AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS DE AMARELEJA

SEDE: ESCOLA BÁSICA INTEGRADA DE AMARELEJA

Construção da tabela sobre o domínio D do modelo de auto – avaliação das

Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização (Parte II)

A formanda: Maria José Leal

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D. Gestão da BE
D. 1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE
Indicadores Factores Críticos de Sucesso
A escola inclui a BE na formulação
D.1.1 -Integração/acção e desenvolvimento da sua missão,
da BE na princípios e objectivos estratégicos e
escola/agrupamento. de aprendizagem.
O professor bibliotecário tem
assento no conselho pedagógico.
São desencadeadas acções com
vista à partilha, discussão e aprovação
da missão e objectivos da BE nos
órgãos de administração e gestão
(conselho geral, director, conselho
pedagógico) departamentos
curriculares e demais estruturas de
coordenação educativa e de
supervisão pedagógica.
Maria José Leal
Instrumentos de Recolha de
Evidências sugeridos
Excertos das determinações
contidas na documentação
institucional que define os objectivos
e regula o funcionamento da
escola/agrupamento, referentes à
BE.
Aspectos contidos nos documentos
que regem o funcionamento da BE e
que se relacionam com este item.
Registos de reuniões/contactos.
Evidências extraídas dos Instrumentos, a
integrar no Relatório de Auto-avaliação
- O Prof. Bibliotecário reúne com o Director para discutirem os benefícios
da BE no ensino /aprendizagem dos alunos
- O Prof. Bibliotecário propôs um encontro entre os elementos do CP e o
CG para analisarem as repercussões que o novo conceito da BE tem no
ensino / aprendizagem nos nossos alunos.
- O Presidente do Conselho Geral, na altura da construção do
Regulamento Interno do Agrupamento, reuniu com o Prof. Bibliotecário para
que o regimento da BE constasse nesse documento.
- Como tem assento no Conselho Pedagógico o Prof. Bibliotecário propôs
que na Ordem de Trabalhos desse Órgão constasse um ponto sempre, sobre
a BE.
- O grupo do Conselho Pedagógico, que está incumbido de elaborar o
Projecto Educativo do Agrupamento, tem reuniões periodicamente com o
Prof. Bibliotecário para definir os objectivos do PEA.
-O Plano de Acção e de Actividades estão integrados no Plano Curricular
e Actividades do Agrupamento.
-Realização de um workshop para a Comunidade Educativa para conhecer o
novo conceito da BE.
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O regulamento interno da escola

contempla os seguintes aspectos:
- Missão e objectivos da BE;
- Organização funcional do espaço;
- Organização e gestão dos recursos
de informação;
- Gestão dos recursos humanos
afectos à BE;
- Serviços prestados à comunidade
escolar no âmbito do projecto
educativo;
- Regimento do funcionamento das BE.

A BE adequa os seus objectivos,

recursos e actividades ao currículo
nacional, ao projecto curricular de
escola e aos projectos curriculares das
turmas.

O plano de desenvolvimento da
BE acompanha, em termos de acção
estratégica, o projecto educativo da
escola e outros projectos.

O plano anual de actividades da

BE relaciona-se, em termos de
objectivos operacionais, com o apoio
ao currículo, com o plano anual de
actividades da escola e com outros projectos
em desenvolvimento.

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D.1.2 Valorização da Os órgãos de administração e
BE pelos órgãos de gestão (conselho geral, director,
direcção, administração conselho pedagógico) apoiam as BE
e gestão da e envolvem-se na procura de
soluções promotoras do seu
escola/agrupamento funcionamento.
Os órgãos de administração e
gestão põem em prática uma política
de afectação de recursos humanos
adequada às necessidades de
desenvolvimento da BE.
Os órgãos de administração e
gestão (director, conselho
pedagógico) e os departamentos
curriculares estabelecem estratégias
visando a articulação entre a BE e as
demais estruturas de coordenação educativa e Registos de projectos/actividades
de supervisão pedagógica.
A escola contempla a BE e os
seus recursos nos projectos e
actividades educativas e curriculares.
Maria José Leal
Documentos de gestão da escola.
Documentos de gestão da BE.
Entrevista/questionário ao
director(CK1).
Excertos de actas da apresentação
de projectos/relatórios ao conselho
pedagógico; determinações/
recomendações do conselho
pedagógico.
envolvendo trabalho na/com a BE.
Estatísticas de utilização da BE.
- Nos PEA, PCA e PCTs está inserido o valor da BE e a sua importância
no ensino / Aprendizagem dos alunos.
- O prof Bibliotecário colabora periodicamente, com o observatório de
Qualidade do Agrupamento para construírem o Plano de Melhoria do
Agrupamento.
- O prof. Bibliotecário aplica uma entrevista / questionário ao Director .
- O prof Bibliotecário apresenta um documento ao Director onde estão
previstas as necessidades de Recursos Humanos a afectar à BE, tanto a
nível dos docentes para a constituição da equipa como dos assistentes
operacionais.
- O professor B. reúne com o Director para, de acordo com o diagnóstico
efectuado à colecção e aos equipamentos, apresentado ao CP,
decidirem qual a verba a atribuir à BE.
- Reunião com os Departamentos Curriculares, Conselho dos Directores de
Turma, para articular com os mesmos sobre:
Recursos que a BE dispõe
Projectos curriculares de turma
Planificações curriculares
Nas NACs
-A BE promove inquéritos à Comunidade Educativa sobre a utilização da
BE.
- A BE elabora um estudo de Caso sobre a utilização e as mais valias da
BE.
-O prof. Bibliotecário apresenta no CP um Plano de Acção para o
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desenvolvimento do gosto pela leitura, na aquisição das literacias

fundamentais, na progressão nas aprendizagens e no sucesso escolar dos
Os órgãos de administração e alunos.
gestão atribuem uma verba anual
para a renovação de equipamentos,
para a actualização da colecção e
para o funcionamento da BE.

A escola encara a BE como

recurso fulcral no desenvolvimento
do gosto pela leitura, na aquisição
das literacias fundamentais, na
progressão nas aprendizagens e no
sucesso escolar.

Os docentes valorizam o papel

da BE e integram-na nas suas
práticas de ensino/aprendizagem

A BE funciona num horário

D.1.3 Resposta da BE contínuo e alargado que possibilita o Horário da BE. - A BE faz coincidir o seu horário com a permanência dos alunos na escola.

às necessidades acesso dos utilizadores no horário

da escola/agrupamento. lectivo e acompanha as necessidades Estatísticas de utilização da BE. - A BE aplicou inquéritos a fim de auscultar as expectativas da Comunidade
Educativa sobre as actividades que iria desenvolver.
de ocupação em horário extra lectivo.

As BE no agrupamento são geridas
de forma integrada, rentabilizando
recursos, possibilidades de acesso a
programas e projectos.
Registos de reuniões/contactos.
Questionário aos docentes (QD3),
Alunos , funcionários e E. de
Educação.
- A BE possui uma equipa multidisciplinar (5 elementos) nomeada pelo
período de quatro anos.
- A BE possui um ambiente favorável à utilização simultânea por alguns
alunos e grupos em actividades diferentes.

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Os recursos e serviços da BE
respondem às metas e estratégias - A BE proporciona actividades de leitura livre (lúdica e cultural, saraus).
definidas no projecto educativo, Estatísticas de utilização da BE.
projecto curricular e outros projectos. - A BE é utilizada pelos docentes em actividades de articulação curricular.

- A BE é utilizada pelos alunos no apoio ao estudo, na realização de TPC,

A BE cria condições e é usada
como recurso e como local de lazer e de
trabalho.
pesquisa e elaboração de trabalhos de grupo.
Registos de projectos/actividades.
- A BE possui um livro de opinião e caixa de sugestões onde recolhe
inúmeras sugestões e opiniões.

A BE apoia os utilizadores no
acesso à colecção, aos equipamentos,
à leitura, à pesquisa e ao uso da Livro/Caixa de sugestões/
informação. reclamações.

A BE planifica com docentes,

departamentos curriculares e demais
estruturas de coordenação educativa e de
supervisão pedagógica.

A BE desenvolve projectos com a

escola/agrupamento.

A BE assume-se como pólo de

fomento e de difusão cultural.

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A BE implementa um sistema de
auto-avaliação contínuo. Informação recolhida com recurso - Realização de um workshop dinamizado pela equipa da BE para os
elementos CP, CG e outros interessados, para conhecer o novo Modelo da
ao sistema automatizado de gestão auto - avaliação da BE.
D.1.4 Avaliação da BE Os órgãos de direcção, administração e bibliográfica.
na gestão são envolvidos no processo de - O prof Bibliotecário propõe ao CP e CG um plano de implementação do
Modelo, em torno nos momentos de aplicação dos instrumentos de
escola/agrupamento. autoavaliação da BE. avaliação.

- A BE aplica os instrumentos de avaliação

- O prof. Bibliotecário reúne com o Observatório de Qualidade do

Os instrumentos de recolha de informação
são aplicados, de forma sistemática, e no
decurso do processo de gestão.
Registos de observação,
questionários, entrevistas ou outros
realizados no âmbito da avaliação
da BE.
agrupamento para o tratamento dos dados recolhidos.
- Consoante os resultados obtidos, a Equipa da BE elabora um relatório (com
os resultados e plano de melhoria), para levar a CP e ao CG, onde será
analisado e divulgado na página da internet e no Blogue da BE.

A informação recolhida é analisada e os

resultados da análise/avaliação originam,
quando necessário, a redefinição de
estratégias, sendo integrados no processo de
planeamento.
Excertos de documentação
recolhida.

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Os resultados da auto-avaliação são

divulgados junto dos órgãos de direcção,
administração e gestão (conselho geral,
director, conselho pedagógico), estruturas de
coordenação educativa e de supervisão
pedagógica, e da restante comunidade, com o
objectivo de promover e valorizar as mais-valias
da BE e de alertar para os pontos fracos do seu
funcionamento.

São realizadas actividades de benchmarking.

A auto-avaliação da escola integra os

resultados da auto-avaliação da BE.

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