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Evaluacin de la calidad de cdigo usando TDD

en el desarrollo de la lgica de negocio


de un sistema de informacin
para un club deportivo











Autor
Francisco Jos Gmez-Caldito Viseas

Tutor
Jos Juan Hernndez Cabrera
(Departamento de Informtica y Sistemas)


Las Palmas de Gran Canaria, a 26 de noviembre de 2!"





A mis padres, que son la razn principal por la que, despus de
tantos aos, me embarcara de nueo en la !niersidad
A Jos Juan, mi tutor, que me conenci de que superara mis
inse"uridades # aceptara un $raba%o de Fin de Grado que de erdad me iba
a ensear a ser un me%or pro&esional
A mi esposa Jacqueline, por a"uantarme todos esos d'as que
entraba en (ataque de pnico)
A los tipos que crearon *tac+ ,er&lo-, # a todos aquellos que
o&recen sus aportaciones, sin las cuales me .abr'a encontrado ms de una
ez en un calle%n sin salida/
0 por 1ltimo, aunque no menos importante, a la "ente de
23epend, por esa licencia 4Academic *ponsor5 que me .a permitido
realizar el estudio usando su impresionante .erramienta, # a 6o7anne, que
tan amablemente me .a atendido en todos mis correos/
8uc.as "racias a todos/


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina ( de !)*

INDICE
PRLOGO ................................................................................................................................................... 7
INTRODUCION ............................................................................................................................................ 9
1. OBJETIVOS ............................................................................................................................................ 11
!+!+ ,-.#'I/,S D#L P0,1#C', ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ !!
2. COMPETENCIAS CUBIERTAS .................................................................................................................. 13
3. APORTACIONES..................................................................................................................................... 15
. NORMATIVA ! LEGISLACION................................................................................................................. 17
*+!+ L#GISL2CI34 G#4#02L +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ !)
9/:/:/ ;,<3///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// :=
9/:/>/ 3erec.o de Cita//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// :?
*+2+ 4,052'I/2S 2PLIC2D2S 2L P0,1#C', +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ !6
9/>/:/ *in"le @uro <a#ments Area A*@<AB/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// :C
*+2+!+!+ Los 2de$dos Directos -sicos S#P2 ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 2!
5. ESTADO ACTUAL ................................................................................................................................... 27
(+!+ L,S P0,-L#52S D# L2S 5#',D,L,G72S CL8SIC2S+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 2)
D/:/:/ 3e los requisitos al producto &inal//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// >=
D/:/>/ @l tel&ono roto///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// >?
D/:/E/ @l modelo en cascada/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// >C
D/:/9/ ;os modelos eolutios //////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// E>
(+2+ L2 92L'#042'I/2 8GIL:++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ "*
". EL AGISLISMO ....................................................................................................................................... 35
6+!+ #L 524I;I#S', 8GIL +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ "(
6+2+ #L 2GILIS5, 1 S<S =#0025I#4'2S ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ ")
F/>/:/ *C6!8///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 9:
F/>/>/ Ge.aiod-3rien 3eelopement AG33B //////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 99
F/>/E/ $33 ////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// D:
F/>/9/ 6e&actorizacin, code qualit# # clases *,;H3/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// D=
F/>/D/ 8tricas de Cdi"o ////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// FI
F/>/F/ Clean Code /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// FD
F/>/=/ *o&t-are Cra&tmans.ip //////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// FC
7. AN#LISIS ............................................................................................................................................... 71
)+!+ 0C4GC 5#5-#0S 5242G#5#4'++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ )!
=/:/:/ 6equisitos///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// =:
=/:/>/ Historias de usuario ///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// =>
=/:/E/ 6estricciones impuestas por el pro#ecto////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// =>
)+!+"+!+ Por las caracter>sticas del est$dio +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ )2
)+!+"+2+ Desarrollo sin 9persistencia de datos+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ )"
=/:/9/ 3ia"ramas de Clases # 3ependencias////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// =F
)+2+ 4D#P#4D 5#'0ICS 0#P,0'#0++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ )6
$. RE%UISITOS DE &ARD'ARE ! SO(T'ARE ............................................................................................ 79
?+!+ 4D#P#4D 5#'0ICS 0#P,0'#0++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ )6
9. DESARROLLO ! &ERRAMIENTAS ........................................................................................................... $1
6+!+ #L SIS'#52 D# D#S200,LL,++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ ?!
C/:/:/ Hard-are ///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// ?:
C/:/>/ *o&t-are/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// ?:

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de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina 6 de !)*
6+2+ =#0025I#4'2S D# D#S200,LL,++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ ?2
C/>/:/ Git///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// ?>
6+2+!+!+ GI' +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ ?"
6+2+!+2+ Git=<-+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ ?6
6+2+!+"+ SmartGit ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ ?6
C/>/>/ *pecFlo-////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// CE
C/>/E/ 8*$ests////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// :II
C/>/9/ 2Coer//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// :ID
C/>/D/ 23epend //////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// :IF
1). RESULTADOS DE LA EVALUACION DEL CDIGO................................................................................. 115
!+!+ S,-0# L2 5#',D,L,G72 D# #/2L<2CI34++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ !!(
!+2+ 0#S<L'2D,S++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ !!)
:I/>/:/ Con&ormidad con los requisitos//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// ::=
!+"+ ;I2-ILID2D ('#S'#D C,D#)+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ !!?
!+*+ L#GI-ILID2D (CL#24 C,D#) ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ !!6
!+(+ ;L#@I-ILID2D 1 0#<S2-ILID2D (P0I4CIPI,S ,,D)+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ !2*
:I/D/:/ Co.esin/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// :>9
:I/D/>/ Acoplamiento/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// :>=
:I/D/E/ Abstraccin e Hnestabilidad////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// :EE
11. CONCLUSIONES................................................................................................................................. 135
ANE*O 1 ................................................................................................................................................. 137
BIBLIOGRA(+A......................................................................................................................................... 1""
RE(ERENCIAS .......................................................................................................................................... 1"$



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P&ina ) de !)*
Prlogo
4o es frec$ente A$e t$ trabaBo te permita estar al tanto de los contin$os cambios en este
m$ndo de la informtica+ 'e centras en t$ especialidad (la m>a es la de 2dministraci%n de
Sistemas de Informaci%n) y en poco tiempo estas completamente obsoleto en c$alA$ier
otra rama+ 2s> A$e, tras aCos de aislamiento, cada veD A$e volv>a a pasar por la
<niversidad, A$edaba conmocionado por el al$vi%n de n$evos desc$brimientos A$e se
a&olpaban por entrar en mi cerebro+
,c$rri% por primera veD c$ando realicE el Proyecto de ;in de Carrera de la Diplomat$ra+
;$e $n trabaBo de 2nlisis y DiseCo+ #n aA$ella Epoca la Diplomat$ra no incl$>a
asi&nat$ras de In&enier>a de SoftFare, y para mi res$lt% $na verdadera revelaci%n+ Por fin
encaBaban todas las pieDas+ 0es$ltaba absol$tamente nat$ral la sec$encia 2nlisisGDiseCoG
Implementaci%n, y aprend> $n mEtodo formal A$e me permit>a aplicar s$s pasos de
manera simple y difana, la 5etodolo&>a en Cascada+ Cada $na de s$s etapasH primero
adA$ieres los reA$isitos, l$e&o diseCas todo y lo representas mediante $na
doc$mentaci%n completa, y, por Iltimo, se pasan estos doc$mentos al eA$ipo de
desarrollo, A$e lo implementa+ Cada $no de los rolesH el in&eniero, al A$e eA$iparaba con
$n arA$itecto A$e Jace los planos, el Befe de eA$ipo, A$e era el apareBador A$e coordina,
y los pro&ramadores, A$e eran los obreros+ 'odo se antoBaba raDonable, indisc$tible+ 5e
convert> en $n adalid de la 5Etrica "+
1, tras m$cJos aCos, v$elvo a pisar la <niversidad para la 2daptaci%n al Grado+ Lle&a el
momento del ';GK y recibo el maDaDo A$e Jace tambalear mis convicciones+ Se revela
ante m> la eListencia de $na n$eva radicalmente distinta de afrontar ciertos proyectos de
desarrollo de softFare+ #l mismo t$tor A$e me il$min% Jac>a tantos aCos en el camino de
los mEtodos formales me va des&ranando, en $na tarde de principios de verano, $na idea
simple, la del Desarrollo Diri&ido por 'est+ #s $na idea m$y atractiva, la de desarrollar
9sobre se&$ro:+ #ncaBa m$y bien en ese Iltimo paso, el de implementaci%n+ Pero 42o5, me
dice, M2o se trata de eso/ $,3, el desarrollo, de principio a &in, se .ace con base en $335+
5e A$edo desorientado+ NSin $na anlisis y diseCo >nte&ro previoO NSin $n arA$itectoO
NSin $n apareBadorO NSin planos detalladosO 5i edificio constr$ido a lo lar&o de aCos se
derr$mba+ NC%mo p$ede al&o nacer de ese caosO 4<orque se basa en otros conceptos, en
otras ideas, en otras .erramientas5, replica+ Le m$estro mi escepticismo, mi reticencia, mi
inse&$ridad ante la idea de afrontar al&o tan radicalmente distinto estando yo tan
anclado, tan oLidado como me encontraba+ #l me eLplica, me ar&$menta, me pers$ade+
5e anima+ 4<rubalo5+ Le Jice caso y lo Je probado+ N1 saben A$eOK P5e &$staQ
Creo A$e a $stedes podr>a pasarles lo mismo+




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de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina ? de !)*



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P&ina 6 de !)*
INTRODUCION

R$iD lo A$e ms deber>a preoc$par a $n In&eniero del SoftFare, es la idea de la Calidad+
2 veces, obsesionados por c$mplir los plaDos y fact$rar, deBamos este concepto $n poco
de lado, sin darnos c$enta, p$es nos centramos tan solo en dos factores del mismo, los
Inicos A$e el cliente va a poder apreciar
6obustezJ #l softFare no debe presentar fallos c$ando se enc$entre en
prod$cci%n
Con&ormidadJ R$e c$mpla con los reA$isitos A$e se Jan descrito
contract$almente+
#n las metodolo&>as clsicas, de la A$e el 5odelo en Cascada es A$iD s$ mayor
eLponente, lo A$e normalmente nos certifica el departamento de R$ality 2s$rance es
A$e Jemos se&$ido los procedimientos establecidos en la doc$mentaci%n del proyecto y
A$e, por tanto, si&$iendo la idea de la Calidad de Procesos, el prod$cto final deber>a estar
correcto+ <nas pr$ebas finales, de parte de los compaCeros de R$ality Control, y 9sello al
canto:+
Pero, Iltimamente, Jan s$r&ido otro tipo de metodolo&>as, llamadas "iles, no tan
centradas en la doc$mentaci%n, A$e proclaman conse&$ir $n softFare de mayor 9calidad:+
NSin $n soporte doc$mental sobre el A$e basarnos para emitir veredictoONC%mo definir
A$E es el R$ality Code entoncesONC%mo medirloO
Para los se&$idores de las 5etodolo&>as 8&iles, la ar&$mentaci%n es simple+ S$ softFare
res$lta de meBor calidad por varias raDonesH
6obustezJ La manera de desarrollar en el 9a&ilismo: implica la contin$a
comprobaci%n del mismo+ #n las metodolo&>as clsicas a veces el softFare
res$ltante es dif>cilmente testable en s$ inte&ridad, y los errores no s$r&en Jasta
A$e el $so contin$ado los Jace patentes+ <sando 'estGDriven Developement, el
softFare no es A$e sea fcilmente testable, es A$e est completamente testado,
al !S+


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P&ina ! de !)*
Con&ormidadJ Las metodolo&>as &iles no &arantiDan A$e el softFare c$mpla con la
doc$mentaci%n eLJa$stiva del contrato, sino A$e &arantiDa A$e c$mple con lo A$e
el cliente realmente desea+ #s ciertos tipos de desarrollos es relativamente
compleBo A$e todos los reA$isitos de $s$ario emerBan desde el primer anlisis+ #l
cliente no tiene m$y claro A$e necesita, o c%mo el softFare p$ede ay$darle+ Las
metodolo&>as &iles facilitan al $s$ario final softFare operativo cada poco tiempo,
A$e Este p$ede $tiliDar, y estn especialmente diseCadas para aceptar
s$&erencias, cambios en los reA$isitos, y adatarse+ Por ello se llaman :a&iles:+ 4o
A$iere decir esto A$e no eLista $na fase inicial de #specificaci%n de 0eA$isitos, ni
m$cJo menos, sino A$e saben adaptarse dinmicamente a la entrada de los
n$evos+
Pero, adems, eListen otros factores A$e Jacen A$e el softFare sea intr'nsecamente de
mayor calidad con el 9a&ilismo:H
;e"ibilidadJ <n c%di&o no es ms le&ible porA$e estE ms doc$mentado o
comentado+ <n c%di&o es ms le&ible c$ando, sencillamente, es ms fcil de
entender y se&$ir+ Claridad, simplicidad, ele&ancia+ Las metodolo&>as &iles, como
veremos, por s$ propia nat$raleDa, necesitan prod$cir c%di&o ms le&ible+
Fle7ibilidadH 4$evamente, la propia nat$raleDa del desarrollo &il eLi&e fleLibilidad
en el c%di&o+ 1 la fleLibilidad emana de se&$ir de forma firme los principios del
DiseCo ,rientado a ,bBetos, lo A$e &arantiDa la mLima reusabilidad y
portabilidad del c%di&o+ C%di&o A$e es, &ormalmente, de mayor calidad+
#n el presente 'rabaBo de ;in de Grado nos Jemos planteado la c$esti%n de la valideD de
estas afirmaciones+ =emos realiDado $n proyecto si&$iendo las ideas del a&ilismo, al
menos en la medida de lo posible, p$es, al ser $n trabaBo personal, no Ja eListido $n
eA$ipo con el A$e comprobar el f$ncionamiento de, por eBemplo, el SC0<5+ Pero s> nos
Jemos lanDado al desarrollo 'DD, y Jemos eLperimentado el -DD+ =emos probado
n$evas Jerramientas de desarrollo, y Jemos se&$ido, &racias a al&$nas mEtricas de
c%di&o, la evol$ci%n y el res$ltado final+
2A$> presentamos el res$ltado de todos estos meses, en $na memoria en la A$e podemos
apreciar c$atro partes principalesH
Descripci%n inicial de los problemas de las metodolo&>as clsicas
#Lposici%n de los conceptos del a&ilismo, y c%mo dan sol$ci%n a los problemas
anteriores
Presentaci%n de las Jerramientas $tiliDadas d$rante el desarrollo+
0es$ltados
#speramos, con todo ello, poder responder a la c$esti%n A$e en$nciamos en el t>t$lo de
n$estro 'rabaBo de ;in de GradoH KCmo es la calidad del cdi"o resultante en un
desarrollo $33L

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P&ina !! de !)*
1. OBJETIVOS
1.1. Objetivos del proyecto
#l obBetivo principal del act$al 'rabaBo de ;in de Grado es realiDar $n desarrollo parcial de
$na aplicaci%n, en partic$lar al&$nas bibliotecas de clases relacionadas con fact$raci%n en
la &esti%n de $n cl$b deportivo, si&$iendo las prop$estas del A"ilismo y las tEcnicas 'DD
('est Driven Developement), eval$ando la calidad del c%di&o res$ltante desde los p$ntos
de vistaH
CualitatioJ #l desarrollo es eminentemente emp>rico+ La meBor manera de eval$ar
$n mEtodo es probarlo, y Jacer $na eLposici%n en la memoria de todo el proceso,
ar&$mentando problemas Jallados y las ventaBas encontradas+
CuantitatioJ 'oda la evol$ci%n del proyecto estar monitoriDada a travEs de
mEtricas obBetivas de c%di&o+ DicJas mEtricas se eLpondrn y comentarn en los
res$ltados+
2l mismo tiempo, como en c$alA$ier proyecto de fin de carrera, podemos enfocarlo a
travEs de dos obBetivos espec>ficosH
(or,-r.
o E/ u0 1ro23/o 43 -1r30456-73. 'odo proyecto de ;in de Carrera, como
refleBan las competencias, est pensado para formarte como $n meBor
profesional+ Desde el principio mi t$tor me deB% claro A$e este era el reto
esencial del proyecto+ #n el ms simple de los casos, $n proyecto es $n
entrenamiento, $na &imnasia, $n adiestramiento A$e te prepara para la
vida laboral+ La mayor>a de las veces es adems $n proceso de
desc$brimiento, donde eLploras n$evos campos &$iado por t$ t$tor+ 1, si
Jay s$erte, ser $n proyecto de investi&aci%n, donde desc$bres cosas
realmente n$evas A$e compartir con otros+
o E/ u0 3/tu45o 45482t52o. 'odo ';G A$eda finalmente p$blicado para A$e
otros aprendan a travEs de t$ trabaBo+ #n este caso el proyecto es
principalmente didctico, con al&$nos toA$es de investi&aci%n a travEs de
est$dio con mEtricas+ #s $na &$>a t$torial sobre c%mo empeDar a aplicar el
a&ilismo, donde los lectores podrn ver eBemplos prcticos de $so de estas
metodolo&>as y Jerramientas para A$e p$edan afrontar s$s propios
proyectos+
I,193,30t-r. 2 veces el res$ltado de $n ';G es $n prod$cto final A$e p$ede ser
$tiliDado a nivel de prod$cci%n+ #n n$estro caso el desarrollo no f$e ms A$e $n
instr$mento para n$estro est$dio+ Sin embar&o, se Jan implementado al&$nos
prod$ctos finalesH

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P&ina !2 de !)*
o Se Ja desarrollado todo el procedimiento de env>o de ade$dos directos
S#P2 se&In IS,222 @5L+ #sta normativa entra en vi&or en ;ebrero de
2!*, y todas las empresas A$e emitan recibos Jan de adaptarse a las
mismas, por lo A$e esta implementaci%n en CT p$ede res$ltarles
tremendamente Itil+
o ;inalmente, y a$nA$e no f$era parte inicial del proyecto, para el est$dio
de las mEtricas Je desarrollado $na aplicaci%n completa A$e, Jaciendo
$so de la 2PI de el softFare 4Depend, presenta cifras, estad>sticas y
&rficas de las mismas, eLtrayEndolas 9in sit$: del c%di&o f$ente y del
Jist%rico de anlisis previos realiDados+



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P&ina !" de !)*
2. COMPETENCIAS CUBIERTAS
Las competencias c$biertas en el presente proyecto Jan sidoH
Co,13t3025-/ 2o,u03/
CHHI:J Capacidad para disear, desarrollar, seleccionar # ealuar aplicaciones #
sistemas in&ormticos, ase"urando su &iabilidad, se"uridad # calidad, con&orme a
principios ticos # a la le"islacin # normatia i"ente
#ste ';G es, precisamente, $n est$dio sobre eval$aci%n de calidad en $n
desarrollo de softFare A$e nosotros mismos Jemos implementado,
centrndonos en elementos tales como la fiabilidad del c%di&o+ D$rante el
desarrollo del mismo se Ja tenido en c$enta la normativa vi&ente en c$estiones
referentes a la privacidad, no JabiEndose $sado para la car&a del sistema nin&In
dato personal real
CHHI>J Capacidad para plani&icar, concebir, desple"ar # diri"ir pro#ectos, sericios #
sistemas in&ormticos en todos los mbitos, liderando su puesta en marc.a # su
me%ora continua # alorando su impacto econmico # social/
Para la correcta realiDaci%n de este 'rabaBo, el al$mno debi% realiDar $na
correcta planificaci%n, direcci%n y eBec$ci%n del proyecto, apoyado por s$ t$tor+
#l proyecto es, adems, $na &$>a para ay$dar a otros profesionales para
planificar, concebir, desple&ar y diri&ir proyectos con 9metodolo&>as &iles:+
CHHIEJ Capacidad para comprender la importancia de la ne"ociacin, los .bitos
de traba%o e&ectios, el lideraz"o # las .abilidades de comunicacin en todos los
entornos de desarrollo de so&t-are/
<no de los principales principios del 2&ilismo es Mvalorar a los individ$os y s$
interacci%nU, por lo A$e la adA$isici%n de esta competencia es vital en &r$pos de
desarrollo A$e si&an esta prctica+ D$rante todo el ';G se Ja JecJo JincapiE en
este valor, y en la idea de 9SoftFare CraftmansJip:+
CHHI9J Capacidad para elaborar el plie"o de condiciones tcnicas de una instalacin
in&ormtica que cumpla los estndares # normatias i"entes/
2l no tratarse este ';G del desarrollo de $n prod$cto con destino a prod$cci%n,
sino de $n est$dio de metodolo&>as, esta capacidad tan solo Ja sido
tan&encialmente c$bierta como res$ltado de los anlisis comparativos+
CHH:FJ Conocimiento # aplicacin de los principios, metodolo"'as # ciclos de ida de la
in"enier'a de so&t-are/
2l tratarse de $n est$dio sobre los res$ltados de la aplicaci%n de $na n$eva
metodolo&>a, Jasta cierto p$nto emer&ente, podemos afirmar A$e esta Ja sido
la competencia principal c$bierta por el proyecto

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
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P&ina !* de !)*
Co,13t3025-/ 43 9- I0:3053r;- 439 /o<t=-r3
H*I:J Capacidad para desarrollar, mantener # ealuar sericios # sistemas so&t-are
que satis&a"an todos los requisitos del usuario # se comporten de &orma &iable #
e&iciente, sean asequibles de desarrollar # mantener # cumplan normas de
calidad, aplicando las teor'as, principios, mtodos # prcticas de la in"enier'a del
so&t-are/
#l presente proyecto es $n est$dio de In&enier>a de SoftFare donde se evalIa,
mediante $n desarrollo parcial, las capacidades de $na metodolo&>a para crear
softFare c$ya caracter>stica principal es, precisamente, s$ perfecto aB$ste a los
reA$isitos de $s$ario y s$ fiabilidad, por lo A$e, B$nto a la competencia CII!6,
conforman el nIcleo del aprendiDaBe+
Co,13t3025-/ 439 Tr->-7o 43 (50 43 Gr-4o
$FGI:J @%ercicio ori"inal a realizar indiidualmente # presentar # de&ender ante un
tribunal uniersitario, consistente en un pro#ecto en el mbito de las tecnolo"'as
espec'&icas de la Hn"enier'a en Hn&ormtica de naturaleza pro&esional en el que se
sinteticen e inte"ren las competencias adquiridas en las enseanzas/
<na veD presentado el presente 'rabaBo de ;in de Grado, el al$mno realiDar la
debida presentaci%n y defensa del mismo ante el trib$nal, con lo A$e se
c$mplir la primera parte de este reA$isito+ La se&$nda parte viene &arantiDada
por la aprobaci%n en s$ momento por la comisi%n del doc$mento ';G!, donde
se eLpon>a el contenido del ';G+




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P&ina !( de !)*
3. APORTACIONES
#l presente proyecto es $n est$dio, y como tal, s$ obBetivo es aportar conocimientos,
tanto al propio est$diante como a la com$nidad de profesionales de la in&enier>a, sobre
el 2&ilismo, s$s principios, c%mo aplicarlos, y los res$ltados A$e de s$ aplicaci%n se
obtienen+
Por tanto, presenta aportaciones al entorno socioGecon%mico, tEcnico y cient>fico a varios
nivelesH
Co,o 1ro?32to 43 50@3/t5:-25A0. Presentamos res$ltados tanto c$alitativos (en
forma de disc$si%n ar&$mentada) como c$antitativos (en forma de res$ltados
medibles mediante mEtricas de c%di&o) sobre el $so del 2&ilismo+
Co,o 1ro?32to <or,-t5@o. #l proyecto s$pone $na &$>a de aprendiDaBe en varios
camposH
o Aprendiza%e de metodolo"'as "ilesJ Se eLponen los conceptos en los A$e
se basan, se m$estra c%mo constr$ir $n proyecto si&$iendo dicJo modelo,
y se enseCa como inte&rar y $tiliDar las Jerramientas necesarias en $n
&r$po de desarrollo A$e desee empeDar a pro&ramar si&$iendo este
paradi&ma+
o Aprendiza%e de la A<H de 23ependJ 4Depend es $na potent>sima
Jerramienta de anlisis de c%di&o, como ya veremos+ Pero $na de las
caracter>sticas A$e le definen es A$e ofrece $na ma&n>fica 2PI a travEs de
la c$al s$s f$nciones se p$eden inte&rar completamente en c$alA$ier
sistema de desarrollo+ Como parte del proyecto se Ja implementado $na
Jerramienta A$e facilita la adA$isici%n de mEtricas y &rficas de
res$ltados++
o Aprendiza%e de la normatia *@<A para el en'o de adeudos domiciliadosJ
#n febrero de 2!* deBarn de estar en vi&or las normativas del ConseBo
S$perior -ancario A$e re&>an el env>o de pa&os domiciliados en #spaCa
se&In el C$aderno !6+ 2 partir de esta fecJa solo se podr $sar las
especificaciones indicadas a nivel e$ropeo por el S#P2, A$e incl$yen $na
compleBa normativa para adaptar el env>o de recibos domiciliados al
estndar IS,222 @5L+ Para el presente proyecto se Ja implementado
$na librer>a en CT A$e realiDa dicJa f$nci%n, incl$yendo esta memoria, en
la parte de normativa, $na descripci%n, res$men y referencia de enlaces a
las diferentes f$entes+
Por otra parte, a$nA$e no f$e s$ obBeto principal, el ';G aporta al&$nos prod$ctos
terminados A$e p$eden $sarse como base para desarrollos propiosH
<na aplicaci%n para monitoriDar en tiempo real las mEtricas de c%di&o y Jacer
representaciones &rficas de las mismas $sando la 2PI de 4Depend+ Si bien lo

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !6 de !)*
primero (las mEtricas) se pod>an se&$ir desde el 4Depend, esta iba a ser $na &ran
aportaci%n, ya A$e el 4Depend *+( no incl$>a f$nciones de representaci%n de
&rficas de evol$ci%n+ La n$eva versi%n ( de 4Depend, lanDada en oct$bre de esta
aCo 2!", Ja aCadido $na poderosa f$ncionalidad de representaci%n de &rficas
de todo tipo
<na librer>a para la implementaci%n de env>o S#P2 en CT+ Por m$cJo A$e b$sA$E
en s$ momento, no encontrE nin&$na librer>a pIblica A$e realiDara este trabaBo+
#spero con sinceridad A$e mi aportaci%n sea de $tilidad a la com$nidad+


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !) de !)*
4. NORMATIVA Y LEGISLACION
Se&$idamente referimos tanto la le&islaci%n &eneral A$e p$diera afectar al desarrollo del
proyecto y la propia memoria presentada, como normativa espec>fica A$e se Ja debido
se&$ir como reA$erimiento del softFare implementado+
4.1. Legislacin general
4.1.1. LOPD
Incl$ir la le&islaci%n vi&ente sobre proyectos informticos A$e afecten al ';G (ley de
protecci%n de datos, leyes sobre se&$ridad,K)
La ;e# ,r"nica :DM:CCC de :E de diciembre de <roteccin de 3atos de Carcter <ersonal
A;,<3B
:
, tiene por obBeto &arantiDar y prote&er, en lo A$e concierne al tratamiento de los
datos personales, las libertades pIblicas y los derecJos f$ndamentales de las personas
f>sicas, y especialmente de s$ Jonor e intimidad familiar+
#l tratamiento de datos de carcter personal se ri&e por esta ley de ac$erdo al art>c$lo
2+!, A$e estableceH
;a presente ;e# ,r"nica ser de aplicacin a los datos de carcter personal
re"istrados en soporte &'sico, que los .a"a susceptibles de tratamiento, # a toda
modalidad de uso posterior de estos datos por los sectores p1blico # priado/
Se re&ir por la presente Ley ,r&nica todo tratamiento de datos de carcter
personalH
a) C$ando el tratamiento sea efect$ado en territorio espaCol en el marco de las
actividades de $n establecimiento del responsable del tratamiento+
b) C$ando el responsable del tratamiento no estE establecido en territorio
espaCol, pero le sea de aplicaci%n la le&islaci%n espaCola en c$mplimiento de
normas de DerecJo Internacional pIblico+
c) C$ando el responsable del tratamiento no estE establecido en territorio de la
<ni%n #$ropea y $tilice en el tratamiento de datos medios sit$ados en
territorio espaCol, salvo A$e tales medios se $tilicen Inicamente con fines de
trnsito+
#n el art>c$lo " de la L,PD, se realiDa la si&$iente definici%n de Vdatos de carcter
personalVH
3atos de carcter personalJ cualquier in&ormacin concerniente a personas &'sicas
identi&icadas o identi&icables/

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !? de !)*
#n el presente trabaBo no vamos a implementar nin&In softFare A$e deba ase&$rarse o
&arantiDar el c$mplimiento de estas medidas, pero tanto para los test como en los
ficJeros de pr$eba @5L se necesita car&ar el sistema con eBemplos+ DicJos eBemplos Jan
sido especialmente esco&idos para no incl$ir datos reales de personas f>sicas+ #n al&$nos
casos, incl$ye al&$nos datos pIblicos de personas B$r>dicas, A$e no estn reco&idas en
esta ley+
Por tanto, podemos concl$ir A$e el presente desarrollo se aB$sta a la L,PD+
4.1.2. Derecho de Cita
2 lo lar&o de este est$dio se Jan ido incorporando fra&mentos de obras de otros a$tores
con el obBetivo de enriA$ecer s$stancialmente n$estro conocimiento sobre la materia
tratada+
#l V43r32Bo 43 25t-C es $n concepto le&al A$e limita los derecJos de $n creador
intelect$al respecto al $so de parte de s$ obra para fines docentes o de investi&aci%n+
#n #spaCa, este derecJo est re&$lado en el art>c$lo "2 del 'eLto 0ef$ndido de la Ley de
Propiedad Intelect$al ('0LPI) se&In el Decreto Le&islativo !W!666, de !2 de abril+ #ste
art>c$lo posibilita la incl$si%n, en $na creaci%n propia fra&mentos de obras de otros
a$tores, de nat$raleDa escrita, sonora o a$diovis$al, siempre A$e la obra reprod$cida ya
Jaya sido div$l&ada y s$ incl$si%n se realice para s$ anlisis, comentario o B$icio cr>tico+
Para poder aco&erse a esta norma es necesario A$e se emplee con fines docentes o de
investi&aci%n+
Desde el p$nto de vista de la normativa internacional, #l V derecJo de citaV con fines
docentes est re&$lada por el art>c$lo ! del Convenio de -erna para la Protecci%n de las
,bras Literarias y 2rt>sticas
2
, Na condicin de que se .a"an con&orme a los usos .onrados
# en la medida %usti&icada por el &in que se persi"a/N
2s> mismo, destacar A$e se reserva a las le&islaciones nacionales la fac$ltad de
a$toriDarlo+
#n el mbito de la <ni%n #$ropea, la Directiva 2!W26WC#
"
, relativa a la armoniDaci%n de
determinados aspectos de los derecJos de a$tor y derecJos afines a los derecJos de
a$tor en la sociedad de la informaci%n, reconoce el derecJo de cita con fines docentes en
s$ art>c$lo (+"H
"a) cuando el uso tenga nicamente por objeto la ilustracin con fines educativos o de
investigacin cientfica, siempre que, salvo en los casos en que resulte imposible, se
indique la fuente, con inclusin del nombre del autor, y en la medida en que est
justificado por la finalidad no comercial perseguida"

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !6 de !)*
4.2. Normativas aplicadas al proyecto
4.2.1. Single Euro Payments Area (SEPA)
La creaci%n de la <ni%n #con%mica y 5onetaria y la introd$cci%n de los billetes y
monedas en e$ros Jan sido Jitos decisivos para la eListencia de $n mercado Inico en la
<ni%n #$ropea+ Desde s$ introd$cci%n, en enero de 22, en todos los pa>ses de la
e$roDona es posible realiDar pa&os en efectivo en la misma moneda con la comodidad y
sencilleD con la A$e se efect$aban anteriormente los pa&os en las respectivas monedas
nacionales+ 4o obstante, en el mbito de los pa&os A$e no se Jacen en efectivo,
permanece $na sit$aci%n de fra&mentaci%n A$e, en Iltima instancia, dific$lta la
c$lminaci%n de ese obBetivo+
Para contrib$ir a paliar esta sit$aci%n nace la Do0- E052- 43 P-:o/ 30 Euro/
*
, conocida
baBo el acr%nimo S#P2 (de la terminolo&>a in&lesa Sin&le #$ro Payments 2rea)+
F%uG 3/ 9- SEPAH
La S#P2 es la Dona en la A$e ci$dadanos, empresas y otros a&entes econ%micos p$eden
Jacer y recibir pa&os en e$ros, con las mismas condiciones bsicas, derecJos y
obli&aciones, y ello con independencia de s$ $bicaci%n y de A$e esos pa&os impliA$en o
no procesos transfronteriDos+
La S#P2 s$pondr $n n$evo escenario caracteriDado por $na armoniDaci%n en la forma de
Jacer pa&os en e$ros principalmente mediante el empleo de tres &randes tipos de
instr$mentosH las transferencias, los ade$dos domiciliados y las tarBetas de pa&o+
C-9304-r5o 43 30tr-4- 30 @5:or 439 SEPA
La Comisi%n #$ropea
(
estableci% los f$ndamentos le&ales del n$evo marco a travEs de la
Directiva 2)W6*WC#
6
sobre servicios de pa&o en el mercado interior+
#sta directiva Ja sido trasp$esta a la le&islaci%n espaCola en 26, mediante la Ley de
Servicios de Pa&o
)
+
2$nA$e la mi&raci%n Jacia los n$evos estndares S#P2 ya Ja comenDado, y act$almente
coeListen con los esA$emas nacionales, la reciente adopci%n del 0e&lamento C#
26W2!2, establece el 1 43 <3>r3ro 43 2)1 como fecJa l>mite para A$e las
transferencias y ade$dos nacionales sean reemplaDados por los n$evos instr$mentos
S#P2+


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina 2 de !)*
Do043 302o0tr-r 50<or,-25A0 /o>r3 39 SEPA
2dems de la p&ina principal del #$ropean Payments Co$ncil (#PC)
?
, podemos encontrar
informaci%n eLJa$stiva en el -anco Central #$ropeo
6
+ 2l mismo tiempo, el -anco de
#spaCa Ja creado $na p&ina
1)
donde reIne toda la informaci%n eListente en espaCol,
orientada tanto a empresas A$e necesiten realiDar s$s transacciones se&In este estndar,
como para las entidades de crEdito+
Por otra parte casi todos loa bancos y caBas ofrecen a s$s clientes, a travEs de s$s servicios
onGline, acceso a informaci%n relativa al S#P2+
I0/tru,30to/ 439 SEPA
2 travEs del se Jan definido los instr$mentos S#P2 para transferencias y ade$dos
directos, B$nto con $n conB$nto de normas y estndares A$e deben ser c$mplidos por los
proveedores de servicios de pa&o+
Se detallan a contin$aci%n cada $no de estos instr$mentos de pa&oH
Tr-0/<3r3025-/. La transferencia S#P2 es $n instr$mento de pa&o bsico para
efect$ar abonos en e$ros, sin l>mite de importe, entre c$entas bancarias de
clientes en el mbito de la S#P2, de forma totalmente electr%nica y a$tomatiDada+
T-r73t-/. La Xona Ynica de Pa&os en #$ros (S#P2) establece $n marco &eneral en
el A$e los tit$lares de tarBetas p$eden Jacer pa&os y retirar efectivo en e$ros
dentro de la S#P2, con la misma facilidad y comodidad A$e en s$s pa>ses de
ori&en+
A43u4o/ D5r32to/ >8/52o/. #l ade$do directo es $n servicio de pa&o destinado a
efect$ar $n car&o en la c$enta del de$dor+ La operaci%n de pa&o es iniciada por el
acreedor, sobre la base del consentimiento dado por el de$dor al acreedor, y
transmitida por Este a s$ proveedor de servicios de pa&o+
A43u4o/ D5r32to/ B2B. #n el ade$do directo -2-, el de$dor y el acreedor tendrn
A$e ser obli&atoriamente empresas o a$t%nomos (no cons$midores) A$e Jan
acordado $tiliDar el servicio de ade$dos directos -2- para los pa&osWcobros
relativos a s$s transacciones comerciales+
ISO2))22
Dentro de la normativa del S#P2 $no de los elementos ms importantes era definir
eLactamente como se transmitir>an los mensaBes entre los intervinientes en el procesoH
#ntidades bancarias (-anZ) del acreedor y del de$dor
#misor (Creditor)

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina 2! de !)*
De$dor (Debtor)
Para ello, el #PC decidi% adoptar para la S#P2 los estndares IS,222
!!
+ #stos f$eron
creados por el IS,W'C6?
!2
y describen $na plataforma comIn para el desarrollo de
mensaBes $sandoH
$na metodolo&>a de modelado para capt$rar, con $na sintaLis independiente del
rea de ne&ocio financiera, el fl$Bo de transacciones y s$s mensaBes asociados
$n diccionario centraliDado de los elementos $sados en las com$nicaciones
financieras
$n conB$nto re&las para convertir los modelos de mensaBes en esA$emas @5L o
2S4!, dependiendo de si se prefiere $sar $na sintaLis IS, 222 @5L o basada en
2S4+!+
Por tanto, para cada $na de los servicios S#P2 (transferencias, ade$dosK), el #PC Ja
p$blicado $na serie de normas y pa$tas para implementar los mensaBes A$e Jan de
intercambiarse los actores si&$iendo el correspondiente estndar IS,222+
4.2.1.1. Los Adeudos Directos Bsicos SEPA
Como prctica de -DDW'DD vamos a implementar $no de los servicios S#P2H el env>o de
recibos domiciliados+
'anto el esA$ema bsico como el -2- $tiliDan el estndar IS,222 a la Jora de
transmitir s$s mensaBes+ #l #PC especifica, a travEs de s$s doc$mentos, como
implementar, baBo IS,222, los detalles de de los mismos (;i&$ra *G!)
#n partic$lar nos centraremos para n$estro desarrollo en los 2de$dos Directos mediante
el #sA$ema -sico, p$es es el A$e $tiliDan normalmente las empresas para remesar s$s
recibos domiciliados a s$s clientes, ya A$e el -2- est diseCado para intercambio entre
empresas o a$t%nomos, no para partic$lares+
Las dos sitios principales donde obtener la re&$laci%n sobre los mismos son la p&ina Feb
A$e a ellos dedica el #PC
!"
(en in&les) y la p&ina Feb del -anco de #spaCa
!*

#l doc$mento principal sobre de los ade$dos directos es el *epa Core 3irect 3ebit *c.eme
6uleboo+ A@<CI:F-IFB
:D
, donde se reco&e toda la informaci%n referente aH
2lcance de la normativa
0oles de los actores (emisores, de$dores, entidades de crEditoK)
0e&lamento y operativas de ne&ocio (reco&ida de a$toriDaciones, formas y plaDos
de entre&a de los mensaBesK)
'ratamiento del esA$ema para el S#P2

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina 22 de !)*
(5:ur- I1. #sA$ema de los doc$mentos A$e definen los estndares para los env>os S#P2
I0t3r2-,>5o 43 ,30/-73/ 43 -43u4o/ 45r32to/ 30 SEPA
#n n$estro caso, de todo lo anterior, nos focaliDaremos en c%mo implementar los
mensaBes intercambiados entre los actores+ #n partic$lar, los A$e el emisor intercambia
con s$ banco (ordenar los ade$dos, solicitar retrocesiones, recibir las devol$ciones)+
/eamos $n esA$ema de los mismos (;i&$ra *G2)H
Los mensaBes A$e $n emisor de ade$dos intercambia con s$ banco sonH
Del emisor al bancoH
o Presentaci%n de los ade$dos directos
o 0etrocesiones para reinte&rar el importe al de$dor en caso de ade$do
indebido
Del banco al emisor
o 0ecJaDos de operacionesWmensaBes enviados
o Devol$ciones
SEPA Direct Debit Core
SDD
SEPA Direct Debit Bank to Bank
SDD B2B
Core Rulebook v.6.1
(EPC016-06)
Core Rulebook v4.1
(EPC222-07)
Inter-Bank
(EPC114-06)
Customer-to-Bank
(EPC130-08)
E-Mandate
(EPC002-09)
Advanced-Mandate
(EPC296-10)
SCHEMAS
Implementation
Guidelines
E-Mandate
(EPC129-09)
Advanced-Mandate
(EPC315-10)
Inter-Bank
(EPC301-07)
Customer-to-Bank
(EPC131-08)
Advanced-Mandate
(EPC315-10)
SCHEMAS
Implementation
Guidelines
Inter-Bank
(EPC301-07)
Advanced-Mandate
(EPC315-10)
Customer-to-Bank
(EPC131-08)
Inter-Bank
(EPC301-07)
Advanced-Mandate
(EPC315-10)
E-Mandate
(EPC129-09)
Inter-Bank
(EPC301-07)
Customer-to-Bank
(EPC131-08)
ISO 20022
Payment Initiation Messages
(pain.xxx.xxx.xxx)
Third Version September 2009
SEPA Direct Debit Core
SDD
SEPA Direct Debit Bank to Bank
SDD B2B
Core Rulebook v.6.1
(EPC016-06)
Core Rulebook v4.1
(EPC222-07)
Inter-Bank
(EPC114-06)
Customer-to-Bank
(EPC130-08)
E-Mandate
(EPC002-09)
Advanced-Mandate
(EPC296-10)
SCHEMAS
Implementation
Guidelines
E-Mandate
(EPC129-09)
Advanced-Mandate
(EPC315-10)
Inter-Bank
(EPC301-07)
Customer-to-Bank
(EPC131-08)
Advanced-Mandate
(EPC315-10)
SCHEMAS
Implementation
Guidelines
Inter-Bank
(EPC301-07)
Advanced-Mandate
(EPC315-10)
Customer-to-Bank
(EPC131-08)
Inter-Bank
(EPC301-07)
Advanced-Mandate
(EPC315-10)
E-Mandate
(EPC129-09)
Inter-Bank
(EPC301-07)
Customer-to-Bank
(EPC131-08)
ISO 20022
Payment Initiation Messages
(pain.xxx.xxx.xxx)
Third Version September 2009


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina 2" de !)*
(5:ur- I2. Intercambio de mensaBes de ade$dos directos S#P2

#stos mensaBes se definen a travEs de los diferentes esA$emas S#P2, y s$
correspondiente formato de mensaBes IS, 222@5L
#sA$ema 2de$do Directo S#P2 #stndares IS, 222 @5L
DSI)3 Presentaci%n de los 2de$dos
Directos
C$stomerDirectDebitInitiation/2
J1-50.))$.))1.)2)
DSI)5 0ecJaDos de operacionesWmensaBes
presentados
C$stomerPaymentStat$s0eport/"
(1-50.))2.))1.)3)
DSI)5 Devol$ciones
C$stomerPaymentStat$s0eport/"
(1-50.))2.))1.)3)
DSI)7 0etrocesi%n para reinte&rar el
importe al de$dor en caso de ade$do
indebido
C$stomerPayment0eversal/2
(1-50.))7.))1.)2)
Implementation G$idelines
S#P2 #PC C$stomerG'oG-anZ Implementation G$idelines (#PC!"G?)
T->9- I1. 0elaciones entre los esA$emas S#P2 y los estndares IS,222
Como indica la 'abla *G!, por eBemplo, para realiDar $na presentaci%n de ade$dos
directos Je de se&$ir las normas establecidas por el S#P2 en s$ esA$ema DSI)3 (A$e se
describe en el anteriormente citado doc$mento #PC!6G6), y Je de constr$ir el mensaBe
se&In la norma IS, 222 @5L Cu/to,3rD5r32tD3>5tI05t5-t5o0V)2 J1-50.))$.))1.))2K,


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina 2* de !)*
si&$iendo las especificaciones partic$lares para implementaci%n de env>os S#P2 ClienteG
-anco A$e aparecen el doc$mento #PC!"G?+
#s importante recalcar A$e no todos los elementos de los mensaBes 9pain: son $sados por
el S#P2+ Siempre manteniendo la inte&ridad del esA$ema @5L, las diferentes
especificaciones DS del S#P2 imponen restricciones y re&las de $so sobre elementos y
atrib$tos+ #s por ello A$e, adems de est$diar c%mo se constr$ye $n mensaBe 9Payment
Initiation:, se debe tambiEn tener en c$enta las &$>as de implementaci%n S#P2 p$blicadas
por el #PC+
Las especificaciones completas para la creaci%n de los mensaBes @5L, son, por tanto,
bastante compleBas+ #s por ello A$e, a contin$aci%n, incl$yo $na referencia res$mida de
toda la doc$mentaci%n cons$ltada+
Referencias
ISO 2))22 M3//-:3 D3<505t5o0 R31ort I P-?,30t/ M-50t30-023 2))9 I E45t5o0
S31t3,>3r 2))9
1"
. #s el doc$mento principal, A$e incl$ye la definici%n de todos
los esA$emas @5L Payment Initiation (pain), as> como otros tipos de mensaBes
relacionados con pa&os (-anZ 'o C$stomer CasJ 5ana&ement GcamtG, Payments
Clearin& and Settlement GpacsG)+
ISO 2))22 Cu/to,3rItoIB-0L M3//-:3 U/-:3 Gu543 I Cu/to,3r Cr345t Tr-0/<3r
I05t5-t5o0M Cu/to,3r D5r32t D3>5t I05t5-t5o0 -04 P-?,30t St-tu/ R31ort I V3r/5o0
3.)
!)
H <n doc$mento de ay$da para la constr$cci%n de los mensaBes @5L m$y
completo en c$ya redacci%n Jan participado por $na serie de corporaciones y
partic$lares, y A$e esta almacenado por la sociedad S[I;'
!?

S31- Cor3 D5r32t D3>5t S2B3,3 Cu/to,3rItoIB-0L I,193,30t-t5o0 Gu5439503/
JEPC13)I)$K
:C
H G$>a p$blicada por el propio #PC para la implementaci%n de los
mensaBes C$stomerG'oG-anZ+ #n ella especifica como transportar los esA$emas
DSG", DSG( y DSG) a los mensaBes IS, 222 @5L, tal y como antes
comentamos+
#l IS,222 &$arda $n arcJivo
2
de todas las definiciones de mensaBes+ #n
partic$lar, en s$ secci%n 9'Jird version of tJe Payment Initiation messa&es:
2!
,
adems del doc$mento 9H*, >II>> 8essa"e 3e&inition 6eport), incl$yeH
o (52B3ro *ML S2B3,- D3<505t5o0 J.N/4K para cada $no de los mensaBes pain,
A$e res$lta 2-S,L<'25#4'# I5P0#SCI4DI-L# a la Jora de realiDar $n
desarrollo 'DD, p$es permite ir validando cada $no de los elementos y
atrib$tos @5L a medida A$e se van desarrollando+
o (52B3ro/ 43 ,30/-73/ *ML 43 373,19o
(52B- 43 A43u4o/ SEPA
22
. PeA$eCa ficJa A$e reco&e las caracter>sticas bsicas de
la implementaci%n espaCola del Sepa, as> como las pa$tas para la mi&raci%n desde
el anterior formato de teLto plano CS-GC$aderno !6
2"


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina 2( de !)*
M5:r-25A0 - SEPA 43 9o/ A43u4o/ Do,52595-4o/ 3/1-Oo93/
2*
H Por Iltimo, eListe
re&lamentaci%n espaCola, reco&ido en $n doc$mento p$blicado por la 2#-
2(
,
C#C2
26
y <42C
2)
, donde aparecen las especificaciones sobre c%mo realiDar la
mi&raci%n del anterior sistema de env>o de ade$dos, el C$aderno CS-G!6 en teLto
plano a los n$evos ade$dos S#P2+ #n el se indican las correspondencias entre las
fi&$ras de ambos esA$emas+
r4303/ 30 (or,-to ISO 2))22 1-r- 9- 3,5/5A0 43 A43u4o/ D5r32to/ SEPA P
E/Qu3,- B8/52o P Gu;- 43 I,19-0t-25A0 P No@53,>r3 2)12
2$
. La Confederaci%n
#spaCola de CaBas de 2Jorros Ja confeccionado $n doc$mento A$e reIne en $n
solo folleto en espaCol la prctica totalidad de las especificaciones anteriores+ De
especial interEs, en esta Iltima versi%n de 4oviembre 2!2, es A$e reco&e $na
variaci%n del esA$ema bsico 9core: (C,0), llamado C,0!, A$e apareci% por
primera veD en el Core 0$lebooZ 6 (#PC!6G6), el c$al permite $n ciclo de
presentaci%n ms corto+
Dado A$e los mensaBes S#P2 son $na implementaci%n de $n s$besA$ema de 9pain:, Jay
A$e vi&ilar ciertos factoresH
<n mensaBe A$e es conforme a S#P2 es siempre conforme a 9pain:+
<n mensaBe A$e es conforme a 9pain: p$ede no ser conforme a S#P2, ya A$e
p$ede $sar elementos o valores no reconocidos en el s$besA$ema S#P2+
#sto implica A$e el $so del ficJero @5L ScJema ;efinition (+Lsd) A$e facilita
IS,222 Ja de $sarse con s$ma ca$tela, o adaptarlo previamente a los esA$emas
DS, especialmente en las restricciones de valores para elementos y atrib$tos+
Por Iltimo, eListe re&lamentaci%n espaCola, donde aparecen las especificaciones para la
mi&raci%n del env>o de ade$dos c$aderno !6 clsico en teLto plano (C$aderno CS-G!6)













#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina 26 de !)*





#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina 2) de !)*
5. ESTADO ACTUAL
5.1. Los problemas de las metodologas clsicas
5.1.1. De los requisitos al producto final
NC$ntos de nosotros, desarrolladores y analistas, no Jemos visto mil y $na veces esta
viCetaO
(5:ur- 5I1. #l problema de la interpretaci%n de los reA$isitos

<no de los mayores problemas en el desarrollo de softFare es la enorme dific$ltad A$e
s$pone el lle&ar a entender la mente del cliente, lo A$e realmente necesita, y terminar
entre&ndole eLactamente lo A$e demanda+ 'odos conocemos al&In caso de $na
aplicaci%n 9A$e no se adec$a: a lo A$e el $s$ario Jab>a pedido+ 'ras meses y meses de
espera, al recibir s$ prod$cto, el cliente nos mira con desaprobaci%n y, de manera ms o
menos ed$cada, ms o menos indirecta, nos s$elta al&$na variaci%n de 9esto no es lo A$e
Jab>a pedido:
NC%mo podemos evitar estas sit$acionesO
Desde Jace dEcadas se Ja abordado el problema desde la In&enier>a de SoftFare, A$e se
centra en el ciclo de 2nlisisGDiseCoGImplementaci%n, con dos aproLimaciones distintasH


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina 2? de !)*
#n las metodolo&>as 9en cascada: el softFare se desarrolla en $n silo ciclo, en el
A$e se planifica con ca$tela y se establecen de manera firme los pasos A$e se dan
desde el inicio Jasta el final
5Etodos Iterativos A$e permiten $n feedbacZ con el cliente, realiDndose tantos
ciclos como sea necesario+
La se&$nda aproLimaci%n res$lta menos sensible al problema de la conformidad con los
reA$isitos, por lo A$e, a este nivel, el c%di&o deber>a ser meBor+ Sin embar&o, ambos se
basan en $n elemento base, la aproLimaci%n de in&enier>a anlisisGdiseCoG
implementaci%n, donde, entre otros elementosH
4o se desarrolla softFare sin $na r>&ida fase de diseCo previa
#n proyectos de cierto nivel Jay $na estr$ct$ra claramente BerarA$iDada de
participantes, separando totalmente las tareas realiDan los analistas, los
diseCadores y los pro&ramadores finales A$e implementan el prod$cto+
Por tanto eListe $na f$erte dependencia del desarrollo a la correcta elaboraci%n e
interpretaci%n de la doc$mentaci%n, a lo lar&o de $n lar&o viaBe, A$e, en la metodolo&>a
en cascada, p$ede llevar meses, e incl$so aCos, antes de poder comprobar A$e 9todo Ja
ido bien:+ Podemos decir A$e las metodolo&>as clsicas son sensibles al problema del
(tel&ono roto)+
5.1.2. El telfono roto
Como perfectamente il$stra la viCeta de la si&$iente p&ina, creada por el &enial artista
del J$mor &rfico A$e es R$ino, todo mensaBe A$e es intercambiado y repetido a travEs
de $na cadena de interloc$tores es proclive a re&istrar $na enorme distorsi%n+
2l&o tan simple, y A$e m$cJos de nosotros conoceremos a travEs del clsico B$e&o del
9telEfono roto:
26
, s$pone $no de los mayores problemas A$e re&istra el enfoA$e clsico de
la In&enier>a de SoftFare+ 2 la Jora de transmitir los reA$erimientos desde el cliente
Jasta el pro&ramador final de la aplicaci%n, el mensaBe p$ede lle&ar a encontrar por s$
camino a $n comercial, a $n analista, a $n diseCador y a $n Befe de eA$ipo de
desarrolladores+ La in&enier>a de SoftFare Ja ideado m$ltit$d de Jerramientas y
protocolos para intentar A$e dicJa informaci%n no se pervierta, pero a veces, esto solo
aCade $n elemento ms al problema, A$e es la trad$cci%n e interpretaci%n de dicJos
doc$mentos+
#s simplemente $n JecJo f>sico re&istrable en c$alA$ier mbito, m$y bien est$diado en la
'eor>a de la Informaci%n
"
H al intentar pasar informaci%n de $n dominio a otro SI#5P0#
se prod$ce $na cierta pErdida de informaci%n debido a los canales y medios de
transmisi%n, a los transd$ctores, a los sistemas de almacenamiento intermedios y
finalesK Por m$y bien A$e se intenten definir los protocolos, por m$y eLJa$stivamente
A$e se intente doc$mentar, siempre nos podemos encontrar con $na toma de
especificaciones incorrecta debido a Jaber sabido esc$cJar al cliente, $nos casos de $so
incompletas al trad$cir estas especificaciones, $n anlisis err%neos, $nos esA$emas <5L

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina 26 de !)*
mal diseCadosK+ C$antas ms Jerramientas y dia&ramas $semos, c$anto ms completos
intentemos ser, ms ries&o de distorsi%n de la informaci%n se corre+ =a&an $na pr$ebaH
en s$ pr%Lima re$ni%n social con ami&os EcJense $na partida a $n 9party &ame: llamado
M#at Poop, 1o$ CatU
"!
, $n B$e&o clsico conocido con otros nombres no tan malsonantes
como MPaper 'elepJoneU, en el A$e tan solo Jay dos tipos de transd$ccionesH de len&$aBe
formal a $n dib$Bo, y viceversa+ 'ras $nas pocas iteraciones el res$ltado es
sorprendentemente c%mico

(5:ur- 5I2. Cada interloc$tor intermedio en $na cadena de mensaBes
a$menta la probabilidad de distorsi%n
;$enteH R$ino

5.1.3. El modelo en cascada
#l 5odelo en Cascada
"2
es, de todos los modelos, el ms simple, y, a$nA$e eListen
m$cJas otras metodolo&>as ms fleLibles, es el bloA$e sobre el A$e se constr$yen la
mayor>a de ellas, por lo A$e nos servir para il$strar los problemas de A$e adolecen la
mayor>a de los enfoA$es clsicos


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina " de !)*
Se basa en A$e el desarrollo de $n softFare Ja de se&$ir $na sec$encia definida de fases+
Cada fase consta de $na serie de etapas y metas claramente definidas, y $na serie de
Jerramientas y procedimientos a se&$ir+ Si se detecta $na falla en $na de las fases, tan
solo es necesario volver $n paso atrs, a la fase anterior, y corre&ir+

(5:ur- 5I3. #sA$ema del 5odelo Lineal o en Cascada

Las fases de la 5etodolo&>a en Cascada sonH
Adquisicin de Requisitos de UsuarioH Se adA$ieren a travEs de los clientes los
reA$isitos del sistema, y se deciden c$ales de ellos debern ser c$biertos por el
softFare
Especificacin de Requisitos de SoftwareH Se describe el comportamiento
esperado en el softFare $na veD desarrollado+ #l in&eniero Ja de comprender el
mbito de la informaci%n del softFare as> como la f$nci%n, el rendimiento y las
interfaces reA$eridas+
DiseoH Definimos completamente la estr$ct$ra de los datos, la arA$itect$ra del
softFare, la l%&ica de pro&rama y el interfaD+
ImplementacinH #s en este p$nto, y no antes, c$ando empeDamos a desarrollar
c%di&o si&$iendo las especificaciones del diseCo+ #l desarrollador no necesita tener
conocimientos sobre reA$isitos+ Si el diseCo est bien realiDado, la trad$cci%n a
c%di&o ser casi mecnica+
Pru3>-H 'ras finaliDar completamente la implementaci%n, empieDa la fase de
pr$eba, en la A$e se &eneran entradas y se deber>an re&istrar salidas de ac$erdo a
los reA$isitos+
M-0t305,530toH #l softFare p$ede s$frir cambios, debido a errores detectados
A$e Jay A$e c$brir, o a meBoras A$e se solicitan+
RU
RS
OM
TR
D
RU
RS
OM
TR
D


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina "! de !)*
Como vemos, en la (5:ur- 5I, el modelo es bastante sencillo, y parece ser rob$sto+
Si&$iendo los preceptos de la Calidad en los Procesos, confiamos A$e, si c$mplimos
escr$p$losamente con los procesos definidos en cada $na de las etapas, el res$ltado final
se aB$ste a los reA$isitos iniciales+

(5:ur- 5I. Grfica ideal de desarrollo del modelo en cascada

Sin embar&o, este modelo adolece, A$iD, de demasiados inconvenientes en la mayor>a de
las sit$aciones, precisamente por s$ ri&ideDH
#s m$y dif>cil establecer completamente los reA$isitos desde $n principio, por lo
A$e, para evitar tener A$e volver atrs en fases posteriores, la fase de anlisis
p$ede alar&arse prod$ciendo estancamiento en el desarrollo+
0ara veD se c$mple eLactamente con la sec$encia y aparecen ciclos inesperados,
como p$eden ser A$e se presentes n$evos reA$isitos, o detectar A$e, por errores
en el diseCo, estos no Jan sido contemplados, siendo Estos ms catastr%ficos
c$anto ms adelante en desarrollo se localicen+ 1, precisamente, en este modelo,
la fase de pr$ebas est al finalK
#l cliente p$ede terminar perdiendo la paciencia, especialmente si se s$peran los
plaDos+ Solo va a ver s$ prod$cto al final del desarrollo+ #s ms, si A$isiera ecJar
$n vistaDo de 9por donde va s$ pro&rama: en $n momento dado, se p$ede
encontrar con A$e, pasado ms de la mitad del plaDo de entre&a, no se Ja
desarrollado $na sola l>nea, p$es aIn se est en la fase de anlisis y diseCo+
#l res$ltado final viene pareciEndose ms a la (5:ur- 5I5
Pruebas Anlisis y Diseo
%

C

d
i
g
o

c
o
m
p
l
e
t
a
d
o
Tiempo
100%
MODELO EN CASCADA
GRFICA IDEAL DE DESARROLLO
Implementacin
Plazo
Entrega
Pruebas Anlisis y Diseo
%

C

d
i
g
o

c
o
m
p
l
e
t
a
d
o
Tiempo
100%
MODELO EN CASCADA
GRFICA IDEAL DE DESARROLLO
Implementacin
Plazo
Entrega


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina "2 de !)*

(5:ur- 5I5H Grfica real de desarrollo en el modelo en cascada
5.1.4. Los modelos evolutivos
La eLcesiva ri&ideD del modelo en cascada en la act$alidad solo lo Jacen en cierto modo
vlido para sit$aciones m$y partic$lares en los A$e se dispon&a de tiempo ms A$e
s$ficiente para efect$ar el desarrollo, sin la presi%n del cliente+ Proyectos m$y compleBos
y eLtensos se p$eden abarcar si&$iendo por eBemplo las especificaciones de la 5Etrica "
""

Como alternativa, se Jan planteado modelos evol$tivos A$e permiten ir presentando
versiones parciales del softFare al cliente, tales como le modelo incremental o el modelo
espiral+
(5:ur- 5I". #l 5odelo Incremental
#l modelo incremental ((5:ur- 5I") tiene como filosof>a aplicar sec$encias lineales de
forma escalonada mientras pro&resa en el tiempo del calendario+ Cada sec$encia prod$ce
$n 9incremento: en el softFare, A$e se entre&a al cliente, A$e recibe softFare Itil y
meBorado cada cierto tiempo+ #s importante ver A$e los desarrollos se solapan en el
Pruebas A + D
%

C

d
i
g
o

c
o
m
p
l
e
t
a
d
o
Tiempo
100%
MODELO EN CASCADA
GRFICA REAL DE DESARROLLO
Plazo
Entrega
Errores detectados
Nuevos requisitos
Entrega
Final
A
+
D
D
Implementacin
Anlisis extendido
Pruebas A + D
%

C

d
i
g
o

c
o
m
p
l
e
t
a
d
o
Tiempo
100%
MODELO EN CASCADA
GRFICA REAL DE DESARROLLO
Plazo
Entrega
Errores detectados
Nuevos requisitos
Entrega
Final
A
+
D
D
Implementacin
Anlisis extendido

Anlisis Diseo Prueba Cdigo
Ingeniera de Sistemas
Anlisis Diseo Prueba Cdigo
Anlisis Diseo Prueba Cdigo
Anlisis Diseo Prueba Cdigo
Tiempo de Calendario
incremento 1
incremento 2
incremento 3
incremento 4
Entrega del
1er. incremento
Entrega del
2 incremento
Entrega del
3er. incremento
Entrega del
4 incremento
Anlisis Diseo Prueba Cdigo
Ingeniera de Sistemas
Anlisis Diseo Prueba Cdigo
Anlisis Diseo Prueba Cdigo
Anlisis Diseo Prueba Cdigo
Tiempo de Calendario
incremento 1
incremento 2
incremento 3
incremento 4
Entrega del
1er. incremento
Entrega del
2 incremento
Entrega del
3er. incremento
Entrega del
4 incremento


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina "" de !)*
tiempo, por lo A$e la adquisicin de requisitos se realiza al principio, y se espera A$e no
sea necesario A$e el cliente vaya a presentar n$evas especificaciones, a$nA$e, si lle&aran
a prod$cirse, podr>an inte&rarse en al&$no de los incrementos s$bsi&$ientes+

(5:ur- 5I7. 5odelo espiral

#l modelo espiral ((5:ur- 5I7 )es tambiEn iterativo por nat$raleDa, pero en el mismo los
desarrollos no se solapan, sino A$e cada v$elta de la espiral comienDa esc$cJando al
cliente y termina entre&ndole $n prod$cto, A$e el cliente evalIa y para darnos s$
opini%n y A$iD proponer meBoras o cambios+ #n las primeras iteraciones se p$eden
presentar modelos en papel o prototipos para adA$irir reA$isitos del cliente, mientras
A$e en las Iltimas se van entre&ando versiones ms completas del sistema diseCado+
Los mEtodos incrementales A$e Jemos visto s$p$sieron $n avance en la manera de
&estionar los proyectos de softFare, y sol$cionan, en cierto modo, el problema de tener
satisfecJo al clienteH
4$estro cliente no tiene A$e esperar Jasta el final para ver s$ softFare+ P$ede
verlo, tocarlo, $sarlo+ ,bserva con satisfacci%n como el prod$cto A$e Ja pedido va
tomando forma+
2l mismo tiempo, p$ede ir proponiendo meBoras, o advertirnos de los errores A$e
Jayamos podido cometer al adA$irir y plasmar los reA$isitos+
Pero este Iltimo p$nto, los reA$isitos cambiantes, se&$>a ca$sando problemas, por $na
raD%nH cada $no de los ciclos se&$>a basndose en $n ladrillo f$ndamentalmente r>&ido, el
modelo lineal sec$encial 2nalisisGDiseCoGC%di&oGPr$eba ((5:ur- 5I$)
Eje de punto de
entrada
del proyecto
Anlisis de Riesgos
Planificacin
Ingeniera
Construccin
y Adaptacin
Evaluacin
del cliente
Comunicacin
con el cliente
Eje de punto de
entrada
del proyecto
Anlisis de Riesgos
Planificacin
Ingeniera
Construccin
y Adaptacin
Evaluacin
del cliente
Comunicacin
con el cliente


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina "* de !)*
(5:ur- 5I$. #l modelo lineal sec$encia de la In&enier>a

#n el modelo sec$encial $na peA$eCa prop$esta del cliente p$ede s$poner A$e debamos
reJacer por completo todo $n diseCo y tener A$e volver a implementar $na enorme
cantidad de c%di&o+ 2dems, el c%di&o res$ltante de $sar este modelo s$ele ser costoso
de modificar, ya A$e est concebido para c$mplir de manera aB$stada a $n diseCo
espec>fico+
5.2. La Alternativa gil
'enemos entonces metodolo&>as iterativas o evol$tivas A$e nos permiten interact$ar con
el cliente, pero la aproLimaci%n a travEs de la in&enier>a clsica Jace A$e implementar los
n$evos reA$isitos A$e p$eda aportar res$lte casi proJibitivo+ NR$E JacerO
2A$> donde viene a ay$darnos el 9a&ilismo:+ <na de s$s premisas centrales es la
fleLibilidad+ Como dice Carlos -lE en s$ libroH 4;os requisitos cambiantes son bienenidos,
incluso en las etapas &inales del desarrollo5AGl, Carlos et al, >I:IBO9P
#l a&ilismo es el 9ladrillo perfecto: para los modelos evol$tivos o iterativos+ #l SC0<5
"*
,
por eBemplo, es $na metodolo&>a iterativa, A$e, en veD de $sar el modelo sec$encial de la
in&enier>a de softFare, Ja JecJo $so del a&ilismo+
Anlisis Diseo Prueba Cdigo
Ingeniera de Sistemas
Anlisis Diseo Prueba Cdigo
Ingeniera de Sistemas


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina "( de !)*
6. El Agislismo
#l !) de ;ebrero de 2!, $n &r$po de pro&ramadores y analistas, m$y cr>ticos con los
r>&idos modelos de desarrollo imperantes Jasta el momento, se re$nieron para tratar
sobre tEcnicas y procesos para desarrollar softFare+ #n la re$ni%n se ac$C% el tErmino
M5Etodos 8&ilesU para definir a los mEtodos A$e estaban s$r&iendo como alternativa a
las metodolo&>as formales (como, por eBemplo, la anteriormente comentada 5Etrica"
""
)
a las A$e consideraban eLcesivamente MpesadasU y r>&idas por s$ carcter normativo y
f$erte dependencia de planificaciones detalladas previas al desarrollo+ #ntre ellos estaban
\en -ecZ, el escritor del libro @7treme <ro"rammin" @7plainedAGec+, Q/, :CCCBOEP y A$e,
mas tarde, B$nto con David 2stels imp$lsar>an el s$r&imiento del 'DD AGec+, Q/, >IIEBO9P
AAstels, 3/, >IIEBO:P , o .eff 5c\enna, se&In la mayor>a , reconocido como creador de la
metodolo&>a SC0<5
"*
+
.$ntos, res$mieron los principios sobre los A$e se basan los mEtodos alternativos en
c$atro post$lados, lo A$e Ja A$edado denominado como el M-05<53/to #:59
35
+
6.1. El Manifiesto gil
#l 5anifiesto 8&il plantea A$e Jay A$e cambiar la escala de valores de ciertos elementos
del desarrollo del softFare+

(5:ur- "I1. #l 5anifiesto 8&il

V-9or-r ,8/ - 9o/ 5045@54uo/ ? /u 50t3r-225A0 Qu3 - 9o/ 1ro23/o/ ? B3rr-,530t-/.
#ste es posiblemente el principio ms importante del manifiesto, p$es reivindica
la labor final de pro&ramador y Ja dado pie al mas reciente movimiento del
(*o&t-are Cra&tmans.ip
EF
)Aartesan'a de so&t-areB, A$e ve al desarrollador ms
como $n 9maestro artesano: A$e a $n simple obrero de $na cadena ind$strial de
montaBe+ Por s$p$esto A$e los procesos ay$dan al trabaBo+ Son $na &$>a de
MANI(IESTO #GIL
#stamos desc$briendo formas meBores de desarrollar
softFare tanto por n$estra propia eLperiencia como
ay$dando a terceros+ 2 travEs de este trabaBo Jemos
aprendido a valorarH
I045@54uo/ 3 50t3r-225o03/ sobre procesos y Jerramientas
So<t=-r3 <u025o0-04o sobre doc$mentaci%n eLtensiva
Co9->or-25A0 2o0 39 29530t3 sobre ne&ociaci%n contract$al
R3/1u3/t- -0t3 39 2-,>5o sobre se&$ir $n plan
#sto es, a$nA$e valoramos los elementos de la derecJa,
valoramos ms los de la iDA$ierda+

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina "6 de !)*
operaci%n+ Las Jerramientas meBoran la eficiencia, pero sin personas con
conocimiento tEcnico y actit$d adec$ada, no prod$cen res$ltados
V-9or-r ,8/ 39 /o<t=-r3 Qu3 <u025o0- Qu3 9- 4o2u,30t-25A0 3NB-u/t5@-.
Poder ver anticipadamente c%mo se comportan las f$ncionalidades esperadas
sobre prototipos o sobre las partes ya elaboradas del sistema final ofrece $na
retroalimentaci%n m$y estim$lante y enriA$ecedor A$e &enera ideas imposibles
de concebir en $n primer momento] dif>cilmente se podr conse&$ir $n
doc$mento A$e conten&a reA$isitos detallados antes de comenDar el proyecto+
Los doc$mentos son soporte de la doc$mentaci%n, permiten la transferencia del
conocimiento, re&istran informaci%n Jist%rica, y en m$cJas c$estiones le&ales o
normativas son obli&atorios, pero se resalta A$e son menos importantes A$e los
prod$ctos A$e f$ncionan+ 5enos trascendentales para aportar valor al prod$cto+
V-9or-r ,8/ 9- 2o9->or-25A0 2o0 39 29530t3 Qu3 9- 03:o25-25A0 2o0tr-2tu-9.
Las prcticas &iles estn especialmente indicadas para prod$ctos dif>ciles de
definir con detalle en el principio, o A$e si se definieran as> tendr>an al final menos
valor A$e si se van enriA$eciendo con retroGinformaci%n contin$a d$rante el
desarrollo+ 'ambiEn para los casos en los A$e los reA$isitos van a ser m$y
inestables por la velocidad del entorno de ne&ocio+
#n estos casos el valor del res$ltado no es consec$encia de Jaber controlado $na
eBec$ci%n conforme a procesos, sino de Jaber sido implementado directamente
sobre el prod$cto+ <n contrato no aporta valor al prod$cto, sino la interacci%n con
el cliente+
V-9or-r ,8/ 9- r3/1u3/t- -9 2-,>5o Qu3 39 /3:u5,530to 43 u0 19-0.
Para $n modelo de desarrollo A$e s$r&e de entornos inestables, A$e tienen como
factor inJerente el cambio y la evol$ci%n rpida y contin$a, res$lta m$cJo ms
valiosa la capacidad de resp$esta A$e la de se&$imiento y ase&$ramiento de
planes preGestablecidos+ Los principales valores de la &esti%n &il son la
anticipaci%n y la adaptaci%n] diferentes a los de la &esti%n de proyectos ortodoLaH
planificaci%n y control para evitar desviaciones sobre el plan+
De todo ello dimanan los !2 principios del a&ilismo
")
, A$e no reprod$ciremos aA$> para
no eLtendernos eLcesivamente, pero de los A$e destacaremos estas ideasH
Dil$ir las f$ertes fronteras BerrA$icas entre analistasGdiseCadoresGpro&ramadores,
de manera A$e todos los inte&rantes del proyecto participan en cada $na de las
fases+
Contin$a colaboraci%n con el clienteH se adA$ieren $nos pocos reA$isitos, se
desarrolla la parte del softFare A$e las c$mple, se le m$estra, y se toman n$evos
reA$isitos, ya sea modificaciones a lo eListente o ampliaciones de la f$ncionalidad+

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina ") de !)*
2 primera vista esta forma de enfocar la sol$ci%n de $n proyecto cJoca frontalmente con
la de la in&enier>a, ya A$eH
Se trabaBa con adA$isiciones parciales de reA$isitos, A$e, adems p$eden ser
cambiantes+
4o eListe $n diseCo arA$itect%nico o de datos previo a la implementaci%n, ya A$e
ser>a abs$rdo, dados los reA$isitos cambiantes+
Sin $nas especificaciones completas de diseCo, la persona A$e implementa
trabaBa sobre los reA$isitos+
#n $n primer vistaDo el a&ilismo se nos antoBa, a las personas A$e, como yo, Jemos
realiDado desarrollos 9en cascada: (mi Proyecto de ;in de Carrera para la Diplomat$ra f$e,
precisamente, $n trabaBo de 2nlisis y DiseCo $sando 1o$rdonA0ourdon, @/ A:C?>BO:DPB,
al&o absol$tamente ca%tico+ Se&$idor convencido Jasta aJora de ladrillos como la
95Etrica":, siempre Jab>a prom$l&ado A$e lanDarse a pro&ramar sin $na completa
planificaci%n previa, era $n abs$rdo+ NC%mo p$ede f$ncionar bien al&o as>O
#ste es, precisamente, el ar&$mento principal de s$s detractores, A$e las metodolo&>as
&iles adolecen de control y planificaci%n, mientras A$e los 9a&ilistas: eLponen A$e, si a lo
lar&o del proyecto aparecen desviaciones sobre el plan, Estas no se deben controlar para
eliminarlas, sino adaptarse a ellas, o el prod$cto final no ser lo A$e en verdad necesita el
cliente+ Se&In estos Iltimos, $na planificaci%n inicial eLcesivamente r>&ida lo Inico A$e
consi&$e red$cir la calidad final del prod$cto+

(5:ur- "I2H 2&ilismo +vs+ 5etodolo&>as Clsicas+ 2daptaci%n +vs+ Planificaci%n y Control
6.2. El Agilismo y sus herramientas
NC%mo p$ede el a&ilismo sobreponerse al caosONPor A$E no s$c$mbe $n proyecto 9&il:
ante las incertid$mbres de la falta de planificaci%n eLJa$stiva, ante los reA$isitos
inesperadosO PorA$e Jace $so de Jerramientas A$e le permiten 9adaptarse al cambio:
con ELitoH
5etodolo&>as como SC0<5 para coordinar el proyecto
=erramientas como -DD para interact$ar con el cliente a la Jora de adA$irir los
reA$isitos y Jacer se&$imiento de s$ c$mplimiento+
A4-1t-r/3 -9 2-,>5o
(2&ilismo)
.V/.
P9-05<52-25A0 ? Co0tro9 1-r- 3@5t-r 43/@5-25o03/ 439 19-0
(5etodolo&>as clsicas)


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina "? de !)*
#l 'DD como metodolo&>a para el desarrollo del softFare, A$e se basa en estos
pilares para tener ELitoH
o SofFare CraftmansJip
o Contin$a 0efactoriDaci%n
o Clean Code
o Code R$ality
Intentemos mostrar $na visi%n conB$nta de c%mo todas estos elementos actIan en
perfecta siner&ia, y l$e&o entraremos en prof$ndidad sobre cada $na de ellas, viendo
como se Jan $sado en el desarrollo de este ';G+
Partimos de $na idea baseH $sar mEtodos iterativosGevol$tivos+ #l cliente Ja de recibir
n$evas versiones meBoradas de s$ softFare cada cierto tiempo, probarlas, y plantear las
meBoras pertinentes, si son necesarias+ <n marco de trabaBo o &rame-or+ diseCado
espec>ficamente para esta 9resp$esta rpida al cambio: es el SC0<5, en la A$e en cada
ciclo, de " o * semanas, se presenta al cliente $na n$eva versi%n meBorada del prod$cto+
Cada ciclo empieDa seleccionando la serie de reA$isitos A$e se van a implementar, y
planificando s$ distrib$ci%n entre el eA$ipo, y finaliDa comprobando A$e dicJos reA$isitos
f$ncionan+ Cada d>a Jay $na sesi%n de 9sincroniDaci%n: en la A$e se revisa el estado de
cada eA$ipo de trabaBo y se actIa en consec$encia+
NC%mo se &estionan los reA$isitosO NC%mo los adA$irimos, se los pasamos al eA$ipo de
desarrollo, y comprobamos A$e Jan sido aCadidos a la n$eva versi%n del softFareO 2A$>
viene en n$estra ay$da otra n$eva Jerramienta, el -DD, o -eJavior Driven
Developement+ #l -DD
"?
f$e $na evol$ci%n del 2'DD
"6
(2ceptance 'est Driven
Deveolpement) A$e permit>a servir como neLo entre las peticiones de los clientes y los
ciclos 'DD+ Con cada ciclo 'DD, con cada pr$eba, comprobamos si $n elemento del
sotFare ($n m%d$lo en $n test $nitario o la interacci%n entre varios sistemas en $n test
de inte&raci%n) responde a conforme a lo esperado+ Pero a veces res$lta dif>cil ver cosas
tales como ND%nde empieDo a trabaBar con el 'DD para c$mplir con el reA$isito de mi
clienteO NR$E debo testear y A$e noO NC$ndo parar, c$ndo mis test Jan c$bierto
completamente lo A$e mi cliente me pideO #l -DD, como l$e&o veremos, permite obtener
los reA$isitos del cliente en $n len&$aBe nat$ral, A$e El mismo entiende, y, al mismo
tiempo, especificarlos de manera A$e sean fciles de se&$ir e implementar a travEs de
'DD+
1a tenemos las Jerramientas A$e permiten adA$irir los reA$isitos, Jacer $n se&$imiento,
y comprobar A$e se estn c$mpliendo+ 2Jora necesitamos la Jerramienta A$e nos
permita ir a&re&ando, paso a paso, por acreci%n, dicJos reA$erimientos al softFare+ 1
dicJa Jerramienta es el 'DD+
#l 'DD nace de $na necesidad+ #n sistemas de trabaBo como el #Ltreme Pro&rammin& o
SC0<5 Jablamos de la constante modificaci%n en el softFare, A$e crece a medida se le
aCaden las f$ncionalidades A$e los reA$isitos de $s$ario eLi&en+ 'odos los pro&ramadores

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina "6 de !)*
sabemos lo peli&roso A$e es ir retocando l>neas de c%di&o, en como 9$n cambio aA$>:
termina 9Jaciendo A$e al&o falle all:+
Para mantener el control sobre $n c%di&o f$ente en permanente cambio, se JiDo casi
imprescindible el $so de $na Jerramienta por entonces no demasiado pop$lar, los 9test
$nits:, peA$eCos fra&mentos de c%di&o escrib>amos para comprobar A$e las f$nciones ya
desarrolladas se&$>an f$ncionando correctamente tras cada inevitable refactoriDaci%n+
Por fin ten>amos n$estro c%di&o baBo control+ NSe&$roO
#n realidad era m$y dif>cil &arantiDar A$e los test c$brieran todos y cada $na de las
diferentes f$nciones del softFare+ <sar como &$>a los 9casos de $so: res$ltaba
absol$tamente ins$ficiente+ =ab>a A$e, a posteriori, analiDar cada mEtodo, cada clase, e
ima&inar como podr>a responder ante c$alA$ier entrada+ Siempre A$edaba la d$da de si
Jab>a al&o A$e no Jab>as tenido en c$enta+ 2 veces A$edaban f$nciones sin testear,
intencionadamente o no+
;inalmente, todo ello desemboc% en $na ideaH en veD de desarrollar y l$e&o crear los test
A$e &arantiDaran A$e lo ya desarrollado se&$ir>a f$ncionando tras los f$t$ros aCadidos,
Npor A$E no Jacerlo al revEsOH
La idea es A$e cada reA$isito de softFare se definiera en base a eBemplos (casos)
A$e el c%di&o deb>a c$mplir+ #n cada incremento implementamos el c%di&o A$e
satisface $n eBemplo, en ciclos de tres pasosH
o <na veD ele&ido el reA$isito (caso, aceptaci%n del cliente, eBemplo), se
plantea el test A$e compr$eba A$e el softFare implementa el reA$isito+
,bviamente, el test ;2LL2+
o L<#G, se aCade al c%di&o ya eListente las l>neas A$e Ja&an A$e dicJo
reA$isito, solamente dicJo reA$isito, se c$mpla+ 'enemos 9l$D verde: en el
test+
o #s el momento de refactoriDar el c%di&o, tanto como sea necesario, Jasta
A$eH
#stemos satisfecJos con la calidad del c%di&o res$ltante
',D,S los test den l$D verde+
#l softFare va creciendo, por tanto, en base a peA$eCos microincrementos+ <n caso cada
veD, $na aceptaci%n cada veD, $n test cada veD+ Pasamos a 9Desarrollo Diri&ido por 'estsU,
=ab>a nacido el 'DD+
#sta n$eva manera de entender el desarrollo del softFare, necesita, sin embar&o, para
f$ncionar estar bien apoyada en s%lidos principiosH
0ealiDar $na correcta, completa y eLJa$stiva refactoriDaci%nAFo-ler, 8artin/,
:CCCBO=P a cada paso+ 4o se debe d$dar en tener A$e desecJar c%di&o

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina * de !)*
implementado+ #n cada iteraci%n, n$estro c%di&o va a meBorar, y podemos confiar
en A$e n$estros test nos avisarn c$ando toA$emos al&o A$e no debamos+
#n este entorno en el A$e debemos reestr$ct$rar el diseCo de las clases
contin$amente, la 9Calidad del C%di&o: (Code R$ality) es imperativa+ 5antener los
principios S,LID
*
en las clases es a la veD $na necesidad y $n res$ltado final de la
contin$a refactoriDaci%n en 'DD+ Para ello nos podemos ay$dar de Jerramientas
A$e, d$rante el desarrollo, nos permitan comprobar la calidad de n$estro c%di&o a
travEs de ciertas mEtricas
*!
+
#l c%di&o desarrollado, al tener A$e ser contin$amente retocado, a veces por
distintos eA$ipos de desarrollo, eLi&e CL20ID2D+ 4o Jablamos de A$e este
comentado y doc$mentado, sino A$e si&a los preceptos del (Clean Code)A8artin,
6obert C/ >II?BO::P+
'odos estos principios reA$ieren de $n eA$ipo de desarrolladores motivados y
c$alificados A$e &aranticen la prod$ctividad del procedimiento+ Se impone
absol$tamente la visi%n de MSoftFare CraftmansJipU A$e comentamos como
f$ndamental en el primero de los valores del a&ilismo+
Con todo ello, el 2&ilismo proclama s$ ventaBa frente a los mEtodos clsicos en la mayor>a
de los proyectos+ #Liste $na &ran controversia sobre las ventaBas de $no sobre otro
La ri&ideD en la planificaci%n de los proyectos en cascada normalmente lo JacenH
o 5as predecible en plaDos de entre&a y costes, p$es se definen claramente
desde el principio, lo c$al es precisamente lo A$e desean ciertos tipos de
&randes clientes, como los or&anismos pIblicos+
o 'ambiEn es, en cierto modo, menos sensible a los cambios en los
inte&rantes del eA$ipo, por la misma raD%n+
o Por el contrario, introd$cir $n cambio inesperado en el diseCo p$ede ser
catastr%fico, lo A$e s$pone desde enormes costes y cambios en plaDos de
entre&a, Jasta abandonos del proyecto+ #stos cambios s$r&en con
frec$encia como res$ltado de errores detectados en las pr$ebas, A$e en
esta metodolo&>a se realiDan al final, c$ando las modificaciones son ms
compleBas y costosas+
Los proyectos &iles son eLactamente lo contrarioH
o S$ fleLibilidad los Jace menos predecibles en plaDos de entre&a y costes,
pero ms adaptables a cambios+ Por tanto, si no son proyectos de &ran
enver&ad$ra (es decir, para la mayor>a de los proyectos) res$lta $na
alternativa ms vlida+
o 2l no Jaber doc$mentaci%n formal eLJa$stiva, son ms sensibles a los
cambios en los inte&rantes del &r$po+

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina *! de !)*
o La intensa colaboraci%n del cliente p$ede lle&ar a ser conflictiva en al&$nas
ocasiones, por lo A$e se necesita $na firma implicaci%n del mismo+
#s por ello A$e, se&In al&$nas f$entes f$entes, la tasa de ELitos res$lta m$cJo mayor en
los proyectos &iles, como m$estra la ;i&$ra 6G"H
(5:ur- "I3. Comparativa de ELito entre mEtodos 8&iles y 5odelo en Cascada
2Jora bienH NR$E pasa con la calidad del c%di&oO Se&In al&$nos est$dios, como el
realiDado por SJine 'ecJnolo&ies
*2
o Scott 2mbler
*"
parece ser A$e tambiEn s$pera a las
metodolo&>as ms clsicas+ #l inte&rar en s$s eA$ipos a pro&ramadores altamente
c$alificados o 9senior pro&rammers: (primer valor del manifiesto &il) y $tiliDar la contin$a
refactoriDaci%n prestando m$cJa atenci%n al Clean Code y a las clases S,LID, prod$ce
meBores res$ltados A$e las implementaciones JecJas por pro&ramadores normalmente
menos c$alificados de las arA$itect$ra de softFare A$e presentan los in&enieros en s$
doc$mentaci%n, aIn con la eListencia de $n sistema de SR5 (SoftFare R$ality
5ana&ement)
**
+
Pasemos aJora a ver en mayor prof$ndidad c$les son estas Jerramientas A$e parecen
&arantiDar s$ ELito+
6.2.1. SCRUM
#l SC0<5 es $n frameForZ de trabaBo, esboDado con ese mismo nombre por primera veD
en !6?6 por =irota 'aZe$cJi
*(
e IZ$Biro 4onaZa
*6
en s$ art>c$lo 4$.e 2e- <ro%ect
3eelopement Game5 A$a+euc.i, H/ R 2ona+a, H :C?FBO:9P, a$nA$e no f$e Jasta el aCo
!66" c$ando se JiDo $n primer desarrollo si&$iendo esta metodolo&>a (.eff S$tJerland,
.oJn Sc$mniotales y .eff 5c\enna)+ #n !66( \en ScJFaber
*)
normaliD% s$ metodolo&>a+
#s $no de los mEtodos A$e sirvi% de inspiraci%n en el 5anifiesto 8&il, en c$ya creaci%n
particip% .eff 5c\enna+
4o vamos a eLtendernos m$cJo en s$ definici%n, ya al tratarse de $n proyecto parcial con
$n eA$ipo de $na sola persona, no se Ja $tiliDado+ Pero es importante eLplicar s$
f$ncionamiento para entender c%mo se inte&ran el resto de Jerramientas del a&ilismo+


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina *2 de !)*
E9 Pro23/o
#l SC0<5 es $n mEtodo iterativo en A$e cada ciclo o iteraci%n es de corta d$raci%n ($n
mes nat$ral o Jasta dos semanas)+ #n cada iteraci%n se obtiene $n res$ltado completo,
$n incremento sobre el prod$cto final A$e p$ede entre&arse al cliente+
(5:ur- "I. #l proceso SC0<5
;$enteH Proyectos2&iles+or&
Como observamos en la ;i&$ra 6G*, en el SC0<5 se parte de $na lista prioriDada de
obBetivos, A$e actIa como plan del proyecto+ #n esta lista, el cliente prioriDa los mismos
balanceando el valor A$e le aportan respecto a s$ coste, y A$edan repartidos en las
correspondientes iteraciones y entre&as+ De esta manera, el cliente p$ede maLimiDar la
$tilidad de lo A$e se desarrolla y el retorno de inversi%n+ 2l mismo, tiempo, el sistema
A$eda abierto a adA$isici%n de n$evos reA$isitos+
Las actividades del SC0<5 sonH
P9-05<52-25A0 43 9- 5t3r-25A0. #l primer d>a de cada iteraci%n, se realiDa la
planificaci%n, en dos partesH
o Selecci%n de reA$isitos (* Joras mLimo)H #ntre el cliente y el eA$ipo se
revisa la lista prioriDada de reA$isitos, resolviendo las d$das A$e p$dieran
s$r&ir por ambas partes+ Se eli&e la si&$iente lista de reA$isitos a c$mplir
o Planificaci%n de la iteraci%n (* Joras mLimo)H #l eA$ipo elabora la lista de
tareas de la iteraci%n necesarias para c$mplir los reA$isitos+ Los miembros
del eA$ipo estiman conB$ntamente el esf$erDo y se a$toasi&nan las tareas+


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina *" de !)*
E732u25A0 43 9- 5t3r-25A0. #n cada iteraci%n, tambiEn llamados 9sprint:, cada
miembro del eA$ipo realiDa las tareas asi&nadas en la planificaci%n, teniendo en
c$enta A$e dispone de dos elementos importantes de ay$daH
o 0e$ni%n de sincroniDaci%nH Cada d>a de prod$ce $na re$ni%n de
sincroniDaci%n de !( min$tos en la A$e cada miembro inspecciona el
trabaBo del resto del eA$ipo (dependencias de tareas, pro&reso y
obstc$los) para Jacer las adaptaciones necesarias+ #ste p$nto es cr>tico,
principalmente por las dependencias+ #n cada re$ni%n cada miembro del
eA$ipo plantea
NR$E Je JecJo desde la Iltima re$ni%nO
NR$E ten&o A$e JacerO
NC$les son mis impedimentosO
N#Listen dependencias con las tareas de otros eA$iposO
o #Liste la fi&$ra del 9facilitador:, l>der del eA$ipo, A$e se encar&a de resolver
las d$das y c$alA$ier problema A$e p$diera red$cir la prod$ctividad, as>
como velar por el c$mplimiento de los procesos del SC0<5H coordina las
re$niones con el cliente y &$>a las re$niones con el mismo e intraeA$ipos,
prepara las listas de reA$isitos, ay$da al eA$ipo en s$ a$to&esti%n lo
separa de las interr$pciones eLternas, siendo el neLo con c$alA$ier
necesidad eLterior+
I0/13225A0 ? A4-1t-25A0. #l Iltimo d>a de la iteraci%n Jay $na re$ni%n de revisi%n,
en dos partesH
o Demostraci%n(* Joras mLimo)H #l eA$ipo presenta al cliente los reA$isitos
completados, en forma de prod$cto completado+ #l cliente plantea las
adaptaciones A$e considere, replantendose el proyecto si es necesario+
o 0etrospectiva (* Joras mLimo)H #l eA$ipo analiDa c%mo Ja sido s$ manera
de trabaBar, y los problemas A$e le Jan impedido pro&resar
adec$adamente, si los J$biera+ #l facilitador se encar&ar de ir eliminando
los obstc$los identificados
Lo/ <u04-,30to/
Como Jemos visto, el proceso del SC0<5 es bastante simple, y se f$ndamente en estas
premisasH
Desarrollo incremental en bloA$es temporales cortos y fiBos
PrioriDar los reA$isitos por valor del cliente y coste del desarrollo

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina ** de !)*
Control emp>rico del proyecto, no basado en doc$mentaci%n+ #l eA$ipo se
sincroniDa diariamente y al final de cada iteraci%n se esc$cJa al cliente
Se potencia a los individ$os del eA$ipo, A$e se comprometen a Jacer $nas
entre&as y se les otor&a la a$toridad para or&aniDar s$ trabaBo
Para evitar problemas con el p$nto anterior, se sistematiDa la colaboraci%n y la
com$nicaci%n
=ay $na f$erte 9timeboLin&: en las actividadesH se fiBa el tiempo mLimo para
realiDar $na tarea, conse&$ir $nos obBetivos o tomar las decisiones+
Lo/ r3Qu5/5to/
Como se p$ede apreciar, el f$ncionamiento del SC0<5 es radicalmente diferente a otras
metodolo&>as, y para A$e f$ncione correctamente, se deben re$nir ciertos reA$isitosH
C$lt$ra de empresa basada en eA$ipo, dele&aci%n, creatividad y meBora contin$a+
Compromiso del cliente en la direcci%n de los res$ltados del proyecto
Compromiso de la direcci%n de la or&aniDaci%n para resolver los problemas
endEmicos, realiDar cambios or&aniDativos si es necesario, formar eA$ipos
a$to&estionados y m$ltidisciplinares y fomentar la c$lt$ra de la empresa citada al
principio+
Compromiso conB$nto y de colaboraci%n de todo el eA$ipo
;$erte relaci%n de colaboraci%n y transparencia entre proveedor y cliente
;acilidad para realiDar cambios en el proyecto
'amaCo del eA$ipo entre ( y 6 personas
#A$ipo trabaBando en $n espacio comIn para facilitar la com$nicaci%n
Dedicaci%n del eA$ipo a tiempo completo
#stabilidad en los miembros del eA$ipo+
6.2.2. Behaviod-Driven Developement (BDD)
=emos visto en el SC0<5 A$e cada iteraci%n parte de $na Mlista de reA$isitos prioriDadaU+
#Listen m$cJas maneras de establecer dicJa lista de reA$isitos+ #n la in&enier>a de
softFare se definen $na &ran cantidad de mEtodos formales+ Por eBemploH

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina *( de !)*
#n 2nlisis #str$ct$rado partimos de $n entorno y de $na lista de eventos del
sistema, cada $no de los c$ales se convertir en $na b$rb$Ba A$e la procesar+
#n el diseCo orientado a obBetos tenemos actores y casos de $so+
Sin embar&o, para las metodolo&>as &iles, como el SC0<5, si bien p$dieran ser $sadas,
presentan el inconveniente A$e eLp$simos al principio de este doc$mentoH el 9telEfono
roto:+ #Listen tres transd$cciones bsicas entre en cliente y el desarrollador final H
#l cliente eLpone s$s reA$isitos en len&$aBe formal, A$e $n analista deber
trad$cir en al&$no de los esA$emas anteriormente mencionados, en la confianDa
de sean claros, concisos y completos+
#l pro&ramador interpretar dicJos dia&ramas, eLtraer el reA$isito, e intentar
dil$cidar c%mo atacar s$ inte&raci%n en el desarrollo a base de iteraciones 'DD+
;inalmente, en la re$ni%n de demostraci%n, deberemos convencer al cliente de
A$e dicJa 9b$rb$Ba: o dicJo 9caso de $so: se Ja inte&rado en s$ softFare, c$ando
el pobre $s$ario no tiene por A$E tener los conocimientos tEcnicos A$e le
permitan interpretarlo+
Si finalmente, en la demostraci%n, el softFare no c$mple con lo A$e el cliente A$er>a, no
sabremos si es porA$e se tomaron mal los reA$isitos, si porA$e el analista no JiDo bien s$
trad$cci%n a dia&ramas, si es A$e el desarrollador no JiDo bien s$ trad$cci%n de
dia&ramas a c%di&o, o si, simplemente, el desarrollador no c$mpli% con s$s obBetivos+
Las metodolo&>as &iles, como el SC0<5, donde los desarrolladores participan en las
re$niones con el cliente, A$e disponen de re$niones de sincroniDaci%n y la labor del
facilitador, son m$cJo menos sensibles a estos 9errores de trad$cci%n:, pero, aIn as>,
f$ncionan meBor con $n sistema de reco&ida y re&istro de reA$isitos ms adec$ado a s$
idiosincrasia+
1 es aA$> donde viene en s$ ay$da el -DD, A$e naci% como $na evol$ci%n del 'DD y el
2'DD+
TDD ? ATDD
#n el 'DD, como l$e&o veremos, vamos desarrollando el softFare paso a paso+ 2 base de
tests comprobamos si cada caso posible, cada eBemplo A$e entre en n$estro sistema, es
tratado adec$adamente y se recibe el res$ltado correcto+ Con esta metodolo&>a, poco a
poco, paso a paso, nos ase&$ramos A$e cada f$ncionalidad, cada reA$isito A$e aCadimos
est correctamente inte&rado en el sistema+ Pero, como reDa $n vieBo A$iasmo MSon todos
los A$e estn, peroK Nestn todos los A$e sonOU
#l 'DD nos ay$da a caminar con paso firme, pero no nos &$>a en c$l debe ser n$estro
pr%Limo paso+

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina *6 de !)*
#l problema radica en A$e, a travEs de $na sola Jerramienta, los tests, estamos
intentando sol$cionar dos problemas diferentesH
Comprobar si estamos c$mpliendo con $n reA$isito
Comprobar si n$estro softFare f$nciona de la manera adec$ada
#n realidad, lo A$e oc$rre es A$e debemos ser conscientes de A$e n$estra Jerramienta
f$nciona 2 D,S 4I/#L#S+ =ay dos tipos y $sos del 'DDH
ATDD. #n 2'DD (2ceptance 'estGDriven Desi&n) para cada reA$isito escribimos $n
test de aceptaci%n (aceptante test), en el A$e especificamos $n comportamiento
(o reA$isito) A$e n$estro softFare debe c$mplir+ L$e&o escribimos el c%di&o
necesario para A$e dicJo test pase+
TDD 43 D3/-rro99o. 5ediante $n test de desarrollo A$e comprobamos es si
f$ncionan correctamente los elementos de n$estro diseCo, es decir, si, dada $na
entrada en el sistema, se prod$ce la salida esperada+ ;$nciona de la misma
manera A$e el anteriorH primero creamos el test y l$e&o aCadimos el c%di&o A$e
Jace A$e dicJo test pase+
#l 2'DD es, por tanto, A$ien &arantiDa A$e se c$mplen todos los reA$isitos+ #l 'DD de
desarrollo, o, simplemente, 'DD, es el A$e se encar&a de A$e los reA$isitos A$e se
inte&ren en el sistema lo Ja&an correctamente+
D-0 NortB ? BDD
#l tndem 2'DDW'DD es el A$e nos Jace, por tanto, pro&resar en el desarrollo del
softFare+ #n el desarrollo 2'DD partimos de aceptaciones basadas en reA$isitos, y cada
aceptaci%n la eLpresamos en $n test 2'DD, y desarrollamos toda la l%&ica necesaria para
c$mplirla con 'DD+
Sin embar&o, si&$e eListiendo $n vac>oH
NC%mo obtenemos los reA$isitos A$e sirven para n$estra lista de aceptaciones
2'DDO
NC%mo ase&$ramos A$e est completaO
Podr>amos, como antes diBimos, $tiliDar listas de eventos o casos de $so, pero A$ed% claro
A$e res$ltan demasiado cr>pticas para el cliente+ 2l mismo tiempo, y si no se tiene
demasiada eLperiencia en 'DD, es frec$ente encontrarse en calleBones sin salidaH
NR$E testear y A$E no testear en cada aceptaci%nO NPor d%nde empieDo el los 'DD
de desarrolloO NC$ndo acaboO
NC$l debe ser mi si&$iente pasoO

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina *) de !)*
#ra necesario dar $n cierto enfoA$e formal, sin inc$rrir n$evamente en compleBas
doc$mentaciones+
#n el aCo 2*, Dan 4ortJ
*?
y otros colaboradores, tras varios aCos de desarrollar
2'DDW'DD, prop$sieron $na sol$ci%n a este problema+ Ide% $na manera de estr$ct$rar el
proceso de 2'DD, los test de 9alto nivel:, centrndose en los 9comportamientos:
esperados del softFare, no en como debe ser implementada la l%&ica del mismo+ Lo llam%
-eJavio$rGDriven Developement o -DD
*6
+
#n el interesante art>c$lo (Hntroducin" G33) A2ort., 3/ >II9BO:EP, Dan eLplica como f$e
mad$rando la idea del -DD, basada en los conceptos de 9=istoria de $s$ario:
(
y en c%mo
trad$cirlas de manera formal para A$e f$eran fcilmente interpretables tanto por $n
desarrollador 'DD como por el cliente final+
Lo A$e necesitamos, por tanto, es tomar cada reA$isito y eLpresarlo con $na f%rm$la A$eH
Sea lo s$ficientemente simple para A$e el cliente p$eda entenderla y se&$ir s$
c$mplimiento+
Sea lo s$ficientemente estr$ct$rada como para indicar al desarrollador los pasos
A$e debe ir dando para, a travEs de 'DD, inte&rar dicJo reA$isito en el softFare+
La idea es brillantemente simpleH tomar cada reA$erimiento del $s$ario y eLpresarla
formalmente mediante $na 9plantilla:, tal como la de la ;i&$ra 6G(H

(5:ur- "I5H Plantilla para $na 9Jistoria de $s$ario: en -DD
;$enteH dannortJ+net
Como podemos apreciar, se compone de tres partesH
<n t>t$lo, donde se eLpresa de manera absol$tamente narrativa, en len&$aBe
nat$ral, c$l es el reA$isito A$e se desea implementar+ 4ormalmente, eLpresada
directamente por el cliente
Title (one line describing the story)

Narrative:
As a [role]
I want [feature]
So that [benefit]

Acceptance Criteria: (presented as Scenarios)

Scenario 1: Title
Given [context]
And [some more context]...
When [event]
Then [outcome]
And [another outcome]...

Scenario 2: ...


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina *? de !)*
<na narrativa, donde se especifica A$ien necesita la f$nci%n (rol), A$e es lo A$e se
necesita (feat$re) y c$l es el beneficio esperado (-enedit)+ #n este p$nto,
normalmente trabaBando conB$ntamente el cliente y el eA$ipo de desarrollo, se
define de de manera formal el reA$isito A$e A$eremos satisfacer+
;inalmente, los criterios de aceptaci%n, eLpresados en forma de escenarios+ #n
cada $no de ellos se especifica el conteLto ^conteLt_, el evento A$e activa n$estro
sistema ^event_ y los res$ltados esperados ^o$tcome_+ 'odo ello con $na f%rm$la
fcil de recordar y repetirH 9Gien-S.en-$.en) #n esta parte es donde el
desarrollador 'DD interviene en mayor medida, p$es, prcticamente detalla c%mo
Ja de dar forma a s$ test de aceptaci%nH la car&a de precondiciones, el elemento
de c%di&o A$e Ja de invocar, y de A$E elemento Ja de comprobar el res$ltado+
Como vemos, esta simple plantilla nos res$elve todos los problemas A$e planteamos al
inicioH
NC%mo obtenemos los reA$isitosO 'omamos $na Jistoria de $s$ario y nos
centramos en la narrativaH (H -antT)
NC%mo ase&$ramos A$e esta completaO C$ando el cliente no ten&a ms Jistorias
de $s$ario A$e contarnos
NR$E testear y A$e no testear en cada aceptaci%nO NPor donde empieDoO NDonde
acaboO NC$l debe ser mi si&$iente pasoO Implementa cada escenario, paso a
paso, de $no en $no, siempre teniendo en mente c$l es el si&$iente+
`ste es $n proceso iterativo A$e se inte&ra perfectamente en la forma 9&il: de trabaBar, y
en el modelo SC0<5 en partic$lar+ Podemos claramente identificar esas primeras * Joras
de selecci%n de reA$isitos, en las A$e se establecen las Jistorias de $s$ario a c$brir en la
iteraci%n y c%mo cada miembro eli&e los escenarios a c$mplir, y como en la re$ni%n final
de la iteraci%n, en la demostraci%n de reA$isitos, Jistorias de $s$ario en mano, el cliente
p$ede comprobar fcilmente A$e s$s reA$erimientos Jan sido c$mplidos+
#s importante se&$ir al&$nas re&las a la Jora de crear las Jistorias de $s$ario, tanto para
A$e el cliente no se pierda con especificaciones demasiado compleBas, como para A$e el
desarrollador obten&a los s$ficientes detalles A$e le &$>en en el trabaBo+ /emos, en la
;i&$ra 6G6, $n eBemplo de 9$na b$ena Jistoria:, A$e Ja de c$mplirH
E9 t;tu9o 43>3 43/2r5>5r u0- -2t5@54-4, A$e ser la A$e n$estro softFare facilite, si
J$biera sido 92cco$nt mana&ement: o 92'5 2ctivity: nos res$ltar>a ms dif>cil de
determinar c$ando Jemos c$mplido con la Jistoria de $s$ario+ Los l>mites
A$edar>an conf$sos, dif$minados+
L- 0-rr-t5@- 43>3 5029u5r ro9M r3Qu3r5,530to ? >303<525o+ 4o basta solo con el
reA$erimiento, a$nA$e se trate del obBetivo final+ #l rol nos ay$da a identificar con
A$iEn debemos Jablar sobre el reA$erimiento a c$mplir+ #l beneficio nos aclara
por A$E debemos c$mplir el reA$isito, lo A$e nos ay$da a enfocarnos meBor+ Por
otra parte, si encontramos A$e el reA$erimiento a c$mplir, en realidad, no nos da
el beneficio indicado, esto es $n indicativo de A$e la Jistoria est mal planteada+

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina *6 de !)*
E9 t;tu9o 2-4- 3/230-r5o 43>3 /3r 43/2r51t5@o 439 373,19oM ? /3r 29-r-,30t3
45<3r30t3/ u0o/ 43 otro/. 4ombres va&os como 9caso !:, 9caso 2: son
absol$tamente inapropiados+ Solo con mirar el t>t$lo ya deber>amos entender
claramente A$E estamos comprobando en el escenario, y con $n vistaDo &eneral
tener claro si se Jan contemplado todas las posibles sit$aciones+
E9 t;tu9o 439 3/230-r5o 43>3r;- 50452-r /o9o 9o Qu3 3/ 45<3r30t3. Si $n conteLto
similar se repite en todos los escenarios, no es necesario especificarlo en el t>t$lo+
#n el eBemplo, no necesitamos empeDar cada t>t$lo del escenario con 4Cuando el
cliente a al ca%ero a sacar dineroT5
E9 3/230-r5o 43>3 3/1325<52-r/3 30 tGr,50o/ G5@30I'B30ITB30. #s lo A$e da s$
potencia al -DD+ #l $tiliDar esta terminolo&>a elimina por completo las
ambi&aedades, y ay$da a los desarrolladores a trad$cirlos en test de aceptaci%n,
ya A$e identifica claramente los reA$isitos (y ay$da a determinar si se nos escapa
al&$no), A$E debemos testear y, eLactamente, A$E debemos comprobar+
Lo/ RG5@30S 43>30 23O5r/3 -9 2o0t3Nto 3N29u/5@-,30t3 0323/-r5o 1-r- 39
3/230-r5o. 2 la Jora de realiDar $n test, ya sea de aceptaci%n o $nitario, debemos
de intentar aislar s$ comportamiento de elementos eLternos A$e p$dieran falsear
s$ res$ltado+ Por tanto, si $n preGreA$isito no es necesario para el escenario,
debemos descartarlo+
E9 3@30to J=B30K 43>3 3/1325<52-r 29-r-,30t3 2u89 3/ 9- <u025A0 - t3/t3-r. Si est
bien realiDado, normalmente se trad$cir en $na llamada simple a $n mEtodo o
f$nci%n de n$estro c%di&o+
E9 0T,3ro 43 3/230-r5o/ 43>3r;- 1o43r 2u>r5r/3 30 u0- /o9- 5t3r-25A0. #l obBetivo
es A$e, cada veD A$e n$estro cliente ven&a a comprobar los reA$isitos, vea la
Jistoria, el reA$isito, completado+ 4o es ele&ante presentarle 9medio reA$isito
c$mplido:+ Si la Jistoria res$lta demasiado compleBa, Jabr de fraccionarse en
Jistorias ms simples, cada $na representando $n 9s$breA$isito: completo A$e
podamos presentar al $s$ario+ #n el caso anterior, podr>amos dividirlos en 9#l
cliente retira dinero del caBero:, 9#l cliente intenta retirar dinero del caBero con $na
tarBeta invlida: y 9#l cliente intenta retirar dinero de $n caBero averiado:
E9 0T,3ro 43 3/230-r5o/ 1-r- 2-4- B5/tor5- 0o 43>3r;- /3r ,u? :r-043.
4ormalmente deber>a caber en $na JoBa, o en $n folio a dos caras+ Le res$lta ms
fcil de se&$ir al cliente+
E0 u0 3/230-r5o 43>3,o/ B->9-r 43 2o,1ort-,530to/M 0o /o>r3 43t-993/ 43
5,193,30t-25A0. 4o es vlido $n escenario A$e di&aH 9Si se introd$ce $n valor
inesperado, el pro&rama lanDa $na eLcepci%n:+ #sos son detalles del
implementador, A$e deber c$brir con s$s 'DD de desarrollo+ <n escenario
correcto ser>a 94o se aceptan ciertas entradas:


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina ( de !)*

(5:ur- "I". <n eBemplo de 9$na b$ena Jistoria de $s$ario:
;$enteH dannortJ+net
Con el -DD tenemos, por tanto, la Jerramienta perfecta para inte&rar en SC0<5H
Sirve de intermediario entre los reA$isitos de $s$ario y la implementaci%n con
'DD de desarrollo, eliminando los problemas de 9telEfono roto: A$e presentan,
por eBemplo, los casos de $so clsicos del desarrollo orientado a obBetos+
Sirve de intermediario entre los desarrolladores y el cliente, creando $n
doc$mento intermedio, A$e contiene tanto len&$aBe nat$ral como $na estr$ct$ra
formal, y ay$da a ambos a Jacer $n se&$imiento del c$mplimiento de las
especificaciones del $s$ario, eliminando los problemas de 9telEfono roto: entre
cliente y eA$ipo, y ase&$rando A$e lo A$e se entre&ar al final es eLactamente lo
A$e pidi% y necesita+
Story: Account Holder withdraws cash

As an Account Holder
I want to withdraw cash from an ATM
So that I can get money when the bank is closed

Scenario 1: Account has sufficient funds
Given the account balance is \$100
And the card is valid
And the machine contains enough money
When the Account Holder requests \$20
Then the ATM should dispense \$20
And the account balance should be \$80
And the card should be returned

Scenario 2: Account has insufficient funds
Given the account balance is \$10
And the card is valid
And the machine contains enough money
When the Account Holder requests \$20
Then the ATM should not dispense any money
And the ATM should say there are insufficient funds
And the account balance should be \$20
And the card should be returned

Scenario 3: Card has been disabled
Given the card is disabled
When the Account Holder requests \$20
Then the ATM should retain the card
And the ATM should say the card has been retained

Scenario 4: The ATM has insufficient funds
...


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina (! de !)*
6.2.3. TDD
2Jora A$e en n$estra re$ni%n de SC0<5 nos Jan dado los reA$isitos en -DD, podemos
empeDar a inte&rarlos en el softFare mediante desarrollo 'DD+
#n el 'DD vamos desarrollando el softFare paso a pasoH ele&imos $na f$nci%n A$e
A$eramos aCadir al sistema (si tenemos la ay$da del -DD, Jabremos ele&ido $n
escenario), y comprobamos si est inte&rada en n$estro softFare diseCando $n primer
test+ #n El alimentamos n$estro sistema con $n eBemplo, $n caso partic$lar del A$e
sabemos eLactamente c$al debe ser el res$ltado, y comprobamos si n$estro softFare
dev$elve lo esperado+ Si no lo Jace, aCadimos a n$estro pro&rama las l>neas
eLcl$sivamente necesarias para A$e &enere la salida prevista+ C$ando finalmente
f$nciona, arre&lamos n$estro c%di&o para A$e res$lte lo ms fcil posible el aCadir n$evas
f$nciones en el f$t$ro+
=emos completado $n ciclo+
1 vamos repitiendo ciclos, vamos probando eBemplo tras eBemplo, todos los A$e se nos
oc$rran, Jasta estar se&$ros de A$e n$estra f$nci%n responde adec$adamente en toda la
posible cas$>stica+ C$ando todos los test pasen, Jabremos inte&rado en n$estro softFare
$na n$eva f$nci%n $sando 'DD+
Sencillo, NnoO
#n realidad el 'DD es de $na enorme simpleDa concept$al+ Como vemos se trata de
repetir tres simples pasosH
Cr3-r u0 t3/t. <n test es $n peA$eCo fra&mento de c%di&o A$e, al eBec$tarlo,
alimenta n$estro sistema con $n eBemplo, $n caso, del A$e sabemos eLactamente
el res$ltado, y reco&e la salida prod$cida, coteBndola con lo esperado+ #l test se
crea 24'#S de pro&ramar la f$nci%n A$e lo satisface, por lo A$e inicialmente, el
test no 9pasa:+
E/2r5>5r 2A45:o. Lo si&$iente A$e Jacemos es aCadir a n$estro pro&rama
estrictamente las l>neas necesarias para A$e la eBec$ci%n del test de la salida
esperada, sin reoc$parnos en eLceso de la calidad de las mismas+ Pro&ramamos
para R1-/-r 39 t3/tS+
<na veD el test ya pasa, si&nifica A$e n$estro pro&rama esta preparado para
responder adec$adamente el caso o eBemplo prop$esto en el test+ Lo A$e nos
A$eda RE(ACTORIDAR el c%di&o, arre&larlo para inte&rar las n$evas l>neas
aCadidas+

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina (2 de !)*
(5:ur- "I7H #l ciclo 'DD

#n al$si%n al esA$ema de colores comInmente $tiliDado en los diferentes marcos de
trabaBo para indicar si $n test Ja pasado o no, al ciclo 'DD se le s$ele conocer como R34I
Gr330IR3<-2tor.
T3/t u05t-r5o/ ? t3/t 43 50t3:r-25A0
Dentro del 'DD de desarrollo (deBamos f$era los test de aceptaci%n), podemos distin&$ir
dos tipos de test principalesH
E9 t3/t u05t-r5o JU05t T3/tK. Son la base sobre la A$e se f$ndamenta el 'DD+
4ormalmente constr$imos en base a sec$encias de test $nitarios+ <n test $nitario
Ja de serH
o 2t%micoH Compr$eba la m>nima f$ncionalidad posible, normalmente $n
mEtodo de $na clase+ Si dicJo mEtodo tiene diferentes entradas o
conteLtos, cada <nit 'est comprobara $no de ellos, $n caso, $n eBemplo+ Si
el mEtodo A$e probamos llama a s$ veD a otros mEtodos, Jablamos de A$e
el test $nitario tiene menor &ran$laridad+
o IndependienteH <n test no p$ede depender del res$ltado de otros test+ 4o
p$ede Jaber llamadas entre los test, ni el res$ltado final de $no intervenir
como preGreA$isito del si&$iente, ni ser sensible al orden en A$e se
eBec$ten los tests+
CREAR
TEST
REFACTORIZAR
PASAR
TEST
CICLO
TDD
CREAR
TEST
REFACTORIZAR
PASAR
TEST
CICLO
TDD


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina (" de !)*
o Inoc$oH 4o debe alterar el estado del sistema+ Se deben de eBec$tar en $n
entorno aislado+ 4o deben modificar ficJeros, ni bases de datosK Da lo
mismo si se eBec$ta $na o mil veces (normalmente lo Iltimo es lo
frec$ente)
o 0pidoH #n $n entorno normal de trabaBo podemos acabar con cientos o
miles de tests, A$e deberemos eBec$tar con frec$encia+ 1 no podemos
estar esperando varios se&$ndos cada veD+
E9 t3/t 43 50t3:r-25A0. C$ando necesitamos ver c%mo interactIan varios
elementos de n$estro sistema, estamos realiDando test de inte&raci%n+ Si&$en
siendo importantes la independencia, inoc$idad y velocidad, pero ya no b$scamos
la comicidad ni la &ran$laridad m>nima+ #Listen varios tipos de test de inte&raci%n,
desde los A$e compr$eban como interactIan $n par de elementos previamente
comprobados mediante test $nitarios, Jasta los A$e lanDan $na entrada al
sistema, recorre todo el mismo, y reco&e la salida en el otro eLtremo+
Mo2L/ ? 4o>93/ 43 1ru3>-
=emos dicJo A$e dos de los principios bsicos A$e Jan de c$mplir del los 9$nit test: son el
aislamiento y la inoc$idad+ Pero, Nc%mo podemos conse&$ir c$ando prcticamente, todo
elemento de $n softFare (mEtodos, clasesK) tienen dependenciasO
La sol$ci%n es sencillaH cada veD A$e n$estro c%di&o f$ncional vaya a Jacer $na llamada a
otro elemento del sistema, s$stit$imos el mEtodo a llamar por $n 9doble:+ Como los de las
pel>c$las de acci%n Las operaciones 9peli&rosas: (interacciones con el sistema real tales
como modificar $na base de datos), las SI5<L2 el doble, sin interact$ar realmente con
n$estro sistema, y dev$elve $na resp$esta, normalmente predefinida+
=ay varios tipos de doblesH
3umm#J #l ms simple, normalmente $n obBeto A$e creamos para rellenar $na
llamada, y A$e no Jace nada+
Fa+eJ 'iene $na implementaci%n A$e dev$elve $n res$ltado, pero $sando $n
ataBo, sin llamar a los mEtodos del c%di&o al A$e s$planta+
*tubJ Proporciona resp$estas predefinidas a llamadas JecJas desde los test, y
p$ede almacenar estados+
8oc+J 5s compleBo A$e $n st$b, al mocZ podemos pro&ramarle 9eLpectativas:, es
decir, acepta parmetros de entrada, por lo A$e no dev$elve res$ltados fiBos,
como el st$b+
<n art>c$lo m$y interesante sobre los diferentes tipos de 9dobles: y s$ $so es 95ocZs
aren:t St$bs:
(!
, de 5artin ;oFler

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina (* de !)*
2 la Jora de $sar este tipo de dobles tenemos dos opcionesH crear los n$estros propios o
aJorrarnos trabaBo y $tiliDar diferentes frameForZs A$e permiten crear clases a medida
en tiempo de eBec$ci%n A$e respondan a $n interfaD predefinido+
D3/-rro99-04o TDD. D5/251950- ? r3Qu3r5,530to/
Desarrollar en 'DD es $n proceso bastante repetitivo, A$e por s$s caracter>sticas a veces
p$ede res$ltar tedioso+ Sin embar&o, la calidad final del c%di&o depende de ser met%dico
y mantener la concentraci%n+ 0eA$iere DISCIPLI42H
No 3/2r5>5r 2A45:o /50 B->3r -O-454o 39 t3/t. Debemos evitar el s$c$mbir a la
impaciencia+ #scribir el test antes de escribir c%di&o nos ay$da a centrarnos
eLcl$sivamente en lo necesario+ Introd$cir c%di&o no testado es $n ries&o, ya A$e
podemos cometer el error de no eval$ar correctamente, y podemos terminar a
posteriori, con c%di&o no c$bierto por test+ 1 c%di&o no c$bierto es f$ente se&$ra
de problemas en el f$t$ro+ Por tanto, al&o A$e no debe faltar en el toolboL de $n
desarrollador 'DD es al&$na Jerramienta inte&rada el entorno de desarrollo A$e
te informe contin$amente del 9Code Covera&e:
(2
, es decir, el porcentaBe de c%di&o
c$bierto por los tests+ =a de mantenerse en el !S+
E,1536- 2-4- 2529o 2o0 u0 t3/t Qu3 <-993. #s $na norma A$e c$esta m$cJo se&$ir
c$ando empieDas en el 'DD+ NPor A$E no podemos directamente aCadir c%di&o
f$ncional A$e de 9verde:O
o PorA$e Jas de empeDar separando los errores de compilaci%n A$e se
prod$cen al Jacer llamadas a f$nciones no implementadas+ 2l crear $n
n$evo test, posiblemente introd$cirs errores de compilaci%n por llamadas
a elementos aIn no implementados+ Limpia esos errores+ PCompilaQ
o <na veD ya tenemos 9red:, ya A$e disponemos del p$nto de entrada, el
mEtodo sobre el A$e tendremos A$e trabaBar para Jacer A$e el test pase+
#s m$y importante disponer de $n p$nto de referencia sobre el A$e
constr$ir el res$ltado del test+ Si intentamos empeDar en verde podemos
encontrarnos escribiendo c%di&o distrib$ido por todo el pro&rama, a veces
sin Jaber siA$iera limpiado los errores de compilaci%n, y corremos el ries&o
de perdernos+
No r3<-2tor56-r B-/t- o>t303r @3r43. ,tro error comIn es intentar conse&$ir
9verde: a travEs de la refactoriDaci%n en veD de aCadir c%di&o+ Se termina
meDclando el obBetivo principal (aCadir $na f$nci%n) con el del paso si&$iente, A$e
ser>a inte&rarla+ 2dems, p$ede oc$rrir A$e, como consec$encia de la
refactoriDaci%n, otros test comiencen a dar 9roBo: aCadiendo mayor complicaci%n+
E@5t-r 50tro4u25r 0u3@-/ <u025o0-954-43/ -9 r3<-2tor56-r. 2 veces, por error,
aCadimos c%di&o no testado al refactoriDar+ #s por ello A$e es importante realiDar
esta labor de manera sistemtica, y ceCirse lo ms posible a $na serie de re&las, y
patrones, como los A$e reIne Sean CJambers en s$ p$blicaci%n eGbooZ M"! Days

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina (( de !)*
0efactorin&U AC.ambers, *ean/ >IICBOFP/ 4$evamente, $na Jerramienta A$e
controle el 9Code Covera&e: res$lta de lo ms Itil+
No 2o45<52-r @-r5o/ t3/t - 9- @36. Idealmente, el ciclo 'DD Ja de ser at%mico+ #sto
es, $n test cada veD+ Si te s$r&en ideas sobre n$evos test, consec$encia del A$e
ests implementando, $na b$ena prctica es disponer de $n bloc de notas abierto
en el eA$ipo para ir tomando nota+ 2l&$nas 9s$ites: de test permiten codificar el
test como 9Inconcl$sive:, marcndolo en amarillo, y, a veces res$lta prctico como
manera de mantener $na lista de test 9toGdo:, pero es preferible mantener esa
lista f$era del c%di&o+
No 437-r 43 2o,1ro>-r 2-/o/ 1orQu3 9o/ r3/u9t-4o/ 1-r362-0 tr5@5-93/H P$eden
res$ltar triviales, o invariantes, con la lista act$al de tareas, pero ms adelante con
los reA$isitos cambiantes, p$diera ca$sar problemas en no mantenerlos baBo
control+
Por Iltimo, es necesario disponer de u0 3Qu51o 43 43/-rro99o 2o0 50t3:r-0t3/ ,u?
2u-95<52-4o/ para realiDar 'DD+ 2l no partir de doc$mentaci%n eLJa$stiva, al no eListir
diseCo arA$itect%nico de clases previo, este Iltimo va emer&iendo d$rante el desarrollo+
Por tanto, el pro&ramador debe tener cierta eLperiencia, saber Jacia donde ir, A$E
orientaci%n debe dar al c%di&o con cada refactoriDaci%n, c%mo diseCar cada n$evo test+
Sin esas destreDas, la prod$ctividad se red$ce radicalmente, y, en Iltima instancia, la
misma calidad del softFare desarrollado+ Por tanto, si no todos, al menos parte del &r$po
Jan de ser pro&ramadores 9senior:, y adoptar la filosof>a del 9SoftFare CraftmansJip:,
para A$e los eLpertos orienten en las re$niones de sincroniDaci%n a los menos aveDados
Jasta A$e meBoren s$s Jabilidades+
L-/ @30t-7-/ 439 43/-rro99o TDD
Como vemos, el 'DD revol$ciona por completo la forma de trabaBar+ Si&$iendo
inalterablemente esta disciplina conse&$iremosH
CA45:o -9t-,30t3 <5->93H Por dos raDones principalesH
o Cdi"o (a prueba de tontos)J C$antas veces, tras desarrollar $n softFare y
entre&arlo al cliente, nos encontramos A$e, al entrar en prod$cci%n, $n
$s$ario tarde o temprano realiDa al&o inesperado y n$estro flamante
pro&rama finaliDa lanDando $n error, m$cJas veces no controlado+ Si
se&$imos la metodolo&>a 'DD esto es m$cJo ms dif>cil A$e oc$rra, ya A$e
todos los escenarios previstos (&racias a -DD) se Jan implementado
partiendo de test, y, si Jemos sido dili&entes, solo Jabremos aCadido cada
veD el c%di&o estrictamente necesario para Jacer f$ncionar cada ciclo+
o (*i &unciona, no lo toques)J #sta es $na mLima A$e llevo toda mi vida
oyendo+ Los pro&ramadores solemos sentir ape&o por el c%di&o operativo
A$e f$nciona, por $na parte por el trabaBo A$e nos Ja llevado el
implementarlo, y por otra por el miedo a A$e, al intentar arre&lar al&o,

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina (6 de !)*
termines fastidiando otra cosa+ #n 'DD esto no tiene sentido, ya A$e $na
de las fases de cada ciclo es, precisamente, 9arre&lar c%di&o A$e f$nciona:+
#n esta metodolo&>a podemos Jacerlo con se&$ridad, p$es d$rante cada
reor&aniDaci%n se v$elven a lanDar ',D,S los test, no solo el Iltimo, con lo
A$e &arantiDas A$e c$alA$ier elemento A$e Jayas modificado si&$e
f$ncionando+
CA45:o 43 -9t- 2-954-4M ,u? r3u/->93M ? <8259 43 r3<-2tor56-r. #l c%di&o de calidad
es tanto $n res$ltado del 'DD como $na necesidad del mismo+ C$ando
contin$amente Jas de rediseCar las clases, partirlas, derivarlas, reor&aniDarlas, a
menos A$e se acerA$en lo mLimo al paradi&ma S,LID, te encontrars con $n
trabaBo in&ente+ 2 veces, simplemente, imposible de afrontar, lle&ando a $n
calleB%n sin salida+ #l 'DD es la Jerramienta perfecta para desarrollar con
reA$isitos cambiantes+
Lo/ 1ro15o/ /o0 u0- ,-:0;<52- 4o2u,30t-25A0 tG2052-. 5irando los test podemos
ver fcilmente c%mo f$nciona y encaBan cada $na de las partes de n$estro
softFare+
2dems, conse&$iremos a $nos trabaBadores motivados, p$es la incertid$mbre y
fr$straciones de $n softFare A$e falla son s$stit$idas por $na sensaci%n diaria de $n
trabaBo bien JecJo+
TDD ? 1ro4u2t5@54-4
5$cJos detractores del 'DD plantean como cr>tica la posible pErdida de prod$ctividad
N4o cons$me m$cJo tiempo Jacer los testsON1 tener A$e reescribir contin$amente el
c%di&oO
Carlos -lE, en el pr%lo&o de s$ libro 43iseo U"il con $335AGle, C/ >I:IBODP, eLpone $na
parbola, $n claro y entretenido eBemplo de por A$E no es as>+ Si comparamos $na
metodolo&>a formal en cascada, $na metodolo&>a informal, y $n desarrollo 'DD ((5:ur-
"I$)H
La metodolo&>a en cascada tarda m$cJ>simo tiempo en arrancar, y no prod$ce
res$ltados Jasta el final+ #l cliente p$ede impacientarse por la falta de
informaci%n+
La metodolo&>a informal prod$ce res$ltados espectac$lares en los prototipos
iniciales, pero s$ele 9atascarse: a medida A$e el proyecto crece, por no tener
planificaci%n ni Jerramientas A$e le ay$den en s$ avance+ #l cliente s$ele terminar
desil$sionndose ante las eLpectativas iniciales perdidas o ante $n softFare final
repleto de fallos+
Las metodolo&>as &iles avanDa lentamente, con paso firme+ #l cliente pronto
dispondr de res$ltados, m$y bsicos, pero, p$nt$almente recibir meBoras, ve
como el softFare crece, va meBorando, siempre si&$iendo los reA$erimientos A$e

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina () de !)*
plantea tras cada n$eva entre&a+ 2l final recibir $n softFare rob$sto A$e se
aB$star a lo A$e necesita+
(5:ur- "I$H Comparativa de metodolo&>as de desarrollo de softFare

'estear y refactoriDar, no es, por tanto, $n elemento ne&ativo, sino A$e es la Jerramienta
A$e mantiene al cliente satisfecJo y le &arantiDa $n softFare A$e c$bra s$s necesidades+
#n el caso, por eBemplo, del SC0<5, si s$ planificaci%n es correcta y se dispone del eA$ipo
de desarrolladores adec$ados, el softFare se entre&ar no solo en tiempo, sino,
posiblemente, antes A$e con las otras dos metodolo&>as+
6.2.4. Refactorizacin, code quality y clases SOLID
2tendiendo a la definici%n A$e 5artin ;oFler nos da al principio de s$ libroH
46e&actorizar es el proceso de cambiar un sistema de so&t-are de tal manera que no se altere su
comportamiento .acia el e7terior, pero se me%ore su estructura interna5
;oFler, 5artin (!666)+ 6e&actorin"J Hmproin" t.e 3esi"n o& @7istin" Code+ 2ddisonG[esley Professional (p+?)
Por tanto, c$ando refactoriDamos lo A$e intentamos es meBorar el c%di&o eListente+
#n $n desarrollo clsico nos planteamos esta tarea c$ando la implementaci%n
inicial de $n diseCo entre&ado por el analista Ja sido totalmente desvirt$ado
debido a modificaciones $lteriores realiDadas en el c%di&o+
%

C

d
i
g
o

c
o
m
p
l
e
t
a
d
o
Tiempo
100%
PROGRESO DEL DESARROLLO DE SOFTWARE
Comparativa de metodologas
Fin del desarrollo
Desarrollo informal
Metodologa en cascada
Metodologas giles
Visitas
del cliente
%

C

d
i
g
o

c
o
m
p
l
e
t
a
d
o
Tiempo
100%
PROGRESO DEL DESARROLLO DE SOFTWARE
Comparativa de metodologas
Fin del desarrollo
Desarrollo informal
Metodologa en cascada
Metodologas giles
Visitas
del cliente


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina (? de !)*
#n 'DD estamos contin$amente modificando el diseCo, l$e&o, la Inica manera de
9meBorar la estr$ct$ra eLterna sin modificar el comportamiento eLterno: es,
precisamente, la permanente refactoriDaci%n+
La refactoriDaci%n, como todo en 'DD, se realiDa en peA$eCos pasos, simples, $no a $noH
eLtraer c%di&o de $n mEtodo para convertirlo en $n mEtodo independiente, mover
c%di&o arriba o abaBo en $na BerarA$>a, re$nir c%di&o d$plicado en $n mismo l$&ar, K Para
cada $na de las sit$aciones A$e reA$ieran meBora de la estr$ct$ra interna, 5artin ;oFler
define en s$ libro $na serie de pasos sistemticos+ Las tEcnicas estn claramente
definidas, cada $na con s$ nombre, del mismo modo A$e, por eBemplo, los Patrones de
DiseCo
("
, A$e tan claramente especificaron s$s a$tores en el libro del mismo nombre
AGamma, @/, Helm, 6/, Jo.nson, 6/, Vlissides, J/ :CC9BO?P/ Para mantener la fl$ideD de este
procedimiento repetitivo, las modificaciones Jan de ser leves+ #s importante, por tanto,
localiDar rpidamente los p$ntos donde se necesita meBorar el c%di&o, antes de A$e sea
necesaria $na intervenci%n s$bstancial+ ;oFler Jabla de 9bad smells:, c%di&o A$e 9J$ele
mal:, y nos da pistas sobre como localiDarloH c%di&o d$plicado, mEtodos o clases
demasiado eLtensas, listas de parmetros m$y &randes, son pistas de A$e es necesaria
$na intervenci%n importante
#l obBetivo final de la refactoriDaci%n en 'DD es, por tanto, 524'#04#0 el c%di&o dentro
de $nos estndares de calidad, permitiendo A$e la adici%n de n$evas f$ncionalidades se
realice siempre de la manera ms sencilla posible, con el &asto m>nimo de rec$rsos+ #s
esto, precisamente, lo A$e permite al 'DD reaccionar de forma tan eficaD a los n$evos
reA$isitos+ NC%mo definimos esos estandares dentro de c$yos parmetros debemos
movernosO Son lo principios S,LID+

L-/ 29-/3/ SOLID
Para ase&$rar la portabilidad y re$sabilidad del c%di&o en el diseCo orientado a obBetos,
las clases deben de constr$irse si&$iendo ciertos patrones+ 5$cJos est$dios se Jan
elaborado al respecto, entre ellos el A$e realiD% a principios del aCo 2 0obert C+
5artin para el Febsite de ,b%ect 8entor, con el nombre de 3esi"n <rinciples and 3esi"n
<atterns A8artin, 6, >II?BO:IP
D9

#n El, 0obert (conocido con el cariCoso sobrenombre de !ncle Gob), identificaba ciertas
normas A$e ms tarde res$mir>a en s$ ensayo 'Je Principles of ,DD
((
+ #n este art>c$lo de
obli&ada lect$ra, se eLponen, entre otros, los ( principios A$e deben se&$ir las clases en
,,D, y A$e ms tarde, como s$ele ser en el m$ndo an&losaB%n, se re$nir>an baBo el
acr%nimo S,LID+ Con este nombre, las clases S,LID se Jan convertido en 9Los (
5andamientos: dentro del ,,D+
#stos son los preceptos A$e toda clase debe se&$irH


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina (6 de !)*
JSK SRP I S50:93 R3/1o0/->595t? Pr5025193
5"
. <na clase debe tener $na Y4IC2
responsabilidad+
JOK OCP P O130 C9o/34 Pr5025193
57
. <na clase deber>a estar abierta a s$ eLtensi%n,
pero cerrada a s$ modificaci%n
JLK LSP P L5/Lo@ Su>/t5tut5o0 Pr5025193
5$
. <na clase derivada deber>a poder
s$stit$ir a $n s$ clase base+
JIK ISP P I0t3r<-23 S3:r3:-t5o0 Pr5025193
59
. 0ealiDar $n interfaD espec>fico para cada
cliente es meBor A$e no solo &enErico+
JDK DIP P D31304302? I0@3r/5o0 Pr5025193
")
. Las clases deber>an depender de
abstracciones, no de implementaciones+
#l principio de responsabilidad 1nica nos indica A$e cada clase deber>a tener $na finalidad
sencilla y concreta+ Si detectamos A$e est eBerciendo varias tareas, s$ele ser s>ntoma de
A$e deber>amos partirla y crear $na clase para cada $na de ellas+ De esta manera, por
eBemplo, si necesitamos eLtender $na f$ncionalidad de $na clase (por eBemplo,
derivndola), no tenemos por A$E 9arrastrar: con nosotros los otros cometidos+ #ste
mismo principio podr>amos aplicarlo a los mEtodos+
#l principio AbiertoMCerrado, (atrib$ido a -ertrand 5eyer A8e#er, G/ :C??BO:>PB, indica
A$e $na clase deber>a estar abierta a s$ eLtensi%n, pero no deber>amos tener A$e
modificar s$ implementaci%n+ Dado A$e d$rante el desarrollo, especialmente en 'DD,
Jabremos de Jacer contin$os cambios, y A$e las entidades dependen $nas de otras, las
modificaciones en el c%di&o de $na de ellas p$eden &enerar indeseables efectos en
cascada+ 2$nA$e con los test tenemos $na cierta salva&$arda, es importante se&$ir este
principio+ Debemos tener previsi%n y aB$starnos a S0P+ 2 veces podremos salvarlo
mediante Jerencia o inyecci%n de dependencias (por ello la clase debe estar 9abierta:),
pero, en otras ocasiones nos veremos obli&ados a romper este principio+
#l principio de *ustitucin de ;is+o (post$lado por -arbara LisZov
6!
en !6?)) Jabla de la
importancia de crear todas las clases derivadas para A$e tambiEn p$edan ser tratadas
como la propia clase base+ C$ando creamos clases derivadas debemos ase&$rarnos de no
reimplementar mEtodos A$e Ja&an A$e los mEtodos de la clase base no f$ncionases si las
instancias derivadas se tratasen como $n obBeto de esa clase base+ #ste principio esta
tambiEn m$y relacionado con el principio ,CP+
#l principio de se"re"acin de los inter&aces podemos verlo como $na ampliaci%n del
primer principio, pero aplicado a los interfaces+ Prop$esto por el mismo 0obert C+ 5artin,
nos dice A$e c$ando se definen interfaces estos deben ser espec>ficos a $na finalidad
concreta+ 2 veces, para simplificar trabaBo, podemos estar tentados de obli&ar a los
clientes a depender de clases o interfaces A$e no necesitan $sar, por eBemplo, c$ando
$na clase o interfaD tiene ms mEtodos de los A$e $n cliente (otra clase o entidad)
necesita para s> mismo+ #n estos casos, es meBor crear n$evos interfaces ms adaptados+
#l principio de la inersin de las dependencias f$e definido tambiEn por 0obert C+ 5artin
para red$cir el acoplamiento entre las clases+ #n todo diseCo siempre debe eListir $n

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina 6 de !)*
acoplamiento pero Jay A$e evitarlo en la medida de lo posible+ <n sistema no acoplado
no Jace nada pero $n sistema altamente acoplado es m$y dif>cil de mantener+ Para ello
debemos Jacer $so de abstracciones siempre A$e sea posible, para conse&$ir A$e $na
clase interactIe con otras clases sin A$e las conoDca directamente+ #s decir, las clases de
nivel s$perior no deben los detalles de la clase inferior de la A$e depende+ #n 'DD el $so
de este principio es f$ndamental en m$cJos casos para poder mantener la atomicidad e
independencia de los test $nitarios+ #Listen diferentes patrones como la inyeccin de
dependencias
62
o service locator
6
A$e nos permiten invertir el control+
Los conceptos de clases S,LID estn m$y relacionados con los de -9t- 2oB3/5A0 y >-7o
-2o19-,530to, A$e disc$tiremos c$ando Jablemos de las mEtricas de c%di&o+
Si est$diamos estos principios, veremos A$e el c$mplimiento de los mismos es de m$cJa
mayor importancia en el desarrollo 'DD A$e en metodolo&>as sec$enciales, por dos
raDonesH
#n 'DD estamos refactoriDando contin$amente, y si las clases no son S,LID,
s$pondrn $n problema &rave en cons$mo de rec$rsos y pErdida de
prod$ctividad+ #n otros mEtodos de desarrollo, donde el diseCo de clases es
esttico (el A$e te entre&a el in&eniero analistaWdiseCador), mientras c$mplan con
s$ f$nci%n, como no va a Jaber A$e modificarlas ni re$sarlas para otra cosa, a
veces se desc$ida este aspecto+
#n 'DD necesitamos Jacer test $nitarios, A$e deben ser at%micos y aislados+ Por
lo A$e es imprescindible red$cir al mLimo el acoplamiento de las clases+
Como consec$encia de ello, la labor A$e era responsabilidad de departamentos de R2
(R$ality 2s$rance), Ja pasado cada veD a ser de mayor importancia para c$alA$ier
desarrollador+ #l concepto de las 9mEtricas de c%di&o:, A$e veremos a contin$aci%n, y
disponer de al&$na Jerramienta A$e controle las mismas d$rante el desarrollo, es otro
elemento cr$cial en 'DD+
6.2.5. Mtricas de Cdigo
Como Jemos visto, en 'DD Jemos de intentar mantener las clases dentro de los
parmetros S,LID+ De manera s$bBetiva podemos detectar, mediante los 9bad smells:,
c$ando nos estamos aleBando de estos patrones, peroK NeListe al&$na manera obBetiva,
reprod$cible y c$antificable de medir tales desviacionesO
Para ello disponemos de las llamadas 9mEtricas de c%di&o:+ 5ediante la medida de valores
discretos de diferentes elementos de c%di&o y la aplicaci%n de $na serie de f$nciones, la
ciencia de la comp$taci%n Ja definido $n catlo&o de valores A$e ay$dan a los
desarrolladores a tener $na meBor visi%n de la calidad del c%di&o A$e estn creando+
De todas ellas, las ms relevantes para los principios de ,,D son la coJesi%n y el
acoplamiento

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina 6! de !)*
CoB3/5A0
La coJesi%n es $na medida de c%mo las distintos componentes de $n elemento de
softFare estn relacionados entre s>+
#sta mEtrica est vinc$lada con el primer principio de ,,D, el de la Inica responsabilidad+
#n $na clase con $na sola misi%n, todos s$s elementos (mEtodos y atrib$tos) colaboran
entre s> para lle&ar a este Inico obBetivo+ #Liste $na alta coJesi%n+ Si la clase t$viera varias
f$nciones, nos encontrar>amos A$e dicJos elementos se a&r$par>an en torno a los
diferentes cometidos, sin A$e eListiera relaci%n entre $no y otro &r$po+
Para entenderlo meBor, veamos $na mEtrica de la coJesi%n, conocida como L-2L o<
CoB3/5o0 o< M3tBo4/ JLCOMK+ /eamos $nos eBemplosH
(5:ur- "I9. CoJesi%n en los mEtodos de $na clase

#n la ;i&$ra 6G6 vemos tres posibles confi&$raciones de $na clase+ DicJa clase tiene cinco
mEtodos, 2,-,C,D,y #, y dos atrib$tos, propiedades privadas del mismo, L e y+
!remisaH Decimos A$e dos mEtodos 2 y - estn relacionados si se c$mple al&$na de estas
condiciones
Dentro de 2 eListe $na llamada a - o dentro de - eListe $na llamada a 2+
'anto 2 como - $tiliDan $n mismo atrib$to de la clase
#n la primera confi&$raci%n de la clase, todos los mEtodos estn relacionados entre s>H 2
depende de -, y b $tiliDa el atrib$to L, A$e tambiEn $sa C+ C y D comparten el $so del
A
B
D C
E
x y
A
B
D C
E
x y
A
B
D C E
x y
LCOM =1 LCOM =2
LCOM =3
A
B
D C
E
x y
A
B
D C
E
x y
A
B
D C
E
x y
A
B
D C E
x y
LCOM =1 LCOM =2
LCOM =3


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina 62 de !)*
atrib$yo 1, y D depende de #+ DicJa clase tiene la mLima coJesi%n, p$es todos s$s
elementos forman $n solo &r$po+
#n la se&$nda confi&$raci%n los elementos se separan formando dos &r$pos distintos, sin
relaci%n entre ellos+ Posiblemente lo A$e Jemos detectado es A$e dicJa clase est
realiDando dos f$nciones distintas e independientes+ Se&In el principio S0P deber>amos
partirla en dos+
#n la tercera, detectamos incl$so $n mEtodo A$e 9va a s$ aire:+ #n este caso,
posiblemente podr>amos sacar tres clases de Esta+
La mEtrica LC,5 nos ay$da por tanto a identificar posibles violaciones del *in"le
6esponsabilit# <rinciple/
LC,5 b ! c 5Lima coJesi%n
LC,5 d ! c C$anto mayor sea LC,5, menor coJesi%n eListe
LC,5 b c 4o eListen mEtodos en la clase+ 2 menos A$e se trate de $na
estr$ct$ra de datos, podemos considerarla $na 9mala clase:
A2o19-,530to
#l acoplamiento Jace referencia a los enlaces eListente entre $nidades separadas de $n
pro&rama+ Si eListe &ran dependencia a nivel de detalles de implementaci%n entre dos
clases, se dice A$e estn f$ertemente acopladas+ Si todos los obBetos inte&rantes de $na
clase Jacen referencia directa a los obBetos inte&rantes de la clase de la A$e se tiene
dependencia, eListe $n alto acoplamiento
Idealmente las clases no deber>an tener informaci%n sobre la implementaci%n A$e
realiDan las clases de las A$e dependen+ Si no accedemos a las dependencias a travEs de
$n interfaD, al menos deber>amos intentar al menos tener contacto con ellas a travEs de
s$s mEtodos pIblicos, nada ms+ Si no, se corre el ries&o de s$frir $n 9efecto onda:, ya
A$e, en el caso de realiDar $na modificaci%n en $na clase, todas las A$e dependan de ella,
si estn demasiado acopladas, corren el ries&o de necesitar tambiEn ser modificadas+
Ima&inemos, por eBemplo, el caso de $na fact$ra y s$ detalle+ 'enemos la clase fact$ra,
entre c$yos atrib$tos est $na colecci%n de instancias de la clase 9Linea de Detalle:+
Podemos crear $n mEtodo en la clase fact$ra A$e vaya leyendo $na a $na las lineas de
detalle, tomando de cada $na de ellas el nImero de $nidades y el precio por $nidad, y
calc$lar as> el total de la fact$ra+ Sin embar&o, esta implementaci%n presenta alto
acoplamiento+ Si cambiramos el obBeto 9l>nea de detalle:, para incl$ir n$evos elementos
tales como desc$ento o imp$estos para cada operaci%n, esto nos eLi&ir>a a cambiar el
mEtodo de clc$lo en el obBeto 9;act$ra:+ NPor A$EO PorA$e estamos obli&ando a la
fact$ra a $sar detalles de implementaci%n de 9Linea de Detalle:+ NSol$ci%nO R$e sea la
l>nea de detalle la A$e calc$le s$ propio total, y presente al eLterior $n interfaD ($n simple
mEtodo pIblico) llamado 9'otal de L>nea:, A$e es, en realidad, lo Inico A$e la ;act$ra
necesita conocer del detalle para calc$lar el total de la misma+

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina 6" de !)*
(5:ur- "I1). #liminando el acoplamiento entre clases
#n la ;i&$ra 6G! esA$ematiDamos lo anteriormente eLp$esto, donde eliminamos la
referencia directa de $n mEtodo a atrib$tos de otra clase+ 4o A$iere esto decir A$e $n se
deba n$nca acceder a los atrib$tos desde las clases de las A$e se depende, sino A$e as
clases deber>an presentar solamente atrib$tos A$e enmascaren detalles de
implementaci%n+
<n eBemplo
6*
en CT m$y simple, a la veD A$e il$strativo, de acoplamiento y como
solventarlo, lo podemos encontrar en la Feb de StacZ#LcJan&e por cortes>a de [ed&e
Las mEtricas principales A$e nos ay$dan a discernir el nivel de acoplamiento sonH
A<<3r30t Cou1950: JC-K. #l acoplamiento aferente mide el nImero de elementos
de c%di&o A$e dependen directamente de Este+ #s decirH Nc$ntas veces me $sanO
E<<3r30t Cou1950: JC3K. #l acoplamiento eferente mide el nImero de elementos de
c%di&o del A$e dependo directamente+ #s decirH Na c$ntos $so yoO
(5:ur- "I11. 2coplamientos aferente y eferente
#stas dos mEtricas se p$eden definir a varios nivelesH
A B
x y z
C D
W
Clase A
Clase B
A B
x y z
C D
W
Clase A
Clase B
Public
Acoplamiento
Eliminando
acoplamiento
A B
x y z
C D
W
Clase A
Clase B
A B
x y z
C D
W
Clase A
Clase B
Public
Acoplamiento
Eliminando
acoplamiento

Code
Element
Efferent
Coupling
Afferent
Coupling
Code
Element
Efferent
Coupling
Afferent
Coupling


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina 6* de !)*
A niel de ensambladoH NC$ntos tipos (clases, estr$ct$ras, en$meraciones) de
otros ensamblados dependen de miO NDe c$ntos tipos de otros ensamblados
Ja&o $soO
A niel de espacios de nombresH #Lactamente i&$al A$e el anterior
A niel de clasesH NC$ntas clases dependen de m>O NDe c$ntas clases dependoO
A niel de mtodosH NC$ntos mEtodos dependen de m>, independientemente de
la clase o ensamblado de procedenciaO NDe c$antos mEtodos dependoO
Las mEtricas sobre acoplamiento nos permiten ver n$estro &rado de c$mplimiento del
A$into principio de ,,D, el 3ependenc# Hnersion <rinciple/
Otr-/ ,Gtr52-/ 43 2A45:o 5,1ort-0t3/
#Listen &ran cantidad de mEtricas A$e nos permiten vi&ilar el &rado de coJesi%n y el
acoplamiento, aparte de otros indicadores sobre la calidad de c%di&oH
NT,3ro 43 9;03-/ 43 2A45:o. 2parte de ay$darnos a medir la prod$ctividad de
n$estro eA$ipo al ver como evol$ciona temporalmente, el nImero de l>neas de
c%di&o en cada mEtodo es $n indicativo de s$ >ndice de responsabilidad y
le&ibilidad+ Los mEtodos m$y eLtensos son dif>ciles de mantener+
Por230t-73 43 9;03-/ 43 2o,30t-r5o. Como l$e&o veremos al Jablar del Clean
code, dentro del a&ilismo se considera A$e comentar c%di&o es $na mala practica,
por varias raDones
o Si necesitas comentar c%di&o es s>ntoma de A$e Este es 9poco claro:, ya sea
por s$ eLtensi%n o compleBidad+ #l 9Clean code: de 'DD no necesita ser
comentado, ya A$e s$s mEtodos no se s$elen eLtender ms all de ( % 6
l>neas+
o #l c%di&o necesita ser contin$amente refactioriDado, y aA$ello A$e se
coment% p$ede termina no estando aJ>, o ser solo $na implementaci%n
parcial, con lo A$e los comentarios p$eden terminar llevando a conf$si%n+
Por230t-73 43 2A45:o 2u>53rto. 2bsol$tamente imprescindible en 'DD es
ase&$rarnos A$e todo el c%di&o A$e escribimos est c$bierto por test+ Si se&$imos
las directrices A$e eLp$simos al Jablar de la disciplina en 'DD, no deber>amos de
tener problemas con ello+
Co,193754-4 C529o,8t52- JC?29o,-t52 Co,193N5t?K. #sta mEtrica es $na clara
medida de la le&ibilidad el c%di&o, as> como la dific$ltad A$e implicar>a s$
refactoriDaci%n+ Indica el n$mero de caminos A$e toma el c%di&o a lo lar&o de $n
mEtodo, y viene definida por la cantidad de decisiones (bloA$es if, sentencias
sFitcJK) A$e lo inte&ran+ #st li&ada en cierto modo al se&$ndo principio de la
,,D, el (,penMClose <rinciple), A$e nos insta a, en veD de Jacer $so de las

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina 6( de !)*
sentencias condicionales c$ando entre $n n$evo caso, optar por Jacer clases
derivadas o $sar patrones decoradores+
6.2.6. Clean Code
NR$E es el Clean CodeO NC%mo medirloO

=asta aJora nos Jemos preoc$pado de la calidad del c%di&o desde el p$nto de vista de la
eficiencia y re$sabilidad+ Los b$enos pro&ramadores son especialistas en crear este tipo
de c%di&o+ 1, adems, s$elen sol$cionar los problemas de manera in&eniosa+ Pero ello no
implica 9Clean Code:+ 2 veces el res$ltado es eLactamente el op$esto+ <n pro&ramador
p$ede sentirse tentado de s$stit$ir $na eLpresi%n relativamente eLtensa, por otra A$e
Jace todo en $na sola l>nea, en $n alarde de intelecto, re&odendose en s$
a$tocomplacencia, acompaCndolo todo con $n comentarioH 9WWeste fra&mento de
c%di&o sirve paraK:
#n la act$alidad Ja lle&ado $na corriente A$e abo&a por aCadir a la ec$aci%n del 9A$ality
code: los conceptos de 93:5>5954-4 ? 3N1r3/5@54-4+
<n c%di&o limpio eLpresa claramente s$ intenci%n, de forma simple y ele&ante+ =a de
facilitar s$ entendimiento tanto para el propio pro&ramador como para los f$t$ros
mantenedores del c%di&o+ =a de acercarse lo mLimo posible al len&$aBe nat$ral+


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina 66 de !)*
Podemos considerar al libro Clean Code A8artin, 6/ >II?BO::P como lect$ra de absol$ta
referencia dentro de este paradi&ma+ #n El 9$ncle -ob: nos presenta al&$nos patrones
para lle&ar a obtener 9c%di&o limpio:+ #Lpon&amos, por eBemplo, $n par de ideas sobre la
constr$cci%n de mEtodos y el $so de variablesH
U/-r R,3-050:<u99 0-,3/SM 0o,>r3/ 2o0 /5:05<52-4o. #n los entornos de desarrollo
act$ales no s$ele Jaber limitaciones con la lon&it$d de los nombres de variables,
clases o mEtodos+ #n veD de simples y cr>pticas iniciales, las propiedades deber>an
nombrar la entidad a la A$e representan, los mEtodos la f$nci%n A$e realiDan+
'omemos el eBemplo las variablesH

N4o res$lta m$cJo meBor la se&$nda opci%nO Podremos se&$ir la variable con
m$cJa mayor facilidad en el c%di&o+
Los mEtodos tambiEn deber>an tener nombres descriptivos+ Por, por eBemplo, en
este 9snippet: de BavaH

U&-69o 2ortoV. Los mEtodos eLtensos son dif>ciles de se&$ir y mantener+ Se
deber>an eLtraer bloA$es de c%di&o (patro%n de refactoriDacion 9#Ltract mEtJod:)
a s$bmEtodos con 9meanin&f$ll names:+ Los mEtodos, de tamaCo medio, deber>an
ser " o * l>neas, incl$so menos+
C-4- ,Gto4oM u0- t-r3-. Del mismo modo A$e oc$rre con el Sin&le 0esponsability
Principle para las clases, cada mEtodo deber>a Jacer <42 sola cosa+ 4$evamente,
se deba Jacer $so del 9#Ltract metJod:+
Lo/ ,Gto4o/ 43>30 t303r 1o2o/ Jo 050:T0K 1-r,3tro
U/-r 3N23125o03/ -0t3/ 43 r3tor0o 43 2A45:o/ 43 3rror.
1, si&$iendo esta idea, nos ofrece decenas de principios a se&$ir a la Jora de trabaBar con
atrib$tos y mEtodos, dar formato al c%di&o, normas sobre c$ando comentar (en realidad,
casi n$nca), obBetos y estr$ct$ras de datos, clases, maneBo de errores+++ 2simismo, como
JiDo en s$ libro de refactoriDaci%n, nos da pistas sobre c%mo localiDar los 9bad smells:+
4o eListen mEtricas A$e directamente nos ay$den a detectar el Clean Code+ 2l&$nas,
como el n1mero de l'neas de cdi"o A;,CB o la comple%idad ciclomtica nos p$eden
int d; //da del mes
int diaDelMes;
public static String RenderPageWithSetupsAndTeardowns(
PageData pageData, boolean isSuite) throws Exception {
if (isTestPage(pageData))
includeSetupAndTeardownPages(pageData, isSuite);
return pageData.getHtml();
}

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina 6) de !)*
alertar sobre 9bad smells: en c%di&o+ Pero solo con ecJarle $n vistaDo, se nota la falta de
9[';QQQ:
F&-? Qu3 2o,30t-r 39 2A45:oH
Como re&la &eneral, en 'DD no se comenta el c%di&o, por dos raDones principalesH
4o se debe comentar el c%di&o porA$e en las contin$as refactoriDaciones los
comentarios a $na f$nci%n o fra&mento de c%di&o p$eden deBar de tener sentido,
y llevar a conf$si%n+ 0es$lta normalmente $n en&orro el tener A$e 9refactoriDar los
comentarios:
4o es necesario comentar el c%di&o si se&$imos las normas del Clean Code
Sin embar&o, Esta es $na mLima no absol$ta+ #n ocasiones, c$ando lo A$e se
implementa es $na biblioteca prcticamente esttica, con $nos obBetos claramente
definidos A$e debern ser $sados por otros, los comentarios son bienvenidos, no para
aclarar el c%di&o, sino para doc$mentar las clases y s$s atrib$tos+
#ste caso A$eda claramente refleBado en las clases A$e implementan el estndar
IS,222 para el env>o de recibos domiciliados, donde, dada s$ compleBidad, res$lta
prcticamente imprescindible aCadir estos comentarios A$e nos &$>en en la constr$cci%n
del esA$ema+
Pro4u2t5@54-4 ? RC93-0 Co43S
N#s necesario dividir y dividir, $tiliDar nombre lar&os ms lentos de escribir, convertir
eLpresiones osc$ras pero concisas en $na serie de mEtodos y llamadasKO N4o ser>a
s$ficiente con comentar adec$adamenteO P$esK no+
(5:ur- "I12H #l problema de la prod$ctividad en el 9bad code:

P
r
o
d
u
c
t
i
v
i
d
a
d
Tiempo
100%
Productividad
El problema del bad code
P
r
o
d
u
c
t
i
v
i
d
a
d
Tiempo
100%
Productividad
El problema del bad code


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina 6? de !)*
Comentar no es la sol$ci%n+ #s ms, es totalmente desaconseBable, especialmente en
'DD, donde, como diBimos, al tener A$e modificar c%di&o ya escrito en cada ciclo, los
comentarios p$eden deBar de tener sentido+ Los entornos de desarrollo act$ales nos
apoyan enormemente con el 9c%di&o limpio:+ Incl$yen ay$das a la refactoriDaci%n y
a$tocompletar+
La verdad es A$e la prod$ctividad en 'DD a$menta enormemente $sando Clean Code+ 2
medida A$e crece, $n c%di&o dif>cilmente le&ible se convierte en $n enorme caos dif>cil de
mantener y ampliar, y, teniendo en c$anta A$e debemos refactoriDarlo contin$amente, la
prod$ctividad decae como podemos ver en la ;i&$ra 6G!2+
E<5253025- .V/. C93-0 Co43
4<ro"rams must be -ritten &or people to read, and onl# incidentall# &or mac.ines to e7ecute/5
OAbelson, H/, *ussman G/ :C?9PO:P
FD

#sta frase, escrita en el aCo !6?* por dos profesores del 5I', res$me en ella misma la
resp$esta a esta c$esti%n+
=a pasado m$cJo tiempo desde la Epoca en la A$e pro&rambamos en ensamblador,
donde lo primordial era la eficiencia y la econom>a+ #n la act$alidad podemos permitirnos
escribir c%di&o claro, y confiar en la calidad de los compiladores para A$e la posible
peA$eCa dismin$ci%n de rendimiento sea llevada al m>nimo+ 4o A$iere decir esto A$e
debamos olvidar factores importantes de implementaci%n+ <na bIsA$eda en rbol es
m$cJo ms rpida A$e $na sec$encial+ 4o debemos ele&ir la bIsA$eda sec$encial porA$e
sea ms clara+ Debemos centrarnos en c$l es la manera ms 9limpia: de implementar $n
al&oritmo, no A$e al&oritmo es ms claro+
La red est pla&ada sobre eficiencia de c%di&o, por eBemploH KVu es me%or, usar ;H2V o
un bucle &oreac.L P$esK depende+ <na sentencia LI4R tiene $n li&ero menor
rendimiento A$e $n b$cle iterativo+ Por el contrario, para eLpresiones simples, es m$cJo
mas clara, le&ible y portable A$e todo $n bloA$e de c%di&o+ Por el contrario, a medida
A$e las eLpresiones lambda se anidan y complican en $na sentencia LI4R, empieDa a ser
preferible la ms eLtensa, pero ms clara, sol$ci%n de b$cle iterativo+ Para casos como
este, donde la diferencia de rendimiento es poco apreciable, no Jay d$daH tomar siempre
la opcion 9limpia:+ 1 as> ser en la &ran mayor>a de los casos+ #s por ello A$e casi todos los
eLpertos coinciden en la importancia del Clean Code sobre la eficiencia del c%di&o+
#n otras sit$aciones, en sistemas clave, donde la eficiencia es cr>tica, debemos est$diar
bien las posibilidades de $sar 9$nclean: code+ NDeberemos sacrificar el la prod$ctividad de
n$estro eA$ipo de desarrollo obli&ndoles a crear c%di&o 9s$cio: pero eficiente, en pro de
la eficiencia del c%di&o $na veD en prod$cci%nO =a&an nImerosK

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina 66 de !)*
6.2.7. Software Craftmanship
#l primer concepto de modelo en cascada
66
f$e $na adaptaci%n de los mEtodos $tiliDados
en otras in&enier>as como la constr$cci%n o la man$fact$raci%n+ #s por ello A$e, en esta
metodolo&>a es posible establecer $na m$y fcil analo&>a entre los obreros de $na cadena
de montaBe y los pro&ramadores+ Cada $no es, simplemente, $n elemento de $na
maA$inaria A$e realiDa $n trabaBo m$y espec>fico y p$nt$al, atendiendo a $nas normas
r>&idas (el doc$mento de diseCo), sin tener necesidad de tener conocimiento al&$no de
c$al es la f$nci%n de s$ trabaBo+ Como partes de $na mA$ina, s$ perfil est
perfectamente definido y especificado, por lo A$e en m$cJos casos se les considera
prescindibles o intercambiables por otra pieDa similar+
;rente a esta ima&en, el a&ilismo reivindic% el papel del pro&ramador, no como $na pieDa
de $na maA$inaria bien en&rasada, sino cono $n artesano, enfatiDando las Jabilidades
como pro&ramadores A$e cada desarrollador debe tener, y en como debe preoc$parse
por $n softFare bien JecJo, del A$e forman parte >nte&ra+ #stamos Jablando de la
9artesan>a de softFare:, o 9SoftFare CraftmansJip:+
#n esta analo&>a con las cofrad>as de ori&en medieval, se presta &ran atenci%n al
pro&ramador no como $n ente aislado, sino como inte&rante de $na com$nidad, donde
los pro&ramadores 9senior:, maestros de la cofrad>a, se preoc$pan por ay$dar a los
9B$nior:, los aprendices+ ;orma parte de s$ r$tina diaria aprender y enseCar, meBorar, e
imprimir a s$ oficio ese sello de calidad A$e conlleva el or&$llo del trabaBo bien JecJo+
#n cada eA$ipo de trabaBo 9a&il: se si&$en los preceptos del softFare craftmansJip, por lo
A$e se trata de &r$pos de personas motivadas y de &ran capacidad, realmente eLpertos+
Cada $no de los inte&rantes conoce bien el trabaBo de los dems, y participa del mismo en
las re$niones diarias de sincroniDai%n+ #n $n eA$ipo 9a&il: los desarrolladores menos
eLpertos reciben en cada sincroniDaci%n el apoyo de los ms eLpertos+ #n el SC0<5, por
eBemplo, tienen la ay$da de $n 9facilitador:+ 2 veces se $tiliDa la pro&ramaci%n por pareBas,
el 9pair pro&rammin&:
6)
+
#s por ello A$e la calidad del softFare en los proyectos &iles es meBor A$e la res$ltante
en la metodolo&>a en cascada, precisamente por la primera premisa del manifiesto &ilH
4Valorar ms a los indiiduos # su interaccin que a los procesos # .erramientas5


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina ) de !)*


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina )! de !)*
7. ANLISIS
7.1. RCNGC Members Management
Para el presente est$dio se Ja realiDado $n anlisis parcial de los reA$erimientos,
centrndose en elementos de la fact$raci%n de recibos de $na sociedad deportiva+ Se Jan
implementado $nas bibliotecas de clases sin interfaD de $s$ario, s$ficientes para eval$ar
el 'DD+ Se Ja prestado especial atenci%n a los elementos necesarios para la
implementaci%n del sistema de ade$dos domiciliados S#P2+
7.1.1. Requisitos
De manera m$y res$mida, los reA$isitos reco&idos en la librer>aH
Creacin Gestin de 8iembrosJ 2 nivel m$y simple, tan solo el miembro
propietario, y centrndonos en lo estrictamente necesario para &esti%n de las
fact$ras
*ericios # <roductosJ Los miembros del cl$b p$eden $tiliDar servicios y prod$ctos,
y como res$ltado se &eneran ventas o car&os por servicios+
Gestin de FacturasJ Las ventas y car&os por servicios se anotan en fact$ras A$e se
re&istran al socio+
o Cada fact$ra p$ede reco&er varios car&os o servicios+
o #Liste la posibilidad de crear fact$ras proGforma+
o Las fact$ras p$eden ser an$ladas crendose $na fact$ra de an$laci%n+
Gestin de 6ecibosJ Las fact$ras se cobran mediante recibos+
o <na fact$ra p$ede ser pa&ada en varios recibos
o Los recibos p$eden ser cobrados por caBa o mediante ade$do en c$enta+
#n c$alA$ier momento p$ede cambiar c$al es s$ modo preferido de pa&o+
Si se vence s$ fecJa de cobro pasan a estar impa&ados+ Los recibos p$eden
ser an$lados, o ser considerados como 9fallidos: si es imposible s$ cobro
(por eBemplo, en el caso de baBa del socio)
o Los recibos p$eden ser rene&ociados en plaDos, crendose $n ac$erdo de
pa&o+ Se Jace $n se&$imiento de los ac$erdos de pa&o de cada recibo+
Gestin de domiciliaciones bancariasJ #l socio p$ede a$toriDar el env>o de los
recibos sobre s$ c$enta a travEs de domiciliaciones bancarias

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina )2 de !)*
o #l socio p$ede disponer de varias domiciliaciones bancarias, y ele&ir c$l
desea $sar para los diferentes pa&os
o #l socio p$ede cambiar el nImero de c$enta bancaria asociada a $na
domiciliaci%n, manteniEndose $n Jistorial de c$entas
Gestin de 6emesas de 6ecibosJ Los recibos domiciliados se env>an al banco
mediante remesas A$e si&$en el formato S#P2 para el env>o de 2de$dos Directos
o #l cl$b p$ede establecer diferentes contratos de env>o con distintas
entidades bancarias, incl$so varios con $na misma entidad+
o C$ando desee iniciar $na remesa de ade$dos, eli&e el contrato a $tiliDar, y
va aCadiendo los recibos A$e desee cobrar+ C$ando estE completa, lanDa el
proceso de &eneraci%n del mensaBe (ficJero) Customer3irect3ebitHnitiation
conforme al estndar IS,222 @5L pain+?+!+2

#n $n anlisis normal orientado a obBetos, el si&$iente paso ser>a confeccionar los Casos
de <so+ Sin embar&o, a$nA$e son perfectamente compatibles, como estamos trabaBando
en 'DD, y Jemos confeccionado las =istorias de <s$ario de -DD, A$e detallaremos
mediante esta Jerramienta+
7.1.2. Historias de usuario
La #specificaci%n de reA$isitos la modelamos mediante =istorias de <s$ario -DD+ 2l ser
de cierta eLtensi%n, reco&emos los mismos en el 24#@, !
7.1.3. Restricciones impuestas por el proyecto
#n el desarrollo de las librer>as se Jan establecido al&$nas restricciones A$e pasamos a
referirH
7.1.3.1. Por las caractersticas del estudio
La necesidad de llevar $n Jist%rico de la evol$ci%n de las mEtricas, en ciertas ocasiones Ja
limitado las posibilidades de la refactoriDaci%n, p$esto A$e al cambiar los nombres de los
tipos se pierde el enlace con s$ Jist%rico de medidas+ =emos intentado limitar al m>mino
este tipo de sit$aciones, sin romper n$estro compromiso con la calidad del c%di&o+ #n
casos como los espacios de nombres Ja sido especialmente compleBo, ya A$e c$alA$ier
cambio en s$ nombre implica la r$pt$ra con el Jistorial de todos s$s tipos, y mover $n
tipo a $na n$evo namespace prod$ce el mismo res$ltado en el mismo+

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina )" de !)*
7.1.3.2. Desarrollo sin persistencia de datos
<na de las cosas mas dif>ciles Ja sido trabaBar evitando el concepto de la 9persistencia de
datos:+ Se me imp$so como reA$isito de softFare el no pensar en bases de datos, para no
contaminar los reA$isitos de $s$ario con reA$erimientos de softFare, ya A$e llevo
m$cJos aCos trabaBando con sistemas de informaci%n+
N'rabaBar sin acceso a persistencia de datosO NSin almacenar al&o en discoO #n $n
principio parece al&o dif>cil de asimilar+ Por eBemplo, c$ando pensamos en $na fact$ra,
a$tomticamente nos viene a la cabeDa el c$erpo de la fact$ra, A$e contiene $n mont%n
de l>neas de conceptos+ La primera idea A$e le viene a $no a la Jora de Jacer el diseCo de
clases (al menos, a mi), esH cada fact$ra tiene $n ID (cierto), y l$e&o, para cada l>nea de la
fact$ra tendr s$ propio ID, el ID de la fact$ra de la A$e dependeK P;2LS,Q P#sos dos
atrib$tos son reA$erimientos de la persistencia de datos, nada msQ Si no Jay
persistencia, si solo Jay obBetos A$e tiene s$ vida en memoria, cada instancia de obBeto
9;act$ra: contiene $na colecci%n de instancias de obBetos tipo 9Concepto:+ 4o Jay
necesidad de atrib$tos eLternos A$e la relacionen+
R$iD podamos entenderlo meBor con $n s>mil+ Pensemos en $na entidad, A$e
llamaremos 9=abitaci%n:, A$e contiene $na serie, $na colecci%n de obBetos A$e
abstraeremos como 95$ebles: (p$eden ser sillas, mesas, lmparasK)+ La Jabitaci%n
contiene esos elementos, pero nosotros no tenemos nin&$na necesidad de marcar cada
m$eble como 9est dentro de esta Jabitaci%n:+ DicJa relaci%n A$eda refleBada en el
dia&rama de la ;i&$ra )G!
(5:ur- 7I1. 0elaci%n simple de a&re&aci%n entre $na Jabitaci%n y s$s m$ebles
Pero, $n d>a, nos toca Jacer reformas en la Jabitaci%n, por lo A$e tenemos A$e vaciarla y
contratar los servicios de $n &$ardam$eble+ `ste ser n$estro 9proveedor de
persistencia:+ Pero, $na veD se los entre&$emos, ya no eListe vinc$laci%n entre cada
Jabitaci%n y s$s m$ebles+ NC%mo los podremos rec$perar l$e&o, entre todos los m$ebles
A$e n$estro proveedor almacena en s$ empresaO Sencillo+ 520C25,S n$estros
m$ebles+ 'enemos dos opcionesH
5arcamos cada m$eble con $na identificaci%n, Jacemos $na relaci%n, y la
&$ardamos en casa
,, simplemente, marcamos cada m$eble con n$estro nombre
Con $na de estas dos opciones, representadas en la ;i&$ra )G2, podremos rec$perarlos
l$e&o+


Habitacin Mueble
1
*
Habitacin Mueble
1
*


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina )* de !)*

(5:ur- 7I2. Dos opciones para aCadir persistencia, y los atrib$tos A$e serian necesarios aCadir

#ste eBemplo es fcilmente trasladable al caso de las fact$ras y s$s conceptos+
#ntonces, podemos trabaBar sin persistencia, pero Nno A$edar el diseCo incompletoO
P4oQ #n realidad el diseCo ser de m$cJa mayor calidad, p$es la persistencia no forma
parte de los reA$erimientos del $s$ario+ #n 'DD la persistencia de datos es $n problema
A$e p$ede (y s$ele) abordarse 9a posteriori:, para no meDclar lo A$e nos pide el cliente
con lo A$e demanda la arA$itect$ra final de datos+
NC%mo lo JacemosO 5ediante $na sabia meDcla de clases derivadas y ase&$rarnos de
se&$ir a pie B$ntillas el A$into principio S,LID en todas las clases A$e reA$ieran
persistencia+
Para cada clase A$e reA$iera ser almacenada creamos $na clase derivada A$e
incl$ya los atrib$tos de persistencia (los ID y dems campos necesarios para
almacenar)
Incl$imos tambiEn los mEtodos A$e servirn para almacenar y rec$perar los datos,
pero 4, L,S I5PL#5#4'25,S+
Creamos $na clase A$e es la A$e realmente accede a los datos, $na clase
9repositorio:, A$e ofreDca como interfaD p$blica $nos mEtodos &enEricos para leer
y escribir datos y A$e dentro de s$s mEtodos privados incl$ya toda la l%&ica
necesaria para intercambiar los mismos con el sistema de almacenamiento
ele&ido+
Preparamos los constr$ctores de las anteriormente comentadas clases derivadas
con persistencia para I41#C'20 instancias de los obBetos repositorios+ #s lo A$e se
Habitacin Mueble
idMueble[] id
1
*
Habitacin Mueble
id idHabitacin
1
*
Opcin 1:
Opcin 2:
Habitacin Mueble
idMueble[] id
Habitacin Mueble
idMueble[] id
1
*
Habitacin Mueble
id idHabitacin
Habitacin Mueble
id idHabitacin
1
*
Opcin 1:
Opcin 2:


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina )( de !)*
llama 9Inyecci%n de Colaboradores:+ #sa inyecci%n, como antes comentamos, Ja de
se&$ir el (e principio S,LIDH Ja de depender de $na abstracci%n+ #s decir, el
constr$ctor Ja de declarar $na I4'#0;2X, para A$e el colaborador p$eda ser de
c$alA$ier clase A$e lo implemente+
2Jora s>, implementamos los mEtodos de acceso a datos de las clases derivadas
para A$e llamen a los mEtodos de acceso a datos del colaborador inyectado, A$e
como si&$e $na interfaD, sern estndares+
Con todo ello Jemos separado por completo el diseCo del dominio del problema del
dominio la arA$itect$ra de base de datos, por lo A$eH
Podemos trabaBar en $no y en otro por separado, sin interferencias
Podemos $sar varios dominios de arA$itect$ra de base de datos con el mismo
dominio del problema+ 'an solo, a la Jora de inyectar el colaborador, ele&imos
el A$e necesitemos
1 como consec$encia de lo anterior, el 'DD nos est infinitamente a&radecido,
p$es mientras A$e en el c%di&o A$e se esta implementando para prod$cci%n
las clases instancias se inicialiDan con colaboradores reales, instancias reales
del repositorio, en n$estros test las inicialiDamos con S'<-S+
#n la ;i&$ra )G" tenemos $n esA$ema de todo lo anteriormente eLp$esto+
(5:ur- 7I3H Implementando persistencia de datos mediante patr%n repositorio, con inyecci%n de
colaboradores y $so de S'<-S para sim$lar acceso a datos
#n el blo& de 0emondo+4et p$edes encontrar $na m$y sencilla y clara implementaci%n
6?

del patr%n repositorio en CT+
Clase base
(sin persistencia)
Colaborador
Inyectado
Persistencia
de datos
Instancia de clase derivada con
acceso a persistencia de datos
Clase base
(sin persistencia
Colaborador
Inyectado
Instancia de clase derivada con
acceso a persistencia de datos ficticia
FAKE
Clase derivada
(con persistencia)
Llamada a la interfaz de persistencia
Llamada a la persistencia
Colaborador de acceso a datos
(repositorio)
STUB
Interfaz de persistencia
Clase derivada
(con persistencia)
Clase base
(sin persistencia)
Colaborador
Inyectado
Persistencia
de datos
Instancia de clase derivada con
acceso a persistencia de datos
Clase base
(sin persistencia
Colaborador
Inyectado
Instancia de clase derivada con
acceso a persistencia de datos ficticia
FAKE
Clase derivada
(con persistencia)
Llamada a la interfaz de persistencia
Llamada a la persistencia
Colaborador de acceso a datos
(repositorio)
STUB
Interfaz de persistencia
Llamada a la interfaz de persistencia
Llamada a la persistencia
Colaborador de acceso a datos
(repositorio)
STUB
Interfaz de persistencia
Clase derivada
(con persistencia)


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina )6 de !)*
7.1.4. Diagramas de Clases y Dependencias
Como res$ltado del desarrollo 'DD Ja A$edado conformada $na arA$itect$ra de
softFare A$e representaremos mediante dia&ramas de clases y de dependencias+ 2l i&$al
A$e en el caso anterior, dada s$ eLtensi%n, la reco&emos en el 24#@, !
7.2. NDepend Metrics Reporter
Para obtener las mEtricas de c%di&o disponemos de la Jerramienta 4Dpend+ Sin embar&o
eList>an al&$nas necesidades A$e no estaban c$biertas con la versi%n *+(H
Grficos Jist%ricos de evol$ci%n+
=isto&ramas de frec$encias para anlisis estad>stico de las mEtricas
2l&$nos valores estad>sticos (medias y medidas de dispersi%n)+
Inicialmente para satisfacer estas necesidades, se iba a $tiliDar $n proceso de capt$ra y
volcado en base de datos, para interro&ar posteriormente+ ;inalmente decidimos crear
4Depend 5etrics 0eporter, A$e f$e creciendo Jasta incl$ir otras f$nciones+ Los reA$isitos
c$biertos con 4Depend 5etrics 0eporter sonH
Cons$ltar mEtricas individ$ales sobre elementos de c%di&o
o #nsamblados
o #spacios de 4ombres
o 'ipos
o 5Etodos
/is$aliDar las mEtricas en formato tab$lar para s$ comparaci%n, permitiendo s$
ordenaci%n+
Distin&$ir entre mEtricas sobre el c%di&o de la aplicaci%n, c%di&o asociado a los
test de aceptaci%n de las Jistorias de $s$ario, y c%di&o de los test de desarrollo
'DD+
Permitir incl$si%n de mEtricas personaliDadas
/is$aliDaci%n de valores estad>sticos (medias, mLimos, m>nimos, desviaciones)
sobre los valores de $na mEtrica para todo $n conB$nto de elementos+ Por
eBemplo, media de la mEtrica (n1mero de l'neas de cdi"o) para todos los mEtodos
de $n ensamblado+
/is$aliDaci%n de =isto&ramas de ;rec$encias sobre los valores de $na mEtrica para
todo $n conB$nto de elementos
/is$aliDaci%n de evol$ci%n temporal de $na mEtrica

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina )) de !)*
Dado A$e no era el obBetivo del presente ';G realiDar esta Jerramienta, para no eLtender
la presente memoria ms all de lo necesario y ceCirnos a 0C4GC 5embers
5ana&ement, no incl$iremos en ella dia&ramas referentes a este desarrollo+



#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina )? de !)*

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina )6 de !)*
8. REQUISITOS DE HARDWARE Y SOFTWARE
Dado A$e el presente ';G no tiene como res$ltado $n prod$cto final para prod$cci%n,
este apartado ser>a en $n principio innecesario+ Sin embar&o, la Jerramienta 4Depend
5etrics 0eporter Jace $so de $na librer>a propietaria, por lo A$e tanto para la correcta
compilaci%n del c%di&o como para la instalaci%n del eBec$table final, eListen $na serie de
reA$erimientos de softFare+
8.1. NDepend Metrics Reporter
4Depend 5etrics 0eporter (4D50) Jace $so de $na 2PI propietaria de 4Depend+ Para
evitar problemas de copyri&Jt, no est permitido incl$ir el +dll de dicJa 2PI con la
instalaci%n de 4D50, sino A$e el sistema de destino debe disponer de s$ propia licencia
de 4Depend instalada y activa+ #sto si&nifica A$e, si bien deberemos incl$ir $na copia de
la librer>a en n$estro proyecto, para poder referenciarla d$rante n$estro desarrollo, no
debemos copiarla B$nto con los eBec$tables finales+ La referencia a dicJa librer>a de 2PI en
el eBec$table final deber resolverse en tiempo de eBec$ci%n, localiDando el directorio de
instalaci%n del paA$ete 4Depend+
Por tanto, se reA$ieren ciertos pasos previos y confi&$rar al&$nos elementos del proyecto
antes de poder comenDarH
Disponer de $na licencia activa del prod$cto 4Depend, A$e deber estar
correctamente instalada+
#n las propiedades de la referencia a 4Depend+2PI Jemos de indicar A$e no se
copie la librer>a al directorio de destino de los eBec$tables, estableciendo Copy
Local a 9false:+
#l eBec$table debe tener como directorio de destino la carpeta de instalaci%n de
4DependH $NDependInstallPath$\
La librer>a debe ser car&ada en tiempo de eBec$ci%n para elloH
o 2nadiremos a n$estro proyecto 4D50 la clase A$e podemos encontrar enH
$NDependInstallPath$\NDepend.PowerTools.SourceCode\AssemblyRe
solverHelper.cs


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina ? de !)*
o Car&aremos la librer>a Jaciendo $na llamada al evento al inicio del
pro&rama
AppDomain.CurrentDomain.AssemblyResolve +=
AssemblyResolverHelper.AssemblyResolveHandler;
(5:ur- $I1. C%di&o A$e debemos incl$ir en n$estro proyecto para resolver y car&ar en tiempo de eBec$ci%n
la librer>a del a 2PI de 4Depend
Los ensamblados de 4Depend contienen el c%di&o tras los interfaces definidos en
la 2PI, por lo A$e todos los ensamblados de 4Depend deben tambien estar
presentes en $NDependInstallPath$\ y $NDependInstallPath$\Lib
Los eA$ipos de destino para la instalaci%n o reGdeploy de 4D50 deben disponer
de s$ licencia, o copiar la licencia del sistema de desarrollo, respetando las
condiciones establecidas para p$estos 9Developer: y 9-$ild 5acJine:+

namespace NDepend.PowerTools {
internal static class AssemblyResolverHelper {
internal static Assembly AssemblyResolveHandler(object sender,
ResolveEventArs ars! {
var assemblyName " new AssemblyName(ars.Name!#
Deb$.Assert(assemblyName %" n$ll!#
var assemblyName&trin " assemblyName.Name#
Deb$.Assert(assemblyName&trin %" n$ll!#

'' &pecial treatment (or NDepend.AP) and NDepend.*ore beca$se t+ey
are de(ined in ,NDepend)nstallDir,-.ib
i( (assemblyName&trin %" /NDepend.AP)/ 00
assemblyName&trin %" /NDepend.*ore/! {
ret$rn n$ll#
1
strin binPat+ "

&ystem.)2.Pat+.3etDirectoryName(Assembly.3etE4ec$tinAssembly(!..ocation! 5
&ystem.)2.Pat+.Directory&eparator*+ar 5
/.ib/ 5
&ystem.)2.Pat+.Directory&eparator*+ar#

const strin e4tension " /.dll/#

var assembly " Assembly..oad6rom(binPat+ 5 assemblyName&trin 5
e4tension!#
ret$rn assembly#
1
1
1

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina ?! de !)*
9. DESARROLLO Y HERRAMIENTAS
#l presente ';G es $n proyecto de est$dio y anlisis de n$evas metodolo&>as+ Por tanto,
en la parte del desarrollo Jaremos $na eLposici%n de las Jerramientas empleadas para
realiDar el mismo+ La presentaci%n de las Jerramientas $tiliDadas s$ponen adems $na
&$>a para c$alA$ier eA$ipo de desarrolladores A$e deseen introd$cirse en al 2&ilismo+
9.1. El sistema de desarrollo
9.1.1. Hardware
#l eA$ipo de desarrollo Ja sido $n sistema PC compatible de las si&$ientes caracter>sticas
principalesH
Procesador Intel Core i( "()\ "+*GJD
?Gb 5emoria DD0(
Disco d$ro !'b S2'2 " )2
0ed cableada velocidad !Gbit, con coneLi%n a Internet !5b
5onitor 2)U !6H6 trabaBando a $na resol$ci%n de !62H!?
Para facilitar el aislamiento y las copias de se&$ridad, se cre% $na mA$ina virt$al con el
si&$iente JardFare sim$ladoH
",( Gb de memoria
Disco d$ro de ? Gb
#l dispositivo de red virt$al mant$vo la velocidad de !Gbit
#l monitor mant$vo la resol$ci%n nativa de !62H!?
9.1.2. Software
#l Sistema ,perativo del eA$ipo de desarrollo es $n [indoFs ? 6* bits, en el A$e se Ja
instalado ,racle /5 /irt$al -oL v+*+2+!2 para crear $na mA$ina virt$al A$e corre el
sistema final+ #n dicJa mA$ina virt$al, c$yas caracter>sticas antes eLp$simos, se Ja
montado $n [indoFs ) #mbedded de "2 bits, y se Ja desarrollado baBo /is$al St$dio
2!2+
Las licencias del softFare de desarrollo sonH

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
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P&ina ?2 de !)*
[indoFs ? 6* bitH Licencia personal
,racle /5 /irt$al -oLH Licencia G4<
[indoFs ) #mbeddedH Licencia de la <LPGC para s$s al$mnos, descar&ada a
travEs de DreamSparZ
66

/is$al St$dio 2!2H Licencia de la <LPGC para s$s al$mnos, descar&ada a travEs
de DreamSparZ
5e &$star>a destacar el perfecto comportamiento de la mA$ina virt$al, A$e, con las
especificaciones asi&nadas, Ja respondido como si est$viEramos trabaBando directamente
con la mA$ina f>sica+
Dentro del /is$al St$dio 2!2 se Jan montado $na serie de Jerramientas A$e pasamos a
presentar+
9.2. Herramientas de desarrollo
9.2.1. Git
Dado A$e era necesario Jacer $n est$dio temporal de la evol$ci%n de la calidad del
c%di&o, desde $n principio se plante% la necesidad de Jacer $so de al&In sistema
repositorio donde almacenar el Jistorial de cambios+
;inalmente se opt% por el $so de $n Sistema de Control de /ersiones (S/C
)
), en
partic$lar la Jerramienta SC5 (So$rce Control 5ana&ement) conocida como Git
)!
,
principalmente por la facilidad A$e permit>a para almacenar $na copia del c%di&o en la
n$be a travEs del Git=$b
)2
, lo A$e proporcionaba como valor aCadido $n sistema de copia
de se&$ridad, as> como poder realiDar el desarrollo distrib$ido desde varios eA$ipos,
c$ando f$era necesario+
(5:ur- 9I1. La consola del Git

Git es $na Jerramienta A$e f$nciona en modo consola+ Para mayor comodidad es comIn
instalar al&In interfaD
)"
avanDado A$e facilite la interacci%n con el repositorio+ La decisi%n
A$e se tom% en este proyecto f$e instalar el SmartGit, ya A$e es m$y completa y &rat$ita
para $so no comercial+


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina ?" de !)*
9.2.1.1. GIT
Git es $n sistema de repositorio A$e presenta al&$nas caracter>sticas A$e lo Jacer m$y
interesanteH
S5/t3,- 43 RBr-02B50: -04 M3r:50:S. #n c$alA$ier momento, si en necesario, se
p$ede crear $na n$eva rama sobre el desarrollo principal, probar en ella las
modificaciones de c%di&o oport$nas, y si no te interesa, volver al desarrollo base
en el p$nto A$e se cre% la rama, o, si est todo correcto, f$sionar la misma+
(5:ur- 9I2. Sistema de 9-rancJin& f 5er&in&: del Git
;$enteH Git

L5:3ro ? r8154o. #l 9core: de &it es $na aplicaci%n li&era pro&ramada en C A$e
&estiona $n repositorio local en disco, $n solo ficJero llamado +&it A$e almacena
de forma comprimida el estado ori&inal del directorio y las copias diferenciales
con todos los cambios A$e se van prod$ciendo en el mismo+ #l ficJero se $bica en
el mismo directorio ori&en del repositorio, lo A$e facilita la event$al copia de
se&$ridad o borrado del mismo+ Los cambios son almacenados localmente y no se
env>an Jacia el repositorio central Jasta A$e no se eBec$te la orden de 9p$sJ:+


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina ?* de !)*
(5:ur- 9I3. La carpeta comprimida +&it conteniendo el repositorio del directorio

Tr->-7o 45/tr5>u54o. /arias personas p$eden participar de $n mismo proyecto
manteniendo $na copia local del mismo y volcando s$s modificaciones sobre el
repositorio central c$ando lo estimen necesario+ Permite n$merosas variantes a la
Jora de fl$Bos de trabaBo, con repositorios principales y sec$ndarios, &estores de
inte&raci%nK pero, en n$estro caso, $samos el sistema ms sencillo+
(5:ur- 9I. Sistema de repositorio compartido en Git
;$enteH Git

S3:ur54-4 43 4-to/. Cada aportaci%n al repositorio est firmada
cripto&rficamente con la ID del desarrollador A$e la realiDa, por lo A$e, es fcil
crear $n sistema de a$toriDaciones de lect$raWmodificaciones, y Jacer se&$imiento
de cada modificaci%n+
E9 RSt-:50: Ar3-S. C$ando defines $n repositorio, estableces, mediante $n ficJero
.gitignore
74
, de A$E ficJeros deseas Jacer se&$imiento y de c$ales no+ Pero,
adems, antes de efect$ar el 9commit: definitivo sobre el repositorio, siempre
p$edes revisar, en el 9Sta&in& 2rea:, los ficJeros modificados A$e van a ser
almacenados+ Por tanto, cada aportaci%n al repositorio se Jace en dos pasosH



#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina ?( de !)*
primero, 9add: al 9sta&e:, y desp$Es, 9commit: al repositorio+ Para cada 9commit:
realiDado podrs incl$ir $n comentario descriptivo de los cambios aCadidos+
(5:ur- 9I5. #l 9sta&in& area: en el Git
;$enteH Git

L5>r3 >-7o 9523025- GNU. ,bviamente, no se p$ede $sar softFare ile&al en $n
proyecto ])
5ediante el $so de $n sistema repositorio de estas caracter>sticas, y a travEs de los
mensaBes del 9commit:, se p$ede llevar $n control de las iteraciones, Jistorias de $s$ario y
escenarios, test aCadido y p$ntos del ciclo donde nos encontramos+
<na b$ena prctica a se&$ir es realiDar $n 9commit: desp$Es de cada 9&reen: y al final de
cada refactoriDaci%n+
I0/t-9-04o 39 G5t
La instalaci%n en [indoFs del Git (msys&it
)(
), es m$y simple, como en casi todas las
aplicaciones [indoFs+ 'an solo nos pedir A$e tomemos al&$nas decisiones sobre
modificaciones de la variable 9P2'=: o la forma de maneBar C0WL; para mayor
compatibilidad son sistemas <niL+
<na veD instalado, dispondremos de $na consola estilo 9basJ:, llamada Git -asJ y de $n
sencillo interfaD, el Git G<I, A$e permitir realiDar las tareas bsicas de crear, clonar y
abrir repositorios, o tener acceso a las claves SS= para la coneLi%n con escritorios
remotos+
Co0<5:ur-04o 39 G5t
<na veD instalado, deberemos confi&$rar el $s$ario por defecto en Git, para A$e se
identifiA$en correctamente los 9commit: realiDado a los repositorios+ Para ello, abrimos el
Git -asJ e introd$cimos estos dos comandosH


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina ?6 de !)*
(5:ur- 9I". Confi&$raci%n del $s$ario del Git
Cr3-04o 9-/ 29-@3/ SS& 1-r- 9o/ r31o/5tor5o/ r3,oto/
Git $tiliDa coneLi%n se&$ra SS= para conectarse con los servidores remotos+ #n n$estro
caso, A$e no trabaBaremos solamente en local, sino A$e Jaremos $so de Git=$b,
necesitamos crear n$estro par de claves privada y pIblica+ Para ello, en [indoFs,
podemos Jacer $so de la consola de Git -asJ o $sar el c%modo Git G<I
"eneracin del par de claves en "it #as$
#Bec$tamos la consola de Git -asJ e introd$cimos los si&$ientes comandosH
(5:ur- 9I7. Creaci%n de las claves SS= para la com$nicaci%n se&$ra con repositorios remotos
9.2.1.2. GitHUB
La raD%n principal por la A$e nos decidimos a $sar el Git f$e por le eListencia del proyecto
Git=<-, $n sistema de repositorio en la n$be A$e es libre para c%di&o abierto+ Dado A$e
el proyecto A$e ibamos a realiDar no iba a dar como res$ltado nin&In softFare comercial,
sino A$e tan solo se trataba de al&$nas librer>as sobre las A$e realiDar est$dios de
mEtricas, esta sol$ci%n era perfecta+ 5s tarde empeDamos con el desarrollo de la
aplicaci%n 4Depend 5etrics 0eporter, pero no t$vimos nin&In problema en deBar libre s$
acceso de lect$ra+


$ ssh-keygen -t rsa -C "your_email@example.com"
# Creates a new ssh key, using the provided email as a label
Generating public/private rsa key pair.
Enter file in which to save the key (/c/Users/you/.ssh/id_rsa): [Press
enter]

$ ssh-add id_rsa

Enter passphrase (empty for no passphrase): [Type a passphrase]
Enter same passphrase again: [Type passphrase again]

Your identification has been saved in /c/Users/you/.ssh/id_rsa.
Your public key has been saved in /c/Users/you/.ssh/id_rsa.pub.
The key fingerprint is:
01:0f:f4:3b:ca:85:d6:17:a1:7d:f0:68:9d:f0:a2:db your_email@example.com

$ git config --global user.name "Your Name Here"
# Sets the default name for git to use when you commit

$ git config --global user.email "your_email@example.com"
# Sets the default email for git to use when you commit


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina ?) de !)*
(5:ur- 9I$. InterfaD [eb del Git=$b

5ediante $n simple re&istro en la p&ina del Git=$b y la creaci%n de $na c$enta,
podemos crear repositorios de forma &rat$ita siempre y c$ando se manten&an pIblicos+
La idea de Git=$b pIblico es la de compartir informaci%n de manera A$e c$alA$ier
$s$ario se p$ede s$scribir a repositorios de otras personas para se&$irlos, solicitar
permiso para $nirse a ellos, o clonarlos para iniciar $n desarrollo propio basado en el
anterior+ #s $n concepto A$e trata de com$nidad de desarrolladores A$e comparte
eLperiencias de pro&ramaci%n, convirtiendose en $na red social con 9se&$idores: como
p$deran tenerlos los 9tFeets:
)6
+ 5$cJos proyectos de c%di&o abierto se est iniciando
aA$> en veD de en 9So$rce;or&e:
))
+
#n n$estro caso apenas se Ja JecJo $so de las capacidades de la red social, sino A$e se le
Ja dado tres $sos m$y definidosH
Como sistema de copia de se&$ridad en la n$be
Para compartir el proyecto entre varios eA$ipos donde Je realiDado el desarrollo
Para mantener informado al t$tor sobre la evol$ci%n del proyecto+
#l Git=$b dispone de $na Jerramienta instalable en [indoFs para maneBar todos los
repositorios de forma remota y mantenerse informado de los cambios en el proyecto A$e
realiDan otros miembros del eA$ipo, pero el interfaD Feb Ja sido ms A$e s$ficiente para
n$estras necesidades+


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina ?? de !)*
(5:ur- 9I9. 2plicaci%n de acceso a Git=$b para [ndoFs

Co0<5:ur-04o 9- 2o03N5A0 r3,ot- - G5t&u>
Lo primero es localiDar las claves pIblica y privada del Git+ Por defecto se encontrarn en
el directorio MC:/Users/<username>/.ssh/id_rsa.pubU+ Si es as>, Git G<I podr
localiDarlas fcilmente, en =elpGdSJoF SSJ \ey+
(5:ur- 9I1). Clave SS= del $s$ario por defecto Git

Si la clave no est$viera &enerada, mediante la simple p$lsaci%n del bot%n 9Generate \ey:
crear>amos $na+
<na veD la ten&amos en el portapapeles, pasamos entramos en n$estra c$enta de Git=$b
y se&$imos estos pasosH
!+ #ntramos en 92cco$nt Settin&s:
2+ P$lsamos en MSS= \eysU, en la barra de la iDA$ierda
"+ =acemos clicZ en 92dd SS= \ey:



#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina ?6 de !)*
*+ Pe&amos la clave A$e ten>amos en el portapapeles dentro del c$adro 9\ey:
(+ P$lsamos 92dd \ey:
6+ Confirmamos introd$ciendo n$estra clave de $s$ario
'odo el procedimiento de creaci%n de claves, introd$cci%n de las mismas y pr$eba de
coneLi%n la podemos encontrar en este enlaceH
JttpsHWWJelp+&itJ$b+comWarticlesW&eneratin&GssJGZeys
9.2.1.3. SmartGit
SmartGit es $na Jerramienta realmente potente A$e permite realiDar todas las
operaciones sobre t$ repositorio 9Git: de $na manera vis$al y m$y sencilla+ Incl$ye $n
completo vis$aliDador de las modificaciones realiDadas sobre el c%di&o, $n formidable
&estor de 9brancJes:, y $n sistema de coneLi%n con repositorios en la n$be A$e Jace m$y
fcil la sincroniDaci%n+ 2dems, aCade $n editor del 9indeL:, la memoria A$e re&istra los
cambios A$e se van prod$ciendo en los ficJero antes de ser aCadidos al 9sta&e:,
permitiendo s$ modificaci%n+
I0/t-9-04o S,-rtG5t
La instalaci%n del SmartGit es inmediata, a travEs de $n sencillo 9FiDard:, en el A$e no
deberemos tomar prcticamente nin&$na decisi%n+
V30t-0- 1r50251-9
Desde la interfaD del SmartGit tenemos rpido acceso a las operaciones ms com$nes del
GitH
Sta&e, <nsta&e, IndeL editorH Gestiona los elementos de 9sta&e:
CommitW5er&eH #nv>a del sta&e al repositorio, y f$siona la rama act$al del
proyecto con la rama principal si se lo indicamos
P$llWP$sJWSyncH 0ealiDa las operaciones entre el repositorio local y la red
#n la pantalla principal del SmartGit tenemos, en $n solo vistaDo, las carpetas A$e
componen el repositorio y los ficJeros A$e Jan sido modificados, as> como s$ estado (si
se enc$ntran pendientes de aCadir al 9sta&e: o ya Jan sido aCadidos para el pr%Limo
9commit:)+ 2 travEs de diferentes filtros p$edes pedir al pro&rama A$e te presente todos
los ficJeros+


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina 6 de !)*
(5:ur- 9I11. La ventana principal del SmartGit

'ambiEn dispone de $n visor en el A$e se presentan c$les son las modificaciones
prod$cidas en los ficJeros de teLto, en n$estro caso, ficJeros f$ente, para $n meBor
se&$imiento de la eval$aci%n de c%di&o
;inalmente, presenta $n res$men del las ramas del proyecto, operaciones ms recientes
realiDadas sobre el proyecto, y Iltimos 9commits:+
S3:u5,530to 43 9- 3@o9u25A0 439 r31o/5tor5o
Desde esta ventana podemos acceder de manera m$y vis$al al estado del repositorio en
c$alA$ier p$nto temporal, con $na representaci%n &rfica m$y clara de la evol$ci%n de las
diferentes ramas+
Permite llevar el control de cada rama, y revisar los cambios introd$cidos en cada
9commit:+ Si el sistema de repositorio sobre el A$e corre la Jerramienta permite la
creaci%n y edici%n de perfiles completos de $s$ario, estos aparecen en los detalles+

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina 6! de !)*
(5:ur- 9I12. Se&$imiento de la evol$ci%n del repositorio en SmartGit

E45tor 43 2-,>5o/ 30 ;04523
(5:ur- 9I13. #l 9IndeL #ditor: del SmartGit




#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina 62 de !)*
Desde el 9indeL editor: p$edes ver claramente, para cada ficJero, s$ estado en el
repositorio, el ficJero tal y como se enc$entra act$almente en el directorio de trabaBo, y
los cambios (adiciones y elementos eliminados) A$e se van a prod$cir en el sta&e,
permitiendo $na edici%n de los mismos+
R3:5/tro 43 ,o45<52-25o03/ 30 u0 <52B3ro. B9-,3
<na de las Jerramientas ms potentes del Git es el 9-lame:+ #n El podemos ver cada
cambio prod$cido en el cada l>nea de c%di&o de $n ficJero, la fecJa del mismo y A$iEn f$e
el desarrollador A$e la JiDo, de aJ> el simptico nombre de 9-lame: (Pya sabemos a A$ien
ecJarle la c$lpa si al&o fallaQ)+ SmartGit dispone de $n vis$aliDador para esta f$nci%n+
(5:ur- 9I1. -lame para SmarttGit

G3/t5A0 43 r31o/5tor5o/ 30 9- r34
#l SmartGit permite vinc$lar c$alA$ier repositorio local con otro remoto de manera
sencilla+ Para conectarse con $n repositorio Git=$b tan solo es necesario iniciar $n
proceso de clonado en local+ La coneLi%n con Git=$b se realiDa a travEs de SS=, debiendo
car&arse en tanto en SmartGit como en Git=$b la clave de la ID de $s$ario Git+ Como
medida adicional, en las operaciones 9p$sJ: se pedir tambiEn confirmaci%n de la clave de
la c$enta Git=$b+


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina 6" de !)*
(5:ur- 9I15. ConeLi%n de SmartGit con repositorios remotos

Las claves SS= para la coneLi%n son encontradas y aCadidas a$tomticamente al
SmartGit d$rante la instalaci%n del mismo+ Si necesitamos cambiarlas, podemos Jacerlo a
travEs de @dit-W <re&erences
(5:ur- 9I1". Gesti%n del claves SS= en SmartGit

9.2.2. SpecFlow
Para Jacer ms sencilla la &esti%n y el se&$imiento de las Jistorias de $s$ario -DD eListe
$na serie de frameForZs A$e facilitan la inte&raci%n del -DD y la a$tomatiDaci%n de s$s
test de aceptaci%n dentro del entorno del desarrollo+
<no de los ms conocidos es el C$c$mber
)?
para len&$aBe de pro&ramaci%n 0$by
)6




#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina 6* de !)*
Para el entorno de desarrollo de /is$al St$dio podemos encontrar el Spec;loF
?
, de
c%di&o abierto baBo licencia -SD, basado en la misma idea A$e C$c$mber y A$e tambiEn
$tiliDa como len&$aBe GJerZin
?!
, y A$e presenta $na ma&n>fica inte&raci%n con la mayor>a
de frameForZs de test para /is$al, incl$yendo el nativo 5S'ests, A$e es el A$e Jemos
$sado en n$estro desarrollo+
Para completar el SpecfloF eListen dos Jerramientas A$e, si bien no Jemos $sado por no
se libres, merecen especial menci%nH
Spec0$n
?2
meBora la interfaD para la eBec$ci%n y el se&$imniento de los test de
aceptaci%n de Spec;loF+
SpecLo&
?"
es la Jerramienta perfecta para or&aniDar y &estionar todas las Jistorias
de $s$ario entre los distintos miembros de $n eA$ipo de desarrollo &il, Jacer $n
se&$imiento de las mismas, y doc$mentarlas+
Con Spec;loF, la conversi%n de las Jistorias de $s$ario a test de aceptaci%n es $n proceso
m$y simple en dos pasosH
1.I E/1325<52-r 9- B5/tor5- 43 u/u-r5o 30 930:u-73 GB3rL50
Para cada Jistoria de $s$ario creamos $na 9;eat$re: en SpecfloF
(5:ur- 9I17. 2Cadiendo $na n$eva 9;eat$re: (=istoria de <s$ario)

<na 9feat$re: no es ms A$e $n doc$mento de teLto con $na Jistoria de $s$ario como la
A$e ya Jemos mostrado al Jablar de -DD, con $n formato espec>ficoH
La Jistoria de $s$ario se llama 9;eat$re:
2 la Jora de especificar 9roleGfeat$reGbenefit: se $sa prcticamente la misma
notaci%n A$e la A$e present% Dan 4ortJ, solo A$e cambiando $n poco el orden+
#n este caso es 9In order to g 2s an g I Fant to:, es decir, 9benefitGroleGfeat$re:


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina 6( de !)*
Se&$idamente, vienen los diferentes escenarios, con s$ serie de precondiciones
(Given), acciones ([Jen) y res$ltados ('Jen)
(5:ur- 9I1$. <na 9feat$re: o Jistoria de $s$ario en Spec;loF

2.I Auto,-t56-r 9o/ 3/230-r5o/
Podemos pedir a Spec;loF A$e nos cree y asocie $n mEtodo a cada $no de los pasos
GivenG[JenG'Jen de la 9feat$re:+ Cada $no de estos mEtodos es llamado por Spe;loF $n
9Step Definition:+ #n veD de tener $n solo test de aceptaci%n, nosotros lo veremos
dividido en fra&mentos GivenG[JenG'Jen, A$e iremos completando con el c%di&o de
n$estro test de aceptaci%n+ #n el momento de la compilaci%n, Spec;loF re$nir todos los
9step definitions: asociados a los GivenG'Jenh[Jen de $n escenario en solo test con s$
nombre, c$yo res$ltado veremos posteriormente al eBec$tarlo desde n$estro frameForZ
de test+
(5:ur- 9I19H Specs bindin& en SpecfloF





#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina 66 de !)*
I0/t-9-04o 39 S132(9o=
#l ;rameForZ de Spec;loF est comp$esto de tres paA$etes principalesH
#l 50t3:r-4or 439 IDE, A$e c$stomiDa el editor y las f$nciones de &eneraci%n de
test en el entorno de desarrollo ele&ido
#l :303r-4or, A$e convierte las especificaciones GJerZin en clases de test
eBec$tables
#l ru0t5,3, A$e es necesario para eBec$tar los test &enerados+ =ay diferentes
ensamblados se&In la plataforma de destino (+4et, Silverli&Jt, [indoFs PJone)
#n el caso de n$estro entorno de desarrollo, todo ello se a$tomatiDa a travEs de $na sola
descar&a e instalaci%n , a travEs de la Jerramienta de 9#Ltensiones y 2ct$aliDaciones: del
/is$al St$dio+
(5:ur- 9I2). Instalaci%n de Spec;loF en /is$al St$dio 2!2

<na veD ya dispon&amos de la Jerramienta inte&rada en n$estro entorno de desarrollo,
podemos aCadir Spec;loF a n$estra sol$ci%n activa+
(5:ur- 9I21. 2Cadiendo $n proyecto Spec;loF a la sol$ci%n a travEs del administrador de paA$etes 4$Get

2$nA$e no es imprescindible, $na b$ena praLis profesional reA$iere A$e todo el sistema
de -DD se monte en $n proyecto de biblioteca de clases separado de la l%&ica de



#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina 6) de !)*
aplicaci%n+ <na veD creado, aCadimos Spec;loF travEs de la Jerramienta de
administraci%n de paA$etes llamada 94$Get:
?*
, incl$ida en /is$al St$dio 2!2+
Co0<5:ur-04o 39 1ro?32to S132(9o=
La confi&$raci%n del proyecto Spec;loF se realiDa por completo a travEs de la edici%n de
$n ficJero +@5L, llamado (App/con&i")
(5:ur- 9I22. ;icJero de confi&$raci%n de Spec;loF

De las mIltiples opciones de confi&$raci%n
?(
la A$e realmente nos interesa es especificar
c$al ser el proveedor de tests+ #n n$estro caso indicaremos A$e ser 5s'est, A$e esta
inte&rado en /is$al St$dio+ Si f$Eramos a $sar otro proveedor diferente, deber>amos,
primeramente, instalar dicJo ;rameForZ de test, y, posteriormente, indicar a Spec;loF
A$e vamos a Jacer $so del mismo+
;inalmente, no se nos debe olvidar aCadir en n$estro reciEn creado proyecto, $na
referencia al ensamblado sobre el A$e eBec$taremos los test de aceptaci%n+
GB3rL50. 39 930:u-73 1-r- 3N1r3/-r B5/tor5-/ 43 u/u-r5o
(5:ur- 9I23. <na Jistoria de $s$ario eLpresada en GJerZin

1: Feature: Some terse yet descriptive text of what is desired
2: In order to realize a named business value
3: As an explicit system actor
4: I want to gain some beneficial outcome which furthers the goal
5:
6: Scenario: Some determinable business situation
7: Given some precondition
8: And some other precondition
9: When some action by the actor
10: And some other action
11: And yet another action
12: Then some testable outcome is achieved
13: And something else we can check happens too
14:
15: Scenario: A different situation
16: ...


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina 6? de !)*
GJerZin es el len&$aBe A$e $tiliDa Spec;loF+ #st diseCado para ser similar al len&$aBe
nat$ral y ay$da a describir el comportamiento de $n softFare sin detallar c%mo se
implementa dicJo comportamiento+ #stablecer $n neLo entre lo A$e el cliente necesita y
$na especificaci%n ms o menos detallada de los elementos de $n test de aceptaci%n+
C$mple, por tanto finesH doc$mentaci%n y a$tomatiDaci%n de tests
#n GJerZin cada declaraci%n es $na l>nea, y la conversi%n desde las Jistorias de $s$ario de
Dan 4oJ es trivialH $n nombre para la Jistoria, la especificaci%n de roleGfeat$reGbenefit, y
$na serie de escenarios, cada $no de los c$ales se convertir en $n test de aceptaci%n+
2l ser $n len&$aBe nat$ral, con pocas palabras reservadas (en realidad, !2H name, native,
feat$re, bacZ&ro$nd, scenario, scenarioho$tline, eLamples, &iven, FJen, tJen, and, b$t),
GJerZin se p$ede obtener en m$ltit$d de idiomas, para facilitar la interpretaci%n al
cliente+
Las especificaciones completas del len&$aBe
?6
, incl$yendo como aCadir elementos de
conteLto y tablas de eBemplos, las podemos encontrar dentro de proyecto C$c$mber A$e
mantiene Git=$b
R(3-tur3SIRS230-r5oSIRSt31S. 9- -uto,-t56-25A0 43 9o/ t3/t S132(9o=
Las 9feat$res: son la base del SpecfloF+ Cada $na de ellas se especifica en len&$aBe
GJerZin en $n ficJero de teLto .feature diferente+ Cada ficJero .feature incl$ye $na
serie es escenarios, cada $no de los c$ales se detalla en $na serie de pasos (steps) GivenG
[JenG'Jen (precondicionesGaccionesGres$ltados)+ =asta aA$> la parte A$e ver el cliente+
Para el desarollador, cada $na de estos pasos deber ser c$bierto por $n 9step definition:,
$n mEtodo A$e se asocia al :step:, y A$e implementa, en el len&$aBe del entorno de
pro&ramaci%n, el comportamiento del mismo+ Los declaraciones de los 9step definitions:
p$eden ser creadas y asociadas por el desarrollador o deBar A$e sea el Spec;loF A$ien se
encar&$e de la labor, deBando al pro&ramador la tarea de implementarlos+ La $ni%n de
todos los 9step definitions: asociados a los pasos GivenG'JenG[Jen de $n escenario
conformar>an lo A$e ser>a el test de aceptaci%n de dicJo escenario+
FP3roM 2A,o <u025o0-H
'ras la compilaci%n, Spec;loF &enerar de forma a$tomtica $na clase (.feature.cs)
por cada .feature del proyecto+ #n ella se crear $n test por cada escenario, con el
nombre del mismo+ #l contenido de esta clase no debe ser en nin&In momento editado
por el desarrollador, ya A$e es a$to&enererado por el frameForZ+ Si la vis$aliDamos,
podremos observar A$e incl$ye varias inicialiDaciones y los tests A$e l$e&o veremos
eBec$tarse (en formato 4<nit, @<nit, 5s'estK, se&In la confi&$raci%n del proyecto)+ Sin
embar&o, el contenido de estos test no es el c%di&o re$nificado de los diferentes 9specs:,
sino A$e todo el trabaBo se realiDa a travEs de s$ propio m%d$lo 9r$ntime:, mediante
llamadas a $n obBeto test6unner A$e va invocando por s$ nombre los diferentes 9specs: y
eBec$tndolos a travEs de refleLi%n+

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina 66 de !)*
#sto, A$e en $n principio es $n comportamiento perfecto para evitar d$plicidades en el
c%di&o, s$p$so $n problema a la Jora de realiDar mEtricas sobre tests de aceptaci%n,
como l$e&o eLplicaremos, obli&ndonos a tomar medidas 9antipatr%n:+
St31/ B50450:
Spec;loF facilita la creaci%n y asociaci%n de los mEtodos 9step definition:, con $n patr%n
m$y simpleH
(5:ur- 9I2. ;orma en A$e Spec;loF asocia cada 9paso: con el c%di&o A$e lo implementa

Los 9step definitions: se a&r$pan en clases A$e Jan de estar decoradas con el atrib$to
[Binding]. #l nombre del mEtodo es irrelevante, a$nA$e res$lta meBor si Jace
referencia al 9step:+
Lo ms importante a recordar es A$e en Spec;loF los 9step definition: son, por defecto,
GL,-2L#S al proyecto+ Por tanto $n mEtodo decorado con 9[Given(@"I have an
invoice")] se asociar a c$alA$ier 9Given I have an invoice,
independientemente de en A$E ficJero .feature se enc$entre dicJo step, o si se repite
en varios escenarios diferentes+ 'ampoco importa en A$e [Binding] Jayamos incl$ido el
9step definition:+ #sto, A$e en $n principio es $na enorme ventaBa a la Jora de aJorrar
c%di&o ($n solo 9step definition: nos sirve para m$cJas repeticiones de $n step), p$ede
lle&ar a ser $n verdadero rompecabeDas, p$esH
#n dos escenarios diferentes dos pasos con el mismo nombre p$eden referirse a
sit$aciones distintas y reA$erir cada $na s$ propia implementaci%n+
I&$almente, no podemos d$plicar steps definitions+
Para evitar este tipo de problemas, Spec;loF nos da $na serie de conseBos y nos facilita
al&$nas JerramientasH
2 la Jora de crear los mEtodos 9step definitions: no debemos a&r$parlos en torno
a $na 9feat$re:, sino a $n dominio+ #s decir, A$e no debemos intentar crear $na
clase con todos los 9step definitions: asociados a $na 9feat$re 9en partic$lar, ya A$e
posiblemente terminaremos asociando esos mismos mEtodos a otros pasos con el
mismo nombre y f$nci%n en diferentes 9feat$res:+ Lo meBor es $tiliDar el dominio
de ne&ocio al A$e se aplican como norma para a&r$par los 9step definitions:
D-4o 39 R/t31S

Given I have an invoice

E9 ,Gto4o R/t31 43<505t5o0S Qu3 /3 -/o25-r8 -9 ,5/,o t304r8 3/t- <or,-

[Given(@"I have an invoice")]
public void GivenIHaveAnInvoice(){}

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina ! de !)*
#sto nos lleva a A$e, a veces, $n escenario se desarrolla a travEs de mEtodos A$e
residen en clases ([Binding]) distintas+ Spec;loF facilita al&$nos mEtodos para
intercambiar
?)
la informaci%n, entre las A$e se incl$yen inyecci%n de clases
P,C,
??
, campos de instancia de clases, incl$so a veces recomiendo el $so de
clases estticas para el intercambio+ 'ambiEn facilita $na clase llamada
ScenarioConteLt, A$e se inicialiDa al principio de cada escenario, a travEs de la
c$al, $tiliDando $n diccionario llamado ScenarioConteLt+C$rrent
?6
, podemos pasar
obBetos de todo tipo a lo lar&o de la eBec$ci%n+
Si nos vemos en la necesidad de d$plicar 9step definitions: restrin&ir el mbito de
los mismos mediante el $so de los 9Scooped -indin&s:
6
+ Siempre podemos
decorar $na 9feat$re:, 9scenario: o 9step: mediante el $so de 9ta&s:
6!
, lo A$e
normalmente Jacemos para filtrar $ or&aniDar escenarios y feat$res+ #s posible
establecer el alcance de $n 9Step Definition: si especificamos s$ 9scope:+ Sin
embar&o Spec;loF es m$y claro al respecto, indicando A$e se debe evitar el $so
de estas prcticas por considerarlas 9antipatr%n:
[Scope(Tag = "mytag", Feature = "feature title", Scenario = "scenario title")]

Sin embar&o, en este desarrollo en partic$lar, para poder adA$irir mEtricas sobre
las Jistorias de $s$ario, a la Jora de crear los 9Step Definition: para Spec;loF
Jemos se&$ido $n comportamiento 9antipatron:+ 2 veces Jemos debido
d$plicarlos para re$nir en $na sola clase todos los todos los mEtodos asociados a
los 9Steps: de los escenarios de $n mismo 9;eat$re:+ #l problema reside en la
manera A$e tiene Spec;loF de implementar los test de aceptaci%n para cada
escenario, ya A$e, en veD de llamar directamente a los mEtodos de los 9Step
Definition:, lo Jace a travEs de s$ propio r$ntime, $sando refleLi%n+ Por tanto, las
mEtricas efect$adas sobre dicJos test de aceptaci%n no arroBan nin&In tipo de
informaci%n sobre el modelo de la aplicaci%n+ Solo a travEs de esa 9clase
antipatron:, A$e reIne todos los mEtodos A$e procesan $n 9;eat$re:, podemos
tomar al&$na medida con respecto a la compleBidad del mismo+
#stas son las caracter>sticas ms bsicas de Spec;loF y C$c$mber+ Para prof$ndiDar en
mayor medida sobre s$s f$nciones, podemos acceder a $na doc$mentaci%n
62
m$y
completa en la p&ina del desarrollador+
9.2.3. MSTests
Para n$estro desarrollo 'DD Jemos ele&ido el 5S'est, el frameForZ propio A$e trae
inte&rado el /is$al St$dio
S$ f$ncionamiento es similar al de otras infraestr$ct$ras de test ms conocidas en
sistemas abiertos como p$dieran ser 4<nit o @<nit+ Sin embar&o, dado A$e estamos
desarrollando en /is$al, Jemos A$erido $tiliDar la Jerramienta nativa y comprobar s$
inte&raci%n con las otros elementos como son Spec;loF, 'estDriven o 4Cover+
Desfort$nadamente, al&$nas caracter>sticas importantes, como p$eden ser el Code
Covera&e, no est disponibles en la versi%n Profesional de /is$al St$dio, A$e es la A$e la

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !! de !)*
esc$ela pone a disposici%n de los al$mnos para s$ descar&a travEs de DreamSparZ, por la
A$e, para poder Jacer se&$imiento del mismo, instalamos la Jerramienta 'estDriven, A$e
incl$ye $na versi%n limitada de 4Cover, s$ficiente para este prop%sito+
A:r3:-04o u0 1ro?32to MST3/t
2l ser el ;rameForZ nativo de /is$al St$dio, a&re&ar $n proyecto de test es de lo ms
sencillo+ Simplemente, como vemos en la ;i&$ra 6G2( abrimos en interfaD para aCadir $n
proyecto ms a la sol$ci%n, y ele&imos MProyecto de pr$eba $nitariaU
(5:ur- 9I25. 2&re&ando $n proyecto 5S'est a la sol$ci%n act$al

2l i&$al A$e con el Spec;loF, tan solo nos falta aCadir la referencia al ensamblado A$e
contiene el c%di&o sobre el A$e eBec$taremos los test $nitarios+
L- 29-/3 43 t3/t 30 MST3/t ? /u 50/t-025-25A0
<na clase de test es, bsicamente, $na clase normal de CT en la A$e Ja sido decorada con
atrib$tos A$e la identifican como tal+ Dentro de la misma, cada $no de los mEtodos A$e la
componen p$ede ser decorado con $n atrib$to para realiDar $na f$nci%n espec>fica,
siendo la ms normal la de [TestMethod] A$e identifica al mismo como test+
2 diferencia de otras s$ites de test, como p$ede ser 4<nit, en 5Stest cada $no de los
[TestMethod] se eBec$ta en $na instancia separada de la clase, cada $no de ellos en $n
Jilo diferente+ #ste diseCo implica * comportamientos A$e Jan de tenerse en c$entaH
!+ C9-//I05t5-9563 ? C9-//C93-0u1. 5icrosoft Ja diseCado estos mEtodos como
estticos para ser eBec$tados $na sola veD+ ClassInitialiDe antes de la primera
instancia del primer [TestMethod], y [ClassCleanup] lo Jace al final de la
Iltima instancia+ S$ f$nci%n es inicialiDar var$iables A$e debern ser compartidas
por los test+ 2l ser $na clase esttica, solo p$ede modificar variables estticas+
2+ Or430 43 3732u25A0. #l orden en A$e se eBec$tan los tests es absol$tamente
aleatorio, por lo A$e el res$ltado de $n test no deber afectar a los dems+ #s por


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !2 de !)*
ello A$e las variables estticas inicialiDadas en [ClassInitialize] no deber>an
ser tocadas+ Si necesitamos inicialiDar $n &r$po de variables, $n conteLto, A$e
$saremos $n modificaremos en cada test, la manera correcta de Jacerlo es a
travEs de los mEtodos [TestInitialize], A$e se eBec$tarn $na veD por cada
[TestMethod]+ Del mismo modo eListen los [TestCleanup], A$e se eBec$tarn
desp$Es de cada [TestMethod] +
(5:ur- 9I2". <na clase de test en 5S'est y s$s atrib$tos

"+ E9 Co0/tru2tor 43 9- 29-/3. Como vemos, cada [TestMethod] se eBec$ta en $na
instancia separada de la clase, por lo A$e el constr$ctor de la clase, si lo
implementamos, se eBec$tar $na veD por mEtodo, asemeBndose s$
comportamiento a [TestInitialize] en veD de a [ClassInitialize]
[TestClass]
public class VSTSClass1
{
private TestContext testContextInstance;

public VSTSClass1()
{}

public TestContext TestContext
{
get
{
return testContextInstance;
}
set
{
testContextInstance = value;
}
}

[ClassInitialize]
public static void ClassSetup(TestContext a){}

[TestInitialize]
public void TestInit(){}

[TestMethod]
public void Test1(){}

[TestMethod]
public void Test2(){}

[TestMethod]
public void Test3(){}

[TestCleanup]
public void TestCleanUp(){}

[ClassCleanup]
public static void ClassCleanUp(){}
}

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !" de !)*
*+ T3/tCo0t3Nt. 5S'est facilita $na clase especial 9$estConte7t)
CE
, c$ya forma de ser
inicialiDada vemos en el eBemplo de la ;i&$ra 6G26, A$e podremos $sar para
obtener informaci%n sobre el conteLto de los tests+ Las variables de este tipo se
inicialiDan en cada test, no p$diendo $tiliDarse para compartir informaci%n entre
cada [TestMethod]
E/tru2tur- 43 u0 t3/t 30 MST3/t
La estr$ct$ra de $n mEtodo de test es, bsicamente, siempre la mismaH
!+ IncialiDaci%n de las variables locales del test (precondiciones), donde se car&a el
sistema con los valores a probar
2+ #Bec$ci%n del mEtodo o llamada al elemento del sistema sobre el A$e A$eremos
efect$ar la pr$eba
"+ Comprobaci%n del res$ltado mediante el $so de la clase (Assert)
C9

(5:ur- 9I27. #Bemplo de test $nitario en 5S'est
M-037o 43 3N23125o03/ 30 MST3/t/
5S'est &estiona los res$ltados de los test a base de eLcepciones
6(
+ Cada veD A$e $n test
falla, se lanDa la eLcepci%n (Assert@7ceptionFailed)+ De esta manera, si $n test presenta
varias sentencias (Assert) (lo A$e deber>a evitarse en la medida de lo posible), desde A$e
falle $na el frameForZ 5S'est se aJorra el tener A$e se&$ir con la eBec$ci%n del resto+
Por tanto, el res$ltado de $n test p$ede serH
T3/t 30 ro7o. Se Ja prod$cido $na (AssertFailed@7ception)+ #sto p$ede oc$rrir
porA$eH
o #l test Ja tardado demasiado tiempo en eBec$tarse
o #l test Ja ca$sado $na eLcepci%n no controlada
o #l test falla
T3/t 30 -,-r599o. Se Ja prod$cido $na 92sserInconcl$sive#Lception:+ #sto oc$rre
c$ando el res$ltado del test es 9inconcl$sivo:+ 4ormalmente se Jace $so de esta
7Test8et+od9
p$blic void NetAmmo$ntis:ell*alc$lated2nTa46ree)nvoices(!
{
)nvoice invoice " new )nvoice(/;;;;;/, new DateTime(<=;>, ?, ;>!!#
invoice.AddTransaction(/*$ota/, /*$ota &ocial @$lio/, ;, AB,=!#
Assert.AreEC$al(AB, invoice.NetAmmo$nt!#
1

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !* de !)*
f$nci%n para marcar los test de aceptaci%n incompletos, forDando esta eLcepci%n
mediante la invocaci%n del mEtodo 9Assert.Inconclusive():
T3/t 30 @3r43. 4o se Ja prod$cido nin&$na eLcepci%n+ #l test Ja pasado
Por tanto, Jemos de tener m$y en c$enta dos cosasH
Si $n test finaliDa en roBo no siempre si&nifica A$e el test Ja fallado+
*i lo que esperamos como resultado de nuestro test es que se produzca una
e7cepcin, no podemos comprobarlo a tras de una sentencia (Assert), #a que
solo .a# erde si no se producen e7cepciones/
La manera A$e tiene 5S'est de maneBar las eLcepciones es decorando el mEtodo de test
con $n atrib$to A$e refleBe el tipo de eLcepci%n decorado+ #ntonces, el propio 5S'est
interceptar la interr$pci%n, ver si es del tipo esperado, y el test aparecer en verde+
#sta manera de maneBar las eLcepciones obli&a a realiDar $n trabaBo 9eLtra: a la Jora de
comprobar A$e n$estra aplicaci%n las lanDa correctamenteH
!+ Decorar el mEtodo de test para A$e se A$ede a la espera del tipo de eLcepci%n
A$e prod$cir>a $n test con 9ELito:
2+ Interceptar nosotros la interr$pci%n dentro de $n bloA$e tryGcatcJ+
"+ Dentro del bloA$e catcJ, comprobar mediante 92ssert: A$e la eLcepci%n
interceptada es la A$e esperbamos, por eBemplo, comparando el mensaBe de la
eLcepci%n con el valor esperado+
*+ LanDar Jacia f$era la eLcepci%n, para A$e si&a s$ c$rso y el frameForZ de test la
detecte+ Si no la lanDramos, el test dar>a 9failed:+
#n la ;i&$ra 6G2? podemos ver $n eBemplo
(5:ur- 9I2$H Como comprobar las eLcepciones en 5S'est
7Test8et+od9
7E4pectedE4ception(typeo((&ystem.Ar$mentE4ception!!9
p$blic void Acco$nN$mber8a4.en+t)s;=(!
{
try
{
DanEAcco$nt testAcco$nt " new DanEAcco$nt(//, //, //, /;<>?FG;<>?FAHB=B/!#
1

catc+ (&ystem.Ar$mentE4ception e!
{
Assert.AreEC$al(/nImero de c$enta/, e.ParamName!#
t+row e#
1
1

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !( de !)*
9.2.4. NCover
Dado A$e la versi%n Professional de /is$al St$dio 2!2 no incl$ye la f$nci%n de Code
Coera"e, para poder se&$ir en porcentaBe de c%di&o c$bierto por n$estros test, Jemos
tenido A$e rec$rrir a aplicaciones de terceros+
<na de las ms completas A$e podemos encontrar para esta f$nci%n es 4Cover, A$e,
adems, es compatible con 4Depend, A$e l$e&o comentaremos+ Sin embar&o, 4Cover es
en la act$alidad $na aplicaci%n comercial A$e tan solo incl$ye $na versi%n de pr$eba de
" d>as, absol$tamente ins$ficiente para n$estro proyecto+
Como alternativa, p$dimos localiDar la Jerramienta 'estDriven+4et
66
, $na Jerramienta
para &estionar los proyectos 'DD, facilitando $n c%modo interfaD para la eBec$ci%n y
se&$imiento de los test, A$e inte&ra $na versi%n anti&$a de 4Cover+ 'ras varios d>as de
pr$eba, p$dimos constatar A$e esta versi%n limitada no es compatible con 4Depend, por
lo A$e no p$dimos inte&rarla con el resto de mEtricas de est$dio+ Sin embar&o, dispone
de $n interfaD en /is$al St$dio A$e permite Jacer $n completo se&$imiento de la
cobert$ra del c%di&o por los tests+
I0/t-9-04o T3/tDr5@30
La versi%n Personal de 'estDriven+4et es &rat$ita para entornos de est$diantes+ #l
instalador es fcilmente descar&ado desde s$ p&ina Feb, tras la eBec$ci%n de Este,
A$eda instalado como $n addGin inte&rado dentro de /is$al St$dio
(5:ur- 9I29. 'estDriven y 4Cover inte&rados den /is$al St$dio 2!"
U/-04o NCo@3r
'ras lanDar 4Cover se realiDa la comprobaci%n de cobert$ra de c%di&o, y mediante s$
4Cover#Lplorer podemos localiDar c$alA$ier c%di&o no c$bierto por los test+


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
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P&ina !6 de !)*
(5:ur- 9I3). La Jerramienta 4Cover#Lplorer en f$ncionamiento

4Cover#Lplorer contiene $n c%modo nave&ador a travEs del c$al, y &$iado por c%di&os de
color, podemos acceder a c$alA$ier p$nto de n$estro c%di&o y comprobar si est c$bierto
por $n test+
#n la ;i&$ra 6G" podemos encontrar $n error m$y comIn al iniciar el desarrollo en 'DD,
p$es al crear $na clase A$e necesitamos $sar, podemos cometer el error de completarla
con propiedades (para acceder a s$s campos privados) A$e aIn no Jan sido testeados+ 2l
lanDar con re&$laridad esta Jerramienta nos ase&$ramos de mantener $n CodeCovera&e
del !S+
9.2.5. NDepend
4Depend
6)
es $na potent>sima Jerramienta profesional A$e podr>amos definir en dos
frases A$e $tiliDan en s$ p&ina FebH
48a+e #our /2et Code Geauti&ul5
4Ac.iee .i".er /2et code qualit#5
4Depend se inte&ra en /is$al St$dio y permiteH
5onitoriDar la evol$ci%n del c%di&o a travEs de ms de ?2 mEtricas
6?

/is$aliDar la arA$itect$ra del softFare eLplorando las dependencias entre
ensamblados y tipos a travEs de &rafos y matrices de dependencias
66



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P&ina !) de !)*
Interro&ar al c%di&o mediante sentencias LI4R
!
+ DicJas sentencias se p$eden
convertir en re&las de comprobaci%n A$e lanDan avisos c$ando no son c$mplidas+
Desde la versi%n (, salida en oct$bre de este aCo 2!", y posterior al inicio de este
proyecto (A$e $tiliDa 4Depend *+(), incl$ye se&$imiento a travEs de &rficas de
tendencias
!!
+
0epresentaci%n de varios dia&ramas A$e refleBan la compleBidad del c%di&o, as>
como s$ nivel de abstracci%n y posible inestabilidad
!2
+
2 lo lar&o del desarrollo de este proyecto Je aprendido a apreciar en todo s$ valor la
tremenda $tilidad de esta Jerramienta en s$ enorme variedad y compleBidad+ Sin
embar&o, desde $n principio se defini% s$ $so en este ';G tan solo para Jacer el
se&$imiento y eval$aci%n del c%di&o a travEs de mEtricas+ ;$e esta la raD%n por la A$e se
desarrollo, Jaciendo $so de la 2PI de 4edepend, la Jerramienta sencilla llamada
4Depend 5etrics 0eporter, para poder presentar &rficas de evol$ci%n de las mismas,
f$ncionalidad A$e la versi%n *+(, la Inica disponible al inicio de proyecto, no ten>a+
I0/t-9-25A0 43 ND31304
Simplemente facilitando $n eGmail se p$ede descar&ar $na versi%n de pr$eba de !* d>as
completamente f$ncional+ #n n$estro caso, tras $sarlo $n tiempo, p$dimos comprobar
A$e se aB$staba perfectamente a las necesidades del proyecto y nos p$simos en contacto
con s$ departamento de atenci%n al cliente, A$e nos amablemente nos Ja facilitado $na
licencia Academic *ponsor por el tiempo de d$raci%n del proyecto, Jabiendo accedido
incl$so en $na ocasi%n a la eLtensi%n de s$ fecJa de cad$cidad c$ando se prod$Bo $n
retraso A$e impidi% presentar el presente ';G en septiembre+
(5:ur- 9I31. Instalador de 4Depend



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P&ina !? de !)*
La instalaci%n es a travEs de $n c%modo interfaD+ Las librer>as y licencia A$edan montadas
en $n directorio a n$estra elecci%n, A$e deberemos recordar p$es los eBec$tables de todo
desarrollo basado en la 2PI de 4Depend deben de $bicarse en dicJa carpeta
(u025o0-,530to 43 ND31304
<na veD instalado, si se eli&e la inte&raci%n completa, se accedern a s$s f$nciones a
travEs del menI principal de /is$al St$dio
(5:ur- 9I32. #l 4Depend inte&rado en /is$al St$dio

<na veD instalado, podemos crear $n proyecto 4Depend y asociarlo a la sol$ci%n activa,
definiendo los parmetros del mismo teles como ensamblados A$e se A$ieren
monitoriDar, caracter>sticas del anlisis A$e se desea realiDar (por eBemplo, si deseamos
&$ardar Jist%rico de los mismos o efect$ar 9code diff:
!"
) y la manera en A$e se desea A$e
se presenten los res$ltados en los informes ='5L+
Cada veD A$e abramos la sol$ci%n, 4Depend presentar dentro de /is$al St$dio los
res$ltados de las re&las A$e Jayamos definido mediante CRLI4R, y abrir $na ventana en
el nave&ador con el informe ='5L A$e Jayamos definido en la confi&$raci%n del proyecto
4Depend+ 'ambiEn podemos ordenar el anlisis y ver $n res$men del Iltimo desde $n
icono inte&rado en la parte inferior derecJa de /is$al St$dio+



#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !6 de !)*
(5:ur- 9I33. #Bec$tando $n anlisis de c%di&o desde 4Depend
4Depend incl$ye adems $na completa Jerramienta llamada /is$al 4Depend A$e inte&ra
todas s$s f$ncionesH
(5:ur- 9I3. /is$al 4Depend



#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
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P&ina !! de !)*
MGtr52-/ 30 ND31304
4Depend dispone de todas las mEtricas de las A$e Jablamos d$rante la eLposici%n sobre
la Calidad del C%di&o (coJesi%n, acoplamiento, compleBidad ciclomtica, l>neas de
c%di&oK), pero, adems nos da acceso, entre s$s ?2 mEtricas, a otras realmente
interesantesH
MGtr52-/ 43 A2o19-,530to
A//o25-t5o0 B3t=330 C9-//3/ JABTK. La 2sociaci%n entre clases de $na clase o
estr$ct$ra partic$lar es el nImero de otros tipos directamente $sados en el
c$erpo de s$s mEtodos+
T?13 R-0L. #l valor de esta mEtrica se calc$la aplicando el a&oritmo Pa&e0anZ
!*

de Goo&le sobre el &rafo de dependencias entre clases+ =a sido ponderado para
A$e el valor medio de esta mEtrica sea !+ Los tipos con $n alto 'ype0anZ deben
ser especialmente vi&ilados debido s$ relevancia+
Nu,>3r o< O@3r9o-4/. #l nImero de sobrecar&as de $n mEtodo+ Si $n mEtodo no
est sobrecar&ado, este valor es !+ 'ambiEn se aplica a constr$ctores+ <n mEtodo
sobre el A$e se Jan JecJo ms demasiadas sobrecar&as (por eBemplo, 6), res$lta
dif>cil de mantener y refactoriDar, y es $n posible s>ntoma de $na acoplamiento
eLcesivo+
I0/t->595t?JIK. La inestabilidad es el ratio entre el acoplamiento eferente y el
acoplamiento total
I b CeW(CaiCe)
#s indicador de la resiliencia del ensamblado ante el cambio+ #l valor de esta
mEtrica va de (totalmente estable, p$es no depende de nadie) a ! (totalmente
inestable, p$es depende completamente del eLterior)+ <na alta 9inestabilidad: no
es mala, si la clase no es abstracta, como vemos en la ;i&$ra 6G"(+
MGtr52-/ 43 A>/tr-225A0
A>/tr-2t03//JAK. La abstracci%n de $n ensamblado es el ratio entre el nImero de
tipos abstractos (clases e interfaces) sobre el nImero de tipos internos de la clase+
S$ ran&o va ($n ensamblado absol$tamente concreto) a ! (formado tan solo por
abstracciones)
D5/t-023 <ro, M-50 S3Qu3023. Los valores individ$ales de abstracci%n o
inestabilidad no son indicativos de problemas, pero s$ combinaci%n s> nos avisa de
ellos+ Definimos la Distancia sobre la Sec$encia principal como la distancia
perpendic$lar normaliDada sobre la l>nea 2iIb!, A$e llamamos secuencia principal+
#sta mEtrica nos ay$da a desc$brir si eListe $n eA$ilibrio entre la abstracci%n y la
inestabilidad, como podemos observar en la ;i&$ra 6G"(+ <n valor por encima de
,) s$ele ser indicativo de problemas+

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !!! de !)*
(5:ur- 9I35. 2bstraccion e Inestabilidad+ Distancia sobre la sec$encia principal

<n interesante art>c$lo sobre como aplicar las mEtricas de 4Depend a $n est$dio de
acoplamiento lo podemos ver en el art>c$lo 9Code metrics on co$plin&, dead code, desi&n
flaFs and reGin&eneerin&
!(
de PatricZ SmacJia

MGtr52-/ 43 CoB3/5A0
R39-t5o0-9 CoB3/5o0J&K. La coJesi%n relacional es el nImero de relaciones
internas por tipo+ Sea 0 el nImero de relaciones entre tipos A$e son internas al
ensamblado (no conectadas a tipos eLternos al ensamblado)+ Sea 4 el nImero de
tipos del ensamblado+ #ntonces
= b (0i!)W4
Ael X: e7tra eita que HY cuando 2Y:B
La coJesi%n relacional representa la relaci%n A$e tiene en ensamblado entre todos
s$s tipos+ Dato de las clases dentro de $n ensamblado deber>an estar
normalmente f$ertemente relacionadas, la coJesi%n deber>a ser alta+ Por otra
parte, si es demasiado alta podr>a Jaber eLcesivo acoplamiento+ <n ran&o
aceptable ser>a de !+( a *++ /alores f$era del mismo podr>an res$ltar
problemticos+




#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !!2 de !)*
MGtr52-/ r3<3r30t3/ - C93-0 Co43
IL N3/t50: D31tB. La prof$ndidad de anidamiento es el nImero mLimo de
mbitos encaps$lados A$e podemos encontrar en $n mEtodo+ Prof$ndidades
mayores a * son dif>ciles de mantener y refactoriDar+ Si lle&a a ?, nos encontramos
con $n problema &rave de claridad de c%di&o
Otr-/ ,Gtr52-/ 50t3r3/-0t3/
Nu,>3r o< CB594r30JNOC)H #l nImero de JiBos es el nImero de s$bclases derivada
de $na clase dada, indpendientemente de s$ nivel dentro del rbol de Jerencia+
#n el caso de interfaces, es el nImero de clases A$e lo implementan+
D31tB o< I0B3r5t-023 Tr33 JDITK. La prof$ndidad en el rbol de Jerencia es c$enta
el n$mero de clases base desde la clase act$al Jasta System+,bBect, por lo A$e
DI'db! siempre+ <n DI' demasiado alto s$elen ser dif>ciles de mantener+
L3@39. #sta mEtrica est definida para ensamblados, espacios de nombres, tipos y
mEtdodos, y se define, por eBemplo, para ensamblados, como si&$eH
o Level H #l namespace no $sa nin&In otro namespace
o Level !H #l namespace solo $sa directamente espacios de nombres
definidos en ensamblados de terceras partes+
o Level !i (5aL Level de los ensamblados A$e $sa directamente)
o Level 4W2H #l espacio de nombres se ve env$elto en $n ciclo de
dependencia
#sta mEtrica ay$da a clasificar los elementos de c%di&o en alto, medio y baBo nivel,
y, al mismo tiempo, perimite detectar dependencias c>clicas+
(5:ur- 9I3". La mEtrica Level
;$enteH PatricZ SmaccJia (Code-eter+com)


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !!" de !)*
4$evamente $n art>c$lo m$y interesante, llamado 9Layerin&, tJe Level 5etric and
tJe Disco$rse of 5etJod:
!6
, de PatricZ SmaccJia, nos ay$da a sacar partido de
esta mEtrica+
Como ya comentamos, m$cJas de estas mEtricas se p$eden obtener a varios nivelesH por
ensamblado, espacio de nombres, tipos o mEtodos, lo A$e permite prof$ndiDar el est$dio
Pero la &ran potencia de 4Depen estriba en poder inte&rar dicJas mEtricas con sentencias
de cons$lta LI4R sobre el c%di&o, lo A$e le da $na plena libertad al $s$ario para crear las
s$yas propias+ =emos JecJo $so de esta capacidad para crear mEtricas definidas por el
$s$ario en 4Depend 5etrics 0eporter+
A4Qu5/52;o0 43 9-/ ,Gtr52-/ ND31304
R$iD la f$ncionalidad A$e ms interesante nos res$lt% de 4Depend es la posibilidad de
almacenar el Jist%rico de todos los anlisis realiDados+
4Depend crea $na carpeta, $bicada en el directorio la ra>D de la sol$ci%n, donde, en cada
anlisis, v$elca todo lo necesario para presentar $n informe en ='5LH snippets en
Bavascript, JoBas de estilo y plantillas personaliDables, ficJeros @5L con los res$ltados de
las mEtricas y otros valoresK Cada veD A$e realiDamos $n n$evo anlisis, si se Ja realiDado
transc$rrido desde el anterior $n tiempo m>nimo confi&$rable, los Iltimos res$ltados
eListentes son almacenados $n carpetas de Jist%ricos antes de act$aliDar los datos+
(5:ur- 9I37. 4Depend 5etrics 0eporter



#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !!* de !)*
#n $n principio el proyecto iba a Jacer $so de dicJos ficJeros @5L para alimentar $na
base de datos, A$e desp$Es podr>amos cons$ltar para obtener mEtricas y representar
&rficas, pero finalmente, tras al&$nos eGmail intercambiados con los desarrolladores, se
nos recomend% Jacer $so de la 2PI de 4Depend para acceder directamente a dicJa
informaci%n, A$e se &$arda en $n ficJero llamado 9/is$al4Depend+bin: A$e se crea en
cada anlisis+
Como res$ltado de ello se cre% la aplicaci%n 4Depend /is$al 0eporter (;i&$ra 6G")), a
travEs de la c$al podemos ver directamente las mEtricas de c%di&o y representar
res$ltados+
Desde esta aplicaci%n tenemos acceso a todo el Jist%rico de mEtricas reco&idas d$rante el
desarrollo del proyecto, p$diendo rec$perar mEtricas A$e representamos t$b$larmente,
as> como &rficos Jist%ricos de l>neas e Jisto&ramas de frec$encias+




#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
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P&ina !!( de !)*
10. RESULTADOS DE LA EVALUACION DEL CDIGO
10.1. Sobre la metodologa de evaluacin
Para eLponer los res$ltados del est$dio tomaremos como &$>a la c$esti%n A$e
planteamos al principio de n$estra memoriaH NR$e es el R$ality CodeO
4os centraremos, por tanto, en eval$ar, $no a $no, los elementos A$e consideramos son
el indicativo de la calidad del c%di&o+
Conformidad con los reA$isitos
;iabilidad
Le&ibilidad
;leLibilidad y re$sabilidad
Siempre A$e nos sea posible, $tiliDaremos las mEtricas obtenidas a travEs de 23epend
8etrics 6eporter como base y soporte de la ar&$mentaci%n+ #n ocasiones $tiliDaremos
otros datos como apoyo+
Lo/ :r8<52o/ 43 ND31304 M3tr52/ R31ort3r
La Jerramienta diseCada para reco&er y eLponer las mEtricas Ja res$ltado de inestimable
ay$da para el est$dio, especialmente &racias a la posibilidad de crear mEtricas
personaliDadas, A$e Jemos $sado ampliamente para obtener evol$ciones Jist%ricas sobre
valores estad>sticos de mEtricas base+ Los dos tipos de &rfico A$e se Ja definido sonH
&5/to:r-,-/ 43 <r32u3025-/
#l valor p$nt$al de $na mEtrica para $n solo elemento de c%di&o no es demasiado
representativo+ Por eBemplo, Nde A$E nos sirve saber eLactamente c$al es el LC,5 de la
clase (Hnoice)O+ N#s s$ficiente $na media de la mEtrica de todas las clasesO #s Itil, s>,
especialmente si disponemos de mLimos, m>nimos y desviaciones+ Pero, lo
verdaderamente interesante es ver los LC,5 de todos los tipos del ensamblado+ <na
tabla de valores nos presenta toda la informaci%n, pero ser>a demasiado eLtensa y
farra&osa de maneBar+
Para poder analiDar comparativamente todos los res$ltados de $na mEtrica partic$lar
Jemos decidido $sar $n Jisto&rama de frec$encias para cada mEtrica, en los A$eH
E%e &' @l alor de la mtrica

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !!6 de !)*
E%e (' La frec$encia con A$e dicJo valor se repite+ #n n$estro caso dicJa
frec$encia nos indica c$antos elementos de c%di&o, para la mEtrica en est$dio,
tienen ese valor+
2s>, con $n solo vistaDo, podemos eval$ar &lobalmente $na mEtrica de c%di&oH c$al es el
valor ms repetido (moda), mLimos y m>nimos, en A$E ran&o se a&r$pan, si Jay
dispersi%n+
/eamos, por eBemplo, al&o tan simple como el nImero de l>neas de todos los mEtodos del
ensamblado+
(5:ur- 1)I1. =isto&rama de frec$encias de l>neas de c%di&o de todos los mEtodos en el ensamblado

Como podemos observar, con diferencia el valor A$e ms aparece es !+ #s decir, A$e los
mEtodos tienen, en s$ &ran mayor>a (ms de 2* de ellos), $na sola instr$cci%n+ 5as
tarde disc$tiremos el por A$E de la enorme prevalencia de este valor+ Pero, lo A$e si
podemos apreciar, de $n solo vistaDo, es A$e el res$ltado Ja sido A$e los mEtodos son
principalmente m$y peA$eCos+
E@o9u25A0 B5/tAr52-
Con la anterior &rfica podemos analiDar $n momento p$nt$al en el estado del c%di&o, en
partic$lar lo $saremos para ver el res$ltado final+ Pero dicJo valor p$ede ser prod$cto de
$na serie de refactoriDaciones finales+


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !!) de !)*
#sto es lo A$e normalmente oc$rre en desarrollos A$e no son 'DDH el c%di&o va
de&radndose Jasta A$e se Jace tan imposible de mantener A$e reA$iere $na &ran
refactoriDaci%n+ <na &rfica de 9calidad de c%di&o: mostrar>a $na serie de picos a lo lar&o
de s$ desarrollo+
(5:ur- 1)I2. 0efactoriDaciones en $n desarrollo clsico

Sin embar&o, el 'DD, al estar el c%di&o en permanente refactoriDaci%n, n$nca debern
lle&ar a formarse dicJos picos+ Pasados los inicios del desarrollo, en los A$e la escasa
cantidad de c%di&o prod$ce &randes variaciones en la calidad con cada ciclo de test, se
deber>a prod$cir $na estabiliDaci%n con peA$eCos dientes de sierra y li&eras tendencias+
#sto Iltimo es lo A$e b$scaremos en los &rficos de tendencias
Sin embar&o, Jemos de Jacer $na consideraci%n final+ #n el act$al desarrollo las Iltimas
aportaciones f$eron las tipos A$e conforman la definici%n del esA$ema para los env>os
@5L del S#P2, m$y compleBos y con $n diseCo m$y espec>fico (sin mEtodos, con m$cJos
parmetros y m$y eLtensos) A$e desvirt$aban los res$ltados de las mEtricas+ ;inalmente
se tom% la decisi%n de separar dicJas clases a $n ensamblado eLterno, $na biblioteca a la
A$e Jacer referencia+ Las medidas as> obtenidas son ms reales, pero en la evol$ci%n
Jist%rica de ciertas mEtricas se p$ede $na variaci%n final importante+
10.2. Resultados
10.2.1. Conformidad con los requisitos
D$rante la fase de anlisis, establecimos los reA$isitos en forma de Jistorias de $s$arios+
Con la ay$da del -DD y a Jerramienta SPec;loF convertimos dicJas Jistorias de $s$ario
en escenarios, y para cada $no de ellos se defini% $n test de aceptaci%n+
#l JecJo de A$e todos estos test de aceptaci%n, al final del proyecto, se enc$entren en
verde, implica A$e todos los reA$isitos de $s$ario reco&idos en el mismo Jan sido
perfectamente c$biertos+

Tiempo
d
e
g
r
a
d
a
c
i

n

d
e
l

c

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i
g
o
refactorizaciones
Lmite de
inoperancia
Tiempo
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o
refactorizaciones
Lmite de
inoperancia


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !!? de !)*
(5:ur- 1)I3. 'odos los test de aceptaci%n de los escenarios -DD 9en verde:

Ynicamente en el caso en A$e dicJas Jistorias de $s$ario y escenarios no J$bieran sido
correctamente reco&idos, podr>amos ar&$mentar no conformidad con los reA$isitos,
peroH
DicJas Jistorias de $s$ario y escenarios f$eron JecJos en colaboraci%n con el
cliente, y ser El mismo, con cada entre&a de $na iteraci%n, A$ien podr
comprobar A$e se JiDo eLactamente lo A$e con El se acord%+
Si, a posteriori, el cliente considera A$e faltaba al&o en la Jistoria de $s$ario, es
fcil de aCadir+
#n c$alA$ier caso lo A$e estamos est$diando es si 'DD prod$ce meBor
conformidad con los reA$isitos+ 1, ciertamente, 'DD &arantiDa el c$mplimento de
lo A$e aparece en los test de aceptaci%n, independientemente de si, en el
anlisis, las Jistorias Jan sido incompletas
10.3. Fiabilidad (Tested Code)
#l c%di&o en 'DD est !S testado, simple y llanamente+
#n otras metodolo&>as res$lta tremendamente compleBo lle&ar a este porcentaBe de
cobert$ra+ Debemos, en c$alA$ier caso tener en c$enta A$e !S de cobert$ra no
implica ! falta de fallos+ P$ede A$e eListan escenarios no previstos+ Pero el desarrollo
&$iado por test es tambiEn llamado 9desarrollo &$iado por eBemplos:+ #s decir,


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !!6 de !)*
codificamos en base a eBemplos, solo lo A$e los eBemplos nos eLi&e+ Si Jemos sido
s$ficientemente
(5:ur- 1)I. C%di&o de la aplicaci%n !S c$bierto por tests

#n otras metodolo&>as res$lta tremendamente compleBo lle&ar a este porcentaBe de
cobert$ra+ Debemos, en c$alA$ier caso tener en c$enta A$e !S de cobert$ra no
implica !S falta de fallos+ P$ede A$e eListan escenarios no previstos+ Pero el desarrollo
&$iado por test es tambiEn llamado 9desarrollo &$iado por eBemplos:+ #s decir,
codificamos en base a eBemplos, solo lo A$e los eBemplos nos eLi&en+
Por tanto, si el pro&ramador Ja sido met%dico, si&$iendo las pa$tas A$e comentamos en
la disciplina y reA$erimientos a la Jora de desarrollar 'DD, podemos afirmar A$e nos
encontramos ante c%di&o casi !S rob$sto+
10.4. Legibilidad (Clean Code)
La le&ibilidad es Jasta cierto p$nto $n elemento s$bBetivo, dif>cilmente medible+ 2l&$nas
cosas son simplemente observables como el $so de nombres con si&nificado, o mEtodos
concisos y clarosH
#n el eBemplo de la ;i&$ra !G( marcamos $na fact$ra como pendiente de pa&o
9'o-ePaid: si le A$edan recibos al cobro y no le A$eda nin&$no impa&ado+ #s m$y sencillo
de se&$ir, p$es $samos nombres con si&nificado, y los detalles de implementaci%n de
cada $na de las tareas de la inicialiDaci%n las realiDa $n mEtodo diferente (*in"le
6esponsabilit# <rinciple)+



#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !2 de !)*
(5:ur- 1)I5. #Bemplo de 9Clean Code: en la aplicaci%n desarrollada

#n al&$nos casos Jay A$e lle&ar al compromiso de decidir si res$lta ms claro $na
instr$cci%n no demasiado compleBa o eLtraerla a $n mEtodo eLterno, p$esto A$e
contin$as llamadas Jacen el c%di&o a veces demasiado disperso+ 2 veces mirar desde
otras %pticas ms all del Clean Code ay$da+ P+#+H Nme conviene eLtraer el mEtodo por
c$estiones de refactoriDaci%n (principios S0P, eLceso de acoplamientoK)
DicJo todo esto, NA$E mEtricas p$eden ay$darnos a comprobar la claridad el c%di&oO
/amos al&$nas+
T-,-Oo 43 9o/ ,Gto4o/
5irando este Jisto&rama de la ;i&$ra !G6 podemos observar A$e como media, vemos
A$e los mEtodos tienen m$y pocas l>neas de c%di&o, se&In las estad>sticas, $na media de
2,2 lineas, con $na desviaci%n de 2,*+ #n c$alA$ier caso Jemos de prestar atenci%n a
al&$nos datos A$e nos m$estra el Jisto&ramaH
=ay $na enorme prevalencia de mEtodos con $na sola l>nea de c%di&o+ Si bien Jay
m$cJos mEtodos con estas caracter>sticas, Jay A$e tener en c$enta A$e, entre
ellos estan los 9&etters: y 9setters: de las propiedades+
=ay dos mEtodos, de !6 y 22 l>neas, A$e desvirtIan el &rfico+ Son dos mEtodos
relacionados con la creaci%n del ficJero S#P2+
p$blic class )nvoiceJ Dase)nvoice
{
KK

p$blic void &et)nvoiceToDePaid)(HasNoLnpaidDills(!
{
i( ()nvoiceHasDillsTo*ollect(! 00 )nvoiceHasNoLnpaidDills(!!
t+is.invoice&tate " )nvoicePayment&tate.ToDePaid#
1

private bool )nvoiceHasNoLnpaidDills(!
{
DictionaryMstrin, DillN bills*ollection " t+is.invoiceDills#
var $npaidDills " bills*ollection
.:+ere(bill "N bill.Oal$e.PaymentRes$lt "" Dill.DillPaymentRes$lt.Lnpaid!#
ret$rn ($npaidDills.*o$nt(! "" =!#
1

private bool )nvoiceHasDillsTo*ollect(!
{
DictionaryMstrin, DillN bills*ollection " t+is.invoiceDills#
var to*ollectDills " bills*ollection
.:+ere(bill "N bill.Oal$e.PaymentRes$lt "" Dill.DillPaymentRes$lt.To*ollect!#
ret$rn (to*ollectDills.*o$nt(! %" =!#
1
KK
1

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !2! de !)*
(5:ur- 1)I". =isto&rama de frec$encias del nImero de l>neas de c%di&o
para todos los mEtodos del ensamblado
Por otra parte, en la evol$ci%n Jist%rica de la media de nImero de l>neas por mEtodo,
(;i&$ra !G)) Esta se Ja mantenido relativamente estable, con $na tendencia de baBada
final debida a la anteriormente nombrada implementaci%n del S#P2, c$yas clases no
incl$>an mEtodos, sino tan solo campos y propiedades (L,Cb!)+ Desp$Es de traspasar
dicJas clases a otro ensamblado, vemos A$e el res$ltado final v$elve al estabiliDado 2,2+
(5:ur- 1)I7. #vol$ci%n Jist%rica de la media de la mEtrica L,C
para todos los mEtodos del ensamblado




#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !22 de !)*
Co,193754-4 C529o,8t52-
NC$ntas decisiones anidadas deben de tomarse en los mEtodosO #n el Clean Code se
intenta evitar al mLimo el $so de sentencias condicionales (ifWelse g sFitcJWcase),
factoriDndose siempre A$e sea posible en base a polimorfismo+ #n el Jisto&rama de la
podemos observar A$e, el c%di&o lineal, sin $na sola decisi%n, sin $n solo 9if:, es decir de
compleBidad b !, es lo comIn+ #n al&$nos mEtodos rec$rrimos al condicional para al&$na
comprobaci%n bsica como la del c%di&o del eBemplo, y solo en contad>simas ocasiones
debemos Jacer $so de sentencias sFitJWcase A$e disparan esta mEtrica+
(5:ur- 1)I$. =isto&rama de frec$encias de la CompleBidad Ciclomtica
4$evamente, en el Jistorico, observamos $n comportamiento similar al anterior
(5:ur- 1)I9. #vol$ci%n Jist%rica de la media de la mEtrica CompleBidad Ciclomtica
para todos los mEtodos del ensamblado




#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !2" de !)*
Pro<u0454-4 43 -054-,530to
N'iene n$estro c%di&o demasiados mbitos anidados, por eBemplo, como res$ltado de
b$cles o sentencias de decisi%nO+ 0ealmente no+ #n la inmensa mayor>a de los mEtodos ni
siA$iera eListen+
(5:ur- 1)I1). =isto&rama de frec$encias de la Prof$ndidad de 2nidamiento

<no de los factores A$e Ja ay$dado Ja obtener esto res$ltado es la incl$si%n de las
sentencias LI4R en /is$al St$dio 2? y +4et ;rameForZ "+(+ Gracias a LI4R las
colecciones implementan, entre otras f$nciones ms compleBas, $n mEtodo +Select A$e
permite recorrerlas sin necesidad de $n b$cle 9foreacJ:+
(5:ur- 1)I11. #vol$ci%n Jist%rica de la media de la mEtrica Prof$ndidad de 2nidamiento
para todos los mEtodos del ensamblado




#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !2* de !)*
#n el Jist%rico de la ;i&$ra !G!! volvemos a observar el mismo comportamientoH $n
inicio irre&$lar, $na estabiliDaci%n y l$e&o $na tendencia (en este caso de f$erte baBada) al
implementar las clases de S#P2, A$e, como solo incl$yenmEtodos 9&etter: y 9setters:,
baBan el valor de la media+ 'ras s$ escisi%n, volvemos al valor estable A$e finalmente
vemos des&losado en el Jisto&rama+
10.5. Flexibilidad y Reusabilidad (Principios OOD)
La fleLibilida y la re$sabilidad se cons$&$en si&$iendo los principios S,LID del ,,D, A$e
recordemos, sonH
JSK SRP I S50:93 R3/1o0/->595t? Pr5025193
1)7
. <na clase debe tener $na <4IC2
responsabilidad+
JOK OCP P O130 C9o/34 Pr5025193
1)$
. <na clase deber>a estar abierta a s$
eLtensi%n, pero cerrada a s$ modificaci%n
JLK LSP P L5/Lo@ Su>/t5tut5o0 Pr5025193
1)9
. <na clase derivada deber>a poder
s$stit$ir a $n s$ clase base+
JIK ISP P I0t3r<-23 S3:r3:-t5o0 Pr5025193
11)
. 0ealiDar $n interfaD espec>fico para
cada cliente es meBor A$e no solo &enErico+
JDK DIP P D31304302? I0@3r/5o0 Pr5025193
111
. Las clases deber>an depender de
abstracciones, no de implementaciones+
#s m$y dif>cil est$diar cada principio en base a mEtricas, pero Jay conceptos A$e las
relacionan, de los A$e ya Jemos Jablado eLtensamente c$ando eLp$simos las mEtricas+
CoJesi%n
2coplamiento
2bstraci%n
10.5.1. Cohesin
'remendamente relacionados con el principio de responsabilidad Inica, vemos A$e los
mEtodos deben ser f$ertemente coJesionados dentro de $na clase+ 1a vimos A$e el
tamaCo de los mEtodos es normalmente peA$eCo, lo A$e res$lta $n indicio de coJesi%n+
Pero tenemos mEtricas espec>ficas, como la de (;ac+ ,& Co.esion ,& 8et.ods) A)*+,B/ Sin
embar&o, $na eLcesiva coJesi%n no es siempre b$ena, p$es p$ede indicar sobreG
acoplamiento en las clases+ Para ello podemos est$diar la mEtrica 90elational
CoJesion:-./0


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !2( de !)*
L-2L o< CoB3/5o0 O< M3tBo4/ JLCOMK
#n n$estro caso est$diaremos $na mEtrica derivada, LC,5G=S (de =endersonGSellers),
A$e fl$ctIa entre los valores ^G2_+ <n valor de indica perfecta coJesi%n, y $n valor
s$perior a ! indica A$e podemos tener problemas con el mEtodo+
#l al&oritmo $tiliDado para el clc$lo de la mEtrica esH
LC,5 b ! g (s$m(5;)W5j;)
LC,5 =S b (5 g s$m(5;)W;)(5G!)
DondeH
5 es el nImero de mEtodos en la clase (estticos o de instancia, incl$idos
constr$ctores, 9&etters: y 9setters:, eventos, y mEtodos 9dispose:)
; es el nImero de campos de instancia en la clase
5; es el nImero de mEtodos de clase A$e acceden a $n campo de instancia en
partic$lar
S$m(5;) es la s$ma de todos los 5; de todos los campos de instancia
La idea es A$e $na clase es completamente coJesiva si todos los mEtodos $san todos los
campos de instancia, con lo A$e s$m(5;)b5j; y, por tanto, LC,5b y LC,5=S b
#ste al&oritmo tiene al&$nos problemas con las transitividades+ #n c$alA$ier caso
veremos los res$ltados de LC,5G=S AHenderson-*ellers, :CCDBOCP, A$e fl$ctIa entre los
valores ^G2_+ <n valor de indica perfecta coJesi%n, y $n valor s$perior a ! indica A$e
podemos tener problemas con el mEtodo+
(5:ur- 1)I12H =isto&rama de frec$encia de LC,5G=S


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !26 de !)*
Como podemos observar en la ;i&$ra !G!2, la inmensa mayor>a de los mEtodos tienen
$na perfecta coJesi%n, y nin&$no s$pera el $mbral de peli&ro A$e es el valor !+
(5:ur- 1)I13. #vol$ci%n Jist%rica de la media de la mEtrica LC,5=S
para todas las clases del ensamblado
Se repite en la ;i&$ra !G!" el esA$ema de Jist%ricos anterioresH inestabilidad inicial,
estabiliDaci%n alrededor del valor +*, y de&radaci%n A$e se corri&e al eLtraer los tipos del
S#P2+
R39-t5o0-9 CoB3/5o0 J&K
La coJesi%n relacional mide el nImero medio de relaciones internas en $n tipo
Sea 0 el nImero de relaciones entre tipos A$e son internas al ensamblado (es
decir, A$e no conectan con tipos f$era del ensamblado)+
Sea 4 el nImero de tipos en el ensamblado
=b (0i!)W4
Ael X: eita que HYI cuando 2Y:B
(5:ur- 1)I1. /alor de la CoJesi%n 0elacional para el ensamblado principal




#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !2) de !)*
#sta mEtrica es $n indicativo de la relaci%n A$e tiene el ensamblado con s$s tipos, y nos
ay$da, como antes comentamos, a detectar acoplamientos eLcesivos, se considera A$e
$n valor correcto es el A$e oscila entre^!+(, *_, por lo A$e n$estro ensamblado &oDa de $n
sal$dable 2+!" a este nivel+
(5:ur- 1)I15. #vol$ci%n Jist%rica de la mEtrica CoJesi%n 0elacional

Como era de esperar, i&$al evol$ci%n A$e en las anteriores
10.5.2. Acoplamiento
Las mEtricas bsicas de acoplamiento son el 2coplamiento 2ferente y el 2coplamiento
#ferente
(5:ur- 1)I1". 2coplamiento 2ferente y #ferente
#n n$estro est$dio revisaremos las mEtricas de acoplamiento a nivel de clases y de
mEtodos+
Las medidas de acoplamiento nos permiten localiDar al&$nos mEtodos o clases A$e
ten&an demasiadas responsabilidades, ya sea porA$e Jacen demasiadas llamadas al
eLterior o porA$e son invocadas por $n nImero eLcesivo de otros mEtodos o clases+
'ambiEn nos ay$dan a desc$brir si eListe &ran dependencia a nivel de detalles de
implementaci%n entre dos clases+ C$ando eListe acoplamiento a este nivel termina por
inc$mplirse el ,penWClose Principle (,CP)+

Code
Element
Efferent
Coupling
Afferent
Coupling
Code
Element
Efferent
Coupling
Afferent
Coupling


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !2? de !)*
Por Iltimo, valores de 2ferent Co$plin&b indican la eListencia del llamado 9Dead Code:, o
c%di&o inaccesible, A$e p$ede s$r&ir tras realiDar las refactoriDaciones+
A2o19-,530to A<3r30t3 JA<<3r30t Cou1950:K
A nivel de m1todos
Lle&ados a este p$nto, Jemos de decir A$e las mEtricas A$e c$entan el nImero de veces
en A$e $n mEtodo es llamado (2coplamiento 2ferente y 'ype 0anZ) presentan $n &rave
problema para n$estro est$dioH
Las mEtricas A$e se Jan ido adA$iriendo a lo lar&o del desarrollo Jan incl$ido
siempre a los ensamblados de test y de -DD+ #sto implica A$e las veces en A$e $n
mEtodo es llamado incl$yen el nImero de mEtodos de test A$e lo $san,
desvirt$ando completamente el res$ltado, ya A$e no da informaci%n sobre el
acoplamiento real+ Por tanto los &rficos Jist%ricos son irrelevantes+
Por tanto se Ja realiDado al final $n anlisis descartando dicJos ensamblados de test+ Sin
embar&o el res$ltado arroBa $n valor desconcertanteH casi !( mEtodos A$e 9no son
n$nca llamados:+
(5:ur- 1)I17. 2coplamiento 2ferente en los mEtodos del ensamblado

NSi&nifica esto A$e nos encontramos ante $na &ran cantidad de c%di&o inaccesible, de
9Dead Code:O
P4oQ Debemos recordar A$e estamos desarrollando $na librer>a de clases, y adems,
parcial, por lo A$e m$cJos mEtodos no son llamados en nin&In momento, sino A$e Jan


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !26 de !)*
sido implementados para ser llamados desde otras librer>as o desde $n pro&rama
principal A$e Ja&a $so de Esta+
<na veD aclarado este p$nto, podemos observar A$e salvo al&$nos mEtodos de cierta
importancia, en la mayor>a de los casos el 2coplamiento 2ferente es m>nimo, $na b$ena
seCal de independencia y S0P+
A nivel de clases
Con las clases tenemos el mismo problema A$e con los mEtodos a la Jora de est$diar
Jist%ricos, p$es las llamadas desde las clases del test desvirtIan los res$ltados+
4$evamente nos centramos en el anlisis p$nt$al A$e las descarta+
(5:ur- 1)I1$. 2coplamiento 2ferente en los tipos del ensamblado

4os encontramos n$evamente con $na nada despreciable cantidad de clases 9no
llamadas:, y la raD%n es la misma de antes+ ,c$rre en las 9Clases Controladoras:, tales
como (Gills8ana"er), (Hnoices8ana"er), 9DirectDebit0emmitances5ana&er: o (*@<A
8ana"er), A$e estn en lo alto del &rafo de dependencias, o como el (Z8;Validator),
clase de ay$da para la validaci%n de los esA$emas @SD, A$e finalmente solo Jemos $sado
desde los test+
#n el otro eLtremo tenemos $n par de clases, como (Gan+Account) o (Gill), A$e
obviamente son m$y referenciadas en $na biblioteca sobre fact$raci%n y ade$dos
bancarios+
Por lo dems, podemos concl$ir A$e el acoplamiento aferente est bastante controlado, y
n$estras clases no estn demasiado acopladas a este nivel+



#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !" de !)*
A2o19-,530to E<3r30t3 JE<<3r30t Cou195:K
A nivel de m1todos
(5:ur- 1)I19. 2coplamiento #ferente en los 5Etodos+ =isto&rama y evol$ci%n de la media

Con respecto al acoplamiento aferente, podemos ver A$e se mantiene controlado+
Podemos observar la misma desviaci%n anteriormente comentada en el Jist%rico,
corre&ida al final+ Casi todos los mEtodos c$mplen el Principio de 0esponsabilidad Inica,
al llamar a m$y pocos otros mEtodos+ Solo en al&$nos casos p$nt$ales se al acoplamiento
aferente se eleva, y $na veD revisados, no res$ltan alarmantes+



#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !"! de !)*
A nivel de clases
(5:ur- 1)I2). 2coplamiento eferente en los tipos+ =isto&rama y evol$ci%n de la media

/emos A$e esta mEtrica crece de forma nat$ral, con $na tendencia fiBa, a medida A$e el
c%di&o evol$ciona, p$es van creciendo el nImero de clases implementadas y la relaci%n
entre ellas, especialmente teniendo en c$anta A$e todas ellas forman parte de $n mismo
dominioH la fact$raci%n+ La media se mantiene en niveles relativamente baBos, con $na
moda de *, por lo A$e podemos concl$ir A$e la calidad del c%di&o es correcto se&In esta
mEtrica+
Cabe destacar la eListencia de c$atro valores altos, A$e se corresponden con las clases
9controladoras: A$e fi&$ran en lo alto del dia&rama de dependencias, las mismas A$e



#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !"2 de !)*
ten>an $n valor de en la mEtrica aferente+ ,bservamos, por tanto, $na caracter>stica de
las clases 9controladoras:H baBo acoplamiento aferente y alto acoplamiento eferente+ <n
comportamiento esperado y deseable
A/o25-25A0 30tr3 C9-/3/
(5:ur- 1)I21. 2sociaci%n entre Clases+ =isto&rama y evol$ci%n de la media
La asociaci%n entre clases, para $n tipo dado, mide el nImero de miembros de otras
clases A$e $sa directamente en el c$erpo de s$s mEtodos+ #s similar al acoplamiento
aferente, pero, con $na diferencia, c$enta los miembros $sados+



#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !"" de !)*
Pon&amos $n eBemploH Los mEtodos de la clase 2 $san a ( mEtodos de la clase -+ Por
tanto, 2 $sa - (acoplamiento aferente b!), y $sa ( mEtodos (2-Cb()+ Por tanto, la mEtrica
2-C prod$ce valores ms altos+ Si esta diferencia es m$y &rande, podr>a ser $n indicativo
de A$e Jay $n alto acoplamiento debido a A$e la clase 2 est entrando en demasiados
detalles de implementaci%n de la clase -+
#n n$estro caso no se aprecia tal eLcesivo acoplamiento, a$nA$e d$rante la
implementaci%n de las clases S#P2 se prod$Bo $na meBora importante (a$nA$e no real) en
la mEtrica+
10.5.3. Abstraccin e Inestabilidad
=ay dos mEtricas A$e se relacionan en el c%di&oH
2bstracci%nH NC$an abstracto es mi ensambladoO DicJa mEtrica se comp$ta como
el ratio entre clases abstractas sobre el total de clases
Abstraccin Y $otal clases abstractas M $otal de clases
InestabilidadH NC$nta resistencia opone mi clase al cambioO DicJa mEtrica se
comp$ta como el ratio del acoplamiento eferente con respecto al acoplamiento
total+ <na clase A$e solo ten&a acoplamiento eferente depende totalmente del
eLterior, es inestable, y no opondr>a demasiada 9resistencia:, p$es, al nadie
depender de ella, podemos modificarla con libertad+
H Y CeMACaXCeB
Por si solas estas dos mEtricas no son demasiado relevantes, pero al combinarlas,
podemos observar estados interesantes en los ensambladosH
<n ensamblado m$y inestable (A$e depende demasiado del eLterior) no tiene
problemas si es poco abstracto
<n ensamblado m$y abstracto debe ser todo lo estable e independiente posible,
se&In el principio ,CP+
<niendo ambos eLtremos tenemos la llamada kL>nea de Sec$encia Principal:
;'nea de *ecuencia <rincipalJ A X H Y:
Podemos $bicar cada ensamblado como $n p$nto en este dia&rama, $sando s$
inestabilidad como coordenada @ y s$ abstracci%n como coordenada 1+ La distancia de
este p$nto, calc$lada sobre dicJa l>nea, ser s$ indicativo de calidad+
#n n$estro caso, estos los valores de abstracci%n, inestabilidad y distancia de la sec$encia
principal de n$estros ensambladosH


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !"* de !)*
E0/-,>9-4o A I D5/t.
0C4GC5embers5ana&emment2pLo&ic +6? +) +*
0C4GCIS,222C$stomerDebitInitiation +6 +)
0C4GC5embers5ana&ement5ocZs !
#Ltension5etJods +62 +6

Si los representamos en $n &rfico, se $bicarn en la esA$ina inferior derecJa, e 9Dona
verde:
(5:ur- 1)I22. 2bstracci%n e Inestabilidad







#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !"( de !)*
11. CONCLUSIONES
Lle&ado a este p$nto, cabe recapit$lar, y, A$iD la meBor manera es refleLionar sobre si,
en El, se Jan c$mplido los obBetivos prop$estos+
O>73t5@o 1r50251-9
Con respecto al obBetivo principal del proyecto, A$e era eval$ar la calidad del c%di&o en
proyectos A$e $sen 'DD, la resp$esta, en mi opini%n, m$y clara, es SI+
=emos ar&$mentado A$e el c%di&o &enerado mediante 'DD es de mayor calidad
por p$ra y simple necesidad+ <nas clases A$e se aleBan del paradi&ma S,LID y A$e
no si&$en a pies B$ntillas el Clean Code se convierten en $n verdadero tormento
para el desarrollador A$e contin$amente refactoriDar $n c%di&o en constante
crecimiento+
=emos podido comprobar emp>ricamente en este proyecto la verdad de la
anterior afirmaci%n+ Los res$ltados de todas las mEtricas Jan sido positivos, y se
Jan mantenido as> de principio a fin, d$rante todo el desarrollo+
#n los desarrollos con metodolo&>as no &iles, donde la arA$itect$ra viene
predefinida y el implementador recibe $na 9caBa ne&ra: de la A$e solo le eLi&en
A$e c$mpla con cierta interfaD pIblica, esttica e inm$table, Este se p$ede
permitir c$alA$ier licencia, siempre A$e s$ c%di&o estE debidamente comentado,
claro est+ 5ientras c$mpla con $nos m>nimos de eficiencia, s$ c%di&o p$ede
permitirse ser de c$estionable calidad+ =asta A$e ten&a A$e Jacer cambiosK
'an solo $na p$nt$aliDaci%n+ 5e Ja A$edado tambiEn claro el primer valor del manifiesto
&il, A$e insiste en la necesitad de disponer de pro&ramadores altamente c$alificados en
el a&ilismo+ Sin ellos, o, al menos, $n par de ellos en el eA$ipo A$e ecJen $na mano al
resto (la fi&$ra del 9facilitador: en SC0<5), el pro&reso se Jace terriblemente lento, al
enfrentarse a cada paso, en cada ciclo 'DD, a decisiones importantes dif>ciles de tomar
para $na persona de baBa o mediana competencia+ #s necesario $n &ran dominio del
len&$aBe de pro&ramaci%n en c$esti%n, as> como de refactoriDaci%n y diseCo orientado a
obBetos+ Para $n servidor, bastante oLidado en el desarrollo, el desarrollo Ja res$ltado
tremendamente laborioso, a$nA$e Je de confesar A$e Ja res$ltado m$y &rato
comprobar a travEs de las mEtricas A$e la calidad final del mismo era bastante aceptable+
O>73t5@o/ E/1325<52o/
=ablbamos al comienDo del proyecto, en s$ enfoA$e, de los obBetivos espec>ficos, y
A$iero recordarlos, porA$e, para m>, son la verdadera esencia del proyecto+ #n partic$lar
el primero de ellos


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !"6 de !)*
(or,-r.
o E/ u0 1ro23/o 43 -1r30456-73. Definitivamente, s>+ #n el pr%lo&o comentE
c%mo mi t$tor me embarc% en este viaBe, como me convenci%n de A$e iba
a aprender $n mont%n de cosas+ R$e iba a desc$brir $na forma n$eva,
radicalmente diferente de pro&ramar, y A$e al final se lo a&radecer>a+ 1 Je
aprendido+ 5$cJo+ 1 se lo a&radeDco infinitamente+
o E/ u0 3/tu45o 45482t52o. 2 lo lar&o del proyecto Je desc$bierto cosas A$e
me Jan asombrado y me Jan il$sionado tanto como a mi t$tor+ 2s> A$e
aA$> me tienen Jaciendo proselitismo &il + Con este proyecto, en esta
memoria, intento transmitir a todos las cosas A$e Je aprendido, A$e como
antes diBe, son m$cJas+ #spero A$e sirva de ay$da, de &$>a en los primeros
pasos a aA$ellos A$e A$ieran empeDar a adentrarse en las a&$as del
a&ilismo+ 1, para los A$e estEn mirando desde la orilla, indecisos, les
entren &anas de ecJarse $n b$en cJap$D%n+
I,193,30t-r. R$iD la parte ms desc$idada, p$es se centra m$cJo ms en los
dos anteriores obBetivos+ Pero Je de decir A$e me siento m$y or&$lloso de mi
peA$eCo 4Depend 5etrics 0eporter, de lo Itil y potente A$e Ja res$ltado ser+
Por otra parte, a mi me Ja venido de perlas el desarrollar $n m%d$lo en CT para
enviar los ficJeros de ade$dos directos se&In las especificaciones del S#P2, A$e
en mi empresa ten&o A$e deBar lista toda la mi&raci%n para el ! de ;ebrero del
aCo A$e viene+ N2l&$ien ms con el mismo problemaO
'ienen libre acceso al c%di&o en JttpHWW&itJ$b+comWZiZo&omeD





Anexo 1
=istorias de <s$ario
Dia&ramas de Clases
Dia&ramas de Dependencias



#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !"6 de !)*

RCNGC MEMBERS MANAGER
=istorias de <s$ario
Para la adA$isici%n de reA$isitos, y como intermediario entre el :pod$ct oFner: y los
desarrolladores finales, se Jan $sado las Jistorias de $s$ario de -DD, con la Jerramienta
de Spec;loF
Aadir miem2ros de *lu2
Como diBimos, es m$y simple+ 'an solo vamos a aCadir miembros bsicos+ La informaci%n
de fact$raci%n se incl$ye posteriormente+
A03No (5:ur- 1. =istoria de $s$arioH 2Cadir miembros del cl$b


6eat$reJ Add members
In order to manage the club members
As a administrative assistant
I want to add new members to the system

&cenario 2$tlineJ &econd s$rname is optional b$t iven name and (irst
s$rname are mandatory
3iven T+ese names M3ivenNameN, M6irst&$rnameN, M&econd&$rnameN
:+en ) process t+e names
T+en T+e name is considered MvalidN

&cenariosJ
P GivenName P FirstSurname P SecondSurname P valid P
P /6rancisco/ P /3omeQR*aldito/ P /Oiseas/ P /valid/ P
P /6rancisco/ P /3omeQR*aldito/ P // P /valid/ P
P /6rancisco/ P // P /Oiseas/ P /invalid/ P
P // P /3omeQR*aldito/ P /Oiseas/ P /invalid/ P
P /6rancisco/ P // P // P /invalid/ P
P // P /3omeQR*aldito/ P // P /invalid/ P
P // P // P /Oiseas/ P /invalid/ P
P // P // P // P /invalid/ P

&cenarioJ T+e members )D are consec$tive
3iven T+e c$rrent member)D seC$ence n$mber is 2
:+en ) add a new member
T+en T+e c$rrent member)D seC$ence n$mber is 3

&cenarioJ Lp to BBBBB members
3iven T+e c$rrent member)D seC$ence n$mber is 100000
:+en ) add a new member
T+en T+e new member is not created

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !* de !)*
"enerar 3acturas
Se fact$ran a los socios los prod$ctos comprados y los servicios $sados+ Cada fact$ra
p$ede referirse a $no o ms conceptos, y se contempla los imp$estos (A$e p$eden ser
diferentes para cada concepto) y posibles desc$entos+
A03No (5:ur- 2. =istoria de $s$arioH 2Cadir ;act$ras (Parte !)

6eat$reJ 3eneratin invoices
In order to bill the club members
As an administrtative assistant
I want to generate invoices

DacEro$ndJ
3iven .ast enerated )nvoice)D is /INV2013000023/

3iven A *l$b 8ember
P emberI! P Name P FirstSurname P SecondSurname P
P ====; P 6rancisco P 3omeQR*aldito P Oiseas P

3iven T+is set o( ta4es
P "a# "y$e P "a# Value P
P No )3)* P = P
P )3)* Red$cido ; P <.AF P
P )3)* Red$cido < P >.== P
P )3)* 3eneral P A.== P
P )3)* )ncrementado ; P B.F= P
P )3)* )ncrementado < P ;>.F= P
P )3)* Especial P <=.== P

3iven T+ese services
P Service Name P !e%ault &ost P !e%ault "a# P
P Rent a EajaE P F=.== P )3)* 3eneral P
P Rent a Eatamaran P ;==.FF P )3)* 3eneral P
P Rent a mo$rin P ;F=.== P )3)* 3eneral P
P 6$ll 8embers+ip 8ont+ly 6ee P AB.== P No )3)* P

3iven T+ese prod$cts
P 'roduct Name P !e%ault &ost P !e%ault "a# P
P Pennant P ;=.== P )3)* 3eneral P
P *$p P ;F.== P )3)* 3eneral P
P 8ember )D *ard P ;.F= P No )3)* P

&cenarioJ 3enerate an invoice (or a service c+are
3iven T+e member $ses t+e cl$b service /(ent a )a*a)/
:+en ) enerate an invoice (or t+e service
T+en An invoice is created (or t+e cost o( t+e serviceJ +3,+0
And T+e invoice state is /"o be $aid/
And T+e invoice is assined to t+e *l$b 8ember

&cenarioJ 3enerate an invoice (or a sale
3iven T+e member b$ys a /'ennant/
:+en ) enerate an invoice (or t+e sale
T+en An invoice is created (or t+e cost o( t+e saleJ 10,-0
And T+e invoice state is /"o be $aid/
And T+e invoice is assined to t+e *l$b 8ember


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !*! de !)*

A03No (5:ur- 3. =istoria de $s$arioH 2Cadir ;act$ras (Parte 2)

&cenarioJ T+e invoices )D m$st allways be consec$tive
3iven T+e member $ses t+e cl$b service /(ent a )a*a)/
:+en ) enerate an invoice (or t+e service
T+en T+e enerated )nvoice )D s+o$ld be /INV2013000023/
T+en T+e ne4t invoice seC$ence n$mber s+o$ld be 2.

&cenarioJ Lp to BBBBBB invoices in a year
3iven .ast enerated )nvoice)D is /INV2013///////
3iven T+e member $ses t+e cl$b service /(ent a mouring/
:+en ) try to enerate an invoice (or t+e service
T+en T+e application doesnSt accept more t+an ////// invoices in t+e
year

&cenarioJ 3enerate an invoice (or m$ltiple transactions wit+ one ta4 type
3iven T+is set o( service c+are transactions
P 0nits P Service Name P !escri$tion P 0nit &ost P "a# P !iscount P
P ; P Rent a EajaE P Rent a EajaE (or one day P F=.== P )3)* 3eneral P = P
P < P Rent a mo$rin P 8o$rin 8ayR@$ne P ;F=.== P )3)* 3eneral P = P
:+en ) enerate an invoice (or t+is't+ese transaction's
T+en An invoice is created (or t+e cost o( t+e serviceJ 3-.,+0
And T+e invoice state is /"o be $aid/

&cenarioJ 3enerate an invoice (or m$ltiple transactions wit+ di((erent ta4
type
3iven T+is set o( service c+are transactions
P 0nits P Service Name P !escri$tion P 0nit &ost P "a# P !iscount P
P ; P 8embers+ip 8ont+ly 6ee P 8ont+ly 6ee @$ne P AB.== P No )3)* P = P
P < P Rent a mo$rin P 8o$rin 8ayR@$ne P ;F=.== P )3)* 3eneral P = P
:+en ) enerate an invoice (or t+is't+ese transaction's
T+en An invoice is created (or t+e cost o( t+e serviceJ .00,00
And T+e invoice state is /"o be $aid/

&cenarioJ Disco$nts on transactions m$st be applied be(ore ta4es
3iven T+is set o( service c+are transactions
P 0nits P Service Name P !escri$tion P 0nit &ost P "a# P !iscount P
P ; P Rent a mo$rin P 8o$rin 8ayR@$ne P ;F=.== P )3)* 3eneral P <= P
:+en ) enerate an invoice (or t+is't+ese transaction's
T+en An invoice is created (or t+e cost o( t+e serviceJ 121,.0
And T+e invoice state is /"o be $aid/

&cenarioJ Ro$ndinJ Ro$nd to two decimals Away 6rom Tero
3iven T+is set o( service c+are transactions
P 0nits P Service Name P !escri$tion P 0nit &ost P "a# P !iscount P
P ; P Rent a mo$rin P 8o$rin 8ayR@$ne P ;F=.== P )3)* 3eneral P ;F P
:+en ) enerate an invoice (or t+is't+ese transaction's
T+en An invoice is created (or t+e cost o( t+e serviceJ 132,.3
And T+e invoice state is /"o be $aid/

&cenarioJ Ro$ndinJ 6irst calc$late disco$nt on $nit, t+en ro$nd, t+en ta4
$nit, t+en ro$nd, t+en s$m $nits
3iven T+is set o( service c+are transactions
P 0nits P Service Name P !escri$tion P 0nit &ost P "a# P !iscount P
P < P Rent a Eatamaran P Rent a Eatamaran < days P ;==.FF P )3)* 3eneral P ;F P
:+en ) enerate an invoice (or t+is't+ese transaction's
T+en An invoice is created (or t+e cost o( t+e serviceJ 112,/0
And T+e invoice state is /"o be $aid/


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !*2 de !)*

A03No (5:ur- . =istoria de $s$arioH 2Cadir ;act$ras (Parte ")

&cenarioJ Transactions can +ave di((ernt cost and ta4 t+an de(a$lt service
ones
3iven T+is set o( service c+are transactions
P 0nits P Service Name P !escri$tion P 0nit &ost P "a# P !iscount P
P ; P Rent a Eatamaran P Renta a Eatamaran < days P B= P No )3)* P = P
:+en ) enerate an invoice (or t+is't+ese transaction's
T+en An invoice is created (or t+e cost o( t+e serviceJ /0,00
And T+e invoice state is /"o be $aid/

&cenarioJ :e can mi4 services c+ares and sales in a sinle invoice
3iven T+is set o( service c+are transactions
P 0nits P Service Name P !escri$tion P 0nit &ost P "a# P !iscount P
P < P Rent a Eatamaran P Renta a Eatamaran < days P F= P )3)* 3eneral P = P
P < P Rent a mo$rin P 8o$rin 8ayR@$ne P ;F=.== P )3)* 3eneral P <= P
3iven T+is set o( sale transactions
P 0nits P 'roduct Name P !escri$tion P 0nit &ost P "a# P !iscount P
P ; P *$p P Dl$e *$p P ;= P )3)* 3eneral P = P
P ; P 8ember )D *ard P )D *ard Reprinted P ;.F= P No )3)* P F= P
:+en ) enerate an invoice (or t+is't+ese transaction's
T+en An invoice is created (or t+e cost o( t+e serviceJ 3-+,2+
And T+e invoice state is /"o be $aid/

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !*" de !)*
"enerar facturas proforma
Se &eneran a veces fact$ras proGforma (pres$p$estos) para al&$nos servicios
A03No (5:ur- 5. Generar ;act$ras Proforma

6eat$reJ 3eneratin pro (orma invoices
In order to give estimates to the club members
As an administrtative assistant
I want to generate $ro %orma invoices

DacEro$ndJ
3iven .ast enerated pro (orma invoice )D is /'(F2013000023/

3iven A *l$b 8ember
P emberI! P Name P FirstSurname P SecondSurname P
P ====; P 6rancisco P 3omeQR*aldito P Oiseas P

3iven T+is set o( ta4es
P "a# "y$e P "a# Value P
P No )3)* P = P
P )3)* Red$cido ; P <.AF P
P )3)* Red$cido < P >.== P
P )3)* 3eneral P A.== P
P )3)* )ncrementado ; P B.F= P
P )3)* )ncrementado < P ;>.F= P
P )3)* Especial P <=.== P

3iven T+ese services
P Service Name P !e%ault &ost P !e%ault "a# P
P Rent a EajaE P F=.== P )3)* 3eneral P
P Rent a Eatamaran P ;==.FF P )3)* 3eneral P
P Rent a mo$rin P ;F=.== P )3)* 3eneral P
P 6$ll 8embers+ip 8ont+ly 6ee P AB.== P No )3)* P

3iven T+ese prod$cts
P 'roduct Name P !e%ault &ost P !e%ault "a# P
P Pennant P ;=.== P )3)* 3eneral P
P *$p P ;F.== P )3)* 3eneral P
P 8ember )D *ard P ;.F= P No )3)* P


&cenarioJ 3eneratin a pro (orma invoice (or a set o( service c+ares and
sales
3iven T+is set o( service c+are transactions
P 0nits P Service Name P !escri$tion P 0nit &ost P "a# P !iscount P
P < P Rent a Eatamaran P Renta a Eatamaran < days P F= P )3)* 3eneral P = P
P < P Rent a mo$rin P 8o$rin 8ayR@$ne P ;F=.== P )3)* 3eneral P <= P
3iven T+is set o( sale transactions
P 0nits P 'roduct Name P !escri$tion P 0nit &ost P "a# P !iscount P
P ; P *$p P Dl$e *$p P ;= P )3)* 3eneral P = P
P ; P 8ember )D *ard P )D *ard Reprinted P ;.F= P No )3)* P F= P
:+en ) enerate a pro (orma invoice (or t+is't+ese transaction's
T+en A pro (orma invoice is created (or t+e cost o( t+e serviceJ
3-+,2+


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !** de !)*


A03No (5:ur- ". =istoria de $s$arioH Generar fact$ra proforma (Parte 2)






&cenarioJ A pro(orma invoice +as no bill associated
3iven T+is set o( service c+are transactions
P 0nits P Service Name P !escri$tion P 0nit &ost P "a# P !iscount P
P < P Rent a Eatamaran P Renta a Eatamaran < days P F= P )3)* 3eneral P = P
P < P Rent a mo$rin P 8o$rin 8ayR@$ne P ;F=.== P )3)* 3eneral P <= P
:+en ) enerate a pro (orma invoice (or t+is't+ese transaction's
T+en No bills are created (or a pro (orma invoice

&cenarioJ T+e invoice detail o( a pro (orma invoice can be edited
3iven ) enerate a pro (orma invoice (or t+is't+ese transaction's
P 0nits P Service Name P !escri$tion P 0nit &ost P "a# P !iscount P
P < P Rent a mo$rin P 8o$rin 8ayR@$ne P ;F=.== P )3)* 3eneral P = P
:+en ) c+ane t+e invoice detail to t+ese val$es
P 0nits P Service Name P !escri$tion P 0nit &ost P "a# P !iscount P
P < P Rent a mo$rin P 8o$rin 8ayR@$ne P ;F=.== P )3)* 3eneral P <= P
T+en T+e pro (orma invoice is modi(ied re(lectin t+e new val$eJ
2+2,10

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !*( de !)*
,odificar 3acturas
<na fact$ra creada p$ede an$larse mediante $na fact$ra rectificativa+
A03No (5:ur- 7. =istoria de $s$arioH 5odificar fact$ras

6eat$reJ 8anae )nvoices
In order to control the debt
As a an administrtative assistant
I want to manage the created invoices

DacEro$ndJ
3iven .ast enerated )nvoice)D is /INV2013000023/

3iven A *l$b 8ember
P emberI! P Name P FirstSurname P SecondSurname P
P ====; P 6rancisco P 3omeQR*aldito P Oiseas P

3iven T+is set o( ta4es
P "a# "y$e P "a# Value P
P No )3)* P = P
P )3)* Red$cido ; P <.AF P
P )3)* Red$cido < P >.== P
P )3)* 3eneral P A.== P
P )3)* )ncrementado ; P B.F= P
P )3)* )ncrementado < P ;>.F= P
P )3)* Especial P <=.== P

3iven T+ese services
P Service Name P !e%ault &ost P !e%ault "a# P
P Rent a EajaE P F=.== P )3)* 3eneral P
P Rent a Eatamaran P ;==.FF P )3)* 3eneral P
P Rent a mo$rin P ;F=.== P )3)* 3eneral P
P 6$ll 8embers+ip 8ont+ly 6ee P AB.== P No )3)* P

3iven T+ese prod$cts
P 'roduct Name P !e%ault &ost P !e%ault "a# P
P Pennant P ;=.== P )3)* 3eneral P
P *$p P ;F.== P )3)* 3eneral P
P 8ember )D *ard P ;.F= P No )3)* P


&cenarioJ )n some special cases, an invoice can be cancelled
3iven ) +ave an invoice (or t+e service /(ent a )a*a)/
:+en ) cancel t+e invoice
T+en T+e invoice state is /&ancelled/
And All t+e pendin bills are marEed as *ancelled
And T+e bill total amo$nt to be paid is 0
And An amendin invoice is created (or t+e neative val$e o( t+e
oriinal invoiceJ 3+3,+0
And T+e ta4es devol$tion (33,+0! is separated (rom t+e base cost
devol$tion (3+0!
And T+e amendin invoice )D is t+e same t+an t+e oriinal invoice
wit+ di((erent pre(i4J /AN2013000023/ T+en T+e new member is not created

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !*6 de !)*
"estionar reci2os
Se &eneran recibos para cada fact$ra+ #stos p$eden pa&arse, A$edar impa&ados al
c$mplir s$ vencimiento, cancelarse, o rene&ociarse a $n n$evo vencimiento o en pa&os
aplaDados+
A03No (5:ur- $. =istoria de $s$arioH Gestionar recibos (Parte !)

6eat$reJ 8anae bills
In order charge my invoices
As an administrative assistant
I want reate and manage bills %or my invoices

DacEro$ndJ
3iven .ast enerated )nvoice)D is /INV2013000023/

3iven A *l$b 8ember wit+ a de(a$lt Payment met+od
P emberI! P Name P FirstSurname P SecondSurname P !e%ault 'ayment method P
S$anish I4AN 4an) Account P !irect !ebit (e%erence Number P
P ====; P 6rancisco P 3omeQR*aldito P Oiseas P Direct Debit P
)DAN E&GH ;<>? FGAH =G;< >?FG AHB= P ;<>?F P

3iven T+is set o( ta4es
P "a# "y$e P "a# Value P
P No )3)* P = P
P )3)* Red$cido ; P <.AF P
P )3)* Red$cido < P >.== P
P )3)* 3eneral P A.== P
P )3)* )ncrementado ; P B.F= P
P )3)* )ncrementado < P ;>.F= P
P )3)* Especial P <=.== P

3iven T+ese services
P Service Name P !e%ault &ost P !e%ault "a# P
P Rent a EajaE P F=.== P )3)* 3eneral P
P Rent a Eatamaran P ;==.FF P )3)* 3eneral P
P Rent a mo$rin P ;F=.== P )3)* 3eneral P
P 6$ll 8embers+ip 8ont+ly 6ee P AB.== P No )3)* P

3iven T+ese prod$cts
P 'roduct Name P !e%ault &ost P !e%ault "a# P
P Pennant P ;=.== P )3)* 3eneral P
P *$p P ;F.== P )3)* 3eneral P
P 8ember )D *ard P ;.F= P No )3)* P

&cenarioJ A sinle bill is a$tomatically created (or a new invoice
3iven T+e member $ses t+e cl$b service /(ent a )a*a)/
:+en ) enerate an invoice (or t+e service
T+en An invoice is created (or t+e cost o( t+e serviceJ +3,+0
And A sinle bill To *ollect is enerated (or t+e total amo$nt o( t+e
invoiceJ +3,+0
And T+e bill )D is /INV20130000235001/
And Dy de(a$lt no payment met+od is associated to bill


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !*) de !)*
A03No (5:ur- 9. =istoria de $s$arioH Gestionar recibos (Parte 2)

&cenarioJ No bills are created (or a pro (orma invoice
3iven T+e member $ses t+e cl$b service /(ent a )a*a)/
:+en ) enerate an proR(orma invoice (or t+e service
T+en A proR(orma invoice is created (or t+e cost o( t+e serviceJ
+3,+0
And No bills are created (or a proR(orma invoice

&cenarioJ A bill can be reneotiated into instalments
3iven ) +ave an invoice wit+ cost 2+0 wit+ a sinle bill wit+ )D
/INV20130000235001/
:+en ) reneotiate t+e bill /INV20130000235001/ into t+ree
instalmentsJ 200, 200, 2+0 to pay in 30, 20 and /0 days wit+ areement terms
/'ayment Agtreement/
T+en T+e bill /INV20130000235001/ is marEed as reneotiated
And T+e reneotiated bill /INV20130000235001/ +as associated t+e
areement terms /'ayment Agtreement/ to it
And A bill wit+ )D /INV20130000235002/ and cost o( 200 to be paid in
30 days is created
And T+e new bill /INV20130000235002/ +as associated t+e areement
terms /'ayment Agtreement/ to it
And A bill wit+ )D /INV20130000235003/ and cost o( 200 to be paid in
20 days is created
And T+e new bill /INV20130000235003/ +as associated t+e areement
terms /'ayment Agtreement/ to it
And A bill wit+ )D /INV2013000023500./ and cost o( 2+0 to be paid in
/0 days is created
And T+e new bill /INV2013000023500./ +as associated t+e areement
terms /'ayment Agtreement/ to it

&cenarioJ ) can assin an speci(ic e4pected payment met+od (or a sinle bill
3iven ) +ave an invoice wit+ cost 2+0 wit+ a sinle bill wit+ )D
/INV20130000235001/
:+en ) assin to be paid wit+ a direct debit
T+en T+e new payment met+od is correctly assined

&cenarioJ A bill to collect is paid in cas+
3iven ) +ave an invoice wit+ some bills
And ) +ave a bill to collect in t+e invoice
:+en T+e bill is paid in cas+
T+en T+e bill state is set to /'aid/
And T+e bill payment met+od is set to /&ash/
And T+e bill payment date is stored
And T+e bill amo$nt is ded$ced (orm t+e invoice total amo$nt

&cenarioJ A bill to collect is paid by banE trans(er
3iven ) +ave an invoice wit+ some bills
And ) +ave a bill to collect in t+e invoice
:+en T+e bill is paid by banE trans(er
T+en T+e bill state is set to /'aid/
And T+e bill payment met+od is set to /4an) "rans%er/
And T+e trans(eror acco$nt is stored
And T+e trans(eree acco$nt is stored
And T+e bill payment date is stored
And T+e bill amo$nt is ded$ced (orm t+e invoice total amo$nt

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !*? de !)*
A03No (5:ur- 1). =istoria de $s$arioH Gestionar recibos (Parte ")


&cenarioJ A bill to collect is paid by direct debit
3iven ) +ave an invoice wit+ some bills
And ) +ave a bill to collect in t+e invoice
:+en T+e bill is paid by direct debit
T+en T+e bill state is set to /'aid/
And T+e bill payment met+od is set to /!irect !ebit/
And T+e direct debit initiation )D is stored
And T+e bill payment date is stored
And T+e bill amo$nt is ded$ced (orm t+e invoice total amo$nt

&cenarioJ All t+e bills o( an invoice are paid
3iven ) +ave an invoice wit+ some bills
:+en All t+e bills are paid
T+en T+e invoice state is set as /'aid/

&cenarioJ A bill is past d$e date
3iven ) +ave an invoice wit+ some bills
And ) +ave a bill to collect in t+e invoice
:+en T+e bill is past d$e date
T+en T+e bill is marEed as /0n$aid/
And T+e invoice containin t+e bill is marEed as /0n$aid/

&cenarioJ A bill wit+ an associated areement is past d$e date
3iven ) +ave an invoice wit+ some bills wit+ areements
And ) +ave a bill to collect in t+e invoice wit+ a payment areement
:+en T+e bill is past d$e date
T+en T+e bill is marEed as /0n$aid/
And T+e invoice containin t+e bill is marEed as /0n$aid/
And T+e associated payment areement is set to /NotAcom$lished/ (or
all bills involved on t+e areement
And T+e associated payment areement is set to /NotAcom$lished/ (or
t+e invoice

&cenarioJ A bill d$e date can be e4tended
3iven ) +ave an invoice wit+ some bills
And ) +ave a bill to collect in t+e invoice
:+en ) renew t+e d$e date
T+en T+e new d$e date is assined to t+e bill

&cenarioJ A past d$e bill d$e date can be renewed
3iven ) +ave an invoice wit+ some bills
And ) +ave a bill to collect in t+e invoice
And T+e bill is past d$e date
:+en ) renew t+e d$e date
T+en T+e new d$e date is assined to t+e bill
And T+e bill is marEed as /"o&ollect/
And )( t+ere are no ot+er bills marEed as /0n$aid/ t+e invoice is
marEed /"o4e'aid/

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !*6 de !)*
"estionar la informacin de pa4o de los socios
Los socios p$eden pa&ar en efectivo o mediante emisi%n de ade$do domiciliado+ Para
poder mandar $n recibo Jan de firmar $na orden de domiciliaci%n+ <n socio p$ede tener
varias %rdenes de domiciliaci%n
A03No (5:ur- 11. =istoria de $s$arioH Gestionar la informaci%n de pa&o de los socios

6eat$reJ 8anae 8embers Dillin )n(ormation
In order be able to bill my club members
As a administrative assistant
I want to manage my members billing registered data

DacEro$ndJ

3iven A *l$b 8ember
P emberI! P Name P FirstSurname P SecondSurname P
P ====; P 6rancisco P 3omeQR*aldito P Oiseas P

3iven T+ese Direct Debit 8andates
P !irect!ebitInternal(e%erenceNumber P (egister!ate P I4AN P
P <>?F P <=;>';;'<= P E&GH;<>?FGAH=G;<>?FGAHB= P
P <>?G P <=;>';;'>= P E&>=;;;;<<<<==>>>>>>>>>> P

3iven T+ese Acco$nt N$mbers
P I4AN P
P E&GH;<>?FGAH=G;<>?FGAHB= P
P E&>=;;;;<<<<==>>>>>>>>>> P

&cenarioJ ) can c+ane t+e member de(a$lt payment met+od
3iven ) +ave a member
And T+e member +as associated cas+ as payment met+od
:+en ) set direct debit as new payment met+od
T+en T+e new payment met+od is correctly $pdated

&cenarioJ ) can assin a new direct debit mandate to a member
3iven ) +ave a member
And T+e direct debit re(erence seC$ence n$mber is +000
:+en ) add a new direct debit mandate to t+e member
T+en T+e new direct debit mandate is correctly assined
And T+e new direct debit re(erence seC$ence n$mber is +001

&cenarioJ ) can c+ane t+e acco$nt n$mber associated to a direct debit
3iven ) +ave a member
And ) +ave a direct debit associated to t+e member
:+en ) c+ane t+e acco$nt n$mber o( t+e direct debit
T+en T+e acco$nt n$mber is correctly c+aned
And T+e old acco$nt n$mber is stored in t+e acco$nt n$mbers +istory


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !( de !)*
"estionar la informacin del *lu2 como emisor de reci2os
Como emisor de recibos el Cl$b establece contratos de cedente de recibos con las
entidades bancarias
A03No (5:ur- 12. =istoria de $s$arioH Gestionar la informaci%n del cl$b como emisor de recibos

6eat$reJ 8anae *reditor )n(o
In order to charge the bills to my club members
As a &lub anager
I want to manage all my in%o as a direct debit creditor

DacEro$ndJ

3iven 8y creditor in(o is
P NIF P Name P
P 3>F==HAA= P Real *l$b NU$tico de 3ran *anaria P

&cenarioJ *reate a creditor aent
3iven ) +ave a banE
:+en ) reister t+e banE as a creditor aent
T+en T+e creditor aent is correctly created

&cenarioJ Reister a direct debit initiation contract
3iven ) +ave a creditor aent
:+en ) reister a contract data
T+en T+e contract is correctly reistered

&cenarioJ Reister more t+an one direct debit initiation contract
3iven ) +ave a direct debit initiation contract reistered
:+en ) reister a second contract data
T+en T+e contract is correctly reistered

&cenarioJ ) c+ane t+e banE acco$nt (or my contract
3iven ) +ave a direct debit initiation contract
:+en ) c+ane t+e creditor acco$nt to /6S1-21002222002222222222/
T+en T+e contract acco$nt is correctly $pdated to
/6S1-21002222002222222222/

&cenarioJ ) c+ane remove a direct debit initiation contract
3iven ) +ave a direct debit initiation contract reistered wit+
b$ssines code /333/
:+en ) remove t+e contract /333/
T+en T+e contract /333/ is correctly removed

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !(! de !)*
"enerar remesas de reci2os domiciliados
<na veD ele&ido $n contrat, se &enera $na remesa, a la A$e se van aCadiendo los reibos,
para, finalmente crear el mensaBe S#P2 IS,222 pain+?+!+2
A03No (5:ur- 13. =istoria de $s$arioH &enerar remesas de recibos domiciliados

6eat$reJ 3eneratin Direct Debit Remmitances
In order to charge the bills to my club members
As an administrative assistant
I want to generate direct debit remitances to ban)

DacEro$ndJ

3iven 8y Direct Debit )nitiation *ontract is
P NIF P Name P 4I& P &reditorAgentName
P 7ocal4an)&ode P &reditor4ussines&ode P &reditorAccount P
P 3>F==HAA= P Real *l$b NU$tico de 3ran *anaria P *A)VE&DDVVV P *A)VADANW
P <;== P AAA P E&FG<;==;;;;>=;;;;;;;;;; P

3iven T+ese *l$b 8embers
P emberI! P Name P FirstSurname P SecondSurname P (e%erence P Account P
4I& P
P ====; P 6rancisco P 3omeQR*aldito P Oiseas P ;<>? P =;H<;;;;G=;;;;;;;;;; P
DDOAE&88VVV P
P ====< P Pedro P PereQ P 3omeQ P ;<>F P <;==;;;;>=;;;;;;;;;; P
*A)VE&DDVVV P

3iven T+ese bills
P emberI! P "ransaction&once$t P Amount P
P ====; P *$ota 8ens$al 2ct$bre <=;> P AB P
P ====< P *$ota 8ens$al 2ct$bre <=;> P AB P
P ====< P *$ota 8ens$al Noviembre <=;> P AB P

&cenarioJ *reate a new direct debit remmitance
3iven ) +ave a ) +ave a direct debit initiation contract
:+en ) enerate a new direct debit remmitance
T+en An empty direct debit remmitance is created

&cenarioJ *reate an empty ro$p o( direct debit payments
3iven ) +ave a will send t+e payments $sin /&8(1/ local instr$ment
:+en ) enerate an empty ro$p o( direct debit payments
T+en An empty ro$p o( direct debit payments $sin /&8(1/ is
enerated

&cenarioJ *reate a Direct Debit Transaction (rom a bill as speci(ied by a
member direct debit mandate
3iven ) +ave a member
And T+e member +as a bill
And T+e member +as a Direct Debit 8andate
:+en ) enerate Direct Debit Transaction
T+en T+e direct debit transaction is correctly created

&cenarioJ Add a second bill to a direct debit transaction
3iven ) +ave a direct debit wit+ 1 bill and amo$nt o( -/
:+en ) add a new bill wit+ amo$nt o( -/
T+en T+e direct debit transaction is $pdated wit+ 2 bills and amo$nt
o( 1+1

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !(2 de !)*

A03No (5:ur- 1. =istoria de $s$arioH Generar remesas de recibos domiciliados (Parte 2)


&cenarioJ Add a direct debit transaction to an empty ro$p o( payments
3iven ) +ave a direct debit wit+ 1 bill and amo$nt o( -/
And ) +ave an empty ro$p o( payments
:+en ) add t+e direct debit transaction to t+e ro$p o( payments
T+en T+e ro$p o( payments is $pdated wit+ 1 direct debit and total
amo$nt o( -/

&cenarioJ Add a second direct debit transaction to a ro$p o( payments
3iven ) +ave a ro$p o( payments wit+ 1 direct debit transaction and
amo$nt o( -/
:+en ) add a new direct debit transaction wit+ amo$nt o( -/
T+en T+e ro$p o( payments is $pdated wit+ 2 direct debit and total
amo$nt o( 1+1

&cenarioJ Add a ro$p payments to a direct debit remmitance
3iven ) +ave an empty direct debit remmitance
And ) +ave a ro$p o( payments wit+ 1 direct debit transaction and
amo$nt o( -/
:+en ) add t+e ro$p to t+e direct debit remittance
T+en T+e direct debit remittance is $pdated wit+ 1 direct debit and
total amo$nt o( -/

&cenarioJ 3eneratin &EPA )&2<==<< V8. *$stomerDirectDebit)nitiation 8essae
(orm a Direct Debit Remmitance
3iven ) +ave a prepared Direct Debit Remmitance
:+en ) enerate de &EPA )&2200022 V8. *$stomerDirectDebit)nitiation
messae
T+en T+e messae is correctly created

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !(" de !)*
"estionar los n5meros de cuenta
#s m$y importante la correcta adA$isici%n de nImeros de c$enta de la anteriores bases
de datos+ Se Ja de permitir importar nImeros incompletos, pero se Jan de validar todas
las n$evas entradas+ Los nImeros anti&$os p$eden ser c%di&os de bancoWs$c$rsalWc$enta
o CCC completos+ Los n$evos p$eden ser, adems, I-24+
A03No (5:ur- 15. =istoria de $s$arioH Gestionar los nImeros de c$enta
6eat$reJ 8anae acco$nt n$mbers
In order to create direct debits
As an administrative assistant
I want to $rocess account numbers
I want to store old incom$lete ban) account %ields %rom $reviuos
database
I want to acce$t only valid accounts i% &&& or I4AN are $rovided

&cenarioJ :+en ) provide a valid banE acco$nt it is stored and *** and )DAN
is created
3iven T+is banE acco$nt /123./, /+2-1/, /02/, /123.+2-1/0/
:+en ) process t+e banE acco$nt
T+en t+e banE acco$nt is considered /valid/
And t+e banE acco$nt is /stored/
And T+e *** /123.+2-102123.+2-1/0/ is created
And T+e spanis+ )DAN code /6S21123.+2-102123.+2-1/0/ is created

&cenarioJ :+en ) provide an invalid banE acco$nt it is stored b$t no *** nor
)DAN are created
3iven T+is banE acco$nt /123./, /+2-1/, /0+/, /123.+2-1/0/
:+en ) process t+e banE acco$nt
T+en t+e banE acco$nt is considered /invalid/
D$t t+e banE acco$nt is /stored/
And T+e *** // is created
And T+e spanis+ )DAN code // is created

&cenarioJ :+en ) provide an incomplete banE acco$nt it is stored b$t no ***
nor )DAN are created
3iven T+is banE acco$nt //, /+2-1/, /0+/, /123.+2-1/0/
:+en ) process t+e banE acco$nt
T+en t+e banE acco$nt is considered /invalid/
D$t t+e banE acco$nt is /stored/
And T+e *** // is created
And T+e spanis+ )DAN code // is created

&cenarioJ :+en ) provide a too lon banE acco$nt it is not stored
3iven T+is banE acco$nt /123./, /+2-1/, /02/, /123.+2-1/01111/
:+en ) process t+e banE acco$nt
T+en t+e banE acco$nt is considered /invalid/
And t+e banE acco$nt is /not stored/

&cenarioJ :+en ) provide a valid *** it is stored, banE acco$nt (ields are
created, and )DAN is created
3iven T+is *** /123.+2-102123.+2-1/0/
:+en ) process t+e ***
T+en t+e *** is considered /valid/
And t+e *** is /stored/
And t+e banE acco$nt /123./, /+2-1/, /02/, /123.+2-1/0/ is created
And T+e spanis+ )DAN code /6S21123.+2-102123.+2-1/0/ is created

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !(* de !)*

A03No (5:ur- 1". =istoria de $s$arioH Gestionar los nImeros de c$enta (Parte 2)

&cenarioJ :+en ) provide a valid spanis+ )DAN it is stored, banE acco$nt
(ields are created, and *** is created
3iven T+is )DAN /6S21123.+2-102123.+2-1/0/
:+en ) process t+e )DAN
T+en t+e )DAN is considered /valid/
And t+e )DAN is /stored/
And t+e banE acco$nt /123./, /+2-1/, /02/, /123.+2-1/0/ is created
And T+e *** /123.+2-102123.+2-1/0/ is created

&cenarioJ :+en ) provide an ivalid *** no in(o is stored nor created
3iven T+is *** /123.+2-10+123.+2-1/0/
:+en ) process t+e ***
T+en t+e *** is considered /invalid/
And t+e *** is /not stored/

&cenarioJ :+en ) provide a invalid spanis+ )DAN no in(o is stored nor
created
3iven T+is )DAN /6S21123.+2-10+123.+2-1/0/
:+en ) process t+e )DAN
T+en t+e )DAN is considered /invalid/
And t+e )DAN is /not stored/

&cenario 2$tlineJ T+eese are t+e res$lts w+en processin t+eese banE
acco$nts
3iven T+is banE acco$nt MDanEN, M2((iceN, M*ontrolDiitN,
MAcco$ntN$mberN
:+en ) process t+e banE acco$nt
T+en t+e banE acco$nt is considered MvalidN
And t+e banE acco$nt is MstoredN
And T+e *** M***N is created
And T+e spanis+ )DAN code M)DANN is created

&cenariosJ
P 4an) P 8%%ice P &ontrol!igit P AccountNumber P valid P stored
P &&& P I4AN P
P /;<>?/ P /FGAH/ P /=G/ P /;<>?FGAHB=/ P /valid/ P /stored/
P /;<>?FGAH=G;<>?FGAHB=/ P /E&GH;<>?FGAH=G;<>?FGAHB=/ P
P /;<>?/ P /FGAH/ P /=F/ P /;<>?FGAHB=/ P /invalid/ P /stored/
P // P // P
P // P // P /=F/ P /;<>?FGAHB=/ P /invalid/ P /stored/
P // P // P
P /;<>?/ P /FGAH/ P /=G/ P /;<>?'FGR=/ P /invalid/ P /stored/
P // P // P
P /;<>?/ P /FGAH/ P /=G/ P /;<>?FGAHB=;;/ P /invalid/ P /no stored/
P // P // P

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !(( de !)*


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !(6 de !)*
Dia&ramas de Clases
Socios y facturacin 26sica
Cada socio incl$ye $na lista de fact$ras A$e se les Jan emitido (normales, pro
forma o rectificativas), derivadas de $na clase base+
Las fact$ras tienen $n detalle de conceptos A($ransactions)), A$e p$eden ser
ventas o car&os por servicios+
2l mismo tiempo, cada fact$ra p$ede pa&arse de $na veD o en recibos aplaDados+
Las fact$ras se &estionan desde $na clase controladora (Hnoices8ana"er)
A03No (5:ur- 17. Dia&ramas de clasesH Las fact$ras



#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !() de !)*
!a4o de reci2os
#n los recibosH
Se le p$ede asociar $na forma de pa&o por defecto
P$ede tener ac$erdos de rene&ociaci%n
C$ando se pa&a, se le asocia $n 9pa&o:+
Se &estionan desde la clase controladora (Gills8ana"er)+
A03No (5:ur- 1$. Dia&ramas de clasesH Las fact$ras


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !(? de !)*
7rdenes de Domiciliacin
Cada miembro p$ede tener $na serie de %rdenes de domiciliaci%n, cada $na con $na
c$enta asociada, A$e se p$ede eLpresar en varios formatos+ DicJa c$enta p$ede
cambiarse, pero se mantiene $n Jist%rico



A03No (5:ur- 19. 3rdenes de Domiciliaci%n



#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !(6 de !)*
"eneracin de Remesas al #anco
Se p$eden &enerar remesas de recibos para enviar al banco+
Como emisor podemos firmar c$antos contratos A$eramos con n$estro banco
Cada remesa A$e &eneremos estar asociada a $no de estos contratos
Cada remesa esta formada por $no o ms &r$pos de pa&os, cada $no de los c$ales
p$ede tener $no o ms ade$dos directos, cada $no de los c$ales p$ede ser el
pa&o de $no o ms recibos
La &eneraci%n de la remesa se realiDa desde la clase controladora
(3irect3ebit6emittances8ana"er)+
A03No (5:ur- 2). Generaci%n de remesas de recibos


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !6 de !)*
Env8o de remesas al 2anco
<na veD &enerada, la remesa se p$ede enviar al banco $sando el formato establecido por
el S#P2 IS,222 pain+?+!+2 mediante la clase (*@<A8essa"es8ana"er)+ La
especificaci%n IS, es m$y eLtensa ($nas 6 clases)+ 5ostramos el esA$ema ms eLterno+
A03No (5:ur- 21. #nv>o de remesas al banco $sando S#P2 IS,222 pain+?+!+2



#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !6! de !)*
,oc9in4
Para el presente proyecto se Jan implementado $n par de clases para ay$dar en el
9mocZin&: de los tests+
A03No (5:ur- 22. DiseCo de 95ocZin&:





#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !62 de !)*
Dia&ramas de dependencias
Como podemos observar en los si&$ientes dia&ramas, las clases estn correctamente
estr$ct$radas y no se observan dependencias circ$lares en los &rafos de dependencias+
Adeudos directos

A03No (5:ur- 23. Dependencias en las clases de ade$do directo




#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !6" de !)*
3acturacion
A03No (5:ur- 2. Dependencias en las clases de fact$raci%n


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !6* de !)*
Dia4rama 4eneral de dependencias
A03No (5:ur- 25. Dia&rama &eneral de dependencias



#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !6( de !)*

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !66 de !)*
BIBLIOGRAFA
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W$X G-,,-M Er52BM &39,M R52B-r4M JoB0/o0M R-91BM V95//543/M JoB0 J199K Desi4n !atterns' Elements of
reusa2le +2%ect;+riented Software0 A445/o0I'3/93? Pro<3//5o0-9
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W12X M3?3rM B3rtr-04 J19$$K +2%ect;+riented Software *onstruction0 Pr30t523 B-99
W13X NortBM D-0 J2))"K I0tro4u250: BDD . D-0 NortB Z A//o25-t34
W1X T-L3u2B5M &5roL-t- P No0-L-M ILu75ro J19$"K. :$e @ew !roduct Development "ame
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#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !6) de !)*


#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !6? de !)*
REFERENCIAS


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dada+pdf
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JttpHWWFFF+Fipo+intWtreatiesWesWipWberneWtrtdocshFo!+JtmlTP!("h2?62)
"
Directiva 2!W26WC# relativa a la armoniDaci%n de ciertos derecJos de a$tor
JttpHWWe$rGleL+e$ropa+e$WLeL<riServWLeL<riServ+doO$ribC#L#@H"2!L26H#SH='5L
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S#P2 g Sin&le #$ro Payments 2rea
(
#$ropean Co$ncil pa&e on S#P2
JttpHWWec+e$ropa+e$WinternalhmarZetWpaymentsWsepaW
6
PSD g Directive on Payment Services
JttpHWWec+e$ropa+e$WinternalhmarZetWpaymentsWframeForZW
)
Ley de Servicios de Pa&o G Ley !6W26, de !" de noviembre
JttpHWWFFF+boe+esWboeWdiasW26W!!W!*WpdfsW-,#G2G26G!?!!?+pdf
?
#PC g #$ropean Payments Co$ncil
JttpHWWFFF+e$ropeanpaymentsco$ncil+e$W
6
#$ropean Central -anZ pa&e on S#P2
JttpHWWFFF+ecb+e$ropa+e$WpaymWsepaW
!
Portal sobre la S#P2 en espaCol
JttpHWWFFF+sepaesp+es
!!
IS,222 G <niversal financial ind$stry messa&e scJeme
JttpHWWFFF+iso222+or&W
!2
IS, 'ecJnical Commitee 'C6? ;inancial Services
JttpHWWFFF+iso+or&WisoWisohtecJnicalhcommitteeOcommidb*66(
!"
P&ina del #PC sobre 2de$dos Directos S#P2
JttpHWWFFF+e$ropeanpaymentsco$ncil+e$Wcontent+cfmOpa&ebsepahdirecthdebithS2?sddS26
!*
P&ina del -anco de #spaCa sobre 2de$dos Directos S#P2
JttpHWWFFF+sepaesp+esWsepaWesWseccionesWinstr$mentosWade$dosdirectosW2de$doshdirectoshbasicos+Jtml
!(
S#P2 Core Direct Debit ScJeme 0$lebooZ (#PC!6G6)
JttpHWWFFF+e$ropeanpaymentsco$ncil+e$WZnoFled&ehbanZhdetail+cfmOdoc$mentshidb(("
!6
IS, 222 5essa&e Definition 0eport G Payments 5aintenance 26 G #dition September 26
JttpHWWFFF+iso222+or&Wdoc$mentsW&eneralWPaymentsh5aintenanceh26+Dip
!)
IS, 222 C$stomerGtoG-anZ 5essa&e <sa&e G$ide G C$stomer Credit 'ransfer Initiation, C$stomer Direct
Debit Initiation and Payment Stat$s 0eport G /ersion "+

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !66 de !)*

JttpHWWFFF+sFift+comWassetsWcorporatesWdoc$mentsWo$rhsol$tionWimplementin&hyo$rhproBecth26hiso2
22h$sa&eh&$ide+pdf
!?
S[I;' G Society for [orldFide InterbanZ ;inancial 'elecomm$nication
JttpHWWFFF+sFift+com
!6
Sepa Core Direct Debit ScJeme C$stomerGtoG-anZ Implementation G$idelines (#PC!"G?)
JttpHWWFFF+e$ropeanpaymentsco$ncil+e$WZnoFled&ehbanZhdetail+cfmOdoc$mentshidb(**
2
IS,222 5essa&e 2rcJive Pa&e
JttpHWWFFF+iso222+or&Wmessa&eharcJive+pa&e
2!
IS, 222 (pain) G 'Jird version of tJe Payment Initiation messa&es
JttpHWWFFF+iso222+or&Wmessa&eharcJive+pa&eTPaymentsInitiation"
22
;icJa de 2de$dos Sepa
JttpHWWFFF+sepaesp+esWfWFebsepaWseccionesWInstr$mentosW;IC=2hD#h2D#<D,ShDI0#C',ShS#P2+pdf
2"
CS-GC$aderno !6 g 5arDo 2?
JttpHWWempresas+banZia+esW;icJerosWC52WficJerosW4orma!65arDo2?+PD;
2otaJ @ste documento no aparece publicado en nin"una de las p"inas de los or"anismos anteriores, sino
que est disponible a tras de las p"inas para empresa de las di&erentes entidades bancarias/ @l enlace
proisto en esta memoria est sacado directamente a tras de una b1squeda en Hnternet, perteneciendo en
este caso a ;a Cai7a+
2*
5i&raci%n a S#P2 de los 2de$dos Domiciliados #spaColes
JttpHWWFFF+aebanca+esWcsW&ro$psWp$blicWdoc$mentsWp$blicacionesWG2!"*2)+pdf
2(
2#- g 2sociaci%n #spaCola de -anca
JttpHWWFFF+aebanca+es
26
C#C2 g Confederaci%n #spaCola de CaBas de 2Jorros
JttpHWWFFF+ceca+es
2)
<42CC g <ni%n 4acional de Cooperativas de CrEdito
JttpHWWFFF+$nacc+comW
2?
3rdenes en ;ormato IS, 222 para la emisi%n de 2de$dos Directos S#P2 g #sA$ema -sico g G$>a de
Implantaci%n g 4oviembre 2!2
JttpHWWempresa+lacaiLa+esWdeployedfilesWempresasW#staticosWpdfW'ransferenciasyficJerosWC$adernoh@5Lh
#misionh2de$doshSDDhCoreh4oviembreh2!2+pdf
2otaJ @ste documento no aparece publicado en nin"una de las p"inas de los or"anismos anteriores, sino
que est disponible a tras de las p"inas para empresa de las di&erentes entidades bancarias/ @l enlace
proisto en esta memoria est sacado directamente a tras de una b1squeda en Hnternet, perteneciendo en
este caso a ;a Cai7a+
26
.$e&o del 'elEfono 0oto
JttpHWWes+FiZipedia+or&WFiZiW'elSC"S26fonohdescomp$esto
"
'eor>a de la Informaci%n
JttpHWWes+FiZipedia+or&WFiZiW'eorSC"S2DahdehlahinformaciSC"S-"n
"!
M#at Poop 1o$ CatU g -oard Game GeeZ
JttpHWWboard&ame&eeZ+comWboard&ameW"6!?WeatGpoopGyo$Gcat

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !) de !)*

"2
[aterfall 5odel
JttpHWWen+FiZipedia+or&WFiZiW[aterfallhmodel
""
5Etrica " g 5inisterio de =acienda y 2dministraciones PIblicas de #spaCa
JttpHWWadministracionelectronica+&ob+esWpaeh=omeWpaehDoc$mentacionWpaeh5etodolo&Wpaeh5etricahv"
+Jtml
"*
NR$E es el SC0<5O
JttpHWWFFF+proyectosa&iles+or&WA$eGesGscr$m
"(
5anifiesto 8&il
JttpHWWa&ilemanifesto+or&WisoWesW
"6
SoftFare CraftmansJip g [I\IP#DI2
JttpHWWen+FiZipedia+or&WFiZiWSoftFarehcraftsmansJip
")
Los !2 principios del a&ilismo
JttpHWWa&ilemanifesto+or&WisoWesWprinciples+Jtml
"?
-DD g -eJavio$r Driven Development
JttpHWWen+FiZipedia+or&WFiZiW-eJaviorGdrivenhdevelopment
"6
2n Introd$ction to 2ceptance 'ests
JttpHWWa&ile+tecJFell+comWarticlesWFeeZlyWintrod$ctoryGacceptanceGtest
*
S,LID g ,,P Principles+ 0obert C+ 5artin M<ncle -obU
JttpHWWb$t$nclebob+comW2rticleS+<ncle-ob+Principles,f,od
*!
Code 5etrics g 4depend
JttpHWWFFF+ndepend+comWmetrics+aspL
*2
2&ile 5etJodolo&ies S$rvey 0es$lt (PD;) g SJine 'JecJnolo&ies
JttpHWWFFF+sJinetecJ+comWattacJmentsW!*hSJine'ecJ2&ileS$rvey2"G!G!)+pdf
*"
2mbler, Scott (" 2$&$st 26) G S$rvey SaysH 2&ile [orZs in Practice
JttpHWWFFF+drdobbs+comWarcJitect$reGandGdesi&nWs$rveyGsaysGa&ileGForZsGinGpracticeW!6!?!66
**
SoftFare R$ality 5ana&ement g [I\IP#DI2
JttpHWWen+FiZipedia+or&WFiZiWSoftFarehA$alityhmana&ement
*(
=irota 'aZe$cJi g [iZipedia
JttpHWWen+FiZipedia+or&WFiZiW=irotaZah'aZe$cJi
*6
IZ$Biro 4onaZa g [iZipedia
JttpHWWen+FiZipedia+or&WFiZiWIZ$Biroh4onaZa
*)
\en ScJ[aber g [iZipedia
JttpHWWen+FiZipedia+or&WFiZiW\enhScJFaber
*?
Dan 4ortJ f 2ssociates
JttpHWWdannortJ+netW
*6
-eJavio$rGDriven Development G [iZipedia
JttpHWWen+FiZipedia+or&WFiZiW-eJaviorGdrivenhdevelopment

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !)! de !)*

(
[Jat:s in a storyO Dan 4ortJ f 2ssociated
JttpHWWdannortJ+netWFJatsGinGaGstoryW
(!
5ocZs aren:t st$bs g 5artin ;oFler
JttpHWWmartinfoFler+comWarticlesWmocZs2rentSt$bs+Jtml
(2
Code Covera&e g [I\IP#DI2
JttpHWWen+FiZipedia+or&WFiZiWCodehcovera&e
("
Desi&n Patterns g oodesi&n+com
JttpHWWFFF+oodesi&n+comW
(*
Desi&n Principles and Desi&n Patterns g 0obert C+ 5artin
JttpHWWFFF+obBectmentor+comWreso$rcesWarticlesWPrincipleshandhPatterns+pdf
((
'Je Principles of ,,D g 0obert C+ 5artin
JttpHWWb$t$nclebob+comW2rticleS+<ncle-ob+Principles,f,od
(6
Sin&le 0esponsability Principle g 0obert C+ 5artin
JttpHWWFFF+obBectmentor+comWreso$rcesWarticlesWsrp+pdf
()
'Je ,penWClosed Principle g 0obert C+ 5artin
JttpHWWFFF+obBectmentor+comWreso$rcesWarticlesWocp+pdf
(?
'Je LisZov S$stit$tion Principle g 0obert C+ 5artin
JttpHWWFFF+obBectmentor+comWreso$rcesWarticlesWlsp+pdf
(6
'Je Interface Se&re&ation Principle g 0obert C+ 5artin
JttpHWWFFF+obBectmentor+comWreso$rcesWarticlesWisp+pdf
6
'Je Dependency Inversion Principle g 0obert C+ 5artin
JttpHWWFFF+obBectmentor+comWreso$rcesWarticlesWdip+pdf
6!
-arbara LisZov g [iZipedia
JttpHWWen+FiZipedia+or&WFiZiW-arbarahLisZov
62
Inversion of Control Containers and tJe Dependency InBection Pattern g 5artin ;oFler
JttpHWWmartinfoFler+comWarticlesWinBection+Jtml
6"
2 t$torial on Service Locator patter FitJ implementation g 1+ S$Ban G 'Je Code ProBect
JttpHWWFFF+codeproBect+comW2rticlesW(6))?)W2Gt$torialGonGServiceGlocatorGpatternGFitJGimpleme
6*
Deco$plin& eLample in CT G StacZ #LcJan&e
JttpHWWstacZoverfloF+comWA$estionsW2266))WFJatGisGlooseGco$plin&GpleaseGprovideGeLamples
6(
Str$ct$re and Interpretation of Comp$ter Pro&rams g 2belson f S$ssman
JttpHWWmitpress+mit+ed$WsicpWf$llGteLtWbooZWbooZ+Jtml
66
Prod$ction of Lar&e Comp$ter Pro&rams G =erbert D+ -ennin&ton
JttpHWWs$nset+$sc+ed$WcsseW'#C=0P'SW!6?"W$sccse?"G(!W$sccse?"G(!+pdf
6)
Pair pro&rammin& g [I\IP#DI2
JttpHWWen+FiZipedia+or&WFiZiWPairhpro&rammin&
6?
'Je 0epository Pattern #Lample in CT G 0emondo -lo&
JttpHWWFFF+remondo+netWrepositoryGpatternGeLampleGcsJarpW

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !)2 de !)*

66
5icrosoft DreamSparZ
JttpsHWWFFF+dreamsparZ+comW
)
Sistema de Control de /ersiones G [I\IP#DI2
JttpHWWes+FiZipedia+or&WFiZiWControlhdehversiones
)!
GitGSC5
JttpHWW&itGscm+comW
)2
Git=$b
JttpsHWW&itJ$b+comW
)"
Git GrapJic $ser Interfaces
JttpHWW&itGscm+comWdoFnloadsW&$is
)*
I&norar ficJeros en $n repositorio G +&itI&nore
JttpsHWWJelp+&itJ$b+comWarticlesWi&norin&Gfiles
)(
5sys&it
JttpHWWcode+&oo&le+comWpWmsys&itW
)6
'Fitter
JttpsHWWtFitter+comW
))
So$rce;or&e+4et
JttpHWWso$rcefor&e+netW
)?
C$c$mber
JttpHWWc$Zes+infoW
)6
Len&$aBe de pro&ramaci%n 0$by
JttpsHWWFFF+r$byGlan&+or&WesW
?
Spec;loF
JttpHWWFFF+specfloF+or&W
?!
GJerZin
JttpsHWW&itJ$b+comWc$c$mberWc$c$mberWFiZiWGJerZin
?2
Spec0$n
JttpHWWspecr$n+comW
?"
SpecLo&
JttpHWWFFF+speclo&+netW
?*
4$Get
JttpHWWFFF+n$&et+or&W
?(
Spec;loF Confi&$ration
JttpHWWFFF+specfloF+or&Wdoc$mentationWConfi&$rationW
?6
GJerZin lan&$aBe g C$c$mber g Git=$b
JttpsHWW&itJ$b+comWc$c$mberWc$c$mberWFiZiWGJerZin
?)
Spec;loF g SJarin& data betFeen -indin&s
JttpHWWFFF+specfloF+or&Wdoc$mentationWSJarin&GDataGbetFeenG-indin&sW

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !)" de !)*

??
Spec;loF g P,C, classes inBection
JttpHWWFFF+specfloF+or&Wdoc$mentationWConteLtGInBectionW
?6
Spec;loF g ScenarioConteLt+C$rrent
JttpHWWFFF+specfloF+or&Wdoc$mentationWScenarioConteLt+C$rrentW
6
Spec;loF g Scoped -indin&s
JttpHWWFFF+specfloF+or&Wdoc$mentationWScopedG-indin&sW
6!
C$c$mber g 'a&s
JttpsHWW&itJ$b+comWc$c$mberWc$c$mberWFiZiW'a&s
62
Spec;loF Doc$mentation
JttpHWWFFF+specfloF+or&Wdoc$mentationW
6"
'eLtConteLt Class g 5S'est
JttpHWWmsdn+microsoft+comWenG$sWlibraryWmicrosoft+vis$alst$dio+testtools+$nittestin&+testconteLt+aspL
6*
2ssert Class g 5S'est
JttpHWWmsdn+microsoft+comWenG$sWlibraryWmicrosoft+vis$alst$dio+testtools+$nittestin&+assert+aspL
6(
<sin& tJe 2ssert classes in 5S'est
JttpHWWmsdn+microsoft+comWenG$sWlibraryWms!?2("+aspL
66
'estDriven+4et
JttpHWWFFF+testdriven+netW
6)
4Depend
JttpHWWFFF+ndepend+comW
6?
4Depend Code 5etrics
JttpHWWFFF+ndepend+comW;eat$res+aspLT5etrics
66
4Depend arA$itect$re and dependences #Lplorer
JttpHWWFFF+ndepend+comW;eat$res+aspLTDependencies/ieF
!
4Depend Code R$ery LinA
JttpHWWFFF+ndepend+comW;eat$res+aspLTCRL
!!
4Depend 'rend monitorin&
JttpHWWFFF+ndepend+comW;eat$res+aspLT'rend
!2
4Depend Dia&rams
JttpHWWFFF+ndepend+comW;eat$res+aspLTDia&rams
!"
4Depend Code Diff
JttpHWWFFF+ndepend+comWdochvshdiff+aspL
!*
Goo&le Pa&e 0anZ 2l&oritJm
JttpHWWFFF+sir&roane+netW&oo&leGpa&eGranZW
!(
Code metrics on co$plin&, dead code, desi&n flaFs and reGin&eneerin& g PatricZ SmaccJia g
Code-etter+com
JttpHWWcodebetter+comWpatricZsmaccJiaW2?W2W!(WcodeGmetricsGonGco$plin&GdeadGcodeGdesi&nGflaFsG
andGreGen&ineerin&W

#val$aci%n de la calidad del c%di&o $sando 'DD en el desarrollo de la l%&ica de ne&ocio
de $n sistema de informaci%n para $n cl$b deportivo

P&ina !)* de !)*

!6
Layerin&, tJe Level metric and tJe Disco$rse of 5etJod g PatricZ SmaccJia g Code-etter+Com
JttpHWWcodebetter+comWpatricZsmaccJiaW2?W2W!Wlayerin&GtJeGlevelGmetricGandGtJeGdisco$rseGofG
metJodW
!)
Sin&le 0esponsability Principle g 0obert C+ 5artin
JttpHWWFFF+obBectmentor+comWreso$rcesWarticlesWsrp+pdf
!?
'Je ,penWClosed Principle g 0obert C+ 5artin
JttpHWWFFF+obBectmentor+comWreso$rcesWarticlesWocp+pdf
!6
'Je LisZov S$stit$tion Principle g 0obert C+ 5artin
JttpHWWFFF+obBectmentor+comWreso$rcesWarticlesWlsp+pdf
!!
'Je Interface Se&re&ation Principle g 0obert C+ 5artin
JttpHWWFFF+obBectmentor+comWreso$rcesWarticlesWisp+pdf
!!!
'Je Dependency Inversion Principle g 0obert C+ 5artin
JttpHWWFFF+obBectmentor+comWreso$rcesWarticlesWdip+pdf