Cambridge School-Salamanca

Departamento de lenguaje

UNIDAD DE APRENDIZAJE N4 La novela
SEGUNDO SEMESTRE 2014
ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIN. CURSO: QUINTO AO BASICO DOCENTE: NATACHA OSSANDON.
EJE/S TEMTICO/S: LECTURA, ESCRITURA, COMUNICACIN ORAL. DURACIN (Horas): 6 HORAS.
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS: HISTORIA GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALES.
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Recocer estructura de textos narrativos.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
(OA
...)
HABILIDADES ACTITUDES ACTIVIDADES DE LA CLASE FECHA INDICADORES DE
EVALUACIN
TIPO
DE
EVALUACI
N
CALIFI-
CACIN
Por UTP
Leer
comprensivamente el
fragmento de una
novela.
Fomentar la
comprensin
de lectura y la
capacidad de
investigacin
de los
estudiantes.
Demostrar
inters y
una actitud
activa
frente a la
lectura,
orientada al
disfrute de
la misma y
por la
valoracin
del
conocimien
to que se
puede
obtener a
travs de
ella.
Inicio:
Docente pregunta a los alumnos Cules son las
caractersticas de la novela?
Alumnos comentan segn sus conocimientos
adquiridos en los aos anteriores.
Desarrollo:
Alumnos reciben gua de trabajo
Alumnos leen fragmento de novela "El conde de
Montecristo"
Alumnos identifican tipo de texto y propsito.
Alumnos identifican las ideas principales del
fragmento.
Alumnos demuestran comprensin del texto.
Alumnos identifican el significado connotativo y
denotativo del algunas palabras del texto
Cierre:
Alumnos ordenan secuencia de las acciones que
ocurren en el texto.
Identifican algunas acciones y sus consecuencias.
29/07 Leer y familiarizarse con un
amplio repertorio de
literatura para aumentar su
conocimiento del mundo,
desarrollar su imaginacin y
reconocer su valor social y
cultural; por ejemplo:
novelas y otros
Docente
realiza sntesis
de la clase
retroalimenta
ndo las
habilidades
menos
logradas.
























OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
(OA
...)
HABILIDADES ACTITUDES ACTIVIDADES DE LA CLASE FECHA INDICADORES DE
EVALUACIN
TIPO
DE
EVALUACI
N
CALIFI-
CACIN
Por UTP
Leer
comprensivamente el
fragmento de una
novela.
Fomentar la
comprensin de
lectura y la
capacidad de
investigacin de
los estudiantes.
Demostrar
inters y una
actitud
activa frente
a la lectura,
orientada al
disfrute de la
misma y por
la valoracin
del
conocimient
o que se
puede
obtener a
travs de
ella.
Inicio:
Docente pregunta a los alumnos Cules son las
caractersticas de la novela?
Alumnos comentan segn sus conocimientos
adquiridos en los aos anteriores.

Desarrollo:
Alumnos reciben gua de trabajo
Alumnos leen preguntas y responden a qu gnero
literario pertenece la novela
Cul es la diferencia entre un cuento y una
novela?
Alumnos leen fragmento 20 mil leguas de viaje
submarino.
Identifican el tiempo en que se sita la novela.
Alumnos describen que acciones son reales y
ficticias

Cierre:
Alumnos realizan sntesis de sobre el fragmento ledo.
Mencionan caractersticas de una novela
30/07 Leer y familiarizarse con un
amplio repertorio de
literatura para aumentar su
conocimiento del mundo,
desarrollar su imaginacin y
reconocer su valor social y
cultural; por ejemplo: novelas
y otros
Docente
realiza
sntesis de la
clase
retroaliment
ando las
habilidades
menos
logradas.































OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
(OA
...)
HABILIDADES ACTITUDES ACTIVIDADES DE LA CLASE FECHA INDICADORES DE
EVALUACIN
TIPO
DE
EVALUACIN
CALIFI-
CACIN
Por UTP
Leer
comprensivamente el
fragmento de una
novela.
Fomentar la
comprensin
de lectura y la
capacidad de
investigacin
de los
estudiantes.
Demostrar
inters y
una actitud
activa
frente a la
lectura,
orientada al
disfrute de
la misma y
por la
valoracin
del
conocimien
to que se
puede
obtener a
travs de
ella.
Inicio:
Alumnos recuerdan las caractersticas de una
novela.
Completan organizador grfico en pizarra con los
elementos.

Desarrollo:
Alumnos reciben gua de trabajo
Alumnos leen en silencio fragmento" Historia de dos
ciudades"
Identifican tipo de texto.
Identifican el propsito del texto.
Demuestran comprensin del texto respondiendo
preguntas presentadas en la gua

Cierre:
Alumnos ordenan secuencia del texto.
Alumnos relacionan algunas situaciones con al vida
cotidiana.
31/07 Leer y familiarizarse con
un amplio repertorio de
literatura para aumentar
su conocimiento del
mundo, desarrollar su
imaginacin y reconocer
su valor social y cultural;
por ejemplo: novelas y
otros
Alumnos
realizan sntesis
de la clase a
travs de
respuestas a
preguntas
hechas por el
docente.
Docente
retroalimenta las
habilidades
menos logradas.

































OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
(OA
...)
HABILIDADES ACTITUDES ACTIVIDADES DE LA CLASE FECHA INDICADORES DE
EVALUACIN
TIPO
DE
EVALUACI
N
CALIFI-
CACIN
Por UTP
Leer
comprensivamente
fragmento de una
novela.
Desarrollar la
habilidad de
comunicar los
resultados por
medio de la
escritura y de
la expresin
oral.
Demostrar
disposicin
e inters por
expresarse
de manera
creativa
mediante
las diversas
formas de
expresin
oral y
escrita.
Inicio:
Alumnos recuerdan las caractersticas de una
novela.
Docente comentan que durante la semana leern
una novela completa, un fragmento cada semana.

Desarrollo:
Alumnos reciben gua de trabajo.
Alumnos identifican tipo y propsito del texto.
Identifican los personajes y realizan una descripcin
de ellos
Alumnos demuestran comprensin del texto
respondiendo preguntas presentadas en la gua de
trabajo

Cierre:
Realizan una descripcin del cuadro del texto.
Realizan familiarizacin de sus respuestas,
complementan si es necesario
05/08 Analizar aspectos relevantes
de narraciones ledas para
profundizar su comprensin:
interpretando el lenguaje
figurado, expresando
opiniones sobre las actitudes
y acciones de los ,
determinando las
consecuencias de hechos o
acciones , describiendo el
ambiente y las costumbres
representadas en el texto,
explicando las caractersticas
fsicas y sicolgicas de los
personajes
Alumnos
realizan
sntesis de
las ideas
principales
presentada
s en el
fragmento.
Realizan
hiptesis de
cmo
continua la
novela.

































OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
(OA
...)
HABILIDADES ACTITUDES ACTIVIDADES DE LA CLASE FECHA INDICADORES DE
EVALUACIN
TIPO
DE
EVALUACI
N
CALIFI-
CACIN
Por UTP
Leer
comprensivamente
fragmento de una
novela.
Desarrollar la
habilidad de
comunicar los
resultados por
medio de la
escritura y de la
expresin oral.
Demostrar
disposicin e
inters por
expresarse
de manera
creativa
mediante las
diversas
formas de
expresin
oral y escrita.
Inicio:
Alumnos recuerdan las acciones principales del
fragmento ledo en la clase anterior.
Alumnos recuerdan las hiptesis que realizaron, de
cmo continuar la novela.

Desarrollo:
Alumnos reciben gua de trabajo.
Leen en silencio el segundo fragmento de la novela.
Alumnos comprueban sus hiptesis.
Alumnos identifican ambiente donde ocurren las
acciones.
Recuerdan los personajes del fragmento anterior y
los relacionan con los que aparecen ahora.
Describen a los personajes fsica y sicolgicamente.

Cierre:
Alumnos presentan sus respuestas y las familiarizan
con sus compaeros.
Alumnos mencionan las acciones principales que
ocurren en este segundo fragmento.
06/08 Analizar aspectos relevantes
de narraciones ledas para
profundizar su comprensin:
interpretando el lenguaje
figurado, expresando
opiniones sobre las actitudes
y acciones de los ,
determinando las
consecuencias de hechos o
acciones , describiendo el
ambiente y las costumbres
representadas en el texto,
explicando las caractersticas
fsicas y sicolgicas de los
personajes
Alumnos
realizan
sntesis de la
novela con
las
principales
acciones y
formulan
hiptesis de
cmo
continuar
la novela.
































OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
(OA
...)
HABILIDADES ACTITUDES ACTIVIDADES DE LA CLASE FECHA INDICADORES DE
EVALUACIN
TIPO
DE
EVALUACI
N
CALIFI-
CACIN
Por UTP
Leer una novela. Fomentar la
comprensin
de lectura y la
capacidad de
investigacin
de los
estudiantes.
Demostrar
inters y
una actitud
activa
frente a la
lectura,
orientada al
disfrute de
la misma y
por la
valoracin
del
conocimien
to que se
puede
obtener a
travs de
ella.
EVALUACION DE LECTURA COMPLEMENTARIA: La
historia de Man
07/08 Analizar aspectos relevantes
de narraciones ledas para
profundizar su comprensin:
interpretando el lenguaje
figurado, expresando
opiniones sobre las actitudes
y acciones de los ,
determinando las
consecuencias de hechos o
acciones , describiendo el
ambiente y las costumbres
representadas en el texto,
explicando las caractersticas
fsicas y sicolgicas de los
personajes
Evaluacin
sumativa.


































OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
(OA
...)
HABILIDADES ACTITUDES ACTIVIDADES DE LA CLASE FECHA INDICADORES DE
EVALUACIN
TIPO
DE
EVALUACI
N
CALIFI-
CACIN
Por UTP
Leer
comprensivamente
fragmento de una
novela.
Identificar problema
que se presenta.
Desarrollar la
habilidad de
comunicar los
resultados por
medio de la
escritura y de la
expresin oral.
Demostrar
disposicin e
inters por
expresarse
de manera
creativa
mediante las
diversas
formas de
expresin
oral y escrita.
Inicio:
Alumnos recuerdan las acciones relevantes que han
ocurrido en los fragmentos anteriores.
Recuerdan las hiptesis que realizaron sobre cmo
continua el tercer y ltimo fragmento de la novela "Las
dos glorias"

Desarrollo:
Alumnos reciben gua de trabajo
Alumnos leen el ltimo fragmento de novela.
Demuestran comprensin de la novela.
Comprueban sus hiptesis realizadas
Alumnos identifican elementos de la novela
Alumnos identifican idea principal

Cierre:
Alumnos completan organizador grfico
considerando estructura de la novela.
Idea principal de exposicin o inicio, nudo,
desarrollo, punto culminante y final.
12/08 Comprender textos
aplicando estrategias de
comprensin lectora; por
ejemplo: relacionar la
informacin del texto con sus
experiencias y
conocimientos, identificar las
ideas ms importantes de
acuerdo con el propsito del
lector, organizar la
informacin en esquemas o
mapas conceptuales
Docente
pide a los
alumnos
expongan
sus
organizador
es grficos.

Comentan
las
acciones
de la
novela, lo
que les
pareci.
































OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
(OA
...)
HABILIDADES ACTITUDES ACTIVIDADES DE LA CLASE FECHA INDICADORES DE
EVALUACIN
TIPO
DE
EVALUACIN
CALIFI-
CACIN
Por UTP
Leer
comprensivamente
fragmento de una
novela.
Identificar problema
que se presenta.
Desarrollar la
habilidad de
comunicar los
resultados por
medio de la
escritura y de la
expresin oral.
Demostrar
disposicin e
inters por
expresarse
de manera
creativa
mediante las
diversas
formas de
expresin
oral y escrita.
Inicio:
Docente pregunta a los alumnos Quin recuerda la
novela las dos glorias?
Alumnos recuerdan acciones de la novela leda en
la clase anterior.
Docente comenta que en la clase se leer un
fragmento de una novela titulada "Viento del este,
viento del oeste"

Desarrollo:
Alumnos reciben gua de trabajo. Alumnos leen
fragmento de la novela en silencio.
Identifican tipo de texto y propsito del texto.
Comentan sobre los sentimientos que expresa la
narradora.
Alumnos demuestran comprensin del texto,
respondiendo preguntas presentadas en la gua de
trabajo.

Cierre:
Alumnos identifican el problema que pueden
percibir a partir del fragmento.
Comentan sobre la relacin que se deduce a partir
de lo narrado.
13/08 Comprender textos
aplicando estrategias de
comprensin lectora; por
ejemplo: relacionar la
informacin del texto con
sus experiencias y
conocimientos, identificar
las ideas ms importantes
de acuerdo con el
propsito del lector,
organizar la informacin
en esquemas o mapas
conceptuales.
Docente pide
a los alumnos
que en sus
cuadernos
completen un
organizador
grfico con las
acciones y
personajes que
aparecen en
el fragmento
de la novela.
Alumnos
exponen sus
ideas y las
complementa
n entre ellos.
Docente
invita a los
alumnos a leer
un fragmento
ms de esta
novela.
























OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
(OA
...)
HABILIDADES ACTITUDES ACTIVIDADES DE LA CLASE FECHA INDICADORES DE
EVALUACIN
TIPO
DE
EVALUACI
N
CALIFI-
CACIN
Por UTP
Leer
comprensivamente
fragmento de una
novela.
Identificar problema
que se presenta.
Desarrollar la
habilidad de
comunicar los
resultados por
medio de la
escritura y de
la expresin
oral.
Demostrar
disposicin
e inters por
expresarse
de manera
creativa
mediante
las diversas
formas de
expresin
oral y
escrita.
Inicio:
Docente pide a los alumnos parafraseo del
fragmento ledo en casa.
Alumnos leen el ttulo de la lectura "Carta de una
desconocida", realizan hiptesis sobre que puede
tratar el texto.

Desarrollo:
Alumnos reciben gua de trabajo, leen en silencio el
fragmento de "Carta de una desconocida"
Alumnos identifican tipo y propsito del texto.
Alumnos demuestran comprensin del texto.
Alumnos comentan sobre los sentimientos del
narrador.
Comentan cul es la situacin del narrador.

Cierre:
Alumnos comentan sobre el conflicto que pueden
vislumbrar en el fragmento.
Deducen caractersticas del personaje que redacta
la carta.

14/08 Comprender textos
aplicando estrategias de
comprensin lectora; por
ejemplo: relacionar la
informacin del texto con sus
experiencias y
conocimientos, identificar las
ideas ms importantes de
acuerdo con el propsito del
lector, organizar la
informacin en esquemas o
mapas conceptuales.
Docente
pregunta a
los alumnos
Por qu
crees que
la carta no
llegar al
receptor si
su autora
no muere?
Alumnos
realizan
inferencias
a partir de
la pregunta.
Docente
invita a los
alumnos a
leer un
fragmento
ms de la
novela.


























OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
(OA
...)
HABILIDADES ACTITUDES ACTIVIDADES DE LA CLASE FECHA INDICADORES DE
EVALUACIN
TIPO
DE
EVALUACIN
CALIFI-
CACIN
Por UTP
Leer
comprensivamente
fragmento de una
novela.
Aprender
estrategias de
comprensin
lectora, que
evalen
crticamente la
informacin
presente en los
textos usados
para la
investigacin y
la aprendan a
sintetizar.
Demostrar
disposicin
e inters por
expresarse
de manera
creativa
mediante
las diversas
formas de
expresin
oral y
escrita.
Inicio:
Docente pide a los alumnos parafrasear algunos de
los fragmentos ledos en casa de alguna de las
novelas.
Docente presenta el ttulo del texto "Un viejo que
lea novelas de amor"

Desarrollo:
Alumnos leen en silencio el fragmento.
Alumnos identifican tipo y propsito del texto.
Alumnos caracterizan los personajes del texto,
relacionan con adjetivos un adjetivo.
Alumnos identifican adjetivos, relacionan con
caractersticas de sus compaeros.
Alumnos demuestran comprensin del texto,
respondiendo preguntas presentadas en la gua de
trabajo.

Cierre:
Alumnos presentan sus respuestas las
complementan o corrigen si es necesario.

19/08 Analizar aspectos
relevantes de narraciones
ledas para profundizar su
comprensin:
interpretando el lenguaje
figurado, expresando
opiniones sobre las
actitudes y acciones de
los, determinando las
consecuencias de hechos
o acciones, describiendo
el ambiente y las
costumbres representadas
en el texto, explicando las
caractersticas fsicas y
sicolgicas de los
personajes.
Alumnos
mencionan
acciones que
se presentan
en el
fragmento.
Describen a
los alcaldes,
segn las
acciones que
realizan.
Docente
invita a los
alumnos a leer
la novela.
Comentan
sobre
caractersticas
de una novela.



























OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
(OA
...)
HABILIDADES ACTITUDES ACTIVIDADES DE LA CLASE FECHA INDICADORES DE
EVALUACIN
TIPO
DE
EVALUACI
N
CALIFI-
CACIN
Por UTP
Leer
comprensivamente
fragmento de una
novela.
Aprender
estrategias de
comprensin
lectora, que
evalen
crticamente la
informacin
presente en los
textos usados
para la
investigacin y
la aprendan a
sintetizar.
Demostrar
disposicin e
inters por
expresarse
de manera
creativa
mediante las
diversas
formas de
expresin
oral y escrita.
Inicio:
Docente presenta el ttulo del fragmento de novela
"La caza de ballena"
Alumnos realizan hiptesis sobre lo que puede tratar
el fragmento.

Desarrollo:
Alumnos reciben gua de trabajo, leen fragmento de
"La caza de ballena"
Alumnos identifican ambiente en que se desarrollan
las acciones del fragmento.
Alumnos identifican personajes del texto.
Identifican las acciones relevantes del fragmento.
Docente presenta powerpoint sobre los tipos de
narradores.
Identifican tipo de narrador.
Alumnos deducen que pudo haber sucedido antes
de lo presentado en el fragmento.
Identifican tipo de novela.

Cierre:
Alumnos presentan las respuestas de sus preguntas,
comentan y complementan.
Docente invita a los alumnos a continuar leyendo la
novela en sus hogares.
20/08 Escribir frecuentemente para
compartir impresiones sobre
sus lecturas, desarrollando un
tema relevante del texto
ledo y fundamentando sus
comentarios con ejemplos.
Docente
realiza
sntesis a
travs de
preguntas;
Qu tipo
de narrador
encontram
os en el
fragmento?
Qu
personajes
aparecen
en el
fragmento?
Cules son
las
acciones
ms
relevantes
del texto?
Alumnos
responden
preguntas
segn lo
estudiado
en clases.























OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
(OA
...)
HABILIDADES ACTITUDES ACTIVIDADES DE LA CLASE FECHA INDICADORES DE
EVALUACIN
TIPO
DE
EVALUACIN
CALIFI-
CACIN
Por UTP
Leer
comprensivamente
fragmento de una
novela.
Aprender
estrategias de
comprensin
lectora, que
evalen
crticamente la
informacin
presente en los
textos usados
para la
investigacin y
la aprendan a
sintetizar.
Demostrar
disposicin e
inters por
expresarse
de manera
creativa
mediante las
diversas
formas de
expresin
oral y escrita.
Inicio:
Docente presenta el ttulo del fragmento de novela
"Mujercitas"
Alumnos realizan hiptesis sobre lo que puede tratar
el fragmento.

Desarrollo:
Alumnos reciben gua de trabajo, leen fragmento de
"Mujercitas"
Alumnos identifican personajes del texto.
Identifican propsito del texto
Demuestran comprensin del fragmento.
Identifican problema -solucin-
Docente presenta powerpoint sobre los tipos de
narradores.
Definen palabras de vocabulario.

Cierre:
Alumnos presentan las respuestas de sus preguntas,
comentan y complementan.
Docente invita a los alumnos a realizar hiptesis de
cmo continuar la novela
21/08 Escribir frecuentemente
para compartir
impresiones sobre sus
lecturas, desarrollando
un tema relevante del
texto ledo y
fundamentando sus
comentarios con
ejemplos.
Docente
realiza sntesis a
travs de
preguntas; Qu
problemas se
presentan y que
solucin se da?
Qu personajes
aparecen en el
fragmento?Cu
les son las
acciones ms
relevantes del
texto?
Alumnos
responden
preguntas segn
lo estudiado en
clases.


























OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
(OA
...)
HABILIDADES ACTITUDES ACTIVIDADES DE LA CLASE FECHA INDICADORES DE
EVALUACIN
TIPO
DE
EVALUACIN
CALIFI-
CACIN
Por UTP
Leer
comprensivamente
fragmento de una
novela.
Escribir comentarios
sobre el fragmento de
una novela.
Aprender
estrategias de
comprensin
lectora, que
evalen
crticamente la
informacin
presente en los
textos usados
para la
investigacin y
la aprendan a
sintetizar.
Demostrar
disposicin e
inters por
expresarse
de manera
creativa
mediante las
diversas
formas de
expresin
oral y escrita.
Inicio:
Docente pregunta a los alumnos Quines leyeron
algn fragmento de las novelas vistas en clases?
Alumnos exponen lo ledo. Si ningn nio ha ledo;
docente puede traer preparado algn fragmento
para motivar a sus alumnos que continen leyendo en
el hogar.

Desarrollo:
Alumnos reciben gua, leen fragmento Bienvenida.
Identifican propsito del texto.
Identifican personajes del fragmento. Identifican
ambiente. Identifican tipo de narrador del fragmento.
Alumnos identifican el tipo de novela (naturalista,
realista, romntica, aventurera), mencionan las
acciones que les permiten clasificarla.
Alumnos definen palabras de vocabulario.

Cierre:
Alumnos comentan sobre los sentimientos que les
provoca el fragmento de la novela,
Dibuja o describe el lugar donde ocurren las
acciones.
26/08 Escribir frecuentemente
para compartir
impresiones sobre sus
lecturas, desarrollando un
tema relevante del texto
ledo y fundamentando
sus comentarios con
ejemplos.
Docente
realiza sntesis
de la clase, a
travs de
preguntas
como; Cmo
clasificaras el
fragmento de
la
novela?Qu
tipo de
narrador
puedes
identificar?
Alumnos
responden
segn lo
estudiado,
docente
complementa
las respuestas.

























OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
(OA
...)
HABILIDADES ACTITUDES ACTIVIDADES DE LA CLASE FECHA INDICADORES DE
EVALUACIN
TIPO
DE
EVALUACI
N
CALIFI-
CACIN
Por UTP
Leer
comprensivamente
fragmento de una
novela.
Escribir comentarios
sobre el fragmento de
una novela.
Aprender
estrategias de
comprensin
lectora, que
evalen
crticamente la
informacin
presente en los
textos usados
para la
investigacin y
la aprendan a
sintetizar.
Demostrar
disposicin e
inters por
expresarse
de manera
creativa
mediante las
diversas
formas de
expresin
oral y escrita.
Inicio:
Docente pide a los alumnos mencionen
caractersticas de una novela.
Alumnos a travs de una lluvia de ideas mencionan
caractersticas de una novela, segn lo estudiado en
clases anteriores.

Desarrollo:
Alumnos reciben gua de trabajo. Leen el fragmento
de la novela "Los dos vecinos"
Identifican tipo y propsito del texto.
Alumnos demuestran comprensin del texto
respondiendo preguntas de la gua relacionadas con
el fragmento de la novela.
Alumnos escriben un prrafo sobre cmo imaginan
la mujer del relato. Docente indica a los alumnos que
deben usar conectores adecuados para tener
claridad y coherencia en lo que escriben

Cierre:
Alumnos corrigen sus prrafos escritos. Presentan las
respuestas de sus guas al resto de sus compaeros,
comparten sus opiniones con respeto.

27/08 Dialogar para compartir y
desarrollar ideas y buscar
acuerdos: manteniendo el
foco en un tema, aceptando
sugerencias, haciendo
comentarios en los
momentos adecuados.
Docente
realiza
sntesis de la
clase a
travs de
preguntas
relacionada
s con el
fragmento
de la
novela.
Alumnos
responden
segn lo
ledo.



























OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
(OA
...)
HABILIDADES ACTITUDES ACTIVIDADES DE LA CLASE FECHA INDICADORES DE
EVALUACIN
TIPO
DE
EVALUACIN
CALIFI-
CACIN
Por UTP
Leer
comprensivamente
fragmento de una
novela.
Escribir comentarios
sobre el fragmento de
una novela.
Aprender
estrategias de
comprensin
lectora, que
evalen
crticamente la
informacin
presente en los
textos usados
para la
investigacin y
la aprendan a
sintetizar.
Demostrar
disposicin e
inters por
expresarse
de manera
creativa
mediante las
diversas
formas de
expresin
oral y escrita.
Inicio:
Alumnos recuerdan acciones del fragmento de la
novela de clase anterior.
Recuerdan las hiptesis que realizaron de cmo
continuar la novela.

Desarrollo:
Docente entrega gua de trabajo .Alumnos leen un
segundo fragmento de la novela.
Alumnos demuestran comprensin del texto,
respondiendo preguntas de la gua relacionadas con
el fragmento.
Describen personajes segn las acciones que se
presentan en el fragmento.
Docente pregunta que les parece la novela, pide a
los alumnos que comenten y escriban sus
comentarios. Considerar reglas ortogrficas
aprendidas y usando conectores adecuados

Cierre:
Alumnos dan a conocer las respuestas de su gua de
trabajo.
28/08 Dialogar para compartir
y desarrollar ideas y
buscar acuerdos:
manteniendo el foco en
un tema, aceptando
sugerencias, haciendo
comentarios en los
momentos adecuados.
Docente
realiza sntesis de
la clase,
realizando
pregunta
relacionadas
con el
fragmento.
Alumnos
responden
segn lo ledo
en clases.
Alumnos
formulan
hiptesis sobre
cmo continua
la novela




























OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
(OA
...)
HABILIDADES ACTITUDES ACTIVIDADES DE LA CLASE FECHA INDICADORES DE
EVALUACIN
TIPO
DE
EVALUACI
N
CALIFI-
CACIN
Por UTP
Leer una novela. Fomentar la
comprensin
de lectura y la
capacidad de
investigacin
de los
estudiantes.
Demostrar
inters y
una actitud
activa
frente a la
lectura,
orientada al
disfrute de
la misma y
por la
valoracin
del
conocimien
to que se
puede
obtener a
travs de
ella.
EVALUACION DE CONTENIDOS UNIDAD N4 : LA
NOVELA
02/09 Analizar aspectos relevantes
de narraciones ledas para
profundizar su comprensin:
interpretando el lenguaje
figurado, expresando
opiniones sobre las actitudes
y acciones de los ,
determinando las
consecuencias de hechos o
acciones , describiendo el
ambiente y las costumbres
representadas en el texto,
explicando las caractersticas
fsicas y sicolgicas de los
personajes
Evaluacin
sumativa.
































OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
(OA
...)
HABILIDADES ACTITUDES ACTIVIDADES DE LA CLASE FECHA INDICADORES DE
EVALUACIN
TIPO
DE
EVALUACIN
CALIFI-
CACIN
Por UTP
Leer
comprensivamente el
fragmento de una
novela.
Fomentar la
comprensin
de lectura y la
capacidad de
investigacin
de los
estudiantes.
Demostrar
inters y
una actitud
activa
frente a la
lectura,
orientada al
disfrute de
la misma y
por la
valoracin
del
conocimien
to que se
puede
obtener a
travs de
ella.
Inicio:
Alumnos recuerdan las acciones ms relevantes de
la novela "Los dos vecinos"
Recuerdan sus hiptesis realizadas

Desarrollo:
Alumnos reciben gua de trabajo, leen otro
fragmento de "Los dos vecinos "
Alumnos comparan con las hiptesis realizadas.
Alumnos demuestran comprensin del fragmento,
respondiendo preguntas relacionados con el
fragmento.
Docente pide a los alumnos formen grupos de
trabajo y comenten estas dos preguntas;Por qu una
persona puede estar encerrada en estos
das?Pensando en que "Los dos vecinos es una
novela, por qu puede tener este comportamiento
Carlota? Escribe lo comentado en tu grupo, respeta
las reglas ortogrficas y los conectores adecuados
para mantener coherencia.

Cierre:
Alumnos responden evaluacin de la unidad.
03/09 Analizar aspectos
relevantes de
narraciones ledas para
profundizar su
comprensin:
interpretando el
lenguaje figurado,
expresando opiniones
sobre las actitudes y
acciones de los ,
determinando las
consecuencias de
hechos o acciones ,
describiendo el
ambiente y las
costumbres
representadas en el
texto, explicando las
caractersticas fsicas y
sicolgicas de los
personajes
Docente
realiza sntesis de
la clase
realizando
preguntas
relacionadas
con el texto.
Revisan
evaluacin
realizada.
Alumnos
responden
segn lo
comprendido
en clases.
Docente invita a
los alumnos a
continuar
leyendo la
novela.


























OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
(OA
...)
HABILIDADES ACTITUDES ACTIVIDADES DE LA CLASE FECHA INDICADORES DE
EVALUACIN
TIPO
DE
EVALUACI
N
CALIFI-
CACIN
Por UTP
Leer comprensivamente
el fragmento de una
novela.
Fomentar la
comprensin de
lectura y la
capacidad de
investigacin de
los estudiantes.
Demostrar
inters y una
actitud
activa frente
a la lectura,
orientada al
disfrute de la
misma y por
la valoracin
del
conocimient
o que se
puede
obtener a
travs de
ella.
EVALUACION DE LECTURA COMPLEMENTARIA: La
supersticiosa.
04/09 Analizar aspectos
relevantes de narraciones
ledas para profundizar su
comprensin:
interpretando el lenguaje
figurado, expresando
opiniones sobre las
actitudes y acciones de los
, determinando las
consecuencias de hechos o
acciones , describiendo el
ambiente y las costumbres
representadas en el texto,
explicando las
caractersticas fsicas y
sicolgicas de los
personajes
Evaluacin
sumativa.
Analizar
aspectos
relevantes de
narraciones
ledas para
profundizar
su
comprensin
.