El Buen Trato

Defensora Educativa
Municipio Crdenas
Darcy Medina
Adriana Cegarra
Yolimar Rosas.
Nelly Mrquez.
Maritza Arellano
Final calle 14 con carrera 5 Triba
0276-4149411
FM107.9 Stereo Martes 5 pm.

Buen trato nios, nias y adolescentes
Familia: Responsabilidades y Obligaciones (cuidado, desarrollo educacin).
Estado: Toma medidas para garantizar disfrute pleno derechos.
Sociedad: Control polticas de proteccin.
Derechos
Supervivencia: vida, seguridad social, nivel de vida adecuado, proteccin en caso de conflicto armado.
Desarrollo: educacin, informacin, identidad, nombre, nacionalidad, padres, libertad de pensamiento,
religin, recreacin, cultura.
Proteccin: Explotacin y crueldad, injerencia vida privada, familia, correspondencia, refugiado, mental y
fsicamente impedido, abuso sexual, venta y trata, uso estupefacientes.
Participacin: Libertad de expresin, expresar opinin, ser escuchado, libre asociacin
COM?
1. Ambiente de felicidad.
2. Amor.
3. Comprensin.
4. Respeto.
5. Haciendo NO diciendo.
6. Disciplina.
7. Autoridad
Ejercicio de la responsabilidad de crianza. Art. 358 y 359 LOPNNA.
La responsabilidad de crianza comprende el deber y derecho compartido, igual e irrenunciable del padre y de la madre
de amar, criar, formar, educar, custodiar, vigilar, mantener y asistir material, moral y afectivamente a sus hijos e hijas,
as como la facultad de aplicar correctivos adecuados que no vulneren su dignidad, derechos, garantas o desarrollo
integral. En consecuencia, se prohbe cualquier tipo de correctivos fsicos, de violencia psicolgica o de trato
humillante en perjuicio de los nios, nias y adolescentes.
Igualdad de Genero.
El padre y la madre que ejerzan la patria potestad tienen el deber compartido, igual e irrenunciable de ejercer la
responsabilidad de crianza de sus hijos o hijas, y son responsables civil, administrativa y penalmente por su
inadecuado cumplimiento. En caso de divorcio, separacin de cuerpos, nulidad de matrimonio o de residencias
separadas, todos los contenidos de la responsabilidad de crianza seguirn siendo ejercidos conjuntamente por el
padre y la madre.
PADRES
o Trabaje para vivir, no viva para trabajar.
o Hable diariamente con sus hijos.
o Utilice frases de amor, te quiero, Te amo, eres inteligente, eres extraordinario, eres lo mximo, t
vales, confa en mi..
o Otrgueles libertad razonable y controlada.
o melos, pngales lmites, pero sobre todo djenlos ser.
o No los exponga a riesgos mortales.
o Dedqueles tiempo, no se los deje a terceros.
o Influncielos a realizar un deporte a leer.
o Enseles con su modelaje.
o Hbleles de sexo, inseguridad y la vida.
o Realcele chequeo mdico una vez al ao.
o Dele enseanzas espirituales.
o Disclpese con ellos cuando sea necesario.
o Escchelo y orintelo en aquellos casos que sus opiniones afecten su desarrollo.
o Sea participe activo de su educacin.
o Hgale sentir que l o ella son lo ms importante y bello que te ha pasado en la vida
Artculo 254. Trato cruel o maltrato
Quien someta a un nio, nia o adolescente bajo su autoridad, responsabilidad de crianza o vigilancia a trato cruel o
maltrato, mediante vejacin fsica o squica, ser penado o penada con prisin de uno (1) a tres (3) aos, siempre que
no constituya un hecho punible sancionado o sancionada con una pena mayor. El trato cruel o maltrato puede ser
fsico o psicolgico.
En la misma pena incurrirn los padres, madres, representantes o responsables que acten con negligencia u omisin
en el ejercicio de su responsabilidad de crianza y ocasionen al nio, nia o adolescentes perjuicios fsicos o
psicolgicos.
Artculo 387.- Rgimen de convivencia familiar
El rgimen de convivencia familiar debe ser convenido de mutuo acuerdo entre el padre y la madre, oyendo al hijo o
hija. De no lograrse dicho acuerdo, cualquiera de ellos o el hijo o hija adolescente, podr solicitar al juez o jueza que
fije el rgimen de convivencia familiar, quien decidir atendiendo al inters superior de los hijos e hijas. La decisin
podr ser revisada a solicitud de parte, cada vez que el bienestar del nio, nia o adolescente lo justifique.
MANUTENCIN
Comprende todo lo relativo al sustento, vestido, habitacin, educacin, cultura, asistencia y atencin mdica,
medicinas, recreacin y deporte, requeridos por el nio, nia y adolescente.
Manutencin y convivencia familiar
Artculo 387.- Rgimen de convivencia familiar.
El rgimen de convivencia familiar debe ser convenido de mutuo acuerdo entre el padre y la madre, oyendo al hijo o
hija. De no lograrse dicho acuerdo, cualquiera de ellos o el hijo o hija adolescente, podr solicitar al juez o jueza que
fije el rgimen de convivencia familiar, quien decidir atendiendo al inters superior de los hijos e hijas. La decisin
podr ser revisada a solicitud de parte, cada vez que el bienestar del nio, nia o adolescente lo justifique.
Artculo 388.- Extensin del rgimen de convivencia familiar a otras personas.
Los parientes por consanguinidad, por afinidad y responsables del nio, nia, o adolescente podrn solicitar la fijacin
de un rgimen de convivencia familiar. Tambin podrn solicitarlo aquellos terceros que hayan mantenido relaciones y
contacto directo permanente con el nio, nia o adolescente. En ambos casos, el juez o jueza podr acordarlo cuando
el inters superior del nio, nia o adolescente as lo justifique.
Artculo 389-A.- Incumplimiento del rgimen convivencia familiar.
Al padre, la madre, o a quien ejerza la custodia, que de manera reiterada e injustificada incumpla el rgimen de
convivencia familiar, obstaculizando el disfrute efectivo del derecho del nio, nia o adolescente a mantener
relaciones y contacto directo con su padre o madre, podr ser privado o privada de la custodia.
Artculo 369.- Elementos para la determinacin de la manutencin.
Para la determinacin de la obligacin de manutencin, el juez o jueza debe tomar en cuenta la necesidad e inters
del nio, nia y adolescente que la requiera, la capacidad econmica del obligado u obligada, el principio de unidad de
filiacin, la equidad de gnero en las relaciones familiares y el reconocimiento del trabajo del hogar como actividad
econmica que genera valor agregado y produce riqueza y bienestar social.
Cuando el obligado u obligada trabaje sin relacin de dependencia, su capacidad econmica se establecer por
cualquier medio idneo.
La cantidad a pagar por concepto de obligacin de manutencin se fijar en una suma de dinero de curso legal, para
lo cual se tomar como referencia el salario mnimo mensual que haya establecido el Ejecutivo Nacional, para el
momento en que se dicte la decisin. En la sentencia podr preverse el aumento automtico de dicha cantidad, el cual
procede cuando exista prueba de que el obligado u obligada de manutencin recibir un incremento de sus ingresos.
Artculo 384.- Competencia judicial.
Con excepcin de la conciliacin, todo lo relativo a la fijacin, ofrecimiento para la fijacin y revisin del monto de la
obligacin de manutencin debe ser decidido por va judicial.
Artculo 223. Violacin de obligacin de manutencin.
El obligado de manutencin que incumpla injustificadamente, ser sancionado con multa de quince (15) a noventa
(90) unidades tributarias.
Artculo 381.- Medidas preventivas.
El juez o jueza puede acordar cualquier medida preventiva destinada a asegurar el cumplimiento de la obligacin de
manutencin, cuando exista en autos elementos probatorios de los cuales pueda extraer una presuncin grave del
riesgo manifiesto de que el obligado u obligada deje de pagar las cantidades que, por tal concepto, corresponden a un
nio, nia o adolescente. Se considera demostrado el riesgo manifiesto cuando, habindose impuesto judicialmente el
cumplimiento de la obligacin de manutencin, exista retraso injustificado en el pago correspondiente a dos cuotas
consecutivas.
No podrn decretarse las medidas preventivas previstas en este artculo o debern ser levantadas de inmediato
cuando conste prueba suficiente que el obligado u obligada ha venido cumpliendo de forma voluntaria y oportuna la
obligacin de manutencin.
LOS HIJOS NO DEBEN REPRESENTAR UNA CARGA ECONOMICA. ELLOS CONSTITUYEN UN CUMULO DE
AMOR.
SI RECONOCES ESTA REALIDAD YA EST RESUELTO EL PROBLEMA.

Plan rescate a la inocencia
Objetivo General
Informar y prevenir a la poblacin del municipio de cualquier forma de explotacin, abuso sexual,
pornografa y prostitucin infantil con el fin de dar un rescate a la inocencia.
Objetivo Especfico
Garantizar la integridad fsica, psicolgica y moral de los nios nias y adolescentes de cada uno de
los municipios adscritos al distrito N 4.
Articulacin con el jefe del distrito escolar N 4, para dar a conocer organizacin y prxima ejecucin
del proyecto con carcter preventivo contra toda forma de explotacin abuso sexual, pornografa y
prostitucin infantil.
Informar a travs del consejo de directores mes de Febrero el proyecto planificado por las Defensoras
Educativas del Distrito Escolar N 4, prximamente a ejecutar por las Brigadasintegrales de Derecho.
Las defensoras pertenecientes al Distrito Escolar N 4 se harn presentes en los medios televisivos a
fin de dar a conocer el inicio del proyecto Un Rescate a la Inocencia para los municipios Andrs
Bello, Crdenas, Francisco de Miranda, Gusimos, Lobatera, Michelena, Sucre.
Brindar informacin y estrategias de trabajo a las Brigadas constituidas en cada plantel en el
municipio, sobre temas relacionados a la educacin sexual, abuso sexual, pornografa infantil, trata y
trfico de personas.
Promocionar de manera permanente (durante la campaa) temas relacionados al proyecto, a travs del
programa de radio municipal.
Desarrollar jornada pedaggica para dar a conocer los resultados, obtenidos del trabajo ejecutado por
las defensoras y sus brigadas en cuanto al proyecto.
Publicar a travs de los medios de comunicacin municipal y estatal, los resultados obtenidos en
nuestra campaa preventiva.
Articulacin con las fuerzas vivas del municipio.

SUGERENCIAS AL DOCENTE BUEN TRATO AL ESTUDIANTE
1. Fomentar la participacin de la familia, estado y la sociedad en las actividades educativas.
2. Fomentar la creacin, produccin y difusin de materiales informativos, libros, publicaciones, obras artsticas y
producciones audiovisuales, radiofnicas y multimedia dirigidas a los nios, nias y adolescentes, que sean de la
ms alta calidad, plurales y que promuevan los valores de paz, democracia, libertad, tolerancia, igualdad entre las
personas y sexos, as como el respeto a sus padres, madres, representantes o responsables y a su identidad
nacional y cultural.
3. Verificar documentos de identidad. Las partidas no tendrn fecha de vencimiento, por tanto los organismos
pblicos o privados no deben exigir partidas de nacimiento vigentes, slo deben revisar si las mismas son legibles
y no contengan enmiendas ni tachaduras. Orientar a los padres en la expedicin de Cedula de Identidad si el
estudiante es mayor de 9 aos en trmites en caso de extranjeros y al estudiante en la importancia de portarlos y
conservarlos.
4. Incentivar al buen trato. Es decir; una crianza y educacin no violenta, basada en el amor, el afecto, la
comprensin mutua, el respeto recproco y la solidaridad.
Los padres, madres, representantes, responsables, tutores, tutoras, familiares, educadores y educadoras debern emplear mtodos no
violentos en la crianza, formacin, educacin y correccin de los nios, nias y adolescentes. En consecuencia, se prohbe cualquier tipo de
castigo fsico o humillante. El Estado, con la activa participacin de la sociedad, debe garantizar polticas, programas y medidas de proteccin
dirigidas a la abolicin de toda forma de castigo fsico o humillante de los nios, nias y adolescentes.
Se entiende por castigo fsico el uso de la fuerza, en ejercicio de las potestades de crianza o educacin, con la intencin de causar algn
grado de dolor o incomodidad corporal con el fin de corregir, controlar o cambiar el comportamiento de los nios, nias y adolescentes,
siempre que no constituyan un hecho punible.
Se entiende por castigo humillante cualquier trato ofensivo, denigrante, desvalorizador, estigmatizante o ridiculizador, realizado en ejercicio
de las potestades de crianza o educacin, con el fin de corregir, controlar o cambiar el comportamiento de los nios, nias y adolescentes,
siempre que no constituyan un hecho punible.
5. Prevenir contra juegos computarizados y electrnicos nocivos.
Los y las responsables, trabajadores y trabajadoras de empresas o establecimientos que vendan, permuten o alquilen
videos, juegos computarizados, electrnicos o cualesquiera multimedia, deben cumplir con las regulaciones
pertinentes sobre la materia, especialmente las referidas a la edad requerida para el uso, acceso, alquiler y compra de
estos bienes. Denunciar establecimientos que permitan la entrada a estudiantes con uniforme y sin la compaa de
sus padres o representantes.
6. Conocer y promocionar el Sistema de Proteccin Integral de Nios, Nias y Adolescentes en el municipio
(integrantes, funciones, ubicacin, telfono, guardias). El Sistema de Proteccin Integral de Nios, Nias y
Adolescentes, est integrado por:
a) Ministerio con competencia en materia de proteccin integral de nios, Artculo nias y adolescentes;
b) Consejos de Derechos y Consejos de Proteccin de Nios, Nias y Adolescentes;
c) Tribunales de Proteccin de Nios, Nias y Adolescentes y Sala de Casacin Social del Tribunal Supremo de
Justicia;
d) Ministerio Pblico;
e) Defensora del Pueblo;
f) Servicio Autnomo de la Defensa Pblica;
g) Entidades de Atencin;
h) Defensoras de Nios, Nias y Adolescentes; y,
i) Los Consejos Comunales y dems formas de organizacin popular.

7. Respetar los principios de: Prioridad absoluta, confidencialidad, inters superior, gratuidad, Igual dad. Sin hacer
abuso de ellos.
8. Fomentar la igualdad de gnero en la crianza de los hijos (iguales deberes y derechos entre padres).
9. 9.-No obstaculizar la inscripcin de nio, nia o adolescente en escuela, plantel, institucin educativa.
10. 10.-Denunciar casos de trata, trfico, maltrato, abuso sexual, violacin, otros ante Fiscal ministerio pblico.
11. 11.-Gestionar permisos de traslado dentro y fuera del Municipio ante la autoridad competente (C. P. M. N. N. A )
cuando as lo requiera la actividad planificada. Esto cuando se haga sin la compaa de uno de sus padres o
representantes.
12. 12.-Registrar administrativamente todas las actividades realizadas con y para los estudiantes.
13. 13.-Usar la evaluaciones como instrumento para conocer los avances, alcances y no como VENGANZA. Permitir
que lo evalen.
14. 14.-Planificar con el estudiante y/o en funcin de su beneficio, crecimiento desarrollo, necesidades.
15. 15.-Practicar la moral. NO PREDICARLA.
16. 16.-Mantener al estudiante incentivado por su rea, asignatura.
17. 17.-Participar en elaboracin de Manual convivencia de la institucin y hacer promocin del mismo ante todos los
actores.
18. 18.-Escuchar al estudiante. Permitir que opine sin perder el control. Orientarlo en caso de atentar contra sus
derechos.
19. 19.-Trabajar en equipo con personal plantel e instituciones cercanas.
20. 20.-Contribuir en la formacin integral del estudiante.
21. 21.-Estar atento ante la presencia de estudiantes representados por terceros sin la debida autorizacin.
22. 22.-Orientar los casos de padres separados al servicio defensoria para acuerdos conciliatorios en materia de
Rgimen Convivencia familiar, Obligacin Manutencin y reconocimientos voluntarios de filiacin si se detecta la
ausencia del mismo.
23. 23.- Cualquier otra que beneficie al nio, nia o adolescente en formacin de acuerdo a su desarrollo biolgico y
psicolgico.