Artes e História Com Gabarito Provisório

O gabarito ocial provisrio estar disponvel no endereo eletrnico
www.cops.uel.br a partir das 20 horas do dia 6 de dezembro de 2010.

ARTES
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Leia o texto a seguir.
Indubitavelmente, a ecloso da bossa-nova revolucionou o ambiente musical no Brasil: nunca antes um acon-
tecimento ocorrido no mbito de nossa msica popular trouxera tal acirramento de controvrsias e polmicas,
motivando mesas redondas, artigos, reportagens e entrevistas, mobilizando enm os meios de divulgao
mais variados.
(BRITO, B. R. Bossa Nova. In: CAMPOS, A. de. Balano da Bossa. So Paulo: Perspectiva, 1978. p. 17.)
Em relao ao posicionamento esttico assumido pelos msicos da bossa-nova, considere as armativas a
seguir.
I. Respeito s realizaes dos compositores e dos cantores do passado.
II. Reconhecimento de que o gnero surgiu por fora de mutaes ocorridas no seio da msica popular bra-
sileira tradicional.
III. Reconhecimento da hegemonia de um determinado parmetro musical sobre os demais.
IV. Abandono da msica popular nacional com o intuito de alcanar valores universais.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as armativas I e II so corretas.
b) Somente as armativas I e III so corretas.
c) Somente as armativas III e IV so corretas.
d) Somente as armativas I, II e IV so corretas.
e) Somente as armativas II, III e IV so corretas.
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Leia o texto a seguir e atribua V (verdadeiro) ou F (falso) para as armativas.
A relao entre a msica e a juventude uma construo histrica. A partir da dcada de 1970 essa relao
adquiriu maior visibilidade tanto pela expanso quanto pela diversicao de estilos. So os punks nas suas
diversas variaes, como o trash, o hardcore, o anarco-punk. So os darks, o heavy metal, o reggae. nessa
esteira que podemos situar o hip hop e o funk.
(DAYRELL, J. O rap e o funk na socializao da juventude. So Paulo: Educao e Pesquisa. v. 28, n. 1, 2002.)
( ) Mixando os mais variados estilos da black music, o rap cria um som prprio, pesado e arrastado,
reduzido ao mnimo, no qual so utilizados apenas bateria, scratch e voz.
( ) Tanto os gneros musicais rap e funk quanto os seus processos de produo continuam is sua
origem, tendo como base as batidas, a utilizao de instrumentos de sopro e a prtica de apropriao
musical.
( ) O movimento hip hop tem sua losoa prpria, colocando-se como um contraponto misria, s
drogas, ao crime e violncia, bem como buscando interpretar a realidade.
( ) O funk e o rap so herdeiros diretos do soul trilha sonora dos movimentos civis americanos da
dcada de 1960.
( ) O hip hop composto pelos seguintes elementos: MC (abreviatura de Master of Ceremony) o cantor
do Rap; DJ (abreviatura de Disc Jockey) o instrumentista do hip hop; e Break (que signica quebra)
a dana do hip hop.
Assinale a alternativa que contenha, de cima para baixo, a sequncia correta.
a) F, V, F, V, e F.
b) V, V, F, V, e V.
c) F, V, V, F, e V.
d) V, F, V, V e F.
e) F, V, V, V, e F.
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A msica do Brasil tem por base o amlgama dos elementos meldicos procedentes de Portugal, a rtmica
prpria de diversas regies da frica e ainda a contribuio amerndia.
Com base nos conhecimentos sobre msica brasileira, considere as armativas a seguir.
I. Bumba-meu-boi uma festa cujo instrumento musical caracterstico tocado por mulheres que executam
ritmos e cantam melodias transmitidas pela tradio oral.
II. A contribuio dos negros para a msica brasileira consistiu na rtmica heterognea, na gama caracters-
tica, nas cadncias meldicas e na variedade instrumental.
III. O timbre anasalado do canto, alguns instrumentos e algumas danas so reexos marcantes da cultura
indgena na msica brasileira.
IV. O elemento bsico que forneceu orientao e estruturao msica do Brasil foi o portugus, com seu
sistema harmnico tonal e a incorporao de diversos instrumentos europeus.
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O texto a seguir parte da entrevista intitulada Desprezo com caipira tentativa de negar razes, concedida
pelo professor-doutor Romildo SantAnna, da Unesp de Rio Preto (SP) e do curso de Jornalismo da Unimar de
Marlia (SP). Para o professor, assim como as modas caipiras, a msica sertaneja tambm retrata a realidade do
povo e no deve ser desprezada.
DEBATE - H alguma semelhana de contedo entre a msica sertaneja e a msica caipira?
Romildo - A grande caracterstica contida nas letras das msicas caipiras que elas reetem a falta da terra,
falta de uma coisa fundamental que o smbolo da me. Assim como ela, a msica sertaneja tambm mostra
a falta de alguma coisa. sempre a me, a mulher que foi embora, que se casou com outro, a diferena
social, um que pobre outro rico, enm, o desencontro amoroso. Dessa maneira a mulher, tambm me e
criadora, substituiu a me terra cantada na msica caipira. claro que isso tem um carter mais banal.
a banalizao da prpria falta de educao formal no Brasil, no sentido de se ter maiores aprofundamentos
loscos. A msica caipira fala de valores muito antigos, j a sertaneja reete valores mais ordinrios,
coisas mais passageiras desse mundo sem razes. H essa diferena, mas no podemos ter preconceitos em
relao a nenhum dos dois gneros, j que ambos reetem uma realidade da qual o povo a grande vtima.
A populao que consome a msica sertaneja no culpada.
(Adaptado de: Disponvel em: <http://www2.uol.com.br/debate/13-37/caad/cadernod01a.htm>. Acesso em: 23 out. 2010.)
De acordo com o entrevistado, assinale a alternativa correta.
a) A msica sertaneja avana em qualidade tcnica e elabora temas mais sosticados, tornando-se, assim, cultural-
mente superior msica caipira.
b) A msica caipira tem fundamento na emoo do homem simples mediante sua falta de opo amorosa no campo e
seu anseio por viver na cidade.
c) A msica caipira, diferentemente da msica sertaneja, feita para analfabetos, por isso revela humildade e simplici-
dade em suas letras e na composio.
d) A msica sertaneja torna banal o tema da sensibilidade do homem da terra, uma vez que, em suas letras,
quase sempre remete ao universo afetivo-sexual.
e) Hoje em dia, a classe mdia dos grandes centros urbanos prefere a msica sertaneja por representar melhor a vida
do homem na cidade e fazer esquecer as dores.
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A msica brasileira das dcadas de 1920 e 1930 buscava uma identidade nacional. Heitor Villa-Lobos se rmou
como o mais representativo criador daquele perodo.
Sobre Villa-Lobos, considere as armativas a seguir.
I. Acreditava que o canto coletivo nas escolas seria o ponto inicial para a formao de uma conscincia
musical brasileira.
II. Sua participao na Semana de 1922 foi aclamada pelo pblico presente no Teatro Municipal de So Paulo.
III. Participou das excurses artsticas em caravana com diversos msicos pelo interior do pas.
IV. Suas composies identicavam-se com as mais diversas manifestaes da msica nacionalista norte-
-americana.
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Observe a imagem a seguir.
(Henri Matisse, A dana, 260 x 390 cm, leo s/ tela, 1910.)
Com base na pintura de Matisse e nos conhecimentos sobre as vanguardas europeias, considere as armativas
a seguir.
I. Matisse utiliza o equilbrio entre a cor e o trao; a aparente simplicidade reitera certo lirismo da pintura.
II. Os trabalhos de Matisse fazem parte de um contexto caracterizado por experimentaes para transcender
a natureza.
III. A pintura faz parte de um momento da pesquisa artstica de Matisse em que buscava uma rgida estrutura-
o formal em suas composies.
IV. Nessa imagem, Matisse expressou sentimentos dramticos, tais como a solido, a morte e o abandono,
notados nos elementos compositivos.
b) Somente as armativas I e IV so corretas.
d) Somente as armativas I, II e III so corretas.
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Leia o texto a seguir, intitulado Minha pincelada no tem sistema, que foi extrado de uma carta de um pintor
ps-impressionista a mile Bernard, em 1888.
No momento, estou absorvido pela orao das rvores frutferas, rseos pessegueiros, pereiras amarelo
e branco. Minha pincelada no tem qualquer sistema. Eu ataco a tela com toques irregulares do pincel,
que deixo como saem. Empastes, pontos da tela que cam descobertos, aqui e ali pedaos absolutamente
inacabados, repeties, brutalidades; em suma, estou inclinado a pensar que o resultado demasiado intran-
quilizante e irritante para que isso no faa a felicidade dessas pessoas que tm ideias preconcebidas xas
sobre a tcnica. [...] Trabalhando diretamente no local, procuro xar no desenho o que essencial mais
tarde, encho os espaos delimitados pelos contornos expressos ou no, mas de qualquer modo, sentidos
com tons que tambm so simplicados, no sentido de que tudo o que vai ser solo ter o mesmo tom
parecido com o violeta, que todo cu ter um tom de azul, que a vegetao verde ser verde-azulada, ou
verde-amarelada, exagerando deliberadamente os amarelos e azuis neste caso.
(CHIPP, H. B. Teorias da arte moderna. 2. ed. So Paulo: Martins Fontes, 1996. p. 28.)
Com base no texto e nos conhecimentos sobre pintura moderna, identique a autoria da carta.
a) Paul Czanne, que foi conhecido pelo emprego da cor e da pincelada uida em seus trabalhos.
b) Matisse, que, a princpio, foi chamado de fauvista (besta selvagem) e, posteriormente, aclamado como defensor da
tradio clssica na pintura francesa.
c) Pablo Picasso, que privilegiou a aplicao simblica das cores, em oposio a qualquer naturalismo.
d) Paul Gauguin, cujo trabalho introduziu distores formais e alteraes de perspectiva em benefcio da composio
ou para ressaltar o peso dos objetos.
e) Vincent van Gogh, que se interessou pelas relaes de fora, como atrao, tenso e repulso, no uso das
cores.
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Observe os desenhos a seguir.
(CHIPP, H. B. Teorias da arte moderna. 2. ed. So Paulo: Martins Fontes, 1996. p. 135.)
Com base nas imagens e nos conhecimentos sobre a Arte Moderna, considere as armativas a seguir.
I. A preocupao com a representao ideal do personagem condiz com os pressupostos clssicos da arte.
II. Nota-se a repetio de um mesmo tema em busca do aperfeioamento tcnico do desenho de gura hu-
mana.
III. Apesar do mesmo motivo, cada desenho revela uma aparente liberdade no trao e na elaborao.
IV. Embora com diferentes elementos, cada desenho deixa evidente a descrio do mesmo homem.
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Com base nos conhecimentos sobre Arte Conceitual, considere as armativas a seguir.
I. Os ready-mades de Marcel Duchamp, objetos retirados do cotidiano, foram importantes precedentes para
a Arte Conceitual.
II. A Arte Conceitual se preocupava em materializar processos decorrentes de uma ideia e utilizava, muitas
vezes, suportes transitrios e reprodutveis.
III. Inicialmente os objetos tidos como Arte Conceitual tiveram como principal canal de distribuio grandes
museus e galerias.
IV. Os artistas passaram a exigir maior interao e participao do pblico, que deixava de ser apenas um
expectador para interagir com as obras.
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Observe as imagens a seguir.
Imagem 1
Imagem 2
A partir do trabalho de Pollock, artista norte-americano da dcada de 1950, possvel pensarmos a pintura a
partir de outras relaes, que no somente as formais, contidas no plano pictrico, como:
I. O plano inclinado que gera interaes formais inexplicveis.
II. O corpo que percebe os caminhos percorridos pela tinta.
III. O corpo com relao superfcie pintada, fruto de uma ao.
IV. O movimento e o tempo, registrados nas camadas que se sucedem.
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Relacione as obras a seus autores, conforme a sequncia em que so apresentadas.
1- Cabea de mulher, 1910, escultura.
2- Objetos grcos, 1967, grate e letraset sobre papel
arroz em placas de acrlico.
3- Pochoir Woman, 1930, tcnica mista.
4- A Fonte, 1917, objeto.
a) 1-Duchamp; 2-Brancusi; 3-Mira Schendel; 4-Picasso.
b) 1-Mira Schendel; 2-Picasso; 3-Brancusi; 4-Duchamp.
c) 1-Picasso; 2-Duchamp; 3-Brancusi; 4-Mira Schendel.
d) 1-Brancusi; 2-Mira Schendel; 3-Picasso; 4-Duchamp.
e) 1-Duchamp; 2-Picasso; 3-Mira Schendel; 4-Brancusi.
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Leia o texto e observe as imagens a seguir.
Valentim se apropria da iconograa religiosa africana para construir um vocabulrio visual prprio: poesia
desvendada na geometria do sagrado. A composio agrupa signos religiosos com elementos desenhados
em organizao simtrica. [...] Faz do seu grasmo um dialeto pessoal, porm olha para as tendncias
internacionais da arte como o suprematismo de Malevitch, o abstracionismo geomtrico de Kandinsky, ao
mesmo tempo em que fortalece a sua arte com razes nacionais. Apesar do forte apelo popular presente
em sua obra, Valentim no um artista ingnuo. Com conscincia tcnica, pesquisa os efeitos cromticos,
a composio geomtrica, estuda materiais e, dessa forma, articula os elementos mgicos da cultura afro-
-brasileira em suas criaes.
(Rubem Valentim: geometria sagrada / Instituto Arte na Escola; autoria de Solange Utuari ; coordenao de Mirian Celeste Martins e Gisa
Picosque. So Paulo: Instituto Arte na Escola, 2006.)(DVDteca Arte na Escola - Material educativo para professor-propositor; 37.)
Imagem 1
Imagem 2
Imagem 3
Imagem 4
Com base no texto e nos conhecimentos sobre a Arte Contempornea brasileira, correto armar que corres-
pondem aos trabalhos de Rubem Valentim somente as imagens:
a) 1 e 2.
b) 1 e 4.
c) 3 e 4.
d) 1, 2 e 3.
e) 2, 3 e 4.
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Observe as imagens a seguir, da artista contempornea brasileira Regina Silveira, e responda s questes 13 e 14.
Imagem 1
Imagem 2
Imagem 3
Imagem 4
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Com relao ao repertrio da artista, possvel armar que ela lida com imagens de natureza
a) inconsciente, recorrendo ao acaso at que se chegue ao resultado que interessa sua investigao.
b) artstica, pois opera nesse meio restrito que a arte, que se remete a ele prprio o tempo todo.
c) campestre, pois, embora os centros urbanos tenham se desenvolvido, a arte opera em vrias instncias e aborda
circunstncias diversas.
d) no gurativa, sendo evidente que sua investigao aborda os sentidos da percepo em relao no ao que pre-
senciamos, mas ao que percebemos.
e) quotidiana, manipulando inmeras vezes imagens fotogrcas encontradas em revistas e na internet.
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Na imagem 4, a artista atualiza um importante princpio formal, surgido no Renascimento e considerado na
tradicional pintura europeia at a modernidade.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente tal princpio.
a) Perspectiva.
b) Luz e sombra.
c) Geometria.
d) Movimento.
e) Simetria.
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Leia o texto e observe a imagem a seguir.
Em31 de maio deste ano, morreu a artista franco-americana
Louise Bougeois. Em seu vasto trabalho, pontuado por me-
tforas da condio da mulher, destaca-se a presena ame-
aadora de aranhas gigantescas, uma delas parte do acervo
do Museu de Arte Moderna (MAM), em So Paulo.
(Louise Bourgeois. Aranha, escultura em ao 1996.)
Com base no texto e na imagem, correto armar:
I. A presena da mulher, trabalhadora servil e silenciosa, tem sua fora armada no perigo representado
pelas aranhas.
II. A relao entre o objeto e o espao indica a crtica que a artista faz postura da mulher em cargos impor-
tantes na sociedade.
III. A condio feminina na contemporaneidade discutida por vrios artistas, sendo uma das importantes
questes da Arte Contempornea.
IV. A artista prope uma retomada da escultura gurativa na contemporaneidade, o que reitera a ao das
feministas da dcada de 1960.
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O trabalho do artista Vik Muniz cou famoso ao gurar na abertura de uma telenovela de uma das maiores emis-
soras do Brasil.
(Atalanta, 2006, fotograa, pintura com macarro e molho sobre o prato.)
(Hippomenes aps Guido Reni, 2006, fotograa (pintura com lixo).)
Com base nas imagens e nos conhecimentos sobre Arte Contempornea, considere as armativas a seguir.
I. Os trabalhos podem ser classicados como Arte Pvera, movimento italiano que aborda a questo da
efemeridade.
II. O artista faz parte de um grupo que defende a retomada dos temas mitolgicos para a arte.
III. A ressignicao de obras de arte consagradas pelo tempo frequente na Arte Contempornea.
IV. A incorporao de materiais e suportes no convencionais umdos pressupostos da Arte Contempornea.
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Imagem 1
Imagem 2
Imagem 3
Assinale a alternativa que apresenta conceitos da Arte Pop que se relacionam com as imagens.
a) Comunica-se diretamente com o pblico por meio de smbolos retirados da cultura de massa e da vida
cotidiana.
b) Seus trabalhos apresentam um nmero limitado de cores e privilegiam formas simples, repetidas simetricamente.
c) Procura estudar as possibilidades estticas de formas simples a partir de estruturas bi ou tridimensionais.
d) Defende o absurdo, a incoerncia, a desordem e o caos como protesto contra uma civilizao capitalista.
e) Seus trabalhos so o resultado de um processo laborioso que se constitui de sucessivas camadas pictricas.
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(Henrique Oliveira. A origem do terceiro mundo, 2010
Instalao site-specic. Madeira; PVC; outros. Dimenses variveis.)
(Ernesto Neto, Humanides, 2001, tule de lycra, bolas de isopor, Dimen-
ses variveis.)
Com base nas imagens e nos conhecimentos sobre o Movimento Neoconcreto e sobre a Arte Contempornea,
considere as armativas a seguir.
I. Num mundo impregnado pela experincia virtual, tais trabalhos promovem a interatividade fsica, herdeiros
dos ensinamentos de Lygia Clark e Hlio Oiticica.
II. A interao do sujeito com o objeto artstico um dos princpios da Arte Contempornea que se efetivou
com os trabalhos de Tomie Ohtake.
III. A presena do sujeito a interagir com a obra altera sua percepo e relao com o mundo, conforme a
tnica do Movimento Neoconcreto.
IV. A aridez dos materiais usados contribui para acentuar o aspecto industrial, umas das tnicas do Movimento
Neoconcreto brasileiro.
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Sobre a imagem ao lado, correto armar:
a) Segue os princpios da Op Arte no Brasil, que se utilizava
de formas geomtricas bsicas.
b) Problematiza questes da fsica, mote das investigaes
de Hlio Oiticica na dcada de 1960.
c) Insere-se no conjunto de obras da artista que se rela-
cionam com os ideais da Semana de Arte Moderna de
1922.
d) Marca uma ruptura com os ideais do abstracionismo
informal escultrico, defendidos por artistas do Grupo
Santa Helena.
e) Faz referncia a conceitos desenvolvidos por C-
zanne, que props o entendimento da natureza a par-
tir da esfera, do cilindro e do cone.
(Regina Silveira, A Lio, madeira, vinil e pintura automotiva,
2002.)
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(Adriana Paiva. Os Gmeos - Foto preto-e-branca, pintura sobre tela. ) (TARSILA Operrios, 1933. leo sobre tela, 150 x 205 cm.)
Em relao ao que h em comum entre as duas obras, considere as armativas a seguir.
I. A disposio das guras em diversos planos representa a crtica ao crescimento desordenado da popula-
o.
II. Crtica ao crescimento descontrolado da populao em determinadas regies, j detectado na dcada de
1930.
III. O carter bidimensional ressaltado pela fatura da obra, que dispensa efeitos de claro-escuro e da perspec-
tiva tradicional.
IV. Registro do movimento e do crescimento das cidades e presena de diferentes tipos humanos que habitam
o mesmo espao.
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HISTRIA
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Com base nos conhecimentos sobre Roma Antiga, no chamado Alto Imprio, considere as armativas a seguir.
I. A ausncia das conspiraes palacianas, impostas pela guarda pretoriana, garantiu a continuidade dos
imperadores eleitos pela cmara alta do senado.
II. Com a descentralizao do poder imperial pela participao ativa da plebe nas assembleias republicanas,
ocorreu uma alterao na estrutura produtiva socioeconmica.
III. O poder autocrtico do imperador, apoiando-se no exrcito, pacicou as disputas internas nas provncias,
melhorando as arrecadaes tributrias.
IV. A organizao poltica foi dividida entre a ordemequestre, representante dos interesses mercantis, a ordem
senatorial, dos patrcios, e a ordem plebeia.
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Os camponeses que viviam nessas terras j no eram homens livres [...]. Eles pertenciam terra que o rei
tinha atribudo a um senhor ou s terras que um nobre j possua. [...] Esses camponeses eram chamados
servos. No eram considerados cidados do reino. Nem tinham direito de se deslocar conforme quisessem,
nemde decidir se estavamou no dispostos a cultivar. [...] Esses homens semliberdade no eramexatamente
escravos, pois pertenciam terra, que por sua vez pertencia ao rei, mesmo que ele a cedesse a um nobre.
O nobre ou prncipe no tinha direito de vend-los nem de mat-los, ao contrrio do que acontecia com os
donos de escravos de antes. Fora isso, tinha direito de exigir deles o que quisesse. Sempre que ordenasse,
os servos tinham de cultivar suas terras e trabalhar para ele. Eram obrigados a lhe fornecer regularmente po
e carne para sua alimentao, pois o nobre no trabalhava no campo. No mximo ia caa, quando tinha
vontade. O domnio que o rei lhe cedera, chamado feudo, era sua propriedade, e ele a transmitia ao lho por
herana, a no ser que cometesse faltas graves para com o rei. Em troca do feudo, o senhor se comprometia
com o rei a custear a formao de um exrcito com seus camponeses e outros senhores e a lutar pelo rei
quando houvesse guerra. Ora, guerras havia com freqncia.
(GOMBRICH, E. H. Breve histria do mundo. So Paulo: Martins Fontes, 2001. p. 160-161.)
De acordo com o texto e com os conhecimentos sobre a sociedade feudal europeia, correto armar:
a) A instituio do feudalismo estimulou a formao de um mercado de compra e venda de terras, constituindo-se
embrio da atual propriedade privada fundiria.
b) A Igreja de Roma resistiu formao dos feudos, devido sua opo preferencial pelos pobres, cando segregada
do sistema feudal.
c) As cidades europeias desaparecerama partir do sculo XI, no perodo de crise da produo feudal, porque o comrcio
foi extinto.
d) Os Estados medievais constituram estruturas poderosas e complexas, com exrcito regulares, cunhagem centrali-
zada da moeda e sistema jurdico baseado no Direito Romano.
e) As terras senhoriais eram compostas pelas reservas senhoriais, trabalhadas pelos servos, pelas terras des-
tinadas subsistncia dos servos e pelas terras coletivas, para o uso de todos.
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Com base no mapa ao lado e nos conhecimentos sobre a formao dos Estados e a expanso comercial e
colonial europeia, considere as armativas a seguir.
I. O mapa posterior expanso, pois nele consta
um esboo dos limites pertencentes Amrica Por-
tuguesa e Espanhola.
II. O Papado estabeleceu a diviso do mundo entre reis
catlicos, na condio de a Igreja de Roma manter o
domnio espiritual sobre os povos.
III. O Tratado de Tordesilhas pode ser considerado um
dos primeiros acordos diplomticos selados na Cris-
tandade para delimitar domnios polticos.
IV. Os demais pases atlnticos na Europa respeitaram o
domnio dos mares pelos ibricos at o imperialismo
oitocentista.
a) Somente as armativas I e IV so corretas.
b) Somente as armativas II e III so corretas.
e) Somente as armativas I, II e IV so corretas.
(Disponvel em: <www.historianet.com.br> Acesso em: 20
out. 2010.)
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Tenha-se como certo e rme, pois armam-no autores sapientssimos, que justo e natural que homens
prudentes, ntegros e humanos dominem sobre os que no o so. [...] Sendo assim, [...] com perfeito direito
os espanhis dominam sobre os brbaros do Novo Mundo [...], os quais em prudncia, engenho, toda virtude
e humanidade so superados pelos espanhis como [...] macacos por homens.
(SEPLVEDA, J. G. As justas causas de guerra contra os ndios. In: SUESS, P. (Coord.). A conquista espiritual da Amrica Espanhola.
Petrpolis: Vozes, 1992. p. 531.)
Com base no texto, que foi escrito em 1547, e nos conhecimentos sobre o tema, correto armar:
a) A superioridade moral espanhola, fundada no cristianismo e nos valores capitalistas, como a busca pelo lucro, fez
com que a colonizao da Amrica fosse um sucesso do ponto de vista humano, tendo promovido a civilizao do
ndio e a prosperidade social.
b) Os ndios, por sua liberdade natural, deveriam ser aceitos em seu estado ednico, portanto no deveriam ser con-
denados a expiar em cativeiro os pecados da idolatria, do paganismo, do incesto, da feitiaria, do canibalismo e da
antropofagia.
c) Os europeus, devido inferioridade de sua cultura, necessitavam absorver os fundamentos tcnicos dos nativos
sobre o ambiente americano, para posteriormente domin-los e transform-los em consumidores dos produtos indus-
trializados espanhis.
d) A colonizao espanhola no Novo Mundo era legtima, pois, baseada na escravizao do indgena, promoveu a
civilizao europeia, ao popularizar o consumo de produtos tropicais como o acar, o caf e o fumo, alm de
fornecer grande quantidade de mo de obra para a industrializao.
e) O discurso atravs do qual se justicava a conquista e a submisso dos povos era baseado na convico da
superioridade natural da cultura europeia, que se manifestaria no uso de roupas, na crena emuma divindade
nica e no casamento monogmico.
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Durante o Renascimento houve uma revoluo tecnolgica fundamental em mquinas e equipamentos cujo
impacto para o progresso das cincias equipara-se ao advento da internet no nal do sculo XX.
Essa revoluo se deveu
a) imprensa dos tipos mveis que agilizou a troca de ideias e a divulgao de inventos.
b) s Reformas religiosas, a partir das quais as pessoas deixaram de ser crentes e msticas.
c) expanso martima, cujos lucros contriburam para o desenvolvimento cientco e comercial autnomo das colnias.
d) ao Moderno Estado Europeu, que priorizou as reas exatas e tecnolgicas nas universidades.
e) ao intercmbio de informaes entre as civilizaes europeia, chinesa e islmica.
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Quando Corts apodera-se do Mxico e Pizarro, do Peru, os dois conquistadores realizaram um empreen-
dimento militar de conquista. Mas a colonizao espanhola no se limitou a esse episdio [...] foi tambm
uma gigantesca tentativa de apropriao dos seres e das coisas da Amrica [...]. Trata-se daquilo que chamei
a ocidentalizao do Novo Mundo. [...] Mas esse imenso empreendimento [...] s podia se realizar com o
concurso ativo dos indgenas. [...] Nessa poltica de ocidentalizao [...] as elites indgenas tinham um papel
essencial a desempenhar. Situadas entre os milhes de ndios e os poucos milhares de invasores espanhis,
elas serviram em toda parte de intermedirios obrigatrios entre o novo poder e as massas vencidas.
(GRUZINSKI, S. O renascimento amerndio. In NOVAES, A. ( Org.). A outra margem do ocidente. So Paulo: Companhia das Letras,
1999. p. 283-285.)
De acordo com o texto e com os conhecimentos sobre a conquista e a colonizao da Amrica, correto
armar:
a) A colonizao espanhola dependeu fundamentalmente da superioridade militar e quantitativa dos exrcitos de ocu-
pao em toda a Amrica para garantir a extrao da prata e a produo agrcola de exportao.
b) Os antigos senhores indgenas foram ocidentalizados e incorporados administrao colonial espanhola,
nela permanecendo, ao longo de sculos, como intermedirios entre os conquistadores e a populao local.
c) Os colonos espanhis conseguiram estabelecer seu domnio com o apoio da Igreja e seus missionrios que, reunindo
os ndios nas misses e redues, forneciam mo de obra escravizada e domesticada para os empreendimentos
mercantis coloniais.
d) A produo agrcola foi o principal objetivo dos conquistadores, cujo sucesso foi garantido na medida em que os
indgenas aceitaram os espanhis como senhores naturais e, voluntariamente, a eles se submeteram.
e) A construo de um espao colonial na Amrica espanhola foi fruto da revoluo empreendida pelas massas ind-
genas que, cristianizadas, rechaaram seus antigos senhores, pois o domnio espanhol era muito mais pacco e
benigno.
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Os pensadores cientistas e lsofos da poca moderna fomentaram a crena no progresso humano e cien-
tco contra a superstio e a sociedade aristocrtica, portanto
a) as revolues burguesas no conseguiram derrubar a hegemonia da Igreja na pesquisa cientca e tecnolgica.
b) legaram uma metodologia que viabilizou os dogmas religiosos da Igreja Positivista, referncia do mundo contempo-
rneo.
c) o sculo XIX foi marcado pelo cienticismo graas s transformaes mentais desencadeadas pelo pensa-
mento racional.
d) desencadearam o materialismo, construindo a sociedade de consumo de bens para compensar a ausncia de refe-
rncias crists.
e) adotaram as prticas econmicas coletivistas, com vistas a fundar o socialismo cientco nos moldes da racionalidade
tecnolgica.
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A Constituio Imperial de 1824 estabeleceu a diviso dos poderes em Legislativo, Executivo, Judicirio e Mo-
derador. O poder Moderador era exercido pelo imperador e tinha carter centralizador.
Pode-se armar que o poder Moderador
a) impediu o imperador de nomear membros vitalcios do Conselho de Estado.
b) garantiu independncia e autonomia aos magistrados do poder Judicirio.
c) ocializou ao Legislativo o exerccio de controlar o Estado.
d) garantiu prerrogativas para o imperador controlar a poltica do pas.
e) garantiu ao Executivo a suspenso dos atos imperiais.
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Ai esta terra ainda vai cumprir seu ideal
Ainda vai tornar-se um imenso Portugal
Ai esta terra ainda vai cumprir seu ideal
Ainda vai tornar-se um imprio colonial
(Adaptado: GUERRA, R. ; HOLLANDA, C. B. Calabar - o elogio da traio. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1985.)
Este refro musical da pea teatral Calabar caracteriza a poltica colonial qual o Brasil esteve submetido
enquanto foi colnia de Portugal.
Com base nos conhecimentos sobre a poltica colonial portuguesa no Brasil, considere as armativas a seguir.
I. Estimulou a industrializao tendo em vista contribuir para que a metrpole concorresse com suas rivais
industrializadas.
II. Foi rigorosa no cumprimento da exclusividade do comrcio da metrpole com a colnia.
III. Articulou a produo para a metrpole e o desenvolvimento de um mercado interno voltado para a subsis-
tncia do sistema.
IV. Atribuiu autonomia economia colonial em relao ao mercado externo.
a) Somente as armativas I e IV so corretas.
b) Somente as armativas II e III so corretas.
e) Somente as armativas I, II e IV so corretas.
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Sobre a crise colonial e os movimentos pelas independncias dos territrios americanos colonizados pelos
espanhis e portugueses, correto armar:
a) No caso da Amrica hispnica, o movimento revolucionrio que culminou com as independncias latino-americanas
constituiu-se num empreendimento poltico levado a cabo pela coroa espanhola e tambm pelos camponeses e
ndios.
b) A relao com as respectivas metrpoles desagradava a elite crioula cafeeira, pois esta consolidava o fortalecimento
do comrcio com outras naes interessadas neste produto; assim, o vigor econmico destas relaes comerciais
interferiu nas taxaes impostas pela metrpole.
c) A colnia de Portugal, denominada Brasil, referendou seu processo de independncia adotando o Regime Republi-
cano. A partir desse marco, a Princesa Isabel assinou a lei que libertou os escravos, permitindo que a sociedade se
constitusse a partir dos princpios liberais.
d) Os movimentos emancipacionistas das colnias espanholas e da portuguesa reetiram na poltica mundial, inaugu-
rando uma etapa de livre comrcio com as demais naes, o que dinamizou a economia hispano e luso-americana.
e) No incio do sculo XIX, a Espanha vivenciava um processo de decadncia interna. Essa debilidade e seus
reexos, tanto na metrpole quanto nas colnias, contriburam para que os movimentos independentistas
ocorressem.
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No Brasil, as atividades econmicas iniciaram-se sob o signo da grande propriedade e da grande lavoura. A
primeira forma de diviso das terras alm-mar deu-se em forma de capitanias, que se constituram em grandes
extenses de terras entregues a senhores, dotados de poderes absolutos sobre as pessoas e as coisas ali
encontradas. As unidades de produo foram organizadas em latifndios para a produo regular e em grande
escala do mais lucrativo produto que era a cana-de-acar.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema, considere as armativas a seguir.
I. A passagem da produo de cana-de-acar para a de caf favoreceu os donos de pequenas propriedades
e tambm os escravos libertos, pois, com o aumento da demanda deste novo produto, o governo brasileiro
intensicou a contratao de imigrantes europeus.
II. Para a organizao do processo de produo no Brasil colonial, deu-se preferncia mo de obra es-
crava e no livre, porque esta ltima, com a abundncia de terra, poderia encontrar um meio para a sua
sobrevivncia.
III. Com a emancipao dos escravos, os latifundirios brasileiros caram em situao bastante complicada,
uma vez que os libertos conquistaram seu prprio espao para sustentar-se, diminuindo a oferta de mo
de obra para trabalhar nas fazendas de cana-de-acar.
IV. Como mo de obra, necessria em grande quantidade para trabalhar nas propriedades, os latifundirios
utilizaram o trabalho compulsrio africano. Esses trabalhadores, trazidos para o Brasil nos denominados
navios negreiros, eram aqui comercializados como mercadorias.
b) Somente as armativas II e IV so corretas.
e) Somente as armativas I, III e IV so corretas.
32
No Brasil, costumam dizer que para o escravo so necessrios trs PPP, a saber, pau, po e pano. [...] O
certo que, se o senhor se houver com os escravos como pai, dando-lhes o necessrio para o sustento e
vestido, e algum descanso no trabalho, se poder tambm depois haver como senhor, e no estranharo,
sendo convencidos das culpas que cometerem, de receberem com misericrdia o justo e merecido castigo
[...]. Ver que os senhores tm cuidado de dar alguma coisa de sobejos da mesa aos seus lhos pequenos
causa de que os escravos os sirvam de boa vontade e se alegrem de lhes multiplicar servos e servas.
(ANDREONI, J. A. Cultura e opulncia do Brasil por suas drogas e minas. In: RIBEIRO, D.; NETO, C. de A. M. A fundao do Brasil.
2. ed. Petrpolis: Vozes, 1992. p. 348-349.)
De acordo com o texto e com os conhecimentos sobre o tema, correto armar:
a) A obra de Andreoni tinha como pblico-alvo os escravos africanos, visando convenc-los de que contribuir para
a colonizao do Brasil traria bons resultados para todos, melhor tratamento para eles e lucros para os senhores
plantadores de acar.
b) Andreoni, inspirado no humanismo iluminista, considerava a escravizao dos africanos injusta e, no vendo a pos-
sibilidade de aboli-la de imediato, recomendava aos senhores um melhor tratamento para seus servos de modo a
aprimorar a civilizao brasileira.
c) Percebendo que o excesso de castigos inigidos pelos senhores aos escravos reduzia o plantel nacional de mo de
obra, Andreoni recomendava um melhor tratamento visando reproduo de trabalhadores em cativeiro, uma vez
que o trco africano fora abolido devido s presses inglesas.
d) Nesta obra de orientao para os senhores escravistas, Andreoni intencionava instru-los no que considerava
o melhor modo de obter bons resultados do trabalho escravo, inclusive sua reproduo em cativeiro, visando
amplicar os lucros mercantis.
e) Devido grande rebelio escrava ocorrida no mdo sculo XVI emSo Domingos, Andreoni recomendava ummelhor
tratamento aos escravos, visando manter o Brasil longe das tentativas revolucionrias que objetivavam a implantao
da Repblica e a abolio do trabalho escravo.
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A Revoluo Cubana foi um dos processos histricos decisivos para o destino das naes latino-americanas
na dcada de 60 e nas seguintes, bem como para a conduo adotada pelo imperialismo no tratamento das
questes envolvendo o subcontinente. Tendo sido conduzida por um grupo que no tinha, em princpio, o
objetivo de uma transformao rumo ao socialismo, o processo revolucionrio, na medida em que desenca-
deou uma srie de reformas muito profundas, paulatinamente afastou-se dos grupos dominantes locais e dos
interesses norte-americanos presentes na Ilha.
(GUAZZELLI, C. B. Histria Contempornea da Amrica Latina: 1960-1990. Porto Alegre: Ed. Universidade/UFRGS, 1993. p. 14.)
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema impasses sociais do sculo XX: guerras e revolues,
considere as armativas a seguir.
I. Aps a instaurao do socialismo em Cuba, suas relaes com os Estados Unidos deterioraram-se, culmi-
nando com o embargo norte-americano ao comrcio com esse pas e com a malograda tentativa de invaso
da ilha.
II. A Revoluo Cubana signicou um novo alento para os movimentos sociais latino-americanos, e, nas
prticas e aes, a dcada de 60 cou marcada pelo sentimento de possibilidades que este movimento
causou na Amrica Latina.
III. Fidel Castro, ao assumir o poder em Cuba, tomou como princpio e prtica poltica o programa elaborado
pelo grupo que o apoiou no perodo revolucionrio, denominado Aliana para o Progresso, e as ideias ali
contidas foram cruciais para o desenvolvimento cubano.
IV. O rompimento de Cuba com o imperialismo norte-americano teve como consequncia, nas dcadas de 60
e 70, o apoio dos EUA garantia da autonomia e consolidao da democracia plena nas diversas naes
hispano e luso-americanas.
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Dilma Rousseff a primeira mulher a ser eleita Presidente da Repblica no Brasil. Nos ltimos 50 anos, outras
mulheres j ocuparam ou ocupam as lideranas polticas de suas naes, como Margareth Tatcher, na Ingla-
terra, Angela Merkel, na Alemanha, Cristina Kirchner, na Argentina, Golda Meir, em Israel, e Benazir Butho, no
Paquisto.
Sobre a condio feminina contempornea, correto armar:
I. A Revoluo Industrial, nos sculos XVIII e XIX, concedeu s mulheres, simultaneamente, o direito ao
trabalho e ao voto, colocando-as em igualdade de condies com os homens.
II. A Revoluo Sexual das dcadas de 1960-1970 estimulou a xao da mulher no lar, proporcionando mais
tempo para os cuidados com a famlia e o casamento.
III. Embora ocupem cargos de liderana poltica em vrios pases, as mulheres ainda constituem minoria entre
os grupos dirigentes polticos e econmicos em todo o mundo.
IV. Existe at hoje uma diviso sexual do trabalho, na qual as mulheres ganham salrios menores que os
homens, executando as mesmas funes e cargos.
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Desde os primrdios da colonizao portuguesa, o desenvolvimento da escravido indgena enquanto insti-
tuio minimamente estvel foi limitado por diversos obstculos.
(Adaptado de: MONTEIRO, J. Negros da terra: ndios e bandeirantes nas origens de So Paulo. So Paulo: Companhia das Letras,
1994. p. 130.)
Assinale a alternativa que apresenta corretamente um desses obstculos enfrentados pelos portugueses para
implantar a escravido indgena na colnia.
a) A resistncia dos prprios ndios escravizao.
b) O fato de os ndios no se adaptarem ao sedentarismo da agricultura.
c) A preguia natural do ndio, que o tornava incapacitado para o trabalho.
d) As aes dos bandeirantes, que protegiam os ndios da escravido.
e) A baixa produtividade do trabalho indgena.
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A primeira Revoluo Industrial caracterizou-se por realizar profundas mudanas socioeconmicas, entre as
quais se destacam:
I. A expulso do homem do campo e de sua vida comunitria, lanando-o no anonimato das cidades indus-
triais.
II. O fomento da educao escolar dos trabalhadores, pois a tecnologia requeria conhecimento para lidar com
as mquinas.
III. O estabelecimento de jornadas de trabalho de at 16 horas e do trabalho infantil, desencadeando desem-
prego entre os homens.
IV. A diminuio ao mnimo do uso da mo de obra devido produo eletrnica, que permitiu ao trabalhador
mais tempo de lazer.
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Sobre os movimentos sociais e polticos na Amrica Latina, no sculo XX, correto armar:
a) A crise mundial do capitalismo, a partir de 1929, ps m s experincias latino-americanas de interferncia plena do
Estado na economia, substituindo os governos dirigidos pelas classes mdias por grupos oligrquicos que recupera-
ram as economias nacionais por meio de prticas liberais de Estado mnimo.
b) O populismo latino-americano constituiu-se em prticas polticas, dirigidas pelos partidos comunistas dessas na-
es, pautadas nas doutrinas de revoluo socialista, visando chegar ditadura do proletariado por intermdio da
mobilizao popular para a derrubada dos governos eleitos pela democracia burguesa.
c) Nas dcadas de 1960 e 1970, aps conitos entre os movimentos que defendiam transformaes mais radi-
cais na sociedade e grupos polticos conservadores, ocorreram golpes de Estado na Argentina, Brasil, Chile
e Uruguai, resultando na instaurao de ditaduras militares.
d) O Plano Condor foi uma proposta de desenvolvimento econmico para os pases latino-americanos, nanciado pe-
los Estados Unidos, o qual estimulou a construo de infraestrutura social, como escolas, hospitais e conjuntos
habitacionais, nos pases mais carentes do continente.
e) Aps o colapso do socialismo na Europa, a Amrica do Sul, na dcada de 1990, converteu-se no ltimo foco de
resistncia ao capitalismo neoliberal. Os pases que mais se destacaram na resistncia de esquerda, elegendo
polticos socialistas para o governo, foram o Chile, a Argentina e o Peru.
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Assinale a alternativa que apresenta corretamente a ideologia e o sistema econmico alternativos ao capitalismo
que, no sculo passado, conguraram o mundo bipolar:
a) Democracia pluripartidria e economia de mercado liberal.
b) Estado autocrtico e belicoso com economia escravagista.
c) Estado do Bem-Estar social com interveno na economia.
d) Anarquismo, extino do Estado e economia de trocas.
e) Ditadura do proletariado e economia planicada socialista.
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Sobre os movimentos sociais contemporneos no Brasil, correto armar:
a) A Campanha do Petrleo, a partir do nal da dcada de 1940, que visava defender a sua produo no Brasil,
por capitais nacionais e/ou pelo Estado brasileiro, culminou com a criao da Petrobrs, em 1953.
b) A Marcha da Famlia com Deus pela Liberdade foi um movimento de resistncia ditadura militar de 1964, unindo a
Igreja Catlica e os partidos de esquerda brasileiros em uma grande frente poltica.
c) As Ligas Camponesas se opuseram radicalizao no campo, procurando realizar a reforma agrria por meio da
conciliao entre os grandes proprietrios rurais, os camponeses sem terra e o governo militar.
d) Entre as aes do movimento sindicalista liderado por Lus Incio da Silva (Lula), no ABC paulista, no nal da dcada
de 1970, estavam os assaltos a bancos e a luta armada contra os patres e o governo militar.
e) O movimento Queremista, que defendia o afastamento de Getlio Vargas da Presidncia da Repblica, foi apoiado
pelas foras armadas e pelas organizaes de trabalhadores urbanos e rurais.
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Com relao aos temas globalizao, neoliberalismo, questo ambiental e sociedade do conhecimento, relaci-
one os acontecimentos histricos da primeira coluna com as informaes correspondentes a estes na segunda
coluna.
(I) Yuppies (A) Crtica ao socialismo
(II) Maio de 1968 (B) Armamentismo
(III) Beatniks (C) Movimento estudantil
(IV) Primavera de Praga (D) Individualismo neoliberal
(V) Guerra nas Estrelas (E) Poetas herticos
Assinale a alternativa que contm a associao correta.
a) I-A, II-D, III-B, IV-C e V-E.
b) I-B, II-E, III-A, IV-D e V-C.
c) I-C, II-B, III-D, IV-E e V-A.
d) I-D, II-C, III-E, IV-A e V-B.
e) I-E, II-A, III-C, IV-B e V-D.
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02. ARTES E HISTRIA
G A B A R I T O
Questo Alternativa correta Assinalada
1 A
2 D
3 E
4 D
5 B
6 A
7 E
8 C
9 D
10 C
11 D
12 B
13 E
14 A
15 B
16 C
17 A
18 B
19 E
20 C
21 C
22 E
23 D
24 E
25 A
26 B
27 C
28 D
29 B
30 E
31 B
32 D
33 A
34 C
35 A
36 B
37 C
38 E
39 A
40 D
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Artes e História Com Gabarito Provisório

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