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Unterrichtsunterlagen_UET Prof. D.

Zoppelt
18. U-Stunde
Evaluationstheorie
1. Begriffsbestimmung und Definition
2. Inhalte der Evaluation
3. Operationen der Evaluation
1. Begriffsbestimmung und Definition
Die Evaluation im Unterricht ist neben Lehren und Lernen der dritte Bestandteil des Lehr-Lern-Prozesses.
Definition: Die Evaluation ist ein Prozess, in dem die Realisierung didaktischer (zu Beginn estgesetzter! Lernziele gemessen und
beurteilt "ird. #ie beruht au die s$stematische #ammlung, %nal$se und Be"ertung von &normationen 'ber schulische %rbeit.
#$non$me( Beurteilung, )essung, Begutachtung, Einsch*tzung, Ermittlung.
2. Inhalte der Evaluation
Die Evaluation lieert &normationen 'ber die Wirksamkeit Effi!ien!" und die #ualit$t des Lehr-Lern+rozesses, sie beurteilt
dar'ber(
- in"ie"eit die erzielten Lerneekte beim #ch'ler erreicht "erden sind (-irksamkeit! und
- ob der Lehrer seinen Lehrautrag er'llt hat (.ualit*t!.
Die "ichtigsten &nhalte der Evaluation sind die schulischen Leistungen. Diese umassen( /enntnisse, intelektuelle 0*higkeiten
(verschieden &ntelligenzormen, /reativit*t, kom+le1e Denkleistungen!, 0ertigkeiten, -erthaltungen, Einstellungen, )otivation.
Beide Beurteilungen bedingen sich gegenseitig( -enn man die Lernergebnisse der #ch'ler be"ertet, erasst man gleichzeitig
&normationen 'ber die .ualit*t der Lehre. Umgekehrt, "enn die .ualit*t der Lehre be"ertet "ird, bezieht man in die Be"ertung
im+lizit &normationen zu den Lernergebnissen der #ch'ler.
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Unterrichtsunterlagen_UET Prof. D. Zoppelt
18. U-Stunde
3. Operationen der Evaluation
Evaluations+rozesse umassen olgende 2+erationen(
3. %essung( die 4uordnung einer 4ahl zu einer %nt"ort oder einer 5andlung nach einer bestimmten Regel. Eignet sich 'r die
Evaluation +s$chomotorischer und kognitiver Leistungen.
6. Beurteilung: Die Urteilsbildung in Bezug au das )essergebnis, dem )essergebnis "ird eine Bedeutung zugeschrieben in
%bh*ngigkeit von bestimmten Beurteilungskriterien oder einem bestimmten Bezugsrahmen.
7. Ents&heidung( Die Beurteilung "ird als 8ote, 4eugnis, Em+ehlung ormuliert.
'elbstevaluation !u (ernproblemen beim Er)erb der %ethodikkentnisse
Entscheide 'r die olgenden %ussagen ob sie zutreen (3!, teil"eise zutreen (6! oder nicht zutreen (7!.
*ussage 1 2 3
&ch "ar im Unterricht aumerksam.
)ich haben die )ethoden interessiert.
Bei der 9ermittlung der )ethoden "ar das Unterrichtstem+o angemessen.
&ch habe die Erkl*rungen meiner /ollegen gut verstanden.
&ch habe die %n"eisungen der Lehrerin, dar'ber "ie ich mich vorbereiten soll, gut verstanden.
&ch habe die )aterialien au 0acebook 'r meine 9orbereitung benutzt.
&ch habe mit meinem Partner zusammengearbeitet.
&ch habe viel schon im Unterricht gelernt.
Beurteilung( 3 : 3,; gut, 3,< : 6,7 zuriedenstellend, 6,= : 7 unberiedigend.
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