Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Gestão da BE
O Modelo de Auto-Avaliação das BE: metodologias de operacionalização (Parte II) Fátima Macedo/Novembro 2009 Página 1
para o valor e para o trabalho da/com a BE. .Projecto Educativo, Plano Anual de . A BE planeou, de acordo com o PE, com os
Actividades e Plano de Acção da BE. docentes, estando presente nos conselhos de
. O trabalho articulado com os docentes. turma/docentes, um trabalho sistemático de
articulação da BE com as escolas do agrupamento e
. O apoio e o trabalho com as BE/escolas do com as BE’s do 1º Ciclo.
Agrupamento, garantindo igualdade de condições no . Registos de projectos /actividades
acesso aos recursos de informação e a actividades desenvolvidos pela BE . x% das turmas participaram em
que facultem o apoio ao currículo e a formação para programas/projectos (RBE, PNL, PNEP, PTE,
as diferentes literacias. concursos literários, …
O Modelo de Auto-Avaliação das BE: metodologias de operacionalização (Parte II) Fátima Macedo/Novembro 2009 Página 2
D.2.2 Adequação dos . O professor bibliotecário afecto possui formação e . Currículos profissionais dos . A análise do currículo profissional do professor
recursos humanos às competências adequadas ao seu conteúdo funcional, membros da equipa. bibliotecário permitiu concluir que possui/não
nos termos da legislação vigente. possui formação específica na área das bibliotecas
necessidades de escolares e está apto a gerir a equipa e a BE.
funcionamento da BE na . A equipa é pluridisciplinar, adequada em número e
escola/agrupamento possui formação e competências adequadas ao seu . A equipa realizou formação na área das bibliotecas
conteúdo funcional. escolares/A equipa sentiu necessidade de formação
em determinados aspectos para responder às
. O professor bibliotecário e a equipa, que deve necessidades dos utilizadores.
integrar pessoal não docente, asseguram uma
gestão integrada e serviços eficazes à . A equipa integra um assistente operacional a
escola/agrupamento. tempo inteiro.
. o professor bibliotecário e a equipa têm uma . Horário da equipa . A análise ao horário da BE permitiu constatar que o
atitude proactiva que: induz comportamentos de mesmo está/não está adequado às necessidades e
acesso e uso dos recursos; garante uma mediação às solicitações dos utilizadores.
eficaz entre as necessidades dos utilizadores e as
fontes de informação; promove as possibilidades de . A equipa BE planificou, desenvolveu e avaliou
trabalho facultadas pela BE. . Mapas de registo de funcionamento actividades/acções com as outras BE e escolas do
agrupamento.
. O professor bibliotecário e a equipa formam os
alunos para o uso da BE, para as diferentes literacias . A BE participou em acções promovidas pela
e acompanham-nos em trabalho orientado na BE. Biblioteca Municipal ou organizadas conjuntamente.
O Modelo de Auto-Avaliação das BE: metodologias de operacionalização (Parte II) Fátima Macedo/Novembro 2009 Página 3
D.2.3 Adequação da BE . A BE reflecte e integra os normativos definidos pelo . Documentos de gestão da BE . A BE aplicou os normativos do ME/RBE.
em termos de espaço e de ME/RBE. . Documentos caracterizadores da BE
(planta, equipamentos, outros).
equipamento às . A BE disponibiliza condições de espaço capazes de . A BE apresentou candidatura(s) a programas para
necessidades da responder, no seu funcionamento, às solicitações da . Registos de observação do melhorar as condições estruturais e responder com
escola/agrupamento comunidade escolar e a uma utilização diversificada. funcionamento. mais e melhores meios.
.A BE adequou o espaço e os equipamentos às
. A organização do espaço e dos recursos permite . Questionário aos docentes (QD3) necessidades dos utilizadores.
uma utilização integrada e flexível e o trabalho
individual e em grupo. . Questionário aos alunos (QA4) . A BE apresenta/não apresenta condições de espaço
e de equipamentos facilitadoras da sua utilização
. O mobiliário é adequado em termos de ergonomia, individual ou em grupo.
quantidade, cor e altura à faixa etária e necessidades
dos alunos, proporcionando boas condições de . O mobiliário é/não é adequado:
acomodação e o acesso livre dos utilizadores à *em termos ergonómicos;
documentação. *na cor;
*na altura adequada à idade dos alunos;
* cómodo;
* permite o fácil acesso à documentação;
*em número suficiente para as necessidades do
agrupamento.
D.2.4 Adequação dos . Os equipamentos são suficientes para as . Questionário aos docentes (QD3) . Os equipamentos são/não são suficientes para o
computadores e necessidades locais e para responder aos serviços de número de utilizadores e necessidades do
biblioteca que a BE realiza no agrupamento. agrupamento.
equipamentos . Inventário dos equipamentos
tecnológicos ao trabalho existentes . Os equipamentos tecnológicos da BE respondem
da BE e dos utilizadores a . Os equipamentos respondem em actualidade, adequada e funcionalmente aos desafios que o
escola/agrupamento. adequação e funcionalidade aos desafios que o . Questionário aos alunos (QA4) paradigma actual coloca e ao trabalho e uso de
paradigma actual coloca e ao trabalho e uso da documentação em diferentes suportes:
documentação em diferentes suportes. *leitores áudio/Mp3;
*vídeo/DVD;
*televisores;
. Os equipamentos de leitura áudio/Mp3 e *data-show.
vídeo/DVD são adequados em número e condições
de funcionamento às necessidades dos utilizadores
O Modelo de Auto-Avaliação das BE: metodologias de operacionalização (Parte II) Fátima Macedo/Novembro 2009 Página 4
D. Gestão da BE
O Modelo de Auto-Avaliação das BE: metodologias de operacionalização (Parte II) Fátima Macedo/Novembro 2009 Página 5