL.doc.
http://metodologia.pe.tripod.com/metodo_cientifico.htm
http://www.un.org/spanish/hr/
http://www.un.org/spanish/aboutun/charter/index.htm
LIBROS
Anda Gutirrez, Cuahtmoc. Introduccin a las ciencias sociales. Mxico, 1998 Noriega Editores.
Berger, Peter L. y Thomas Luckman. La construccin social de la realidad. Paraguay, 2001 Amorrortu Editores
Chinchilla Flamenco, Dionisio. Gua didctica para seminarios de investigacin social. El Salvador, 2008 Ediciones Chinchilla.
Hernndez Sampieri, R., et al. Metodologa de la investigacin. Mxico, 1998 McGraw-Hill Interamericana.
Sierra Bravo, Restituto. Tcnicas de investigacin social. Teora y ejercicios. Mxico, 2001 Thomson Editores.
Zacaras Ortz, Eladio. As se investiga. Pasos para hacer una investigacin. El Salvador, 2000 Edit. Clsicos Roxil.
Azpuru, Dinorah. Construyendo la democracia en sociedades postconflicto. Centro Internacional de Investigadores para el
Desarrollo (IDCR) F&G Editores Primera Edicin 2007.
Raffin, Marcelo. Derechos Humanos y ciudadana. Tinta Fresca. Primera Edicin 2006.




Curso: Composicin Artstica.
I Unidad.
Competencia al finalizar el curso: Compone obras pictricas distribuyendo correctamente los elementos, respetando
las leyes que norma la composicin artstica, para que estas sean armoniosas a la vista del espectador.

No. De Unidad
y nombre
Competencias Indicadores
de
logro
Contenidos Actividades Instrumentos
De
Evaluacin
Recursos
I UNIDAD
Composicin
artstica,
divisin y
elementos.








Define con
exactitud que es
composicin
artstica, utilizando
un lenguaje tcnico
en su
desenvolvimiento
artstico.

Identifica la lnea y
el punto como
elementos de la
composicin
artstica en la
realizacin de sus
bocetos.













Define la divisin que
se marca en la
composicin
artstica.

Reconoce que el
punto y la lnea son
elementos
estructurales,
configurativos y
constructores de
formas e imgenes.

Aplica con habilidad
el punto y la lnea en
diseos abstractos o
representaciones
reales.










La composicin:

Divisin de la
composicin:
Composicin
clsica.
Composicin libre

Elementos de la
composicin:

El punto
La Lnea.
Funciones
plsticas de la
lnea.

Contornos bsicos.
Cuadrado
Crculo
Tringulo.





Investiga antecedentes
histricos de la
composicin artstica.

Define en su cuaderno
de curso los principios
de composicin.

Representa a travs de
grficas en su
cuaderno de curso
cada uno de los
principios de
composicin artstica.

Elabora un mapa
conceptual de
Composicin artstica.

Ejercita en su
cuaderno del aula el
puntillismo y el
achurado como parte
de los elementos de la
composicin.
Cuaderno del aula.

Autoevaluacin.

Prueba objetiva
prctica.

Preguntas orales.
Recurso humano
maestro-alumno.

Material
permanente.

Material didctico.

Material
audiovisual.

Hojas bond.
Cartulina.
Lpiz.
Borrador.
Cuaderno del aula.
Lapiceros.
Marcadores.
Crayones.

Curso: Composicin Artstica.
II Unidad.

No. De Unidad
y nombre
Competencias Indicadores
de
logro
Contenidos Actividades Instrumentos
De
Evaluacin
Recursos
II UNIDAD
Principios de
la
composicin
artstica.

Distribuye
armnicamente los
elementos que
intervienen en una
obra de arte,
teniendo en cuenta
la normas de
composicin, para
que se vea esttica.

Define con
seguridad cada uno
de los principios de
la composicin
artstica,
desenvolvindose
con seguridad en
las artes plsticas.

Realiza obras
artsticas agradables
y armnicas a la
vista de los
espectadores.

Aplica correctamente
las normas de
composicin en sus
obras pictricas.

Diferencia cada uno
de los principios de
la composicin
artstica.



La unidad

Variedad

Ritmo

Equilibrio

Proporcin.

Elabora bocetos en su
cuaderno del curso,
ejemplificando cada
uno de los principios
de la composicin
artstica.

Realiza un cuadro
comparativo expresado
con sus palabras de
los principios de la
composicin artstica.

Investiga los temas de
simetra axial, simetra
radial, proporcin y
equilibrio.
Debidamente
graficado.

Crea una obra pictrica
en claroscuro,
manifestando el
principio de armona,
con los principios de
equilibrio, simetra y
proporcin.
Lista de cotejo.
Escala de rango.

Cuaderno del aula.

Prueba objetiva
prctica de los
principios de
composicin
artstica.

Autoevaluacin al
finalizar la unidad.
Recurso humano
maestro-alumno.

Material didctico.

Material
permanente.

Recursos
naturales.

Recurso visual.

Cartulina.
Lpiz.
Borrador.
Sacapuntas.
Hojas bond.




Curso: Composicin Artstica.
III Unidad.
No. De Unidad
y nombre
Competencias Indicadores
de
logro
Contenidos Actividades Instrumentos
De
Evaluacin
Recursos
III UNIDAD
Dimensiones y
Elige
convenientemente
los elementos a
representar en sus
Identifica los
fundamentos de
perspectiva.


Fundamentos de
perspectiva

Realiza un ejercicio
de perspectiva
frontal y un
ejercicio de
Lista de cotejo.
Escala de rango.
Observacin.

Recurso humano
maestro-alumno.

Material didctico.
proporciones
en paisajes y
bodegones.
obras pictricas,
para hacerlas
atractivas para los
espectadores.


Desarrolla ejercicios
de perspectiva
frontal y oblicua.

Aplica los factores:
saber ver, saber
componer y saber
interpretar en sus
paisajes y
bodegones.
Dimensiones y
proporciones en el
paisaje.
Seleccin del tema
en paisajes.

Dimensiones y
proporciones en
los bodegones.

Los elementos para
pintar en un
bodegn.
perspectiva oblicua
en formatos doble
oficio.

Dibuja un paisaje
aplicando un buen
encuadre, buena
iluminacin, buen
punto de vista, una
buena estructura
formal y cromtica.

Realiza un bodegn
aplicando el
principio de la
unidad dentro de la
diversidad.

Representa en el
boceto de una obra
pictrica de un
bodegn, variedad
textural.
Cuaderno del aula.

Prueba objetiva
prctica de la
perspectiva.

Autoevaluacin al
finalizar la unidad.

Material
permanente.

Recursos
naturales.

Recurso visual.

Cartulina.
Lpiz.
Borrador.
Sacapuntas.
Hojas bond.





Curso: Composicin Artstica.
IV Unidad.

No. De Unidad
y nombre
Competencias Indicadores
de
logro
Contenidos Actividades Instrumentos
De
Evaluacin
Recursos
IV UNIDAD
Leyes de
composicin
artstica.
Combina las
formas dentro de
su obra pictrica,
para que esta sea
armoniosa a la
vista del
espectador.

Utiliza esquemas
geomtricos para
reforzar la idea de
conjunto y unidad
en sus obras
pictricas, para que
ests sean
agradables a la
vista.
Utiliza las normas
orientativas en la
composicin de sus
obras pictricas.

Diferencia la ley de
Platn entre la ley de
seleccin dorada.

Identifica una mala
composicin
artstica.

Utiliza formas
geomtricas en sus
composiciones
artsticas, ya que
esta son de
configuracin simple
y concreta.


Las leyes de:
Platn y
Euclides.

Composicin de un
paisaje y un
bodegn.
Elabora un cuadro
comparativo entre la
ley de Platn y la regla
de seleccin dorada de
la composicin.

Realiza los ejercicios
de las formas
incorrectas de
componer y la forma
correcta de una
composicin, usando la
ley de Platn.

Ejemplifica en su
cuaderno las formas de
componer usando la
regla de seleccin
dorada.


Realiza una
composicin de un
bodegn con
elementos concretos y
la representa a travs
de un boceto.

Dibuja al natural un
paisaje respetando la
regla de seleccin de
oro y lo pinta con
crayones de madera.
Lista de cotejo.
Escala de rango.
Observacin.

Cuaderno del aula.

Prueba objetiva
prctica de la
composicin de un
paisaje y un
bodegn.

Autoevaluacin al
finalizar la unidad.
Recurso humano
maestro-alumno.

Material didctico.

Material
permanente.

Recursos
naturales.

Recurso visual.

Cartulina.
Lpiz.
Borrador.
Sacapuntas.
Hojas bond.
Crayones.



BIBLIOGRAFA DE COMPOSICIN ARTSTICA
INTERNET
http://html.rincondelvago.com/composicion-artistica.html

http://www.ecured.cu/index.php/Composicin_art%C3%ADstica www.manuelcastillo.byethost14.com/.../ELEMENTOS%20DE%20LA%2,

http://www.slideshare.net/pilargiraldov/la-composicion-y-sus-elementos http://www.uv.es/asamar4/exelearning/11_el_color.html ,

http://es.scribd.com/doc/58360180/LA-COMPOSICION ARTISTICAhttp://es.scribd.com/doc/106336726/Numerologia,

http://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20090422143503AATcNDy , http://www.buenastareas.com/ensayos/Elementos-De-La-
Composicion-Artistica/7868925.html,

http://es.scribd.com/doc/51216905/Luz-y-sombra-en-el-dibujo artisticohttp://www.ehowenespanol.com/luz-arte-sobre_107072/,

http://ctfrancodu.blogspot.com/2009/04/educacion-artistica-luz-sombra-tono.html,

http://www.google.es/#q=luz+y+sombra+en+la+composicion+artistica&start=30,

http://www.color-es.net/psicologia-del-color/el-color-en-el arte.html, www.aloj.us.es/galba/digital/cuatrimestre_ii/imagen.../2elementos5.htm,

http://es.wikipedia.org/wiki/Colores_primarios.
LIBROS
Enciclopedia ceano, Curso Prctico de Pintura. Tomo 1, Pginas 18-40.
Expresin Artstica 1. Artes Plsticas. Primera Edicin 2 011. Editorial Kamar.




PLAN ANUAL




1. Datos Generales
Establecimiento: Escuela Regional de Artes Plsticas Rafael Pereyra

Carrera: Tcnico en Artes Plsticas III

Nombre del docente: Erwin Danilo Crcamo Lpez

Ao Escolar: 2 014 No. De Perodos en el ao: 250

No. De perodos a la semana: 6

Grado: Tcnico III Seccin: nica Horario de la Clase: de 14.00 P.M. a 18.30 P.M.

Bimestre: Primero, Segundo, Tercero y Cuarto
Jornada: Vespertina





Curso: Grabado III.
I Unidad.
Competencia al finalizar el curso: Aplica el Grabado en varias de las tcnicas que existen, como
forma de expresar pensamientos, ideas y sentimientos en su contexto social.

No. De Unidad
y nombre
Competencias Indicadores
de
logro
Contenidos Actividades Instrumentos
De
Evaluacin
Recursos
I UNIDAD
Historia e
instrumentos
del grabado.


Profundiza en los
conceptos y
elementos
que constituyen el
lenguaje plstico
visual,
su organizacin y
modos de
produccin.
Define Identifica qu
es grabado y los
antecedentes
histricos de la
tcnica.

Enumera cada uno
de los instrumentos
que utilizan en
grabado.

Identifica la
aplicacin de cada
instrumento en
cuanto a la tcnica
de Grabado a
desarrollar.



Historia del
Grabado.

Historia del
Grabado en hueco.

Instrumentos que
se utilizan en el
grabado.

El buril.
Afilado
La plancha
Decalque
Trazado
Aguafuerte



Investiga los
mximos
exponentes del
grabado.

Elabora un lbum
ilustrado con los
instrumentos que
se utilizan en
Grabado.

Realiza una obra en
falso grabado o
grabado con
cartoncillo.

Resume en forma
escrita una
presentacin en
power point sobre
la historia del
Grabado
Lista de cotejo.
Escala de rango.
Observacin.

Resumen

Cuaderno del aula.

Prueba objetiva
prctica de un falso
grabado o grabado
Con cartoncillo.

Autoevaluacin al
finalizar la unidad.
Recurso humano
maestro-alumno.

Material didctico.

Material
permanente.

Recursos
naturales.

Recurso
audiovisual.

Cartoncillo.
Lpiz.
Borrador.
Sacapuntas.
Tinta china
Goma
leos o acrlico.





Curso: Grabado III.
II Unidad

No. De Unidad
y nombre
Competencias Indicadores
de
logro
Contenidos Actividades Instrumentos
De
Evaluacin
Recursos
II UNIDAD
Proceso para
Maneja el
procedimiento para
la aplicacin del
Identifica los
materiales para la
aplicacin del
Proceso para
impresin con
matriz de metal o
Realiza una matriz
utilizando madera y
gubias.
Lista de cotejo.
Escala de rango.
Observacin.
Recurso humano
maestro-alumno.

la impresin
de Grabado al
aguafuerte.

grabado al
aguafuerte, para la
reproduccin de
obras a exponer
ante la comunidad.
grabado al
aguafuerte, sobre
soportes de metal.

Enumera el proceso
para la aplicacin del
grabado al
aguafuerte.

Maneja un lenguaje
tcnico en cuanto a
la tcnica de
Grabado.


madera.
Barnices
Barnizado
Entintado
Impresin
Trculo o prensa
calcogrfica
Numeracin
Punta seca
Tapn de cuero

Clasificacin de
Grabado.

Grabado o
estampa.

Grabado en seco.



Elabora en su
cuaderno un
diagrama de flujo
sobre el
procedimiento del
grabado al
aguafuerte.

Observa vdeos
sobre el
procedimiento del
grabado al agua
fuerte.

Investiga sobre las
diferentes formas
de aplicar el
grabado y
ejemplifica cada
una.

Cuaderno del aula.

Prueba objetiva

Autoevaluacin al
finalizar la unidad.

Diagrama de flujo.
Material didctico.

Material
permanente.

Recursos
naturales.

Recurso
audiovisual.

Cuaderno
Lapiceros
Regla
Madera MDF
Gubias








Curso: Grabado III.
III Unidad

No. De Unidad
y nombre
Competencias Indicadores
de
logro
Contenidos Actividades Instrumentos
De
Evaluacin
Recursos
III UNIDAD
Clases de
Desarrolla
habilidades
Diferencia las
diferentes
Linografa

Realiza un
glosario sobre
Lista de cotejo.
Escala de rango.
Recurso humano
maestro-
Grabado.


comunicativas
que se vinculan
con la capacidad
de exponer
ideas, opiniones,
convicciones,
sentimientos y
experiencias,
de manera
coherente y
fundamentada,
haciendo uso de
diversas y
variadas formas
de expresin.
tcnicas de
grabado.

Identifica los
soportes a
utilizar en las
diferentes
tcnicas de
grabado.

Define cada una
de las tcnicas de
grabado.

Litografa.

Grabado en
hueco.

Mezzotinta
Grabado al
humo
Grabado en color
Monocopia

los trminos
nuevos en las
tcnicas de
grabado.

Elabora en su
cuaderno un
cuadro
comparativo
sobre las
diversas tcnicas
de grabado.

Realiza una
linografa

Expone sus obras
pictricas en
linografa y
litografa.

Observacin.

Cuaderno del
aula.

Prueba objetiva
prctica de la
composicin de
un paisaje y un
bodegn.

Autoevaluacin
al finalizar la
unidad.

Mapas
conceptuales,
cuadro
comparativo.
alumno.

Material
didctico.

Material
permanente.

Recursos
naturales.

Recurso visual.

Cartulina.
Lpiz.
Borrador.
Sacapuntas.
Hojas bond.
Crayones.




Curso: Grabado III.
IV Unidad

No. De Unidad
y nombre
Competencias Indicadores
de
logro
Contenidos Actividades Instrumentos
De
Evaluacin
Recursos
IV UNIDAD
Experimentacin
de grabado y
prctica de
Xilografa.

Desarrolla la
habilidad de la
experimentacin de
grabado con
objetos de la
naturaleza,
produciendo obras
artsticas originales
y las expone.
Aplica los procesos
de Grabado
correctamente en la
produccin de sus
obras.

Manifiesta sus
sentimientos e ideas
a travs de la
exposicin de sus
obras en la tcnica
de grabado
Xilografa.

Obtiene obras de
Grabado
experimentando con
objetos de la
naturaleza.
Grabado en madera
Xilografa


Experimenta el
grabado con otros
materiales de la
naturaleza, en
forma de
estampado.

Practica xilografa
en la produccin de
dos obras
artsticas.

Monta una
exposicin sobre lo
desarrollado
durante el curso.

Expone a sus
compaeros el
significado de sus
obras, proceso y
tiempo de
elaboracin.


Lista de cotejo.
Escala de rango.
Observacin.

Cuaderno del aula.

Prueba objetiva
prctica de la
composicin de un
paisaje y un
bodegn.

Autoevaluacin al
finalizar la unidad.


Recurso humano
maestro-alumno.

Material didctico.

Material
permanente.

Recursos
naturales.

Recurso visual.

Cartulina.
Lpiz.
Borrador.
Sacapuntas.
Hojas bond.
Madera MDF.
Papel bond






BIBLIOGRAFA DE GRABADO
INTERNET
http://goya.unizar.es/InfoGoya/Obra/TecnicaGrabado.html
http://www.slideshare.net/aidibeth/xilografia-y-calcografia
http://casa-hogar.org/category/linoleografia
http://obras-lalinchi.blogspot.com/2011/06/que-es-la-tecnica-en-punta-seca.html
http://jcjuancarlos.blogspot.com/2011/04/huecografia.html
http://compartetupueblo.bligoo.es/artesania-en-ronda
http://fcom.us.es/fcomblogs/tecnicasdegrabado/category/aguafuerte/
http://fcom.us.es/fcomblogs/tecnicasdegrabado/tag/grabado-en-relieve/
http://rafaeldewilliam.wordpress.com/page/2/
http://degotecnologia.blogspot.com/2011/04/serigrafia
LIBROS
Francisco Estebe botey, Historia del grabado, Barcelona, 1935
RAUL vVESTHEIM, "El grabado en madera", Mexico, 1954.
J. DUPLESSIS, "La historia del grabado", Buenos Aires, s/f.
L. LAROUSE, "La gruvul'e fl'ancaise", Paris, 1944.
Maltese, C. (Coord.). Las Tcnicas Artsticas. Madrid, 1981.
Bonet Correa, A. (Coord.) Historia de las Artes Aplicadas e Industriales en Espaa. Madrid, 1982.
Gallego, A. Historia del Grabado en Espaa. Madrid, 1979.
Caraballo, La. Pablo Picasso. La Suite Vollard. Gua de Estudio 96. MAC. Caracas,





Curso: Dibujo artstico III.
I Unidad.
Competencia al finalizar el curso: Aplica sus habilidades de dibujo artstico en la realizacin de
bocetos en las diferentes manifestaciones de obras pictricas y las da a conocer a la sociedad.

No. De Unidad
y nombre
Competencias Indicadores
de
Contenidos Actividades Instrumentos
De
Recursos
logro Evaluacin
I UNIDAD
Retrato a lpiz
como parte del
dibujo
artstico.

Desarrolla sus
destrezas y
habilidades en el
dominio de las
tcnicas de dibujo.
Especficamente
en elementos del
rostro, para la
elaboracin de
retratos de
amigos, conocidos
y familiares.
U Ut ti il li iz za a l la a l lu uz z e en n
l la a
r re ep pr re es se en nt ta ac ci i n n
d de el l c ca ab be el ll lo o. .
A Ap pl li ic ca a
c co or rr re ec ct ta am me en nt te e
e el l c ca ar rb bo on nc ci il ll lo o, ,
s se ep pi ia a y y
s sa an ng gu u n ne ea a e en n
c ca ad da a u un na a d de e
s su us s o ob br ra as s. .
U Ut ti il li iz za a
c co or rr re ec ct ta am me en nt te e
L La a f fo or rm ma a: :
r re el la ac ci i n n d de e
p pr ro op po or rc ci io on ne es s, ,
E El l e en nc ca aj je e: : l la a
f fo or rm ma a m m s s f f c ci il l
d de e o ob bt te en ne er r u un n
d di ib bu uj jo o, , l la a l lu uz z y y
s so ob br ra a: : e el l
v vo ol lu um me en n. .

Identifica con
facilidad los
elementos del rostro
y los representa
claramente en sus
proyectos artsticos.
E El l d di ib bu uj jo o c co om mo o
m ma an ni if fe es st ta ac ci i n n
a ar rt t s st ti ic ca a. .
U Ut ti il li iz za ac ci i n n d de el l
c ca ar rb bo on nc ci il ll lo o, ,
c cr ra ay yo on ne es s s se ep pi ia a y y
s sa an ng gu u n ne eo os s e en n
r re et tr ra at to os s. .
Interpretacin
correcta del
cabello.

I Im mp po or rt ta an nc ci ia a d de e
s sa ab be er r d di ib bu uj ja ar r
a au un nq qu ue e e el l a ar rt te e
m mo od de er rn no o t te en ng ga a
o ot tr ra a t te en nd de en nc ci ia a. .
L La a f fo or rm ma a: : r re el la ac ci i n n
d de e p pr ro op po or rc ci io on ne es s, ,
E El l e en nc ca aj je e: : l la a f fo or rm ma a
m m s s f f c ci il l d de e
o ob bt te en ne er r u un n d di ib bu uj jo o, ,
l la a l lu uz z y y s so ob br ra a: : e el l
v vo ol lu um me en n. .

Elementos del
rostro en la
elaboracin de un
retrato.


Entrega un
compendio de
ejercicios sencillos
del curso de dibujo
artstico.

Realiza un folleto
en el cual
ejemplifica cada
uno de los
elementos del
rostro con cada
tcnica de
monocroma.

Manifiesta sus
habilidades de
dibujo artstico,
realizando un
retrato de un
familiar.

Investiga sobre el
tema de
monocroma a
travs de un
trabajo formal.


Lista de cotejo.
Escala de rango.
Observacin.

Resumen

Cuaderno del aula.

Prueba objetiva

Resumen

Texto paralelo de
ejercicios de dibujo

Autoevaluacin al
finalizar la unidad.
Recurso humano
maestro-alumno.

Material didctico.

Material
permanente.

Recursos
naturales.

Recurso
audiovisual.

Cartoncillo.
Lpiz.
Borrador.
Sacapuntas.


Curso: Dibujo artstico III.
II Unidad.

No. De Unidad
y nombre
Competencias Indicadores
de
logro
Contenidos Actividades Instrumentos
De
Evaluacin
Recursos
II UNIDAD
Encaje de
flores en
composicin
de floreros.

Realiza con soltura
obras pictricas,
las cuales
demuestran su
talento artstico a
la sociedad.

Expresa sus
sentimientos e
ideas a travs del
dibujo artstico.
D Di ib bu uj ja a f fl lo or re es s y y
f fl lo or re er ro os s a a t tr ra av v s s
d de e f fi ig gu ur ra as s
g ge eo om m t tr ri ic ca as s. .
D De ef fi in ne e d de et ta al ll le es s
a a m ma an ne er ra a d de e
d da ar rl le e r re ea al lc ce e a al l
d di ib bu uj jo o a ar rt t s st ti ic co o. .
M Ma an ni ip pu ul la a
c co or rr re ec ct ta am me en nt te e
e el l l l p pi iz z e en n l la a
r re ea al li iz za ac ci i n n d de e
b bo oc ce et to os s d de e
f fl lo or re er ro os s. .

Emplea una forma
geomtrica para el
trazo de flores o la
composicin de un
florero.
E El la ab bo or ra ac ci i n n d de el l
b bo oc ce et to o d de e u un na a
f fl lo or r o o d de el l d di is se e o o
d de e u un n f fl lo or re er ro o. .

Cmo pintar
un cuadro de
flores?

E En nc cu ua ad dr ra a d de e
f fo or rm ma a c co or rr re ec ct ta a
l la as s d di if fe er re en nt te es s
e es sp pe ec ci ie es s d de e
f fl lo or re es s y y f fl lo or re er ro os s. .

R Re ea al li iz za a d de et ta al ll le es s
a a l l p pi iz z a a
m ma an ne er ra a d de e
e ej je er rc ci it ta ar r. .
Elabora un
compendio de
bocetos de
diferentes
especies de flores.

Presenta un
florero o un
cuadro de flores,
con crayones de
colores.

Practica en
formatos las
diferentes figuras
geomtricas en las
cuales se puede
encajar un dibujo
de un florero.


Lista de cotejo.
Escala de rango.
Observacin.

Resumen

Cuaderno del aula.

Prueba objetiva
prctica de dibujo
artstico.

Texto paralelo de
ejercicios de
dibujo.

Autoevaluacin al
finalizar la unidad.
Recurso humano
maestro-alumno.

Material didctico.

Material
permanente.

Recursos
naturales.

Recurso
audiovisual.


Curso: Dibujo artstico III.
III Unidad.

No. De Unidad
y nombre
Competencias Indicadores
de
logro
Contenidos Actividades Instrumentos
De
Evaluacin
Recursos
III UNIDAD


Emplea sus
conocimientos de
retrato y figura
humana en la
realizacin de sus
obras pictricas
R Re ep pr re es se en nt ta a
e ej je er rc ci ic ci io os s d de e
o ob br ra as s c co on n
r re et tr ra at to o
i in nt te eg gr ra ad do o. .

Emplea
correctamente
todos los
materiales de
dibujo artstico.

Realiza obras
artsticas con
retrato
integrado.

C Co om mp po os si ic ci io on ne es s
i in nt te eg gr ra an nd do o e el l
r re et tr ra at to o. .

Dibujo de
figura.

Figura humana
en movimiento
Entrega una obra
artstica con
retrato integrado.

Presenta todos sus
ejercicios de figura
realizados en clase
en el cuaderno del
curso.

Elabora tres
bocetos de
personas en
movimiento en
formatos doble
oficio.

Investiga sobre el
maniqu como
parte del dibujo
artstico.




Lista de cotejo.
Escala de rango.

Observacin.

Cuaderno del aula.

Prueba objetiva


Texto paralelo de
ejercicios de dibujo

Autoevaluacin al
finalizar la unidad.
Recurso humano
maestro-alumno.

Material didctico.

Material
permanente.

Recursos
naturales.

Recurso
audiovisual.

Cartoncillo.
Lpiz.
Borrador.
Sacapuntas.




Curso: Dibujo artstico III.
IV Unidad.

No. De Unidad
y nombre
Competencias Indicadores
de
logro
Contenidos Actividades Instrumentos
De
Evaluacin
Recursos
IV UNIDAD
Diseo de
ilustracin de
historietas y
cuentos.

Crea a travs del
dibujo artstico
material ilustrativo
que sirva de
motivacin a la
lectura de los
nios y nias.
Realiza
diferentes
trabajos de
dibujo artstico.

Crea
personajes
para la
ilustracin de
historietas y
cuentos.

Utiliza su
imaginacin en
la creacin de
personajes de
historietas y
cuentos.


I Il lu us st tr ra ac ci i n n d de e
h hi is st to or ri ie et ta as s y y
c cu ue en nt to os s. .


Presenta una obra
pictrica en blanco
y negro con tinta
china.

Crea personajes de
cuentos e
historietas en un
texto paralelo.

Disea un cuento
ilustrado
creativamente.

Disea una
historieta ilustrada
creativamente.
Analiza una
historieta y un
cuento ya
elaborado.
Lista de cotejo.
Escala de rango.
Observacin.

Resumen

Cuaderno del aula.

Prueba objetiva

Anlisis.

Texto paralelo de
ejercicios de dibujo

Autoevaluacin al
finalizar la unidad.
Recurso humano
maestro-alumno.

Material didctico.

Material
permanente.

Recursos
naturales.

Recurso
audiovisual.

Cartoncillo.
Lpiz.
Borrador.
Sacapuntas.







BIBLIOGRAFA DE DIBUJO ARTSTICO
INTERNET
www.es.escribd.com/josmprramon/dibujoartstico.
LIBROS
Jos M. Parramn, El gran libro del dibujo.
Emilio Freixas, Sucesor de E. Editor Roselln, 76 Barcelona.
Jos M. Parramn, Cmo dibujar historietas.
Enciclopedia Ocano,Curso Prctico de pintura.




















PLAN ANUAL





1. Datos Generales

Establecimiento: Escuela Regional de Artes Plsticas Rafael Pereyra

Carrera: Tcnico en Artes Plsticas II

Nombre del docente: Erwin Danilo Crcamo Lpez

Ao Escolar: 2 014 No. De Perodos en el ao: 250

No. De perodos a la semana: 6

Grado: Tcnico II Seccin: nica Horario de la Clase: de 14.00 P.M. a 18.30 P.M.

Bimestre: Primero, Segundo, Tercero y Cuarto

Jornada: Vespertina




Curso: Dibujo artstico II.
I Unidad.
Competencia al finalizar el curso: Aplica sus habilidades de dibujo artstico en la realizacin de
bocetos en las diferentes manifestaciones de obras pictricas y las da a conocer a la sociedad.

No. De Unidad
y nombre
Competencias Indicadores
de
logro
Contenidos Actividades Instrumentos
De
Evaluacin
Recursos
I UNIDAD
Primera etapa
para dibujar.

Identifica las
condiciones
adecuadas para la
realizacin de un
buen dibujo.
Identifica el proceso
para a utilizar para la
realizacin de un
buen dibujo.

Identifica las
caractersticas de los
diferentes tipos de
papel.

Fija correctamente
su papel al tablero o
mesa de dibujo.
Cmo dibujar,
dnde y con qu.

El estudio,
iluminacin,
utensilios.

Clases de Papel
para dibujar

Presentacin
Grueso y Medidas

Montaje y tensado
del papel.



Resume los tres
aspectos que se
deben tomar en
cuenta para el
dibujo artstico.

Realiza un mapa
conceptual del
tema de las zonas
de luz.

Realiza un
muestrario de
diferentes tipos de
papel para dibujo
artstico.

Practica la forma
de fijar su papel al
tablero o mesa de
dibujo.


Lista de cotejo.
Escala de rango.
Observacin.

Resumen

Cuaderno del aula.

Prueba objetiva

Resumen

Texto paralelo de
ejercicios de dibujo

Autoevaluacin al
finalizar la unidad.
Recurso humano
maestro-alumno.

Material didctico.

Material
permanente.

Recursos
naturales.

Recurso
audiovisual.

Cartoncillo.
Lpiz.
Borrador.
Sacapuntas.




Curso: Dibujo artstico II.
II Unidad.

No. De Unidad
y nombre
Competencias Indicadores
de
logro
Contenidos Actividades Instrumentos
De
Evaluacin
Recursos
II UNIDAD
Trabaja
correctamente las
Utiliza la perspectiva
para la distribucin
Fundamentos del
dibujo.
Realiza ejercicios
en formatos de las
Lista de cotejo.
Escala de rango.
Recurso humano
maestro-alumno.
Fundamentos
de dibujo
artstico.


diferentes tcnicas
en la realizacin
de sus dibujos
artsticos, para
exponerlos en
eventos de su
comunidad.
de los elementos en
sus composiciones.

Maneja
correctamente en
sus trabajos
artsticos la luz y
sombra.

Calcula mentalmente
las dimensiones y
proporciones de los
elementos de sus
dibujos.
Perspectiva
Dimensiones y
proporciones

El clculo mental y
real de
dimensiones y
proporciones.

Luz y sombra.

Valoracin tonal

Direccin del trazo.

Contraste y
atmsfera.





diferentes clases
de perspectiva
tcnica y artstica.

Practica dibujo en
su cuaderno de
objetos de
diferentes
dimensiones y
proporciones.

Realiza una
composicin con
botellas y realiza el
dibujo en un
formato.

Elabora un mapa
conceptual
graficado de las
zonas de luz y
sombra.



Observacin.

Resumen

Cuaderno del aula.

Prueba objetiva

Resumen

Texto paralelo de
ejercicios de dibujo

Autoevaluacin al
finalizar la unidad.

Material didctico.

Material
permanente.

Recursos
naturales.

Recurso
audiovisual.

Block de formatos
Cuaderno.
Lpiz.
Borrador.
Sacapuntas.


Curso: Dibujo artstico II.
III Unidad.

No. De Unidad
y nombre
Competencias Indicadores
de
logro
Contenidos Actividades Instrumentos
De
Evaluacin
Recursos
III UNIDAD
Aplica en su vida
cotidiana las
tcnicas de dibujo
Utiliza correctamente
la tcnica de
Lpiz plomo, grafito
y sus variantes.
Realiza
degradados con
Lista de cotejo.
Escala de rango.
Recurso humano
maestro-alumno.
Tcnicas a
aplicar en
dibujo
artstico.
como forma de
expresar sus ideas
y sentimientos.
claroscuro con
grafito y carboncillo.

Identifica los
materiales
necesarios para
aplicar la tcnica de
claroscuro con lpiz
y carboncillo.

Elabora bocetos con
destreza.



Gomas de borrar

Los difuminos

Difuminado con los
dedos.

Forma correcta de
utilizar el lpiz y el
difumino.

Trazos bsicos con
el lpiz plomo.

Carboncillo, lpiz
carbn y derivados.

Tcnicas de
carboncillo y
carbn.


cada uno de los
valores tonales de
grafito.

Elabora un dibujo
de un animal, con
la tcnica de
claroscuro
difuminado con los
dedos.

Elabora un dibujo
de un bodegn,
con la tcnica de
claroscuro con
difumino.

Elabora bocetos de
paisajes con la
tcnica de
carboncillo en la
forma d achurado.

Observacin.

Resumen

Cuaderno del aula.

Prueba objetiva

Resumen

Texto paralelo de
ejercicios de dibujo

Autoevaluacin al
finalizar la unidad.

Material didctico.

Material
permanente.

Recursos
naturales.

Recurso
audiovisual.

Cartoncillo.
Lpiz.
Borrador.
Sacapuntas.




Curso: Dibujo artstico II.
IV Unidad.

No. De Unidad
y nombre
Competencias Indicadores
de
logro
Contenidos Actividades Instrumentos
De
Evaluacin
Recursos
IV UNIDAD
Aplica a sus
trabajos de dibujo
artstico diferentes
Utiliza correctamente
las diferentes
tcnicas de color a

Cretas y
sanguneas

Investiga sobre las
cretas, sangunea,
Lista de cotejo.
Escala de rango.
Observacin.
Recurso humano
maestro-alumno.

Dibujando con
diferentes
materiales de
pintura.
tcnicas de
pintura, para hacer
sus obras ms
vistosas.
sus diseos de
dibujo artstico.

Aplica la tcnica de
dibujo con
rotuladores.

Domina un lenguaje
tcnico con respecto
al rea de dibujo
artstico.



Tcnica mixta

Lpices de color

La leccin de Van
gog

Dibujando y
pintando con
lpices de color.

Tcnica de dibujo
con rotuladores.

Dibujo a la aguada.

Dibujos al crayn
pastel.


lpices de color,
rotuladores, crayn
pastel y la tcnica
aguada.

Realiza una obra
pictrica con la
tcnica mixta.

Investiga sobre la
teora del color,
para darle vida a
sus dibujos.

Aplica aguadas a
sus proyectos de
dibujo artstico.

Resumen

Cuaderno del aula.

Prueba objetiva

Resumen

Texto paralelo de
ejercicios de dibujo

Autoevaluacin al
finalizar la unidad.
Material didctico.

Material
permanente.

Recursos naturales.

Recurso
audiovisual.

Cartoncillo.
Lpiz.
Borrador.
Sacapuntas.


BIBLIOGRAFA DE DIBUJO ARTSTICO
INTERNET
www.es.escribd.com/josmprramon/dibujoartstico.
LIBROS
Jos M. Parramn, El gran libro del dibujo.
Emilio Freixas, Sucesor de E. Editor Roselln, 76 Barcelona.
Jos M. Parramn, Cmo dibujar historietas.
Enciclopedia Ocano,Curso Prctico de pintura.