Facultad de Humanidades y Educacin

Carrera Psicologa
Ctedra Psicologa Comunitaria.
Cuarto Ao.




Violencia de Gnero desde la
perspectiva del hombre agresor










Docente: Germn Gonzlez.

Alumnas: Catalina Peailillo
Emilia Passalacqua
Fernanda Ruiz
Natalia Soto.







Santiago, Junio de 2014.
I. Introduccin

La violencia de gnero, particularmente la que ejercen los hombres hacia las
mujeres, no deja de ser un tema controversial en nuestra cultura. En Chile
particularmente, el tema de la masculinidad se encuentra sujeto en su mayora
a una costumbre machista y a una latente discriminacin por parte del hombre
hacia la mujer, y a pesar que la mujer ha ido tomando ms protagonismo y
empoderamiento en la sociedad, el tema de la violencia contina siendo una
prctica habitual en algunas parejas, donde la necesidad de control y poder del
hombre ejerce gran influencia en la emergencia de conductas agresivas y actos
violentos contra la mujer. A su vez, la violencia de la mujer hacia el hombre
tambin constituye una realidad a nivel global, sin embargo, el hecho de que
sta situacin sea menos recurrente en trminos de estadsticas, ha llevado a
que el foco de atencin respecto de la violencia de gnero se concentre
principalmente en la mayora de sus vctimas; las mujeres.

Si bien, la prevencin y el apoyo se encuentran dirigidos particularmente a las
mujeres vctimas de violencia, la consideracin de tomar en cuenta a los
hombres que ejercen tal violencia en contra de sus parejas, ha suscitado que
los programas nacionales de intervencin abarquen tambin la problemtica en
un sentido de origen de sta e inclusin de la esfera del agresor. Esto ltimo,
sugiere la importancia de visualizar el conflicto desde la perspectiva misma de
los hombres que ejercen violencia, con el fin de reconstruir y reparar las
dinmicas disfuncionales y desadaptativas que han llevado a estos hombres a
agredir a sus parejas y a no medir las consecuencias devastadoras que para
muchas mujeres ha tenido el maltrato en sus vidas. Por otra parte, estas
consecuencias devastadoras lo son tambin para estos hombres, puesto que el
continuar sumergidos en este tipo de actitudes e impulsos, los perjudica tanto
de manera personal como social.

En este trabajo, expondremos a continuacin algunas consideraciones del
concepto de violencia entendido como una gama amplia de factores,
incidentes, clasificaciones y construcciones ambientales y psicolgicas.
Entregaremos adems antecedentes generales respecto del tema, con
especial nfasis en la conformacin y ciertas caractersticas particulares del
perfil del hombre violento. Para luego dar paso a informar acerca de
intervenciones psicosociales y comunitarias que se estn realizando en nuestro
pas.
Todo lo anterior descrito, nos permitir en ltima instancia, formular una
propuesta plausible de facilitacin comunitaria, desde la base de la Psicologa
Comunitaria y de todo el material revisado en el transcurso del semestre.


























II. Desarrollo Terico y Conceptual

Para entender el concepto de violencia, revisaremos en primera instancia las
definiciones descritas en el Diccionario de la Real Academia Espaola; La
Violencia es definida como la accin o efecto de violentar o violentarse, accin
contra el natural modo de proceder y accin de violar a una mujer. Violentar es
definido como la aplicacin de medios violentos a cosas o a personas para
vencer su resistencia. Violento es definido como aquella persona que obra con
mpetu, fuerza e intensidad extraordinarias, que se ejecuta contra el modo
regular o fuera de razn y justicia, y se dice del genio arrebatado e impetuoso
que se deja llevar fcilmente por la ira.

La primera Ley de Violencia Intrafamiliar (VIF) en Chile, fue la 19.325 en el ao
1994, siendo esta ley un paso al reconocimiento de la violencia de gnero.
Actualmente, la ley chilena define el concepto legal de Violencia Intrafamiliar
como: Todo maltrato que afecta la vida o la integridad fsica o psquica (Ley
20.066, 2005) respecto de:
a) Relacin de pareja: cnyuge, convivientes, ex pareja. Se comprende
adems a los progenitores de hija/o comn.
b) Parientes: del cnyuge, conviviente y agresor (bisabuelos, abuelos,
padres, hijos, nietos, hermanos, tos, cuados, suegros, sobrinos,
carnales o polticos).
c) Menores de edad o personas con discapacidad: bajo dependencia de
cualquier integrante de la familia.

De acuerdo al Servicio Nacional de la Mujer (SERNAM, 2011), la Violencia es
un hacer, nos es parte del ser, por lo tanto este comportamiento aprendido
se puede desaprender, y se pueden establecer relaciones de respeto y
complementariedad entre hombre y mujeres.

La Organizacin Mundial de la Salud (OMS, 2002), define conceptualmente
violencia como: El uso deliberado de la fuerza o el poder fsico, de hecho o
como amenaza, contra uno mismo, otra persona o un grupo o comunidad, que
cause o tenga muchas probabilidades de causar lesiones, muerte, daos
psicolgicos, trastornos del desarrollo o privaciones. De acuerdo a la OMS
(2002), existen tres grandes categoras de violencia, las cuales divide segn
las caractersticas de los que cometen el acto de violencia:
1) Violencia autoinflingida: comportamiento suicida y autolesiones.
2) Violencia interpersonal: violencia familiar que incluye menores, pareja y
ancianos, as como la violencia entre personas sin parentesco.
3) Violencia colectiva: social, poltica y econmica.
Por otra parte, la naturaleza misma de estos actos de violencia puede ser de
tipo; fsica, sexual, psquica, privaciones o descuido.

De acuerdo a un artculo publicado en el portal online Info Joven del Instituto
Chileno de Medicina Reproductiva (ICMER, s.f.) es posible identificar tres
grandes categoras de violencia, las cuales adems contienen subtipos de
sta:
1) Violencia de Gnero: cualquier acto de violencia fsica, sexual,
psicolgica y/o econmica contra la mujer.
2) Violencia Intrafamiliar: se da en la propia familia cuando uno o ms de
sus integrantes son vctimas de abuso fsico y/o psicolgico ejercido por
una persona de mayor poder, sea esta hombre o mujer. La violencia
intrafamiliar incluye; abuso fsico o maltrato fsico y abuso psicolgico o
violencia emocional.
3) Violencia Sexual: toda aquella actividad de ndole sexual no voluntaria,
que ha sido forzada mediante sometimiento, haciendo uso de violencia
fsica, de cualquier forma de coercin, agresin o abuso. Se expresa en
actos de violacin, abuso sexual, corrupcin de menores y acoso sexual.

Johan Galtung (1999), socilogo noruego y fundador del Instituto de
Investigacin sobre la paz y los conflictos sociales en la ciudad de Oslo,
introduce el concepto; Tringulo de la violencia, para representar la relacin
existente entre los tres tipos de violencia que define en su teora:


La Violencia Directa (fsica y/o verbal), es considerada visible puesto que se
manifiesta y concreta por medio del comportamiento, y por tanto, responde a
actos de violencia. La Violencia Cultural, genera un marco legitimador de
violencia y se concreta en actitudes. La Violencia Estructural, se centra en un
conjunto de estructuras sociales que no permiten la satisfaccin de
necesidades y se concreta, precisamente, en la negacin de stas. Este ltimo
tipo de violencia recae en un reparto de recursos insuficiente, en una gran
desigualdad de las rentas, en una dificultad de acceso a servicios sociales y
red sanitaria, etc.
Las causas de violencia directa estn relacionadas con situaciones de violencia
invisibles, o bien, con situaciones que no son percibidas directamente como
causa u origen de violencia. Por tanto, de acuerdo a Johan Galtung y su teora,
la accin humana no surge de la nada, y sus races indicativas seran la cultura
de la violencia (heroica, patriota, patriarcal, etc.) y la estructura violenta en s
misma, por ser represiva, explotadora o alienante (demasiado estricta o
demasiado permisiva).

La psicloga americana Leonor Walker, estableci en 1979 la teora del Ciclo
de Violencia, y plantea que el fenmeno de violencia puede considerarse
como un proceso que tiene un carcter cclico y reiterativo que ocurre en fases,
y que suceden de manera sistemtica y muchas veces creciente. Distingue
entonces tres fases:
1) Acumulacin de tensin: perodo de tensiones que dan lugar a un
incremento constante de ansiedad y hostilidad.
2) Episodio agudo: la tensin acumulada da lugar a una explosin de
violencia que puede variar en gravedad, desde humillaciones, insultos y
empujones, hasta el femicidio.
3) Luna de miel: el hombre que ejerce violencia manifiesta su
arrepentimiento, pide disculpas y promete que nunca ms volver a
ocurrir un episodio de violencia. No ha de ser extrao que la pareja
retome su ritmo habitual de relacin, pero no existe un real
arrepentimiento de parte del agresor. Sin embargo, tarde o temprano
vuelve a comenzar la fase de acumulacin de tensin, repitindose ste
ciclo una y otra vez, generalmente de manera creciente en un espiral de
violencia.

El Modelo de Duluth (Ellen Pence y Michael Paymar, 1993) hace una anlisis
de las conductas del hombre que ejerce violencia, pero desde la perspectiva de
las mujeres vctimas. Surge desde este modelo, la Rueda del Poder y del
Control.


Esta rueda abarca la violencia de hombres contra mujeres entendida en las
relaciones de pareja, como un conjunto de comportamiento o patrn especfico
caracterstico. Lo central de este modelo, es que comprende la violencia
masculina como un comportamiento con finalidad, y no como una reaccin
explosiva sin sentido. Estos comportamientos violentos tienen un propsito;
imponerse sobre la mujer, ganar dominio sobre ella y controlar su forma de
vivir, pensar y/o actuar.

Debido a que gran parte de las investigaciones sobre la temtica de violencia
se han concentrado bsicamente en la mujer como vctima de sta, el
establecimiento de teoras enfocadas en el hombre agresor no han sido del
todo abarcadas, por lo cual tomaremos en cuenta algunas perspectivas
explicativas del uso y emergencia de violencia por parte del hombre hacia la
mujer, las cuales han sido expuestas por Barra, J.R. (2013) en su Tesis
Doctoral: la primera es la Teora Biolgica; la cual atribuye la violencia
masculina a la presencia de mayores niveles de testosterona en el hombre
asociados a mecanismos de agresividad, tambin se defienden mecanismos
atvicos (ascendientes, antepasados) evolutivos de dominancia de macho-alfa
(Ghiglieri, 2005; Rendueles, 2004; Carrasco, 2006; Rebollo-Mesa, Polderman,
y Moya-Albiol, 2010). Una segunda perspectiva es la Teora Psicolgica; el
golpeador hace uso de la violencia debido a traumas infantiles por haber sido
vctima de maltrato fsico y psicolgico, o bien, por problemas de salud mental
(Dutton, 1999). La tercera es la Teora de Aprendizaje; donde la violencia sera
aprendida por medio de aprendizaje vicario en las experiencias vividas desde
la infancia tanto en la familia como en la sociedad (Gonzlez, 2007). La cuarta
perspectiva es la Teora de Gnero; el problema se atribuye al desequilibrio de
poder entre el hombre y la mujer en la pareja, a la ideologa machista y a micro-
machismos presentes en el lenguaje cotidiano (Garda, 2005, 2011; Ramrez,
1999; OPS, 1999; Madrigal, 2003; Ferrer, Bosch, Navarro, Ramis, y Garca,
2008). La quinta es la Teora Sociolgica; la violencia guarda relacin segn el
nivel educativo, estrato socioeconmico, estatus ocupacional, etc. (Garda,
2011; Larran, 1997; Cabrera y Granero, 2010). La sexta y ltima es la Teora
Antropolgica; la violencia es atribuida a la tolerancia cultural de la misma,
tanto en los sistemas judiciales, estatales y comerciales (Cantera, 2004).
































III. Antecedentes Generales

En Chile desde 1994 existe la Ley de Violencia Intrafamiliar que acoge la
violencia en el contexto de vida familiar, particularmente aquellos actos que
provoquen un dao fsico grave o leve, psicolgico, o sexual. Desde el ao
2005 la Ley 20.066 ha significado avanzar en establecer medidas cautelares
que contemplen la intervencin teraputica del hombre maltratador, adems de
casas de acogidas para mujeres golpeadas, atencin telefnica para denuncias
y orientacin, y el fortalecimiento de redes institucionales y territoriales.
Las estadsticas sobre violencia intrafamiliar, informan que ha habido un
aumento en un 181% desde 2000 al 2012, y que la violencia es ejercida
principalmente desde el hombre hacia la mujer y en una proporcin de 1 a 10,
siendo la violencia un fenmeno transversal presente en todos los estratos
sociales, independiente de la etnia, raza y edad (Barra & Macchiavello, 2012).
Por otra parte, no hay evidencia emprica suficiente que asocie conducta
violenta y la pertenencia a determinados grupos sociales de bajo nivel
socioeconmico, pero puede ser una variable de riesgo si es asociada a la
cesanta y consumo de alcohol (Carrasco-Portio et al, 2006).

SERNAM y la Unidad de Prevencin de VIF Chile Acoge, en su boletn n 4
(2011), publican algunas consideraciones respecto del perfil del agresor, y
aunque no es posible establecer un solo perfil de hombre que ejerce violencia,
si es posible identificar una serie de caractersticas comunes:




Corsi, J; Dohem, M., Sots, M. (2006) Violencia Masculina en la Pareja: Una aproximacin al
diagnstico y a los modelos de intervencin. Ed. Paids. Argentina. Pg. 137.

Cristina Bertelli (s.f.), Sociloga argentina, especialista en violencia familiar y
Coordinadora de los grupos de ayuda mutua para mujeres maltratadas en la
Asociacin Argentina de Prevencin de la Violencia Familiar, sostiene que el
perfil del hombre violento no puede ser categorizado por variables tales como:
edad, clase social, nivel educacional, ocupacin, religin, lugar de residencia,
etc., debido a que el perfil de un hombre violento depende en esencia de otros
factores, sin embargo, no desmiente que pueda configurarse con cualquiera de
las variables mencionadas, ya que la asociacin entre algunas de ellas, puede
potenciar el riesgo de conductas violentas. Por tanto, Cristina Bertelli, aclara
que apoyada por investigadores de distintos pases, pueden considerarse
entonces dos grandes dimensiones que explicaran el perfil del hombre violento
a fines analticos:

1) Dimensin Comportamental: la cual comprende una gama de conductas,
amenazadas, agresiones verbales y fsicas que realiza una persona (ej.:
deseos de control, celos, aislamiento, abuso de alcohol y drogas,
posesin de armas, violencia hacia terceros y/o hacia mascotas,
conduccin violenta, golpes, falta de conducta asertiva, inmadurez,
mentiras, etc.).
2) Dimensin Psicodinmica: esta dimensin comprende las esferas
psquicas, conscientes e inconscientes. Incluye adems los afectos,
sentimientos y emociones (ej.: baja autoestima, pensamiento mgico,
omnipotencia, expectativas irreales, narcisismo, depresin, dependencia
emocional, dificultad para expresas sus sentimientos, etc.).

Un estudio de tesis de la Universidad de Chile (Barra, 2013), titulado; una
Aproximacin a un Modelo Terico de Tipologas de hombres Maltratadores,
realiz una investigacin amplia respecto de la violencia desde el hombre
maltratador con una muestra de 832 hombre a los largo de todo el pas, donde
732 son usuarios del programa Hombres por una vida sin Violencia (HEPVA)
del SERNAM y los 100 restantes pertenecen a una muestra control de sujetos
sin historia de violencia previa. En este estudio se pueden destacar a
continuacin los siguientes resultados:
a) El promedio de edad de hombres que ejercen violencia contra sus
parejas es de 38,7 aos (las edades de este estudio fluctan entre los
18 a los 78 aos).
b) Los tramos de edades de mayor frecuencia son los de 31 a 40 aos con
un 33,3%, y de 41 a 50 aos con un 23,6%.
c) Un 13,6% ha presentado conductas antisociales, tales como; beber en
va pblica, conduccin bajo la influencia de alcohol, rias en va
publica, y solo el 2,3% tiene antecedentes delictuales por robo o hurto.
d) Un 37,5% presenta un consumo abusivo de alcohol, y el 32,2%
reconoce emborracharse todos los das por un perodo mnimo de un
mes. El 19,1% consume drogas, tales como marihuana (3,7%) y
cocana/pasta base (1,0%). Solo el 5% reconoce que ha consumido
alcohol y drogas en los momentos de violencia con su pareja.
e) Hombres testigos de violencia intrafamiliar durante la infancia; un 37,8
presenci violencia fsica del padre hacia la madre, un 17,1% presenci
violencia sexual, y un 41,4% presenci violencia psicolgica.
f) Hombres vctimas de violencia intrafamiliar en la infancia; un 31,3%
fueron vctimas de violencia fsica, un 21,1% de violencia psicolgica y
un 0,5% de violencia sexual.
g) Un 37,7% presentan estilos de apego ansioso y temeroso, y creencias
de machismo y sumisin.
h) Un 37% (263) de los hombres maltratadores presentan algn cuadro
clnico de trastornos en salud mental, entre los cuales se encuentran
trastorno narcisista, compulsivo, de ansiedad, autodestructivo, y
trastornos del pensamiento (grupo de alta y extrema peligrosidad).

Un estudio de Prevalencia de Violencia contra la mujer en la ltima dcada en
Chile, realizado en el 2008 por SERNAM, muestra que un 50,3% de las
mujeres pertenecientes a la Regin Metropolitana sufren de violencia por parte
de su pareja o cnyuge, un 47% en la Regin de Araucana, 48,4% en la
Regin de Coquimbo y un 42,8% en la Regin de Antofagasta. A su vez, existe
una prevalencia de 43,2% de violencia psicolgica y 13,1% de violencia fsica
leve en la Regin Metropolitana, 42,4% de violencia psicolgica y 10,2% de
violencia fsica leve en la Regin de Araucana, 41,9% de violencia psicolgica
y 13,4% de violencia fsica leve en la regin de Coquimbo, y por ltimo 39,1%
de violencia psicolgica y 11,1% de violencia fsica leve en la Regin de
Antofagasta.

De acuerdo a un trabajo realizado en el 2004 por el Instituto de la Mujer en
Espaa y financiado por el Ministerio de Asuntos Sociales del mismo pas, se
han identificado algunos indicadores de peligrosidad potencial en el agresor:

1. Inestabilidad emocional: inadecuado control de los sentimientos y
emociones, baja tolerancia a la frustracin acompaada de reacciones
incontroladas y desproporcionadas a los estmulos, e inseguridad.
2. Dominancia: necesidad de imponer las propias opiniones y que las cosas se
hagan a su modo. A menudo ligada al orgullo y amor propio con intolerancia a
la humillacin y al desaire.
3. Impulsividad y agresividad.
4. Afectable por los sentimientos: sensible y dependiente.
5. Suspicacia: indicadora de desconfianza, interpretar las cosas en su perjuicio,
e incluso dirigidas a la celotipia y paranoia.
6. Alta conflictividad consigo mismo
7. Alto nivel de ansiedad: esta produce un intenso malestar psquico, con
ansiedad flotante, sobreexcitacin y posibilidad de reacciones explosivas. Estos
rasgos combinados, ante el sentimiento de abandono, de prdida insustituible,
de inseguridad absoluta, etc., pueden llevar al agresor a atentar contra la vida
de la vctima, e incluso sobre la suya propia.
8. En otros casos, pueden presentarse de manera combinada; baja afectividad,
frialdad y alejamiento, alta autoestima, orgullo, dominancia, impulsividad y
agresividad, y alto nivel de ansiedad, lo cual puede generar agresiones fsicas
importantes. En estos casos, el temor al abandono y al ridculo pueden llevar al
agresor al sentimiento de desafo, e inclusive a atentar contra la vida de la
vctima.
Intervenciones Psicosociales
El Servicio Nacional de la Mujer (SERNAM) inici el ao 2012 un modelo de
intervencin con hombres que ejercen violencia hacia sus parejas o ex parejas,
el cual proporciona atencin especializada a estos.
La atencin est destinada a hombres mayores de 18 aos, los cuales llegan
por voluntad propia a los Centros de Hombres, o bien, aquellos que son
derivados desde el sistema judicial.
A lo largo del pas existen quince Centros para HEVPA (Hombres que Ejercen
Violencia de Pareja).

El programa tiene como eje fundamental la proteccin de las mujeres vctimas
de violencia de pareja, la detencin, disminucin y eliminacin de esta
violencia, as como tambin las posibilidades de su reincidencia. Asimismo la
intervencin est enfocada en que los hombres asuman su responsabilidad por
la violencia ejercida, renuncien a ella y comiencen un proceso de cambio
respecto de sus roles y actitudes tanto en la vida ntima como familiar.

El objetivo general de este programa, es proporcionar una intervencin
psicosocial especializada y orientada a hombres que ejercen violencia de
pareja contra las mujeres. El modelo de intervencin se basa en criterios
internacionales pero ha sido desarrollado y adaptado por un psiclogo experto
en intervencin con hombres que ejercen violencia, quien supervisa
personalmente cada centro una vez al mes.

El equipo profesional de cada centro est conformado por:

a) Coordinadora: est a cargo del funcionamiento y coordinacin tanto del
equipo del Centro de la Mujer como del HEVPA.
b) Psiclogo/a: evala aspectos psicolgicos, familiares, de violencia y
riesgos; trabaja conjuntamente con el Trabajador/a Social en las
intervenciones grupales e individuales; y evala los cambios durante el
proceso y en el seguimiento. Por otra parte, realiza acciones de difusin
y sensibilizacin del Centro y acciones para involucrar a hombres en la
temtica.
c) Trabajador/a social: participa de todas las intervenciones, evala
aspectos sociales, de violencia y sus riesgos; es responsable de los
seguimientos y el control a travs del proceso, y trabaja conjuntamente
con la psicloga/o en las intervenciones individuales y grupales. Adems
realiza acciones de difusin, sensibilizacin y trabajo en red en la
temtica.
d) Secretaria/o: atiende llamadas, recibe las llamadas de los hombres y
maneja las horas de atencin, recepciona y despacha correspondencia,
y es la encargada de digitalizar datos del centro.

Cabe sealar que si bien la atencin de hombres y mujeres se realiza en
lugares distintos y distantes fsicamente, a fin de resguardar la seguridad y la
proteccin de la mujer; ambas intervenciones forman parte de una estrategia
nica e integrada de intervencin, que busca la detencin, disminucin y
eliminacin de la violencia.

En relacin a la cobertura, cada centro tiene una cobertura de alrededor de 65
hombres, llegando nacionalmente a atender alrededor de 1050 usuarios por
ao. Cada centro realiza primero una evaluacin individual con un hombre de
alrededor de cuatro sesiones, en donde se evala la situacin de violencia, la
dinmica familiar, psicolgica y los riesgos del caso particular. Posterior a esto,
si el sujeto es aceptado en el centro, hay cuatro sesiones ms que tambin son
individuales para establecer las reglas del trabajo y metas de cambio personal
del sujeto, para luego acceder a un grupo de primer nivel de doce sesiones,
cuyo objetivo es detener las formas de violencia fsica, las amenazas e
intimidaciones. De ah corresponde un segundo nivel grupal de alrededor de
dieciocho sesiones, donde principalmente se interviene con las formas de
violencia psicolgica y los micromachismos. Finalizada la intervencin y
posterior al egreso, se realiza un seguimiento por un perodo de nueve meses
para evaluar la permanencia de los cambios y gestionar otras intervenciones
en casos de reincidencia de hechos violentos (Cada grupo tiene una capacidad
mxima de alrededor de 15 hombres, y los centros realizan de manera
permanente 3 grupos con hombres).

Durante todo este proceso de atencin (incluido el perodo de seguimiento de
nueve meses) los Centros de la Mujer entran en contacto con las mujeres,
parejas o ex parejas, de estos hombres, y obtienen de ellas informacin
relevante que es entregada a los Centros de Hombres para que evalen como
evoluciona la situacin de violencia.

Es importante mencionar que para SERNAM el principal foco de atencin con
hombres que ejercen violencia de pareja (HEVPA) es la proteccin de la mujer,
(su vida, su seguridad y su integridad fsica y psicolgica), por lo que se trata
de una intervencin cuyo objetivo es prevenir la violencia hacia las mujeres.
Cabe destacar que esta intervencin con hombres no es una alternativa a la
denuncia o a las sanciones penales, sino por el contrario, ya que para reducir
los niveles de violencia intrafamiliar, es necesario intervenir el problema en
forma integral, lo que significa incentivar la denuncia, y gestionar los procesos
jurdicos que permitan la completa proteccin y reparacin de las mujeres
vctimas, lo que va de la mano tanto con el cambio como con la reeducacin de
los hombres que ejercen violencia de pareja.

El Departamento de Reinsercin Social perteneciente a la Subsecretaria de
Prevencin del Delito (2013), realiza algunas orientaciones tcnicas respecto
del modelo de intervencin anteriormente descrito, y puntualiza que para
efectos de diagnstico, estos programas debern reportar la magnitud del
fenmeno de violencia intrafamiliar contra la mujer en la comuna o barrio
focalizado. Para dar cuenta entonces de dicha situacin, debern presentar
datos referentes a denuncias, detenciones o victimizacin en violencia
intrafamiliar. Adems, se debe identificar la red de recursos institucionales
existentes en la comuna o barrio, para el control de la violencia intrafamiliar
(unidades policiales y juzgados de familia y de garanta), prevencin y
asistencia a vctimas del mismo fenmeno. Por tanto, se exige que la
instalacin de proyectos para el tratamiento de hombres que cometen actos de
violencia requiere que el sector beneficiado cuente con, al menos, una oferta
de servicios apropiada para responder a las necesidades de las vctimas.

Se recomienda adems, que la metodologa de intervencin debe considerar
dos modelos para intervenir ante el problema de violencia contra la mujer:

1) Modelo feminista-psicoeducacional: originada por el Modelo Duluth, el
cual sostiene que una de las principales causas de violencia domstica
radica en la ideologa patriarcal y el permiso que la sociedad (implcita o
explcitamente) otorga a los hombres para usar y abusar del poder y el
control sobre las mujeres. Por tanto, este modelo de intervencin apunta
esencialmente a sustituir conductas violentas que forman parte de
patrones de conducta, incluyendo la intimidacin, los privilegios
masculinos, el aislamiento emocional y el abuso econmico (ms que
los incidentes de violencia en s mismos), y sustituirlos por conductas
que permitan establecer bases para relaciones de tipo igualitarias.

2) Modelo teraputico Cognitivo-Conductual Grupal: sostiene que la
conductas violentas son aprendidas y representan mecanismos
disfuncionales. Sin embargo, la violencia se refuerza a s misma, puesto
que resulta funcional para el agresor en el sentido de aliviar tensiones
(fsica-corporal) y de aportarle sensaciones de poder y control.
Reconociendo los aspectos funcionales (pragmticos) de la violencia, los
terapeutas pueden analizar las mltiples aristas de esta conducta con
los agresores, ms all de sus fines inmediatos. Adicionalmente, se
utilizan entrenamientos en habilidades y competencias y tcnicas de
control de la ira para promover el descubrimiento de alternativas a la
violencia. Se ha incorporado a este modelo tambin, tcnicas y
principios de la Teora del Aprendizaje (de Bandura y Ellis). En este
marco, se propone analizar e identificar aquellos factores de riesgo
culturales que favoreceran la generacin y mantencin de la violencia.

La ONG Centro Hombres Libres inicia el ao 2008 con el propsito de
prevenir principalmente el femicidio y la violencia intrafamiliar, abriendo sus
puertas para ofrecer un espacio teraputico a todos aquellos hombres
imputados por la Ley 20.066 (Ley de Violencia Intrafamiliar). Paulatinamente,
este centro ha ampliado sus servicios tambin a mujeres, nios y
establecimientos educacionales, que requieran intervenir en el fenmeno de la
violencia.
El trabajo se desarrolla con el apoyo de un equipo multidisciplinario de
profesionales que se han especializado en el trabajo con personas que son
oprimidas por la violencia en todas sus dimensiones, es decir, aquellas
personas que la reciben y aquellos que la ejercen, tanto en el mbito familiar
escolar, laboral y comunitario.

El objetivo de trabajo de esta ONG es habilitar tanto a hombres como mujeres,
nios y nias, en el conocimiento de s mismos, en la resolucin pacfica de los
conflictos, en la construccin de las identidades masculinas y femeninas
genero-equitativas, en el desarrollo de las acciones afectivas no opresivas y en
la significacin del amor y la felicidad en la vida cotidiana.

El programa de tratamiento e intervencin est conformado por siete etapas:

1) Primera Acogida: espacio donde los hombres y mujeres que recin
ingresan, expresan sus sentimientos y emociones, siendo acompaados
en un proceso de catarsis y contencin. Se establece tambin el
contacto teraputico, donde la persona acepta las condiciones del
tratamiento, establecindose derechos y deberes para ambas partes.
2) Atencin Individual: una vez que la persona se ha compensado
emocionalmente, se inicia un proceso de reflexin respecto de la propia
violencia hacia la pareja e historia de vida. Adems, se entregan y
aplican tcnicas de control de impulsos.
3) Taller de Grupo Socio-Psico-Educativo: la persona inicia un aprendizaje
colectivo respecto de la construccin de su identidad de gnero y su
relacin con la violencia. Se utilizan temas de la Rueda de Control y
Poder del Modelo Duluth y se trabaja con la educacin participativa de
Paulo Freire (educador y pedagogo brasileo, terico ms influyente del
Siglo XX; pedagoga crtica), donde el conocimiento se construye
desde la propia experiencia y cada uno habla en primera persona.
4) Evaluacin Intermedia: la persona retorna a la atencin individual, sin la
necesidad de interrumpir el taller grupal, para valorar los avances y
retrocesos que ha experimentado en el proceso de renuncia y abandono
de la violencia; poder y control sobre su pareja, familia y medio que lo
rodea. Se analizan los nudos crticos de su proceso de cambio.
5) Terapia de Grupo: el grupo toma un carcter ms auto dirigido respecto
de las temticas, sesionando semanalmente sobre la base de lo
emergente (lo que ms les preocupa). Se permite el cuestionario mutuo
y las confianzas permiten que los hombres expresen vivencias y
situaciones ms traumticas, tanto provocadas como recibidas.
6) Dilogo de Pareja: aquellos hombres que han eliminado la violencia
fsica y las amenazas, y con el consentimiento de la pareja, pasan a
sesiones de dilogo con sta, en compaa del terapeuta a cargo de
hombres y la terapeuta a cargo de mujeres. Lo anterior, con el objetivo
de permitir que la mujer pueda expresar sus expectativas, temores y
todos aquellos temas que no se atreve a hablar a solas. Esta instancia,
tambin sirve de evaluacin respecto de los avances del hombre y la
reestructuracin que est tomando la familia. Esta ltima tambin puede
ser excluida a peticin de uno de los involucrados.
7) Evaluacin Final y Alta: al completar un ao de tratamiento, los hombres
que vienen derivados del sistema judicial son dados de alta, previa
evaluacin del mismo, del equipo y de la pareja, ofreciendo adems la
posibilidad de ampliar el proceso de manera voluntaria. En esta etapa la
mayora decide quedarse un tiempo para despedirse de sus dems
compaeros, habituarse a su nueva vida y mantener el nico espacio de
conversacin de sus intimidades con otros hombres, en un ambiente de
seriedad, respeto y afecto. Por otra parte, los hombres que vienen
voluntariamente a tratamiento son dados de alta de acuerdo a los
avances cualitativos, independientemente del ao cronolgico.
Con todos los hombres que llegan a esta etapa se reflexiona respecto
de la construccin, deconstruccin y reconstruccin de su nueva
identidad masculina, quedando las puertas abiertas para una futura
consulta.
















IV. Propuesta de Facilitacin Comunitaria

Antes de iniciar una revisin a la formulacin de nuestra propuesta de
facilitacin comunitaria, expondremos a continuacin informacin relevante
acerca del modelo de intervencin a la base, de acuerdo a una exposicin de
Estrategias de Intervencin Profesional frente a la Violencia Familiar (Bardales
y Cardea 2001).

Modelo Ecolgico:

Este modelo asume dicha definicin buscando destacar las relaciones
circulares de los individuos entre s, las relaciones con su entorno vital y las
consecuencias de dichas relaciones. Busca una explicacin etiolgica,
multidimensional, multifactorial y una intervencin interdisciplinaria frente a la
problemtica de violencia.

Este modelo comprende 4 niveles de anlisis e intervencin:

1. Individual: compuesto por factores ontogenticos o individuales (afecto y
comunicacin, autoestima, dependencia emocional, indiferenciacin,
vida insatisfactoria). La preocupacin es apoyar emptica y
solidariamente a la persona afectada por la violencia familiar o sexual
para que reconstituya reflexivamente su interaccin con los dems,
desde la identificacin de sus relaciones significativas.
2. Microsistema: compuesto por factores de familia o el entorno inmediato
(socializacin y modelo parental, experiencia temprana de maltrato,
violencia entre padres, consumo de alcohol y drogas). Articula a la
familia en la reestructuracin de la interaccin entre los miembros hacia
la constitucin de una familia sana.
3. Mesosistema: compuesto por factores precipitantes de riesgo (pobreza,
desempleo, hacinamiento, migracin y grupo de pares). Este nivel
posibilita la relacin y articulacin con los programas y proyectos
institucionales locales para apoyar la realizacin de proyectos de vida.
4. Macrosistema: compuesto por diversos factores etiolgicos, de supra
estructura (sistema de representaciones sociales, actitudes, mitos,
relaciones de poder, violencia estructural, desigualdades, anomia e
identidad nacional). Permite profundizar las representaciones sociales,
en los valores culturales y en las creencias de la poblacin, as como en
el modelo econmico social y en la poltica econmica social.
Dado que nuestro tema de trabajo apunta a la violencia de gnero desde la
perspectiva del hombre agresor, propondremos a continuacin una
intervencin de facilitacin comunitaria orientada a trabajar con aquellos grupos
de varones pertenecientes a los Centros HEVPA del Servicio Nacional de la
Mujer. Se ha elegido crear una propuesta en relacin a estos grupos, puesto
que nuestro programa apunta a intervenir en un espacio comn y accesible en
trminos de poder llevar a cabo un trabajo plausible.
Tomando en cuenta, que las conductas violentas del hombre agresor, suelen
ser muchas veces automatismos aprendidos, o bien, consecuencias de una
historia de vida traumtica y conflictiva, nuestro objetivo principal est orientado
a reconstruir los conceptos y simbolismos que stos hombres han instaurado
en su cotidianeidad como motivo y justificacin de ejercer violencia en contra
de las mujeres. Lo anterior apunta entonces, a dar cuenta de las creencias
errneas y las dinmicas disfuncionales de interaccin que los sujetos han
adoptado a manera de reafirmar su autoridad, masculinidad, poder y control en
perjuicio de sus parejas y de su entorno social. Por tanto, la finalidad de
nuestra intervencin persigue generar un proceso de cambio real e
intencionado desde el propio sujeto, llevndolo por un lado a percatarse de que
los inconvenientes de seguir maltratando superan las ventajas de hacerlo, y por
otro, que el dao generado a consecuencia de la violencia ejercida significa
tambin un alto perjuicio para ellos mismos.
A lo largo de toda la intervencin se trabajar en base a la Nocin
Constructivista de Aprendizaje; Articulacin, Desarticulacin y Rearticulacin
(A-D-R), y paralelamente en base al Modelo Ecolgico, tomando en cuenta los
4 niveles; Individual, Microsistema, Mesosistema y Macrosistema. Lo anterior
se llevar a cabo a travs de un total de ocho sesiones, las cuales se describen
a continuacin:
Sesin 1: se otorgar un espacio de conversacin abierta, con el fin de permitir
a los hombres hablar acerca de sus experiencias previas al ingreso del
programa respecto de vivencias y situaciones de violencia que hayan
presenciado y/o sido vctimas en su historia de vida. Posteriormente, se
intervendr realizando preguntas de indagacin que permitan dar cuenta de
sus saberes, creencias, opiniones, motivaciones y necesidades. (Articulacin).
Sesin 2: tomando en cuenta la informacin recogida de la sesin anterior, se
abrir un espacio de reflexin donde puedan compartir sus puntos de vista,
discutir, contrastar y debatir entre ellos las distintas perspectivas, opiniones y
creencias respecto del tema de violencia desde las propias experiencias.
(Articulacin).
Sesin 3: a travs del relato anterior se permitir conocer las necesidades,
problemas y recursos del grupo, fuente de la intervencin y lo que aportan a la
construccin del programa. Se trabajar entonces la jerarquizacin y
priorizacin de problemas y necesidades identificando en ello los recursos que
presentan estos hombres como grupo. Por ende, por medio del dilogo y
preguntas dirigidas a generar una apertura y mayor conciencia respecto de sus
propios recursos, se llevar al grupo a dar cuenta tanto de las herramientas
con las cuales ya cuentan como tambin de aquellas que necesitan integrar en
beneficio de la resolucin de sus problemticas. (preparacin del terreno a la
Desarticulacin).

Sesin 4: en esta cuarta sesin se iniciar una conversacin que incluya
preguntas estratgicas de modo tal que se suspendan los saberes,
convicciones y certezas por un momento, abriendo paso a la inclusin de
nuevos elementos de aprendizaje, permitiendo as, que estos hombres poco a
poco vayan integrando nuevos modos y maneras de actuar que respondan a
una dinmica de interaccin ms funcional y adaptativa. (Desarticulacin).

Sesin 5: se recapitular acerca de lo acontecido en la sesin anterior, y se les
pedir que comenten y compartan sus sensaciones internas en relacin a lo
que les produce y genera el hecho de considerar otras perspectivas distintas
de las ya sabidas y aprendidas. Luego se indagarn en el grupo aquellos
factores precipitantes de riesgo que puedan estar incidiendo en las situaciones
de violencia por medio de conversacin e intervencin de preguntas orientadas
a conocer ms especficamente las condiciones de su entorno actual, tanto
personal como social, utilizando a la base las mismas reflexiones que han
expuesto, considerando adems sus propios recursos y posibilidades de
cambio. (Desarticulacin).

Sesin 6: en esta sesin se realizar una actividad de Role Playing con una
parte de los integrantes del grupo (para administrar mejor el tiempo), a modo
de generar un espacio reflexivo tanto al participar directamente de la actividad
como protagonista y como espectador de la misma. Lo que se busca, es que
estos hombres puedan por un momento tomar el lugar de sus parejas (las
cuales han sido violentadas por stos) y as permitirles vivenciar y experimentar
la sensacin de ser una vctima vulnerable. Posteriormente, se abrir un
espacio de conversacin y reflexin acerca de lo acontecido, de modo que
puedan compartir entre ellos los sentimientos, emociones y sensaciones que la
actividad ha suscitado. (Desarticulacin).

Sesin 7: en esta sesin se retomar la intervencin de la sesin anterior, de
modo que todos los integrantes del grupo sin excepcin puedan vivir la
experiencia no solo como espectadores sino tambin como protagonistas, para
luego posteriormente abrir un espacio de reflexin en el grupo. En esta
oportunidad participarn del role playing aquellos que en la sesin anterior no
alcanzaron, mientras el resto cumple su papel de espectador. (Desarticulacin).

Sesin 8: tomando en cuenta los cambios y avances que se fueron generando
desde el inicio de las sesiones hasta ahora, se iniciar la ltima etapa de este
programa, orientada fundamentalmente a reelaborar los aprendizajes
emergidos de la intervencin de facilitacin comunitaria. Por tanto, se abrir
nuevamente un espacio de conversacin abierta permitiendo a los integrantes
del grupo recapitular acerca de todo lo acontecido a lo largo de las sesiones,
con el fin de que ellos mismos den cuenta de los cambios percibidos. Todo
esto, por medio de preguntas que inviten a estos hombres a ser conscientes de
sus avances y de su potencial capacidad para tomar decisiones ms asertivas.
Esta ltima sesin apunta entonces a generar un aumento de la capacidad de
discernimiento, toma de decisiones y movilizacin del individuo, favoreciendo
as las posibilidades reales de cambio y la transformacin. (Rearticulacin-
Nueva Articulacin).

Si bien, esta propuesta de intervencin de facilitacin comunitaria puede
parecer breve en tiempo y nmero de sesiones, cabe mencionar que el
propsito fundamental de una intervencin como sta, es precisamente facilitar
el proceso de nocin constructivista de aprendizaje (A-D-R), con el fin de
generar en este grupo de personas un aprendizaje ms significativo y
protagnico. Por lo anterior, el descubrimiento de las propias herramientas para
sobreponerse a los diversos problemas y obstculos, es de suma importancia
en el trabajo comunitario, ms an si consideramos que la gran mayora de
estos hombres se encuentran en situacin de vulnerabilidad social y no
siempre precisan de los recursos necesarios para salir adelante.
Finalmente, nuestra intervencin recae en la necesidad de hacerlos partcipe
de su propio proceso de cambio, integrando soluciones que apunten a la
movilidad y accin de stos hombres, bajo el marco de una ayuda ms
humanitaria y comprometida hacia ellos.







V. Bibliografa

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