Qu significa que el objeto de estudio de las Ciencias Sociales es la
ealidad social!" La humanidad cambia, se desarrolla, retrocede, crece, decrece... podemos decir que desde la #e$oluci%n Industial cada generacin vive una realidad que no es la misma que la anterior. Estamos en una poca de cambios acelerados y, de tan rpidos, llegan a producirse revoluciones muy profundas en la forma de vida de la gente. Hoy estamos en medio de una progresiva #e$oluci%n Info&'tica que afecta proporcionalmente a ms personas a medida que avanzan los das, no los aos. La ealidad social que vivimos hoy es distinta a la que vivieron nuestros padres. Hoy las preocupaciones y problemas a resolver, si bien siempre tienen la misma base, son diferentes y tienen una !ptica que nunca antes han tenido. "or ello es que decimos que cada generacin tiene preguntas al pasado muy distintas a la generacin precedente. #ada generaci!n busca cosas diferentes en el pasado y por ello debe construir su historia buscando respuestas a los interrogantes que se realicen$ tales interrogantes surgen de los problemas y vivencias del momento. El problema se complica cuando, a partir de la sistematizaci!n de las ciencias, se produce una gran %avalancha& de descubrimientos y nuevos conocimientos elaborados por diferentes ciencias. #onocimientos que en sus comienzos estaban completamente desconectados unos de otros, parcializados. Esta forma de conocer hoy no es suficiente para poder encontrar respuestas a los problemas sociales. "artimos de la idea que espacio es un con'unto indisoluble de( "ero, para estudiar el espacio, la geogaf(a se debe nutrir de una conceptualizaci!n proveniente de otras ciencias ))istoia, sociolog(a, anto*olog(a, econo&(a, *sicolog(a social* ya que, para lograr una e+plicaci!n coherente y que abarque todas las variables, es necesario traba'ar &ultidisci*linaia&ente atendiendo a la &ulticausalidad y &ulti*es*ecti$idad. "or ello es que llamo la atenci!n acerca de lo propuesto por la reforma educativa actual en la ,ep-blica .rgentina. Es necesario tener presente que la comple'a ealidad social actual se debe estudiar &ultidisci*linaia&ente y no como nos estn proponiendo( que una persona sepa todo de todo y gue a los alumnos en el anlisis desde diferentes puntos de vista que, por ms esfuerzo y empeo que ponga, no son parte de su formacin epistemolgica y paradigmtica. "or ello es que se producen y se seguirn produciendo aberraciones provenientes de errores conceptuales graves derivados de una formaci!n que no puede abarcar todo. E'emplo( un mdico no puede saber todo lo que hoy la humanidad sabe acerca de la medicina humana )por eso hay especialistas* y mucho menos pedirle que sepa todo acerca de la biologa, biotecnologa, veterinaria, etc.. La intedisci*linaiedad abarca la es*ecificidad. /e debe trabajar en conjunto, varias personas con diferentes especializaciones. L!gicamente, cada uno debe tener en cuenta aspectos fundamentales de las otras ciencias para poder asimilar los aportes disciplinarios provenientes de diversos orgenes del saber. Es de tener en cuenta que la es*ecificidad s!lo se logra cuando una persona accede a niveles superiores de conocimiento pero si en su educaci!n anterior no hay %vicios& conceptuales que se producirn al obligar a docentes formados en diversas concepciones cientficas a dictar clases formando a los futuros ciudadanos con conocimientos que no estn capacitados para guiar a su aprehensi!n. 0ambin es l!gico establecer pautas de fo&aci%n continua en todas las personas( la educaci!n nunca termina en una vida. "or e'emplo( ya no es posible seguir estudiando geogaf(a sin traba'ar con Intenet. Los es*acios $ituales son una realidad y hoy se puede via'ar de un continente a otro en cuesti!n de segundos... el concepto de es*acio, tie&*o y distancia han cambiado y la formaci!n del conocimiento geogrfico es distinta. El docente debe actualizarse constantemente pero no se puede obligar a adquirir todos los conocimientos de otros campos del saber$ s se puede establecer relaci!n con otros campos, pero no se puede volver a formar a una persona con cierta edad si ella no est dispuesta )y no tiene los medios ni el tiempo necesario* para aprehender nuevas conceptualizaciones. Concretamente( 1n conocimiento serio de la ealidad social s!lo se lograr con planes educativos serios y personal capacitado traba'ando en forma interdisciplinaria. 2o es posible estudiarla desde la !ptica de una sola persona que, adems, no domina la conce*tuali+aci%n de otras reas. "or otro lado, se nos dice que se debe tender a conocer necesaria y -tilmente a la realidad social... #uidado. 3deol!gicamente me huele al utilitarismo norteamericano del siglo 434 y sus seguidores en el siglo 44 en cuanto a que estudiaremos s!lo lo que es -til. 56til para quin7, si algo es -til... 5por qu lo es7. Lo que se lograr, si se impone tal idea, es que se parcialice todo el conocimiento estudiando s!lo las partes -tiles a los organismos que detentan el poder social evitando todo tipo de ca&bio, efo&a, &odificaci%n y 8 o e$oluci%n en las formas de organizacin poltica, econmica y social. Es una reedici!n encubierta del *ositi$is&o. Es aqu donde se hace necesario aclarar que la ealidad social se construye a partir de la vida diaria. Es comprender todos los fen%&enos sociales que incluyen tanto los problemas de las sociedades en sus espacios, como los de las actividades humanas y la organizaci!n social en el tiempo )actual, pasado y proyecci!n futura*. El problema es hacer tomar conciencia a las personas de que son ellas las que construyen la ealidad social con su obrar de todos los das. "ero la formaci!n de la conciencia proviene de la sociedad, y de una sociedad que pregona la *aciali+aci%n y el in&o$ilis&o, el aisla&iento y el indi$idualis&o. #uando a la gente se le pregunta... 5quin tiene el poder7, todos contestan que el poder lo tiene el gobierno. Esta idea es la que debe cambiar( El poder es del pueblo, lo e'erce el gobierno y lo e'erce haciendo lo que se le ocurre porque el pueblo no sabe que lo tiene... ya conocemos los resultados. 5#!mo hacer para que las personas tomen conciencia de que son ellas las que tienen el poder, que son ellas las que construyen da a da la ealidad social7. Los estudios sociales son los que deben guiar a la toma de conciencia con un plan educativo concreto, efectivo, con personas capacitadas, presupuesto y un plan de difusi!n masivo que llegue a los hogares y no que parta -nicamente de los establecimientos educativos. #onociendo la )istoia, nos conocemos a nosotros mismos y reconocemos a otras culturas y sociedades. "odemos saber el por qu de los problemas y as iniciar acciones para construir una ealidad social ms 'usta en el futuro. #uando una naci!n se reconoce, sabe quin es y qu quiere$ as podr establecer lneas de acci!n hacia un *o,ecto de $ida que tenga sentido, pero lo tendr si ese futuro es construido por los agentes sociales con conciencia de que son ellos los que lo construyen. To&a conciencia de que es el *ueblo- la sociedad en su conjunto- la que constu,e la ealidad social- es la adua taea que nos es*ea todos los d(as , que los sectoes de *ode boicotean *e&anente&ente" "ara finalizar, recordaremos muy brevemente el concepto de sociedad( #on'unto de relaciones establecidas entre los seres humanos entre s para satisfacer sus necesidades bsicas. 9eciden vivir 'untos, dividir y organizar el traba'o, conservar la memoria y su transmisi!n a las nuevas generaciones. Establecen normas y leyes y e+presan su visi!n del mundo a travs de sus e+presiones de vida )actitudes, valores, arte, etc.*. Cu'l es la finalidad de la ense.an+a de las Ciencias Sociales!" /eg-n .lderoqui y .izemberg la finalidad de la enseanza de las Ciencias Sociales no es formar cientficos sociales ni e+pertos en una ciencia o disciplina. Lo que se ensea en Ciencias Sociales rebasa el conocimiento de tales disciplinas. Ensear Ciencias Sociales est ligado a criterios de valor y a la formaci!n social de la escuela. Es leer e interpretar la realidad social. "odemos agregar que, ensear Ciencias Sociales es ensear a pensar, es guiar a la toma de conciencia de que es el pueblo el que construye la ealidad social. Es analizar las diversas alternativas de soluci!n a los problemas sociales$ es reconocer las diversas formas de organizaci!n poltica y socio:econ!mica que e+istieron en otros pueblos y realidades y construir otras nuevas de acuerdo a las ideas y recursos e+istentes delineando un futuro consensuado por todos.