En qu cosas nos debemos de fijar para disear un ambiente de

aprendizaje?
Para disear un ambiente de aprendizaje es importante considerar el tema a tratar
en dicho ambiente as como los objetivos del mismo, hacer atractivo el tema y
generar la interaccin entre alumnos y maestros. Tambin debemos de tener
presente un buen espacio (lugar), es decir, bien iluminado, atractivo, ventilado y
con fcil acceso, adems de considerar las personas a quienes va dirigido el
ambiente de aprendizaje.
Nos debemos de fijar en que el ambiente este constituido por la integracin de
una propuesta pedaggica que permita generar un ambiente propicio para el logro
del aprendizaje. Se hace necesario reconceptualizar la prctica docente, el papel
de los estudiantes y el ambiente de aprendizaje en donde se desarrolla el mismo
(aula, taller, laboratorio, ciberespacio etc.); es decir que el ambiente fsico sea
adecuado y disponga de los materiales necesarios, para la evolucin dinmica del
grupo.
El ambiente debe promover la relacin entre alumno y profesor.
Tener en cuenta el tema de una problemtica que pretende ayudar en la mejora o
reduccin del problema, debemos formular objetivos de cmo realizar el ambiente,
para lograr los objetivos.
-USUARIOS.- Se refiere a QUIEN.va a aprender, a desarrollar competencias, a
generar habilidades es decir, son los actores del proceso enseanza aprendizaje
-El QUE se va a aprender, Son los contenidos y actividades que se
desarrollaran en el ambiente de aprendizaje.
-El COMO se va a aprender.- Es la planeacin de correcta de contenidos
actividades y los recursos materiales, informativos tecnolgicos que se utilizaran
en el ambiente de aprendizaje y que coadyuvarn en el proceso de aprendizaje.

Para empezar hay que enfocarnos en el aprendizaje que se pretende generar, las
habilidades o competencias a adquirir. Tener los objetivos claros de lo que
se pretende hacer, ubicar un espacio adecuado para generar dicho
aprendizaje. Tratar de generar una cierta interaccin entre alumno maestro para
facilitar el proceso.

Cules son los tips que damos para que hagamos buenos diseos de
ambientes de aprendizaje?
Considerar un buen espacio para el aprendizaje.
Tener en cuenta el pblico a intervenir.
Hacer uso de las diferentes tecnologas y herramientas de la informacin.
Evaluar el ambiente y considerar hacer los cambios necesarios.
Trasmitir las ideas principales de una manera clara y objetiva.
Propiciar la interaccin y el intercambio de ideas entre las personas.
Utilizar los diferentes recursos multimedia.
Un buen ambiente de aprendizaje
Debe tener coherencia entre objetivo y la estrategia planteada
Tiene claridad en la intencin educativa del esbozo del ambiente.
Tiene coherencia entre lo que se pretende lograr y los espacios dispuestos
Tiene claridad en la funcin de las herramientas que se piensa emplear
Tiene coherencia de la funcin de las herramientas con el proceso de aprendizaje
En estos ambientes el nio/a es el protagonista y constructor de su propio
aprendizaje
El papel del maestro es secundario y se basa fundamentalmente en organizar y
favorecer el aprendizaje
Organizar todo el trabajo, ingresar instrucciones, tutoras, lecturas para la
realizacin de un aprendizaje, propiciar aprendizajes colaborativos, aplicar
recursos como los audiovisuales y generar una integracin entre alumnos y asesor
por medio de blog, Hotmail o Facebook para as crear un aprendizaje
autoconstructivo y significativo.
Primeramente organizar el trabajo, si lo vas a enviar de abajo hacia arriba, si le
vas a poner imgenes, videos, instrucciones para trabajar en un blog o en un wiki,
ponerle conclusin presentacin, introduccin, y por ltimo el contenido.

Cules son las caractersticas de un buen ambiente de aprendizaje?

Un ambiente de aprendizaje debe tener:
Un buen espacio.
Buena iluminacin, ventilado y con fcil acceso, sin ruidos y cmodo para
los asistentes.
Generar la interaccin y el compaerismo.
Tener objetivos.
Considerar las personas a quienes va dirigido el ambiente de aprendizaje.
Generar el aprendizaje colaborativo.

El aprendizaje est centrado en el alumno y su participacin es activa. La
construccin del conocimiento le asegura un aprendizaje significativo
Se definen los contenidos y actividades partiendo de la estrategia didctica
de del Maestro.
El alumno realiza su proceso de aprendizaje a partir de dichos contenidos
pero sobre todo de su motivacin por aprender.
El alumno aprende de forma ms activa pues no slo recibe la instruccin
del Profesor sino que aprende a travs de la bsqueda de informacin, la
autorreflexin, y las diversas actividades que realiza de manera individual y
colaborativa.
Tener un espacio estimulante, limpio y acogedor, que permita su utilizacin
para actividades de diverso tipo.

Que el espacio sea agradable Instalaciones ptimas y cmodas Que las
actividades sean innovadoras y dinmicas para crear inters en los participantes,
utilizando herramientas que nos permitan interactuar virtualmente como
fsicamente. Fortaleciendo lo impartido por medio de videos y audios.

Contar con los 4 espacios indispensables de todo ambiente:
Informacin Exhibicin, interaccin, produccin
Las acciones a realizar en cada uno de los espacios, deben tener una funcin
clara y definida en relacin al ambiente de aprendizaje.
Las herramientas seleccionadas debern ser adecuadas y congruentes para las
acciones descritas.
La justificacin del uso de las herramientas debe ser concisa, clara y coherente