ESCUELA TRADICIONAL, NUEVA TECNOCRATICA Y CRTICA

TRADICIONA. Esta surgi contemporneamente con la ruptura del orden feudal, la constitucin de
estados nacionales y el surgimiento de la burguesa, es sin duda el inicio de la escuela como una
institucin y se basa principalmente en un modelo regido por el vigor, es una escuela llena de
autoritarismo en donde no se deja nada a la deriva todo est bajo un modelo disciplinado, un
modelo donde todo se tiene establecido, la autoridad y verticalismo la definen, y sin duda una de
las principales dificultades o desventajas de este modelo es que el profesor es el nico encargado
de impartir el conocimiento y no permite la correcta interaccin con el alumno de esta manera se
ven disminuidas las posibilidades del alumno para expresar un sentir una duda o cualquier tipo de
interrogante que se plantee pues este modelo no permite esa confianza y comunicacin entre el
docente y el alumno.
ESCUELA NUEVA. Resulto ser un movimiento controvertido dentro de la educacin sin duda muy
relacionado con una serie de transformaciones econmicas y demogrficas, fue un movimiento
revolucionario y a pesar de ser algo novedoso e innovador presenta como todas las escuela una
serie de limitaciones el educador se vale de crear mtodos de enseanza que permitan al alumno
desarrollar aptitudes, una de las principales premisas de esta escuela es el desarrollo de la
actividad creadora por parte del alumno sin embargo a pesar de esto no ha tenido la suficiente
fuerza para desplazar o reemplazar a la escuela tradicional pues los crticos de la escuela
tradicional hacen hincapi en que se olvida del valor formativo del trabajo y del esfuerzo.
ESCUELA TECNOCRATICA. Sin duda alguna ha ejercido una influencia muy importante en las
instituciones educativas del pas, pues la tecnologa educativa sin duda se deja sentir a todos los
niveles ya que sin duda la modernizacin es actualmente y a partir de los aos cincuenta un factor
muy importante pues da a da la tecnologa y avances cientficos hacen necesaria la constante
actualizacin y la bsqueda de nuevas tcnicas mtodos de enseanza para poder disear un plan
o estrategia que pueda revolucionar la forma de enseanza y aprendizaje, como lo menciona
Vascona tiene tres elementos caractersticos como el a historicismo, formalismo y cientificismo,
elementos que son de vital importancia dentro de la adquisicin de conocimientos dentro de este
modelo educativo, sin duda alguna este modelo educativo es indispensable en la actualidad pues
hay grandes avances cientficos de los cuales se tiene que apoyar el conocimiento actual
ESCUELA CRTICA. Surgi a mediados del siglo XX como una pedagoga que critica los modelos
educativos anteriores tanto a la escuela tradicional, tecnocrtica y a la escuela nueva, y se apoya
de las tres para poder retomar conceptos como el autoritarismo, lo ideolgico y el poder
declarando que el problema bsico de la educacin no es tcnico sino poltico incorporando
adems elementos de psicoanlisis las explicaciones y anlisis de las relaciones sociales en el
proceso enseanza aprendizaje.