Literatura

La literatura es el arte que utiliza como instrumento la palabra. Por extensin, se

refiere tambin al conjunto de producciones literarias de una nacin, de una poca o
incluso de un gnero (la literatura griega, la literatura del siglo XVIII, la literatura
fantstica, etc.) y al conjunto de obras que versan sobre un arte o una ciencia
(literatura mdica, jurdica, etc). Es estudiada por la teora literaria.
La literatura
En el siglo XVII, lo que hoy denominamos literatura se designaba como poesa o
elocuencia. Durante el Siglo de Oro espaol, por poesa se entenda cualquier invencin
literaria, perteneciente a cualquier gnero y no necesariamente en verso. A comienzos
del siglo XVIII se comenz a emplear la palabra literatura para referirse a un
conjunto de actividades que utilizaban la escritura como medio de expresin. A
mediados de la misma centuria Lessing, publica Briefe die neueste Literatur
betreffend, donde se utiliza literatura para referirse a un conjunto de obras
literarias. A finales del siglo XVIII, el significado del trmino literatura se
especializa, restringindose a las obras literarias de reconocida calidad esttica. Este
concepto se puede encontrar en la obra de Marmontel, Elments de littrature
(1787), y en la obra de Madame de Stal, De la littrature considr dans se rapports
avec les institutions sociales.
En Inglaterra, en el siglo XVIII, la palabra literatura no se refera solamente a los
escritos de carcter creativo e imaginativo, sino que abarcaba el conjunto de escritos
producidos por las clases instruidas: caban en ella desde la filosofa a los ensayos,
pasando por las cartas y la poesa. Se trataba de una sociedad en la que la novela tena
mala reputacin, y se cuestionaba si deba pertenecer a la literatura. Por eso Eagleton
sugiere que los criterios para definir el corpus literario en la Inglaterra del siglo
XVIII eran ideolgicos, circunscritos a los valores y a los gustos de una clase
instruida. No se admitan las baladas callejeras ni los romances, ni las obras
dramticas. En las ltimas dcadas del siglo XVIII apareci una nueva demarcacin
del discurso de la sociedad inglesa. Eagleton nos cuenta que surge la palabra poesa
como un producto de la creatividad humana en oposicin a la ideologa utilitaria del
inicio de la era industrial. Tal definicin la encontramos en la obra Defensa of poetry
(1821) de Shelley. En la Inglaterra del Romanticismo, el trmino literato era
sinnimo de visionario o creativo. Pero no dejaba de tener tintes ideolgicos,
como en el caso de Blake y Shelley, para quienes se transform en ideario poltico,
cuya misin era transformar la sociedad mediante los valores que encarnaban en el
arte. En cuanto a los escritos en prosa, no tenan la fuerza o el arraigo de la poesa; la
sociedad los consideraba como una produccin vulgar carente de inspiracin.
La literatura se define por su literalidad
En la bsqueda de la definicin de literatura es precisa de los conceptos literatura
y literario, surgi la disciplina de la Teora de la Literatura, que empieza por
delimitar su objeto de estudio: la literatura. A comienzos del siglo XX, el Formalismo
ruso se interesa por el fenmeno literario, e indaga sobre los rasgos que definen y
caracterizan dichos textos literarios, es decir, sobre la literaturidad de la obra.
Roman Jakobson plantea que la literatura, entendida como mensaje literario, tiene
particularidades de tal forma que la hacen diferente a otros discursos; ese inters
especial por la forma es lo que Jakobson llama Funciones del lenguaje/funcin potica,
por la que la atencin del emisor recae sobre la forma del mensaje (o, lo que es lo
mismo, hay una "voluntad de estilo" por parte del escritor). En efecto, hay
determinadas producciones lingsticas cuya funcin primordial es proporcionar placer
literario, un deleite de naturaleza esttico, en relacin con el pensamiento
aristotlico. El lenguaje combinara redundancias y desvos de la norma, para alejarse
del lenguaje comn, causar extraeza, renovarse, impresionar la imaginacin y la
memoria y llamar la atencin sobre su peculiar forma expresiva.
El lenguaje literario sera uno estilizado y con una trascendencia particular, destinado
a la perdurabilidad; muy diferente a las expresiones de la lengua de uso comn;
destinada a su consumo inmediato. La literatura, por otra parte, exige por tradicin un
respaldo sustentable: "El Ingenioso Caballero de la Figura Hidalga" no habra podido
escribirse si no hubieran existido antes los Libros de Caballeras.
Wolfgang Kayser, a mediados del siglo XX, planea cambiar el trmino Literatura por
el de Belles Lettres, diferencindolas del habla y de los textos no literarios, en el
sentido de que los textos literariopoticos son un conjunto estructurado de frases
portadoras de un conjunto estructurado de significados, donde los significados se
refieren a realidades independientes al que habla, crendose as una objetividad y
unidad propia.
El trmino literatura y sus adjetivos
Ral Castagnino, en su libro Qu es la literatura?, indaga sobre el concepto y cmo se
extiende a realidades como la escritura, la historia, la didctica, la oratoria y la
crtica. Segn Castagnino, la palabra literatura adquiere a veces el valor de nombre
colectivo cuando denomina el conjunto de producciones de una nacin, poca o
corriente; o bien es una teora o una reflexin sobre la obra literaria; o es la suma de
conocimientos adquiridos mediante el estudio de las producciones literarias. Otros
conceptos, como el de Verlaine, apuntan a la literatura como algo superfluo y
acartonado, necesario para la creacin esttica pura. Posteriormente, Claude Mauriac
propuso el trmino "aliteratura" en contraposicin a literatura en el sentido
despectivo que le daba Verlaine. Todas estas especificaciones hacen de la literatura
una propuesta que depende de la perspectiva desde la que se enfoque. As, Castagnino]
concluye que los intentos de delimitar el significado de literatura, ms que una
definicin, constituyen una suma de adjetivaciones limitadoras y especficas.
Si se considera la literatura de acuerdo con su extensin y su contenido, la literatura
podra ser universal, si abarca la obra de todos los tiempos y lugares; si se limita a las
obras literarias de una nacin en particular, es Literatura nacional. Las producciones,
generalmente escritas, de un autor individual, que por tener conciencia de autor, de
creador de un texto literario, suele firmar su obra, forman parte de la literatura
culta, mientras que las producciones annimas fruto de la colectividad y de
transmisin oral, en ocasiones recogidas posteriormente por escrito, conforman el
corpus de la literatura popular o tradicional.
Segn el objeto, la literatura ser preceptiva si busca normas y principios generales;
histricocrtica si el enfoque de su estudio es genealgico; comparada, si se atiende
simultneamente al examen de obras de diferentes autores, pocas, temticas o
contextos histricos, geogrficos y culturales; comprometida si adopta posiciones
militantes frente a la sociedad o el estado; pura si slo se propone como un objeto
esttico; ancilar, si su finalidad no es el placer esttico sino que est al servicio de
intereses extraliterarios.
Segn los medios expresivos y procedimientos, Castagnino propone que la literatura
tiene como formas de expresin el verso y la prosa y sus realizaciones se manifiestan
en gneros literarios, universales que se encuentran, ms o menos desarrollados, en
cualquier cultura; lrico, pico y dramtico. Manifestaciones lricas son aquellas que
expresan sentimientos personales; picas, las que se constituyen en expresin de un
sentimiento colectivo manifestado mediante modos narrativos, y dramticas, las que
objetivan los sentimientos y los problemas individuales comunicndolos a travs de un
dilogo directo. A estos gneros literarios clsicos habra que aadir adems el
didctico.
El fenmeno literario ha estado siempre en constante evolucin y transformacin, de
tal modo que el criterio de pertenencia o no de una obra a la literatura puede variar a
lo largo de la historia, al variar el concepto de arte literario.
Barthes: la literatura como prctica de escritura
Para Barthes la literatura no es un corpus de obras, ni tampoco una categora
intelectual, sino una prctica de escritura. Como escritura o como texto, la literatura
se encuentra fuera del poder porque en ella se est produciendo un desplazamiento de
la lengua, en la cual surten efecto tres potencias: mathesis, mmesis, semiosis.
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Como
la literatura es una suma de saberes, cada saber tiene un lugar indirecto que hace
posible un dilogo con su tiempo. Como en la ciencia, en cuyos intersticios trabaja la
literatura, siempre retrasada o adelantada con respecto a ella: La ciencia es vasta, la
vida es sutil, y para corregir esta distancia es que nos interesa la literatura. Por otra
parte el saber que moviliza la literatura no es completo ni final. La literatura slo dice
que sabe de algo, es la gran argamasa del lenguaje, donde se reproduce la diversidad
de sociolectos constituyendo un lenguaje lmite o grado cero, logrando de la literatura,
del ejercicio de escritura, una reflexibilidad infinita, un actuar de signos.
Literatura para jovenes
Benjamin - Federico Axat
SINOPSIS:

Ben tiene nueve aos, est furioso con su madre y fantasea con la idea de marcharse
de casa. Agobiado, se escabulle en la oscuridad del desvn: un sitio prohibido e
inexplorado que ha cado en desuso hace aos. Tras una bsqueda exhaustiva en los
inmensos bosques de Carnival Falls, es considerado oficialmente un nio perdido, y a
medida que los das pasan, su familia empieza a aceptar lo inevitable. Ben ha muerto.
Sin embargo l est all, sobre sus cabezas. A travs de diminutos orificios es capaz
de espiarlos, escuchar sus conversaciones ntimas, descubrir sus secretos ms
terribles y presenciar cmo, lenta pero decididamente, sus vidas se reanudan sin l.



OPININ PERSONAL:

Qu decir de este libro? Realmente no lo s.
La primera vez que lo vi y le la sinopsis me llam mucho la atencin e incluso le
muchas reseas que lo ponan por las nubes: que era un libro maravilloso que te atrapa
de principio a fin, que es puro terror y el suspense te tiene enganchado deseando
saber que pasa en cada momento...
Mentira.
Al menos no es as para mi.
Cuando le la sinopsis me gust la idea de un nio que se encierra en el desvn de su
casa (uno que nadie conoce adems y que l descubre de pura casualidad) no solo me
gust, la idea me encant ya que se supone que iramos viendo lo que ocurre fuera del
desvn a travs de los ojos de Ben pues l esta espiando a su familia para ver como
reacciona (o eso esperaba).
Ben decide "marcharse" de casa porque esta enfadado con su madre cuando descubre
una entrada al desvn que hay en su casa y decide esconderse all, al principio solo
unos das y as espiar lo que hace su familia (desde el desvn puede ver ciertas partes
de la casa).
Hasta aqu todo bien, me gustaba, pero cuando por fin de se dan cuenta de que Ben a
desaparecido y comienzan a buscarlo la historia se la totalmente y casi no sale Ben,
empiezan a hablarnos del padre de Ben y de un amigo suyo y de su infancia y s, todo
eso es importante para la trama (creo), pero esas partes se hacen extremadamente
lentas y largas...

La historia en si no esta mal, pero tal vez por lo que haba ledo sobre este libro me
esperaba otra cosa totalmente distinta a lo que me encontr al leerlo.

Dicho esto tengo que reconocer que el libro no esta mal del todo, es entretenido (si no
llevas grandes expectativas ni te has montado tu propia idea de como es la historia
xD) esta bien para pasar el rato y es rpido de leer (excepto ciertas partes que se
hacen eternas) por lo que puedo decir que aunque no me ha gustado casi nada no me
arrepiento de haberlo ledo.
La leccin de August, De R.J. Palacio
Sinopsis:

Todos deberamos recibir una ovacin al menos una vez en nuestra vida, porque todos
vencemos al mundo. Auggie
Su cara lo hace distinto y l solo quiere ser uno ms. Camina siempre mirando al suelo,
la cabeza gacha y el flequillo largo, tratando en vano de esconder su rostro, pero, aun
as, es objeto de miradas furtivas, susurros ahogados y codazos de asombro. August
sale poco, su vida transcurre entre las acogedoras paredes de su casa, entre la
compaa de su familia, su perra Daisy y las increbles historias de La guerra de las
Galaxias.

Este ao todo va a cambiar, porque este ao va a ir, por primera vez, a la escuela. All
aprender la leccin ms importante de su vida, la que no se ensea en las aulas ni en
los libros de texto: crecer en la adversidad, aceptarse tal y como es, sonrer a los das
grises y saber que, al final, siempre encontrar una mano amiga.


Opinin personal:

En un principio no quise leerme este libro porque tena una escena que no quera leer,
pero una chica del lugar en donde trabajo me insisti bastante y me presto su
ejemplar para que lo leyera, resaltando que era un libro muy bonito.

Debo decir que menos mal acepte el prstamo y me dedique a leer este libro, porque
en realidad es hermoso; es de aquellas lecturas que te conmueven y te hacen estar
agradecido con lo que tienes.

Es una lectura ligera pero conmovedora, que entretiene mucho y que a la vez tienen
escenas que hacen que se sientan ganas de llorar, ya que hay demasiadas cosas con las
cuales identificarse.
No crean que es un libro de superacin, porque su protagonista no tiene nada que
superar ya que los obstculos no se los impone el sino quienes lo rodean y logra salir
adelante dndonos un verdadera leccin.
El resto de personajes me gustaron, actan como tienen que actuar, y nos ensean
desde su propia experiencia otras lecciones como tolerancia, amistad y lealtad.
Un detalle que me gust mucho es que tiene frases muy bonitas y que maneja algo
llamado los preceptos que sencillamente te dejan pensando sobre su significado.
Resea Si no despierto Lauren Oliver
Hola amigos y seguidores, hoy les traigo una resea de uno de los libros mas bellos que
he ledo en mi corta vida, este libro OJO al principio fue algo odioso, porque su
genero no es realmente mi favorito, y realmente planee dejarlo por la mitad, ya que
pens era aburrido y demasiado femenino para mi gusto, pero al terminarlo me di
cuenta que el libro era una joya, se trata de: Y si no despierto? De mi escritora
favorita y poco conocida Lauren Oliver.
Sinopsis
Samantha Kingston lo tiene todo a su favor: es guapa, es popular y sale con el chico
perfecto. El viernes 12 de febrero debera ser un da ms en su fcil vida, pero no lo
es: es el ltimo da. O ms bien los ltimos, porque Samantha se despierta una y otra
vez en la maana del viernes 12 de febrero y vuelve a vivir la misma jornada siete
veces hasta que se da cuenta de que en su mano est realizar cambios minsculos que
supondrn diferencias enormes

Resea
Sam como de cario le dicen, es junto a su grupo la
chica ms popular de la escuela a la cual asisten,
nuestra protagonista es guapa, adinerada y tiene el
mundo a sus pies. Su novio es uno de los mas
populares de la escuela, al parecer todo esta a su
favor, salvo que esta chica es cruel, dspota,
engreda, superficial, egocntrica, y para ella
realmente todo esta bien as, todo en su mundo es
perfecto, mientras todo gire a su entorno ella es
inmensamente feliz, hasta que llega el 12 de
febrero y asiste a la fiesta de su ex amigo Kent,
este chico esta inmensamente enamorado de Sam, pero para ella el es bsicamente
nada. Lindsay la lder de la manada, es la mas cruel de todas, sin embargo su maldad es
una mascara, Elody y Ally son chicas huecas, aunque, sin ellas no habra historia, y la
misma comienza cuando estas cuatro chicas parten a una fiesta, en un principio Sam se
mostr negativa aun as, deciden que sera su noche, y parte de ella, lo disfrutan en
grande.

Su diversin termina cuando Juliet Sykes la chica que ha sido el blanco de las bromas
de ella, sus amigas, y la escuela en general, se le acerca y las llama perra a cada una,
de ser ellas otras chicas simplemente hubieran tomado eso como un chiste, o una
tontera de una idiota, pero ellas eran en realidad 4 demonios que su sed no saciaba,
as que hicieron pasar a Juliet vergenza publica mientras todos se divertan, en su
regreso todas tienen un accidente y PUM Sam sale disparada por la ventana y
milagrosamente no muere despierta en su cama y repite el 12 de febrero otra vez, y
as sucedern por 7 das. En estos das nuestra chica descubrir que el mundo no era
como ella se lo imaginaba, que su aptitud no es la correcta, descubrir que las
personas que ella pensaba eran buenas no lo eran, y no querr apartarse de esas que
rechazo en el pasado, su mundo cambiara a partir de ese da, y vivir por siete das
hacindose esta pregunta: Y si no despierto?

Un personaje para culminar ya que realmente me gusto del libro, fue Kent, un gran
chico, un buen amigo y una buena persona

Y dime Corregiras tu vida si te dan mas de una oportunidad?

Anmense a leerlo, y les aseguro que no se arrepentirn Si lo desean leer y no lo
consiguen en fsico, en Pdf lo puedes pedir, solo deja un comentario con tu correo y
listo: D

Frases memorables:

"Me sorprende la facilidad con la que cambian las cosas; empiezas a caminar por la
calle de todos los das y en cuanto te descuidas acabas en un sitio nuevo. Solo hace
falta un paso en falso, una pausa o un rodeo para terminar con nuevos amigos, mala
fama, con un nuevo novio o sin
el novio de siempre. Nunca lo
haba pensado de esa manera;
nunca me haba dado cuenta"


"Muchas cosas se vuelven
hermosas cuando se miran
despacio"





Un rincon de literatos
Estoy en un silln de cuadros, donde leo libros estampados en mi mente.

Libros de Literatos que ya no estn y otros que viven en algn lugar del mundo,
escribiendo bellas palabras, en cualquier sitio, en cualquier lugar.

En este silln hay sitio para aquellos que quieran leer todo, incluso lo que no est
escrito.

Este silln es Un Rincn de Literatos. Bienvenidos y acomodaros. La palabra comienza
a andar.

Felisa Rodrguez lvarez

Naci y muri en Noceda del Bierzo, Len (1912 / 1998).
Su produccin potica es, bsicamente, un conjunto de poemas y romances que
giran en torno a la naturaleza, sentimientos de arraigo a su gente, "patria
chica" y a todos los aspectos etnogrficos, folklricos y costumbristas.
Les voy a contar un cuento, un cuento donde est mezclado la realidad y el
ensueo. Hace un tiempo encontr por causalidad a una poetisa que me pareci
lejana pero al mismo tiempo fascinante. Su nombre es Felisa Rodrguez. Me
pareci lejana porque naci en un pueblo de la provincia leonesa, el 30 de Abril
de 1912. Tuve la sensacin en ese momento de estar frente alguien que tuvo
mucho que ver con las letras ...

Vicente Barrantes Moreno

Naci en Badajoz en 1829 y falleci en Pozuelo de Alarcn (Madrid) el 17 de
Octubre de 1898.
Fue cronista oficial de Extremadura y denunci la rapia y el destrozo que
sobre el patrimonio artstico y monumental extremeo realiz la
Desamortizacin de Mendizbal, ministro de la regente Mara Cristina de
Borbn.
Poeta y escritor de la poca del romanticismo espaol. Amante de las letras y
de su tierra extremea, sin condicionante ninguno. Fue uno de los primeros
escritores en introducir en literatura el habla natal, ensalzando una tierra que
lo plasm a lo largo de todo su obra.




Musas de la Poesa Chilena

La Poesa Chilena ha gozado siempre de gran prestigio potico.
Esta vez nos inclinamos ante tres poetisas de excelentes letras:
o Stella Daz Varn
o Eliana Navarro
o Rebeca Navarro
Desde Un Caf con Literatos rendimos homenaje a estas poetisas para que la
eternidad de la memoria les abrigue siempre.
La cultura literaria es sustantiva como va para la propagacin de los diversos campos
promocionales de la cultura al considerarse fundamento de reflexin ante los distintos
temas, gneros, autores, y manifestaciones que abarcan la literatura.
La creacin artstica y literaria es una produccin compleja, original y personal; en ella
se integran intenciones, conocimientos y habilidades adquiridos; sin embargo, el
estudio de las personalidades, sus obras y contextos, en sus infinitos matices, pueden
ser objeto de investigacin, programas de desarrollo y contenidos de la comunicacin,
en tanto forman parte de un espacio y tiempo determinados, por lo que posibilitan el
estudio de una etapa o lugar a partir de los elementos, temticas,
asuntos, enfoques y personajes que se visualizan . El asunto est en poder analizar y
entender esa creacin desde una reflexin precisa, la cual se sustenta con las
mltiples lecturas que puede realizar el lector creador a partir de su acervo cultural.
Por consiguiente, el estudio de la produccin cultural por manifestaciones, gneros,
pocas, figuras, generaciones, estilos y territorios resulta fundamental no slo para
reconstruir la visin de la historia artstica y literaria, sino como expresin de la vida
social en un perodo, lugar y circunstancia especfica, pues entre las mltiples
funciones del arte literario est la capacidad de recrear la realidad mediante la
vivencia personal, resultado de la experiencia o memoria colectiva de los grupos con
los cuales el artista comparte su existencia.
Una obra de arte es capaz de explicitar emociones, sentimientos, incluso conceptos
slo al contemplarla o escucharla, porque representa, en s misma, adems de las ideas
y los afectos del autor, el espritu de una poca y, algunas, tienen la extraordinaria
virtud de simbolizar un pueblo. La literatura, tanto oral como escrita, es reflejo de
una sociedad en su tiempo y espacio, desde sus concepciones filosficas, histricas,
sociales, culturales; es la manifestacin artstica que evidencia al hombre en su
trnsito cultural a partir de mostrar al sujeto de mltiples maneras en
correspondencia con los diferentes gneros literarios y estos elementos se hacen
indispensables a travs de la apreciacin literaria, la cual resulta elemento sustantivo
para adquirir una cultura literaria.
Una obra literaria demuestra, tanto el talento del creador como su formacin
humanista y tcnica dentro del oficio de escritor; por esa razn contribuye al
desarrollo cultural mediante el aprendizaje de la visin esttica y la incorporacin de
aficionados como practicantes o pblico; con ello se conduce a la construccin de la
identidad, la formacin del gusto esttico, el despliegue de las capacidades creativas
y los lenguajes expresivos, as como se estimula la participacin social de la poblacin
en los espacios culturales.
En el transcurso de la vida, a travs de acciones formativas, de influencias
especializadas y del intercambio cultural en grupos, escenarios, contextos diversos,
consolidamos y damos curso a un proceso de aprendizaje que nos coloca como creador
o co-creador, en una u otra esfera del complejo entramado que constituye la sociedad,
mientras tambin asumimos la actitud apreciativa y crtica ante el objeto literario
segn hayamos creado herramientas para el anlisis y valoracin del mismo.
La prctica de lecturas en talleres literarios u otras reuniones concebidas con fines
literarios resulta una forma amena e instructiva de fomentar y mejorar las
producciones literarias que desarrollan los aficionados a la literatura; estos
aficionados se convierten en escritores en potencia desde los diferentes gneros
literarios; es, por tanto, el taller una va que permite enriquecer y perfeccionar la
obra a travs de las sesiones de lectura, debate y crtica, lo que repercute en pos de
ampliar el espectro literario de un grupo y de un territorio.
La cultura literaria se intensifica a partir de la promocin literario-cultural dado un
conjunto de acciones, que desde diversas demandas contextuales, se instrumentan en
aras de viabilizar el desarrollo en esta esfera de individuos, grupos y comunidades. De
ah la importancia que se le atribuye al desarrollo de habilidades lectoras a travs de
la lectura, interpretacin y valoracin de textos de manera sistemtica, lo que trae
consigo la apreciacin literaria en los diversos gneros literarios.
Puede valorarse y comprenderse en qu medida la promocin de las artes literarias
constituye un aspecto fundamental dentro de la cultura literaria desde la
individualidad al grupo, considerando sus prioridades con elementos tales como la
creacin, la divulgacin, la participacin, la crtica, el pblico y la labor de instituciones
culturales relacionadas con esta manifestacin: se trata de centros del libro, casas de
cultura y asociaciones tales como la Unin Nacional de Escritores y Artistas de Cuba
(UNEAC) y la Asociacin Hermanos Saz (AHS), entre otras.
No obstante, la actividad crtica presupone profundos conocimientos del proceso
histrico social en que se enmarca y se produce la obra literaria, asimismo necesita
de experiencias profesionales y de una formacin cultural slida. De esta manera con
la valoracin de la obra artstica se precisa la continuidad de la cultura precedente, la
evolucin ideolgica, logros, dificultades, avances, as como la afirmacin de nuevas
realidades.
Significa, esencialmente, que la crtica literaria debe partir del estudio de la obra, no
solo con el propsito de que se conozcan o se visualicen sus logros, deficiencias,
cualidades, sino para precisar la dimensin espacial que ocupa en el proceso de la
cultura, as como los elementos que la hacen distinguible y peculiar, con
caractersticas que identifican un perodo, un grupo, un lugar y que la hacen
renovadora en el gnero o modalidad para que trascienda o resulte de inters en un
grupo poblacional.
Esta visin de hacer crtica literaria ayuda a los autores al mejoramiento de su
produccin literaria, propicia poder ver desde otras miradas lo que las suyas no han
visualizado, lo cual conlleva al autoanlisis del escritor, y quizs a que estos
seleccionen nuevas propuestas que enriquezcan su creacin, en un compromiso franco
y tico con sus lectores y con los propios creadores.
De manera que realizar la crtica como un ejercicio reaccionario, carente de
veracidad, lgica y sentido, donde prime la irona, el absolutismo, impulsos pasionales,
conjeturas antiestticas, atenta directamente contra la crtica; se convierte en
referente mediocre para el lector, autor y creadores; tampoco resulta una crtica
eficiente aquella que llene de elogios y ms elogios la obra sin evidenciar un
enjuiciamiento certero del texto. Tomando alguna de estas posiciones la crtica deja
de ser un hecho artstico y tico, que es cualidad necesaria en una verdadera crtica, y
en lugar de resultar una valoracin acuciosa para encontrar mejores caminos
literarios hace que estos se cierren.
Por consiguiente, la cultura literaria se aprehende en el individuo teniendo en cuenta,
sin percatarse apenas de ello, de las teoras de la lectura a partir de la propuesta que
ofrece la llamada Esttica de la recepcin, escuela que se ha ocupado de encontrar
esencialmente la relacin que existe entre el lector, la poca y el texto; en ella se
fundamenta cmo desde el anlisis de la experiencia literaria se describe la recepcin
y efecto de una obra en el sistema referencial, objetivo de las expectativas que surge
para cada obra en el momento de su aparicin, as como del conocimiento previo del
gnero, de la forma y de la temtica de obras conocidas con anterioridad y del
contraste que existe entre lenguaje potico y lenguaje prctico.
De ah que la finalidad esencial de la cultura literaria a partir del encuentro con el
texto lleve a tres operaciones bsicas, ellas son:
1. Informativa
2. Cognitiva
3. Literaria y recreativa
La cultura artstica y literaria en Cuba est relacionada con las intenciones de
nuestra poltica cultural con respecto a la existencia y consolidacin de un lector en
potencia, apto para enriquecer su acervo cultural, ampliar el espectro crtico de los
diversos movimientos y grupos literarios, as como convertirse en un co-creador capaz
de dar nuevas visiones a travs de los distintos niveles de la lectura.
De todo lo anterior se desprende que para desarrollar habilidades de lectura,
apreciacin, crtica y hasta creacin en personas interesadas en la literatura se hace
necesario utilizar procedimientos en pos de apropiarse de las herramientas
fundamentales que enriquecen la percepcin del texto y que permiten adquirir una
verdadera cultura literaria, para lo cual resulta interesante, adems, atender las
ideas de la esttica de la recepcin.
El taller de apreciacin literaria y artstica propicia, sin dudas, cultura literaria y
constituye un tema que ha despertado nuevas inquietudes y motivaciones para
desarrollar el gusto esttico, satisfacer las demandas espirituales de las personas y
contribuir a la formacin del pueblo culto a que aspira la direccin del pas. A partir de
un anlisis de las funciones de la casa de cultura en la comunidad, el tratamiento dado
por la poltica cultural a la apreciacin artstica, y los espacios que propician otras
instituciones como centros de libros y bibliotecas, se enriquece la cultura literaria.
La literatura y la msica son parte de la cultura en tanto recrean la realidad a travs
de imgenes artsticas que, integradas por las relaciones esenciales de esta realidad,
produce una fuerte vivencia esttica. Una creacin subjetiva que a la vez que recrea la
realidad, la expresa; y como parte de la cultura moldea el pensamiento, la imaginacin
y el comportamiento de los comunitarios.
Las habilidades creativas se fusionan con las de apreciar la literatura escrita
por figuras autnticas y representativas de la literatura de la localidad, entonces
estamos construyendo y consolidando nuestra propia cultura, estamos desarrollando la
cultura general para hablar verdaderamente de cultura literaria en interesados acerca
de la profundizacin del tema, a la vez que siempre es necesario que ese espacio se
enriquezca desde las concepciones tico-estticas de nuestro Apstol.
Entre Cuerdas Y Voces es una muestra de la manera en que la cultura literaria se hace
y puede llegar hasta convertirse en parte necesaria de un grupo en la universidad,
como sucede en la Universidad Vladimir I. Lenin de Las Tunas. Este espacio tiene como
antecedente Un libro: un autor, creado a partir de la necesidad de ir sumergiendo al
futuro profesional de Estudios Socioculturales en la literatura que se escribe desde la
provincia. Pero se hizo oportuno ampliar el espectro cultural con la msica del
territorio y con la participacin de estudiantes de otras carreras.
As llega Entre cuerdas y voces en coordinacin con el Centro Provincial del Libro y la
Literatura, la Casa de la Cultura, la UNEAC y el Centro de la Msica, proyecto que
todos los meses acoge un escritor y un msico de la provincia, los cuales son
entrevistados por los estudiantes fundamentalmente de la carrera de Estudios
Socioculturales, a la vez que se incorporan ideas martianas acordes con el tema que se
desarrolla o el autor invitado, se hacen presentaciones de libros, se habla de un
gnero musical, relacionado con el msico invitado, se hacen rifas de libros,
adivinanzas y se recogen las impresiones de los artistas invitados, motivo para el
prximo encuentro comenzar con la lectura de las frases dejadas a los participantes
de la actividad y que constituyen la memoria histrica del espacio.
Asimismo Entre cuerdas y voces promueve nuevas publicaciones, concursos y eventos
culturales del territorio, asimismo las creaciones del taller literario del Centro:
Migajas de luz y de otros autores jvenes que se incorporan al espacio y en l dejan
muestra de sus habilidades creativas y convoca a concursos relacionados con
efemrides que estimulan la creatividad como el 28 de enero, Da de las Madres, Da
de los Padres, Da del Idioma, Da de los enamorados. Este espacio tambin permite
desarrollar actividades de estmulo a los creadores del territorio que obtienen lauros
significativos a nivel del pas y efecta comentarios sobre la literatura que se hace y
sus logros para el quehacer cultural.
Entre cuerdas y voces es parte integrante de la cultura literaria en el territorio, se
inserta a travs de programas de desarrollo sociocultural, para lo cual se
complementa con las iniciativas de gestores, artistas e instituciones que promueven la
incorporacin de los comunitarios, especialmente de nios y adolescentes de la
comunidad aledaa al Centro Universitario, as como de jvenes estudiantes y
trabajadores de esta institucin educacional. Propicia un entendimiento con diversas
modalidades de apreciacin y expresin artstica con lo que se logra un acercamiento
con autores y obras literarias, para lo cual se incluye, adems, actividades de
participacin y talleres, por las vas no formales, que pueden derivar en grupos de
aficionados por el arte literario o en un movimiento cultural, inspirado en la labor de
un especialista, colectivos profesionales o de las redes de instituciones culturales
territoriales.
El espacio, por momentos, adquiere tambin caractersticas de taller en tanto se
provoca la reflexin de las obras que se presentan, sean de los aficionados del Taller
literario Migajas de luz o de los poetas invitados. Para los autores de la obra resulta
de gran inters escuchar las opiniones emitidas por especialistas, escritores y otros
participantes, en tanto a partir de las valoraciones realizadas se perfecciona la obra
puesto que el autor escuchar las razones dadas por los participantes, incorporar o
eliminar elementos, todo lo cual permite ampliar la cultura literaria de los distintos
participantes y de quienes sern lectores de estas producciones.
Entre cuerdas y voces se hermana con la cultura literaria, en tanto se logra la
sistematizacin del encuentro con la obra y su autor, se vincula con la promocin y la
creacin y tambin con el pblico, que de hecho influye y se integra en el proceso
creativo del artista. Es, por ende, un proceso en el que se incrementan los hbitos de
lectura.
Es una manera de propiciar un amplio movimiento de masas alrededor de la cultura
literaria de manera que permita el rigor y la exigencia esttico-literaria, y una libre y
amplia posibilidad de creacin al pueblo, los escritores, y artistas es la esencia de la
poltica cultural de la Revolucin Cubana.
Es este un modo de hacer cultura literaria, la cual se har realidad cuando el lector
sea capaz de consumir mltiple y variada literatura, en diversos gneros y temticas,
hasta llegar a apropiarse de los aspectos formales y conceptuales en que pueda
presentarse un texto, de manera que pueda discernir, comprender y producir a partir
de su actividad intelectiva en el arte de leer y discriminar entre textos buenos y
malos, informativos, formativos, reflexivos, culturales, o simplemente recreativos.
Son muchas las acciones que lleva el pueblo cubano para convertir al lector, de un ente
pasivo en un ente activo, un lector capaz de analizar la obra literaria y apropiarse de
ella, partiendo de sus convicciones valorativas y crticas y que ha hecho suya desde los
niveles o significados que le brinda un texto: literal, complementario o cultural e
implcito, donde las competencias discursivas, socioculturales y comunicativas son de
una significacin esencial. Entre esas acciones se vislumbran las ferias de libros que
dan paso a talleres, conversatorios, conferencias, debates, que amplan el horizonte
literario cultural.
Con la formacin de talleres, eventos y espacios literarios, con la publicacin de
artculos y ensayos, con la realizacin de crticas juiciosas crece el nivel literario.
Nuevos caminos se abren en busca de un lector que sepa apreciar, con un sentido
preciso y enriquecedor, el texto. Andamos en su bsqueda, apoyados por el Maestro y
estamos seguros de que se producir el encuentro, porque al existir una interrelacin
del lector con la poca y el texto, la cultura literaria queda salvada.