Tecnicatura Superior Preceptor-Asistente Tcnico Docente

Materia: Informtica
Trabajo Prctico N 2

1. Qu es un men contextual?
2. Qu es el Panel de tareas?
3. Copiar el siguiente texto 10 veces y a cada uno darle el formato que se indica a
continuacin, teniendo en cuenta que: NO puede repetirse el tipo y tamao de fuente; y
el ttulo debe estar centrado y con WordArt:
a) Negrita y subrayado.
b) Color rojo, relieve y negrita.
c) Color verde, espacio extendido 5 puntos.
d) Color negro y todo en mayscula.
e) Azul claro, doble subrayado en azul oscuro.
f) Rojo, subrayado en negro en doble zig-zag.
g) Negrita, sombra, maysculas, comprimido en 5 puntos.
h) Color verde oliva, tachado y cursiva.
Texto:
Qu efectos educativos ofrece el accionar del Preceptor?

Generalmente el auxiliar mantiene buena relacin con el alumno y en muchos casos es
hasta confidente; conoce sus resultados de aprendizaje, sus antecedentes personales, la
ubicacin en el aula, las materias con mayor dificultad, la cantidad de inasistencias, de
sanciones, etc. Es posible afirmar que el preceptor es en muchos casos el que mayor
informacin maneja de los alumnos en la Institucin.
Desde este punto de vista ejerce una autoridad poco analizada y menos an encauzada.
La propuesta se centra en apoyarlos y auxiliarlos desde el Dpto. de Orientacin para que
tomen conciencia de su fuerte presencia en el dinamismo escolar; logren asumir
progresivamente un papel ms elevado en la vida del aula y se incorporen en la funcin
de orientacin con la finalidad de explicar, predecir y enriquecer las mltiples
oportunidades de ejercer la obra educadora en cada mbito.
El auxiliar es orientador porque en muchas ocasiones a travs del encuentro y el dilogo
casual: infunde valores, soluciona problemas de gran importancia para el adolescente,
aconseja, corrige ante determinadas actitudes, acompaa y apoya, alecciona sobre lo
bueno y lo malo.
As caracterizado frente al alumno, se puede decir que entre ambos existe una amistad,
(pedaggica y de autoridad) que, bien orientada, puede ser la relacin adecuada para
que se produzca el hecho educativo.

4. Aplicar las herramientas necesarias al texto para que quede como aparece a
continuacin:
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Materia: Informtica
Texto:
Sobre una experiencia desarrollada en 1998
Presentacin
Partiendo del marco terico sealado como fundamento de mi propuesta; durante el
curso escolar 98, como Asesora Pedaggica, tuve la oportunidad de desarrollar un
proyecto de Orientacin para Preceptores en la Escuela Presbtero Constantino
Spagnolo de Junn; el cual, no slo me brindo importantes elementos experienciales
para desarrollar y mejorar mis prcticas como Orientadora Educativa, sino que sus
resultados me convencieron del enorme valor que posee favorecer la mayor formacin
en este campo de tal actor institucional.
Los supuestos esenciales que, desde mi perspectiva fundamentan esta necesidad, pueden
considerarse entre los siguientes:
Si las preceptoras podan constituirse en canales de la Orientacin Escolar dirigida a los
alumnos, la escuela puede cumplir con mayor eficacia la atencin personalizada al
joven y la ayuda debida y permanente para que pueda resolver los problemas que la
edad y la vida le plantean.
Asumir un rol de mayor compromiso con la educacin de sus grupos a cargo, implica
para las preceptoras cargar su actividad de un sentido valioso y humanizante porque las
invita a entregarse como personas a una tarea de sentido plenificante.
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Materia: Informtica
5. Redactar una nota de pedido de Lic. Art. 33 dirigida a la autoridad de la Institucin
en donde se desempean. Utilizar las alineaciones de texto correspondientes, la fuente
debe ser Arial tamao 12, debe contar con un encabezado en donde conste el nombre de
la Institucin, la direccin, el telfono y una imagen representativa.
6. Cules son los pasos para colocar: en un documento?
7. Este documento debe tener el siguiente diseo de pgina: mrgenes estrecho y
tamao de pgina A4. Adems insertar nmeros de pginas y encabezado en donde
conste el nombre de la carrera y la materia.