Diferencia entre Asperger y Autismo

Por Lic. Nora Rivera Castillo

Asperger y Autismo son trastornos diferentes. Aunque muchas
personas creen que es lo mismo, no es as; existe poca
informacin al respecto, pero los especialistas hacen ya
ciertas diferenciaciones. Los padres de familia notan
alteraciones evidentes en sus hijos en los primeros tres aos
de vida, lo que conduce al diagnstico de ser Autista o de
tener Asperger. La primera o!servacin evidente en un nio
con uno u otro trastorno es un desarrollo social anormal, estos
chicos casi no tienen amigos.
Las razones por la que un nio nace con Autismo o con
Asperger son"
Alteraciones gen#ticas, falta de oxgeno en el momento del
nacimiento que da lugar a un desarrollo neurolgico anormal,
ya que se daan las estructuras de la corte$a cere!ral %la
amgdala y el hipocampo&, 'reas !'sicas para lograr
aprendi$ajes y emociones. (tro factor es cuando la madre
presenta infecciones en el em!ara$o.
Diferencia entre sndrome de Asperger y autismo
Asperger Autismo
). *oe+ciente intelectual
generalmente por encima de
lo normal.
). *oe+ciente intelectual
generalmente por de!ajo
de lo normal.
,. -l diagnstico se reali$a
normalmente
despu#s de los . aos.
,. -l diagnstico se reali$a
normalmente antes de los
. aos.
.. Aparicin del lenguaje en
tiempo normal.
.. /etraso en la aparicin
del lenguaje.
0. 1odos son ver!ales.
0. Alrededor del ,2 por
ciento son no ver!ales.
2. 3ram'tica y voca!ulario por
encima del promedio.
2. 3ram'tica y voca!ulario
limitados.
4. 5nter#s general en las
relaciones sociales,
desean tener amigos y se
sienten frustrados
por sus di+cultades sociales.
4. Desinter#s general en
las relaciones sociales.
6o desean tener amigos.
7. 5ncidencia de convulsiones,
igual que el resto de la
po!lacin.
7. 8n tercio presenta
convulsiones.
9. 1orpe$a psicomotri$ general. 9. Desarrollo fsico normal.
:. 5ntereses o!sesivos de ;alto
nivel<.
:. 6ing=n inter#s o!sesivo
de ;alto nivel<.
)>. Los padres detectan
pro!lemas alrededor
de los dos aos y medio.
)>. Los padres detectan
pro!lemas alrededor
de los )9 meses de edad.
)). Las quejas de los padres
son
los pro!lemas de lenguaje, la
sociali$acin
y la conducta.
)). Las quejas de los
padres son los retrasos en
el lenguaje.
Leo Kanner, mdico viens, comenta sobre el Autismo
?@emos estado investigando, durante casi 4> aos, la
naturale$a del AutismoA. Beg=n sus criterios diagnsticos
descri!a una forma severa del Autismo, tipi+cado por el
alejamiento y falta de comunicacin del nio.
Hans Asperger, mdico viens, comenta sobre el
Asperger
?Los nios estudiados tenan caractersticas similares a las
descritas por Canner, pero con una diferencia fundamental de
que podan ha!larA. -ste sndrome se descri!i como
?AspergerA.
Conseos para trabaar en el aula con un ni!o Autista"
).D Ac#rcate al nio y h'!lale en vo$ !aja para evitar
asustarlo.
,.D 8tili$a tam!i#n la comunicacin no ver!al, haciendo seas
con las manos y gestos.
..D Dale instrucciones claras y cortas en las que especi+ques,
paso por paso, lo que de!e reali$ar.
0.D Eant#n contacto visual con #l, aunque #l no te o!serve,
poco a poco lo har' o intentar' hacerlo de reojo.
2.D De!es tener paciencia para poder tratar al nio con calma.
4.D -xplcale que cuando alguien le dice una pala!ra ama!le o
le da una felicitacin de!e decir ?graciasA, y que cuando
alguien le ofrece algo y no quiere aceptarlo de!e decir ?no
graciasA. -ns#ale a decir frases pequeas comoF por favor,
de nada, si, no, etc.
7.D 8tili$a un lenguaje adecuado, nunca la suposicin o el
sarcasmo, ellos no lo entienden.
9.D Apyate de los pap's para hacer un listado de rutinas, es
decirF que siempre haga lo mismo al levantarse, al lavarse los
dientes, al !aarse, al salir de casa, al entrar a la escuela,
llegar a casa, comer, cenar, acostarse, mirar su programa
favorito, #l necesita rutinas espec+cas para hacerse un poco
independiente.
:.D *uando sientas que le da ansiedad o estr#s %puede
manifestarlo, riendo, gritando, sonroj'ndose, diciendo
maldiciones, etc.&, ofr#cele descanso, mu#strale algo con lo
que le guste tra!ajar, puede ser un cuento o un juguete, por
ning=n motivo lo regaes u o!ligues a hacer lo que #l no
quiere.
Conseos para trabaar en el aula con un ni!o con
Asperger
).D -ns#ale reglas como saludar, presentarse, ceder el turno
en una 7conversacin.
,.D 8tili$a con #l la comunicacin no ver!al. Gostura, gestos,
movimientos de !ra$os y manos, proximidad, volumen y tono
de vo$.
..D -ns#ale las cosas que puede hacer, puedes
proporcionarle una lista acompaada de di!ujos.
0.D Ay=dale a desarrollar o entender conceptos a!stractos
mediante la explicacin de chistes y refranes.
2.D Ay=dale a reconocer sus sentimientos, cuando est'
enojado, cuando est' feli$, cuando est' triste, cuando est'
cansado"
4.D -ns#ale a auto controlarse, d'ndole oportunidad de
enfrentarse a las cosas que le causan estr#s y ansiedad para
aprender a controlarlo.
7.D *uando el nio entre en estr#s o ansiedad le puedes decirF
H c'lmate, respira profundo, evita golpearte o golpear a otros,
h'!lame, explcame cmo te sientes.